家风小故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇家风小故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

家风小故事范文第1篇

“校有校规，家有家规”是人们常挂在嘴边的一句话，可问到“家规是什么?你家有什么家规?”很多人就立刻呆住了。这里给大家分享一些关于家风故事，供大家参考。

家风故事1“福不唐捐”来源于《普门品》，是指努力绝不会白费。唐字在这里的意思是“白白的，徒然的”，唐捐就是白白地丢失。所以福不唐捐可以解释为：世界上所有的福德与努力，都是不会白白付出的，必然迟早是有回报的。

从小爸爸妈妈让我读诵、背书、做事，有时我很不愿意，他们总是说这是福不唐捐，读小学懂事后，爸爸对我说，福不唐捐是我们的家风家训，是指你所做的点点滴滴的好事、实事，最终将惠及于你，不会毫无作用，不会白白的流失，当然反过来说，你做的坏事也不会白做，迟早会受到处罚的，这跟民间的“善有善报，恶有恶报”的道理是一样的，所以，这是鼓励我努力和做好事。

每个认识我的人都会夸我是个懂礼貌、讲文明的好少年，因为爸妈从小就引导我对中国传统文化的兴趣，不仅多年坚持下来爱阅读、练书法，还参加了杭州经典读诵会，到现在为止已读诵了《三字经》、《老子》、《大学》、《中庸》、《论语》等，爸爸说这些活动你从小努力了，长大后肯定会受用的，福不唐捐。我现在已从古文化中领略到做人的道路，做人先要修身养性，再齐家治国，只有从小自己的道德修养做好了，长大后才能为国家做贡献!

我还热心公益，关爱他人志愿服务，认识到不仅要关心大自然，更要关心周边需要帮助的人，只要人人付出一点爱，世界就会变得更美好，双休日到小区义卖，去湘湖边捡垃圾，去敬老院看望老人，到丽水山区和小朋友结对子等，做这些都是最开心的事，妈妈说你做了这些好事，就是对你的锻炼，福不唐捐。因为人一定要有爱心、有理想、有精神追求，这样才是一个高尚的人。

福不唐捐，这就是我的家风家训!

家风故事2家训，字典上是这样解释：指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家家之训，形成家家之风，由此可见家风、家训在人们的成长过程中起着很重要的作用。我很小的时候，母亲就告诉我，人要诚实的活着。渐渐长大了，也就把诚实当成了家风。

美国第一任总统华盛顿的童年故事，想必大家都有所耳闻，这也加深了我对家风的理解。小华盛顿得到了一把漂亮的斧头后，想试试它的锋利，便把父亲心爱的樱桃树给砍了。父亲见自己的樱桃树被砍，很生气。小华盛顿虽然害怕，但他是个不说谎的孩子。在盛怒的父亲面前勇敢地承认了自己的错误。父亲被感动了，说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。”我想，华盛顿长大后之所以会有那么大的成就，与他小时候就培养的诚实的性格有一定的关系。

俗话说：“民无信不立”。就拿名家郭沫若的故事来说吧。他小时候很调皮，但是很孝顺。他母亲得了一种“晕病”，他听说芭蕉花可以治母亲的病。这种花卖得很贵，并且难得一开。于是他就和哥哥一起到一座花园里找这种花，恰好那座花园里的芭蕉开了一朵大黄花，他和哥哥就把这朵花摘下来带给母亲，母亲知道他们这样是孝顺她，但是儿子的行为让她很伤心。这件事情也给郭沫若留下了深刻的印象，他从此再没偷拿东西。

言传身教，见过的世面越多，对家风的认识也就越强烈。一个人的善良才能成就他的诚信，华盛顿之所以成为华盛顿，郭沫若之所以成为郭沫若，都离不开长辈的谆谆教导、代代相传的家风。

因为善良而真诚，因为真诚而美丽。沿着诚信的家风之路，我相信我们的明天会更加灿烂!

