写给数学老师的话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写给数学老师的话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写给数学老师的话范文第1篇

还记得小学毕业之时，我无一丝应有的离别之感，反而有些喜悦，期盼，初中毕业之时，喜悦没有了，却多了一丝的牵绊。而今天，多的却是伤感，不舍。很早之前，我就以为在今天我不会流泪，因为我认为我只是一个过客，匆匆的来又匆匆的去。但是直到今天我才了解，我早就已经深深的陷入其中无法自拔了，我在开心的享受每一天，每一节课，每一分钟。今天我同样不想流泪，只因我想在这最后一天中保留我最灿烂的笑容，最美好的回忆。因此，我一直在笑，直到校长要将毕业证书亲手发到每一个人手中，看着前面的同学与老师们纷纷的拥抱告别，我的笑再也维持不住了，但我还在坚持，我不想哭。我的泪腺虽然发达，看本小说都能哭得淅沥哗啦的，但我知道那不是我真情实感的眼泪，只是对小说主人公悲惨命运的同情。

终于到我们班了，心里有一种空落落的感觉，就像整颗心飘浮在半空中，没有依靠，没有归宿。一步步的向前挪进，看着前方班里的同学与老师们相拥时的伤感的泪水，以及老师红红眼睛和不小心低落的泪珠，深深触动了我的心灵。到我了，数学老师的手放到我的肩上，我转身给了老师一个大大的拥抱，心一点点的下降。看着老师含着泪水的双眼，我的不舍又一次加深了。陆老师虽只教了我们一年，但我们与他的感情同样很深，还记得高二时，我们都不喜欢原先的数学老师，都不去学数学，心底里对数学充满了排斥。但是高三，我们换了数学老师后，情况发生了改变，我都开始认真的学起了数学，我们班的基础很差，因此老师的辛苦我们都明白，我们对数学老师都有着浓浓的感激之情。当结果校长手中的毕业证后连一眼都没有多看就走到了老师们的面前。第一个就是历史老师，因为我是历史课代表，与他的接触是很多的，他虽然是一个男老师，但却很随和很爱笑，我也很喜欢他，与他一个紧紧的拥抱后，听他问我以后还会不会回来时，我坚定的点点头，会的一定会的。看到他笑了，可我的心却沦陷了。与地理老师短暂的握手后，就是我们的老班了，对于她的感情是不同于其他任何一个的，三年了，从我见她的第一眼时，就很喜欢她。她的负责她的用心，我们都深深的体会，了解。我知道所有的同学和我一样：我们爱她。能够遇到她，是我们的荣幸。周四时，看到他写给我们的话时，眼泪不受控制的流了下来，尤其写到她的宝宝没了时，我们与她一样痛，并且有些自责我们的不懂事，使她如此操心。但当我看到她还要继续当我们的班主任时，说如果没了我们就甚么也没有了。当时的心是无法诉说的感觉。在和她拥抱时，心很踏实却又很不舍。不想离开她这是当时的第一感觉。接着是语文老师，她应该是属于最了解我的老师，她知道我贪玩，知道我爱看小说，我们聊过很多次，也开过很多次玩笑，看她哭得很伤心，却愣是安慰我不要哭时，心彻底的沦陷了。最后是英语老师，他是我们的年级主任。他教了我们三年，用我老班的话说：他很疼我们班。我们班主任不再时，都是他来暂管我们班，因此我们都很爱戴他。短暂的拥抱后我立即转身，疾步往回走，我知道我再也忍不住了，我的泪水争先恐后的喷涌而出，在台上的我一滴眼泪都没流，没想到回到座位上我的泪水却怎摸也控制不住了。今天的别离注定着我们还会相见！

原来我都记得，我以为过往的事情我都忘了，却不知它早已刻在心中。毕业前我没有和任何一位老师合影，因为我知道他们的样貌早就深深的植根于我的心中，不可忘却，不能忘却。平时，我都以为自己薄情，没想到现在也多愁善感起来。我不善于与人交流，更不善于与老师交流，不知道以后他们还是否会记得我，但我知道，我们之间的珍贵回忆是不会忘却的。

写给数学老师的话范文第2篇

我是初二（10）班的班长 。很高兴能在这里跟大家一起分享班级文化建设的一些心得体会。这次展示，我把它命名为“班长日记”，我是以一名同学的视角记录我们班级最近的举行一些活动的和畅谈从活动中引出的几点感想。

