工程类先进汇报

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工程类先进汇报范文第1篇

尊敬的各位领导：

大家好！

“一通三防”工作是安全生产的重中之重，通防副总工程师这个岗位是矿井安全生产的关键岗位，通过历年来的事故教训，特别是对于我公司来说，“一通三防”管理工作相当重要，历年来仅煤层自燃发火已经给我们带来了不可估量的损失，我深感“一通三防”管理工作的重要性，从事“一通三防”管理工作必须具有高度的事业心和责任感，必须具有相关专业知识，必须具有必要的组织协调、指挥处理、应急处理的能力，必须具有严格管理、大胆管理、精细化管理的工作作风。

我的工作思路核心目标是：用技术保证安全，用责任促进安全生产。下面对我的工作思路做具体汇报：

一、具体负责矿井“一通三防”技术工作，协助总工程师搞好矿井自燃发火防治、瓦斯管理、风量调配等工作。贯彻落实上级下发的各项技术政策、指令、规定、措施等，协助总工程师把好关，组织制定“一通三防”工作规划、计划、实施办法等；组织审查“一通三防”各项安全技术措施，并检查落实情况；协助总工程师组织制定通防技术管理制度，矿井通风系统做重大调整和进行反风演习、救灾工作时，协助总工程师编制有关方案、计划和安全措施。

二、通风安全工作涉及到方方面面，在全面抓好各项工作的同时，也要突出工作重点，对矿井通风系统、自燃发火防治、瓦斯管理进行深入研究，精心管理、对症下药，从根本上消除通防隐患。定期参加“一通三防”安全检查、“一通三防”重大隐患排査，并制定治理措施，对查出的事故和隐患提出处理意见，经矿总工程师审査后，组织实施。比如说根据桃园煤业采掘现状，发现历史采空区、旧巷道漏风，积极制定切实可行的堵漏风措施，并进行实施，防患于未然。

三、掌握通风、监控、防灭火、防尘等系统的装备和运行情况，以及“一通三防”安全费用的使用情况，审核“一通三防”各类报表。掌握通风系统，瓦斯、监测监控、综合防尘、通风设施、局部通风等重点情况，做到心中有数。负责抓好矿井瓦斯等级鉴定、通风阻力测定、通风能力核定等技术工作。

四、负责组织实施“一通三防”方面的新技术、新工艺、新材料及先进经验的推广应用。特别是经过几次自燃发火隐患治理工作，学到不少先进经验及理念，灵活应用到桃园煤业采掘实际现状中，为安全生产保驾护航。

五、做好井下带班工作，当班负责好井下各作业点的现场安全，遇到紧急问题，能立即处理立即处理，没有把握处理好立即向相关领导汇报请示，做到不安全不生产。

六、完成领导安排的其他工作任务。

工程类先进汇报范文第2篇

 汇报会由张政副市长主持， 卫生局李文学局长就太原市卫 生资源、公共卫生及全市卫生工作开展情况做了全面汇报。市中心医院、市妇幼、市人民医院、市中医院、市血液中心也根据本单 位具体情况分别做了重点工作汇报。

 血液中心主任王秋锁在汇报中着重介绍了血液中心七个方 面的情况：1.血液中心已经被批准增挂“山西省血液中心”牌子； 2.省城采供血情况以及今后的发展前景；3.血液中心争创全国六 个“第一”，尤其已获批准筹拍的全国第一部歌颂无偿献血者的电影《101 朵玫瑰》；4.血液中心严把质量关，16 年来未因血液质 量发生问题；5.检测发现的 5 个人类白细胞抗原新等位基因，已 被世界卫生组织 hla 系统因子命名委员会正式命名，并颁发了证书，为我省的骨髓和器官移植、输血医学、人类遗传做出了重 要贡献；6. “5·12”汶川地震发生后，当晚卫生部从我中心向灾区 调运了 53 万 ml 血液和血浆， 显示了我中心保障应急能力以及 业务水平；7.连续六届十二年荣获“全国无偿献血先进城市”荣誉称号。

