师德演讲总结
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师德演讲总结范文第1篇
一、三尺讲台情有独钟
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，艾青的诗句道出了我对教育的独特情怀，我是土生土长的杨花女子，与其说是家乡的落后，培养了我好强上进的性格，还不如说是的中老年教师感染、熏陶了我的教育情结。、老师让我在求学的路上，就做着教师梦，老师的亲力亲为让我立志做一名好教师。年来，我勤勤恳恳、兢兢业业地工作，无论单位分配我什么任务，我从不敢有半点马虎，因为我认为教育是一门艺术，领会这种艺术是一种享受。在中心完小工作了四年，担任过班主任、大队辅导员、语文教研组长、学校档案管理员、语文美术教学……忙忙碌碌之余，有一种莫名其妙的迷惘充斥心中，原来发现自己的书读得太少，理论知识贫乏。正在我苦闷彷徨的时刻，继续教育给我带来新的信息，从那时开始，我终日思考着一个问题，怎样上好一堂课，我虚心请教同事，认真研读中外教育家、教学专家的论著，并根据自身的条件博采他人之长，形成自己的特色，我把每一节课都作为与学生交流的契机。每天认真备课，精心设计教学语言，积极参加各级各类教学活动和社会活动，受到领导的重视，终于有了走进中学的机会，在中学的三年里，刚参加工作时的那种冲动和不成熟在慢慢地消退，可是对事业的虔诚永不消退。三年来，担任过初一至初三的班主任语文、美术教学，兼任学校团委书记。各项工作做得有条不紊，就这样我把自己的休息日和节假日都奉献给了我钟情的教育事业。在人生的价值取向中，我对三尺讲台的满腔热情是那样的情有独钟。
二、以爱为源，育人为本
爱本身也是一种教育，世间伟大的本身都源于爱。我深谙此话的内涵，在孩子们心中我多么希望自己就是智慧与知识的化身、善与美、庄严与圣洁的代表。当我真正走上讲台的时候，我才知道树立这一形象是多么的不容易，曾经失望、徘徊，但我又是那样的喜欢那些孩子，于是我力图走近他们，寻找一把能够开启心扉的钥匙，当我无意中把自己喜爱的一首小诗读孩子们听时，我看到了孩子们眼中的光芒和嘴角满足的笑意，我才明白了教师真正的含义。从此以后，我又在李镇西老师的启发下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辩中走上了教育创新的道路；在肖川博士的调侃中寻找教育的快乐。当顽皮的孩子犯了错误时，我没有凶神恶煞的吓唬，而是耐心地给他找犯错的原因；当有学生生病时，我用单车把他送回家；当有学生孤独时，我想办法与他沟通。古人云：亲其师，信其道。为了消除师生间的距离感，我会组织一些课外活动，课后的交流，为课堂的学习搭建了心桥。即使成绩差的学生，也因为要够“意思”而认真听讲。由于是朋友，课堂异常活跃，我任教过的两个班级，人数都很多，但班风良好，学风浓厚，活泼可爱。××年完小班被评为“市优秀班级”，××年中学班被评为“长沙市优秀班级”。担任少先队辅导员，工作出色，两次被评为浏阳市优秀辅导员。年“泥娃娃”雏鹰假日小分队获得市优秀小分队。担任中学团委书记，培养发展团员上千人次，组织开展了丰富多彩的团队活动，⒊连续两年被评为“浏阳市先进团组织”。
三、致力教改，开创特色
全国上下新课程改革浪潮的涌起，也卷起了我对教育的思考，使我一天天地茁壮成长，我认为教书不能墨守成规，应该从实际出发，开创自己的特色，这几年来我一直担任“学法指导”实验班的班主任兼语文教师，因成绩突出，年被评为“市教研先进个人”，年教师节被评为市优秀教师。我参加了长沙市课题《抓源促流——从内容入手进行作文教学》的研究，独立承担了市课题《培养风筝式学生的课堂教学》研究，在第三届、第四届、第五届、第七届课堂教学评优活动中取得了良好成绩。主持了市美术课题《开发资源拓视野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二阶段，均取得了好名次。辅导的美术特长生张依依、胡再在市艺术节中均取得了突出的成绩。可遗憾的是因工作的调动，该课题未能揭题。
我认为理想的语文课堂，应该流淌着年轻而活跃的思想，丰富而微妙的情感，深刻而独到的体验，富有个性的感悟。语文课里的“行云”与“流水”，源于学生心灵深处，走进学生心灵是语文教师考虑语文教学流程的基点，七年来我的每一堂课都朝着这一个目标前进，并取得了较好的成绩，学生习作有人次在“创新作文大赛”、“学习马列小论文”中获得长沙市、浏阳市级的奖励。
四、完善自我，锐意进取，
我性格开朗，爱说爱笑，三年的中师生活，锻炼了我各方面的素质，在年“师魂工程演讲赛”中荣获一等奖，多次为党政机关主持重大节日庆典。年参与排练集体舞《浏河欢歌》，获得浏阳市三等奖。××年参加“教师美术书法”竞赛，获得浏阳市三等奖。参加三轮教师岗位培训，均被评为“优秀学员”。七年来，六次受到“市政府嘉奖”（××年，在中学工作半年没有评优资格）。有多篇论文获得市级以上的奖励，××年语文教学论文《尊重学生的阅读感受》获得长沙市一等奖；在小学语文教学编辑部举办的“新世纪、新思维、新教法”论文大赛中获得三等奖；在浏阳市第二届教研成果评选中获得三等奖。另外有《构建百舸争流的态势，走向千帆竞秀的未来》、《偷窥农村中学的语文教育》、《实施素质教育，少先队活动是其理想载体》、《浅谈中学语文教学与个性的张扬》均获得浏阳市二等奖。
