代办邀请函

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇代办邀请函范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

代办邀请函范文第1篇

1.由哥伦比亚邀请公司写一封西班牙文的邀请函原件〈信的原件要写明发给哥伦比亚驻华大使馆领事处收，但此信要通过签证申请人转递给大使馆〉内容包括：去哥伦比亚的目的、在哥伦比亚逗留的时间、以及哥伦比亚方面联系单位的地址和电话及传真号码。

2.哥伦比亚公司西班牙文商会证明原件，此证明相当于中国公司的营业执照，用以证明邀请单位己经在哥伦比亚合法注册登记了，而不是一个冒牌公司〈其有效期不得超过3个月〉。

中国公司要出示2个文件：

1.各省市外办或中国公司的一封派遣函，原件文字为中文，但要附有西班牙文或英文的翻译件。函中必须说明该公司派出人员的姓名、职务、应哥伦比亚的哪家公司邀请去哥伦比亚做何业务、离京和抵哥的具体时间，在哥伦比亚逗留的期限，等等相关的要求。

2.中国公司营业执照公证书一份。具体做法是：这份公证书需要在贵公司或户口所在地的公证处办理，或者找中华人民共和国贸易促进委员会认证处，并要求公证处或贸促会认证处做一份西班牙文的翻译稿附在中文稿的后面。然后，去外交部领事司认证处对上述公证书的签字加认证。接下来，由外交部直接送至大使馆再做认证。

注意事项：

1.需提供申请人护照原件、三张2寸的护照照片。申请时间为15天至25天左右。

2.以上所有材料除原件外,每份文件还要求提供复印件,如:邀请信、哥商会证明、 护照带照片的第一页、中方公司的营业执照、公证书的每一页都要复印。

办公时间：

周一、周三上午为办理签证的时间，一般是上午送签证，然后去银行交纳签证费，下午取签证。办理签证的时间由哥伦比亚领事处电话通知。

周二、周四9:00打电话预约递交材料的时间，然后按照预约的时间和日期到使馆进行面试，并且按照签证官的要求准备欠缺的材料；如果材料己经准备齐全,便可以等待签证。

服务费：￥1500（不含其他杂费）

代办邀请函范文第2篇

大家好!

自2月18日进入公司至今已有四个月，这四个月的时间对于我来说有着不同寻常的意义。从学校到社会，从学生到职员，从学习到工作，环境有改变，身份有改变，职责有改变。四个月的时间，我努力适应并不断成长;我学以致用并积极学习积累新知识、新经验。四个月的时间，不管是工作还是生活，我都已经融入进xx这个大家庭。因此，我特提出申请，申请成为xx的正式员工。现在，我就这段时间的工作情况向各位领导认真汇报。

按照公司的安排，首先，我在生产部和品管部分别实习了一个星期。生产部的实习，让我了解了产品的整个生产流程和要求，明白产品生产是一个精密、严谨的过程，工作人员需要具备高度的责任心和极其细致认真的工作态度。在品管部实习期间，我明确了品管部的职责范围，学习了药品生产质量管理等方面的知识，并针对自己在药品行业方面知识的缺乏，在同事的指导下查看了大量的书籍和网站，并做了相关笔记。通过实习，我看到了我们公司产品的优良品质是建立在“以科技为本，以科学管理为核心”的基础上，这让我对我们公司的发展充满信心;同时我也慢慢熟悉了公司的环境，并积极调整心态，认清自己的优势与不足，为接下来的工作做准备。

在学术部工作期间，不管工作任务大小、难易，我都积极、认真对待。并在工作过程中，灵活运用自己掌握的知识，虚心学习同事的经验，这样通常能让我取得事半功倍的效果。

第一：xx通讯的编辑。因为知道这将是我以后工作的重点，所以刚进公司就对它特别关注，从1998年略显稚嫩的新生儿到现在已基本成熟、定型的内部交流刊物，我读懂了它成长的艰难，也体会到了公司对它的重视与关注。作为公司内部交流的平台，它已经起到了学术指导、经验交流、信息传递、文化传播的作用。但为了适应公司的快速发展，如何让它更贴切、更到位的为大家服务，给大家带来新鲜感和实用性，仍是所有xx人所共同关注并期待的。通过xx年第3、4期通讯的约稿、组稿、排版、校对、印发工作，我从xx及其他各位领导和同事那学到了很多。比如稿件的选择，比如工作时的细心等。亲身体验也更让我感觉到肩上的任务艰巨。