 申维辰同志在听取汇报后，做了重要讲话。 他强调：当前开 展学习实践科学发展观活动， 不但要认真学习贯彻领会中央的精神，关键是要落实到实际工作中，尤其是医疗卫生系统工作与 广大人民息息相关，要注重以人为本，实现全面、可持续发展。 谈到这次调研卫生系统工作， 他首先充分肯定了太原市卫生工作的成就和所做出的努力和贡献， 但同时也指出当前医疗 卫生工作的发展还是有差距的， 还应当积极研究制约医疗卫生 发展的问题以及障碍。 要求广大医疗卫生系统人员抓住这次中央医改机会， 不折不扣地执行中央政策， 结合实际努力改进工 作，提高整体医疗水平，重点保证全社会公共卫生安全，整合资 源、扩大开放、引进各方面投入，加速医疗卫生事业发展，还要注重农村医疗卫生建设，提高市场意识，注重人才培养、引进。要站 在科学发展观的高度“三步并做两步走”，下定决心按照省委、省 政府的要求，营造更加浓厚的改革氛围，明晰理念，加大决心、信心，努力开创我市医疗卫生事业新局面。 （田蔚然）

喜讯：太原市连续六届十二年 荣获“全国无偿献血先进城市”称号。无偿献血是一种形象，我们要 倍加珍爱；无偿献血是一种奉献，我 们要更加投入；无偿献血是一种 作为，我们要不断创新；无偿献血是 一种事业，我们要持续努力。我们相信，在卫生部的正确领导下，在各级 红十字会的指导和帮助下，在社会各 界的关心和支持下，太原市无偿 献血事业必将不断提高和发展。

献血办团体招募工作人员从去年 11 月中旬起， 就积极和各大专院校联系，为冬季到来储备血液。 联系院校分别有中北大学、太原师范学院、太原工业大 学、太原科技大学南校区(化学与生物工程学院)、山 西电力职业技术学院、太原大学、山西财经大学华商学院、山西大学等院校。

工程类先进汇报范文第3篇

关键词：艺术惠民 民族传统音乐 爱国情怀 大学生创业

沈阳市艺术惠民“双百万”工程包括“百万市民艺术培训”和“百万市民艺术共享”两大工程，得到广大沈阳市民的喜爱与支持。开展几年来，沈阳师范大学戏剧艺术学院始终积极响应沈阳市委的这一号召，积极开展艺术惠民活动。五年来，已有数万名市民参与了培训活动，帮助喜爱音乐的爱好者实现自己的艺术梦想。与此同时，艺术惠民不仅丰富了大学生的课余生活，也提升了大学生的音乐素养。几年来，艺术惠民活动取得了可喜的成果。

一、扎实专业基础，提高音乐素养

自2010年艺术惠民活动开展以来，沈阳师范大学民族器乐培训主要包括二胡、扬琴、竹笛、中阮、古筝等乐器，组成多个培训课堂，专人担任指导老师进行培训，同时组建市民民乐团，定期排练。

在民族器乐培训活动开展过程中，担任器乐培训的指导老师大多是在校的大学生。他们充分发挥自身专业特长，在系的统一安排下，有计划地进行指导。1.在教学方面，根据市民不同程度、不同年龄段等特点组成班级，指导老师将自己的学习经验加以改造、融合，博取众长，创立出全新的适合老年人学习的教学方法。2.面对不同专业类别，指导老师积极与市民交流研讨，充分调动市民的参与度，解决了许多在教学过程中出现的问题与困难。3.在汇报演出方面，指导老师给经验不足的市民传授自己的舞台经验，以及心里素质如何调整等问题，使市民心中有底，轻松上阵，而指导老师还负责节目安排、出场顺序、现场灯光音响等，从各方面保证演出顺利进行。

惠民活动开展的过程也是学生锻炼自身能力的过程。由于多数市民专业基础较薄弱，学生的教学内容大都是基础理论层面，这也对巩固提高学生的基础技能起到一定作用。通过完成既定的教学任务，检验学生自身学习成果，帮助他们稳固专业基础，提高音乐素养，拓展知识视野，培养创新能力。总体来说，艺术惠民“双百万”工程为民族器乐专业学生提供了一个发展自我，提升创新实践能力的平台。

二、增强服务意识 用心回馈社会

艺术惠民活动，大学生参与培训，有机会接触社会，使大学生了解社会，增强社会服务意识，各级领导的重视与支持为艺术惠民工作起到了推动的作用，广大市民的热情参更是对艺术惠民工作的认可与鼓励。

