一年级健康教育总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一年级健康教育总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一年级健康教育总结范文第1篇

一、本年级组现状

本组共有教师11名，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。

二、本学期年级组工作的特色

常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学，我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级两个班利用课间操的时间，练习站队、广播操、礼仪训练，达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：

1、开学初，二年级两个班进行了寒假作业展评。

2、一年级两个班在第三周召开家长会。

3、第五周，二年级在校园内进行的寒假综合实践活动展示。

4、一二年级礼仪训练见成效。

5、一二年级在少先队建队节时一年级每班十人入队，二年级剩余学生全部入队，并且一二年级组演出节目时集体背诵《弟子规》。

6、一二年级组九月、十月共出两次板报，两个年级办板报的形式各不相同，一年级的多为老师和学生一起办，二年级的多为孩子们和家长共同完成，充分的锻炼了学生的能力。

7、每周大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领学生完成卫生大扫除。

8、第十周一二年级组举行了“故事大王”比赛，孩子太小，组织很困难，但是台上的同学表现能力强，家长委员会成员全程参与。

三、班主任班级管理有妙招 

一年级是学校的起始年级，学生的管理难度很大，但是 班主任老师却有好办法：

一年级（1）班：

1、班主任安排家近的学生带钥匙，培养学生的责任心。

2、进班后先交作业后打扫卫生，老师检查卫生及时。

3、中午小班会，老师带领学生诵读《弟子规》。

一年级（2）班：

1、班主任时刻紧跟班，早到校为学生树立榜样，一个月后，由学生带钥匙。

2、早晨学生到校后能及时的打扫卫生，老师检查到位，作业收缴速度快。

3、中午小班会，老师带领学生诵读《弟子规》。

二年级（1）班：

1、班主任每天早晨到校后，能迅速组织同学进入早读，课代表领读，值日生迅速打扫卫生，作业收缴有序。

2、坚持每天检查室内外卫生，及时进行讲评。

3、一直鼓励学生自己办黑板报，从写字到绘画都是由学生完成，虽然板报的名次不理想，但都是由学生独立完成，锻炼了学生的能力。

4、中午小班会，由魏昱嵩同学领读《弟子规》。

5、学生制作自己的“个人成长档案”，记录自己的成长过程。

6、班主任为班级制作“彩虹之家班级成长档案”，记录班级的活动。

7、班级实行小组竞赛制度，每周一次评奖。

二年级（2）班：

1、班主任每天按时到校，迅速组织同学交作业，安排值日生打扫卫生，早读有序。

2、中午到校，能够迅速组织学生进行卫生打扫。

3、课间操跟班及时，讲评及时。

4、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了他们的人际交往和管理能力。

5、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了他们的人际交往和管理能力

6、实行班干部轮岗，让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表，让他们融入班级大家庭中，锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往，孩子的各方面的能力有了显著提高，得到了家长的认可和大力支持。

四、存在的问题及改正的措施

存在的问题：

1、德育活动：还需要在德育活动中寻找新的创意，找寻适合学生的新颖活动。多制定适合学生身心发展的活动。

2、常规方面：一日常规常抓不懈，特别是起始年级。 (1)

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改正措施：

1、多与本年级组的教师沟通，多了解学生，组织适合学生的新颖的德育活动，找创新点。

2、加强一日常规工作，班主任做到紧跟、勤跟班。

3、多与家长沟通，从多方面多角度了解学生，制定适合学生的特色活动。〖2〗同栏目文章：

一年级健康教育总结范文第2篇

一、严抓秋季传染病防控工作

加强传染病的管理，建立健全防护体系，严格控制传染病在校内爆发流行，明确职责，落实到人。 本学期学校继续按以往的要求，做好因病缺课登记、晨检、因病缺课追查登记和传染病报告等相关工作。仍实行网上报表，在每月的最后一天将当月统计结果填入因病缺课统计报表后，打印存档一份，并通过QQ群上传报表。

传染病报告发现一例报告一例，上报方式实行网上报告，并做好传染病登记。虽然预防传染病工作认真的去做了，但本学期我校腮腺炎发病一共有9人，其中有8人是一个班级的，我们做到了发现一例立即隔离，但总结连续发病的原因就是潜伏期很难看出来，以后应加强这方面工作。我们将本班学生接种卡收上来查验，发现只有一两个腮腺炎疫苗接种时间没超过五年，其余都应该继续补种腮腺炎疫苗，要求学生立即去补种。教育其他学生每天早晚用淡盐水漱口，服用板蓝根冲剂。

