离职调查报告

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离职调查报告范文第1篇

位于县北部，与县以为界，与江苏省县接壤，与含山县毗邻。县流域面积318.55k㎡,耕地15.7万亩，县段行政区划属善厚、两镇，人口10.3万人。县全长57.9公里，其中县段45.9公里，驷马新河口县段12.0公里。

流域圩区共有大小圩口13个，其中万亩以上圩口有2个（大东圩、善厚九连圩），5000亩以上圩口有4个，其余大部分为1000亩以上圩口，圩区耕地面积7万亩，主要作物组成为一油一稻或一麦一稻。

二、防洪治理的必要性

调研中发现，县流域虽然在2000—2006年得到了初步整治及除险加固，但仍然存在许多问题：

一是堤防施工时标准未做足，堤防整体标准较低。目前堤防堤顶高程为15.0—16.0米，面宽3.0—6.0米,内外坡均为1:2—1:3，局部堤段内外坡还低于1:2。因财力、取土区、大堤建筑物等原因，堤防标准仍然不足，在高程上2003年、2005年、2008年的大水沿线有近2/3堤防漫堤，驷马河一线有近1/2的堤防漫堤。在大堤的坡比上，因取土区民房等建筑物在治理过程只能采取迎水坡一侧加上，整个堤防坡度标准不够，背水坡基本无平台，目前，堤防上险埂要段仍然较多，令人担忧。

二是堤上居民点集中，树木杂生，防洪能力差。据统计，干堤上共有1217户，6228间房屋，800个厕所，近15万平方建筑面积。因堤防上建筑物较多，防洪道路不畅，应急时物资难以保障，同时，群众生活区也极易滋生白蚁。

三是沿河堤防上的涵闸斗门大都是圬工结构，而且年代久远，经过几十年的运行，存在不少问题，如闸底板断裂、闸身倾斜、漏水等，几乎所有斗门都存在涵闸底层下沉，启闭设备闸门老化导致启闭困难渗漏严重，成为险工，是堤防上的防洪隐患，急需进行除险加固。如这次调研中察看的东风闸，系70年代建造，为老式手动启闭，闸板已锈迹斑斑，并已破损，已不能发挥作用，在今年8号台风造成的特大暴雨时，正是由于该闸难以开启，造成善厚镇街道及农田严重内涝。

四是沿河排灌站抗排能力差，机械运行困难。大部分机械一直未更新改造，设备老化，机房破旧，降低了排涝标准，制约了农村经济的发展农民生活水平的改善.如九连圩电站、小翁电站裕民圩站，这几座机站都涉及到万亩以上农田的抗排，每年汛期排涝时，由于机械严重老化，动力不足，导致圩内积水不能及时排出，造成农作物严重受灾。其中九连圩电站是1975年建造的，已运行三十多年，现机械老化，已无法维修，无法排涝，几乎每年都有较大损失，九连圩电站受益面积13000亩，正常每年粮食因内涝减产500万斤，如遇大水年损失就更为严重，老百姓对此怨声载道，当地有句民谣，“险破导流，老天下雨就发愁；九连圩破电站，只要发水就砸蛋”。

五是白蚁危害已成为大堤安全渡汛的重大安全隐患。沿线白蚁危害已十分严重，水位达12.5米左右，散浸、渗漏到处可见，险象环生。仅今年汛期在镇大堤上已发现5处渗漏因白蚁所致，汛期高水位下有白蚁存在的大堤段，随时都有可能造成溃堤。

正是由于堤防上存在的诸多问题，导致现有水利工程已完全不能适应新时期防洪需要，多数水利工程失去了应有的功效，防洪标准与县的经济社会发展不相适应的矛盾已十分突出，防洪治理势在必行。

三、加快防洪治理的迫切性

流域经过多年的治理，防洪能力有了一定程度的提高，但圩区防洪标准只是不足五年一遇，防洪能力仍然偏低。长期以来，洪涝灾害频繁，仅从2003年至2008年这六年间就有四年发生洪涝灾害。每年防汛期间，都要举全县之力，投入大量的人力、物力，进行抢险，而且年复一年，耗费了大量的人力、财力，得不偿失。特别是今年受8号台风“凤凰”影响，县流域普降特大暴雨，其中：善厚镇累计降雨379亳米，镇367毫米，是近五十年以来短时间降雨量最大的年份之一。从而使流域县段堤防多处发生塌方、大面积散浸、管涌等险情，受涝面积达7万亩，成灾5万亩，绝收面积1.5万亩，受灾人口5万人，紧急转移群众4320人，倒塌房屋408间，直接经济损失7000万元，严重制约了社会经济的发展。调研中，调研组深深感受到，沿岸的干部群众对防洪治理期盼已久，各级人大代表都强烈呼吁加快防洪治理，同时，当地干部群众纷纷表示将全力支持防洪工程建设。