最近，我们班参加了年级组织的篮球赛和自发的在教师节来临之际尊师重教的活动。

先说感念师恩的活动吧。班主任在教师节的前几天找到我，让我组织班干部策划一些活动，再分配给同学落实。首先，我和几个班干部一起策划了几个活动：①布置墙报；②制作贺卡；③递送贺卡；④教师节时的语言；⑤给老师送礼物。宣传委员早早组织了几位同学利用中午吃饭的时间把教室后面的墙报布置好了。墙报上贴着我们班同学写给老师的祝福。然后，我把做贺卡的任务告诉同学们，并且承诺以加分作为奖励。同学们主动地买来了卡纸，为老师们做贺卡，送上自己的祝福。看，我们班的倪正钦同学为物理老师做的贺卡，他把贺卡做成一个钟的形状，上面写着“天天都是教师节”。这张贺卡很有教育意义，我们应该把每天都当作教师节，时时做到尊敬老师。还有袁锦安同学为数学老师做的贺卡。这张贺卡的封面很有趣，上面画着数学老师的画像。虽然这张画像只是一名很普通的同学画的，但看着会感觉到一种温暖。还有陈依婷同学的贺卡，做成棒棒糖的形状，上面写了很多祝福的话。有些贺卡的做工虽然有点粗糙，但是这些亲手制作的贺卡代表着同学们最真诚的感谢和最崇高的敬意。我想，没有什么比这些贺卡更能代表师生之间的深厚的感情的了。同时，我们也没有忘记曾经教过我们的老师。王珂老师曾经教过我们历史，现在他去教初三了，但我们仍然为他做了许多贺卡。而且，为他做贺卡的人比其他老师都多，贺卡比其他老师都大。接下来是贺卡的递送。许多男同学听到这个任务，踊跃地到我那里报名，要在教师节的时候递送贺卡。有些做贺卡的同学做好贺卡之后，也亲自送给了老师。我也给他们加了分。

我还组织同学们教师节的前一天在上课前和下课后对老师说几句祝福的话。在教师节的前两天，我先组织同学们练了几遍，等到教师节的时候，他们就能熟练、整齐地说出来了。在教师节的前一天，上课前，我们说完“老师好”之后整齐划一地说：“老师，预祝您教师节快乐！”上课时，我们积极回答问题，听课时比任何时候都要认真。45分钟很快就过去了。下课了，我们又异口同声地说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”

值得一提的是，陈锐聪同学还送上了茶叶。陈锐聪同学在班里算是我们班最调皮的同学了，可是，在教师节这天，他也懂得送上自己的一点点心意。小礼物虽然不贵重，但是礼物里面蕴含着同学对老师深深的敬意，真可谓是“礼轻情意重”啊。

在教师节来临之际，我们班的纪律、学习比以往都要好。于是，我发动同学们，对老师的感恩不仅要在教师节时表达出来，在平时，上课认真听讲，认真完成作业也是对老师劳动成果的感恩。从那以后，我们班违反纪律的同学少了，更多的同学加入到尊师重教的行列。

接下来再讲讲篮球赛。当老师宣布抽签的结果，当我们得知对手是十一班时，同学们已经隐隐有些感到不安了。因为在身高方面，球技方面，我们班都不如十一班。但同学们没有畏惧，勇敢地迎接挑战。班主任也很支持我们，他知道我们打不过十一班，就要求我们跟自己比，只要比去年进步了，我们就是胜利者。既然要挑战，就要做好准备。有备才能无患。体育委员精心挑选了一些身高方面有优势和球技较好的同学，组织他们利用晚饭的时间到篮球场练球。

在比赛中，虽然两个班的实力悬殊，比赛的结果已经毫无悬念了。但我们班的同学还是和老师一起研究比赛的战略，在球场上努力拼搏。我也组织了没有上场比赛的同学在场边观看比赛，为上场比赛的同学加油助威。许多男同学虽然之前没有被选上参加这次篮球赛，但是他们努力地想改变场上的比分，也自告奋勇地上场比赛。即使最后输掉了比赛，我们也服了，因为我们尽力了。通过一场篮球比赛，我发现我们班有很多优点，大家都很团结，集体荣誉感很强，有永不放弃的精神。每参加一次活动，我都能发现我们班的一些优点，对比以前，我们又进步了一点，就这样，一点点进步，一点点成长。

