ppt培训学习总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇ppt培训学习总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
ppt培训学习总结范文第1篇
二、完成中层管理系列培训的组织。
三、培训体系相关制度的落实及完善工作。
四、公司培训资料制作及管理工作。静静守侯岁月，默默努力工作。201x年就要过去了，在深圳xx公司人力资源部这个优秀的团队里，经过公司领导指导和同事的帮助，我学到了很多，也成长了很多。201x年，我的主要工作是负责培训管理。现将本年度的工作总结如下：
一、认真完成日常培训工作的组织作为一位培训主管，基本的职责就是制订公司每年的培训计划，根据审批的培训计划实施培训，并按照实际情况及时做出相应的调整。
1、组织实施新员工入职培训：2月至12月，新员工入职培训共组织实施了41期，参培员工726人，平均每期参加18人，入职培训规章制度、质量管理、安全环保教育三门课程覆盖率为100%。
2、零售终端员工培训：2月至12月培训共实施20场，培训人数为548人，重点内容是店铺日常管理、服务礼仪和销售技巧、店铺货品陈列基本技巧等，采取案例分析、优秀员工交流及聘请外培授课等形式培训，受到参培员工的普遍肯定,取得较好的培训效果。
2、圆满完成中层管理系列培训的组织今年3月起，共组织中层管理人员培训16个场次，其中计划内培训12场，新增培训4场，培训总时长超过70个学，培训计划达成率98.76%，综合满意度超过90%，得到公司的参培人员普遍好评。主要培训课程《企业管理与领导力》、《公司部门团队建设》、《iso14001管理》、《企业绩效管理》。
3、培训体系相关制度的落实及完善工作；进行201x年度培训计划安排表的编制，并严格按培训计划和制度执行了各项培训流程，并进一步完善了《培训审批制度》、《培训组织实施流程》、《外训审批流程》，建立了公司相关培训台账。
4、完成公司培训资料制作及管理工作。制作、完善陈列ppt共8次；完善改进销售技巧ppt共9次；制作团队项目（拓展）培训ppt共18次；制作完善管理ppt共8次；制作完善营销活动ppt共4次；制作完善内训师ppt、word、excel共6次；制作其它方案、文件共8次。制作资料主要用于内部及移动、商家培训，并发送相关人员使用。大区、运营非统一资料支持平均6.6次/月，全年共75次左右。
二、201x年工作的改进措施201x年我将从以下方面改进自己的工作：
1、提高自身专业水平，通过自学练习、参加培训、向同事学习、自我总结反思等方式，尽快提高自己的专业水平，使自己能够熟练运用培训工具和讲授培训基本课程。
2、提高自己的宏观规划及统筹分析能力，根据个人kpi和年度培训计划，合理分配自己的时间，将计划于完成情况自查细化到每月每周，有预见性的开展自己的工作。
3、积极维护并拓展与内部培训师、外部培训机构、相关部门、高校的联系网络，拓展培训资源渠道。
4、进一步推进培训相关流程的规范化、合理化，不断改进工作方法和流程，建立各项台账，并时时更新，定期对面试台账进行整理，从而提高工作效率和分析能力。
ppt培训学习总结范文第2篇
从我本人的经历来看，是经历了一个联想组织的营销大赛，然后投递联想实习简历，简历通过后便是联想apa考试系统笔试。该笔试分为托业英语考试，微软软件应用测试和职场心理测试三个部分。作为英语专业学生，第一关的托业英语考试自然不在话下，小小的占了优势。第二关的微软能力测试也比较容易。只要平时对excel , word ,ppt等操作比较熟悉，要全部通过也不难。第三关职场能力测试则要求被试者实事求是，不要瞒天过海，因为这样一个心理测试本来就有一个测谎的过程，所以被试者只要按自己的实际情况就一般都没有问题。
经过笔试，接下来当然是面试了。笔试的时候还有20个人左右，在面试的时候就只剩下整整10个人了。当天的面试是在联想重庆分公司的三峡会议厅举行。面试者为联想驻重庆分公司的hr以及市场推广部主管春娟姐。面试分为两轮，第一轮为英语口语测试，被试者抽取一个topic 然后在阐述一分钟，同时这个过程中包括简短的自我介绍。面对这一关，我们英语专业的同学又占了好些优势。第二轮是无领导小组讨论，这样的面试要求被试者既独立又合作的表现，最后达成一致结论。整个过程中，hr及主管在旁边观看每个人表现并且进行打分。奇迹般的，最后我们十个人全部都顺利成为联想2010实习生。
经过笔试和面试的筛选，实习就正式开始了。7月14日，联想负责人召集所有实习生召开会议对实习任务进行分配及其奖惩kpi考核评定，附表如下：
工作安排
工作分类
具体内容
负责人
备注
日常工作
按班主任安排进行
班主任
讨论总结
组织定期回顾与总结
辅导员
1.每双周组织一次,班主任必须参加.
2.课程包括:联想产品,店面营销技巧,校园营销案例分享.
课程学习
实习作业
1、实习日志要求每周至少2篇；
2、由班长每天汇总提交《暑期实习工作日报》给辅导员
各实习生
1、实习日志以实习相关的心得体会、总结、趣事等均可。
2、《暑期实习工作日报》见附件模版
毕业论文
针对9月开学,制定本校开学购机营销方案,资源5000元,销量目标200台.
1.以班为单位提交.