家风故事3无论大家、小家都要有一定的家风家训，“国有国法，校有校规，家有家风”是人们常挂在嘴边的一句话，但家风家训是什么呢?妈妈常常教育我，做人要诚实守信，说到做到。可我就没有做到，这就要从我小时候的一件事情说起了。

大概是上三年级的一个下午，我们一家在外面玩耍。突然，妈妈问我：“今天弹钢琴了吗?”糟糕，今天只顾玩耍了，忘记弹了。我只好吞吞吐吐的说：“我……忘记……弹……了。”妈妈听后顿时怒火三丈。我王淑瑞可是一个看别人脸色的人，见妈妈生气了，我立马讨好般的回答说：“我明天弹双倍的时间。”这件事才过去了。

第二天下午，我正在看电视，妈妈来叫我弹琴：“宝贝弹琴了。”“现在才两点多，我不是三点半弹吗?”我疑惑不解的说。妈妈回答我：“你昨天说今天弹两个小时。”我狡辩到：“我没说，今天只弹一个小时。”妈妈呦不过我，只好走了。

又过了几天，妈妈突然说下午要带我去游乐场玩，我非常激动的准备上了吃的喝的，等待着下午这美好的时刻。

下午，妈妈正在睡午觉，我把她叫起来说：“妈妈，走，去游乐场玩。”“我没说去游乐场啊。”我正要跟妈妈反抗，突然想起了前几天我否认我说过第二天要弹两个小时的琴，妈妈这是在学那天的我，我只好乖乖的闭上了嘴巴。

我感觉到了这件事的严重性，便立马去吧那一个小时琴补上了，弹完后，妈妈夸我是知错能改的好孩子，还带我去了游乐场玩。

这件事过后，我再也不失信于人了，因为妈妈教育我之后，让我明白了做人要诚实，失信就是失败，要想成功最基本的也是诚实。这就是我家的家训，更是我家的家风。家风是一种正能量，我们要从每个家庭做起，弘扬民族精神。

家风故事4家，给人以温暖。它是人们的唯一定所，是人们的避风港湾。但是，家要有家的样子，不能乱七八糟，没有规矩。有句话说得好：没有规矩，不成方圆。

如果一个家庭，没有规则，只有溺爱与包庇，那请问这是一个家吗?家原本是一棵参天大树，是一座巍然耸立的大山，万一。他忽然倒了，塌了。请问，这是谁造成的?是我们。爸爸没有威严，妈妈全是溺爱，我们变成一个个蛮横无理的人。家这棵参天大树一倒，大山塌了，我们后悔了，懊恼了，可惜晚了。

我记得寒假临近过年时，电视上出现了一种许久未听过的新词“家风”。这一词是新闻联播上所播出的，他们派出记者，随机提问，“家风是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。

家风，我认为是家里人的一种行为，是好是坏。我认为我家的家风是热情，爽快和执着，因为家中的每个成员都十分热情好客，遇到困难不退缩，说到做到，很少食言。

家教，我认为是家人的素质，是深是浅。家人如果不学习，将得不到知识，学不到文明。教育，是尤其重要的一点。从小，父母教育我们要认真做事，知错就改。现在老师教导我们分清黑白，认真做人，踏踏实实。将来，会是社会教育我们坚持不懈，守法牢记。每一天，我们都学到东西，学到知识，学会了文明，懂得了道理。

家训，我认为是家人的教训，是严是松。如果每个人都官官相护，隐藏事切，我认为就要使用杀手锏了。如果每个人都坦诚相待，大公无私，我认为规则没有必要了。家训，该用的时候，一定不能手下留情，不该时千万不要用，否则会铸成大错。

一个家，既要有令，也要有暖，二者不可缺。

家风故事5在当今社会，老人被家暴已经不是一件极少数的事件了。不禁感慨，当今社会的人是怎么了，人们素质提高了，却把最基本的传统美德给丢了。

我一个同学家就发生这样不孝的事情，只是没有家暴，只是言语辱骂。众所周知，老人啰嗦是很正常的，看你做了什么不对的，不管是大的还是小的，他们都会说你。他们确实是为了你好，也不奢求有什么回报。

有一个周日，同学气喘吁吁地跑到我家里来，满脸泪水。他说，他爸跟他爷爷吵架了，吵得特别凶。邻居们都跑过来劝止我爸爸。可是我爸非但不听，还越说越凶，说的话也越来越重，最后面还说出了，要把爷爷送进养老院的话。我听了以后，就一路哭一路跑。他说他今晚都不敢回去了，怕爷爷突然不见了。