为减少对保护区的洪水威胁，保障人民生命财产安全，维护社会的稳定经济的可持续发展，调研组认为加快防洪治理已刻不容缓。

四、加快防洪治理的几点建议

目前，《流域防洪规划》已由水利部批复，并已开展了部分前期工作，这为流域治理提供了很好的前提条件，治理的时机已经成熟。为进一步推动治理，加快防洪治理工程建设，调研组提出以下建议：

1、各级政府水务部门要根据流域防洪规划，按照轻重缓急原则，不断加大工作力度，加快工作进度，积极推进防洪治理前期工作，争取明年完成国家的审批立项，尽快实施，全面提高流域防洪能力。

2、各级政府要充分认识加快防洪治理的重要性，切实把防洪治理工作摆上重要议事日程。要站在践行“三个代表”重要思想的高度，以科学发展观为指导，抓住防洪治理这一契机，积极制定防洪治理详细方案，加紧组织实施，全面提高防洪能力，保障两岸人民生命财产安全，促进地方经济社会发展。

3、要加大宣传力度，使群众积极参与，配合水利建设工作，镇、村两级要积极主动地做好征地、拆迁的宣传工作，同时，注意走访群众，倾听群众意见，按照上级部署水利部门的要求，全力以付把工作做好做实。要继续加大工作力度，积极争取上级部门对防洪治理工作的支持，推进防洪治理工作步伐。要通过各种渠道继续安排部分应急经费用于险工险段的处理，加快局部治理，确保明年安全度汛。

离职调查报告范文第2篇

她爱公益、爱行动、不爱冷漠，爱挑战、爱拼搏。在朋友圈里她会晒支教日记和孩子们的笑脸，最重要的是，从不晒包包。

志愿服务的北京范儿

被质疑志愿服务动机?肯定遇到过!曾任校青年志愿者协会主席的元方告诉记者，上大学时就有人质疑她是为了加学分，工作后参与志愿服务被人说是好出风头，但真的都是少数，大部分人听到我的经历都会说，好赞!

让元方感到骄傲的时刻通常出现在假期回老家，留在家乡的同学听她说起志愿服务经历时会点赞，但觉得不是一路人。甚至有同学在听她说喜欢做公益时回了句你手真巧。他以为是做工艺品啊，这在北京绝不会发生，感觉志愿服务挺普及的，因为它代表着北京范儿!

元方周围的朋友基本上都参与过志愿服务，她曾和大学宿舍同学利用寒暑假去西部支教，也在2008年北京奥运会时成为鸟巢的一名志愿者，用微笑共同打造了北京名片。根据团北京市委对3.5万多名在京青年调研数据显示，在问及你最希望参加哪些活动时，选择志愿公益活动位于前列;在问及人生的价值在于奉献方面，选择同意的占79.8%;在问到是否认同当别人有需要的时候，我会主动伸出援助之手时，选择同意的占76.7%。

调研分析认为，首都青年高度认同奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，高度接受和认可志愿服务活动。这大概就是让黎肖乐觉得骄傲的北京范儿吧。

志愿服务遵从内心驱动

在很多对志愿服务持观望态度的人看来，向需要的人伸出援手并非易事。究其原因，有人认为做志愿者是有钱有权的人才做的事。

值得注意的是，这项针对北京青年志愿者的调研恰恰与以上结论相反。

非得是有权的人才能参与志愿服务吗?数据表明，工作职务方面，剔除在校学生数据，其中办事人员占26.9%，专业技术人员占22.3%，一线工作人员占18.8%，单位负责人仅有3.7%。