2.第3班学校蓝本为西南政法大学
整体kpi考核
实习生工作
具体内容和要求
评价者
kpi考核（100%）
日常工作
在班主任指导下，完成其规划的日常工作.
班主任
权重50%
讨论总结
积极参与讨论,分享,小结,以及完成布置的培训作业.
班主任
辅导员
权重10%
实习作业
按时按量完成实习作业
辅导员
权重20%
毕业论文
按时,认真完成论文.
欧乐
权重20%
日常工作如下：
工作时间段
工作地点
工作内容
目标（kpi）
权重
开学培训
联想办事处
实习活动介绍及营销基础知识培训
了解店面布局大致情况
第一阶段
店面
ppt制作技巧培训
联想产品系列介绍培训
1、熟悉联想笔记本、消台产品线（把联想笔记本、消台产品制作成系统的ppt并呈现）
2、调查主要竞品产品及促销情况，制作成产品对比表
1、熟悉联想产品系列及主要卖点，制作产品ppt
（考核要点：呈现ppt的逻辑性、全面性、生动性、易记忆）
2、找到竞品主力机型及促销活动，制作产品对比表
30%
第二阶段
店面
店面陈列布置培训
1、了解重庆市区电脑城布局，制作竞争局势图ppt
2、店面陈列布置比拼
1、完成详实的店面布局图及分析现有布局情况。
2、搭建吸引顾客眼球的陈列布置方案。（进店率和成交率做考核参照）
30%
第三阶段
店面
零售技巧培训
1、综合销量比拼
1、协助所在店面冲击更高销量
40%
有了这样的任务分配，我们的实习任务就比较明确了，在实习过程中，我和重大的另两位同学分为一组，并且一组重邮的同学展开竞争。关于两个组的竞争，我不打算细写，因为我认为胜负不是最重要的，重要的是我们在实习过程中学到的东西。总的来说，这次实习我收获颇多，从了解公司内容到理论上培训，以及查店、促销的实践等各方面，我都受益匪浅。
首先，从了解公司的模式方面说，以前在学校的时候，觉得公司只是一个抽象而模糊的概念，而经过这次实习之后，多多少少对公司的运作有了一些了解。就联想驻重庆办事处而言，主要分为“t”（trade）--零售渠道处和 “r”（ relation）模式---大客户部，以及商用模式。同时，我们也了解到一些联想大的分销商如道洋公司，菲易特公司以及创捷公司，其中道洋公司的店面布置做的相当漂亮。除了对公司的运作有了一些浅显的了解外，我们实习生也对联想的全线产品以及对应竞品有了一定了解并且制作了产品介绍ppt以及竞品对比表。
ppt培训学习总结范文第3篇
PowerPoint，也就是PPT，一个职场中让很多人爱恨交织的词，它是帮助你清楚表达目的、影响他人的利器，也是折磨你的审美、榨创意的恶魔。实际上，PPT的益处不言而喻，真正懂得了里面的门道，PPT的美就很容易被发现了。br>
PowerPoint，也就是PPT，一个职场中让很多人爱恨交织的词，它是帮助你清楚表达目的、影响他人的利器，也是折磨你的审美、榨创意的恶魔。实际上，PPT的益处不言而喻，真正懂得了里面的门道，PPT的美就很容易被发现了。
本期的行家，包翔有两个身份。职场中，他是上海卓旌国际的创始人，在日常工作中他执着于战略规划、营销策划、流程优化等领域的管理咨询，似乎与PPT绝缘。但在网络上，他有一个更为人熟知的名字——Lonely Fish ，一位在PPT界创出自己流派（包派PPT）的思考者。
本期的行家，包翔有两个身份。职场中，他是上海卓旌国际的创始人，在日常工作中他执着于战略规划、营销策划、流程优化等领域的管理咨询，似乎与PPT绝缘。但在网络上，他有一个更为人熟知的名字——Lonely Fish ，一位在PPT界创出自己流派（包派PPT）的思考者。
感知、模仿、尝试
感知、模仿、尝试
如何从一个门外汉到PPT达人是包翔经常遇到的问题，事实上很多人对PPT的纠结情感是难以用语言描述的，对于很多人来说，PPT就是一个软件，这种“工具”的认识，让它本身散发出冰冷的光辉，也让很多人一片茫然。对此，包翔给出了一条路径：
如何从一个门外汉到PPT达人是包翔经常遇到的问题，事实上很多人对PPT的纠结情感是难以用语言描述的，对于很多人来说，PPT就是一个软件，这种“工具”的认识，让它本身散发出冰冷的光辉，也让很多人一片茫然。对此，包翔给出了一条路径：
首先是发现PPT的美。在包翔的想法中，做好PPT的前提是对PPT有兴趣（至少不反感）。但事实上，每天绝大多数职场人在面对无数每页塞满文字、无数“子弹”（Bulletpoint，意为“项目符号”）、逻辑混乱的PPT时，很难说还会对此感兴趣。“如果平时你有空去slideshare上多看一些设计精美的PPT，多看一些专业PPT博客的话，你自然会知道原来PPT可以做得很漂亮。万一有些博客还告诉你如何做出精美的PPT时候，你对PPT的恐惧感自然就会下降，你甚至会去思考，去尝试。最初的一小步，就已经迈出去了。