写给数学老师的话范文第3篇

关键词：多媒体； 阅读教学

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-000-001

一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村

[案例一] 《长城和运河》

师：同学们，有谁亲眼见过或是从电视、电影、图片中见过长城和运河？请谈谈你的感受？生自由讲述。

师：长城和运河是我们中国的骄傲，世界人民通过长城和运河认识了我们中国。长城和运河到底有什么样的雄姿令人赞叹呢？（媒体播放万里长城和运河的宣传片）

生1：真没想到，运河这么美！她像一条玉带，穿梭在各个城市之间。

生2：长城真长呀！建造长城的人真伟大！

生3：长城长，像巨龙；运河长，像玉带。（掌声响起）

生4：长城建在高山之上，弯弯曲曲的真是壮观极了！

生5：老师，刚才同学说的弯弯曲曲就是蜿蜒盘旋！

……

师：作者与我们一样，心中无比赞叹，无比自豪！他又是怎样描写万里长城和京杭大运河的呢？让我们打开课本，好好地读一读吧！

[感悟] 教学中我设计了三个层次认识长城、运河，第一是谈谈自己印象中的长城、运河。第二是通过观看影片说说长城、运河。第三是读读课文中的长城、运河。而长城和运河对于三年级的学生来说既熟悉、又陌生。全班只有一位教师子女到过北京，所以在第一个层次中，孩子们不知如何说。当媒体展示长城和运河时，孩子们的情绪被完全调动了，他们被真实的景象、唯美的色彩、生动的解说深深吸引了。信息技术以情激趣，全方位、多感官地激发了学生的好奇心与求知欲。长城和运河不再抽象，而是越来越清晰；强烈的民族自豪感也不再模糊，而是越来越真实！

二、此时无声胜有声，人间自有真情在

[案例二] 《让毕业赠言在真情中流淌》

师：同学们，你最喜欢把赠言写给谁？你想写些什么？学生写赠言，指名交流。

师：刚才同学们的赠言能从不同角度入手，写出了自己的心声。你们还想听谁的赠言？指名说。

（媒体播放任科老师、校领导对学生的毕业赠言的视频）

师：看了这段视频，听了老师们的真情告白，你有哪些感受？

生1：数学老师的话让我感动，平时他总是很严肃，我误以为他并不看好我们班。听了数学老师的话，我真的很感动。以前我误解他了，在这里，我想说声：“老师，对不起！”

生2：英语老师要教三个班，工作很辛苦。而我们班人数最多，差生也最多。平时老师常说，三个班中我们班是最差的。今天听了英语老师的话，我才知道，老师的内心是喜欢我们的，只是恨铁不成钢时说些气话而已。我想对英语老师说：“老师，你辛苦了！谢谢你对我们的培养！”

生3：（热泪盈眶）马上要毕业了，我有很多话想对老师说。今天听了老师们的话，我想说的更多了！可…可不知如何说起，千言万语汇成一句话：“老师，谢谢你们！”（面对听课的老师一鞠躬）

……

[感悟]老师从理解赠言入手，引导学生明确赠言要求，接着指导学生书写赠言，然后与同学互相交流赠言，整个课堂始终没有体现“真情”。当老师把课前精心拍摄的“视频”展示出来后，孩子们先是惊讶不已，不一会儿是感动之至，最后竟热泪盈眶。孩子们交流感受的环节成了本堂课的“课点”， 孩子们的真情被唤起了，真情在孩子们的心田流淌，真情在课堂内流淌。孩子们感动了，老师们也感动了。此时无声胜有声，此时无言就是情。其他任课老师通过视频走进课堂，走到了学生中间，与学生真情交流。此时，学生与学生之间、学生与教师之间，一下子走得很近很近，表达在真情中进行，真情在默默地交流，默默地传递！

三、水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇

[案例三] 《林则徐》

师：同学们，林则徐主持的有何重大意义？（生齐读课文最后一段。）

师：是呀！中国人民是不可欺侮的！林则徐用行动向全世界表明了这一点。今天，当我们站在林则徐的塑像前，你最想说些什么？

生1：林则徐，你是真正的中国人，你是我们学习的榜样！

生2：林则徐，你真伟大呀！

……

师：让我们一起怀着崇敬之情，走近的功臣、我们的民族英雄――林则徐。（打开“林则徐”网站）

师：看完这段尘封的历史，了解了当时国家、国际的形势，我们的心中一定会有更多的话想说了。

生1：林则徐，你是中华民族的脊梁！你是禁毒功臣！

生2：清政府真是无能，外国人太可恶了！林则徐能在真的很勇敢！

生3：我觉得林则徐真是一位了不起的英雄！我们也要像他那样做个有骨气的中国人！

……

写给数学老师的话范文第4篇

我是带着爱情创伤逃到东莞的。自从离开刘林之后，我就不再相信“生死相许”与“刻骨铭心”这两个经常出现在爱情故事里的专用词。我的心仿佛是注入了太多的麻醉剂，怕醒后会痛苦不堪。

