小班绘画教案

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小班绘画教案范文第1篇

教学内容: 防溺水安全教育

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、老师谈话引入

同学们，你们好!今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢?

二、活动设计

1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品

本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

(1)议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则?

我们应如何遵守安全规则?

(2)把小朋友的错误纠正过来。

(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

3.说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

小班绘画教案范文第2篇

六一儿童节是全世界小朋友共同的节日，下面给大家分享2020幼儿园六一主题活动教案最新大全.欢迎阅读!

幼儿园六一主题活动教案1

一、幼儿创意绘画比赛(5月30日下午3：00——4：00)

各班根据幼儿年龄特点进行命题作画，题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题,教师和幼儿一起评选，引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项,把幼儿的作品张贴到看板上，组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏，可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。

二、幼儿讲故事比赛(5月31日上午9：00——10：00)

1、各班根据今学期开展的每日讲故事活动，每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

2、各班根据这一学期家长讲故事的情况，确定各班入围家长3名，参加全园优秀故事家长的评选。

活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会，提高幼儿的语言表达能力;提高家长参与幼儿园各种活动的意识，促进家园沟通。

三、家园大联欢(5月31日下午5：00—7：00)

各班根据幼儿的.年龄特点、特长及日常教学中的知识，选择适合孩子的节目，包括舞蹈、律动、角色故事、童谣，同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目，教师也根据自身的特长，表演适合孩子的节目。活动的目的是通过“我自信、我快乐”联欢活动，给每个孩子提供一个充分展示自己的平台，家长和老师共同参与“六一”儿童节的联欢，为孩子们献上祝福，搭建起家园沟通的桥梁。

四、我的节日我做主，快乐自主的班级活动(6月1日上午9：00——10：30)

大班

1、利用废旧材料亲子制作服装活动 2、服装展示及狂欢活动 3、感恩活动(孩子对家长说甜甜话，家长表达对孩子的节日祝福)

中班：

1、家长代表及教师发言，表达对孩子的节日祝福，并对幼儿进行感恩教育2、亲子制作《小礼盒》，送给父母表达对父母的感恩之情3、分享活动(家长自备各种食品，家长和孩子一起聚餐，体验分享的快乐

小班：

1、自理能力大比拼活动。由家长当评委，举行幼儿叠衣服、穿鞋子、扣纽扣、叠被子比赛，目的是锻炼孩子的自理能力。2、快乐自主的区域活动，幼儿自主选择区域进行活动，家长可以参与其中，和孩子一起享受活动带来的快乐。

幼儿园六一主题活动教案2

活动目标：

1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。

2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。

重难点：

能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

活动准备：

1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、木偶娃娃一个;动物头饰，数量与幼儿人数相同。

活动过程：

一、和木偶娃娃游戏，学习新歌

1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗?

2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。

老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

幼儿园六一主题活动教案3

一、活动目标

为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节，我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅可以展现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的智慧来进行比赛交友，拉近和父母、爷爷奶奶的关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

二、活动准备

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传标语追求童年、追求快乐、追求智慧!，五月二十三日前各班布置六一主题画展)。

2、以班为单位作好参加活动的准备

(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排);

(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品。(纸盒及其它相应材料)

(3)每班设计一个亲子游戏或其它游戏(游戏计划第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。

(4)各班开展幼儿进行续编故事教育活动，使幼儿获得续编故事的经验。

(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些才艺。

3、各班做好班级内的二幼之星比赛时间安排，交一份计划到园长室。

4、你就准备活动奖品和礼品。

5、_做好主持工作准备。

6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

三、活动时间及场地安排

5月26日：庆六一系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放环保宣传资料。

5月27日：环保有用的纸盒制作比赛;

5月30日：二幼之星比赛;

5月31日：庆祝六一儿童节结对子游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演;器械操表演;颁奖;结对子亲子游园活动)

四、活动内容与要求

1、幼儿诗歌表演赛

(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;服装设计符合诗歌内容需要;有一定的背景、表演道具;朗诵效果、配乐良好。

(3)评奖：根据表演评出表演奖、舞台设计、音色奖。

2、环保有用的纸盒制作比赛

(1)目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识;进一步树立教师、家长良好的环保意识。

(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料，参与环保玩具设计和制作;在制作过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料)。

(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。

3、二幼之星比赛

(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

A、故事续编比赛：选手根据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。

B、才艺比赛：要求选手们根据自己的兴趣、特长表演一个节目;随后根据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分，服装2分，满分为10分)。