在预防秋季传染病工作上学校利用广播、宣传报等形式使学生认识得到提高；学校每天都进行通风，坚持晨检，每周消毒一次，发现有传染病的班级，当天就进行了彻底消杀。通过以上努力，我校本学期传染病情况得到了控制。阶段性流感，在班任和保健教师的严格把关下得到控制。

1 2 3二、继续加强学生健康教育

1、利用广播和相关节日对学生进行健康教育，充分利用好各班卫生员的宣传和监督作用。

2、继续向学生进行保护视力，预防各种常见病的宣传教育，使学生懂得保护视力和预防各种常见病的重要性。还利用午休时间为患近视学生做近视矫治工作，只有两台矫治仪器，所以轮班矫治，效果比较好。

3、结合“9月20日”全国爱牙日活动利用广播向全校学生进行了“预防龋齿“的宣传教育。

4、结合区保健所要求本学期我们在全校开展了眼保健操和读写姿势竞赛活动，由主管校长孙志凤、唐校长和保健教师三人组成评委到各班考核，通过此活动增强了学生眼保健操的准确性和爱眼护眼意识得到了提高。

5、在一年级进行了良好习惯教育，包括读写姿势、眼操，使学生从小就养成良好的卫生习惯。还在一年级进行了流水洗手活动，本次活动首先由保健教师在两个一年级进行正确洗手方法的指导，然后进行比赛。通过本次活动，使学生懂得了正确洗手方法，从而有效把住了“病从口入”这一关。

三、认真做好“麻疹”的摸底和接种的监督统计工作

本学期在上级领导的指导下，我保健教师和班任教师积极配合，将麻疹摸底工作在3天内就顺利进行完，保健教师认真负责，积极督促学生去接种麻疹疫苗，使我校接种率达到了上级要求。

四、积极进行常见病的防治工作

在常见病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，本学期将预防近视的发生当作了重点来抓。教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

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一年级健康教育总结范文第3篇

我校(南京市金陵中学河西分校)秉承“生活为源，生命为本”的教育追求，一直把健康教育作为学校教育工作的重中之重，致力于学生的健康成长，努力为学生的一生发展奠基。我们认为，教育的目的是让孩子更好地生活，培养他们适应未来社会的能力，而要实现这一目的，健康的身体和心理以及社会适应能力最为重要。身体、心理和社会适应三维健康，也正是我校“生活为源，生命为本”价值观引领下的健康教育新模式，体现出我校的办学思想与为学生一生发展奠基的责任感。

一、心育常态化与团体化

学生的健康不仅包括学生良好的身体素质和健康的生活方式，更包括正确的自我认识与自我调节、正常的情绪状态和情绪调控、良好的人际交往能力和人际关系、优秀的学习习惯与学习能力等。我们希望当学生离开学校的时候，带走的不仅仅是丰富的知识，还有独立的能力、创新的精神与完善的人格。为此，心理健康教育也成为我校特色健康教育的重要内容。我校以心理咨询室为载体、心理健康辅导课为平台、多种宣传活动为途径，把心理健康教育推，向常态化、团体化、活动化的层面：

(一)高标准建设心理咨询室，让心育常态化。我校的心理咨询室包括“师生聊天室”、“心理阅览室”、“沙盘游戏室”、“团体活动室”。心理咨询室工作期初有具体的计划，期末有工作总结，平时定期组织召开各班心理信息员会议、咨询师案例讨论会，了解学生的心理现状。“师生聊天室”面向全校师生开放，在各班级和校园橱窗中醒目张贴开放时间表。每周一至周五中午12：30－13：30，下午17：30－18：30开放，接待来访的学生，帮助个别学生面对和处理心理困惑。在咨询过程中，咨询员严格遵守《南京市学校心理咨询人员工作规程》，并按心理咨询专业需求做好情况记录及资料保存。

为拓宽学生参与心理咨询的渠道。学校积极开创了多种辅导形式。①开通电话咨询。公布“师生聊天室”电话号码，学生可以在电话中及时和老师对话，或预约面询。②开创网络平台。建立并公布电子邮箱，且在校园网专门开辟了“心灵氧吧”，向师生和家长宣传心理健康知识。学生可以利用聊天工具和电子信箱与心理老师沟通。也可以通过浏览校园网的内容提高自我认识，主动进行自我疏导。③开设咨询信箱。“师生聊天室”门口安置了小信箱，学生可以把心事、烦恼、困惑和问题都写在信里投入信箱，咨询老师们将――认真回复。帮助学生排忧解扰。这些辅导形式既保护了学生的隐私，又能避免师生面对面的尴尬，同时解决了部分学生没有时间面询的问题，解除了同学们的心理顾虑，增加了学生参与的积极性。

