中青班班级总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中青班班级总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

中青班班级总结范文第1篇

活动地点：综合楼五

主办单位：08级计应02班班委会与09级计应01班和02班班委会

参加人员：08级计应02班全体成员与09级计应01班和02班全体成员

参加人数： 130人

组 织者：刘洁洁 陈昊 王佑凡 张连宇

主 持 人：

思想来源：

每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．尤其我们在校大学生为青春而奋斗，所以在奋斗中我们会经常遇见一些精神上的困扰，如人际交往，感情纠纷，学习的压力等等，但只有经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．

青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！ 青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！ 我们的青春也是如此，不论在人际交往中的失败，还是在友谊与爱情中的迷茫，在青春的季节中，我们都要学会坚强，在此背景下，我们计应0802班委班带领09级计应专业的学弟学妹们共同探讨我们青春期中可能发生的现象及如何树立正确的恋爱观念，使大家认识到友谊和恋爱现象的正常性，同时让大家学会珍惜友情，爱情，让他们为自己在青春的乐谱上谱写一首感人，动心的乐章。

前期工作：

1。  三

个班级的班委会共同讨论班会策划案，并批写策划书；

2。  申请综合楼五教室及音响设备；

3。  拟写主题班会邀请函；

4。  制作主题班会演示稿；

5。  各班准备一支黑色画笔；

6。  购买准备相关物品（主题班会横幅，杯子，茶叶，开水）

7。  各个工作分配：

l  拍照负责人：

l  人员签到负责人：

l  流程记录者：

l  现场秩序负责人：

l  教室卫生负责人：

8。  预算这次主题班会的总开支；

活动流程：

1。  各班同学在联谊横幅上签下自己的名字；

2。  将横幅挂在适合位置；

3。  主持人介绍今天邀请的嘉宾；

4。  主持人开场白，介绍这次联谊班会的活动意义及主题的内涵；

5。  出示ppt

6。ppt放完后主持人一起谈谈自己的感受并邀请嘉宾代表上台致辞。

7。邀请这次总策划者上台讲话

8。结束语，并对到来的嘉宾表示感谢

后期事务

1。完成班会的跟踪报告，扩大影响力

2。做好本活动的总结工作

注意事项：

（1）要维持好活动中的秩序，不得有喧哗声，吃东西等；

（2）要保护好多媒体机子，及音像设备不得让同学乱用；

（3）保持教室的卫生，同学不得乱扔垃

中青班班级总结范文第2篇

教学调查――实施全面有效的评价

为了全面地掌握科任教师、班主任各方面的教育教学情况，除使用常规的教学调查，如单双周教学日志记载与上报统计；召开学习委员大会进行有关数据统计；召集各类学生代表座谈等外，每学期还单独针对科任教师和班主任各设计了五个方面（教师测评：教学准备、课堂纪律、教学效果、作业批改、师生关系；班主任测评：到岗到位、班风学风、班级建设、管理成效、清洁卫生）的近20个小问题，考核评价科任教师及班主任教育教学情况。引导学生采取无记名的方式公平公正填涂机读卡，由教导处通过电脑对学生填涂的机读卡进行统计工作。这些经过统计得出的数据，一方面为学校全面评价班主任、科任老师的教育教学情况提供可靠依据；另一方面及时返回给各科任教师和班主任，让他们及时了解和掌握自己的教育教学情况，对存在严重问题的班主任和教师，由教导主任、分管副校长、校长进行个别谈话，给他们提出其整改意见或建议，让他们快速调整好自己的教育教学方法，促进其教育教学教育教学水平不断提高。

网上评卷――实施高效有序的评价

我校地处四川偏远的少数民族地区，各方面条件相对滞后，为了实现教育更好更快的发展，必须借助于先进的设备和强大的技术支撑。为了把学校做大做强，在短期内上一个新台阶，能够跻身于四川省一级示范学校之列，学校采取强有力的措施，在每个年级的各类型班级之间，开展有序的评比竞争。从2010年开始，我校引进了四川省高考网上评卷系统，顺利实现了期中期末及月考的网上评卷。网上评卷系统具有公正、公平、高效等优点，达到准确全面分析、科学评价、快速决策的考试目标，备受大家欢迎，但是其中的操作技术难以彻底掌握，所以又让很多学校望而却步。而我校坚决接受这一新事物，从而加大了网评硬件的投入，由教导处牵头，组织那些年轻而具有一定电脑知识的领导和老师进行认真的学习研究。通过几年的不断探索，摸索出一套适合康定中学的科学、高效的网评方法，确保了网评工作顺利进行。于2012年我校正式成立了“网评中心”，由专人负责网评工作，制定了《网评室制度》和工作流程。现有3台高速扫描网评机、120台专用高配置的教师阅卷机和可扩容1间可容500人的多功能教室。每年级配备1名年级教务员和1-2名一般教师，这些人员完全熟练掌握了网评工作流程。网评室能顺利实现高初中6个年级同时网评的工作需要，从而使各年级各班的月考、半期、期末、高三诊断性考试的公正公平，同时很方便地获取了各年级、各班级、各学科、各学生的考试成绩及分析报表。这不仅为每次的考试分析会提供更有力的数据支撑，为学校快速掌握各年级、各班级、各教师的教育教学作出全面准确的评价，为考试的各题、各知识点的得分指标给教师们带来评讲试卷的方便，还为取得教育教学最终成功打下坚实的基础。我校的网评工作，已深入人心，爱不释手，真正实现了科学合理的考试评价目标。