我在东莞的一家大型港资工厂里做经理秘书，其实我长得并不漂亮，能够做到这个份儿上是因为我听、说、写都能使用非常流利的英语。在东莞，只要有一门过硬的特长，机会迟早都会光临的。

厂里的人事主管辞职了。礼拜六的那天，经理让我与他一起到人才市场上去招工，同时需要招聘的还有保安主管、保安员等等。

坐在人才市场的招聘点前，我与经理都忙得满头大汗，可递上来的资料还是应接不暇，终于等到人才市场已没有多少人了，我正准备整理好资料歇息时，听见一个男声在问：“请问小姐，你们的保安员有没有招满？”我头也不抬地回了声：“已经招满了。”忽然觉得声音非常耳熟，抬头一看，立刻就呆住了，我的心猛地被刺痛了一下，在他也抬头的那一刹那，眼前的一切淹没在从前的种种回忆中。我没有想到我苦苦躲避了两年的刘林会再度出现在我的面前。

我与刘林相恋了整整十年，十年不是一个很短的时间数字，我曾经付出了我全部的初恋的感情。

十年前，我与刘林同在一所中学读书，上初中一年级时我只有十三岁，可我却暗暗地喜欢上了班上最高又最帅的男生，他就是刘林。

小时候，我的家境在村里面算是最好的了。虽然我长得并不漂亮，可殷实的家境，滋养得我皮肤白白嫩嫩，一套套漂亮的衣服穿在我的身上，曾经引来许多人羡慕的目光。何况，我的学习成绩从没有下过前三名。

刚进初中不久，在一次校运会上，刘林的身影就驻进了我的心里。期中考试过后，我们开始了交往，刘林会有事没事地找我为他解决许多课堂上难懂的问题，而我总是不厌其烦，甚至还希望刘林多问我几次。暗恋的心理有时是学习的助长剂，刘林的成绩慢慢提上来了，我的成绩也一直居高不下。这样不知不觉，就迎来了初三最后学期的冲刺。

学校在中考前进行了筛选，我的成绩排在全校第一。几乎所有的老师都认为我考上中专没有问题，但就在那关键的时候，我与刘林的恋情终于被老师知道了。

首先知道的是年逾半百的数学老师，因为刘林写给我的一封信被我错放在数学本里交了上去。这还了得，数学老师立刻告诉了班主任，我的几位任课老师紧急商量之后，找来我的父母。

所有的人都语重心长地劝我与刘林分手，不要影响学业。在众多的阻力面前，我们商议暂时分手。

这一次，我的精力彻底分散了，中考时，满有把握的我终因十几分之差而被拒之中专的校门之外。我只得上了高中，刘林却以优异的体育成绩被市体校录取。

高中三年，我们写了无数的信，三年时间内，我写了满满的六本日记，里面全是我们的欢乐、思念与无奈。因为家里仍在反对，我们只有偷偷地通信。

高考之后，我被湖南大学的英语系录取了。而刘林也体校毕业，分配回来进镇中学做了一名体育老师。因为我们的一再坚持，在录取通知书收到不久，两家终于认同了我与刘林之间的关系。

大学的生活是浪漫的，其间也有许多接近我的男生，可都被我骄傲地拒绝了。为了避免更多的麻烦，我给他们看刘林的照片，给他们说我与刘林之间的故事。一时间，全班都知道了并不漂亮的我却有一个帅帅的男友和一段浪漫的初恋。刘林的来信与电话更是我们宿舍女生的话题。可这时我却产生了淡淡的忧郁，因为我不知道我平凡的面容是否能够拴住刘林的心，上了大学的我身高只有一米五八，而刘林的身高蹿到了一米八三，站在英气逼人的刘林面前，我只有用高跟鞋与漂亮的衣服来包装自己，才能在他面前找到一些自信。