(二)开设心理健康辅导课，进行团体化辅导。学校在初一、高一年级开设心理健康辅导课程。通过专门的心理辅导课，使学生能系统学习心理健康知识，并得到系统、科学的训练。由专职心理教师进行班级团体辅导，内容涉及认识自我、学习与考试辅导、人际交往、情绪调节、价值观澄清等方面。以角色扮演、情景体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述等形式面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育，培养和增强学生的心理健康意识和成长意识，帮助学生了解自身面临的发展任务与挑战，努力认识自我、悦纳自我、调控自我；培养他们乐于学习、善于学习、乐于交往、善于合作、热爱生命、热爱生活的态度和品质：引导学生以积极的态度关注和参与社会的发展，逐步形成自己的生活目标，养成健全的人格。

二、健康教育活动化。培养学生的社会适应能力

社会适应良好是健康的重要标志。我校学生的社会实践活动丰富多彩。新生入学全部参加军训，磨炼意志品质。高一学生学农，干农活、吃农家饭、走访农户、与农民零距离接触，了解社会。每年全校学生都参加春游、秋游，接触自然。组织学生参加国内夏令营，游览祖国的大好河山。组织海外休学旅行，每年暑期都有几百名学生赴海外参观游览，培养了国际视野，增强了社会适应能力。

我们根据学生不同年龄段的身心发展特点，策划组织健康教育活动，以学校、家庭为平台，提升学生的社会适应能力。(一)为普及心理健康知识，定期在橱窗展出“心灵空间”，更新校园网“心灵氧吧”，校报教师版、学生版分别开辟心理健康专栏，校“守望者之声”广播台开设心理健康专题。(二)把每年的5月第四个星期定为我校的“‘珍爱自我・关爱他人’心理健康宣传周”。面向全校师生开展心理图书展销、心理影片展播、心理游戏、心理测试等活动，宣传并解读心理学知识、心理保健常识、心理健康教育知识。(三)针对普遍存在的共性问题。定期对各个年级学生进行专题讲座。如为初一、初二年级开设“青春期心理保健专题讲座”，为初三、高三年级开设“考前心理调适讲座”，邀请专家为高二年级开设“超越自我”、“调节考前焦虑，积极迎考”讲座等。(四)关注学生家长和全体教师的心理健康状态及其心理健康教育水平，在家长会与教师会议中也加入心理健康教育的内容。如在讲座中向新生家长汇报学生心理健康状况，讲解常见心理问题及教育对策，在毕业班教师会议上提出考前班级心理辅导建议，在毕业班学生家长会上开设“家有考生”专题，邀请陶老师热线心理专家团来校做广场咨询，在家长会与全体教师会议上公布“亲子关系调查”与“我最喜欢和最不喜欢老师说的一句话”的调查结果，为老师和家长的教育工作给出指导。(五)开展亲子沟通系列活动。家庭是心灵的港湾。父母是学生的首席心理咨询师。健康的心理从温馨的家庭开始。我校开展了“一封家书”、国庆特别作业、母亲节父亲节的祝福、家庭运动会等活动，拉近了学生与父母之间的距离，受到家长们的欢迎。譬如，每年的国庆长假期间，初一年级的全体学生都将体验“一天孕妇”。以与自己出生时相同重量的负重物(如大米、黄豆、砂袋之类)绑在腹部，带着它度过24小时。通过换位体验，学生更能理解母亲与家人；通过活动，学生与家人多了一份交流沟通的机会。

三、健康教育课程化

学校的健康教育工作涉及教育教学的方方面面，仅靠几位心理专业教师是远远不够的。我们通过校内学习、专家讲座、市区级培训等方式，组织全校教职员工学习健康教育的相关知识和技能，组织一百多名班主任、生活老师参加专业的“健康教育教师培训”。通过学习。使教职工明确了・自身对于学生心理健康成长的责任。并考虑如何在自己的教育教学工作中结合心育知识对学生的健康行为进行引导。他们认识到心理健康教育与德育关系非常密切，但两者又有所区别，不能混为一谈。学生经常犯的一些错误，不是思想道德的问题，多数是心理方面的问题。在教育中如果只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导，促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。心理健康教育是将德育的社会化要求内化为个体内在素质的重要手段，在德育中不失时机地渗透心理健康教育，将提高德育工作的有效性。