根据培训计划，学院每学期期末都举行的艺术惠民汇报展演，每当这时，都会吸引许多民族音乐爱好者的观看，有的市民还把家人也带来，一同共享艺术惠民带来的快乐。在参与演出市民当中，多数是中老年人或退休在家的老职工，平均年龄在60岁以上。惠民活动的开展，给他们的业余生活增加了新的活力，不仅帮助他们掌握演奏乐器的本领，了解民族音乐，并且使他们也有机会登上舞台，真正做到老有所学，老有所成，大大丰富了他们的老年生活。同时，大学生参加艺术惠民活动，有机会贴近社会，了解社会，从而深刻体会到服务社会的意义所在，增强社会责任感。大学生将自己学到的知识服务于社会，汇报社会，真正做到艺术为人民所有、为人民所用。“双百万”艺术惠民活动，使人们对精神生活的追求得到了极大的满足。“双百万”艺术惠民工程使百万市民享受得到了实惠，改善了百姓的生活质量，提升百姓的幸福指数。

2010年开展的艺术惠民至今，沈阳师范大学戏剧艺术学院民族器乐培训涵盖了扬琴、竹笛、二胡、古筝多种民族乐器，同时成立了市民民乐团。5年来，共培训市民5万多人次，开展大、小型成果汇报20多次。多人连续几年被沈阳市教科工委、沈阳师范大学评为艺术惠民“优秀指导教师”“先进团队”“先进个人”等称号。

三、弘扬传统文化 树立爱国情怀

中国传统音乐绵延几千年，是中华民族优秀思想意识的产物。它能够折射出中华民族悠久的历史，传递中华民族特有的人文情感与爱国精神。我们只有了解中国民族音乐，才能了解中国文化精神。近年来，伴随网络科技的发展，外来音乐文化对我们传统音乐造成巨大冲击，多数年轻人侧重于西方音乐、流行音乐，极少喜欢中国民族器乐，即便是喜欢也缺乏对传统器乐的正确认识。在这样的背景下，弘扬传统音乐文化是每位我们音乐专业学生不可推卸的责任。

艺术惠民工程基于弘扬传统音乐的发展理念，将优秀的民族音乐文化通过教学体验、交流演出、观摩学习等方式传播给社会大众，宣传民族器乐，增强人们对传统艺术的认知度。同时，对于当代大学生来说，艺术惠民活动的开展，能够帮助他们更加清楚的认识到中华民族精神的内在意义，从而进一步提高民族凝聚力，树立爱国主义情怀。

艺术惠民工程不仅对发扬中华民族音乐起到重大作用，更重要的是它为民族音乐专业的大学生提供了一个创新实践的平台。随着艺术惠民工程的不断深入开展，更进一步提高大学生社会实践能力，全面提高综合素质，为将来走向社会打下良好基础。

艺术惠民工程的大力开展对发扬优秀民族文化，传承民族精神起到重要作用。艺术惠民也让更多人了解民族器乐，喜欢民族器乐，同时激发了民众的生活热情。先进文化要贴近实际，贴近生活，贴近群众，使人民生活更加丰富多彩，人民精神面貌更加昂扬向上。

参考文献：

[1]江明.中国民族音乐[M].北京：高等教育出版社，1991.

工程类先进汇报范文第4篇

关键词：新形势；会战；一体化

一、新形势会战模式（市场化、快节奏、新形势下的会战模式）

（一）市场化运作

涪陵页岩气公司采取油公司管理体制，以管理、技术和勘探生产为主体，依托国际、国内市场，实行施工作业市场化运作，通过招投标的方式选择施工作业单位，并对工程项目实行项目管理。相比其它江汉内部区块市场，涪陵工区对江汉工程公司市场工作、队伍素质、技术水平提出更高要求。

（二）市场竞争激烈

涪陵工区除江汉工程公司施工队伍外，有胜利、中原、川庆工程公司等中石化、中石油队伍，更集结了一龙、杰瑞、斯伦贝谢等国内外先进的专业化服务公司，各类施工队伍达到259支。涪陵页岩气公司对施工队伍实行排名制，并进行末位淘汰，市场竞争激烈，行业竞争极大。

（三）生产节奏快

一期产建方案共252口井，进尺117万米，2013年至2015年需全部完成。涪陵工区41部钻机、7套压裂机组于2014年上半年才基本组建完，不到两年时间内，平均每部钻机需完成6口井左右，每套压裂机组需完成压裂35口左右。

（四）新技术应用

国内页岩气开发起步较晚，关键、核心技术均由国外几家大的技术服务公司封锁垄断。江汉工程公司通过会战的艰苦努力，以大无畏的精神努力攻关，长水平段定向钻井、水平井测井、油基钻井液、分段压裂、多级射孔等关键技术取得重大突破。创造了钻井技术系列，钻井、压裂“井工厂”在全国同行业第一个应用，并成功推广。