到了吃饭的时间，他爸爸打电话过来。跟他说，爸爸知道错了，以后不会赶爷爷走了，你快回来。同学听到他爸爸已经认错了，就回家去了。

家风小故事范文第2篇

关键词：唑来膦酸；风湿病伴骨质疏松；治疗效果；护理方法

中图分类号：R473.5 文献标识码：A 文章编号：1006-1959（2017）13-0131-02

风湿病伴骨质疏松是临床常见的一种全身性的代谢骨病，中老年人是该病的主要发病群体，对患者的正常生活具有明显的影响。本次实验通过对50例风湿病伴骨质疏松患者的治疗，探讨护理干预队该病的作用。

1资料与方法

1.1一般资料

选取自2015年3月～2016年8月于我院就治的50例风湿病伴骨质疏松患者为研究对象，按照护理方式将其分为两组，各25例。观察组男10例，女15例，年龄54～78岁，平均年龄（65.12±1.93）岁，行专业护理干预；常规组男8例，女17例，年龄50～80岁，平均年龄（64.94±1.50）岁，行常规护理。所有患者均为原发性风湿病伴骨质疏松症。两组患者的一般资料差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2治疗方法

观察组为唑来膦酸联合钙尔奇D进行治疗，即：①以唑来膦酸注射液4 mg，联合0.9%氯化钠注射液或5%葡萄糖注射液100 ml稀释后进行静脉滴注，在注射治疗前约1 w即安排患者多饮水，以降低不良反应发生率。②静脉注射1 w后开始口服钙尔奇D片（标准为：每片含碳酸钙15 g以及维生素D3200IU）600 mg，1次/d，持续服用12个月。常规组为单纯使用唑来膦酸静脉注射治疗。

1.3护理方法

1.3.1常规组护理方法 常规组患者护理除了基本护理干预，加强对患者生命体征的监测，指导患者合理用药、作息安排，安全保障等之外。还增加了以下护理内容：①制定合理的护理计划，根据患者的实际情况制定合理的护理计划，有序开展护理工作，保障护理工作的延续性、有效性以及适用性。②疾病知识推广，采用轻松愉快的方式向患者讲解风湿病伴骨质疏松的病理、发病的影响以及如何预防和治疗，让患者在一种舒适的环境下掌握风湿病伴骨质疏松的基础常识，以便在临床治疗时能够做到更有效的配合。③多角度的心理引导。帮助患者放下年龄的包袱能够正面对抗疾病，激发患者自身的抗病意识，可以帮助患者在恢复过程中得到更好的治疗效果。④区别化心理辅导。根据患者的特殊性采取合适的切入方式来进行心理护理，相对而言这个难度是比较大的，这也要求相关的医护人员要有相对应的心理辅导能力[1]。⑤做好和患者的有效沟通。在本次试验中我院加强了同患者在各个方面都沟通尝试，通过沟通拉近了远方和患者之间的距离，增加了双方的信任，对于疾病的治疗情况有了更多的了解[2]。

1.3.2观察组护理方法 观察组护理在常规组的护理基础上针对治疗过程中出现的不良反应给与对症护理：①发热护理。唑来膦酸治疗时患者出现发热症状的几率较高，护理时应加强对患者体温、呼吸情况以及脉搏变化的观测，指导患者进行物理降温或正确使用药物退热。②疼痛护理。使用唑来膦酸治疗时患者出现头痛、肌肉痛以及关节痛的几率高达60%，通过转移患者注意力来降低疼痛敏感性，对于疼感严重的患者可结合实践情况给与止痛药物对症治疗。③流感症状护理。一般情况下出现轻度流感反应的情况不建议使用药物治疗，可通过改善养护环境，提高空气质量，多饮水以及合理饮食等措施进行护理，对于重度反应的患者则应结合实践情况酌量酌情给与药物干预以改善流感样症状。

1.4评价标准

以两组患者的临床治疗效果以及护理满意度作为评价标准。治疗效果采用数字疼痛评分法对治疗前后患者的骨密度BMD及骨痛NRS进行评分。数字疼痛评分法划分标准最高分10分，最低0分，评分越高表示疼痛程度越大，具体划分为：0无痛；1～3轻度疼痛；1～6中度疼痛；7～9重度疼痛；10剧痛。