调查显示，大多数青年志愿者是基层一线工作人员，收入和职位不高。这与西方国家志愿者普遍有闲、有钱的情况有明显差异。

对于青年志愿者的非京籍青年所占比例，调研发现非京籍青年占34.1%。调研分析认为，志愿服务是外地青年融入北京、认知社会、参与公共事务的一种途径。加强青年志愿者工作是推动社会融入、组织重构的有效途径。推动不同青年群体之间的融合，对于构建新型的青年社会关系具有重要作用。

志愿者学历整体较高

刚刚过去的五四青年节，志愿者王英姿细细梳理了一下自己青春里的那些事儿：怀念青春时，绝对不能不提志愿服务。

真正参与志愿服务是在王英姿读大学时。去四川达州宣汉县支教，还成功举办了一台关爱留守儿童的晚会。大学里连续3年都是中国网球公开赛的志愿者。本科毕业后加入研究生支教团，重返宣汉支教。这些志愿服务经历被她形容为到了80岁想起依然会微笑的事。

不管你来这个学校之前是否了解志愿服务，一进大学，最大的社团就是青年志愿者协会，周围会有一批参与志愿服务的小伙伴，你也会受到感染啊。王英姿告诉记者，在她的母校中国传媒大学，志愿服务经历是每个同学的必修课。

志愿者的参与经历大多是从中学和大学本科阶段开始，课题组分析认为，学校阶段是培养志愿服务意识、发展注册志愿者队伍的关键时期。从另一角度也说明，针对已经走上工作岗位、走向社会的青年，志愿工作的力度和覆盖面还有待加强。

像王英姿这样读了研究生依然对志愿服务抱有热情的青年群体不在少数。在调研中发现，拥有本科(含双学位)学历的占56.1%，拥有研究生学历的占14.4%，拥有大专及以上学历的占84.7%，青年志愿者学历层次普遍较高。

离职调查报告范文第3篇

未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰，加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不容忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的未来是否处于一个良性发展的状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，能够尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。

联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不可是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应本事。”国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同职责，教育系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情景调查，对我们分析、了解情景，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。

一、着手调查，掌握第一手资料

(一)调查的项目及资料

在我们的生活中，身体健康是十分重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断，而心理健康，测试的手段就比较复杂。同样，了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难得多。我们按照小学生心理健康标准，认真进行调查工作。

调查的设计：

(1)时光：20x。9。5--------20x。9。30

(2)对象：本校三至六年级学生

(3)方式：问卷、座谈会等

在对小学生的调查中，我分别从小学生 “对待学习成绩的态度”、“对待自我错误的态度”、及性格、本事、交友等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、确的认识自我、良好的情绪注意力、心理承受本事，为进一步分析小学生的心理健康状况供给了详实的参考数据。

(二)调查情景分析：

1、小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。一个小学生，能正常学习和生活，与周围环境取得平衡和协调，有必须的求知欲和兴趣爱好，一般说其心理就是健康的。从我们的调查情景看，能正常学习的小学生占98%，与周围环境取得平衡和协调的占97%，有必须求知欲和兴趣爱好的占99%。我校在校生为1800人，在这一方面有心理障碍的学生占1—3%，约为300多人。

2、小学生心理健康的第二个标准是同家庭成员、教师同学能建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对人。从我们的调查情景看，能建立良好的人际关系的占99%，能以诚恳、谦虚、公正、宽厚待人的占97%，在这一方面，也有1—3%的 小学生有心理障碍。①父母关系与父母的对话程度十分好的，占51%，比较好和一般的，占21%和19%;几乎不交流和根本不交流的，占4。5%。与父母的最大分歧是不理解我的行为的，占30%;其次是溺爱和过高期望的，占13。4%;与父母产生矛盾时解决的方法，经过对话解决的学生，占75%，其次是不服气但还是理解的，占12。3%。②对学校的态度和师生关系上。学校生活十分满意的，占59%，比较满意和一般的占38%，不满意的占2%。对与教师沟通程度感到十分好的，占36。4%;其次是一般的，占32%，比较好的，占25%;几乎没有对话和根本不对话的学生，占6。1%。与教师最大的分歧是学习上的，占15%;不理解我的行为的，占13%，其他86名，占20%。与教师产生矛盾时的处理方式是经过对话来解决的，占63。6%;其次是不服气但还是理解的，占17%;第三用间接方法(第三者或信件)的，占7%;第四是反抗，不想上学或逃学的，占1。3%。③与同学关系上能够交心的朋友，占48。4%;其次是有几名的，占38%，第三