C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。

(3)比赛形式：各班在进行班级赛的基础上，选派出3名幼儿参加年级赛，在年级赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出二幼之星10名，其余评为优秀选手。

(5)比赛时间：班级赛可在5月灵活进行，年级赛在5月中旬进行，全园决赛在5月30日进行。

4、游园活动

(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;培养幼儿与别人合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

(2)游戏内容：每班设计一个游戏项目(亲子游戏或其它游戏)。

(3)活动形式：家长可与自己的孩子一同游戏。

幼儿园六一主题活动教案4

活动目标

1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动。

2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话。

3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福。

活动准备

1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动。

2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。

活动过程

1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题。

2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物。

3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动。

4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动。

活动延伸

集体演唱"六一"儿童节的歌曲。 活动反思 孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。

幼儿园六一主题活动教案5

目标

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

准备

1、幼儿园过“六一”节的录象片段。

2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

3、纸、笔。

过程

1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?

(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)

2、讲述别人的快乐。

(1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么?

(2)你看到谁很快乐，他在做什么?

3、讲述最感兴趣或兴的一件事。

“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?

4、用绘画来表现自己的快乐。

(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!

(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”)

(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗?

小班绘画教案范文第3篇

    幼儿园小班教学反思。

    在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时,我就关注到了孩子们的这一特点,引导孩子们学习看图片。图一,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,前右下角的几个小朋友。于是,我就让孩子们说说这些小朋友怎么了?注意观察小朋友的表情,发生了什么事情了?他们在做什么动作?你在什么时候会做这样的动作?把这几个问题解决以后,就马上能明白,原来是恐龙在发出不好听的声音,吵到小朋友了,大家觉得声音刺耳,所以都捂住了耳朵。

    最后一幅图,孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上,可是她要干什么呢?孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想,结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情,一下子,朱悦小朋友猜到了,小姑娘说:大恐龙,你的声音太响了,请你轻点吧!

    这个活动孩子们说的特别棒,我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体,同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导,小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。

    从孩子都画西瓜想艺术活动的“示范”

    绘画活动要不要“示范”,是幼教中一个有争议的问题。前些日子在听随堂课,艺术活动“有趣的圆”引发了对此问题的思考。“有趣的圆”是让幼儿对圆进行想象添画。导入活动中孩子们的思维很活跃,有的说圆是泡泡,有的说是盖子,有的说是西瓜,有的说是太阳……圆可以变成小猪、小鸡、太阳、花……孩子们想得很多。在孩子想象的过程中,老师让两个孩子进行了一个想象的“示范”画,一个孩子把圆添画成西瓜,另一个孩子把圆添画成小鸡,

    教学反思《幼儿园小班教学反思》。由于孩子的经验问题,“示范”小鸡时出现了一只小鸡两张嘴的现象。接下来在幼儿的添画中,发现了几乎每个孩子都画了西瓜,也有不少的孩子画了小鸡,而且翻版了两张嘴的小鸡呢。

    我想,假如今天的活动不让孩子来“示范”画西瓜,那么会不会每个孩子的作品都出现西瓜呢?假如老师能利用两张嘴的小鸡“示范画”,引导孩子明白正面小鸡的眼、嘴的画法及侧面小鸡的眼、嘴的画法,孩子的作品中也许就不会再出现两张嘴的小鸡了。孩子们个个画西瓜,说明了示范确实存在着框住孩子思维的现象,孩子们照画两张嘴的小鸡,说明了示范是孩子积累作画技能技巧的有效途径。那美术活动到底要不要“示范”呢?

    从充分发挥幼儿的想象力方面来说,尽量不要示范作画,通过欣赏等其他途径来让幼儿感受,以期待不出现统一模式的幼儿作品。从积累绘画技能方面来说,一定的示范画是要的,美术是需要一定的技能技巧的,这是孩子创新作画的基础,只有肚中有“货”,才能创新。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。所以,个人认为,简单的就不要示范。示范是要让孩子学新的技能,要与创新相结合,示范是为了让孩子知道如何下手,如何创新。

    不知大家怎么认为呢?