1.5y计学办法

统计软件运用SPSS20.0，以（x±s）与%分别表示计量与计数资料，以t与χ2进行检验，对比结果以P

2结果

经过治疗后，两组患者治疗效果均有显著提升，但观察组的治疗效果更为突出，患者的护理满意度也高于常规组，对比结果差异有统计学意义（P

3讨论

唑来膦酸与羟基磷灰石之间的亲和常数相比其他双膦酸盐要高出不少，能够促进羟基磷灰石晶体沉积到类骨质中从而形成正常骨质，同时抑制因破骨细胞活性增加而导致的破骨细胞介导的骨吸收，从而诱导破骨细胞凋亡[3]。有研究指出使用唑来膦酸1年滴注1次，可以有效降低骨质疏松症患者的骨转化，增加骨密度，从而减少椎骨、股骨颈或髋骨等关键部位骨折的风险，患者依从性更好且抑制骨吸收的作用也更强[4]。本次实验中采用了钙尔奇D片，属于碳酸钙与维生素D3的复合制剂，复方中维生素D3可更有效的促进小肠对碳酸钙Ca2+的吸收，与其他钙剂比较效价比更高[5]。

为了进一步提升治疗效果，实验中对观察组使用了优质护理干预，实验结果表明优质护理对风湿病伴骨质疏松的治疗有明显的促进作用，表明有效的护理方法是提升该病治疗质量的重要手段，其运用还有待更深层次的研究。

参考文献：

[1]陈海波.唑来膦酸治疗风湿病伴骨质疏松疗效评价及护理[J].中国实用护理杂志，2015，31（s1）：18-19.

[2]黄金珍.注射型唑来膦酸治疗原发性骨质疏松症的疗效及临床护理[J].海峡药学，2016，28（3）：189-190.

[3]喻燕波.注射用唑来膦酸治疗原发性骨质疏松症的临床疗效观察[J].江西医药，2014（6）：531-532.

家风小故事范文第3篇

以精为魂，耕耘经营文化。经营文化体现了长期经营发展过程中形成的经营理念、价值标准以及管理规范，是企业的灵魂。随着我国经济发展方式的转变，商业竞争的愈加激烈，粗放型管理已经被时代淘汰，只有高效率、高质量、高效益的精细化经营管理，才能让企业在市场立足。精细化经营靠的是企业经营管理者和广大员工的使命感和责任感。以精细为核心的经营文化把精益求精、尽善尽美作为企业对产品和服务的不懈追求，可以把这种理念植根于员工心中，从思想根源上要求员工追求精细化的思维方式，由知晓、明白、认同、支持，到实践，逐步转变为员工的“潜意识”自觉行为，在企业管理的全过程建立起精细化的管理流程，彻底改变过去粗放式管理的行为习惯。

以严为尺，固筑安康文化。安全是企业长治久安的基石。安全可以保障一个企业，也可以毁掉一个企业。安康文化的核心是“人”，关键是安全生产的意识，任何时刻都应当把员工的生命安全摆在第一位。仅仅依靠严格的安全制度和监管是不够的，只要在监管中存在万分之一的漏洞、员工心中存在万分之一的侥幸，事故的发生就会由偶然成为必然。而文化的温和作用在这里将更有效果，通过“安康故事”、“反事故演练”、“安全箴言”、“安全宣誓”等活动形式，能够把安康理念渗透入心，构建符合制度要求的自觉行为约束体系，使员工增强“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”的意识和能力，从而在生产的每一秒、每一个细节上都处于安全受控状态。

以清为风，守护廉政文化。廉政文化作为内聚能量、外树形象的载体，具有重要作用。强调，反腐倡廉必须常抓不懈，必须借鉴我国历史上优秀廉政文化。我们应当牢记“蠹众而木折，隙大而墙坏”的道理，把廉洁管理贯穿于企业管理全过程，规避职务犯罪风险，提升团队素质。廉政文化应与廉政制度相辅相成，抓好责任分解、责任考核和责任追究三个环节，形成“一级抓一级，一级对一级负责”的责任体系，真正做到把权力放进制度的笼子里。家庭是反腐倡廉的后方阵地，应将“廉洁兴家、家庭助廉”的廉洁文化理念辐射到家庭，组织开展“珍惜政治生命、珍惜工作岗位、珍惜家庭幸福”的珍惜教育活动、亲情助廉活动，时刻提醒和教育干部家属当好“廉内助”，共筑家庭廉政防线。