首先是发现PPT的美。在包翔的想法中，做好PPT的前提是对PPT有兴趣（至少不反感）。但事实上，每天绝大多数职场人在面对无数每页塞满文字、无数“子弹”（Bulletpoint，意为“项目符号”）、逻辑混乱的PPT时，很难说还会对此感兴趣。“如果平时你有空去slideshare上多看一些设计精美的PPT，多看一些专业PPT博客的话，你自然会知道原来PPT可以做得很漂亮。万一有些博客还告诉你如何做出精美的PPT时候，你对PPT的恐惧感自然就会下降，你甚至会去思考，去尝试。最初的一小步，就已经迈出去了。
其次是去模仿。包翔认为，有了兴趣还不够，练习并形成必要的套路还是非常有必要的。创新并不是PPT制作中的必要条件，一个PPT的美，不是在于它的制作方法多么与众不同 。因此，寻找合适的PPT的作品，加以模仿，对于迅速提高自己的能力有很大的帮助。
其次是去模仿。包翔认为，有了兴趣还不够，练习并形成必要的套路还是非常有必要的。创新并不是PPT制作中的必要条件，一个PPT的美，不是在于它的制作方法多么与众不同 。因此，寻找合适的PPT的作品，加以模仿，对于迅速提高自己的能力有很大的帮助。
其实很多人纠结为什么要去模仿别人的作品，说白了就是要将良好的PPT设计思路变成一种条件反射。“对于每个职场人，用心做1000页的PPT 和做100页的PPT，和做10页的PPT 最终出来的效果一定是不一样的。比如一个框，放在左边不好看，放在下面会很好看。这不是谁能教你的，而是你在操作实践中真正感知到的。如果这种情况你碰到三次，你自然就会形成一种思维习惯（下次遇到这种情况就会把框放下面），这是由于长时间的实践自然能形成一种意识，这种实践意识是一种积累，但是没有反馈到理性能说的层面。这是在自我优化的过程中实现的。”
其实很多人纠结为什么要去模仿别人的作品，说白了就是要将良好的PPT设计思路变成一种条件反射。“对于每个职场人，用心做1000页的PPT 和做100页的PPT，和做10页的PPT 最终出来的效果一定是不一样的。比如一个框，放在左边不好看，放在下面会很好看。这不是谁能教你的，而是你在操作实践中真正感知到的。如果这种情况你碰到三次，你自然就会形成一种思维习惯（下次遇到这种情况就会把框放下面），这是由于长时间的实践自然能形成一种意识，这种实践意识是一种积累，但是没有反馈到理性能说的层面。这是在自我优化的过程中实现的。”
最后在一定的模仿练习后，就到了尝试的阶段。包翔一个很明确的建议是，要敢于在实际工作中使用你平时看到的一些好的PPT，用他的话说就是“把每次老板交代的任务都当做是一次PPT练习”。同时，他也很实际地建议年轻人没有必要买一本PPT的指导书一页一页去啃。“毕竟你不是五十岁，有足够的时间学习。年轻人很难拿出那么多的时间去专门学习。”实践的经验让包翔发现， PPT制作的学习，应该是遇到问题的时候尝试自己去寻找解决的途径。这种学习的过程不是找出专门时间进行的，而是遇到问题去解决问题。
最后在一定的模仿练习后，就到了尝试的阶段。包翔一个很明确的建议是，要敢于在实际工作中使用你平时看到的一些好的PPT，用他的话说就是“把每次老板交代的任务都当做是一次PPT练习”。同时，他也很实际地建议年轻人没有必要买一本PPT的指导书一页一页去啃。“毕竟你不是五十岁，有足够的时间学习。年轻人很难拿出那么多的时间去专门学习。”实践的经验让包翔发现， PPT制作的学习，应该是遇到问题的时候尝试自己去寻找解决的途径。这种学习的过程不是找出专门时间进行的，而是遇到问题去解决问题。
“互联网的最大价值在于信息的快速传递及互动，年轻人应该充分利用好网络资源去自学。比如，如果你不懂怎么插页，你可以马上百度或谷歌一下，会跳出来N个答案；如果不知道怎么设置动画，去搜索，肯定会搜到你想要的答案。而这些技巧，一本书是不可能完全涵盖的。”包翔初入职场时，也遇到了这样那样的问题，当时的网络资源远远没有现在发达，但这也没有难倒他，“就问呗，问电脑高手，自己琢磨，就这样把障碍都慢慢克服了。”
“互联网的最大价值在于信息的快速传递及互动，年轻人应该充分利用好网络资源去自学。比如，如果你不懂怎么插页，你可以马上百度或谷歌一下，会跳出来N个答案；如果不知道怎么设置动画，去搜索，肯定会搜到你想要的答案。而这些技巧，一本书是不可能完全涵盖的。”包翔初入职场时，也遇到了这样那样的问题，当时的网络资源远远没有现在发达，但这也没有难倒他，“就问呗，问电脑高手，自己琢磨，就这样把障碍都慢慢克服了。”
读百书不如精读一书+读书百遍 其义自现
读百书不如精读一书+读书百遍 其义自现
包翔坦陈：“PPT其实并不好练。你可以迅速达到一个及格水平或者说‘过得去’的水平，但是很难达到很高的水平。”他曾经收到过很多网友的求教信件，其中有个网友说自己把包翔博客上七十多篇文章前前后后看了两遍，自己也模仿去做了，但始终不解，为什么自己怎么学习都无法达到跟包翔的作品一样的感觉。对此，包翔说得很实在：“我的设计原则是‘简约但不简单’。我在微博中回复了他‘“简单”是形式，“简约”是精神，两者之间的距离可能是灵感，可能是经验，可能是时间，也可能是方法，更可能是这些元素的混合体’”。