绩效考核――实施全员参与的评价

每年的绩效考核工作，很难操作，更是令各学校校长们头痛的事。自从我校实施了绩效考核的改革之后，这一难事就迎刃而解了。我校的绩效考核除考虑一些硬性的量化指标外，还认真考虑了全员参与评价打分的重要因素。这一评价打分举措，要求所有学生给相应的教师和班主任评价打分、同年级教师间评价打分、学科同行之间评价打分、行政领导间评价打分、后勤职员间评价打分、行政给教师和后勤职员评价打分的全员打分方式进行高效量化。使用《绩效考核系统软件》进行快速准确统计，算出总分，由总数进行裁定，获得公平公正的考核结果。这种教育教学评价方式充分调动了全校教职工的工作热情和积极性，提高了班主任和教师教育教学水平，实现了教育教学的高效率，收获了中考、高考不断刷新纪录的高效益。我校的《康定中学绩效工资发放办法》，在实现多劳多得、优绩优酬的评价上实现了量化考核、电脑统计，居于全省领先水平。

工作量核算――实施精准细化的评价

以月为核算单位，对全校教职工进行工作量的精细化评价。主要表现在：1、毕业年级和非毕业年级的评价系数不同；2、晚自习课与上下午课评价系数不同；2、不同学科评价系数不同；3、同学科又分高考和非高考的每节评价系数不同；4、班额人数、住校生与通校生人数评价系数不同；5、行政人员、教学人员与非教学人员、兼职人员评价系数不同；6、网课班每节与非网课班每节评价系数不同；7、上课教师每节与代课教师每节评价系数不同等。我校制定的《康定中学教职工岗位工作量核定方案》，由于该方案涉及面广，人工难于操作，所以设计并运用《康定中学工作量核算系统》进行工作量的量化计算，实现了科学合理的教育教学评价。

督学观课――实施高端水平的评价

为了加强对学校教育教学工作的过程管理评价工作，促进教育教学质量的全面提高，除加强常规的教研组活动、师徒的帮带活动、新教师赛课活动、优质课大赛活动、示范课和展示课活动等外，学校还建立了学校《康定中学督导工作制度》，成立了督导室，实施了督学观课活动。督学由校级领导、特级教师、调研员、教导主任组成。每次观课不得少于3名督学和1名专业教师（部分教研组长、帮带师傅等），对全校教师的教育教学工作进行高端水平的指导、检查、评价；紧紧围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展目标，以求真务实的精神做好评价工作，为学校领导决策提供参考；以“督教、督学”为工作定位，以严格要求、细致认真、实事求是为原则，以把握现状、控制过程、反馈结果，咨询参谋、评价真实为工作目的。督学观课活动采取了常态化、随时随听的观课方式，高效化、即听即评的评价方式，评价内容涉及了课前准备、教案设计、多媒体运用、教学情感、教学组织、教学方法、教学效果、教学建议等各个环节，有效提高了教师的教育教学水平。

班级设置――实施潜在竞争的评价

根据少数民族地区学生基础相差较大的客观实际，我校实施了高效的班级设置模式，实现了分层次教学的管理模式。我校是成都七中的对口支援学校，现有15个高中直播教学网络班、6个初中录播式网络班。在直、录播教学活动中，广大教师学到了成都七中的课堂教育教学经验，激发了教师自身的内驱力，加快了教师成长的步伐；也为学校构筑了强大有力的师资队伍，实现了文科或理科网络班内、重点班内、平行班内对照班对垒的教学评价模式。如高二年级文科网络班（2个）、重点班（3个）、平行班（3个），理科网络班（3个）、重点班（2个）、平行班（2个）。学校实现了“每类对照班的师资，采取老中青结合、师徒结合、同类结合的方式，实现了同类班不同教师上课但综合力量均衡的师资搭配；每类对照班的学生，在新生入学时以中考高考学科文理成绩和学生意向性文理科为标准，采用各科成绩相差最小、各班总分相差最少的正反s型模糊模拟分班的方式，运用了《康定中学均衡分班系统》进行电脑相对均衡分班”的班级设置和教学管理模式。这种模式，无形中凸现了对照班班主任间、科任教师间的教育教学的竞争性评价目的。在每次综合性考试结束后，从各类指标中可以看出老中青竞争、师徒竞争、同类教师竞争、同类班主任竞争后的效果，形成了“差的，反思后想下次赶上；好的，总结后想下次更好”的比学赶帮超的良好的教育教学氛围，潜在地推动了我校教育教学水平的提高，达到了竞争的评价目标。

年度表彰――实施多元全面的评价

我校每学年定期召开了常规的全校学生表彰大会。在本年度，表现突出的个人（省级优秀学生干部、三好学生，州级优秀学生干部、州级三好学生，校级优秀学生干部、三好学生、创三好积极分子、优秀团干、优秀团员、优秀少先队员、特别奖、成绩优秀奖、学习进步奖、校内学科竞赛优胜奖等），表现突出的集体（省级先进班集体、州级先进班集体、校级先进班集体、优秀团支部等）进行了多元全面的表彰。尤其在每年级的大型考试如月考、半期、期末和诊断性考试等中，实施了学生多元全面的“龙凤成祥、领头羊、进步就是优秀、璀璨的明珠”4大板块的光荣榜表彰评价办法（将考试成绩、名次、学生相片等重要信息彩色打印成光荣榜，分发到各班级张贴表扬），充分体现了“适时跟踪、及时反馈、榜样示范、进步优秀、高效激励”的学生评价方式。

