财务处师德师风总结

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财务处师德师风总结范文第1篇

【关键词】独立学院；学风；建设

一、学风的内涵

作为大学灵魂和气质的学风，是指大学全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法，是全校师生心理和行为在求学治学上的具体体现。大力加强学风建设也是积极贯彻落实中央十六号文件精神和培养高素质人才的重要举措，是建设和谐校园的基础性工程。

二、当前独立学院学风建设存在的问题

（一）部分学生学习态度不端正，学习纪律松懈

部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，带有强烈的功利性，有的学生根本处于“无目的”状态。部分学生经常上课迟到和旷课；上课时不认真听讲，或看其它书籍，或玩手机，或低声细语现象普遍存在。作业、毕业论文抄袭现象严重；考试作弊现象时有发生。有些学生因无心上学而导致多门课程需要补考重修，甚至要延长学年才能毕业，或者拿不到学位等。

（二）部分学生忽视专业课学习，偏重社会活动

部分学生总是觉得自己所学专业没有发展前途，或者认为在校期间学不到新知识，认为学校开设的课程对将来的工作没什么用，因而出现厌学逃学现象。甚至有部分学生认为，新形势下“锻炼能力”最重要，于是不重视专业知识的学习和专业基础的训练，热衷于参加各种社会活动，以期通过参加各种社会活动来增强所谓的“社会适应能力”，结果真正的能力没有增强多少，反倒“红灯高悬”，荒废了学业。

（三）部分学生心理素质较低，不能正确处理各种关系

目前，大部分学生都是独生子女，他们思想活跃，好学上进，关心国家大事，但部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上，把学习专业知识抛于脑后，良好学习氛围的形成随之大打折扣。

（四）三个课堂未能完全做到有机整合

主要表现在：1.第一课堂带动和指导第二、三课堂的力度还不够，没有为第二、三课堂提供足够的专业知识和理论支撑。部分教师在第一课堂的教学中教学方法单一，常常是照本宣科，使学生的学习积极性和求知欲未能充分激发出来。2.第二、三课堂的质量和水平不够高，促进和推动第一课堂质量提高的作用还没有充分发挥出来。目前，相当部分课外活动都是一般的文体活动或是应付“上面规定的动作”而开展的活动，“学校自选的”知识型、学术型、创新型的第二、三课堂品牌活动比较少。

（五）学生学术科研的氛围还不够浓厚

主要表现在：1.学生科研活动的参与面还不够广，有相当部分学生的专业能力、科研能力、文字表达能力都比较薄弱。2.教师参与学生科研活动的积极性不够高，指导学生参与课外科研活动的力度不够，导致部分学生对科研缺乏兴趣和必要的动力。3.校园文化的学术底蕴不浓厚，“人人参与、人人支持”学生搞科研的氛围还没有真正形成，学生的创新意识不够强，因而科研质量不够高，影响优良校风学风的形成。

三、主要对策分析

（一）加强领导，分工合作，形成合力

要按照“中央16号文”、“省委12号文”，成立校级学风建设领导小组，统筹学生思想政治教育工作和学风建设的总体规划与协调，定期召开学工和教务等部门和各院系负责人的协调会议，总结、研究、解决学风建设的具体问题。各院系成立学风建设工作小组，按照学校学风建设领导小组的统一部署，制定学风建设方案并组织实施。

各部门、全体教职员工都要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成党政工团齐抓共管和全员育人的良好局面。具体来说：教务处负责第一课堂的工作，确保第一课堂的教学质量，为第二课堂提供资源和专业基础；学生处、团委负责开展第二课堂活动，通过高质量第二课堂活动来促进第一课堂的教学；新闻中心负责舆论的营造和各种理念、方案的宣传；人事处、科研处负责完善激励机制；财务处负责落实激励机制；资产与设备管理处提供硬件和活动条件；网络中心提供技术和网络支持等。

（二）完善制度，落实制度，提高学风建设水平

学风建设是一项系统工程，建立和完善各项工作机制，制定具体的实施细则，是保证工作顺利开展的重要条件。

1.学风建设目标责任制：把学校和各院（系）学风建设的状况、成效纳入相关领导和部门年度目标责任制考核范围内；把学风建设工作开展情况纳入到教师和学工队伍的绩效考核范围内，凡学风治理不力或学风问题较为突出的单位和个人，当年不得列入评优范围或给予惩罚。

2.学风建设评价激励机制：每年召开专门的学风建设领导小组会议和专项工作研讨会，及时总结交流学风建设工作经验；充分发挥学生中先进典型的示范作用。以学年学生评优和综合测评为契机，大力宣传学生集体和个人的先进典型和突出事迹，积极开展学习经验交流会、国家奖学金获得者学习报告会等多种交流活动，发挥各类先进典型在学生成长中的示范带头作用，营造全院学习浓厚的文明、感恩、奋进的氛围。

3.完善教学和学生管理制度，加大制度的执行力，形成学风建设的长效机制。加强学风建设，首先要严肃考风考纪，维护教育考试的公平、公正和诚信的学术环境；第二，完善辅导员工作制度。第三，完善学生日常学习和生活管理制度，加大奖优罚劣的公信力和公开曝光度，落实学风警示制度，创造有利于优良学风发扬光大的氛围和环境；第四，健全新生入学教育和军训制度，把新生入学教育纳入课程体系，加强新生学习和生活习惯的养成教育。

（三）营造小环境，推进学风建设

1.加强学生公寓管理，营造小环境。加强学生公寓管理，以“营造和谐、健康、向上、高雅的小环境”为主题，按照《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》要求，进一步完善宿舍管理制度，加强学生作息管理、纪律教育的同时，积极改善服务和管理水平，充分发挥生活老师的作用，推进学生公寓区文化建设和“学生党员之家”工作，开展形式多样的宿舍文化活动和文明宿舍创建活动，引导学生增进宿舍成员之间的理解和友谊，教育学生学会礼让，学会尊重，学会体谅，学会相处；促进学生养成良好的学习生活习惯，互相帮扶。

2.根据年级特点，实施不同的教育措施。对于一年级学生，重点是引导学生养成良好的学习生活习惯，帮助做好职业生涯规划；对于二年级学生，重点抓好学生的外语、计算机和专业基础知识的学习；对于三年级学生，重点引导学生加强专业学习和实践，支持考研，鼓励辅修；对于毕业班的学生要围绕就业工作，以“就业率”、“考研率”、“就业层次”为重点，抓好毕业实习、毕业论文、创业与就业指导服务等工作。

3.端正教风，以教风带学风。大力提倡严谨治学、从严治教的作风，把教书和育人结合起来，培养能力和开发智力结合起来。完善任课教师和学工人员对学生上课考勤制度的落实。在校风建设中，学校必须针对学风建设的实际情况，采取有力措施改善教风：一要加强教师的思想教育工作；二要加强师德师风建设；三要严格管理，实施质量监控和考核制度；四要加强教师的岗位培训；五要切实解决教师在职称、工资待遇等方面的实际问题。