是没有的，占13%。交友的最大障碍是性格上的差异的，占17。4%;其次是学习成绩上的差异，占7%。再就是缺少处理人际关系的方法和技巧，占6%。与同学产生矛盾时处理方式是经过对话来解决的，占64%，其次是不服气但还是理解的，占17%;第三是用间接方法解决的，占7%。

3、小学生的心理健康还表此刻正确地认识自我，了解自我，努力发展身心潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性暗示的诱惑。在调查中，我了解到有99%的小学生在这方面是正常的，也有1%的小学生有这方面的心理障碍。

4、心理健康的小学生，思想应当有条理，行为前后统一，注意力比较集中，学习上有必须的毅力。在调查中，这一方面正常的占99%，有1%的小学生有心理方面的障碍。

5、在一般情景下，心理健康的小学生，有良好的情绪，比较活泼、开朗，经常坚持愉快，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事，向往完美未来。调查情景证明，95—97%的小学生属于心理健康范畴，另外3—5%的小学生有这方面的心理障碍。

6、心理健康的小学生有较好的心理承受本事，能适应环境变化，乐于理解新生事物。这方面心理正常的占99%，有心理障碍的为1%。

以上的调查情景证明，就本校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。围绕小学生心理健康的六项标准所展开的调查，各项指标均有1%的比例属于有可能有心理障碍的范畴，尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，可是其绝对数还是较大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。所以，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了，我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正， 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。

二、认真研究，剖析造成心理障碍的原因

造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。

1、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。所以，国家的和平，社会的安宁，人们生活的礼貌程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。

2、家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外很多研究证明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并所以影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。

另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自我行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自我周边的人或事物，采取敌意的态度。再者，家庭环境的影响也是不容忽视的。记得中国教育电视台的一个《保护儿童权益公约》的广告拍得很有意思，描述的是一个小男孩在一阵车鸣声、传呼声、麻将声、成人吵闹声中，一向不停地在倾述着什么，但他发出来的微弱声音，早已被成人社会的“噪声”淹没了，最终当一切噪声停止，才听清孩子说了一句：“你们为什么都不听我说呢?”。我想这个公益广告的确把儿童的生活处境揭示得淋漓尽致!难怪那么多小学生感到孤独，认为谁也不理解自我，不尊重自我的想法和行为，父母、教师总是要管这管那。

据调查，我校独生子女约占35%。发现这些孩子中普遍存在着自理本事较差，独立完成工作的本事较弱，依靠性比较强，脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产生原因是由于家长只注重智力培养，而忽视本事的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依靠性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给孩子以后参加工作，走向社会带来许多障碍。

在我和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。

3、学校原因：以往的时光里，由于受应试教育的影响，部分学校的领导、教师觉得学校教育主要是尽可能多培养“应试人才”，提高升学率。家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有剩余的时光来做自我喜欢做的事情。主要表此刻考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件十分痛苦的事情，没有到达欢乐学习的目的。

4、生理原因：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智力超常或者智力低下，他们觉得，自我和其他人往往显得格格不入，所以在心理上，也不能和其他小学生一样得到正常的发展，时光一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使他们下意识的产生了自卑感和心理障碍。

三、齐抓共管，多方面做好心理指导

学校层面，经过调查，我们已明白，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种原因，存在着某种心理障碍，对此，我们必须加以重视，在力所能及的情景下，尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教育工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人明白，良好的心理指导必须具备：真诚、理解、尊重三要素，要依托有社会意义的背景，经过各种技术手段，认真细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情，诚恳的态度和同学相处。我们和他们相处，决不能虚心假意，失去信任，心理指导将无从下手。在这次调查中，我和小学生们融切相处就是一例，这也是我能完成这次调查工作的重要一环。2)要换位思维，要从不一样的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。理解他们，是能否和他们进行交流的关键。3)除了真诚、理解以外，还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。4)做心理指导工作，要适当的运用一些必要的方法，如：专题性活动;课外合作游戏;帮忙学生理清解决问题的方法和思路;疏导学生从沉闷的气氛中释放出来;注意用非语言的方式给学生必须的时空;注意观察，能够采用反馈技术，重复一些师