    《糖果雨》活动反思

    在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

小班绘画教案范文第4篇

课程名称

养育一个聪明宝宝

——0-3岁婴幼儿认知能力的发展与培养

课  时

2

教学目标

1.帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。

2.让家长意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。

3.介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，发展婴幼儿的认知能力。

教学重点

认知能力发展基本知识及培养策略

教学思路

通过简单的语言，帮助家长初步知晓0-3岁婴幼儿认知发展基本规律。使家长在互动过程中，意识到婴幼儿认知发展的重要性，在养育过程中重视认知能力的培养。介绍一些简单的适合家庭操作的游戏和策略，使家长在日常生活中，能有意识地发展婴幼儿的认知能力，为婴幼儿一生发展打基础。

教学环节

一、互动寒暄。

二、通过现场小测试，丰富家长对于认知规律的认识。

1.认知能力有哪些？认知的基本成分。

（知觉、记忆、注意、思维、想象）

三、培养宝宝认知能力的游戏及策略

第一部分：培养宝宝的感知能力

小测试1：关于视觉

（一）.感知能力的训练一：视觉游戏

1. 温馨漂亮的婴儿房布置。

 （1 ）图片：色彩鲜艳、大色块的图片或布置。

 （2 ）器具：婴儿小床边绑一些漂浮的鲜艳气球等。 

2. 会发出声响的、色彩鲜艳的塑料玩具、充气玩具等。 

3. 配合鲜艳的图片等，父母跟宝宝做些简单交流。

（二）感知能力的训练二：听觉游戏

1. 根据作息定时播放音乐。

 （1 ）婴幼儿时期：起床、进餐、睡眠。

 （2 ）1 岁以后：节奏明快的音乐。 

2. 父母哼唱的音乐。 

3. 配合音乐，用串铃等小乐器摇动发出的声响。

（三）感知能力的训练三：味觉游戏

1. 味觉游戏。

 （1 ）品尝不同味道的液体食物，告诉宝宝相应的味道。

 （2 ）猜猜盘中的食物。 

2. 餐桌上的小游戏：《 百变套餐》

用特制餐具做出的色彩鲜艳、营养丰富、口感美味的套餐，激发宝宝进餐兴趣，发展味觉。

（四）感知能力的训练四：触觉游戏

1. 自制触摸板的多种用途。

 （1 ）不同材质的触觉感受。

 （2 ）  尝试动手，发展触摸觉和小肌肉群。 

2.  小游戏：《 神秘的口袋》

用小口袋里装进不同的物体，让宝宝通过触摸感觉和猜测袋中的物体。 

3. 亲子触摸体操：适合婴儿阶段的被动操。

第二部分：培养宝宝记忆力

（一）什么是记忆

（二）记忆能力的训练：

1. 游戏：《 什么不见了》

 （1 ）培养幼儿记忆力。

 （2 ）感受亲子游戏的快乐。

 （3 ）建议：游戏物品选取宝宝熟悉的，数量从少到多，适合宝宝的年龄。 

2. 故事：亲子阅读，并提问互动简单问题。 

3. 日常训练：帮妈妈拿东西。

第三部分：培养宝宝思维力

（一）什么是思维

（二）思维能力的训练：

1.游戏：《什么不见了》

（1）培养幼儿记忆力。

（2）感受亲子游戏的快乐。

2.建议：

（1）游戏物品选取宝宝熟悉的、指导名称的物品。

（2）物品的数量从少到多，适合宝宝的年龄。

第四部分：培养宝宝想象力

（一）什么是婴幼儿的想象

（二）想象能力的训练：

1. 布置：宝宝的“ 涂鸦墙” 。

2. 游戏：《 猜谜语》 。 

3. 绘画：用宝宝的画讲故事。

四、结束语

聪明宝宝是我们的希望！持之以恒，用心养育——祝每个宝贝聪明健康！

教学资源

杭州朝晖幼儿园托小班教师、环境、教材；网络图片

参考资料

网络图片；浙江省三优师资培训教材

小班绘画教案范文第5篇

一、家庭亲子小实验的组织与开展

1、培训家长，让家长成为家庭亲子小实验指导师。在家庭亲子小实验活动中，家长是指导幼儿开展科学小实验活动的指导者。我园在小班启动活动，首先召开发动会，向家长宣传科学教育的重要性、开展家庭亲子小实验的目的、方法等。其次是向家长开放一节示范课，指导家长如何准备实验材料，如何提出问题、指导幼儿思考、指导幼儿实验操作等方面，让家长能成为家庭亲子小实验的指导师。在发动会后，发放班级亲子小实验的申报表，让家长自愿申报参加家庭亲子小实验活动。在过程中，关注家长指导幼儿开展科学小实验的质量。通过家访、个别交流、科学小实验记录表的收集整理了解家长对该项活动的指导情况及效果，针对家长指导中出现的问题跟进培训，促进家长指导幼儿开展科学小实验的水平不断提高。