此外，我校还在年度教师考核中，采用了年级无记名投票统计、年度考核领导小组审核裁定等主要方式，实施了教师榜样引领的评价；在教师职称竞评中，采用了多级（学科同行、年级组、行政）打分统计、职称竞评领导小组审核裁定等主要方式，实施了教师优才优胜的评价，等等。当然，这些只是我校在教育考试评价中的一点新尝试，还有诸多急需纠正和改进的地方，随着时间的不断推移和教育教学评价体系的深入改革，教育考试评价体系会不断完善和发展，实现真正意义上的关注学生未来发展、塑造学生人格魅力、培养精英人才的良好教育考试评价体系。

中青班班级总结范文第3篇

一年来政教处在学校统一部署和安排下，以学校工作计划为指导，进一步加强和完善我校安全和德育制度，全面强化班主任工作和学生常规管理工作。坚持以“学生安全为首要，养成教育为主旨”的工作思路，重点抓好学生的安全教育、养成教育和礼仪礼貌教育，进一步规范学生的在校言行。以务实、创新的精神，提高政教处工作的实效，为我校教育教学工作秩序提供有力保证。现将一年来政教处工作作如下总结：

一、安全管理、教育工作方面

（一）加强领导与监督，全面落实安全制责任。

1、成立安全工作领导小组。由校长亲自挂帅，学校行政担任领导小组成员，加强管理，统一指挥，统一安排，统一落实。实行“一岗双责”，坚持做到安全工作校长亲自抓，分管副校长重点抓，政教处具体抓，班主任具体落实的工作制度。

2、落实安全责任制，学校与班主任、教师及学生层层签定安全责任书，层层落实、责任到人。做到每项安全工作有人管，人人都承担安全责任，形成群防群治的良好局面。

3、加强检查督促，清除安全隐患。

安全工作预防为主，隐患于未然，是我校安全工作的重要指导思想。本学年，政教处加强了安全工作的检查督促，实行班级自查与学校行政检查，定期检查与不定期检查相结合。自查主要由班主任及科任老师每天随时对班级安全进行自我排查，发现问题必须及时排除和上报。此外，政教处定期组织行政人员进行安全检查。本学年，政教处每月安排一次安全隐患大检查，每次检查都抽调学校行政人员对学校的建筑、教学设备、电器线路、活动场所、路网线网、体育设施等进行全面的检查，对于检查中发现的安全隐患，马上责令相关人员进行整改，工程较大的立即上报教育局安全办，确保了校园及各种设备设施的安全。每周二定期及其它时间不定期组织值周教师对教室、学生寝室进行管制刀具等违禁物品突击检查，杜绝了安全事故的发生。

（二）开展多种形式的宣传教育和活动，提高了师生的安全意识和防范能力。

安全工作既责任重大，又往往容易松懈。因此，必须居安思危，时时警钟长鸣，才能克服麻痹的思想。本学年政教处根据学校实际，建立安全教育长效机制，有针对性地开展法制、禁毒、安全等宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防毒意识，安全意识。

1、积极邀请法制副校长、法制辅导员到校开展法制、安全、禁毒教育讲座。本学年共3次邀请法制副校长到学校上专题法制、禁毒、安全知识讲座，邀请县交警大队的警员到校开展交通安全知识讲座，一次邀请消防中队的官兵到校开展消防安全知识讲座。

2、广泛利用班团会、校园宣传橱窗、教室黑板报等途径，向师生宣传交通、用电、食品卫生、防溺水、防火、防洪防汛等安全知识。每次节假日和寒暑假前，都组织师生召开安全教育大会。这些系列宣传活动，有效地丰富了我校师生的安全知识，使安全工作深入人心。

3、完善各项安全应急预案，定期开展应急疏散演练。今年利用每周一升旗仪式和周三的德育大会时间的集会和解散均严格按照突发事件应急疏散演练标准和要求进行，通过演练活动，不但增强了全体师生的安全意识，而且提高了全体师生应对突发事件的综合防范能力，为确保学校安全和创建平安校园起到了积极的推进作用。

（三）突出安全工作重点，杜绝安全事故的发生

1、加强了学校门卫工作管理，确保了学校财产和人身安全。

由于我校学生人数众多，而且学校所处的位置周边环境较为复杂。因此，学校的门卫工作任务重，责任大。政教处通过制定《门卫工作细则》和定期召开会议，加强了门卫工作的管理。对外来人员和车辆进校严格执行“出入登记”制度，走读生出入校园“刷卡”制度，学生上课期间离校请假制度，有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时，门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

2、每学期政教处都认真做好教师值周工作安排、节假日值班工作安排、寒暑假教职工护校值班工作安排，要求教职工按时到岗到位、认真值班、安全值周。

3、加强了住宿生的管理，确保住宿生的安全。

学校住宿生实行统一管理，即统一就餐，统一休息，出入寝室统一刷卡。要求每个宿管教师必须要认真履行职责，严守工作规程，切实保护好住宿生的安全。严禁放任自流，严禁上下楼梯出现混乱现象，严禁学生在宿舍内部触摸电器开关、私接电源或玩火。