生言行，引导学生;和学生平等相处，消除学生的下意识自我防护意识等。同时，也要注意教师(班主任)自身心理素质对学生的感染。5)要异常注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析。其中，要异常注意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满足他们的愿望;适当让他们理解一些小小的考验，增强他们自我承受心理;发挥他们的特长，培养他们自我优越心理;创造简便环境，淡化其不安、烦躁、孤独、离群心理。

离职调查报告范文第4篇

关键词：中职二年级学生 心理健康 调查报告

学生的心理健康成长是关系学生一生健康的重要课题，也是学校安全的重要组成部分。中职学生是一个特殊的群体。中职二年级学生的身心正在从稚嫩逐步走向成熟。随着其心理的不断成熟与发展，他们开始意识到走上社会和择业危机的来临。择业、就业的巨大压力也让他们或多或少地开始出现一些心理的波动和问题。如果不能很好地找到疏导和解决的途径，将严重影响他们的身心健康和未来发展。

一、调查概况

1.研究对象

中职学校2014级学生，调查问卷发放220份，收回220份，有效问卷208份。其中男生102人，女生106人。涉及的专业有学前教育、财经商贸、数控技术、电器工程、信息技术、机械加工等七个系部。

2.研究方法

结合学生所在专业和男女生比例进行抽样问卷调查，以班级为单位进行团体施测，当场收回问卷，不记名。

3.研究工具

结合二年级学生心理特点，参照心理测评的相应资料，采用课题团队自制问卷。问卷的内容主要包括以下几个方面：学生对自我的认知、学生心理健康状况调查、学生对专业前景和自我成长的认识等。

二、调查结果的统计与分析

1.学生对自我的认知

有大约12%的学生热爱学习；认为自己是优秀、自信的学生占8%；认为自己是幸福快乐的学生约占40%；认为自己兴趣广泛、积极乐观的学生只占到28%，而渴望成功与进步的学生却占到了57%，超过半数；认为有钱即可走遍天下的，和遇事容易激动、不计后果的学生占比相近，都是15%左右；对老师、家长有很强烈的逆反心理的和“我”是一个人们心目中的坏孩子的学生比例相同，都是5.3% ；感觉自己非常孤独，和依靠手机网络游戏填补内心空虚的学生占比非常相似，都是9%左右。

可以看出，大部分的中职二年级学生都拥有渴望成功与进步的强烈愿望，但是因为种种原因他们缺乏心理调适能力，遇事不能理性进行分析和处理，部分学生和家长老师之间出现不可调和的矛盾，转向虚拟世界寻求精神寄托。同时还发现，学生对于心理健康知识的匮乏，以及在中职学校心理健康教育的普及和深入的必要性。

2.学生心理健康状况的调查

对问题“平时遇到压力、有心事的时候最想和谁说”，学生中选择找家长的占18.7%，选择找老师的占3%，选择找同学的占42%，选择上网或者到社会上寻求安慰占6%，选择无人可说闷在心里的占20%，选择找心理医生的占0%，选择用其他方式的约占17%。

由此可见，中职二年级学生面对压力和困扰，缺乏有效地寻求帮助的解决途径。同时也体现出中职学校老师在和学生沟通方面，还有很大的提升空间。

3.学生对专业前景和自我成长的认识

对问题“经过一年的学习，你对所学专业的印象”，学生选择喜欢的占47%，不到一半；选择厌倦的占10%；选择没感觉的占到了43%。对问题“在校一年，你最大的收获”，学生选择交到朋友的占37.5%；选择知识增长的占34%，选择成长的占7.6%，选择其他的约占16%。

由此得出，经过一年的学习，很多学生还没有找到明确的职业方向。学生在个人成长上更重视社会交往和知识的获取，关注内心成长的学生占比很小，需要提请教育层面的关注。

三、调查的结论

一是中职二年级学生大部分有着其非常强烈的渴望成功与进步的愿望，特别希望被认可、被正确的引导。从调查问卷可见，学生依然强烈希望获得健康成长的机会和权利。学校和家长可以因势利导，为他们创造更多的机会挑战自我、认识自我，从而帮助他们重新认识自己，建立更强的自信心。可以通过学校教学和社团的平台，以及定期开设免费的心理健康讲座，组织活动拓展学生们的社交圈和心理认知的健康视野。