第二：肿瘤相关知识及公司产品知识的学习。由于肿瘤领域的专业性，而我们公司是专业生产厂家，掌握一定的专业知识及产品知识是非常必要的，对于无任何基础的我来说，更需要加强学习。虽有一定的难度，但通过同事的帮助和自己的努力，在培训测试中成绩良好，获得好评。

第三：协助部门领导及同事办理相关事务。比如复印资料、发传真、电话联络、收发邮件、打印文稿、校对文稿、调整幻灯片、整理文献资料等。事情虽小而杂，但我始终是一丝不苟的对待，因为我看到了这部分工作的重要性，有助于提高整个部门的工作效率。通过这些工作，我也熟练了现代办公设备以及相关办公软件的操作。

第四：会议的前期准备工作，包括请柬、海报、展架等的制作。在xx的指导下，从请柬的挑选、购买到请柬内页邀请函的拟写、排版;还有海报的设计、修改、出小样、修改、定稿、验货等，这一系列繁杂的过程要求我们必须非常的细致、负责。

在工作过程当中，我的理解能力、接受能力获得同事的好评，但我也发现了我的不足之处，比如不够沉稳、细心，工作缺少主动性等，在今后的工作中我一定会积极改进。

工作的熟悉是一方面，在工作、生活过程中与同事的交流沟通也是重要的一方面。同事的热情与宽容让我受到感染，同时我也明白良好的人际关系能改变人的心情，创造良好的工作环境，提高工作效率。所以，不管是工作还是生活，我都主动和同事交流，比如请教问题、串门聊天，一起做饭、健身运动等，这些活动不仅让我得到他们很多帮助，解决了很多困难，也拉近了我和同事之间的距离，消除了我人生地不熟的陌生感，更加强了我的团队意识。

最后，衷心感谢各位领导和同事对我的指导和帮助，给我锻炼和成长的机会;我一定会珍惜这来之不易的机会，努力工作，严格要求自己，争取不断进步。

此致

敬礼

代办邀请函范文第3篇

尊敬的领导：

本人非常荣幸加入**公司，并在3月11日开始正式调到物控部负责计划跟踪工作。

由于我在营销部当跟单员的时候，对生产过程的各个环节还是比较熟悉，所以对开展新的工作并不难。但物控部作为整个公司的中枢纽带，我要关注的并不只是生产那一块，还要对生产的上、下工序了解，这也是作为我刚开展计划跟踪工作的首要目标。自那以后从炉台直到生产成品这一系列的环节，我都作了进一步的了解。

在三月下旬到四月中旬，营销部下达的‘交货计划’远远超出了当时的生产力，对计划的完成造成很大的压力。我经常穿梭在各个车间、部门之间，了解生产情况及进度。我把压力转化为动力，下决心把计划跟踪这项工作做好。总的来说，这段期间小扁线的完成率还未达到莫总的要求。

到了四月下旬，营销部下达的‘交货计划’明显减少，我吸取上段时间做得不足的地方，主动向营销部提供当前的生产力及线坯情况，(因为当时过程中的线坯数量并不稳定)力求计划做到按客户实际需求下达，又可以合理运用当前库存的材料，变成热销的产品让营销部及时售出。明白到计划的完成并不能只看最终的结果，如果某个环节出了问题也会影响到交期及计划的完成率。有了前段时间的经验教训，现在我着重于线坯的存量还有转序备线的安排，如发现异常，向相关人员及时咨询，并与各个部门沟通，让营销部作出相应的调整。到目前为止，营销部下达的‘交货计划’完成率比以前大大提高，以后我还要继续努力，做好各个部门之间的沟通及协调工作，把计划跟踪作为首要任务，并完成上司下达给我的任务。

现在我的见习期已过，转正申请，请领导考虑，予以批准。谢谢!!

此致

敬礼

范文二：

尊敬的各位领导、同事：

大家好!