4、加强了消防安全管理，确保了无火灾事故的发生。

我校规模大，室场多，电线线路复杂，电器设备多，消防管理难度较大。为了做好消防工作，实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略，并在校园建立了微型消防站，由张成兴任站长、李华林任副站长，负责日常管理工作，有效地杜绝了消防事故的发生。

5、禁毒预防工作，本学年在陈春明副主任专职负责下，带领张琼老师认真完成学生的参观，资料的收集和材料的报送、迎检工作，多次受到上级部门及领导的好评。

二、德育工作方面

（一）精心选聘班主任，完善班主任考核激励机制。

政教处对班主任的选聘工作坚持“务实、业精、进取”的标准，明确提出了“把握选聘条件、严格选聘程序、注重结构合理”的工作思路，逐步把我校的班主任队伍塑造成一支具有专业化、知识化、老中青相结合的结构合理、充满生机的班主任队伍。

1、政教处进一步完善了《班主任工作评优及目标绩效考核细则》，从班主任的工作目标与职责、配备与管理，到评聘与考核、待遇和奖惩均作了详细规定。明确提出了“在队伍建设上要精选、在工作上要重用、在待遇上要厚待”的班主任队伍建设与管理的原则，对优秀班主任在评先评优和评定职称时优先考虑，大大激发了班主任的工作热情。

2、重视班主任交流，提升班主任业务水平。

每学期定期召开班主任管理经验交流会，搭建班主任交流平台，让班主任们交流、研讨班级的管理、学生思想动态、德困学生工作、心理健康教育、班干部管理等，营造相互学习、相互借鉴、取长补短、共同提高的良好氛围。让年轻的班主任受到了身边榜样的教育，并努力形成自己的特色，学校的整体育人氛围积极、和谐、向上。

（二）加强德育教育，狠抓学生日常行为教育 

1、重视德育契机

（1）坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。树立优秀学生榜样，激励学生自我成长。每周结合学校的中心工作和每周的教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，有校领导对各项工作的动员和要求，有对学生获得荣誉后的肯定与鼓励，也有对违纪学生行为的教育与引导，进一步提高升旗仪式的教育效果。

（2）积极开展道德讲堂活动

一年来，政教处由田铝副主任负责组织每月（1、2、7、8月除外）定期组织开展道德讲堂活动，以“我选、我听、我学、我讲、我议、我行”为主要模式，设计了内涵丰富、成效显著的宣讲，引导学生亲身参与道德实践。在道德实践中实现自我教育、自我管理、自我提升，把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的美德融入了学生的心中。

（3）利用班会和黑板报有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。利用“学习雷锋月”、“五·四”、 “教师节”、“国庆节”“一二·九”“元旦节”等特殊节日或纪念日开展主题教育，增强学生责任意识，帮助他们树立远大理想和抱负，懂得“先成人、后成才，成人比成才更重要”的道理，促进了学生精神面貌的整体提高，开展“做一个文明三中人”主题班会活动，促进学生文明行为的养成。本学年共进行了36次主题班会教育及9次主题黑板报的评比活动。

2、狠抓常规及思想教育工作

（1）积极开展学生德育常规教育，政教处根据学生实际情况，制定出切实可行的德育教育安排表，并根据情况的发展和要求，适时改进教育工作的方式与方法，做到德育工作的整体性，阶段性和实效性。 

   （2）为形成一个良好的班风、校风，三月和九月开学初，政教处要求各班主任开展学前教育，组织学生学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》、《丹寨县第三中学行为规范三字歌》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。 

   （3）加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥学生会、共青团的监督作用，让学生参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

   （4）强化对德困生教育引导。一年来政教处密切注意各班德困生在纪律、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，配合班主任常抓常管，给以及时地处理和教育。 对于经常违纪的个别同学，采取了教育为主，批评处分为辅的方式，并加强了与其家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。及时端正德困学生的思想、改正他们的错误、促使他们增强守纪的自觉性。

3、利用2018年秋季新生入学之际，学校聘请了县武装部官兵对新生学生认真开展军训活动。通过两周的严格军训活动，我们的新生受到了基本的军事科目训练，及增强了爱国热情。特别是在学生集会动作、纪律方面得到了提高。

4、政教处在2018年秋季开学初认真完成了全校43个班级班级文化设计更新布置，具体内容由各班班主任选择确定。努力做到环境育人。

5、成功申报国防特色教育学校（国家级），在政教处的组织下，学校各处室的帮助下及县领导的指导下，我校完成了申报工作并初步通过省级评审。

三、贫困生的申报管理工作

1、郭氏基金申报和管理工作。政教处安排陈春明副主任专项负责申报和管理工作。2018年秋季学期完成了20个学生的申报工作并调整5位“大朋友”老师，这5位老师分别是：吴华、田铝、莫治卿、韦文海、杨秀华。