师德演讲总结范文第2篇
YourMajesties，
EsteemedChairmanandMembersoftheNorwegianNobelPrizeCommittee，
TheHonorablePrimeMinisterofNorway，
MyFellowLaureates，ChairmanArafatandtheForeignMinisterofIsraelShimonPeres，
DistinguishedGuests，
SinceIdon''''tbelievethattherewasanyprecedentthatonepersongottheNobelPrizetwice，allowmeonthisopportunitytoattachtothisprestigiousaward，apersonaltouch.
AtanagewhenmostyoungstersarestrugglingtounravelthesecretsofmathematicsandthemysteriesoftheBible；atanagewhenfirstloveblooms；atthetenderageofsixteen，IwashandedariflesothatIcoulddefendmyself.
Thatwasnotmydream.Iwantedtobeawaterengineer.IstudiedinanagriculturalschoolandIthoughtbeingawaterengineerwasanimportantprofessionintheparchedMiddleEast.Istillthinksotoday.However，Iwascompelledtoresorttothegun.
Iservedinthemilitaryfordecades.Undermyresponsibility，youngmenandwomenwhowantedtolive，wantedtolove，wenttotheirdeathsinstead.Theyfellinthedefenseofourlives.
LadiesandGentlemen，
Inmycurrentposition，IhaveampleopportunitytoflyovertheStateofIsrael，andlatelyoverotherpartsoftheMiddleEastaswell.Theviewfromtheplaneisbreathtaking；deep-blueseasandlakes，dark-greenfields，dune-coloreddeserts，stone-graymountains，andtheentirecountrysidepepperedwithwhite-washed，red-roofedhouses.
Andalsocemeteries.Gravesasfarastheeyecansee.
Hundredsofcemeteriesinourpartoftheworld，intheMiddleEast——inourhomeinIsrael，butalsoinEgypt，inSyria，Jordan，Lebanon.Fromtheplane''''swindow，fromthethousandsoffeetabovethem，thecountlesstombstonesaresilent.ButthesoundoftheiroutcryhascarriedfromtheMiddleEastthroughouttheworldfordecades.
Standingheretoday，Iwishtosaluteourlovedones——andpastfoes.Iwishtosaluteallofthem——thefallenofallthecountriesinallthewars；themembersoftheirfamilieswhobeartheenduringburdenofbereavement；thedisabledwhosescarswillneverheal.Tonight，Iwishtopaytributetoeachandeveryoneofthem，forthisimportantprizeistheirs.
LadiesandGentlemen，
Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.InHebrew，wesay，''''Na''''arhayiti，ve-gamzakanti''''[Iwasayoungman，whohasgrownfullyinyears].AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，whatIshallremembermost，tomylastday，arethesilences：Theheavysilenceofthemomentafter，andtheterrifyingsilenceofthemomentbefore.