二是学生对心理健康知识的了解较少，一旦遇到问题不去寻求老师、家长的帮助，这从一个侧面说明了多数学生在家庭的亲子关系、师生关系中目前仍存在很大的沟通障碍，而且在交友方面学生缺乏必要的辨别力。因此可以考虑开设线上线下的家长课堂，帮助全体老师和绝大多数学生家长提高在心理健康知识方面的认识。

离职调查报告范文第5篇

1　实验动物

广阳区郊区某肉鸡场发病鸡群，选择经流行病学调查及临床观察发病的雏鸡作为剖检、实验检验、动物试验及治疗试验的实验动物。

2　材料

2．1实验器材

手术刀、盖玻片、载玻片、纱布、试管、显微镜等。

2．2治疗药物

地克珠利、水溶性氨丙啉、二硝托胺。

3　诊断方法

3．1临床观察

通过询问养殖户了解了雏鸡的发病情况，并按照常规方法观察病鸡的临床症状，包括雏鸡的精神状态、外观、食量和以前用药等情况，并做记录。

3．2病理剖检

按照常规方法进行剖检，并记录病理变化。在该患病鸡群内发现两种球虫病，分别为柔嫩艾美耳球虫和毒害艾米耳球虫。柔嫩艾美耳球虫主要侵害盲肠，经过病理解剖可发现病鸡盲肠肿大，是正常的3～5倍，出血严重，盲肠内充满凝固的或新鲜的暗红色血液，盲肠壁变厚并有糜烂，黏膜有出血灶，直肠粘膜可见有出血斑，后期盲肠芯变硬和干固。毒害艾米耳球虫主要损害小肠中段，患病肉鸡经病理解剖可以发现小肠肠管扩张、肥厚、变粗，显著充血、出血和坏死。肠的内容物中含有大量的血液、血凝块和脱落的黏膜，有严重的坏死、肠管中有凝固血块，呈“白盐和黑糊椒”状外观，使小肠在外观呈淡红色或黄色。

3．3实验室检验

3．3．1直接抹片法首先在载玻片上滴1～2滴蒸馏水，然后再取少量粪便放在载玻片上，用水调匀，覆盖玻片镜检。发现球虫卵囊的即为感染。

3．3．2飘浮法

用比重大于卵囊的溶液与粪便混匀，静放30秒，使卵囊集中于液面。液面卵囊可以用直径5毫米以内的铁丝环沾取，镜检。发现球虫卵囊的即为感染。

二、结果

1　临床症状

1．1急性型

病程大多为2—3周，比较多见于雏鸡。发病初期精神沉郁，羽毛松乱，不爱活动。食欲废绝，鸡冠和可视粘膜苍白。逐渐消瘦。排水样稀便，并带有少量血液。若是盲肠球虫，则其粪便呈棕红色，以后变成血便。雏鸡死亡率高达100％。

1．2慢性型

大多见于2～4个月龄的雏鸡或成鸡。症状跟急性型相似，但不太明显，病程也比较长，拖至数月或数周。病鸡逐渐消瘦，产蛋量减少，间歇性下痢，但死亡率较低。

2　病理解剖

病死鸡较消瘦，粘膜和鸡冠苍白或发青，泄殖腔周围的羽毛被粪便污染，带有血液。内脏的主要变化在肠管，而肠管的病变部位和程度则与病原种类有关。患有柔嫩艾米耳球虫病的肉鸡经病理解剖可以发现其盲肠肿大，出血严重，外观为暗红色的瘀斑状；盲肠内充满凝固的或新鲜的暗红色血液，后期盲肠芯变硬；盲肠壁厚，黏膜有出血灶。患有毒害艾米耳球虫病的肉鸡经病理解剖可以发现其小肠的中段高度肿胀，肠管显著充血、出血和坏死，肠壁增厚；肠内容物中含有多量的血液、血凝块和脱落的黏膜，从浆膜表面观察，可以见到黏膜出血斑点和灰白色针尖大到针帽大的坏死灶。