2、由张成兴政教员负责三残儿童资料和南京资助学生信息收集，本学年顺利完成相应资料的收集和上报。

四、常规材料的收集与归档工作

在政教员顾昌辉老师的努力下，专项负责年级、班级的计划、方案、总结等材料的收集并归档，资料完善。

五、加强政教处自身建设

一年来，政教处在务实创新上做了一些努力，全体政教班子既分工又合作，很抓各项工作，做到有计划、有布置、有检查、有评价，各项工作力求有实效。如：对政教处上墙制度全部更新；对班主任各项活动的出勤、班会的组织以及对学校要求的落实等方面能坚持掌握第一手资料;对学生管理中出现的问题能及时向主管领导反馈，并及时处理、解决。

我们要求政教处工作人员继续做到“三勤”、“六到位”，即口勤、腿勤、耳勤;思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位、材料完成到位。全体政教班子能够积极主动地开展工作，均能做到发现问题后及时到达事发现场，处理问题快速坚决、不拖拉。一年来，学生违纪违规事件大大减少，对涉及违纪违规的学生进行了耐心细致的思想教育。在具体工作中，我们深入实际、深入学生，随时掌握学生的思想动态，发现问题，及时解决，并能对违纪学生及其家长进行耐心细致的说服教育，切实达到了管理育人的目的。

特别是在年终教科局对我校的目标考核工作中，政教处组织全体成员认真完成资料的收集和整理，积极配合学校完成迎检工作，并得到学校和上级领导的好评。

六、存在的问题和解决措施

（一）存在的问题

1、学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强。

2、部分班主任缺少主动意思，工作拖沓，班主任工作态度和主动意识有待加强。

3、宿舍还存在一系列不良的现象，比如，失窃、到规定的时间内不按时午休、就寝等。这说明我们管理还存在漏洞，学生防范意识淡漠。

4、班主任的目标绩效考核方案不健全。

（二）解决措施

1、进一步加大对学生的养成教育，协同学校党支部实行党员教师下挂班级任德育教育员，协助班主任共同管理、教育学生；同时充分调动团员、学生会成员和班干参与到对学生的管理中来，以身示范，以点带面。

2、建议修改丹寨县第三中学班主任目标考核方案，建议学校每期安排班主任外出学习和培训，学习先进学校优秀班主任的工作意识和管理艺术，增强班主任工作态度和主动意识。同时建议学校提高调整班主任目标绩效的资金为200元/月，以更好激励班主任努力工作。

3、进一步加强对住宿生的思想教育和管理，强化宿管人员的责任意识。

4、工作布置要力求公平、公正、公开。要提前且有预见性。工作信息要落到实处，杜绝只发信息而不管落实的现象发生。

七、2019年的工作安排

1．继续创建安全、文明、和谐校园，强化安全生产管理，落实安全工作目标责任制；采取多种有效措施，实现校园安全事故零纪录。

2、继续努力加强德育工作队伍建设，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保管理效果，促进学生养成文明的行为习惯。

3、继续指导学生会工作，让学生养成教育和自我管理水平上新的台阶。

4、继续加强预防教育，协助县禁毒办搞好基地教育工作

5、继续协助政法委搞好反基地参观教育工作。

6、继续搞好国防教育工作，发挥特色学校优势，争取国防教育工作再上一个新台阶。

总之，一年来政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校校长和分管领导的指导下，努力与各处室密切合作，为学生营造了一个舒适、温馨、安全的学习、生活环境，勤奋工作、求真务实、勇于创新，为学校的教育教学做出积极贡献。

中青班班级总结范文第4篇

二、教学进度安排：整体按两个阶段安排。

（一）第一阶段教学工作

1、教学时间：2010年9月—2010年3月上旬

2、教学重心：集中精力扎实完成九年级新课教学任务

3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓检测，具体要求是：

①各科教师要进一步研究课程标准，结合近两三年中考的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘中考考点，将考点渗透在平时的每一节课中。只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准。②以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。教师备课时，要准确把握每一节课的知识点、能力点，精心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松有趣。③始终坚持每节必练。每一节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必须精心挑选，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间根据当节新课内容的多少，灵活掌握。可以安排在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。

④抓实作业的上交和批改。作业要人人必做，人人必交，对于不交作业的学生，科任教师要做好督促和教育，绝不能放任自流。作业批改按照教务处制定的制度，在批改次数和质量上要严格要求。⑤抓阶段检测反馈。九年级坚持每两周周清一次，时间安排在周五下午。周清的科目为三科，数、英必考，另外一科根据各科的需要进行商定。未统一组织周清的科目，任课教师要根据进度自行组织单元测试，年级组要检查落实。周清的试卷要在周日晚自习及次周一早自习时间讲评补错（顺序另排）。补错完毕，教师要逐人检查签字。⑥每次周清、月考结束，科任教师要及时分析，及时诊断，及时反思，及时制定调控方案，及时进行查漏补缺。⑦狠抓尖子生的学科成绩平衡。年级组将制定尖子生弱科提高的具体措施，并出台相应的奖惩办法，采取有力措施，促使尖子生各科平衡发展。

（二）第二阶段教学工作

1、教学时间：2010年3月中旬— 2010年6月22日

2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。

3、教学策略：三轮复习，夯实基础，八次模考，查缺补漏。具体工作要求是：①2010年3 月10前各学科结束新课，并进行“一诊”测试（摸底考试）；各科任教师制定复习计划，所用的复习资料全部到位。