Asamilitaryman，asacommander，asaministerofdefense，Iorderedtocarryoutmanymilitaryoperations.Andtogetherwiththejoyofvictoryandthegriefofbereavement，Ishallalwaysrememberthemomentjustaftertakingsuchdecisions：thehushasseniorofficersorcabinetministersslowlyrisefromtheirseats；thesightoftheirrecedingbacks；thesoundoftheclosingdoor；andthenthesilenceinwhichIremainalone.
Thatisthemomentyougraspthatasaresultofthedecisionjustmade，peoplemightgototheirdeaths.Peoplefrommynation，peoplefromothernations.Andtheystilldon''''tknowit.
Atthathour，theyarestilllaughingandweeping；stillweavingplansanddreamingaboutlove；stillmusingaboutplantingagardenorbuildingahouse——andtheyhavenoideathesearetheirlasthoursonearth.Whichofthemisfatedtodie？Whosepicturewillappearintheblackframeintomorrow''''snewspaper？Whosemotherwillsoonbeinmourning？Whoseworldwillcrumbleundertheweightoftheloss？
Asaformermilitaryman，Iwillalsoforeverrememberthesilenceofthemomentbefore：thehushwhenthehandsoftheclockseemtobespinningforward，whentimeisrunningoutandinanotherhour，anotherminute，theinfernowillerupt.
Inthatmomentofgreattensionjustbeforethefingerpullsthetrigger，justbeforethefusebeginstoburn；intheterriblequietofthemoment，thereisstilltimetowonder，towonderalone：Isitreallyimperativetoact？Istherenootherchoice？Nootherway？
''''Godtakespityonkindergartners，''''wrotethepoetYehudahAmichai，whoisherewithusthisevening——andIquotehis：
''''Godtakespityonkindergartners，
Lesssoontheschoolchildren，
Andwillnolongerpitytheirelders，
Leavingthemtotheirown，
Andsometimestheywillhavetocrawlonallfours，
Throughtheburningsand，
Toreachthecasualtystation，
Bleeding.''''
Fordecades，GodhasnottakenpityonthekindergartnersintheMiddleEast，ortheschoolchildren，ortheirelders.TherehasbeennopityintheMiddleEastforgenerations.
LadiesandGentlemen，
Iwasayoungmanwhohasnowgrownfullyinyears.AndofallthememoriesIhavestoredupinmyseventy-twoyears，Inowrecallthehopes.
Ourpeoplehavechosenustogivethemlife.Terribleasitistosay，theirlivesareinourhands.Tonight，theireyesareuponusandtheirheartsareasking：Howisthepowervestedinthesemenandwomenbeingused？Whatwilltheydecide？Intowhatkindofmorningwillwerisetomorrow？Adayofpeace？Ofwar？Oflaughter？Oftears？
Achildisborninanutterlyundemocraticway.Hecannotchoosehisfatherandmother.Hecannotpickhissexorcolor，hisreligion，nationalityorhomeland.Whetherheisborninamanororamanger，whetherhelivesunderadespoticordemocraticregimeisnothischoice.Fromthemomenthecomes，close-fisted，intotheworld，hisfate——toalargeextent——isdecidedbyhisnation''''sleaders.Itistheywhowilldecidewhetherhelivesincomfortorindespair，insecurityorinfear.Hisfateisgiventoustoresolve——tothegovernmentsofcountries，democraticorotherwise.
LadiesandGentlemen，
Justasnotwofingerprintsareidentical，sonotwopeoplearealike，andeverycountryhasitsownlawsandculture，traditionsandleaders.Butthereisoneuniversalmessagewhichcanembracetheentireworld，onepreceptwhichcanbecommontodifferentregimes，toraceswhichbearnoresemblance，toculturesthatarealientoeachother.
ItisamessagewhichtheJewishpeoplehascarriedforthousandsofyears，themessagefoundintheBookofBooks：''''Ve''''nishmartemme''''odl''''nafshoteichem''''——''''Thereforetakegoodheedofyourselves''''——or，incontemporaryterms，themessageofthesanctityoflife.
Theleadersofnationsmustprovidetheirpeopleswiththeconditions——theinfrastructure，ifyouwill——whichenablesthemtoenjoylife：freedomofspeechandmovement；foodandshelter；andmostimportantofall：lifeitself.Amancannotenjoyhisrightsifheisnotalive.Andsoeverycountrymustprotectandpreservethekeyelementinitsnationalethos：thelivesofitscitizens.