以德为镜，升华家风文化。家风作为中国传统文化传承的重要形式，是社会主义核心价值观的重要载体。良好的家风能起到不可替代的作用，使人们在潜移默化中自觉践行良好的道德行为，并为公司持续健康发展与大局和谐稳定提供智力支持，缓冲家庭生活的矛盾，企业有序运转。在家风文化建设中，需要因地制宜、有的放矢、以小见大，做到大主题转换成小榜样，大道理转换成小故事，大导向转换成小行动。通过培养和传承优良家风，把美德素养从家庭延伸到岗位，使员工的整体文明道德水平得到大幅度提升，转化为推进企业诚信经营、高效发展的助推剂。

家风小故事范文第4篇

大家上午好！

初秋时节，秋韵淡雅，既有收获在即的喜悦，亦有探索创新的冥想。今天，我们在这里召开__市家庭教育座谈会，一方面，要总结汲取近年来我市家庭教育工作的经验和精华，另一方面，要在此基础上集思广益，谋划我市家庭教育事业的新蓝图。刚才，与会同志围绕家庭教育的内涵和本质、当前家庭教育工作遇到的新情况新问题等内容畅所欲言，积极建言献策，讨论十分热烈。在此，我代表市妇联向多年来为我市家庭教育工作付出辛勤劳动的各位家庭教育研究会会员、各位校长、各位老师致以崇高的敬意！

我们都知道，学校教育、社会教育、家庭教育，是教育系统工程密不可分的三个组成部分。家庭是人生的第一所“学校”，家庭教育在教育体系中是基石，十分重要，引起了的高度重视，在多次谈话中谈及家庭，谈及家教。在同全国妇联新一届领导班子集体谈话时，总书记要求妇联组织“注重发挥妇女在社会生活和家庭生活中的独特作用，发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风方面的独特作用”；在去年的六一儿童节座谈会上，总书记指出“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确的思想、正确的方法教育引导孩子，要善于从点滴小事教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。”今年的春节团拜会上，总书记再一次强调：“不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，总书记的一系列重要论述，深刻阐明了家庭教育的独特地位和作用，我们要认真学习领会，积极担当起家庭教育应有的责任。

近两年来，市家庭教育研究会、市妇联、市教育局等部门和组织密切合作，认真组织实施《__市家庭教育工作“十二五”计划》，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，为推动家庭教育工作持续、健康、有效开展作出了积极努力，打下了很好的工作基础。

一是理论研究、指导服务齐头并进。以“学术研讨”、“教子有方”和“爸爸妈妈，我想对您说”为主题，开展家庭教育征文活动。大家或围绕家庭教育新情况、新问题，阐述家庭教育研究成果；或根据自身教子所思、所感，分享教子育女心得；或结合内心的需求和渴望，向父母吐露心声，使以往限于成人间对家庭教育的探讨研究，多了青春年少的率真表达，营造了浓浓的亲子和谐氛围。活动共收到479篇征文，120篇论文获奖。创作印制12000余册儿童交通安全教育读本——小动物出游记，赠送给全市50余所幼儿园。通过讲述小动物们在去往游乐园的路程中所发生的小故事，展示了不系安全带、闯红灯、行驶过程中接听手机、超速超载行驶等交通违法行为，让小朋友们认识常见交通标志及文明交通行为规范，在“看”与“学”的过程中提升平安意识，以“小手牵大手·平安进万家”的实际行动，实现“教育一个学生、带动一个家庭、平安整个社会”。同时，组织50名流动儿童走进__市五星交警中队青少年法制教育实践基地，接受交通安全教育，增强安全文明意识和安全自护能力。

二是典型选树、理念传播两手齐抓。以“着眼未来，厚德载物；理念科学，教子有方；管理民主，环境优良”等为条件，评选表彰__市“百名好家长”，营造“为国教子、以德育人”的良好氛围。“百名好家长”中，既有本市户籍家长，也有新市民；既有培育普通孩子成长、成才的家长，也有伴随孤独症等特殊儿童成长的家长；既有积极参与学校各项管理和活动的家长，也有和孩子共同学习，共同进步，投身公益的家长……树立了“争做合格家长，培养合格人

