高二下语文总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高二下语文总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高二下语文总结范文第1篇

新的学期来临了，我们也要从寒假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。

数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。

做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。

从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。

所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

高二下语文总结范文第2篇

【关键词】新课程 高中语文 课堂教学 有效性 兴趣

当前，随着新课程改革的不断深入，“困境”中的高中语文教学如何突破瓶颈，笔者认为应当手握“三大法宝”，才能从根本上扭转语文教学的困境。下面，笔者就这“三大法宝”谈几点个人的体会。

一、引起关注，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，教师作为教学的引路人，在课堂教学中最首要的就是要引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说的也是这个道理。学生的兴趣一旦被激发，进而产生强烈的求知欲，表现出对所学知识乐学好学的心理倾向，从而推动其主动学习的积极性。教师在高中语文教学中可以多运用启发式教学，这样不仅能发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位，还能调动学生的学习积极性，促使学生主动参与语文的学习。

笔者在教学中也做过多种尝试。比如，在教学中运用多媒体、计算机网络等现代化教学手段，将抽象、枯燥的知识具体化、形象化，从而吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣，为学生感知、理解和记忆知识打下坚实的基础。例如，在《雷雨》这一课的教学中，笔者就利用多媒体模拟出了“雷声”等音效，让学生真实地体验当下的情景；在教学《长亭送别》时，笔者就播放了李叔同的《送别》这首歌曲，让学生体会不一样的惜别之情；在教学《念奴娇・赤壁怀古》一文时，笔者就用视频播放了赤壁江畔的景象，让学生想象当年赤壁的情景。这些方式的运用，都取得了良好的教学效果。但计算机辅助教学在语文教学中只适合于创设文学情境的文学欣赏课与加大课堂容量的常识介绍课，如果不注意课型特点，滥用多媒体也会弄巧成拙，干扰教学效果。

二、整合教学资源，实现“用教材教”的教育理念

灵活多变的教学模式需要教师根据教学实际对教材进行必要的选择、加工、整合以及创造，以此来弥补教材在编写上的缺憾。新一轮课程改革要求教师从“教教材”向“用教材教”的观念上进行转换。这种教学观念的转变是新课改理念的重要体现，同时也是高中语文教育发展的必然趋势。教师应高度重视与课文相关的知识与资料的收集和整理，并对教材内容作出一定的取舍与补充，要善于从宏观上把握教材，从而构建符合学情、班情的教学模式。

高二年级的学生，在感知方面有了一定的发展，阅读的广度增大、目的性与选择性都有所增强。这一阶段学生的理论思维占据了主导地位，能力的发展也处于跨越式发展阶段，因此，教师应十分重视这一阶段的教学，注意利用教材的比较阅读来启发学生的思维。例如，高二下期的《项链》与《陈焕生上城》一文就可以进行比较阅读，从而让学生了解中西文学作品中心理描写的区别。西方小说中人物心理活动的描写主要采用了心理剖析的方法，着重挖掘人物的内心潜在意识的变化。例如，在描写玛蒂尔德时，作者用“她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”来表现她渴望摆脱寒酸、平庸的生活而置身于上流社会，成为受人奉承、生活优裕的贵妇人的梦想。中国小说如高晓生的《陈奂生上城》中对陈奂生的心理描写，则是通过对其动作描写诸如：“悠悠上城来”“一晃荡晃荡”；肖像描写比如：“肚里吃得饱，身上穿得新”；景物烘托如：“轻风微微吹”“太阳暖烘烘”等手法来体现的。通过这样一系列的对比学习，让学生对人物描写的方法有了更深入的认识。

三、通过鉴赏阅读，培养学生审美能力

高二阶段主要是以鉴赏审美性阅读为指导，来培养学生的鉴赏能力，发展审美情趣，丰富学生的精神世界，从而形成健全的人格。因此教师应鼓励学生通过阅读对文章的内容作出个性的反应，可以是喜欢的段落，也可以是些许幼稚的疑惑，还可以是富有创意的个人理解。教师应努力让学生直接感知原文并融入鉴赏对象，完成个性的审美体验。例如，《林黛玉进贾府》一课中，学生直接接触作品后，会感知众多的人物形象，通过对作品的体验，然后创造出自己心目中的林黛玉、贾宝玉、王熙凤等，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”。

此外，教师应引导学生自我解惑。在阅读的个性体验中，教师切不可越俎代庖，而应将阅读理解的机会归还给学生，让学生在阅读中自己寻找答案。鲁迅先生曾经在论及《红楼梦》时就说过：“经学家看见‘易’，道学家看见，才子看见缠绵，革命家看见愤懑，流言家看见宫闱密事。”由此可见，对于文学作品的理解，不同的人会有不同的解读，教师不能把自己的思想强加给学生，那只会塑造出一批思想僵化、不会变通、没有个性、不懂创新的平面人。总之，充分利用中外文学名著的鉴赏阅读，拓宽学生的文化视界，这是培养学生审美能力和健康个性的重要手段。