Onlytodefendthoselives，wecancalluponourcitizenstoenlistinthearmy.Andtodefendthelivesofourcitizensservinginthearmy，weinvesthugesumsinplanesandtanks，andothermeans.Yetdespiteitall，wefailtoprotectthelivesofourcitizensandsoldiers.Militarycemeteriesineverycorneroftheworldaresilenttestimonytothefailureofnationalleaderstosanctifyhumanlife.
Thereisonlyoneradicalmeansforsanctifyinghumanlife.Theoneradicalsolutionisarealpeace.
LadiesandGentlemen，
Theprofessionofsoldieringembracesacertainparadox.Wetakethebestandthebravestofouryoungmenintothearmy.Wesupplythemwithequipmentwhichcostsavirtualfortune.Werigorouslytrainthemforthedaywhentheymustdotheirduty——andweexpectthemtodoitwell.Yetweferventlypraythatthatdaywillnevercome——thattheplaneswillnevertakeoff，thetankswillnevermoveforward，thesoldierswillnevermounttheattacksforwhichtheyhavebeentrainedsowell.
Wepraythatitwillneverhappen，becauseofthesanctityoflife.
Historyasawhole，andmodernhistoryinparticular，hasknownharrowingtimeswhennationalleadersturnedtheircitizensintocannonfodderinthenameofwickeddoctrines：viciousFascism，terribleNazism.Picturesofchildrenmarchingtoslaughter，photosofterrifiedwomenatthegatesofthecrematoriamustloombeforetheeyesofeveryleaderinourgeneration，andthegenerationstocome.Theymustserveasawarningtoallwhowieldpower.
Almostallregimeswhichdidnotplacethesanctityoflifeattheheartoftheirworldview，allthoseregimeshavecollapsedandarenomore.Youcanseeitforyourselvesinourowntime.
Yetthisisnotthewholepicture.Topreservethesanctityoflife，wemustsometimesriskit.Sometimesthereisnootherwaytodefendourcitizensthantofightfortheirlives，fortheirsafetyandfreedom.Thisisthecreedofeverydemocraticstate.
IntheStateofIsrael，fromwhichIcometoday；intheIsraelDefenseForces，whichIhavehadtheprivilegetoserve，wehavealwaysviewedthesanctityoflifeasasupremevalue.Wehavenevergonetowarunlessawarwasforcedonus.
ThehistoryoftheStateofIsrael，theannalsoftheIsraelDefenseForces，arefilledwiththousandsofstoriesofsoldierswhosacrificedthemselves——whodiedwhiletryingtosavewoundedcomrades；whogavetheirlivestoavoidcausingharmtoinnocentpeopleontheirenemy''''sside.
Inthecomingdays，aspecialcommissionoftheIsraelDefenseForceswillfinishdraftingaCodeofConductforoursoldiers.Theformulationregardinghumanlifewillreadasfollows，andIquote：
''''Inrecognitionofitssupremeimportance，thesoldierwillpreservehumanlifeineverywaypossibleandendangerhimself，orothers，onlytotheextentdeemednecessarytofulfillthismission.''''Thesanctityoflife，inthepointofviewofthesoldiersoftheIsraelDefenseForces，willfindexpressioninalltheiractions.''''
Formanyyearsahead——evenifwarscometoanend，afterpeacecomestoourland——thesewordswillremainapillaroffirewhichgoesbeforeourcamp，aguidinglightforourpeople.Andwetakeprideinthat.
LadiesandGentlemen，
Weareinthemidstofbuildingthepeace.Thearchitectsandtheengineersofthisenterpriseareengagedintheirworkevenaswegatherheretonight，buildingthepeace，layerbylayer，brickbybrick.Thejobisdifficult，complex，trying.Mistakescouldtopplethewholestructureandbringdisasterdownuponus.
Andsowearedeterminedtodothejobwell——despitethetollofmurderousterrorism，despitethefanaticandcruelenemiesofpeace.
Wewillpursuethecourseofpeacewithdeterminationandfortitude.Wewillnotletup.Wewillnotgivein.Peacewilltriumphoverallitsenemies，becausethealternativeisgrimmerforusall.Andwewillprevail.
