八年级英语知识点
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇八年级英语知识点范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
八年级英语知识点范文第1篇
一、 应掌握的词组：
1. babysit one’s sister 照顾妹妹
2. visit one’s grandmother 看望奶奶
3. spend time with friends和朋友们一起度过时光
4. visit cousins 看望表弟等
5. Go to sports camp 去运动野营
6.go to the beach 去海滩
7. go camping 去野营
8. Go shopping 去买东西
9. go swimming 去游泳
10. go boating去划船
11. go skating 去溜冰
12. go walking去散步
13. go climbing 去登山
14. go dancing去跳舞
15. go hiking 去徒步远足
16. go sightseeing 去观光
17. go house-hunting 去找房子
18.go on a hike 徒步旅行，go bike riding 骑自行车旅行，go fishing 去钓鱼
19. do some shopping 买东西
20. do some washing 洗衣服
21. do some cooking 作饭
22. do some reading 读书
23. do some speaking训练口语
24. do some sewing 做缝纫活
25.that sounds nice 那好极了
26. at home 在家
27. how about=what about ……怎么样?
28. how long 多长时间
29. how far 多远
30. how often 多长时间一次
31. how much, how many 多少
32. have a good time =have fun= have a wonderful time= enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快
33. show sb. Sth.=show sth. to sb.出示某物给某人看
give me the book=give the book to me 给我书，
pass me the cup=pass the cup to me 把杯子递给我，
sell me the house=sell the house to me 把房子卖给我
buy me a book =buy a book for me 给我买书，
make me a cake=make a cake for me给我做蛋糕
八年级英语知识点范文第2篇
【什么是祈使句】
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等意思的句子叫做祈使句。由于其对象（即主语）是第二人称，所以通常省略主语。祈使句中的动词都以原形形式出现。
【祈使句的类型】
肯定结构的祈使句有下面几种：
A. be型。例如：
Be careful when you cross the street. 过马路时要小心。
Be a good student. 做个好学生。
B． do型。例如：
Please have a drink. 请喝杯东西。
Come this way, please. 请这边走。
Remember to turn off the light when you leave. 离开时记得关灯。
Let me help you. 让我来帮助你吧。
Let’s stop to take a rest. 让我们停下来休息一会儿吧。
Do be careful. 务必小心。（注意，这里的do表强调）
否定结构的祈使句有下面几种：
A. don’t型。（do型和be型肯定祈使句改为否定句时都要在其前加don’t。）例如：
Don’t close the door. 不要关门。
Don’t be afraid. 不要害怕。
Don’t let him go. 不要让他走。
B. no型。例如：
No smoking! 禁止吸烟！
No parking! 禁止停泊！
Ⅰ. 汉译英。
1. 请照看好您的包！
__________________________________!
2. 让我们去学校吧！
__________________________________!
3. 亲爱的，高兴点儿！
__________________________________!
4. 不要把书放在这儿！
__________________________________!
5. 不要让猫进来！
__________________________________!
Ⅱ. 单项选择。
（ ）1. ______ make any noise here. The baby is sleeping.
A. Not B. Don’t C. No D. Do
（ ）2. ______ computer games, shall we?
A. Lets’ to play B. Let’s play
C. Let play D. Let to play
（ ）3. ______ the window. It’s hot here.
A. Do close B. Don’t open
C. Don’t close D. Opening
（ ）4. ______ when you do your homework.