包翔坦陈：“PPT其实并不好练。你可以迅速达到一个及格水平或者说‘过得去’的水平，但是很难达到很高的水平。”他曾经收到过很多网友的求教信件，其中有个网友说自己把包翔博客上七十多篇文章前前后后看了两遍，自己也模仿去做了，但始终不解，为什么自己怎么学习都无法达到跟包翔的作品一样的感觉。对此，包翔说得很实在：“我的设计原则是‘简约但不简单’。我在微博中回复了他‘“简单”是形式，“简约”是精神，两者之间的距离可能是灵感，可能是经验，可能是时间，也可能是方法，更可能是这些元素的混合体’”。
包翔强调读百书不如精读一书。“不能为了PPT而PPT。因为大家都不是以PPT为生，所以不要像苦行憎修炼一样一直练。
包翔强调读百书不如精读一书。“不能为了PPT而PPT。因为大家都不是以PPT为生，所以不要像苦行憎修炼一样一直练。
抓住日常生活中的每一次实践。每一次的提高，比什么都重要。用心做好一个，比着急火燎地狂练要有效得多。在你工作中需要制作的PPT，你花心思做了，当时这一页花了半个小时，尽管领导看不见，这中间的成长却是你真正的获得。对自己的提升也是一种积累。你既然能有机会好好进行实战，为什么还要辛辛苦苦的做模拟题呢？把“全真题”做好了，看到其中的经验技巧，并且运用到以后的职场中，就足够了。
抓住日常生活中的每一次实践。每一次的提高，比什么都重要。用心做好一个，比着急火燎地狂练要有效得多。在你工作中需要制作的PPT，你花心思做了，当时这一页花了半个小时，尽管领导看不见，这中间的成长却是你真正的获得。对自己的提升也是一种积累。你既然能有机会好好进行实战，为什么还要辛辛苦苦的做模拟题呢？把“全真题”做好了，看到其中的经验技巧，并且运用到以后的职场中，就足够了。
包翔是国内第一个将PPT流派大致分为全图型和工作型PPT的人，所谓全图型PPT就是一页PPT上就一张全版面的图片外加几个大字的PPT类型。所谓工作型PPT就是每页字相对较多，能适用于各种商务场景下的PPT类型。全图型PPT一直是PPT类型中视觉性非常强的一种类型，很多看过这种风格PPT的朋友也通常会第一时间想去模仿这种风格的PPT。但熟悉包翔的人知道，他一直不太欣赏这种风格，原因很简单，在职场上不太实用！在这个前提下，他提出了所谓工作型PPT，鼓励大家学习工作型PPT的设计思路，但绝不能完全否定全图型。
包翔是国内第一个将PPT流派大致分为全图型和工作型PPT的人，所谓全图型PPT就是一页PPT上就一张全版面的图片外加几个大字的PPT类型。所谓工作型PPT就是每页字相对较多，能适用于各种商务场景下的PPT类型。全图型PPT一直是PPT类型中视觉性非常强的一种类型，很多看过这种风格PPT的朋友也通常会第一时间想去模仿这种风格的PPT。但熟悉包翔的人知道，他一直不太欣赏这种风格，原因很简单，在职场上不太实用！在这个前提下，他提出了所谓工作型PPT，鼓励大家学习工作型PPT的设计思路，但绝不能完全否定全图型。
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随着PPT越做越多，每个人都会感到对自己的风格，有一个概念，也会有一个需要界定的需求。在网络中，已经成了相对鲜明的流派。包翔一再强调：没有最好的PPT，只有最合适的PPT，在工作中所遇到的不同的需求，不同的功能要求会有不同的选择空间。“在室外一个很大的广场上，你们要演示刚研发出来的存储设备，这个时候用工作型PPT 密密麻麻的字，谁能看清楚？这个时候，你只要写个‘1T’就够了，有时候为了强化概念，你可以写‘1000G’。这时候PPT的功能就是提醒观众，这是一个最基本的数值，剩下的就要靠演说者的表达了。但是如果你在室内跟自己的领导报告，你在一个特别简洁的背景下，写了一个数字，没有基本的背景解释，哪个领导能够根据你的表述完全明白你要表达的东西？所以说，PPT的使用一定要注意使用场景与PPT风格的匹配。”br>
随着PPT越做越多，每个人都会感到对自己的风格，有一个概念，也会有一个需要界定的需求。在网络中，已经成了相对鲜明的流派。包翔一再强调：没有最好的PPT，只有最合适的PPT，在工作中所遇到的不同的需求，不同的功能要求会有不同的选择空间。“在室外一个很大的广场上，你们要演示刚研发出来的存储设备，这个时候用工作型PPT 密密麻麻的字，谁能看清楚？这个时候，你只要写个‘1T’就够了，有时候为了强化概念，你可以写‘1000G’。这时候PPT的功能就是提醒观众，这是一个最基本的数值，剩下的就要靠演说者的表达了。但是如果你在室内跟自己的领导报告，你在一个特别简洁的背景下，写了一个数字，没有基本的背景解释，哪个领导能够根据你的表述完全明白你要表达的东西？所以说，PPT的使用一定要注意使用场景与PPT风格的匹配。”