自2月18日进入公司至今已有四个月，这四个月的时间对于我来说有着不同寻常的意义。从学校到社会，从学生到职员，从学习到工作，环境有改变，身份有改变，职责有改变。四个月的时间，我努力适应并不断成长;我学以致用并积极学习积累新知识、新经验。四个月的时间，不管是工作还是生活，我都已经融入进xx这个大家庭。因此，我特提出转正申请--员工转正申请。现在，我就这段时间的工作情况向各位领导认真汇报。

按照公司的安排，首先，我在生产部和品管部分别实习了一个星期。生产部的实习，让我了解了产品的整个生产流程和要求，明白产品生产是一个精密、严谨的过程，工作人员需要具备高度的责任心和极其细致认真的工作态度。在品管部实习期间，我明确了品管部的职责范围，学习了药品生产质量管理等方面的知识，并针对自己在药品行业方面知识的缺乏，在同事的指导下查看了大量的书籍和网站，并做了相关笔记。通过实习，我看到了我们公司产品的优良品质是建立在“以科技为本，以科学管理为核心”的基础上，这让我对我们公司的发展充满信心;同时我也慢慢熟悉了公司的环境，并积极调整心态，认清自己的优势与不足，为接下来的工作做准备。

在学术部工作期间，不管工作任务大小、难易，我都积极、认真对待。并在工作过程中，灵活运用自己掌握的知识，虚心学习同事的经验，这样通常能让我取得事半功倍的效果。

第一：xx通讯的编辑。因为知道这将是我以后工作的重点，所以刚进公司就对它特别关注，从1998年略显稚嫩的新生儿到现在已基本成熟、定型的内部交流刊物，我读懂了它成长的艰难，也体会到了公司对它的重视与关注。作为公司内部交流的平台，它已经起到了学术指导、经验交流、信息传递、文化传播的作用。但为了适应公司的快速发展，如何让它更贴切、更到位的为大家服务，给大家带来新鲜感和实用性，仍是所有xx人所共同关注并期待的。通过XX年第3、4期通讯的约稿、组稿、排版、校对、印发工作，我从xx及其他各位领导和同事那学到了很多。比如稿件的选择，比如工作时的细心等。亲身体验也更让我感觉到肩上的任务艰巨。

第二：肿瘤相关知识及公司产品知识的学习。由于肿瘤领域的专业性，而我们公司是专业生产厂家，掌握一定的专业知识及产品知识是非常必要的，对于无任何基础的我来说，更需要加强学习。虽有一定的难度，但通过同事的帮助和自己的努力，在培训测试中成绩良好，获得好评。

第三：协助部门领导及同事办理相关事务。比如复印资料、发传真、电话联络、收发邮件、打印文稿、校对文稿、调整幻灯片、整理文献资料等。事情虽小而杂，但我始终是一丝不苟的对待，因为我看到了这部分工作的重要性，有助于提高整个部门的工作效率。通过这些工作，我也熟练了现代办公设备以及相关办公软件的操作。

第四：会议的前期准备工作，包括请柬、海报、展架等的制作。在xx的指导下，从请柬的挑选、购买到请柬内页邀请函的拟写、排版;还有海报的设计、修改、出小样、修改、定稿、验货等，这一系列繁杂的过程要求我们必须非常的细致、负责。

在工作计划过程当中，我的理解能力、接受能力获得同事的好评，但我也发现了我的不足之处，比如不够沉稳、细心，工作缺少主动性等，在今后的工作中我一定会积极改进。

工作的熟悉是一方面，在工作、生活过程中与同事的交流沟通也是重要的一方面。同事的热情与宽容让我受到感染，同时我也明白良好的人际关系能改变人的心情，创造良好的工作环境，提高工作效率。所以，不管是工作还是生活，我都主动和同事交流，比如请教问题、串门聊天，一起做饭、健身运动等，这些活动不仅让我得到他们很多帮助，解决了很多困难，也拉近了我和同事之间的距离，消除了我人生地不熟的陌生感，更加强了我的团队意识。

代办邀请函范文第4篇

关键词:工作过程;教学改革;教学虚拟工厂

Reform of Office Automation in the Process of Work

Zhang Haina,Wang Caifeng

(Shangqiu Technology College,Shangqiu476000,China)

Abstract:With the coming of knowledge economy, computer and modern communication equipment widely used in the office,the office staff put forward higher request, and office automation is adapt to the new era of demand.For the teaching reform of office automation,the paper puts forward problems in the teaching,and then puts forward three kinds of teaching modes for teaching assistant,to the cultivation of students' professional competition ability.