二、新形势会战生产组织一体化探索

（一）管理模式

为适应涪陵页岩气大会战新形势，江汉工程公司在涪陵工区实行区域化管理模式，成立项目管理部，以工程大包一体化模式，对各会战单位资源进行整合，从生产、安全、技术、综合管理等方面进行统一协调管理。

形成了具有涪陵工区特色的运行管理模式，制定了《涪陵工区生产运行“从严管理”规定》，每月严格对各单位各专业生产运行过程的生产管理、组织、时效等进行考核，提升了工区整体的管理水平。

（二）组织机构

（三）生产运行网络

1、上下联合

对上：（1）是在涪陵工区由管理部生产运行办公室行使公司生产运行处机关职责，负责日常生产运行管理工作，重大生产活动，由公司公司生产运行处下达生产调度指令。（2）是甲方下达的生产调度指令直接下达至管理部生产运行办公室，管理部生产运行办公室下达至各会战单位，并负责协调落实相应生产指令。

对下：（1）是建立严格的月度考核考评制度，每月一考评，每月一通报，每月一总结。（2）是督促上级生产调度指令的落实，规范各单位生产调度流程，制定严格的汇报制度，各级领导均能第一时间了解工区内实时的生产情况。（3）是建立《承包商管理规定》，对工区各承包商进行严格管理，并纳入考核体系，避免以包代管，包而不管，特别是工区所有外聘车辆，统一由江汉运输公司管理，逐步规范工区用车市场。

2、左右结合

（1）是与油田内部单位，如机械公司、工程院等建立良好的沟通体系，搭建技术交流平台，形成例会模式，就工程施工出现的装备、技术、工艺等问题进行深入交流学习。

（2）是督促甲方指定相关施工单位施工进度，如钻前工程、供水管线等施工单位，建立良好的沟通体系，督促、支持其施工进度，达到合作共赢。

三、具体做法

（一）生产组织做到“三个提前”

1、提前准备。根据甲方工作量的整体部署，结合各专业生产特点，排出涪陵工区年度生产运行大表，并分解生产指标至每个月，以每周为生产周期，排出近期工作重点，在周生产会上安排具体运行举措，要求将生产会议要求落实情况反馈，并进行现场检查，全面推进各项生产指令的落实。

2、提前介入。对下步生产平台，提前介入，督促钻井平台钻前工程施工进度，做到钻机搬迁的无缝衔接，收集压裂平台钻机生产情况，根据井眼轨迹做好压裂准备，并根据前期生产情况，积极与甲方和相关单位沟通协调，确保下步生产高效运行。

3、提前组织。提前组织近期重点工作，重点对钻井搬迁安装、平台供水供电，压裂设备进场，平台运砂供水等关键环节进行管控。大型搬迁前组织召开搬迁会，确保搬迁过程中的车辆保证、道路保证、人员保证，生产过程中的水源保证、网电保证、材料保证。

（二）决策协调做到“三个现场”

1、服务在现场：根据已形成的生产调度通道，及时了解基层单位和施工队伍需求，迅速与甲方和各单位协调，保证第一时间进行反馈，尽快解决基层单位和施工队伍的生产问题。

工程类先进汇报范文第5篇

【关键词】CDIO；机械故障诊断；卓越工程师

【Abstract】In order to improve the quality of mechanical fault diagnosis teaching， CDIO（Conceive， Design， Implement and Operate） was introduced for curriculum reform. For the teaching process of mechanical fault diagnosis course， CDIO was thoroughly implemented. The results show that the new approach improves the practical ability， innovation ability and team consciousness of the students， and plays a good demonstration effect for the practice of outstanding engineers.

【Key words】CDIO； Mechanical Fault Diagnosis； Outsanding Engineer

0 前言

CDIO工程教育模式是在Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美元巨额资助下由麻省理工学院联合查尔莫斯工业大学、瑞典皇家工学院以及林雪平大学共同开展教育探索研究而创立的一个国际性、全面广泛且系统的工程教育改革模式[1]。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运行（Operate），以产品的全寿命周期为对象，让学生主动完成整个学习、探索、研究过程，能够极大地提高学生的学习热情，完善学生的课程知识体系，充分挖掘学生的学习潜力。