才”的典范。举办“文明礼仪进万家”公益讲座，邀请东南大学教授、博士生导师马向真，为各中小学、社区家长学校负责人和家长代表等近300人带来《礼仪与孩子健康的心灵》主题讲座。马教授从“人和自己，人和人，人和社会，人和存在”等关系入手，循着埃里克森的生命周期，结合生动感人的例子，讲解了如何爱孩子，如何给予孩子安全感，引领家长们当好文明礼仪引领者，培养文明礼仪小天使。 三是家风引领、亲子活动交相辉映。家风家训是中国传统文化的现代传承，是每个家庭教育智慧的深刻体现，也是每个家庭成员成长的重要源头。通过开展“弘扬文明家风，争当最美家庭”好家风好家训征集活动，挖掘宣传普通家庭的优秀传统美德，引领广大妇女儿童和家庭律己修身、崇德向善，以好家风带动好民风。在2个多月的征集期内，共收到好家风好家训350条、家庭故事300余，85条蕴含着深刻“草根哲学”的好家风好家训获奖。同时，以思想道德教育为核心，以亲子活动为特色，将心理健康教育、爱国主义教育等同家庭教育工作紧密结合，努力寻找家庭教育工作新的结合点，家庭教育事业新的增长点。以“中国梦，我的梦，美丽乡村文明行”为主题，组织近50名少年儿童走进全国文明村——__镇__村，领略社会主义新农村风貌，聆听全国道德模范__讲述__“幸福家园”的故事，学常爷爷树理想，做新时代小主人。举办“书香滋养文明风阅读成就中国梦”__市“书香宝宝”阅读家庭活动和家庭亲子趣味赛等，亲子互动提升素养、融洽关系。

总的来说，我市的家庭教育工作，在包括在座各位在内的家庭教育研究者、工作者和爱好者的共同努力下，取得了一定的成绩，但仍有一些薄弱环节亟待解决，比如其基础地位和作用没有得到充分发挥，理论研究和实践发展结合度不高，家庭教育指导服务仍需规范等，特别是在经济社会生活正在发生深刻变化的今天，互联网等新媒体迅猛发展，给家庭教育带来广泛而深刻的影响，家庭教育工作遇到很多新情况、新问题，对做好家庭教育工作提出了新的要求。在此，我讲三点希望，与大家共勉。

一要提高认识，培育家庭教育工作的动力。“家和万事兴”这是亘古不变的真理。家庭历来是传递主流价值观的重要渠道，在今天，家庭仍然承担着培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德神圣职责。我们要把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的中心任务，作为家庭教育理论研究的重大课题，作为贯穿家庭教育工作的主线，认真领会贯彻中央精神，在弘扬中华民族家庭美德、倡导良好家风家教、引导家长用核心价值观科学教子方面实现新作为。要组织研究家庭教育工作遇到的新情况、新问题，在激发家庭教育主体的主动性和积极性上发挥更大的作用，通过评比优秀家长、家庭教育优秀案例等，引导家长树立好家风，传承好家训，言传身教给孩子树立做人的榜样、教会孩子做人的道理、养成良好的习惯。要探索网络时代对家庭教育工作带来的机遇和挑战，将有形的家长学校与新媒体有机结合，提高家庭教育工作在网络空间的影响力，通过线上线下的互动，促进形成立体式的家庭教育格局。要开展“好妈好爸好孩子”家庭教育公益巡讲，举办故事会、书画展等多种形式宣传展示好家风，传递正能量，更好地培育和践行社会主义核心价值观，为我市家庭教育工作注入强大的精神源泉，努力在创新家庭教育工作、关爱儿童健康成长方面发挥更大作用。

二要整合资源，凝聚家庭教育工作的合力。家庭教育关系下一代健康成长，关系家庭和睦、社会和谐、民族振兴，是全社会的共同责任，我们要整合资源，形成合力，不断推动家庭教育的深入发展。要推动完善党政领导、妇联教育部门协调，文明办、卫计委、民政、关工委、共青团等多部门合作，社会力量广泛参与的家庭教育工作格局，在优势上互补，在资源上共享，在工作上联动。要充分发挥“妇女儿童之家”、村（社区）、学校家长学校等阵地作用，扩大家庭教育工作的覆盖面，提高家庭教育知识的知晓率和受益率。要发挥家庭教育研究会作为专门从事家庭教育理论研究和指导服务的学术团体作用，切实担负起引领、推动和促进家庭教育事业发展的责任和使命。要打造一支高素质、专兼结合的家庭教育工作队伍，把握机遇、找准定位，拓展实践领域，增强服务能力，不断提升在家庭教育领域和社会上的凝聚力、影响力，推动家庭教育理论创新，指导家庭教育实践发展。借此机会，也真诚地希望各级教育部门、各学校能将家庭教育方面的培训纳入教师职业能力提升培训计划中，通过系统专业的培训，不断促进家庭教育业务能力建设；能够利用学校贴近家长、便于组织家长的优势，积极开展家教宣传实践活动，为普及科学的家庭教育知识、提升家长综合素质，促进学校教育、社会教育和家庭教育三结合作出不懈努力。