Keywords:Working process;Teaching reform;Teaching virtual factory

随着信息社会的发展,办公自动化与人们生活的联系越来越强,对于现代的大学生来说,无论从事什么样的工作,都离不开基本的计算机操作。因此《办公自动化》这门课对学生以后的工作和生活有着密切的联系。但在实际教学过程中却没有发挥出应用的功能,亟待改革。

一、办公自动化教学中存在的问题

(一)与专业培养目标结合不紧密

不同的专业,不同的工作岗位,对计算机操作的需求不同,我们应该围绕着专业培养目标来设置办公自动化的教学。而大多数老师对专业需求了解不太明确。大部分院校的《办公自动化》只有一个教学大纲。难以满足不同专业对计算机应用能力的要求。

(二)教学模式落后

《办公自动化》课程采用理论+实验相分离的传统课堂教学模式,教师在教室讲理论,而后上实践。理论与实践脱切。这种教学模式不利于学生及时掌握与巩固课堂所学知识,降低了课堂利用率,也不利于发挥学生学习的主观能动性,学生处于被动学习状态。常表现为:一旦实践内容变换就不会做了,欠缺举一反三的能力。

(三)教学内容脱离实际

随着计算机科学发展的突飞猛进,软硬件的更新换代速度相当快,而我们的教学内容跟不上发展的速度。另一方面,《办公自动化》教学中存在就事论事的现象,只是教会学生如何操作,而忽略对学生“计算机意识”的培养,也就是没有很好地激发学生具有用计算机解决面临任务的强烈愿望,很少教会学生什么事情可以用计算机解决,如何有效地使用计算机,如何在自己的专业中使用计算机等,因此造成学生很大困惑,觉得没有学到多少有用的知识,挫伤了学生学习计算机的积极性。

二、基于工作过程的课程改革

由于上述种种原因,造成了《办公自动化》课程看似简单实际效果却不尽如人意的状况,教育部在新形势下如何进一步加强《办公自动化》教学提出了指导性的意见,因此,《办公自动化》教学改革势在必行。

(一)确定教学目标

《办公自动化》以Office 2003作为教学软件,主要讲授文档排版,数据统计处理和分析,制作演示文稿等内容。通过对这门课程的学习,使学生较为全面地了解和熟悉现代办公自动化业务、掌握现代办公自动化相关软件的使用与运用、掌握现代办公自动化相关设备的工作原理与使用方法、培养学生高质量完成办公自动化相关工作的能力,尤其学生的职业竞争力。

针对不同的专业,应面向就业岗位,面向应用,以培养各个领域中计算机应用人才为目标。因此必须严格按照专业教学计划设计每个专业的《办公自动化》教学大纲,并由任课教师认真学习各个专业的教学大纲,选择合适的教学案例。

(二)教学模式改革

1.建议采用课堂+实验+网络教学的立体化模式。

课堂教学中,应突出了“案例贯穿,精讲多练、注重启发”的特色,针对不同专业的学生,设计不同的课程案例,案例经过高度提炼,按照由循序渐进的指导思想,由简单到复杂,串起教学知识点。实验教学中的作业经过精心设计,贴近学生的学习与生活,同时注重培养学生的独立思考和创新能力。布置的大部分作业主题不限,给学生最大程度的发挥空间,这往往会促使诞生构思巧妙、颇具创意的作品。

2.设立《办公自动化》精品课,建立现代化网络教学平台。

设立精品课,首先可以把教师制作的多媒体课件、教学计划、教学基本要求、教学内容的重点难点、有关知识的问答、实验素材、模拟试题等放在网上,供学生使用。能够调动学生的学习积极性,学生通过网络可以查阅到大量与课堂内容相关的信息,并且可以根据自己的掌握程度进行有选择的学习,这能促使学生的思维变得更加活跃,对计算机知识产生一种主动学习的心态,从而达到良好的教学效果。其次实施网络教学,不仅缩短了教师和学生在时间和空间上的距离,突破传统面对面课堂教学方式的限制,为学生提供更深、更广的教学内容。使学生由接受者转变为主动参与者和积极探索者。最后通过精品课,可以提供网上答疑平台和学生对课程内容的测评平台,方便教师了解学生学习情况,给学生提供更有效的指导。

3.设立“教学虚拟工厂”。

该模式是将教学任务用专业理论和实践来辅导和提高学生在企业中的实践技能,加深和补充普通教学任务的盲目性、片面性。“教学虚拟工厂”大约40%是专业理论课程,60%是实践教学。由此可以看出,学生的实践技能培养是“教学虚拟工厂”的主体,而理论知识则服务于实践教学。“教学虚拟工厂”的作用是给学生以从事职业所需的知识和技能为主线,不断培养学生的理解能力、创新能力和实际处理问题的能力。为学生将来从事具体的相关职业,提供必要条件。