“很多PPT大师或培训师要大家把每页的字减少到最低限度，甚至提出过什么‘10/20/30原则’，就是说总共写10页PPT，在20分钟内讲完，每页的字体大小是30磅。这完全是胡扯！一切的美好都需要建立在可以操作的基础上才有意义。我给学员培训PPT时候所有的案例都是上面很多字，我要告诉他们在不减少一个字的情况下，如何把PPT以较快速度做得比较精美，这是职场人真正需要培养的技能”。
“很多PPT大师或培训师要大家把每页的字减少到最低限度，甚至提出过什么‘10/20/30原则’，就是说总共写10页PPT，在20分钟内讲完，每页的字体大小是30磅。这完全是胡扯！一切的美好都需要建立在可以操作的基础上才有意义。我给学员培训PPT时候所有的案例都是上面很多字，我要告诉他们在不减少一个字的情况下，如何把PPT以较快速度做得比较精美，这是职场人真正需要培养的技能”。
从工作，到生活
从工作，到生活
3年前，一直从事管理咨询的包翔，想把自己的一些制作PPT的经验，找个地方梳理一下，纯粹当做自己的一种经验总结。而在那个时候，他一年有一半时间是在出差，在异乡没有人陪伴时，写博客也成了他的一种精神寄托。于是，一个名叫“让PPT设计NEW一NEW”的博客诞生了，目前点击量已经超过一百万。
3年前，一直从事管理咨询的包翔，想把自己的一些制作PPT的经验，找个地方梳理一下，纯粹当做自己的一种经验总结。而在那个时候，他一年有一半时间是在出差，在异乡没有人陪伴时，写博客也成了他的一种精神寄托。于是，一个名叫“让PPT设计NEW一NEW”的博客诞生了，目前点击量已经超过一百万。
最初，记录更多的是一种自娱自乐、自学自用，他不知道这些心得放在博客上究竟有没有人来看。但后来慢慢地有越来越多的人浏览，给他留言，甚至给他写信。那个时候，PPT不再是一个单纯的工具，而是改变它人生历程的事物，让他结识了很多志同道合的朋友，也影响了很多欣赏他的客户，更遇到了很多丰富他人生阅历的有趣的人。包翔慢慢有了更大的计划。“必须说，这个小小的博客，正悄无声息地改变着我的生活，或许也影响了你的一些对PPT的看法。2010年5月16日，我希望做些更有意义的事，我把这个计划叫作‘麦穗计划’。”
最初，记录更多的是一种自娱自乐、自学自用，他不知道这些心得放在博客上究竟有没有人来看。但后来慢慢地有越来越多的人浏览，给他留言，甚至给他写信。那个时候，PPT不再是一个单纯的工具，而是改变它人生历程的事物，让他结识了很多志同道合的朋友，也影响了很多欣赏他的客户，更遇到了很多丰富他人生阅历的有趣的人。包翔慢慢有了更大的计划。“必须说，这个小小的博客，正悄无声息地改变着我的生活，或许也影响了你的一些对PPT的看法。2010年5月16日，我希望做些更有意义的事，我把这个计划叫作‘麦穗计划’。”
麦穗计划，是包翔亲自发起的一项公益性活动，旨在让每一位志愿者，把一本书，用最简练的语言，在PPT上表现出来，把这些知识，分享给更多的人，节省其他人获取高质量知识的时间。这个计划，对每一个参与者都有很大的益处：“第一，你会强迫自己去读懂一本书（记住，是读懂，而不是简单地读）；第二，你在读的时候，自己会做笔记或摘录，这会帮助你成倍地加强你对这本书的理解和记忆；第三，你可以通过这个计划，去尝试做PPT（PPT技能绝对是在练习中不断提升的）；第四，如果你成为一位“分享者”，你有权获得其他分享者的PPT的源文件（按照你分享的数量、按照不同级别获取不同数量的源文件）；第五，如果你是一位积极的“分享者”，我们会邀请你参加一些线下的交流和培训活动，让你收获更多，人脉也扩大。”
麦穗计划，是包翔亲自发起的一项公益性活动，旨在让每一位志愿者，把一本书，用最简练的语言，在PPT上表现出来，把这些知识，分享给更多的人，节省其他人获取高质量知识的时间。这个计划，对每一个参与者都有很大的益处：“第一，你会强迫自己去读懂一本书（记住，是读懂，而不是简单地读）；第二，你在读的时候，自己会做笔记或摘录，这会帮助你成倍地加强你对这本书的理解和记忆；第三，你可以通过这个计划，去尝试做PPT（PPT技能绝对是在练习中不断提升的）；第四，如果你成为一位“分享者”，你有权获得其他分享者的PPT的源文件（按照你分享的数量、按照不同级别获取不同数量的源文件）；第五，如果你是一位积极的“分享者”，我们会邀请你参加一些线下的交流和培训活动，让你收获更多，人脉也扩大。”
“麦穗计划是个好活动，但我个人力量毕竟是有限的。我真心希望有更多人加入进来。”现在，麦穗计划断断续续地进行着。因为PPT，Lonely Fish变得不再孤独。
ppt培训学习总结范文第4篇
移动课件在网络教育应用的适切性