Wewillprevailbecauseweregardthebuildingofpeaceasagreatblessingforus，forourchildrenafterus.Weregarditasablessingforourneighborsonallsides，andforourpartnersinthisenterprise——theUnitedStates，Russia，Norway——whichdidsomuchtobringtheagreementthatwassignedhere，lateroninWashington，lateroninCairo，thatwroteabeginningofthesolutiontothelongestandmostdifficultpartoftheArab-Israeliconflict：thePalestinian-Israelione.Wethankotherswhohavecontributedtoit，too.
Wewakeupeverymorning，now，asdifferentpeople.Peaceispossible.Weseethehopeinourchildren''''seyes.Weseethelightinoursoldiers''''faces，inthestreets，inthebuses，inthefields.Wemustnotletthemdown.Wewillnotletthemdown.
Istandherenotalonetoday，onthissmallrostruminOslo.IamheretospeakinthenameofgenerationsofIsraelisandJews，oftheshepherdsofIsrael——andyouknowthatKingDavidwasashepherd；hestartedtobuildJerusalemabout3，000yearsago——theherdsmenanddressersofsycamoretrees，andastheProphetAmoswas；oftherebelsagainsttheestablishment，astheProphetJeremiahwas；andofmenwhowentdowntothesea，liketheProphetJonah.
Iamheretospeakinthenameofthepoetsandofthosewhodreamedofanendtowar，liketheProphetIsaiah.
IamalsoheretospeakinthenamesofsonsoftheJewishpeoplelikeAlbertEinsteinandBaruchSpinoza，likeMaimonides，SigmundFreudandFranzKafka.
AndIamtheemissaryofmillionswhoperishedintheHolocaust，amongwhomweresurelymanyEinsteinsandFreudswhowerelosttous，andtohumanity，intheflamesofthecrematoria.
IamhereastheemissaryofJerusalem，atwhosegatesIfoughtinthedaysofsiege；Jerusalemwhichhasalwaysbeen，andistoday，thepeople，whopraytowardJerusalemthreetimesaday.
AndIamalsotheemissaryofthechildrenwhodrewtheirvisionsofpeace；andoftheimmigrantsfromSt.PetersburgandAddisAbaba.
Istandheremainlyforthegenerationstocome，sothatwemayallbedeemedworthyofthemedalwhichyouhavebestowedonmeandmycolleaguestoday.
Istandhereastheemissarytoday——iftheywillallowme——ofourneighborswhowereourenemies.Istandhereastheemissaryofthesoaringhopesofapeoplewhichhasenduredtheworstthathistoryhastoofferandneverthelessmadeitsmark——notjustonthechroniclesoftheJewishpeoplebutonallmankind.
WithmeherearefivemillioncitizensofIsrael——Jews，Arabs，DruzeandCircassians——fivemillionheartsbeatingforpeace，andfivemillionpairsofeyeswhichlookatuswithsuchgreatexpectationsforpeace.
LadiesandGentlemen，
Iwishtothank，firstandforemost，thosecitizensoftheStateofIsrael，ofallthegenerations，ofallthepoliticalpersuasions，whosesacrificesandrelentlessstruggleforpeacebringussteadierclosertoourgoal.
Iwishtothankourpartners——theEgyptians，theJordanians，andthePalestinians，thatareledbytheChairmanofthePalestinianLiberationOrganization，Mr.YasserArafat，withwhomwesharethisNobelPrize——whohavechosenthepathofpeaceandarewritinganewpageintheannalsoftheMiddleEast.
IwishtothankthemembersoftheIsraeligovernment，butaboveallmypartnertheForeignMinister，Mr.ShimonPeres，whoseenergyanddevotiontothecauseofpeaceareanexampletousall.
IwishtothankmyfamilythatsupportedmeallthelongwaythatIhavepassed.
And，ofcourse，IwishtothanktheChairman，themembersoftheNobelPrizeCommitteeandthecourageousNorwegianpeopleforbestowingthisillustrioushonoronmycolleaguesandmyself.