(三)教学内容的整合

基于工作过程的教学内容要以培养学生职业竞争力为基础,针对实际工作岗位,重新组织和设计教学内容。具体教学内容整合理念如下:

首先根据计算机基础课程概念多、操作性强,但课时少的特点,可以对教学内容进行整合,抓课程的重点、难点,删繁就简、深入浅出地介绍最主要的概念。其次根据职业岗位信息化能力需求分析,以真实工作任务及其工作过程为依据对教学内容进行整合与序化,科学地设计多个来自工作或生活中的典型工作任务,给学生营造出一种真实的办公环境,引导学生分析工作任务,学习构建与工作任务相关联的知识点。

将课程进行重新整合,形成了认识文字录入、windows XP系统与网络应用技术、办公文档处理技术、电子表格处理技术、演示文稿制作技术、数据库技术、办公设备与办公软件、电脑安全与维护八个模块20个具有代表性的典型工作任务,既考虑到实用性,又兼顾到知识的逻辑性,充分体现职业性、实践性和开放性的要求,形成集工作任务和知识体系于一体的仿真工作环境,使学生切实感受到现实工作的实际需求,充分激发学生的内在学习动力,学生在完成工作任务的过程中能真正提高应用计算机处理复杂事务的能力。

在教学内容上,可以将以操作为教学目标的内容进行高度概括和整合,例如Windows和Microsoft Office各部分内容的操作都是基本相同的,没有必要逐一详细讲解。这样既可以节省大量课时,教学效果也可以大大提高。再如对于文字处理技术的教学,以文秘专业的学生为准,可以设计如下几个工作任务:制作通知、邀请函、海报、会议日程表、工作证等实现企业实践和课堂教学相结合,从每个具体的工作任务入手,详细讲解完成任务的前期分析、技术准备、工具的使用、工作过程等全过程,在工作过程中介绍完成任务的步骤和操作方法,任务完成后进行总结、评价反馈,使学习者能举一反三、融会贯通、学以致用。

三、基于工作过程的课程考核

基于工作过程的考核注重的是对职业技能的考核。因此考核的内容应从注重知识性考试转变为注重职业能力的考核,将考试形式从单一的理论考试转变为职业技能的操作考核。比如我们在进行考核时,采用上机操作考试,将考场直接设在机房,将课程考核内容分解成五个模块:文字录入、Windows基本操作、Word操作、Excel操作、PowerPoint操作,每一个模块均为一个独立的考核单元。五个子模块分别仿真实际工作环境,创设考核任务,在教学中实施学生能力的达标,方便教师实时监测学生计算机基本能力的掌握程度,合理调节教学实施的进度。课程教学实行教考分离,实施融合五个子模块的Office综合应用能力的达标测试,将5种计算机基本能力有机地结合,升华为计算机信息化基本核心能力。

参考文献:

[1]王晓闽.计算机基础课程体系调查及改革建议[J].山东教育科研,2006,12

[2]丁琦,汪德宏.基于工作过程的高职课程教学模式探讨[J].职教论坛,2010,2

代办邀请函范文第5篇

【关键词】工程硕士 实践能力 考核

【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）02-0015-02

随着我国国民经济的快速发展，提升企业自主创新能力、建立创新型企业成为建设创新型国家的必然要求，企业必然需要大批具有创新能力的高层次、应用型、多样化的专门人才。我国工科院校研究生教育长期以来以研究型和学术型为导向，人才培养模式脱离了经济社会发展的实际需求，也不能满足我国经济社会发展对人才结构多元化的需求。国家教育部从2009年起提出了发展全日制工程硕士的教育改革的思想。

近几年全日制工程硕士的招生人数越来越多，如何培养出合格的全日制工程硕士是教育领域值得关注的问题。工程硕士是与工程职业资格相关联的专业学位，其目的是为企业培养高层次复合型应用技术人才。在人才培养模式方面，突出创新能力和实践应用能力的培养。而实践能力是所有工程类硕士创新能力培养的前提和衡量指标，所以本文希望通过探讨轻工技术与工程全日制工程硕士实践能力的考核指标，为构建科学有效的全日制工程硕士实践能力的培养机制提供支持。