大四的时候，两家的大人已为我们筹备婚事了，而玲儿就是这个时候出现在我们中间的。

玲儿是刚分配到刘林学校不久的老师，中文系毕业，在我的眼里，玲儿仿佛是上帝的宠儿：白嫩的皮肤，苗条而瘦高的身材，精致的五官。那次去刘林那儿，我第一次看到他们在一起的时候，我不由得惊叹他们确实是很般配的一对，刘林的英俊与玲儿的飘逸，是那么的协调。

而发现玲儿迷上刘林的时候，是我在刘林的一个笔记本里看到玲儿写的一个纸条，上面是郑智化的那首《火柴天堂》，在歌词的下面玲儿写道：你就是我生命中的那根火柴，你能不能照亮我的天堂？当时我不无心痛地问刘林，玲儿恐怕是爱上你了吧！刘林笑笑抚着我的长发温柔地说，那又怎么样呢？可我爱的是你啊！我陶醉在刘林的誓言中。

直到那一天，玲儿找到了我，她直言而坦率地告诉我，说她爱刘林，她希望我成全她的爱情。她掏出一盒火柴，划燃了一根对我说：刘林就是她生命中的那根火柴，可他却不为她照亮天堂。我也不无心痛地告诉她：如果我的生命中没有刘林，谁来成全我的爱情？谁来照亮我的天堂？她忽然伤心地哭了起来，我的泪也流了下来，可是我仍不肯放弃我与刘林的感情。最后她失望地走了。

几天之后，传来玲儿自杀的消息。玲儿是个美丽又痴情的女孩，当她知道她与刘林的爱情无望时，她用锋利的刀片割断了手腕的血管。然而，在她割腕后不久，被另一位老师发现了，被送进了医院。

躺在病床上的玲儿苍白憔悴得像一支即将熄灭的蜡烛。刘林守在她的床边，他是内疚的，玲儿毕竟是因为他。玲儿始终不肯见我，我送去的礼物被丢进了垃圾篓，而刘林却劝我不要去刺激玲儿。这不是我要的结局，我从医院里跑出来，脸上却没有一滴泪，当天夜晚我就乘车回到了学校。我请了两天假，一个人躲在宿舍里流泪，我将以前写的日记从头至尾看了一遍，我将刘林写给我的全部信件都翻了出来，我有一种即将失去刘林的恐惧。

我的恐惧最终成了现实，我再一次回家的时候，刘林找到了我，很艰难地对我说：他无法再辜负玲儿的一片深情了。何况，他也喜欢玲儿……我哭着逃出了刘林的视线。

很快到了毕业的日子，我一个人去了东莞，英文专业毕业的我很容易就找到了一份工作。我没有想到还会碰上刘林。我与刘林的爱情仿佛已是隔世，却在今日再度相逢，刘林终于看清是我之后，转身就走。

我叫住了他，我知道像他这样无一技之长的人在人才济济的东莞是很难找到工作的。在异乡，我知道别人的帮助是多么的重要。

利用职务之便，我介绍刘林来了我所在的公司，而刘林也格外珍惜这份工作。短短半年的时间内，刘林被升为保安主管，终于成为一个高薪阶层的白领。

在这半年里，我与刘林的交往从不讲感情，那是我心里最痛的一个伤疤。我也没有问刘林为何出来打工，我知道那也是他的一个苦衷。

就在刘林升为保安主管后的一个周末，他主动约我了。我们选了一家幽静的咖啡馆坐下，听他说起了分别后的故事。

他说自从与我分手后，他与玲儿成了恋人，交往不久，许多矛盾就逐渐显露了出来。他们开始吵架了，玲儿虽然敢爱敢恨，但她是一个极端专制的女孩，她限制着他的一切，他与别的女孩多说一句话，她都会怀疑半天。吵了很多次架之后，他们都作过许多努力却没能挽回渐渐失落的感情。他们分手了。分手之后刘林觉得在学校也没多大前途，辞职来了广东。他回想我们在将近十年的交往中，从没有红过一次脸，没有争吵过一次，才觉得我的温柔我的善解人意是那么的可贵……

最后刘林问我：我们还可不可以重新开始？我望着刘林英俊的脸庞，眼泪流了下来，多年不再流泪的我，以为自己那颗爱情的心早已死掉了。当刘林再次出现时，我已没有再次迎接爱情的勇气。