②扎实抓好三轮复习。第一轮：本着“全面、扎实、系统”的原则，依据课程标准的要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本，逐册逐页复习，认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。第三轮:在前两轮复习的基础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间安排在一周左右，以教师指导学生阅读课本、自我发现、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。③安排复习方法指导会和阶段性教师联席会，每一轮复习前、后都要集中研究、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推进。④强化体育训练、理化生实验、特长生培养，并组织报名、考试。体育训练、理化生实验训练在去年我们已经有成功的经验，今年要在总结的基础上进一步完善，确保中招开局的胜利。⑤安排“迎战中考百日冲刺宣誓大会”和考前“送考会”，营造氛围。⑥组织安排好中招考试和继续完成职专招生任务。

反思从教学进度来看安排还是比较合理的，最主要还是落实不到位才导致2010年中招成绩没有达到预期目标

三、复习资料选取方面：

在教材的学习以及后期集中训练上，我九年级组主动购买一些适用的参考资料（大象考王、五年中考、金牌训练等），认真研究。通过对各种版本的参考资料的学习研究，我九年级组逐步弄请了教材的编写意图，掌握了教材的结构规律，对重点、难点以及关键点的把握也有了一定的认识。这样，在教学中逐步使自己对高中物理的知识结构及知识之间的联系有了一个较为明确的认识，从而在进行教学时能够统筹安排。三轮复习中得以充分运用，经过后来实践，发现过于追求全面和难题训练是最大失误，耗费了时间，陷入难再难练的怪圈，忽略了基础知识。

[1]

>>更多同主题文章 2010年九年级教学工作总结

· · · · · · · · 

查看更多>>

四、学科教学研究方面：

（1）、注重对学生的引导

在教学中，我九年级组始终把引导学生思考作为教学的重中之重。备课、上课、辅导，我九年级组都努力去思考这样去引导、启发学生的思维，把培养的思维能力作为教学的首要任务。

  （2）、对重点知识精讲、精练

    不论是传统的教学模式，还是现代的研究性学习教学模式，“讲授”都起着举足轻重的作用，特别是重点知识，必须通过教师的精讲，才能让学生接受。因此，我九年级组在教学中，特别注重对重点知识的讲解。讲的时候，努力从学生的思维层次出发，由浅入深，由易到难，层层推进，让学生逐步理解知识的内涵，把握知识的外延，从而运用起来得心应手。另外，练习是促进学生知识升华的有效途径。所以我九年级组在教学中，还特别注重对练习题目的设置，决不照搬照抄。布置作业时注重对知识的总括和难易的梯度性，让学生在练习中深化知识，在练习中活化知识，进而达到知识的升华与内化。

  （3）、在管理上主动出击

     管理的好与坏直接关系到教学的成败。所以教学过程中必须主动去管理学生，让学生在教师的管理下有序、有节地学习。首先，不但要布置作业，更要检查作业，以强迫性措施帮助学生形成主动寻找作业的习惯。其次，不但要教书，更要引导学生读书。在引导中对学生进行习惯教育、兴趣培养，让学生逐步养成主动学习、有效阅读的良好习惯。在管理中，始终做到严而有度，不采取逼迫的方法，一切以培养学生的自主性为出发点和归宿。

      通过的教学实践，我九年级组逐步懂得教学过程中的各个环节都是教学成败的关键，所以在教学实践中，我九年级组在钻研教材的同时，在教法上也不断地向优秀教师学习，以促进自己教学能力的提高。  在教学中，我九年级组主动积极尝试一些新的教学方法，培养学生的自主学习能力。比如，在各科的教学中，我九年级组采用学校倡导的“引、学、点、练”四环节的教学模式，取得了很大的成功，使我九年级组对培养学生的自学能力有了一个新的认识。今后，我九年级组将在继续研究交流的基础上，逐步推进这种自主学习的教学方法，真正把课堂交给学生。

五、模拟练习组织：

我校年前每月组织依次月考，在同兄弟学校比较中查缺补漏。年后，4月份开始，每周举行一次模拟考试，及时批改及时讲评。在这方面，我们反思觉得模拟习题要认真筛选，中招结束后，我们反思过于依赖现成试卷，不注重有所侧重的练习，即浪费了时间又没有启到应有效果，学生后来出现厌烦情绪。再一个是感觉平时训习题和中招实际试题的水平大不一样，防不胜防。对于没有经验的2位教师，产生了误导。

六、中招成绩方面：2010年中招我校重点高中统招录取9人，重点高长统招1人，普高统招上线25人，高中上线率71%。从教体局的册子中看出，我校除了高中上线率、体育考试、报名率等指标较好外，其余各项指标都处于中间或落后地位。反思之后，我们在平时管理中和教学中还存在很大问题，2010年中招要在此基础上有一个大的突破。特别是平均分、优秀率、及格率上下功夫，做好控辍保学工作，全面提升全体同学的成绩。加强教师教学能力和业务素质。

七、今后工作措施：

  1、强化对毕业班学生的思想教育和规范管理。在表扬优秀学生的同时，要对表现较差的学生做耐心细致的思想工作，使他们遵纪守法，明确九年级毕业考试的重要性，培养学习兴趣，尽量提高学习成绩。对个别屡教不改，对班级、学校有一定影响的学生要及时同家长取得联系，共同配合教育。