LadiesandGentlemen，
AllowmetoclosebysharingwithyouatraditionalJewishblessingwhichhasbeenrecitedbymypeople，ingoodtimesandbadones，asatokenoftheirdeepestlonging：
师德演讲总结范文第3篇
中国惠普的软件产品在中国使用的同时，我们也非常重视在中国产业发展的战略对社会的贡献，这也是推动着企业文化，走向成功的重要精神之一。至今，我们已经在国内设立了与世界同步的工厂，对实现强大的本地产业，我们希望通过这些组织，为推动中国经济的发展极具力量。同时，也充分利用了世界领先的外资公司，形成中国管理的发展，进入在上海落成的软件解决方案与开发中心，是惠普目前在全球事业的制造软件中心之一。惠普研究部环境的软件的超越是相当严格的，我们现在上海取得了决策，体现了我们推动国内IT产业全面发展的向往，我们希望中国能够很有一些新的技术，能够培养和造就更多成绩的高科技人才。
成功也离不开众多部门的支持和帮助，今天在座的很多来宾都是我们在产业方面的合作伙伴，也就是说，不仅关系到中国的发展，也关系到诸位公司业务的发展。惠普公司的管理具有举足轻重的意义，作为一个企业，能提高30％，在这样一个竞争环境、管理模式和管理手段都发生激烈变化的时代，我们说的采购有效地降低成本，能充分发展的平台。惠普公司一直都非常重视成本结构的优化，信息产业已经进入大规模生产的时代，我们必须把有限的资源发挥到更大的效果，我们成功地推动业务，部门和全球的生产，在产品组合的同时，要最大的积聚力量，另一方面，我们成本同样要以先进的资源链管理体系，与各供应商配合，在此要感谢各位供应商、合作部门大力的支持。
回顾过去的2002年是惠普发展历史上变化最大的一年，那些全球IT产业持续低迷，而惠普与康柏合并，中国惠普就取得了较为突出的成绩。这些都让我们看到了惠普强大的力量，我们得到了客户跟合作伙伴的支持。来到了2003年，是众志成城，网络聚会，在全球成长最快、最具潜力的IT产业，我们要向这个产品、人员、市场地位及合作伙伴，众多的优势要结合在一起，积聚力量，带动IT产业的发展。此外，惠普公司合并后，惠普跟康柏之间有更多的机会以及更紧密的关系。同时，合并后的队伍要有更多的全球的合作，把更多的投资进入到中国，提升中国的在世界工厂的地位，推动中国事业的整体发展。
最后，就目前正在开展的品品牌，对惠普科技、产业共享。不论是我们的客户还是合作伙伴，在合作中演绎科技的产品，逐渐达成共享的目的。
师德演讲总结范文第4篇
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，贯彻落实好《国家中长期教育规划纲要》精神，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人”为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。继续深入开展“争先创优”活动，在教职工中继续开展以“塑党性，铸师魂，创造人民满意学校”为主题的教育活动。在活动中创新，提高教师队伍的职业道德水平，促进教育又好又快发展。
二、目标要求：
以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为中心，以爱岗敬业，、教书育人为核心，以规范教师从业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题。全力打造理念先进，素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：
(一)加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于八次主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教职工深入学习贯彻党的路线方针政策。深刻领会党的三代领导集体关于科学发展的重要思想,全面实质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。学习十七届五中全会文件。
2、认真组织学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。学习《教育法》、《教师法》等法律法规和文件；同时还学习我区法规科规定的法律文件。深入学习全国教育工作会议精神；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
4。认真开展“读教育名篇，学习先进理念”活动。以校为单位，于3月20日之前报所选择书目，交总校备查，教师必有所学笔记。
5,。结合支部创先争优活动，在教师中认真开展好“岗位争先”活动，强化师德教育培养，要树立师德典型，大力宣传校内先进，通过身边的人和事，教育感动和影响身边的人，大力弘扬正气，让师德优秀的教师扬眉吐气，是全体教师学有榜样，赶有目标，大力培养我校重师德和强师德的浓厚氛围。评选2011年教师区先进，评选校区优秀党员。召开师德总结表彰大会。