西安理工大学印刷包装工程学院是我国成立最早并开展印刷包装类高等教育的院系之一，具有印刷专业本科及硕士授予权，以及印刷包装技术与设备博士学位授予权。2002年起在轻工技术与工程学科（印刷工程方向）招收工程硕士，2010年起招收轻工技术与工程全日制工程硕士，在高层次人才培养方面积累了丰富的办学经验。本文所提出的考核指标就是总结多年的学术型硕士的培养经验和轻工技术与工程在职工程硕士的培养经验上提炼而来，提出主要从以下三个方面进行实践能力考核。

一 学位课程建设，从课程理论体系加强实践能力考核

全日制工程硕士和学术型硕士一样都是在学校完成所有的学习过程，但又比学术型硕士的实践能力有比较高的要求，所以就要求全日制工程硕士在校学习的过程中通过合理选择学位课程，从课程学习理论体系方面加强实践能力的培养。我们现有的轻工技术与工程全日制工程硕士上课的方案是学科各位老师根据三个方面制定的：（1）自身对企业人才需求的了解。（2）学科的特色。（3）学生将来长远学习所必需的基础知识。综合这三点考虑讨论制定的，我们学院通过几年的全日制工程硕士培养，尤其是学生在企业进行实践锻炼后，认为课程设置是很适合学生实践能力的培养，这样的课程学习可以为学生增强实践能力打好坚实的理论基础。同时在这些课程的学习过程中，老师在课程内容选择上也会紧密结合轻工技术与工程学科特色与自己所从事的实际研究课题，提出一些问题，让学生模拟解决问题，将教学内容理论性与应用性有机结合，突出案例分析和工程实践研究。对学生的实践能力进行初步锻炼。

二 通过实验室学习，锻炼全日制工程硕士实践动手能力

轻工技术与工程是关系到国民经济与人民生活的重要领域，它包括制浆与造纸工程、制糖工程、发酵工程和皮革化学与工程等多学科的交叉与综合。对于学生的材料、工艺、设备、检测等多个学科都有涉及，我们学院现建有陕西省印刷包装工程重点实验室、陕西省印刷包装工程技术研究中心可以提供学生进行实践培训。两个实验室涵盖了印刷行业从印前处理制版到印后加工等相关的实验器材，如罗兰MP94四色胶印机、美国X-Rite公司生产的MA68五角度分光光度计、德国力士乐无轴传动实验台、ZYHD490B混合式折页机、QZ1300数显切纸机、印能捷（Prenergy）CTP数字化工作流程等。丰富的设备资源可以让学生上机学习并操作练习，模拟真正生产实践中的场景，以往的实验室的操作都是根据老师讲课的内容进行，现在将这些操作进行汇总编辑成一个专门的实践能力培养课程，形成一个完整的实验室考核体系。目前我们学院就开设有专门的图像处理综合实验课程，全部让学生上机器进行实践操作，通过实验室操作考核学生的实践能力，为学生进入企业进行实践操作打好基础。

三 通过跟生产实习基地的企业沟通调研，建立一个印刷行业对全日制工程硕士的能力要求的共同标准，并作为实践能力考核的依据

全日制工程硕士国家明文规定：“在联合培养基地或实习单位的实践教学环节的时间不少于1年”，由此可见企业对于全日制工程硕士的实践能力的要求要远远高于普通硕士。我院有多个实习单位，如上海金汇通创意设计发展股份有限公司、汕头东风印刷股份有限公司、河南省新乡市新机股份有限公司、陕西北人印刷机械有限责任公司等。通过在企业的锻炼，学生实践能力得到了很好的提高，如2010级一名轻工技术与工程全日制专业学位研究生在赴潍坊华光精工设备有限公司实习期间，直接参与企业科技团队和研发项目，经过半年的科技攻关，设计出可自动完成墨量调节的

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* 西安理工大学研究生学位课程建设项目“轻工技术与工程全日制工程硕士实践能力考核探索与研究”

职业基本能力的培养研究*

宁东玲 云南财经大学中华职业学院

【摘 要】本文在分析国内外职业基本能力内涵基础上，界定职业基本能力的含义，构建职业基本能力结构要素，通过构建课程体系，加强课程建设提升职业基本能力水平，全面提高人才培养质量。