一年级健康教育总结范文第4篇

一、严抓秋季传染病防控工作

加强传染病的管理，建立健全防护体系，严格控制传染病在校内爆发流行，明确职责，落实到人。本学期学校继续按以往的要求，做好因病缺课登记、晨检、因病缺课追查登记和传染病报告等相关工作。仍实行网上报表，在每月的最后一天将当月统计结果填入因病缺课统计报表后，打印存档一份，并通过QQ群上传报表。

传染病报告发现一例报告一例，上报方式实行网上报告，并做好传染病登记。虽然预防传染病工作认真的去做了，但本学期我校腮腺炎发病一共有9人，其中有8人是一个班级的，我们做到了发现一例立即隔离，但总结连续发病的原因就是潜伏期很难看出来，以后应加强这方面工作。我们将本班学生接种卡收上来查验，发现只有一两个腮腺炎疫苗接种时间没超过五年，其余都应该继续补种腮腺炎疫苗，要求学生立即去补种。教育其他学生每天早晚用淡盐水漱口，服用板蓝根冲剂。

在预防秋季传染病工作上学校利用广播、宣传报等形式使学生认识得到提高；学校每天都进行通风，坚持晨检，每周消毒一次，发现有传染病的班级，当天就进行了彻底消杀。通过以上努力，我校本学期传染病情况得到了控制。阶段性流感，在班任和保健教师的严格把关下得到控制。

二、继续加强学生健康教育

1、利用广播和相关节日对学生进行健康教育，充分利用好各班卫生员的宣传和监督作用。

2、继续向学生进行保护视力，预防各种常见病的宣传教育，使学生懂得保护视力和预防各种常见病的重要性。还利用午休时间为患近视学生做近视矫治工作，只有两台矫治仪器，所以轮班矫治，效果比较好。

3、结合“月20日”全国爱牙日活动利用广播向全校学生进行了“预防龋齿“的宣传教育。

4、结合区保健所要求本学期我们在全校开展了眼保健操和读写姿势竞赛活动，由主管校长孙志凤、唐校长和保健教师三人组成评委到各班考核，通过此活动增强了学生眼保健操的准确性和爱眼护眼意识得到了提高。

5、在一年级进行了良好习惯教育，包括读写姿势、眼操，使学生从小就养成良好的卫生习惯。还在一年级进行了流水洗手活动，本次活动首先由保健教师在两个一年级进行正确洗手方法的指导，然后进行比赛。通过本次活动，使学生懂得了正确洗手方法，从而有效把住了“病从口入”这一关。

三、认真做好“麻疹”的摸底和接种的监督统计工作

本学期在上级领导的指导下，我保健教师和班任教师积极配合，将麻疹摸底工作在3天内就顺利进行完，保健教师认真负责，积极督促学生去接种麻疹疫苗，使我校接种率达到了上级要求。

四、积极进行常见病的防治工作

在常见病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主，治疗为辅”的原则，本学期将预防近视的发生当作了重点来抓。教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯定期检查口腔，早发现龋齿早治疗，是控制龋齿发生和发展的有效途径。

一年级健康教育总结范文第5篇

一、指导思想

以中央《决定》精神为指导，以促进人的全面发展为中心，以关怀女孩健康成长为重点，在全县学校特别在中学生中开展青春期健康教育。通过教育，帮助学生掌握青春期必备的知识，引导学生抵制不良的信息侵袭，树立正确的人生观、道德观，增强自我保护能力，保障青少年身心健康，为终身健康奠定良好的基础。

二、教育目的

1、提高青少年的青春期健康知识水平，培养青少年科学的健康概念；

2、帮助青少年了解青春期身心的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，引导他们对这些变化持有正确的态度；

3、引导青少年逐步建立积极、健康的自我意识及和谐交往的人际关系；

4、帮助青少年掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，使他们具有处理各种矛盾、解决各种实际问题的知识、技能；

5、培养青少年自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识及社会责任感，使其具有把握符合社会道德规范的行为的能力，为成年后安全、健康和负责任的行为打好基础；

6、培养青少年良好的意志品质，使其珍惜生命、抵制诱惑，不吸烟、不喝酒，远离，塑造完整的健康人格。

三、教育对象及内容

（一）教育对象：青春期健康教育以青少年为主体，以小学高段为起始阶段，以初中段为重点阶段，以高中段为延续阶段。2006年起，全县先在初中二年级段开设青春期健康教育课程，并纳入课程计划。其他年级段可结合各地各校实际，选择适宜的、针对性较强的青春期健康内容，运用影视录像、专题讲座、主题班会等形式开展教育活动，促进学生健康人格的形成与发展，满足其特有的服务需求。