我对刘林说：林，当玲儿出现时，我就知道我平凡的面容无法拴住你的一生。当十年的感情抵挡不住一根火柴的攻击时，我就知道我那颗关于爱情的心已死掉了。这两年里我过得很平静。

刘林的脸色渐渐苍白了，在咖啡馆暧昧的灯光下显得落寞极了。但我明白，刘林这么优秀的男孩，平凡的我是注定不该拥有他的，于是我放弃了他。

写给数学老师的话范文第5篇

小徐和小郑这对冤家同桌又吵得面红耳赤了，大有你死我活的架势，互指着对方，吼着要换同桌。小江把我叫到教室时，我看到的就是这样一个场面。我一手拉一个孩子出了教室门。

“怎么回事？小徐，你跟老师说说。”我问道。

“他太讨厌了，上课老是用胳膊碰我，影响我听课，害我被数学老师批评了。”小徐一脸气愤地说道。

“矫情，我就是不小心碰了她一下，是她自己不认真听课，老师讲的题目没听懂，还怪我。”小郑也愤愤不平。

“明明就是你影响我。”小徐委屈得眼眶红了。

“是你自己不认真，还怪我！”小郑也觉得不甘。

“老师，我要换同桌。”小徐接着说。

“谁稀罕，老师，我也要换同桌，坚决不和她坐一起。自己做不好的事情，老是怪我。”

我打断了两个争吵不休的孩子，告诉他们，同学之间要互相宽容、互相帮助，而不是相互指责。在我苦口婆心的劝说之下，两个孩子勉强和好了，但是任谁都能从他们的脸上看出――我不乐意！

看着两个闷闷不乐的孩子，我陷入了沉思。其实家长、孩子要求换位置的比比皆是，这是做班主任的一个大难题。家长都希望自己的孩子跟成绩好的学生坐一起，可这只能满足一部分人的要求，况且有些成绩好的学生的家长也希望孩子的同桌是优秀的，这真是个令人烦恼的问题。

寻觅方案

就在我苦苦思索不得其法时，一次班主任培训给了我解决问题的思路。艾青小学优秀班主任姚老师给我们做经验介绍，她用“寻找最美同桌”的方式，让每个孩子发现自己同桌的优点，进而乐于接纳同桌。

我眼前一亮，如果我也在班里举行最美同桌评比，孩子们肯定也会喜欢。但是每个班的孩子不同，我不能把姚老师的做法直接搬到自己班来。点子有了，我又思考如何进行这个活动。

我班的孩子来自城乡结合部，有城里孩子的活泼，也有农村孩子的含蓄。过于活泼的形式不适合，安静的选择又缺了乐趣。思来想去，没有一点头绪。于是我到班里找了几个孩子，让他们告诉我，如果咱们班要举行一次最美同桌评比，他们想用什么样的方式。

孩子们的想法给了我启示，结合班级实际情况，我设计了这样一份活动方案：

1.寻找同桌闪光点，确定候选人。每人可推荐一名候选人，这个人可以是自己的同桌，也可以是别人的同桌，只要能发现他与同桌之间相处的闪光点。

2.搜集候选人的闪光故事，全班交流。

3.同桌给我提意见。候选人的同桌针对同桌之间发生的小矛盾，给候选人提一些小建议，让候选人学会悦纳他人。

4.最美在身边，我来点个赞。全班同学每个人手上有10个赞，根据自己平时对候选人的了解以及候选人同桌的评价和闪光故事，给候选人点赞，最终选出班级最美同桌。

5.我给同桌写颁奖词。获得最美同桌的孩子请同桌给自己写颁奖词。

6.隆重的颁奖仪式。

方案出来后，我用了一节课的时间，与孩子们讲这个活动，孩子们觉得这个活动太好玩了，充满了期待。

插曲也美丽

到了确定候选人那一天，孩子们经过谨慎的考虑，选出了18位最佳人选。本以为可以顺利进入下一环节，小陈却在此时杀了出来。他怒目圆睁地跟我说不公平。

我问他哪里让他有这种感受。他认为自己平时做得很好，可没有一个同学选他，这事就是不公。我微笑地看着他，一句话也没有说。他说他没撒谎，同桌数学题不会做的时候他主动帮忙，小黄彩色笔没带主动借给他……他确实是一个乐于助人的孩子，这一点毋庸置疑。