6。召开辉煌90年党的辉煌历程教师演讲会。
7，开展问卷调查，根据教师的工作对教师进行问卷调查，通过调查写出学生的反馈意见。
8，针对教师的实际情况进行评价。主要通过家长开放日要求家长对教师进行评价。写好反馈意见。
四、学习纪律
1、实行校长负责制。
2、考核小组公正、公开、公平地作好考核工作。
3、教导处认真做好师德档案建设工作。
4、教师按要求准时参加学校统一安排的活动，撰写不少于3000字的学习笔记。
5、认真学习我校师德师风建设制度，自觉遵守并主动接受社会监督。
五、师德师风建设活动考核小组名单
六，时间安排：
3月召开师德总结表彰大会。
3月19日教学开放日
学习人大报告
4月;学习《国家中长期教育规划纲要》
5月;学习法规科规定的法律条文。
6月：召开建党90周年演讲会。
7月：评选区优秀教师及优秀党员。
9月：9月19日教师评价。教学公开日。
10月：学习18大文件。
11月：
1，问卷调查。及对问卷的总结。
师德演讲总结范文第5篇
1、序列化的工作。 “一个目标（优良校风）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为学生发展服务）”、“三个重点（精神状态、纪律水平、习惯养成）”、“四个场所（教室、操场、卫生区、食堂）”、“五个渠道（课堂教育、班会、升旗演讲、板报、广播）”、“六种方法（说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询、规范约束）”。
2、常规工作及要求 。（1）编制好本学年、学期的班级工作计划。（2）开好主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有记录。事务性工作随时解决。（3）每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、用具摆放情况，发现问题随时找学生解决。课间操班主任跟操。（4）德育处每天抽查班级的课间秩序、卫生、学生发型、着装、用具使用摆放、花草完好情况。
3、加强班主任队伍建设。首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任，政策尽可能的有所倾斜。抓好班主任的“班级事物分工”的落实、“素质评估手册的”科学使用、“班级量化考评”的自查自检工作。
4、努力培养学生干部。把班干部、团干部、志愿者推荐安排到各类岗位，开展各类活动，在活动中开展德育工作。提供锻炼机会，提高自我约束能力和自我管理能力。
5、制定分年级的德育和习惯培养的目标。初一以遵守《中学生日常行为规范》，文明礼貌为重点；初二以学生具有高度的组织性、纪律性，学会自律自重为重点；初三以树立远大理想，学好知识和必备技能报效祖国为重点。学生精神状态、纪律水平、习惯养成是衡量德育工作的实效性的核心，一切工作安排都要以此为落脚点。
学生重要习惯：不花零钱不吃零食的习惯；入楼即静、入室即学的习惯；独立完成作业的习惯；正确握笔，认真书写的习惯；良好的坐姿、站姿、回答问题的习惯；做事有计划的习惯；自觉读书的习惯；积极预习复习的习惯；尊敬师长，宽容待人的习惯。
6、修订符合实际，具体可操作的师德考核办法，提升教师的师德修养。同时把各班学生不良习惯考核列入相关教师的师德考核。
7、改进班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中重要作用，让“日清周结”和简报更有实效性。
二月份
1、制定德育工作计划，完成上学期工作总结，收取班主任工作计划
2、重新明确《班级事务分工》
3、统计教师假期读书情况
4、观看XX感动中国颁奖晚会
5、更新梁村中学升旗仪式
6、学雷锋做有道德的人工作计划与实施
7、布置班主任个别学生访谈，学困生、问题生档案及班级周记
8、检查学生服装、发型及个人卫生
9、召开各学科组教研会，按课改要求听一轮课
10、 完善卫生检查方案
三月份
1、习惯养成工作布置与检查
2、学校工作思路“四个强化”
3、规范两操
4、制定学生日常规、周常规、学期常规
5、进行文明美德教育
6、学雷锋做有道德的人主题读书活动
7、“腹有诗书气自华”10首经典诗词诵读比赛
8、“写好中华文字，营造墨香校园”师生硬笔书法比赛
9、组织并参加县班主任素质大赛（10月25日）
10、 上报学生近视率
四月份
1、中小学德育工作评估
2、班级事务分工检查
3、班主任培训
4、问题生、学困生工作检查
5、中小学生篮球赛
6、学雷锋做有道德的人主题黑板报评比
7、班级特色检查
8、教师读书成果展示（论文、读书笔记、学习心得、演讲）
9、班级周记检查
10、 多媒体课件制作评比
11、 校运动会
五月份
1、主题班会比赛
2、做时代青少年演讲比赛
3、强化教师培训和学习
4、阳光体育，教师体育活动比赛
5、少年宫兴趣小组展示
6、培养名师，系列评选活动
7、中考体育测试
8、母亲节活动
六月份
1、三好少年表彰会、推荐上报、做好总结
2、优秀生和特长生评选
3、德育博客汇总
4、期末考试
5、收主题班会记录及工作总结、师德师风演讲稿
6、教师成长档案检查
备注：