【关键词】职业能力 培养 高职教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）02-0016-02

随着产业结构的不断调整，生产服务水平的不断提升，职业越来越趋向综合化、跨行业、无边界，职业流动加快，转岗、换岗越来越普遍，对职业基本能力和综合素质的要求越来越高。然而，有些职业院校存在技能至上和片面追求简单就业的倾向，从而影响了学生素质的全面发展，进而影响了学生的可持续发展，导致培养的学生后劲不足。另外，有些职业院校侧重专业课程改革，忽视职业基本能力培养，导致职业基本能力教育处于职业教育的边缘境地。

一 职业基本能力的内涵

国内外对职业基本能力内涵的界定不统一，国外把职业基本能力称为关键能力（Key Competencies）、普通能力（General Competencies）、就业能力（Employability Skills）、核心能力（Core Skills）、可迁移能力（Transferable Skills）等。我国把职业基本能力称为职业通用能力。目前，有的研究认为职业基本能力是发现、成功实现就业并胜任工作的普适性能力，有的研究又把知识、能力和素质混同，职业基本能力研究视角的不同造成其内涵界定的不同。因而，对其内涵的研究仍然还没有形成严谨、完善的体系。

英国商业与技术教育委员会认为职业通用能力是一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的、跨职业的关键性能力。德国职业能力理论强调当职业发生变更，劳动者不会因为原有的专业知识和技能对新的职业不再适用时而茫然不知所措，而是能够在变化了的环境中重新获得新的职业技能和知识。美国SCANS提出的能力包括基础能力和工作场所能力。

我国原劳动和社会保障部于1998年9月在《国家技能振兴战略》课题报告中，对职业技能做出三个层面的划分：（1）专业特定技能，（2）行业通用技能，（3）所有行业都需要的关键技能，即核心能力技能，并将核心能力分为与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力、外语应用能力八项能力。国内学者们也对职业基本能力进行了深入的探讨。

本文对职业基本能力的内涵界定：职业基本能力是任何职业中都需要的，在职业活动中起支配和主导作用的普适性能力，是职业能力的重要组成部分，作为岗位技能基础的一般性能力。这种能力会随着岗位的迁移而迁移，是种内化的综合能力，不易模仿，需要不断学习提升。

二 职业基本能力的结构要素

本文构建了“企业看重、教师认同、学生欠缺”的职业基本能力结构，其中包括几大类能力：语言表达能力、计算机应用能力、社交能力、团队协作能力等多项能力。

1.语言表达能力包括汉语言口头表达、汉语言书面表达以及英语口头表达等能力

人际交往的过程就是语言交流、思想沟通和关系协调的过程，与人交往就必然要进行语言的表达与思想、情绪的沟通。另外，还需要较熟练、流畅地使用一、二门外国语。

2.计算机应用能力包括现代办公软件操作能力和现代办公设备操作能力

目前学生在操作计算机基本应用能力上十分欠缺。其主

要表现是：不会计算机系统软件的安装，简单的硬件系统故障不能排除，基本的办公软件应用未能熟练掌握，常用计算机外设的使用基本不会。

3.社交能力包括基本礼仪能力和沟通能力

比如，我们会经常看到乘电梯时一拥而上、穿着拖鞋进教室、上课时随意接电话、教室里大口吃早餐等各种各样的不文明现象。学生从小学到大学都强调讲文明懂礼貌，然而大学里却没有礼仪的课程，缺少这方面的训练与培养。

4.团队协作能力

团队是由拥有不同背景、不同技能以及不同知识的人员所组成的，通过其成员的共同努力能够产生积极的协同作用，团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。团队协作能力就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队协作能力的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

三 职业基本能力培养的途径

1.构建提升职业基本能力的课程体系

第一，职业基本能力的培养目标应纳入到人才培养方案中。职业基本能力的“隐性”特征决定了其存在难以测量性，因而，其培养和测量应纳入到专业人才培养方案中，与公共基础课模块和公共选修课模块有机融合，并与专业课模块衔接和补充。并不是课程的集合，而是对课程体系和教学内容进一步整合、优化。职业基本能力的课程体系设置必须突破传统的学科和专业限制，构建能力本位的体系，根据行业协会、本地企业需求，以项目为载体，将问题或考核要点融入真实的工作环境中，根据任务完成情况及在任务实施过程中的表现，对学生职业基本能力进行测评，促使学生将知识应用于实践，培养团队合作能力、解决问题等能力，确保课程设置的实用性。因而，将职业基本能力的培养目标纳入到人才培养方案中，与基本素质和能力培养课程有机融合，并与专业课模块形成衔接和补充，它是人才培养方案的重要组成部分。