我仍旧笑着看他。他突然不说话了，看着我。我问他想听老师说吗，他点了点头。“上个星期小黄不小心碰了你一下，结果你给了人家一拳头；前天你的同桌不小心把你的语文书碰到了地上，你马上就把同桌的书扔到地上了；今天上午……”

“老师，不要说了，我明白他们为什么不选我了。”他赶紧打断我的话。

“真的？”

“真的，我太斤斤计较，没有一点宽容之心，他们怎么可能会把这一票投给我呢，我以后要改。”

“老师内心深处的那一票投给你，因为你发现了自己的不足，这比得到那个候选人的名额更为可贵。来，给你一个拥抱。”我伸出双手，真诚地给了孩子一个拥抱，他腼腆地笑了，然后释怀地回了教室。

分享我的同桌故事

因为这个小插曲，我改变了原先候选人自己搜集与同桌相处最美故事的设想，由候选人同桌来做。这样，不仅能让孩子更好地了解自己的同桌，更为重要的是，让孩子发现身边的好人好事，用肯定的心去看别人。

候选人的同桌全力以赴地对待这个事情。有的孩子写了长长的故事，有的拍了照片，有的还让别的同学签名。孩子们热火朝天地用自己的方式记录着同桌的最美故事。

到了晒故事的那一天，孩子们声情并茂地讲述着同桌是怎么帮助他们的，他们为有这样的同桌感到骄傲。听着孩子们的故事，看着那一张张神采飞扬的脸，我为之陶醉了，每一个孩子都有一双发现的眼睛，难能可贵。再看候选人，有的紧张，有的激动，有的害羞，千姿百态。

故事结束之后，有孩子跑来跟我说，他的同桌真好，谢谢老师给他安排了这么好的伙伴。看着孩子真诚的笑容，我打心眼里高兴，与孩子握握手，肯定他能发现别人的优点。

如果只看到优点，看不到缺点，这万万不可。于是，我又让孩子们给自己的同桌提出一些不足的地方，写在心形卡片上，交给自己的同桌。这种形式，既避免了说的尴尬，又以轻松的方式让孩子了解了自己的不足，真好。

点赞的背后

每个孩子都是活动的参与者。基于这样的理念，我给每个孩子准备了10个赞。赞的版本颇多，老师提供了一个大拇指，孩子们可以使用老师给的，也可以自己设计，根据自己对同学的了解，给予他们不同款式的赞。

孩子的想象力真是不容小觑！有的孩子设计的是一朵花，有的是一个笑脸，有的是一个心形。最有创意的要数小诸葛陈雨佳，她根据投票对象的特征，在每个赞上画了不同的画，被赞的孩子从她的画中就可以知道，自己曾经做了什么好事。收到她的赞的小黄说，有一个人默默地记着自己的好，心里如同吃了蜜一样。

18个候选人，通过点赞的方式淘汰5名，对于这5个落选的孩子，我设了最佳提名奖，因为他们身上也有值得大家学习的地方。同时，我也告诉他们，一次点赞活动，可以看出自己平时在班里是不是真的特别受同学欢迎，这次之后，要反省一下自己，哪些地方做得不够好，及时改正。

隆重的颁奖

为了这个颁奖仪式，孩子们准备了很久。看着孩子们干得热火朝天，我心里乐开了花。

他们讨论最为激烈的是怎么给获奖的同桌写颁奖词。有时因为一句话而争得面红耳赤，有时还会因为一个标点符号而讨论一番。经过近一个星期的努力，孩子们终于完成了颁奖词的撰写工程。小郑写给同桌小杨的颁奖词是：你是一个细心、耐心的人，因为有你这样的同桌，我少了很多麻烦，以后你可要一直做我的同桌。小郑经常会肚子痛，小杨知道他有这个毛病，经常会多带一个水杯，遇到小郑肚子痛的时候，就主动打开水让小郑喝。小胡写给同桌小陆的颁奖词是：你幽默、风趣，每当我不开心时，你总是讲笑话给我听，让我开心起来，你是中国最开心同桌。

看着孩子们给同桌写的颁奖词，我感慨万分，是的，孩子们长大了，懂事了。通过这么一次活动，他们都能用发现美的眼光看人，这是成长路上必备的一课。

在长长的等待中，颁奖仪式终于拉开了序幕。孩子们在黑板上画了精美的图画，还写上“最美同桌颁奖仪式”几个大字。每个获奖者的同桌写颁奖词，同桌没获奖的孩子就念颁奖词，每个孩子都有事做。