终身教育是21世纪的生存概念，人们为了更好地适应社会的发展，从而加入了学习的队伍中。这部分学习者队伍庞大，且学历层次复杂，能力结构差异大，传统的培训不能因材施教。而由于移动课件的个性化特征，完全个性化的终端，支持功能强大的个人定制，智能地提供符合个性化的服务，实现真正地因材施教。同时由于这些学习者不像在校学生那样拥有集中的学习时间，他们社会活动频繁，分散精力的事情多。因此，只能利用分散零碎的时间进行学习，比如在等车、做家务或休息时进行学习。从客观方面来说，移动通信技术的飞速发展，为移动课件在网络教育中的应用奠定了基础。中国手机用户众多，这些都加速了移动课件于网络教育的应用。手机支持MP3、MP4等格式都能播放移动课件。这样就可以实施移动教学，教师和学生随时随地“轻松面对面”。
从主观方面来说，社会中学习者的学习特点也适合于移动课件模式，这些学习者社会活动频繁，分散精力的事情很多，集中学习的时间比较少，需要利用零散的时间进行学习。并且进行移动课件的工具一般都是手机、电脑等。移动课件在网络教育中的应用，有效地保障了公民的公平的学习权利，有助于扩大教育规模，为边远山区带来新的希望，为构建学习化社会注入鲜活动力。考虑到这些地方因为地理因素和经济因素等，在一定程度上，师资配合存在差异，学习者不能进入学校进行直观的学习。而当今手机成为一种通用产品，一般手机支持MP3、MP4的格式都支持移动课件的学习。移动课件下载到手机上，随时随地都可以进行学习。移动课件符合了终身教育的要求，有利于推进终身教育的发展。移动课件的开发和设计，也促进了教育思想、教育方法的改进，可加速网络教育资源 的优化、整合。
移动课件设计的原则
移动课件是学生利用手机等便携设备进行网络学习的重要手段，根据网络教学的特点，移动课件在设计时，要重视学生作为认知主体的特征，要注重知识的重构性。在制作移动课件前，要根据课程内容选择适当的教学资源，为学生提供图文并茂的教学内容，提高学习者学习的兴趣。随着科学技术的发展，知识老化的周期日益缩短，在设计移动课件时候，要遵循动态化设计原则，随时扩充新的知识内容，保证学科内容的先进性。移动课件质量的好坏，直接决定了移动课件在网络教育中应用的学习效率性。因而在制作移动课件的知识内容时候，要对教学资源和学习者进行考虑。教学资源分析，确定教学资源的内容和所要插入的PPT、图片和flash等素材与教学内容的相关程度。学习者分析主要是学习者学习的时间有效果性、认知特征、知识背景、社会背景等。还有就是网络教育支持的各种媒体。对于计算机的配置和智能手机等，采集和制作媒体时，要采用占带宽比较小和技术比较先进的媒体。我们一般采用WMA和MP4。使用的图片格式采用GPEG或者是GIF等格式。这些都影响制作移动课件的设计与。移动学习资源的构建是一个系统工程，涉及多种教育教学原理和开发技术，并且还要根据移动学习的学习环境、学习工具及学习过程的特殊性进行设计开发。移动课件的设计内容要符合学习者利用零碎时间学习的特点，在制作移动课件时候，设计的手法和策略要适当。要考虑到课件设计的合理性和生活性，和学习者的个性特征。要明确移动课件的制作过程的重点和难点，不要做成教学材料的说明书。移动学习课件不是教材搬家，要注意图片、PPT、和动画等教学资源的优势，注重教学资源的合理利用和整合。
移动课件的教学资源处理
（一）媒体元素选择处理策略
在制作移动课件的过程中，初始视频课件源的视频质量一定要合乎要求，质量源要清晰，视频的音质要清晰不要有其他杂音的干扰。移动课件视频源满足的基础上，相应的PPT课件的字体最好设置成黑体，黑体在后期渲染成移动课件后，在移动设备上的显示才会更加清晰。为了增强移动课件的鲜活性，我们在加入教学资源时，除了加PPT内容外，还会选择一些图片和视频片段插入其中，图片的内容要大致符合PPT的内容，视频片段的选取时间不宜过长，以防喧宾夺主。PPT内容加入的时间一般在3秒至1分钟，其出现的时间也不宜过长，要显示出教师的形象，给学习者以视觉的转换，增强学习的兴趣。PPT内容的选择要考虑移动课件内容，不能仅是课件内容的简单展示，而是要结合移动课件内容，有选择性地采用PPT。使PPT内容和课件内容保持一致。图片一般选择GPEG、GIF等格式，图片的分辨率和采集的视频源分辨率保持一致性，这样既考虑到移动课件的质量，又考虑到了学习者学习的终端设备要求的特点。当然对flas的选择也是有所限制的，并不是所有的动画都适合插入课件中，同样要把移动课件的内容结合起来，鲜活地展示移动课件，促进移动课件在网络教育中的应用。
（二）技术处理策略
1.文字、视频的结合。目前手机支持的图片文件格式主要有bmp、jpg、gif等位图文件，这三类文件中，由于gif格式的压缩比高、磁盘空间占用较少、下载速度快，还增加了渐显方式等优点，因此在移动课件中用这种文件格式处理我们需要的图片有着比较大的优势。由于移动课程是通过手机、电脑等学习终端呈现的，学习终端在数据处理能力、内存容量、接收速度、屏幕尺寸等方面往往受到一定限制，并且学习者极易出现学习倦怠。因此，面向移动教育的技能培训课设计与传统培训模式下的课程设计不尽相同。结合文字、图像、声音、视频、动画等媒体的呈现规律和应用特点，针对不同的移动教育内容，设计有效的媒体呈现形式，如基本概念或事实的教学内容要以文本的形式呈现，真实场景重现的教学内容要以视频的形式呈现，形象化、过程化的知识要以动画的形式呈现等。