第二，改革现有的课程体系。依托公共基础课和公共选修课程，改革现有的课程体系，体现在以下几方面：

以工作任务为依据，重新设置以能力为本位的课程，确定课程结构，开设面向大一学生的必修课，包括大学计算机基础、职业认知与学习规划，以及贯穿两年的人文素质训练、英语听说、综合英语。这些课程的实现目标是使一年级的新生规划未来职业和明确大学四年的学习任务，通过任务驱动、技能要求、反复练习、总结考核、循序渐进地强化学生掌握计算机的动手操作能力和综合应用能力，通过开设英语实务课，侧重强化学生的英语听说能力。

以满足学生个性需求，重新设置公共选修课，开设职业发展模块，包括汉语言、英语、计算机等类型，不仅可满足就业学生职业基本能力的需求，还可以满足考研、出国的需求。如通过开设应用文写作使学生掌握一些常用的经济应用文的实际用途及其写作方法，获取必备的写作能力和文章分析与处理能力，使总体写作水平得到一定程度的提高，并为今后就业后更好地满足企事业单位对人才的需求。结合行业需求，开设银行实务英语、会计实务英语、旅游实务英语、会展实务英语、文秘英语、商务英语等英语课程；针对出国和实际英语交流需求，开设出国际交流英语和商务英语听说课程。

凭借真实场景的模拟训练，开设实践性课程，训练学生的职业基本技能。如职业礼仪实践性课程要求学生自行组成8～10人小组完成时长约8分钟的礼仪视频，不仅可以通过“做中学”的方式训练学生的职场基本礼仪技能，而且还能提升团队协作能力和沟通交流能力。

2.加强课程建设

第一，注重课程内容整合和优化。职业教育的课程内容必须面向职业活动和工作实际，合理的课程内容设置应体现实用性、职业性。教学内容可以模块化，也可以是任务导向化，而不必片面追求课程内容的完整性。如应用文写作涉及的文种很多，在实际教学中不可能一一讲授，需要根据职业领域或岗位需要，将教学内容模块化：模拟公务活动情景的文书，如请示、函（复函）、会议纪要、通知；结合求职所需的文种，如推荐信、求职信、简历；结合校园学习和实际工作岗位的文种，如策划文书、邀请函、请柬、致辞、演讲稿；结合就业工作岗位的文种，如经济合同、劳动合同。再如平面设计与应用可按照任务导向化思路设置课程内容：设计个性化界面、设计画框、设计包装、制作百叶窗、设计海报、处理婚纱照、创意图像合成、特效制作等几大类任务，这些任务与实际生活和工作情景很贴近，不仅可以提升学生的兴趣，而且可以发挥学生的创作才能。

第二，转变教学实施方式和考核方式。打破传统的教师灌输、学生被动接受的教学实施方式，形成以任务实施、项目实施、模块化实施的实践与理论一体化的实施方式。改变传统、单一的理论知识点的考核方式，通过考核学生全过程的学习效果，使学习过程和学习结果统一起来，达到知识学习和能力培养的统一。如应用文写作，可采取模块化考核和综合训练考核相结合的方式，让学生通过在课堂和课后的反复训练，对学生的动手能力加强训练，以及依据工作情景，通过团队协作，综合运用多种文种解决工作问题达到综合训练目的。再如职业礼仪测试采用团队礼仪情景视频考核和多媒体教室观看视频纠错相结合的方式考核学生熟练掌握职场的基本礼仪。另外，平面设计与应用课程可以根据学生按照每次任务要求所创作的作品来考核学生。

四 结束语

职业基本能力的培养是一项长期而复杂的系统工程。高职院校应把学生的职业基本能力培养纳入到专业人才培养方案中，根据实际工作岗位需求，构建合理的课程体系，整合和优化课程内容，加强课程校本教材建设，增强学生的职业基本能力，适应社会的需求，实现职业基本能力的培养目标。

参考文献

[1]陈智武、陈珠琳、吴光皎.浅谈普通高校大学生职业核心能力的培养[J].法制与社会，2008（26）：252～254

[2]唐朝莉、谭宏.试析职业通用能力的课程评价标准[J].经济研究导刊，2009（4）：253～254