机械故障诊断课程是面向机械工程专业学生开设的一门专业选修课程，该课程涉及机械、信息、控制、力学等多学科理论，具有典型的学科交叉性；同时，该课程面临理论性强、知识量大以及学生先修课程基础薄弱等不利因素，导致课程教学环节枯燥，学生知识获取热情不高，课程最终教学效果较差。CDIO的提出为机械故障诊断课程教学改革提供了有力保障。在该课程教学实践中通过贯彻CDIO先进理念优化教学过程，以项目为载体，将理论知识传授、学生知识获取、动手编程实践、团队合作以及项目评估进行有机融合，提高学生获取知识的积极性，活跃课堂气氛，提高学生自主学习能力，培养学生的团队协作能力，最终达成CDIO培育卓越工程师的目标。

1 机械故障诊断课程教学改革研究现状

机械故障诊断课程作为一门综合性学科课程，涉及面广，应用性强。针对课程教学面临的难题，国内学者开展了教学改革探索研究。向家伟教授利用NI公司的LabView图形化编程平台，制作了具有较好的人机界面的CAI教学系统，通过该系统对机械故障诊断的基本理论进行虚拟化展示，提高了学生对课程的认知度[2]。河南理工大学冷军发[3]等对机械故障诊断课程存在的问题进行了有效探析，提出了多媒体/网络化教学、启发式教学、综合性教学及案例教学的课程教学模式，以激发学生对该课程的学习热情。安徽工业大学郑近德[4]等针对本科生机械故障诊断课程教学现状进行剖析，提出了教学联系实际、夯实基础知识、加大实验环节、布置随堂练习与课后作业以及多种考核方式相结合的课程教学提升手段，获得了较好的教学效果。

CDIO作为国际广泛认可工程教育模式，尤其针对卓越工程师教育具有较好的效果。课程组根据机械故障诊断课程特点，将CDIO的先进理念与课程教学进行有机融合，并对教学实践过程进行优化，针对教学内容、教学目标进行了系统性的探索，取得了一定的效果。

2 基于CDIO的机械故障诊断课程教学探索

机械工程专业尤其是卓越工程师教育的目标是培养专业基础知识扎实，动手实践能力强，能够在生产一线、科研部门以及其他相关性单位从事机电一体化系统的设计、装配、调试，具有高尚的道德品质、较强的创新能力以及积极的合作意识的优秀人才。CDIO先进理念对推动卓越工程师教育向更高层次发展具有重要意义。在机械故障诊断课程改革中，引入CDIO先进理念，以“项目”为载体，让学生主动参加学习，团结协作，将理论知识与工程实践有机地结合起来。

2.1 课程教学存在问题

传统机械故障诊断课程主要讲授机械故障诊断的基本原理、故障诊断的信号分析与处理技术、振动诊断的理论基础、机械故障的振动诊断技术、油样分析技术、温度监测方法以及无损检测技术等几个方面的内容，主要集中于理论知识的灌输。由于课程内容丰富，知识点多，学生难于有效掌握核心知识。同时，教学内容形式长久不变，不能适应时代的最新发展，难于提升学生的学习积极性。主要表现在：（1）先修课程尚未开课或掌握不足，导致学生在学习故障诊断过程中理解能力欠缺，容易产生“听不懂”的状况；（2）课时量少，机械故障诊断涉及较多的内容，知识点丰富，较少的课时很难支撑广泛知识点的讲授；（3）课程教学内容陈旧，与上世纪90年代内容相比，尚未更新，难于跟上新的发展形式，同时极少涉及最新的理论技术知识。因此，引入CDIO先进理念开展基于项目驱动的机械故障诊断课程教学改革具有十分重要的意义。

2.2 课程教学改革思路

CDIO先进理念注重实践，在机械故障诊断课程改革探索中，将CDIO先进理念通过项目驱动的形式在课程教学中开展起来，项目采取“进阶”式，由易到难，最终将教师传授和自学知识融会贯通于项目实践中，深化对课程知识的理解，提高自学及团队协作能力。

根据CDIO的四个要点，机械故障诊断课程开展了理论教学、项目进阶、项目评价三个环节的“项目”驱动教学探索，具体实施过程：

第一，通过少量的课堂教学时间对学生进行故障诊断基础理论知识的传授，提供自主学习的线索和思路，对相关先修专业知识点进行系统性回顾，对学生基础不牢及欠缺的知识进行弥补。基础理论传授过程为项目的开展奠定基础，是“项目”驱动模式的根基，是学生未来对项目进行构思、设计的理论源泉。