2.学习单元。由于便携式移动终端的屏幕比较小，一般采用纵向穿插的方式制作课件。移动学习中的任何“学习单元”都可以应用移动学习资源模型进行资源和学习活动的规划，为移动学习资源的建设提供了参考标准和模型。移动课件学习主要是通过手机等移动设备进行学习，移动设备显示屏一般较小，因此要求导航和菜单明了。移动课件资源的信息内容承载量要小而精。移动课件的灵活性和随机性很强，对学习内容的获取是随机的，所以在构建移动学习资源的时候，要运用学习单元的思想。移动课件资源的构建要考虑使用对象的心理特征和个性化特点。移动课件学都是在年轻人当中展开，在进行移动学习资源构建时候，移动课件的制作要考虑到学习氛围的创设，学习者一般是在分散的、移动的、嘈杂的外部环境下进行的，学习环境对学习效果的影响很最要，在制作移动课件时要考虑到最大限度地减少外部环境对学习的影响。
3.视频信息。通常情况下，摄像机拍摄出来的视频文件格式都是AVI文件，这种文件的特点是分辨率比较高，兼容性比较好，许多媒体播放器都能够支持。但是这种文件格式制作的视频文件太大，手机等手持设备无法运行。目前的手机普遍能够识别并播放的视频文件是MP4文件格式，因此，课件中的视频应该先用相应软件进行格式转换才能够使用。为了提高移动课件的音频、视频质量，我们在录制课件时，通常把课件录制成WMV的格式，一般的AVI格式虽说质量比较高，但是其分辨高，考虑到移动课件的终端学习设备是手机较为普遍，我们通常把课件录制成WMV的格式，减少视频从AVI格式转换成WMV之间的视频质量影响。WMV音频格式为WINDOWSMEDIAVIDEO9，属性为32KBPS，32KHZ。视频画面尺寸为320×240，帧率为15，关键帧间隔为8秒，码率为93K。按照一节课40分钟来算，一般视频大小为25KB左右。在录制视频的时候，要保证视频质量的完整性，以免修改视频，减少视频的清晰度和音质的影响，从而在制作移动课件时，增大工作量，在一定程度上，会影响学习者的学习效率。
4.素材。在WMV格式的视频基础上，视频插入PPT、图片、动画等素材，插入的每一张PPT的时间不宜过长，应适当地在PPT和教师形象之间进行交替，给学习者以视觉上的冲击，激发学习兴趣。当然，对插入其他的图片也有所限制，图片的分辨率和视频的分辨率应当相匹配。在编辑移动课件的第一步就应在属性下拉菜单中，选择320×240，和视频源相匹配。对插入其中的动画，应当和所讲内容相适应，动画、图片等这些只是作为移动课件的辅助学习资源。
5.移动课件格式。在制作移动课件时，课件的选择格式是画面尺寸是多媒体320×240，帧率为29.970（NTSC），可变码率为768000，平均为512000。包含音频，取向频率为48000，码率为128000。参数设置完成后，就进行相应的编辑，编辑移动课件时，要做到PPT内容和教师的音频、视频相同步。编辑移动课件的软件有CoolEditPro、VEGASPRO等软件。一般我们采用VEGASPRO软件进行移动课件编辑，在编辑完成，只需按照所设置的参数渲染即可。当然我们在编辑的过程中，最好相应一节课程的PPT、图片和动画，WMV视频放在一个文件夹，保证素材在编辑过程中的完整性，以免在渲染移动课件时，出现移动课件素材的丢失。渲染后的移动课件大小一般为80KB左右，最后压缩为RAR格式为60KB左右。上传到服务器里面。
6.下载移动课件。制作移动课件的网上连接，上传、连接都正常后，只要有网络的地方学习者都能进行下载到相应的终端设备上进行学习，或者是通过光盘把移动课件拷贝在终端设备上，便可以进行相应的学习了。移动学习课件的终端手机、电脑等的尺寸与重量大为减轻，方便随身携带，符合了移动学习“随身”的要求，为学习者提供了方便。学习者在任何移动的地方，只要他们想学习又处于空闲就可以进行学习。对于参加工作的人而言，可以解决开放教育学生的学习和工作矛盾，实现移动学习。
ppt培训学习总结范文第5篇
关键词：师生互动 应用型 广告学
随着广告学专业招生规模的日益扩大，高等院校广告学教育资源的匮乏引起引起各界的广泛关注。如何科学的评价高校广告学教育质量，成为当前广告学专业亟待解决的问题。考虑到广告学专业自身的特点，师生互动作为展开一切教育活动的基础理应受到更多的重视。美国NSSE（National Survey of Student Engagement，全国大学生学习投入调查）是一个针对全国范围内四年制本科院校学生具体学习行为和院校教育实践所进行的问卷调查。学生学习是一个动态的、多维度的社会活动，高校仅对学生最终的学业成就考评是不够的，必须对教学过程予以考量和评价应该是对教育质量内涵另一个重要方面的把握。学生的学习性投入中的师生互动指标是至关重要的一个因素，要求广告学专业的教师要转变教学观念，探讨切实可行的教学模式，充分调动学生学习的积极性和主动性。