家风小故事范文第5篇

1.将美德教育与办学理念相结合

学校秉承百年潞河“人格教育”办学理念，坚持健全人格的培养目标，确立了“以人为本，以德为先，文化立校，民主管理”的发展策略，将“立德树人”放在教育的首要位置。我们将社会主义核心价值观与办学理念相结合，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以中华传统文化教育为重点，构建学校、家庭、社会相结合的立体化德育网络。

2.将美德教育与课程建设相结合

开展“微课程”教学。“微课程”是指以解决班级问题为导向，结合《美德读本》，通过10-20分钟的针对性解读，让学生从中受到启发和教育。“微课程”涉及的内容非常多，我们主要从“微”晨会、“微”暮省起步。学生们或从书中的一个小故事、一段圣贤语录中受到启发，或从实践活动中获得感悟。

用好“班队活动”课程。我们根据学生年龄特点，充分利用班队活动开展“十德”教育。一年级主要学习“孝”的内容，二年级学习“礼”的内容，三年级学习“勤”和“诚”的内容。每位班主任确定学习目标，精心设计教案，上好班队活动课。上学期，我们组织教师分别上了“我是爸妈的暖宝宝”“礼仪之花处处开”“与诚信同行”等班队会展示课，起到了典型示范作用。本学期，我们继续开展班队展示观摩活动，让中华传统美德教育成为常态。

发挥课堂教学主渠道作用。“强化课堂主渠道作用和学科德育渗透功能，把中华传统美德教育贯穿于课堂教学全过程”是学校对课堂教学的总体要求，教师们依托学习共同体，探讨德育途径、方法，使课堂教学德育主渠道作用得到充分发挥。

3.将美德教育与校园环境建设相结合

环境对人产生的影响是潜移默化的，学校重视创设环境氛围，使中华传统美德入眼、入耳、入脑、入心。

校园中四栋楼宇分别命名为“至真楼”“至善楼”“至美楼”“力行楼”，引导师生与家长追求真、善、美，传承中华优秀文化，践行社会主义核心价值观。在至善楼一层楼道专门设立“十德树人”“感恩园地”“中华传统节日”等宣传栏，通过耳濡目染长期浸润学生心灵。二层楼道里专门设置美德好少年展示栏，使学生身边有榜样，人人学榜样，个个争做榜样。全校上下初步形成了人人知美德、人人讲美德、人人践行美德的良好局面。

4.将美德教育与实践活动相结合

开展“书香校园”读书实践活动。全校形成了“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，早上，学生在朗朗的经典诵读中开始了新的一天；放学时，以班为单位集体诵读经典。四月，结合世界阅读日，开展“诗韵启蒙 快乐成长”经典诵读活动；九月，开展“经典诵中秋”活动，学生在唱、诵、演的过程中爱上了经典文化，爱上了阅读……

开展“讲美德故事做有德之人”主题读书实践活动。各班开展讲美德故事的活动，学生有的讲述书中的经典故事，有的讲述身边的美德故事，台上的学生讲得声情并茂，台下的学生听得津津有味，一个个美德故事激励着他们学做有德之人。

少先队组织各班成立“微善社”，教育学生从主动捡起别人不小心遗落的废纸等小事做起，践行中华美德。利用午餐时间，持续开展“文明用餐――我的责任”主题实践活动，引导学生爱惜粮食，文明用餐。

在母亲节、中秋节、重阳节、春节到来之际，开展系列敬老爱亲活动，让学生在了解中国传统节日习俗的同时，懂得爱国就是要从爱身边的人、爱家、爱班级做起。