2、选择内容，定时组织家庭亲子小实验的开展。我园以“两周一个科学小实验”开展家庭亲子小实验，在具体实施时，首先选择适宜的科学小实验内容，我们根据幼儿年龄的特点、根据课程实施的主题选择生活化的小实验内容，几年来，我园已初步形成了27个大、中、小家庭亲子科学小实验案例；其次，各级组请专人负责根据小实验的内容，写成可供家长参考指导的详案，上面写明小实验的重点、难点以及家长注意点，以及指导孩子做实验每一步的指导语，设计好幼儿实验记录单。然后复印分发到各班，每双周五发给幼儿。让家长根据教师的教案与提示，利用双休日带幼儿开展活动。

3、组织交流，分享家庭亲子小实验的经验。在家庭亲子小实验开展后，我们让幼儿把实验记录表带回学校，每个班在教室的外墙上开辟亲子小实验专栏，把记录表展示在墙面上，便于幼儿、家长之间的交流和相互学习，在记录表收齐后，各班组织幼儿进行交流，如在家是怎样做实验的、在实验中发现了什么等，让幼儿分享经验，教师进一步总结提升幼儿的经验。

4、重视评价，促进家庭亲子小实验有效实施。我园老师设计了家庭亲子小实验评价表，用三颗星形象地从三方面进行评价：第一颗星表示是否做了，第二颗表示是否幼儿记录，第三颗星是幼儿是否乐于表达实验过程。教师对亲子小实验的认真评价，激发了幼儿对亲子小实验的兴趣和重视。

二、家庭亲子小实验的价值与收获

1、幼儿的探究兴趣与探究能力不断增强。一是幼儿发现问题提出问题的能力明显增强。科学探究多依靠问题不断推进，带着问题探究知识，给予幼儿思考的空间，鼓励幼儿提各种问题，幼儿在活动中逐渐变得善于提问，喜欢提问。二是幼儿实际探究解决问题的能力提高了。家长按照实验的要求在家庭中为孩子提供材料，指导孩子自主完成实验和记录，家庭亲子小实验因为是“一对一”的指导，因此幼儿可以对材料进行充分的探索，幼儿通过自己的猜想假设、动手尝试、不断验证自己的假设等过程中，不断提高探究解决问题的能力。三是幼儿的记录能力明显提高。根据小实验内容的不同，我们采用了不同的记录要求，如“糖拌番茄”要求幼儿能进行过程记录，“蔬果沉浮”幼儿能运用标记符号进行记录等，幼儿运用绘画记录、符号记录的能力得到了很大的提高。四是幼儿表达能力也明显提高。幼儿在探究之后，会有一种表达的潜力和倾向，因此我们在每次小实验教案中都明确提出实验后请幼儿讲一讲，家长用文字记录幼儿的实验发现。记录表回收后，各班还进行幼儿交流，在老师的指导下，幼儿会不断修正自己的语言，使表达更准确、更流畅。

2、家长对科学教育的认识和指导更科学。因为有小实验详案的引导，家长在指导幼儿探索时就不盲目，渐渐的家长也获得指导孩子参与科学探究的实践经验。阶段性家庭亲子小实验总结交流会，教师对于家长在指导小实验中所存在的问题进行了详细的分析，如在记录单中发现家长代替记录的问题、孩子乱涂乱画的问题等；同时为家长经验交流提供了很好的平台，促进了家长间互相学习，互相影响，记录单中家长代劳等现象明显减少，使他们逐渐明确应如何科学的指导幼儿做小实验，也提升了家长对幼儿科学教育价值的认识和科学素养。

3、教师的科学素养和指导能力不断提升。教师在选择小实验的时候，需要上网或者杂志上寻找资料，根据幼儿的兴趣需要、年龄特点以及当前的主题活动进行筛选，必要时还应先做预备实验，保证所选小实验的可操作性与科学性，这个过程一方面丰富了教师自身科学知识的储备，另一方面也促使教师在日常的工作中多观察幼儿，了解幼儿，构建正确的儿童教育观。另外在引领家长的过程中，教师必须努力钻研，获得幼儿科学教育的相关理论知识，科学的家庭教育指导方法，对家长在指导幼儿实验过程中所存在的问题作出正确的判断与分析，并能科学的帮助家长纠正错误，形成正确的教育观，让家长信服，更让家长感受到科学教育的魅力。