第二，根据学生所具备的知识水平，设置难度进阶式的具有工程性质的2-4个研究型项目，课程选修同学都要进行项目实践，每个项目根据课程教学周的安排确定给定完成时间。给予学生充分的自由构思、设计、实施的时间和空间，培养他们的自主学习能力、动手实践能力、程序编写能力、创新能力以及自主思考能力，并对课程传授的基础理论知识和先修知识进行融会贯通，提高学习积极性，巩固课堂教学的效果。

第三，针对每个项目，要求在规定的时间内完成并进行报告的撰写和PPT的制作，学生进行自由式选择汇报项目，使不同难度的项目汇报人数呈现均分，通过项目报告的撰写和PPT的汇报，培养学生的科技报告撰写能力，提高学生的表达展示水平。“项目”进阶驱动的教学新模式，要求学生在项目完成过程中，充分合作，互相讨论，积极践行团队合作意识，对团队协作精神的培养具有重要作用。

基于CDIO的“项目”驱动型机械故障诊断课程教学新模式是对传统的纯理论教学方式的扩展，也是一种新的改革探索。课程教学内容通过2-4个进阶型“项目”展开，信号频谱分析仪设计将机械故障诊断的基本原理知识、信号分析和处理的常规手段进行融合，通过matlab的GUI界面搭建分析仪平台，通过编写底层代码对实际时域信号进行多域分析和展示。学生能够对Fourier变换、功率谱分析、小波分析等知识进行充分的学习，理解内涵并直观的查看分析效果，也能够使得学生感受到项目完成后的自豪感。机械故障信号诊断仪设计将最新的统计学理论、机器学习、深度学习理论应用到实际信号处理中，学生需要通过不断地学习理论知识，充分回顾先修基础知识，从而完成该项目的工作。每个项目根据CDIO的标准进行评估，在项目的报告中完成文献分析、构思、方案设计、技术难点、实施方法以及运行效果等各个部分，最终做成APP的形式。同时要求PPT演示汇报时间不低于8分钟。

3 基于CDIO的机械故障诊断课程教学效果

为了对机械故障诊断课程教学新模式的实施效果进行有效分析，笔者认真整理学生完成的项目报告并对学生编写的matlab程序进行一一核验，总结经验，分析效果。通过分析可以看出，基于CDIO的“项目”进阶式教学模式不仅使学生掌握了机械故障诊断的基础理论知识，同时提高了学生自主学习能力、自主思考能力、动手实践能力、程序编写能力、创新能力、科技报告撰写能力以及表达能力，初步达到了预期的教学目标。同时，通过课程结束后对学生的问卷调查及结合学生的评教情况可以看出，课程受到学生的大力欢迎。从几位学生的评教留言中，可以看出基于CDIO的教学改革实践受到学生的肯定。

学生1：机械故障诊断真是上的忐忑不安，紧张，但是回味无穷。老师带来了新的方式，每一个项目都充满了挑战性。没想到我竟然把matlab短期学会了，并且自己完成了每一个项目，老师棒棒哒。

学生2：我深深地被自己所具有的自学能力打动了，从未有过像故障诊断课程的认真学习态度，从开始面对项目时的茫然无措，到努力查找资料，复习以前学习的知识，自己学习matlab，动手编写程序，刺激，感谢老师让我重新发现了自己的学习能力。

学生3：老师估计是我大学中印象最深的老师，从开始做项目时恨死他，我觉得他是在摧残我们。现在我知道他对课程的良苦用心，通过做几个项目，我认真学习了基础知识，能够用matlab把常用信号处理算法实践出来，没想到我能够把项目做得这么完美，还受到了老师的表扬，奇迹啊。

4 结束语

CDIO先进工程教育模式遵从教学规律，契合现代卓越工程师教育的发展趋势，注重学生创新能力的培养，极力推动学生的创业热情和个性发展，践行了因材施教理念。机械故障诊断课程通过借鉴CDIO工程教育理念，对传统灌输式教学模式进行了深化改革，开展了“项目”驱动的教学实践新模式，构建了“知识-能力-素质-过程-目标-评价”的卓越工程师培养结构，充分调动了学生对课程知识及相关专业知识的自学和互学积极性，极大提高了学生的创新能力和创新意识，加强了学生之间的团队协作能力，使得团队协作精神深入学生内心，大大增强了学生的动手能力和工程践能力，拓展了学生的知识面，提升了学生的综合能力。

【参考文献】

[1]高雪梅，孙子文，纪志成.CDIO方法与我国高等工程教育改革[J].江苏高教，2008，5：69-71.

[2]向家伟.基于LabView的《机械故障诊断学》课程CAI教学系统设计[J].科技教育创新，2009，30（2）：180-182.