A. Be care B. Careful
C. Is careful D. Be careful
可数名词与不可数名词对对碰
在英语中，普通名词分为可数名词和不可数名词。个体名词和集体名词可以用数目来计量，我们称为可数名词。物质名词和抽象名词一般不能用数目来计量，称为不可数名词。
A. 可数名词
1. 个体名词有单复数之分，其复数形式通常是在单数形式后加s / es；以辅音字母y结尾的将y改为i再加es；部分以o结尾的加es。例如：
bookbooks; busbuses
familyfamilies; heroheroes
2. 部分可数名词的复数形式是不规则的。例如：childchildren, manmen, womanwomen, foot feet, toothteeth, goosegeese, mousemice, oxoxen等。
3. 有些名词的单复数形式是一样的。例如：Chinese, deer, fish, Japanese等。
4. 有些集体名词在形式上是单数，如people(人民，人们)，police(警察)，cattle(牲畜)，staff(全体人员，全体职员)，但它们表达复数的含意。如果这些词作主语，其谓语动词须用复数形式。
B. 不可数名词
1. 不可数名词包括物质名词和抽象名词，例如chalk, chocolate, cloth(布), bread, ink, glass, paper, soap, sugar等。
注：有时，一些抽象名词也可作个体名词。例如：
youth(青春)a youth(青年人)； relation(关系)a relation(亲属)；power(威力，电力)a power(大国)
C. 用法
可数名词前通常可用具体的数词来修饰。如three apples, ten bananas等；不可数名词要表示确切数量时，用“数量词+of+不可数名词”结构，若表示复数，只把of前的数量词变为复数。如a cup of tea, three bottles of sauce。
可数名词作主语，谓语动词的单复数形式要看主语的脸色行事，单则单，复则复。例如：
There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。
There are five boats on the river. 河里有五艘船。
不可数名词作主语，谓语动词只能用单数形式。当不可数名词前表示数量的名词是复数时，谓语动词也要用复数形式。例如：
There is some bread on the plate. 那个盘子里有些面包。
There are five cups of tea on the table. 桌子上有五杯茶。
另外，对可数名词提问要用how many，对不可数名词提问要用how much。例如：
How many books do you have? 你有多少本书？
How much cinnamon do you want? 你想要多少肉桂？
【过关斩将】
Ⅰ. 将下列名词归类。
smoothie, milk, banana, yogurt, cinnamon, teaspoon, apple, watermelon, popcorn, tomato, cheese, sandwich, bread, onion, bowl, lettuce, sauce, water, rice, cake, money, child, minute, blender
可数名词：__________________________________
___________________________________________
___________________________________________
不可数名词：________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Ⅱ. 翻译下列短语。
1. 一些书 _________________________
2. 三杯酸奶 _________________________
3. 一些牛奶 _________________________
4. 两筐鸡蛋_________________________
5. 一杯水 _________________________
6. 一些茶叶 _________________________
7. 许多西红柿_________________________
8. 两片面包_________________________
9. 几瓶果汁_________________________
10. 两茶匙肉桂_________________________
Ⅲ. 用how many 或how much填空。
1. __________ days are there in a week?
2. __________ pork is there in the fridge (冰箱)?
3. __________ rice does the man need?
4. __________ sheep are there on the hill?
5. __________ water do you want?
6. __________ planes can you see in the sky?
7. __________ bread do you want to have?
八年级英语知识点范文第3篇
―Twice a week.
【考点链接】 ―Peter, ______ do you visit your grandparents?
―Twice a month. (07河北省)
A. how long B. how soon
C. how far D. how often
【解析】 选D。how long意为“多久”，用于对一段时间进行提问；how soon意为“还要多久”，是对从某个时间到将来某个时间提问；how far意为“多远”，是对距离提问；how often意为“隔多久”，用来提问在某一特定的时间进行某个动作的次数。根据答语“每月两次”表示频率，故本题答案为D。
2. 【知识要点】 So you see, I look after my health.
【考点链接】 Kate didn’t go to the movie last night because she had to ______ her sick dog at home. (07陕西省)
A. look at B. look up
C. look for D. look after
【解析】 选D。句意为“凯特昨晚没去看电影，因为她不得不在家照看生病的狗。”表示“照看、照顾”要用look after。look at意为“看”；look up意为“向上看，查词典”；look for意为“寻找”。
3. 【知识要点】 I hardly ever exercise.
【考点链接】 ―Can you follow me?
―Sorry, I can ______ follow you. You speak too fast.(07青海省)
A. hardly B. nearlyC. clearly
【解析】 选A。答语的意思是“抱歉，我不能跟上你，你讲得太快了。”根据句子表达的意思来判断应该说“几乎不能跟上”，因为后面提到“说得太快了”。表达否定意义应该用hardly；nearly表示“几乎接近”；clearly表示“清楚地”，故答案为A。
4. 【知识要点】 So maybe I’m not very healthy, although I have one healthy habit.
【考点链接】 ______ I live near the sea, I am not a good swimmer. (07长春市)
A. But B. Although
C. If D. So
【解析】 选B。本题考查although的用法。although用于句首，意为“虽然，尽管”，不能和but同时出现在句子中。
5. 【知识要点】 You must try to eatless meat.