一、教师转变教学观念是实现师生互动的前提条件
现在的广告学专业教学必须考虑到学校自身的办学定位，首先要分清楚自身院校是研究型大学还是应用型大学的办学定位。如果是应用型的办学定位的话，在教学中，必须加强对教师的培训和引导。通过有针对性的培训，转变教学观念，强调教与学互动，注重师生双方相互交流、相互沟通。让教师意识到通过师生互动，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，激发学生对广告学专业的热爱，激发对广告学课程学习的热情，从而达到共同学习和成长的目的，实现教学相长。通过师生互动，教师和学生彼此将形成 “学习共同体”。在教学过程中看，老师将不再是传统的知识的传播者，更是知识如何应用的引导者。学生主体性地位的凸显，他们可以有个性的表现，实现创造性的解放。这样就会形成师生交往的互动、互惠的教学关系。只有这样才能实现学校自身的人才培养目标，才能培养出适应社会需要的广告学专业人才。
二、教师采用科学合理的教学模式是实现师生互动的关键因素
在广告学专业主干课程的教学中，我们采用项目小组的教学模式，取得了一定的成果。项目小组学习模式是由两个以上成员组成的团体，通过面对面或者网络媒介进行交流学习，小组个体根据所完成的项目任务扮演特定的角色的一种学习模式。在项目教学中，小组成员之间充分交流，这种学习模式注重学生主体性地位的发挥，强调教学过程设计，通常会采用以下的教学实施步骤：
（一）选题设计
教师要精心设计好相关选题，要充分体现出课程培养目标，在具体选题设计上要结合学习关心关注的热点问题和地方经济发展的实际需要，同时在选题确定前最好要征求学生意见，避免出现选题生僻，学生不感兴趣的现象出现，但是也不能全部按照学生的观点出发，因为毕竟学生对于很多行业的认识还是有局限性，要多方位、多角度的设计选题的方向。
（二）分组人数
设计好选题后，要根据班级人数进行分组。项目小组学习模式一种有系统、有结构的教学组织形式。一般来讲，小组由4―6人组成。目前，我们采取的是异质分组的办法即根据小组成员的学习能力、学习兴趣、个性差异进行分组。每个成员在小组中都要被赋予特定的职责。如“总监”要掌握小组学习的进程，安排发言顺序；“信息收集人”要负责收集信息，为PPT制作提供大量的素材。 “汇报人”要结合“PPT”制作人制作好的PPT进行汇报。“文书人”要负责撰写相关的总结并整理好本组纸质材料。任何一个环节都不能出现问题。
（三）跟进准备
议题和人员确定后，团队就进入到了实质性合作的阶段，在这个阶段中，每个成员在团队中，要经历很多冲突、妥协、合作等情感、心理体验的过程，整个团队在不断的沟通中，逐步完善自身的工作。在这个阶段中，小组成员的各种个性因素在团队中显现，要求团队总监必须加强协调和沟通，鼓舞士气，实现小组的目标，保证团队最大限度实现成员个人能力的充分发挥。
（四）课堂讲述
这个过程中，教师要严格控制好时间，规定的时间，任何小组不能违背规则，尤其是前几次的训练必须严格执行标准，避免出现定好的规则不去执行的拖沓局面，导致后续很多训练无法正常高效完成。
（五）评估总结
每次互动结束后，必须要保证时间，保证质量完成评估和总结工作，要和学生互动反馈，学生在此次活动中表现的优势和劣势。要积极鼓励表现突出者，但是更应该鼓励进步幅度大，有责任感，有勇气敢于担当的学生。
三、高校的支持力度是实现师生互动的助推力量
进一步加强教师培训，转变教学观念，培训教师使用科学合理的教学方法，加强教学研讨，采用灵活多样的研讨形式，加强教师之间的沟通，不断提高教师的综合素质，拓宽师生互动的交流渠道，营造良好的师生互动氛围。加大师生互动效果好的课程的经费投入和支持力度，同时给予课程更大的空间和灵活性，在评估课程效果方面，要全方位的考察课程的资料，对课程的监控要全程化和立体化。
总之，通过加强师生互动度，从形式上给学生造成了一定的学习压力，提升了学习的挑战度。使学生意识到课堂教学不仅仅是教师教，更重要的是学生要投入到教学活动中，他们成为课堂教学的主角，在学过程中产生紧迫感和积极性，调动学生能动性去认真查阅参考书、有关资料，思考问题。从而训练和培养学生逐渐养成一种善于思考的学习方法和具有创新意识的思维方式。尽管我们尽最大努力在实践师生互动的项目小组学习模式，但是我们认为课堂教学从某种意义上讲存在着一些不足，比如学生实训后档案的整理和收集的跟进不够。所以，在今后的实践中将积极探索，使课堂中师生互动教学更有效、更完善。
参考文献：
[1]罗燕等.国际比较视野中的高等教育测量――NSSE-China工具的开发：文化适应与信、效度报告[J].复旦教育论坛，2009，（5）
[2]黎明：《论我国高校广告教育培养体系的战略与战术 》 浙江传媒学院学报 2008年第3期