  2、全体学生，全面提高教学质量。几年来，我校一直把全面提高全体学生的素质当做衡量教师教学成绩的重要标准。今年实行人人有目标，班班有任务，加压进取，对平等班中科平均成绩好的给予奖励。教师在教学实践中深深懂得，要提高班平均成绩，光靠几个好学生是不够的，必须面向全体。

  3、培养尖子生。学校要求班主任及任课教师，对冒尖的学生要重点培养，鼓励他们多看一些课外书和参加学科竞赛，加强课外辅导，这高一级学校多输送一些高素质人才。

  4、不轻易放弃一个学生，重视差生的转化和提高。因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的平均成绩。否则，差生不管理，就会影响整个班的纪律，给班级管理带来极大的难度，成绩也会大幅度下降。因为好学生大都自觉性较高，且成绩较稳定，所以从某种意义上看，缩小差生的范围、提高差生的学习成绩，对科平均分将起决定性的作用。具体做法是：要求科任教师在教学中对班上二十来位后进生降低学习要求，以双基为主，作业、测试题另行布置，使他们通过自己的简单思考都能做出来，从而获得成功的喜悦，以此逐步培养他们的学习自信心，学习成绩也会有所提高。在毕业中考中，不至于分数太低。当然，如此做法，教师将要辛苦一些。

  5、不轻易放走一个学生。杜绝或尽量减少学生“只报到，不到校”现象。这样的学生会影响其他学生的学习，甚至漫延，带动一批学生离校，给班级管理带来极大的难度，也大大影响九年级毕业中考成绩，因此本学年，特别是现在，要尽量杜绝这种现象发生。 (2)

>>更多同主题文章 2010年九年级教学工作总结

· · · · · · · · 

查看更多>>

 6、狠抓师资队伍建设，以人文关怀促进教学质量的提高。

      有目标有计划地定期召开九年级工作会议，及时总结经验，部署新的工作任务。为很好地抓住教学质量这一生命线，我校每学年初都要召开会议，针对每一届学生的具体情况，进行认真分析，采取相应的措施，提出切实可行的奋斗目标，并且定期召开全体九年级科任教师会议，探讨解决存在的问题。本届毕业班，学校真对学生平均素质较差，冒尖学生少，个别学生偏科严重等情况，进行研究。一学期以来，学校召开了四次全体九年级教师会议，每次都制定了相应的短期目标，针对目标，每位教师都畅述了自己的见解，表达了自己的决心。这样，思想统一，整个九年级教育教学就能够有条不紊地开展下去，教育教学的质量也就会稳步提高了。

     以较为完善的评估和激励机制，充分调动教师的教学积极性。见于教师富余这种情况，我校九年级三个班，基本上采用两套教师分开教学，教师教育教学评估成绩与年度考核、评先等持钩并把评估成绩作为教师的主要业务档案。加强横向联系，取人之长，为我所用，全面完善我校九年级毕业班的管理体制。

[3]

>>更多同主题文章 2010年九年级教学工作总结

中青班班级总结范文第5篇

一、激活原动力，让每一位教师“想成长”

思想是行动的先导，习惯和惰性是束缚人思想的桎梏，思想守旧是教师专业成长最大的障碍。因此，要做好教师专业成长工作，首先要解决其思想上的问题。我们的基本做法是“外出找营养，洗脑换思想”，让教师们由被动的“要我成长”变为主动的“我想成长”。

校领导、处室主任、年级组长、教研组长、备课组长等各层次负有一定管理责任的教师每期必须外出学习、接受思想洗礼不少于一次；课改年级教师每期全年级集体外出学习一次；初三、高三两个毕业年级教师毕业考试后集体外出学习；教学服务人员每两年轮流外出学习。外出学习坚持“五有”：一有计划方案；二有任务要求；三有体会总结；四有实践探索；五有提升措施。

大规模外出学习，在保靖民中办学史上是没有的。通过外出学习，教师专业成长工作的步伐加快，初见效果：一是观念有了转变，明确了专业成长的重要性；二是成长有了氛围，激活了专业成长的原动力。

通过外出参观学习，我们发现了自身的问题，找到了与他人的差距。许多原来自认为“我最苦”的教师发现别人比自己还苦，自认为“我最行”的教师发现别人比自己还行，若不充电成长，已难适应新课改的要求。知耻而后勇，安于现状的教师坐不住了，夜郎自大的教师自省了，教师视野开阔了，大家观念开始转变了，专业成长的认识提高了。

领导们认识到，教师的专业成长就是学校的成长，教师素质的提高就是教育教学质量的提高。教师们认识到，不学习、不成长当不好新时代的教师，教不好新时代的学生。这样，从校长到每一位教师的主观能动性都调动起来之后，学校的教师专业成长工作就有了良好的思想基础。

二、创设新机制，让每一位教师“能成长”

思想是基础，物质是保障。如何让每一位教师在“想成长”的基础上实现我“能成长”，我们主要做了如下工作：

⒈构建机构网络，为成长提供组织保障

分层级构建专业成长管理机构，狠抓过程管理，落实专业成长工作职责，指导和督查教师完成专业成长任务，实现教师专业素养提升、课堂教学质量提高的发展目标。

⒉完善奖惩制度，为成长提供制度保障

学校制订了《教师专业成长实施方案》《教师专业成长促进计划》《教师专业成长评价方案》《保靖民中教职工工作量测评及绩效工资考核奖惩办法（试行）》《保靖民族中学教研教改及各类竞赛活动奖励方案（试行）》等制度，通过各种具体措施，推进教师专业成长，鼓励教师不断成长。

