骑鹅旅行记读后感
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇骑鹅旅行记读后感范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
骑鹅旅行记读后感范文第1篇
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书大家都很熟悉，因为这也是一部热门的进口的动画片。这本书的作者是：赛里玛·拉盖洛夫。
看了这本书后，我感触很深，故事主要讲了一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小精灵而被变成了拇指大的小人。他骑在一只大白鹅的背上，跟着一群大雁出发长途旅行。经过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了许多见识结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中得到了锻炼，逐渐变得善良﹑勇敢、聪明，最后回到家中，恢复原形，成了一个人见人爱的好孩子。
这本书让我知道了动物也是有感情的，如果你爱护它的话，等你有困难的时候它们也会帮助你的，我们要爱护动物。
原来，读一本书，收获这么大，我以后要勤奋读书，努力学习，获取更多的知识。
最新《尼尔斯骑鹅旅行记》故事读后感
在暑假里，我看了很多书，当然我最喜欢的就是《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书了。
这是一本获得诺贝尔文学奖的童话故事。书中讲述了一位调皮捣蛋的小男孩，叫尼尔斯。虽然今年14岁了，但是他除了吃喝玩乐，还经常把家里的动物搞得鸡犬不宁。有一天，因为他调皮捣蛋，把一只小精灵给得罪了，小精灵便给尼尔斯施了魔法，把他也变成小人儿。尼尔斯发现了一件不可思议的事情，他居然能听懂动物们所说的话。
有一天，天气格外好，一群大雁看见院中的家鹅在悠闲地散步，便对他们喊道：“跟我们一起飞吧！跟我们一起飞吧！一起飞向高山！一只名叫莫顿的家鹅心动了，尼尔斯一不小心抓住了莫顿的脖子，跟着它一起飞向蓝天，从此尼尔斯开始了他的骑鹅之旅。
尼尔斯周游祖国各地，逐渐改掉身上的缺点，最后成长为一名勇敢、正直、诚实和友爱的'孩子。
《尼尔斯骑鹅旅行记》教会了我一定要好好保护小动物们，因为小动物也是有生命的，我们应该和小动物们交朋友。
最新《尼尔斯骑鹅旅行记》故事读后感
假期，妈妈给我买了一本书《尼尔斯骑鹅旅行记》，我看后大有启发。
主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋，不爱学习，喜欢虐待小动物的男孩。由于他捉弄了一只小精灵，于是尼尔斯被变得只有蚂蚁那么大的小不点，并被家里的白鹅带上了天空，开始了一场漫长而以危险的旅行
骑鹅旅行记读后感范文第2篇
有一个男孩，常欺负家里的小动物。在动物的眼中，他就是个“小恶魔”。有一天他抓住了一个小精灵，就想让他实现愿望，但他的贪心惹怒了小精灵，小精灵就把他变成了一个小人，他想让小精灵帮他恢复原样，便四处寻找，但他发现自的家鹅要和大雁一起飞。阴差阳错之中，家鹅带着他飞向了天空。这个人便是尼尔斯。
他骑着鹅，作了一次旅行，交了许多朋友，碰见了几个凶恶阴险的坏蛋，经过几番挫折，终于回到了家，变回了人形。
这本书充满的趣味感动了我，我也想和尼尔斯一起作一次旅行，帮助所有动物开开心心的生活呀！
四年级:朱文昊
骑鹅旅行记读后感范文第3篇
《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感
在寒假期间，我读了一本书叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。
这本书的内容丰富多彩，扣人心弦。我是百看不厌，书上有两个可爱的主人公，一个是瑞典南部乡村的一个14岁的小男孩尼尔斯，一个是莫顿，莫顿是一只会飞的鹅。这本书主要写了尼尔斯的父母都是善良，勤劳而又十分贫困的农民，但尼尔斯生性粗野，非常顽皮、对学习毫无兴趣，欺负小动物、喜欢恶作剧。一个初春他的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了小精灵而被变成了一个拇指大的小人，他在院子里走动，希望能找到小精灵，向它道个歉，求它把自己变成人，但他没有找到小精灵。正在这时，一群大雁从天空中飞过，家中一直雄鹅莫顿也像展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让莫顿飞走，紧紧抱住莫顿的脖子。结果，他们都飞上了天空。于是，尼尔斯干脆骑在莫顿身上和大雁群一同旅行。它们跟随大雁阿卡的雁群去南方一个美丽的小岛度过整个冬天。尼尔斯常常一个人偷偷地哭，因为他再也变不成人了，再也见不到父母了，每次他都安慰自己坚强些，不要害怕，事情总会过去的。就这样，尼尔斯跟着阿卡的雁群越走越远，一路上，他们历尽了千辛万苦，破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉伯兰。它们看到了美丽 “鹤之舞” ，周游了瑞典全国，饱览了祖国修；秀丽的风光，亲历了祖国的历史地理、人文掌故，并从他的动物朋友们身上学到了许多东西，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己，助人为乐的优秀品质。一路上，小动物们都听闻他的大名，什么事都找小人儿尼尔斯了。时光悄悄地溜走，转眼间尼尔斯和阿卡雁群在一起两年了，由于尼尔斯的心变得善良了，当他重返家乡时，不仅恢复了原形，而且成了一个机智、勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩子。再也不是以前那个淘气、贪玩、爱捉弄人的尼尔斯了。可他再也找不到阿卡雁群了，再也听不懂动物的语言了，这神奇快乐的旅行成了他一生中最美好的回忆。