四、总结

总之，语文这门学科包罗万象，浩瀚无边，我们教师也要与时俱进，更新和转变语文教学观念，努力营造开放而充满活力的高中语文新课堂，以生动形象的教学语言、鲜明生动的教学内容、多种多样的教学方法从事教学活动。只有这样，我们的学生才能在和谐轻松的课堂氛围中愉悦地增长知识，启智益思，语文各方面的能力得到显著的提高。

【参考文献】

高二下语文总结范文第3篇

高中生的个性发展自我评价【一】 三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年ѧϰ生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的迎书法现场表演赛中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的迎知识竞赛中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。高一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己高中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

高中生的个性发展自我评价【二】 高一的第一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了小作家的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

高中生的个性发展自我评价【三】 踏入高中以来，我始终以勤勤恳恳的态度来对待我的学习和工作，以校风校纪为规范指引自己的学习生活，现将三年的学习个人总结如下：

一、在思想上，爱国爱校，积极向上

我积极地参加学校所组织的活动与培训，认真参加团部所组织的政治学习，在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强作;我还注重课外活动的实习实践，多次在放假期间在敬老院等地以个人名义进行实习实践。在不断地学习中，自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到较快的提高。

高二下语文总结范文第4篇

作文能力是学生语文素养的反映，如何正确地评价学生的作文能力，一直是语文教育工作者不断探索重难点。在新课改的背景下，根据高中作文教学的实践，在实施素质教育的基础上，尝试运用新课改倡导的自主合作理念，在作文评改方式中取得了一定的成效。

一、教师为主的同批同改模式及教学成效

以教师为主的同批同改是以教师整体把握为主，从“挑选样本”到点评示例，到集中指导讨论评改，教师起主导作用，学生的评改主体性还没有得到充分发挥，还有待进一步培养。这种自主评改模式适合培养高一的学生。对于写作理论还处于懵懂状态的学生是有非常有益的。

1.师生同批同改，让学生真正成了作文教学的主体，让学生参与到评价的行列，并且能与教师就自己的文章进行合理地评价，评语不单纯取决于教师的偏好，让学生的主体性得到最大限度的发挥。

2.师生同批同改，让教师成了导演。即为教师创设了一个参与学生创作的机会，对教学的得失有了更深入的了解，也获得了更为深入的反馈。这是变“一言堂”为“多言堂”，使教师的职责由“主管”变为“协管”，充分发挥了教师适时点拨的作用。

3.师生同批同改架起了一座沟通、融合的桥梁，使教学有机地融为一体。这让学生参与批改的全过程，在批改、讨论及总结中达成共识。

4.同批同改，营造了良好的学习氛围，提高了效率。很多同学在作文写好之后，马上进行交流、讨论，有的甚至未交就自行重写。使抄袭作文，写应付作文的现象没有了，人人都想争做下次的优秀“样本”。这便营造了一个浓烈的学习的氛围。不但作文课上争鸣，在其它课上也是讨论声不断。

5.同批同改健全了学生的人格。经过同批同改，学生爱思考了：不但敢提问题，而且善于提问题；不但创造性地提问，而且还会创造性地去做。

此种方式有利于确立批改目标，有利于修改点评，理论导引；有利于选典型作文让习作者朗读，并根据写作要求准备发表批改建议，读完后让学生各抒己见，并让习作者介绍自己审题立意的方法；有利于运用评改指导方法，再次修改。经过反复激烈的讨论后，大家意见逐趋统一；有利于教师前期训练指导，让学生的作文在谋篇布局、结构安排、遣词造句等方面更上新台阶。

二、小组合作探究为主的互动式评改模式及教学成效

经过第一种模式指导训练后，学生初步掌握了一定的写作理论，对习作的辨别能力有了一定的基础。这时，按习作能力成立批改小组。依次展开如下环节：

1.组内互评。按不同程度搭配划分的小组，每组六人左右。每位组员均要按照评价标准评价组内其他同学的作品。要求做到四点：从激励的角度至少找出一个优点、提出一个改进建议、找出所有的错字病句、评定作文等次。

2.独自修改。在认真揣摩其他同学的评语建议，给自己的作文写一个一分为二的评价，反思本次作文的成功和不足之处，再写出扬长避短的改进设想。反复修改甚至重写此次作文，准备上交老师评改。

3.二次评分。即将重新修改好的作文连同原稿一起上交老师，由老师进行二次评分。

4.推选佳作。在师生共同评议的基础上，选出较好的和进步大的作文，或推荐校报发表，或举办班级优秀作文展，或向报刊杂志投稿。

以小组合作探究为主的互动式评改模式充分发挥了学生的集体作用和主体作用。集体作用是指大部分学生还不能独立对习作进行评价的情况下，组成小组研讨，既可避免全班讨论头绪太多、太繁杂、效率太低的弊端，又可避免独自修改犹豫不决、信度不高的缺点。主体作用就是评价权基本上交给了学生，只是在双方争执不下时，教师才发表看法。这一“看法”主要从写作理论上给学生加以指导，而且小组批改时间短、效率高。