【考点链接】 When traffic lights are red, we ______ stop and wait. (07南京市)
八年级英语知识点范文第4篇
gift着重于诚意和份量，一般指上级或同级所赠的礼物，用于表示好感、友谊、尊敬。它也可指天生的、令人敬佩的品质或才能。例如：
The watch was a Christmas gift from his father. 这块表是他父亲赠给他的圣诞礼物。
He is a man of many gifts. 他是个多才多艺的人。
present通常指一般同级或下级所赠的花钱不多的礼物，多用于口语中。例如：
Flowers and fruits are always fit presents.花及水果总是合适的礼品。
win, beat
两者在表示“战胜，赢得，打败”这一意思时，后接宾语有所不同。beat后面的宾语通常是人或比赛对手，而win后面的宾语通常是match, game, war, prize等名词。试比较：
I can beat you at swimming. 在游泳比赛中我能赢你。
He wants to win a trip to Europe, but he will be happy if he wins a new bicycle. 他想得到一个去欧洲的旅游奖，但是如果他能得到一辆新自行车，他会非常高兴。
Who do you think can win the volleyball match in the end? 你认为谁最终能赢得这场排球赛？
We played the top class at football but we couldn’t beat them. 我们踢足球的水平一流，但是却不能战胜他们。
beat与win的反义词是lose，常用的结构是lose (sth.) to sb.。例如：
We lost to a women’s football team. 我们输给了女子足球队。
Our team has never lost a match. 我们队从未输过一场比赛。
future, in future, in the future
future意为“未来、将来”，可构成in future, in the future短语，前者是“从今以后”的意思，后者是“未来”、“将来”的意思。例如：
I wish you a happy future. 祝你有个美好的将来。
You must be more careful in future. 你今后要更加小心些。
Who can tell what will happen in the future? 谁能说将来会发生什么？
else, other
else可以用作副词，主要用在who, whose, what 等疑问代词或nobody, nothing, somebody, something, anybody, anything等不定代词之后。例如：
Where else are you going to stay? 你们还要在什么地方停留？
I took someone else’s coat by mistake. 我错拿了别人的外衣。
other意为“另一个，其他的”，一般位于名词之前。例如：
Ask other students questions about it.关于这个问题请问别的学生。
This story is more interesting than the other ones. 这个故事比其他故事更有趣。
at the end of, in the end
at the end of 意为“在……末尾”，“到……尽头”；in the end意为“最后”，“终于”，用作状语。试比较：
At the end of the term we shall have another exam. 在这个学期末我们会有另一次考试。
In the end I agreed to go. 最后我同意去。
In the end he found out all the secrets. 他终于把所有的秘密都弄明白了。
练习：
根据句意用所给词语的适当形式完成句子。
1. gift, present
① On his birthday he received a lot of________.
② The teacher gave each student a________ on New Year’s Day.
③She has a ________ for languages.
2. win，beat, lose
① But still we weren’t sure if we could_______ them.
② ―Who _______ the race?
―I won but David came second.
③ They had never _______ a match to the girls before.
④ They _______ three matches, drew（平） one and _______ two.
⑤ We played very well, and we ________ the team from No. 3 Middle School.
3. future, in future, in the future
① I would like to be a teacher ________.
② Our ________ seems very uncertain.
③ People always try to live better________.
④ There’s no ________ in trying to sell furs in a hot country.
⑤ I will work hard on my English _______.
4. else, other
① ________ people may not think that way.
② I am afraid I can’t help you. You’ll have to ask someone ________.
③ Do youhave any ________ books on this subject?
④ He has nothing ________ to do today.
⑤ Whom ________ did you see?
5. at the end of, in the end
① ________ this class we’ll go over the Eng-lish song.
② ________ we reached the city.
③ The Reads live in the house ________ the street.
④ ________ they had to leave their home.
⑤ Why did the monkey laugh ______?
⑥______ the road you’ll see the hospital.
Keys:
1. ① presents / gifts
② gift / present ③ gift
2. ① beat ② won ③ lost
④ won; lost ⑤ beat
3. ① in the future ② future
③ in the future
④ future ⑤ in future
4. ① Other② else
③ other④ else⑤ else
5. ① At the end of
② In the end
③ at the end of
④ In the end
八年级英语知识点范文第5篇
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。八年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高，学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。八年级学生随着年龄的增长，自尊心、自信心和渴望独立的欲望都有较大发展，仅靠老师和家长“强迫”是很难取得好的学习效果的。要使他们产生内在的学习动力，必须先向他们讲清学英语的道理，更要不断加强学习目的性教育，使学生有要学习的内动力，才能激发学习积极性。要把教学重点放在学习有一定困难的学生身上。教师首先要有信心，相信师生共同努力就会提高学生的学习水平，决不能放弃，使他们经过努力，看到自己的成绩，学有所得，从而提高学习积极性。
二、 因材施教，分层次教学与辅导
八年级教学总的着眼点应是两个“实际”，一是学生学习程度的实际，二是教材实际。要“因材施教”，不能脱离实际跟着考试试题转。要强化分层次教学与辅导。通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么。从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。
三、教师要有课堂效益意识
注重课堂教学效率的提高，还要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。同时有效的借助媒体手段提高课堂容量、密度和速度，活跃课堂气氛，提高学生参与面，有效的吸引并集中学生的学习注意力。
四、改革教法，培养学生的学习能力
要保持学生的学习兴趣，不能只注重灌输知识，搞一言堂。重要的是培养学生的自主学习能力和自觉学习习惯，发挥学生学习的主动性，发展学生的思维能力。
五、夯实基础，查缺补漏
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。首先要立足课本，夯实基础。那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是学习新知识，还是进行拓展练习，都要在立足于课本的基础上进行。
六、讲练结合，练重于讲