（二）教育内容：开展系统的、科学的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重点是性心理疏导和性伦理道德引导。根据不同年龄段学生，确定不同的教育内容与方法。

1、小学高段（5-6年级）：

（1）掌握必备的卫生知识，了解进入青春期身心变化的基本常识，接纳自己和他人的变化，肯定自己的价值；

（2）帮助学生了解自己的能力、兴趣等特点，学会接纳自己与他人；

（3）学习压力处理和情绪调节的基本方法，增强对环境的适应能力，学会应对挫折，培养良好的意志品质。

2、初中阶段：

初一年级：

（1）了解性传染疾病传播及预防的基本知识；认识并接纳青春期生长发育的变化，感知生命的意义，体验成长的喜悦，克服成长的烦恼；

（2）了解自身的个性特点，提高自我认识水平，树立健康的自我形象；

（3）学习交往与处理人际冲突的方法，与同学融洽相处；掌握情绪调控方法，学习与家长、教师等成人沟通的方法。

初二年级：

（1）了解青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的方法，学会自我保护的方法；

（2）深入了解自己的能力、兴趣、情绪与情感，了解自己的生活目标，学会排除忧虑、紧张等消极情绪，保持愉快的心境；

（3）乐于交往，主动交往，明确异往的准则与规范，合理开展异性间的交往，学习与成人保持良好的沟通。

初三年级：

（1）了解自己的能力，肯定自己的价值，明确人生的意义，初步形成独立的人格；

（2）学习舒解压力的做法，掌握应对挫折的有效方法，保持情绪健康；

（3）把握与异往的准则，尊重自己、尊重他人，学会负责任。

高中年级：

（1）建立健康的自我概念，自觉矫正不良心理与行为；

（2）学会区分友谊与爱情，与异性健康相处，建立和谐的人际关系；

（3）正确认识生命的意义，不断完善自我，学会选择人生目标与理想，保持稳定、健康的心态。

四、教育形式

1、初二年级段学生青春期健康教育要纳入学校课程计划，每学期安排4课时，一学年不少于8课时。依据相关的教育内容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年级段学生可根据各校教育情况适当安排课时。

2、青春期健康教育重点放在生理卫生课、思想品德课、家庭生活指导课和主题班会等活动中开展。

3、可采用互动式教育，即师生互动、同伴互动、亲子互动，教师、家长、学生互动，对共同关心的问题进行平等、友好、和谐的对话、交流。并可开展相关的倡导、咨询、答疑、关爱、援助等活动。

4、专题讲座：邀请心理、医学等相关专家、医生等上课。

5、开展青春期健康教育专题宣传，有条件的学校可运用校内网络提供信息咨询、热线答题等活动。还可利用黑板报、宣传窗等阵地进行环境宣传。

6、学校要通过家长学校等途径向家长宣传青春期健康教育的目的、意义、教育内容与原则，普及青春期健康教育知识，帮助家长了解和掌握青春期健康教育的方法，使家长主动关心子女的健康与人格发展，共同促进学生身心健康。

五、落实师资和培训

1、各校应统筹安排，在分管领导协调下，组织一支由班主任、心理教师、自然教师、团队干部、校医或社会医务人员等共同参加的相对稳定的师资队伍参与此项教育工作，针对不同年级学生在成长过程中遇到的各种问题、需求和学生的接受能力，按照适时、适度、适量的要求，采用互动的、学生乐意接受的方法，进行深入浅出、生动活泼的教育，做到有计划、有教案、有反馈。

2、各学校要在8月份落实好从事青春期健康教育的教师，并于9月1日前将名单报县教育局普教科，9月份县教育局将组织对师资进行培训。

3、人口计生部门要积极协助教育部门收集、提供青春期健康教育的材料、声像资料、宣传品等，并协同做好师资的培训工作。

六、青少年健康教育活动的保障

1、县人口计生局、计生协及各镇乡、街道计生办、计生协要把青春期健康教育工作纳入人口计生日常工作。同时，应会同教育部门随时总结、研究、解决教育活动中的经验与问题。

2、县人口计生局建立“全县青少年生殖健康教育中心”和“*县青少年生殖健康援助中心”。

3、县教育局把青春期健康教育工作作为全面贯彻落实党的教育方针的一个具体内容，纳入教育管理范围。定期督促检查各校青春期健康教育开展情况。