3　动物感染实验

选择25日龄的雏鸡进行攻毒试验，在实验的第2天，试验组里的一只雏鸡死亡。实验组其它雏鸡临床症状表现为羽毛松乱，精神沉郁，不爱活动。试验的第7天，开始部分病鸡食欲废绝，鸡冠和可视粘膜苍白，逐渐消瘦。排血便。到实验的第20天，实验组共死亡雏鸡8只，对所有的试验鸡剖检，发现鸡球虫病症状的病鸡16只，占实验组80％，死亡8只，占试验组的40％。剖检症状为盲肠显著肿大，甚至比正常的大好几倍，呈棕红色或暗红色，质地比正常的坚实。将盲肠剪开，可见肠壁增厚、发炎，内容物主要是血液和凝血块，或是含有血液的黄白色干酪样坏死物。小肠可见明显肿大，肠壁显炎症、增厚，浆膜上可见灰白色的小斑点，肠粘膜有时覆盖一层浓稠的粘性、混有小血块的渗出物。

4　治疗

地克珠利治愈率93．3％、二硝托胺治愈率83．3％、水溶性氨丙啉治愈率23．3％。用地克珠利、水溶性氨丙啉、二硝托胺药物治疗试验对比，试验说明：地克珠利、二硝托胺用药效果较好。根据发病情况、临床症状、剖检变化，诊断为鸡球虫病。在治疗中使用地克珠利1ml加水5L混饮。二硝托胺混饲每1000kg饲料肉鸡125g。

三、讨论与分析

1　病因分析

鸡球虫的感染过程是：从粪便排出的卵囊，在适当的温度和湿度下，经1～2天发育成感染性卵囊。这种卵囊被鸡吃了以后，子孢子游离出来，钻入肠上皮细胞内发育成裂殖体（无性生殖）、配子、合子（有性生殖）。合子周围形成一层被膜，被排出体外。鸡球虫在肠上皮细胞内不断进行有性和无性繁殖。使上皮细胞遭受到严重的破坏，随即引起发病。

2　讨论

2．1根据发病原因的分析，采用更换鸡舍或更换垫料，加强消毒等措施控制疾病的蔓延。在这次发病控制过程中，我们采用更换鸡舍，原有的鸡舍发霉垫料清除后用30％的氢氧化钠喷雾消毒后，隔15天，30日龄的鸡分群时再使用。注意，清理完毕到下次进鸡前空舍至少2周。

2．2预防本病的关键在于成年鸡与雏鸡必须分开喂养，以避免带虫卵的成年鸡散播病原而导致雏鸡爆发球虫病。同时，保持鸡舍的干燥、通风和鸡场内的卫生，要定期清除粪便，并用堆放发酵的方法杀灭球虫卵囊。保持饲料、饮水清洁，笼具、料槽、水槽定期进行消毒，一般每周一次，可用沸水、热蒸气或3～5％的热碱水等处理。补充足够的维生素K和给予3～7倍推荐量的维生素A，可加速鸡患球虫病后的康复。

鸡球虫的发育经过3个阶段：无性生殖和有性生殖阶段是在肠粘膜上皮细胞内进行的，孢子生殖阶段是在体外形成孢子囊和孢子，而成为感染性球虫卵。

球虫的宿主有特异性，即侵袭鸡的球虫不会侵袭火鸡等其它禽类。而感染其他家禽的球虫也不会感染鸡。各种品种的鸡均有易感性。一日龄的雏鸡对本病也敏感，但有母源抗体的保护，所以在10日龄以内很少发病。15～50日龄发病率和死亡率都很高，成年鸡对球虫也很敏感。

球虫卵囊的抵抗力非常强。在土壤中可以保持生活期达4～9个月，在有树荫的运动场上，则可达15～18个月。当气温在22～30℃时一般只需要18～26小时，就可以成为感染性卵囊。卵囊对高温和干燥的抵抗力较弱。

病鸡是主要的传染源。凡是被带虫鸡污染过的饲料、饮水、土壤或用具等，都有虫卵存在。鸡感染球虫病的途径主要是吃了感染性卵囊。人及其衣服、用具等可以成为机械性传播者。苍蝇、甲虫、蟑螂、鼠类和野鸟都可以成为机械传播的媒介。

当存有带虫鸡（传染源）并有传染性卵囊时，就会暴发球虫病。发病时间与气温、雨量有密切关系。通常在春夏季最多，秋冬季较少。但在封闭的现代化养鸡场中（室内温度高达30～32℃、湿度80-90％时），一年四季均可能发病。

外界环境和饲养管理对球虫病的发生有很大关系，天气潮湿多雨，饲养密度过大、运动场积水，饲料中缺乏维生素A、K以及日粮配备不当等，都是本病流行的诱因。

四、结论