三、学生为主的自主评改模式及教学成效

自主评改是学生在掌握了一定的评价写作理论后，或经教师按高考作文评分标准进行训练后，或在明确的评改标准示例训练后，让学生进行一种简捷高效的评改方式。写自己的，评改别人的，无异于一文两作，效果尤佳。学生自主评改中要求做到：一要激发兴趣，提高自主评改意识。在自主评改的模式中，学生成为了评改活动的主体，整个过程全程参与，学生的学习积极性能够被有效调动起来，整个评改过程较好地体现了学生的学习主体地位。实践证明，运用这种模式，能够最大限度地提高学生对作文写作的积极性，以积极情感提高学习效率。二要培养学生朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字就会被发现；然后再轻声读，看用词是否贴切，句子是否通顺，上下句是否连贯合理，标点是否正确等；三要从文章结构入手审视诵读，如层次是否颠倒，条理是否清楚，前后是否紧密，过渡是否自然，首尾是否呼应；四要重点复读思想内容，如审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，素材是否典型，内容详略是否得当，细节是否真实等等。依据教师指导的评分标准及常用评改方法，深入品评，点评习作不当之处，力求文从字顺。

学生如在自主评改中无能力达到更深层的评改目标，此方式就变成了一种更加主动的师生同批同改活动。这是一种较高层次的写作能力，一般适合在高二下学期或高三年级采用。

高二下语文总结范文第5篇

在这即将毕业的旅途上，你要面对过去，展望未来，一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。下面小编给大家分享一些高中毕业的自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中毕业的自我鉴定1三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。组织同学参加各种活动，我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展。三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

三年的时间不仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化知道，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。这些都是无法从课本上学到的`。

作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我认真听讲，积极思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。积极参加学校及班级组织的各项集体活动，有时也帮助老师完成一些班内工作，在校外，我始终谨记自己的身份，保持积极健康的良好形象。经过高中三年的磨励，我养成了刻苦努力的精神。我积极进取，永不服输，也更加坚定了我的信念。从一个懵懂无知的我逐渐变成了一个有理想，有道德，有思想，有文化的少年。为我今后融入社会打下坚定的基础。高中三年，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。

高中毕业的自我鉴定2时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加政治学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等。

三年的时间不仅丰富了我的头脑，学会了更多的科学文化知道，而且也拓宽了我的视野，见识了更多的新鲜事物。这些都是无法从课本上学到的。作为一名高中生的我，在学校里，上课的时候，我认真听讲，积极思考，作业认真独立地完成，与同学友好相处，尊敬师长，有着良好的同学关系，在老师心中树立起了良好形象。积极参加学校及班级组织的各项集体活动，有时也帮助老师完成一些班内工作，在校外，我始终谨记自己的身份，保持积极健康的`良好形象。经过高中三年的磨励，我养成了刻苦努力的精神。我积极进取，永不服输，也更加坚定了我的信念。从一个懵懂无知的我逐渐变成了一个有理想，有道德，有思想，有文化的少年。为我今后融入社会打下坚定的基础。高中三年，使我得到了“破茧成蝶”的蜕变，这将是我一生难忘的记忆。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

高中毕业的自我鉴定3我是_中学的一名毕业生。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为即将踏入大学旅程的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待成功。高中三年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

高中毕业的自我鉴定4眨眼间我的高中生活即将成为过去，在这一学期感觉与班里的同学亲近多了，友好多了，当然，最重要的是这期间我学会了很多知识，也从别人的身上收获了很多道理。

说真的在学习上我感觉自己真的是没什么特长，成绩也好不到那里去，但我很喜欢看书，我是那种只要你给我一堆书我就可以一整天不出门的人，那可以说是我的爱好，我同样也喜欢写写一些东西。在学校里，感觉学得不错的还是语文那课吧。成绩还比较稳定，但是不足的是数学和英语，不知道为什么总是学不好，我觉得自己是真的没心学，说它难吧，其实一点也不难。“只要用心去学没什么学不会的”这类似的话我听多了，当然也知道问题是出于我自己的，我记得这学期刚开学的时候说好要努力学习的，但是，到最后，成绩还是那样，一点也没变，当然进步那样的话就更不用说了。

在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。在社会工作方面：我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。

想想刚开学的时候，到现在快要放假了，感觉没什么改变，唯一变的…就是时间过得很快，感觉上，好像别人都走在前面，而自己却还在原地一样。在这半年里，我努力过、也放弃过，当然，放弃的次数是最多的，我也知道，不是我没有动力，而是我没有那个心，不管怎样，我一定会尽力做的，我相信自己一定能做到。希望未来的日子能成为一个遇见什么事都能坚持的人，不要轻易放弃就好，我知道自己做什么事情都是这样懒懒散散的。不知道自己是不是真的能做到，但我尽力的。

高中毕业的自我鉴定5三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“迎书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《_文学报》和《_诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办的“迎知识竞赛”中获得第一名。