⒊加大经费投入，为成长提供经费保障

一是提高专业人员待遇：“高中部语数外大教研组长津贴300元每月，其他文化学科教研组长240元每月，音、体、美、信息教研组长，高中各年级语数外备课组长，高三文综、理综备课组长、初中部各教研组长160元每月”；高中其他文化科目及初中语、数、外学科的备课组长120元每月。成立学科教学工作指导委员会并给每位委员发放岗位津贴。基础学科（语、数、外）由5～7人组成，其他学科由3～5人组成。具体方案由教科室制定，校长室审批。津贴标准暂定每人每月120元。

二是保证教改活动经费。学校虽因扩容已负债1600多万元（仅利息每年要支付近百万元），仍然保证每年投入40万元以上的专项经费用于教研教改和教师专业成长工作。

三是落实成长工作绩效。对教案、作业批改、听课、教研教改等教师专业成长工作，每月检查、评比一次，对先进个人发放奖金每月在3.5万元左右；每半期评出1个教改先进年级组、3个优秀教研组、5个优秀备课组和30名教改先进个人，发放奖金每次1万元；每期对论文、赛课、课件制作、课题研究、说课竞赛、辅导竞赛等专业竞赛发放奖金达7万多元。仅2011年秋学期就发放教研教改奖金27万多元。

三、抓牢主战场，让每一位教师“在成长”

有了思想基础和基本的物质保障，教师专业成长工作的关键就是行动了。怎样行动？行动的基础在哪里？我们认为教师专业成长的出发点和落脚点都在课堂，也就是说教师专业成长的主战场在课堂。只有着眼教书育人目标的课堂教学改革才能最大限度地激发教师学习、研修的积极性和创造性。课堂改革的主导是教师，主体是学生，阵地在课堂，目标是教师综合素养和教育教学质量的提升。

⒈“三﹒五”总体规划

保靖民中“十二五”期间教师专业成长工作分三个阶段，用五年时间实施，具体规划如下：

通过多渠道搭建教师专业成长平台，全方位促进教师专业成长，用五年的时间打造一支思想素质和业务素质“双优型”的教师队伍，实现教师专业成长工作的整体目标。

⒉七条成长途径

（1）外出观摩学习。找准差距，激发活力；转变认识，更新理念；学习经验，改进方法；实践推进，创新模式，不断提高教师的工作能力和教学水平，推进教师专业成长。

（2）聘请专家指导。一请“外援”，学校定期邀请省州教科院、省内高中名校、高校的专家、学者来校讲学；二挖“内力”，学校从内选拔业务素质相对优秀的“土专家”进行经验交流。内外合一，为教师解疑答惑，帮助教师找准学习方向、明确课改方法和了解前沿研究动向，提高教师研究素养。

（3）普及传媒技术。学校要求所有教师必须能使用电脑，能开展多媒体教学，能进入网站学习，能应用各类网络资源。为此，学校投入了200多万元进行多媒体建设，为每个年级建起了教师电子备课室，实现了学生教室“班班通”。保靖民中还先后举办了三期现代教育技术培训班，培训教师198人，合格185人。目前，保靖民中100%的中青年教师能使用多媒体，95%的教师能制作课件，为教师高效学习、共享资源、高效教学、高效办公奠定了技术基础，促进教师专业水平快速提升。

（4）重视校本研修。学校组织各学科名优教师定期举行专题讲座，对教师进行学科教学、教研教改、课题研究、班级管理方面的培训，提高教师专业能力和专业素质。

（5）实施青蓝工程。保靖民中校要求：每一个青年教师拜一名教育教学经验丰富的教师为师，实行师徒结对。规定徒弟每期拜师听课不少于20节，师傅听徒弟的课不少于15节；师傅每期要指导徒弟设计两个课案；徒弟每期写两篇跟师学习心得体会，上一堂拜师汇报课，由教研组成员进行听课评课。2010年、2011年、2012年拜师结对分别为32对、48对、68对，通过教科室考核、评议，3年共有42对师徒被评为“青蓝工程先进个人”。

（6）构建高效课堂

①抓好校内五型课：A、所有领导上表态课。校长带头，所有校领导跟进，为高效课堂推进起好带头作用。B、优秀教师上示范课。C、青年教师上考核课。D、组内教师上探索课（同课异构）。E、全体教师上竞赛课。②落实课堂三环节：A、课前预习：编好导学案，不预习不开讲，课前学生参与，让学生在学习前明确学习目标、内容、方法，做学习的“明白人”。B、课中探究：课堂上主要解决重难点，做到有问题必须探究，师生互动让学生在学习中实践、探索、思考，在学习中让学生“当主人”。课后检测：每堂课都有学习效果检测和学生意见反馈。对未达学习目标者督查过关，让学生在学习中当“评判员和监督员”，然后实现自我提升。

（7）落实教学常规。教务处、教科室每月不定期对教师的教案、上课、作业批改、课外辅导等教学常规进行检查评比，结果与绩效直接挂钩。校领导坚持推门听课，学生对教师每月进行民意测评，家长和退休教师定期对教学工作进行督察。多形式、全方位地进行常规检查，为构建高效课堂提供外部动力。