读了这本书，我体会很深，主人公尼尔斯一开始是个坏孩子，十分令人讨厌，可后来却变得善良勇敢，这其中的原因就是他变小后的经历。他在这次的经历中虽然没有做出一件惊天动地的大事来，可他却为了救出朋友舍生忘死，为了帮助朋友奋不顾身。他没变小之前，经常虐待动物，可当他变小之后，深深体会到动物的苦处，也就不再做坏事了。尼尔斯的经历让我懂得了许多道理，让我知道了真正的友谊是什么，友谊不是一块口香糖，刚吃进去是甜的，久了就会没味的；友谊不是吹出来的泡泡，刚吹出来，色彩斑斓、光彩夺目，但不久便爆掉了；真正的友谊是什么？是可以为朋友勇于舍己、义不容辞的精神，是可以为朋友排忧解难，为朋友着想，为他人付出、乐于助人的品德。读这本书，我懂得了每个人都要有爱心，有责任心，还要乐于助人，这样，别人才会喜欢你，也会在你困难的时候帮助你，否则，别人是不会信任你、帮助你的。读这本书，我感觉自己好像在和一位长者谈话。它告诉我，用心照顾一个小生灵，体会到的最美丽的情感不是获得，而是付出。读这本书，你不能不想到“三人行，必有我师焉”的道理：尼尔斯是个爱调皮捣蛋的孩子，大家都不喜欢他。然而，在他那调皮捣蛋的后边，却藏着一颗滚烫滚烫的、金子般的心——乐于助人的心。
骑鹅旅行记读后感范文第4篇
关键词：寓教于“趣”；寓教于“法”；寓教于“活动”；读好书
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-305-01
博览群书，可以开阔思路，活跃文思，《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。下面浅谈本人的一些教学体会：
一、寓教于“趣”
使学生爱读书爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样，榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。
2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。
3、随机指导，在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。
二、寓教于“法”
使学生会读书课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做读书笔记，根据不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、指导学生用读书方法。曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交替进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介结竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于“活动”
使学生读好书增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，应该巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1、我班坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，学生兴趣盎然。更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2、办组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“北京申奥”这一内容，学生就办出了《新北京、新奥运》、《奥运连着你我他》、《一百多年的奥运梦》等。
3、为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4、展：剪贴展览。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。（2）摘抄展览。如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，这些含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上班上交流展评，看谁最好。同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。
四、读好书
帮助孩子确定要阅读的好书。让孩子独立阅读的书难度要适中，尽量选择那些配有一些有趣插图或图片的图书。当前适合小学生阅读中国名著有：少儿版《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等；外国名著有：少儿版《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾孙漂流记》、《呼啸山庄》、《悲惨世界》、《老人与海》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《骑鹅旅行记》等；三要遵循课内到课外，循序渐进的原则。如学习了课文《黄果树瀑布》，可推荐读《镜泊湖奇观》、《迷人的张家界》；学习了《早》，可推荐读《朝花夕拾》；学习了《莫泊桑拜师》，可推荐《项链》或《羊脂球》；学习了《丑小鸭》，可推荐读《安徒生童话选》；学习了品德课《文化巨人孔子》，可推荐读《论语》；学习了自然课《探索宇宙》，可推荐读《时代科技速递》、《我们只有一个地球》等。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，中国教育总网教案频道文必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生阅读，这才是提高素质教育的重要途径之一。
参考文献：
[1]《小学语文教学》