思政团课总结

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思政团课总结范文第1篇

【关键词】学生社团 艺术型 社会型

学生社团是广大学生根据自身兴趣与爱好，自发形成、自我组织、自我教育、自我管理的群众性组织，以其兴趣性和自发性推动着自身的发展，吸引着学生的积极参与。、教育部也曾明确指出：“学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长就业等方面发挥着重要作用。”学生社团形式的多样性、内容的丰富性、功能的多元化，为中学的思政教育提供了新的阵地。

一、目前中学社团发展的现状分析

目前，中小学也在日常的思政教育中体会到了社团建设的重要性，越来越多的学校社团呈现出“百花齐放”的形势。我校的学生社团也呈现出了蓬勃发展的态势，无论是社团的数量、社团覆盖的领域、社团参与的人数、社团的影响力、社团的质量、社团的地位等方面都有了质的飞跃，受到了越来越多学生的欢迎。但与此同时，也随之带来了一系列的问题，影响了学校学生社团的健康长远发展。

1 学生社团存在的问题。（1）学生社团的发展不平衡。在我校的社团中，各类社团的发展是不平衡的。我校有学生社团42个，这些社团中会员人数超过40人的占4.7%，人数30-40人的占11.9%，人数20-30人的占73.8%，20人以下的占9.5%。这样悬殊的差距，导致了那些自身建设完善、发展空间很大的社团日益成为学生关注的焦点，而有些社团却逐渐失去了对学生的吸引力、号召力，发展空间日益萎缩，面临退出舞台的尴尬局面。（2）参与学生社团的人员不稳定。学生社团的人员流动性强，极其不稳定。经过对我校武术社团的分析统计，我校社团会员中小学生比例为96%，初中生比例不到4%。这样极不科学的会员比例，导致社团活动只是小学生的专利，更多的初中生都退出了社团活动。很多在小学很活跃的学生，因为当前学习的压力，再加上中学部和小学部的社团活动时间不统一，最终选择了放弃社团活动。比如在小学部通过几年社团活动的培养，在素质及体能方面有了一定基础的学生，而到了初中由于学业原因放弃了社团活动，以至于初中部只剩下两个人，结果导致社团整体水平难以提高。而学生社团要能够有发展、上档次、提升水平，主要还是应依靠高年级的学生。社团梯队建设较好，管理到位，才能够通过几年的发展取得成绩。（3）学生重视不够。农村地区的学校存在一个客观问题，那就是学生在这方面的认识不够，不能够正确认识参加社团活动对自身的引领作用，只是认真读书，而不重视自身素质的提高。据调查问卷了解，70%的学生对待社团课是想去就去，不想去就不去，对待参加社团活动的态度不端正。

2 学校政策制度的问题。（1）学生社团的政策引导不够。虽然学校一直提倡素质教育，重视学生社团的建设和发展，但是迫于升学压力，学校更加重视的是教学质量。学校真正落实到学生社团身上的政策太少，学生社团更多的是依靠学生自我意识和兴趣进行，没有一套完善的规章制度和培养引导方案。（2）学生社团专业指导教师匮乏。中学生毕竟处于成长发育时期，还未长大成人，其生理和心理素质尚处于形成时期，在自主管理、自主发展能力上存在不足。具备特长的老师对社团的指导是具有重要意义的，对提升社团的层次、档次具有很大的作用。但很多社团往往缺少专业老师的指导，或由于指导教师自身水平的局限性，使活动永远只是停留在低层次，难以得到突破和提高。（3）学生社团的会员干部得不到有效鼓励。学生社团和社团成员作出了成绩，不能像班级和个人一样被学校大力宣传、表彰和奖励，甚至在评优评先、入团等方面得不到学校承认，一定程度上影响了学生社团的发展，挫伤了学生参与社团活动的积极性。另外，对学生社团干部的培训不够，激励约束机制没有建立起来。

3 家长意识淡薄。在农村中学，学生也面临着升学的压力，家长认为学生只要把学习抓好就可以了，而忽视了对学生素质的全面培养，对于学生参加社团持不理解和抵触的态度，因而造成了部分学生水平根本发挥不出来或不愿参与社团的活动。比如学校有个乒乓社，社员需要每人买一块板，一般好一点的板都需要一两百块钱，家长只给孩子买那种几十块钱的，有些甚至干脆不买。不买的就退团，不退团的就向别人借着打，买的水平也发挥不出来。偶有好板的便成了大家羡慕的对象，大伙争着抢着用。这样，一些社团出现了社员不足的现象，活动无法开展。所以，如何充分调动家长的参与意识，让学生家长支持学生参与到社团文化活动中来，是我们需要解决的问题之一。

二、加强学生社团建设的对策

我校多年来坚持以素质教育理念为指导，以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，营造校园浓郁的文化氛围，丰富学生的课余生活，让更多的学生获得成功的体验，把学生的爱好培养成为学生的特长，从而逐步提高学生的素养。学校以为艺术节、科技节、运动会等竞技类项目输送人才为指导思想，以将学生社团打造成学生第二课堂的主阵地为导向，以“有进步、有作为、有特长”为目标，开拓视野，大胆改革，力争打造校园文化品牌，培育一批“精品社团”“社团精英”，推动学生社团持续健康地发展。例如我校的舞蹈社团在众多社团中发展得就很不错，每年的舞蹈社，总有八九十名学生报名，但受学校场地条件的限制，只能录取二三十名。这些学生积极性很高，在专业教师的带领下，在两年一届的“中小学生艺术节”比赛中，已连续三届获县一等奖。还有，草本社是我校很有特色的一个社团组织，由我校一名体育老师（自学成才的老中医）兼任专业教师，选取本校的植物和当地特产自编成一本校本教材，带领着25名有兴趣的学生，通过对植物的观察、识别，从表象到内在及栽培、管理，再了解药理、药味、药性，乃至向日常生活中的运用推进。更值得一提的是我校的武术社团，有外聘的专任教师担任指导，多次参加县里组织的各类文艺演出，还在“2012桐庐首届百姓日”上作为特色节目进行了表演。

1 重视社团发展的延续性，加强体制改革。我校一直重视学生社团的建设和发展，正视学生社团工作的现状，研究解决方案，使学生社团吹响和谐校园的冲锋号，奏响和谐校园的乐章。（1）实行校长负责，团委具体管理，充分发挥学生的积极性、自主性。社团是由具有共同兴趣爱好的学生组织而形成的非正式群体，具有一定的局限性，必须有专人发挥指导、监督、管理的作用。这是建设和繁荣社团的关键。我校所有的学生社团都实行校长负责制，团委具体管理。由团委根据本校实际情况，充分发挥学生的积极性和自主性，引导学生自发地建立社团，在指导老师的指导下开展各项活动。（2）引领为主，管理为辅，充分发挥学生社团的主观能动性。学校团委作为社团具体管理部门，应发挥思想引领、业务指导的作用，学校要重视对社团指导教师的选拔与培养，积极为学生社团建设提供硬件支撑和服务支持。学生社团要充分发挥其主观能动性，结合指导教师的精心指导，合理规划社团发展。要充分发挥社团人的创新思维和创新精神，探索社团建设的新途径、新办法、新模式。（3）优化管理考核，强化成果评价，充分体现学生社团组织的灵活性。团委的管理职能应侧重于对学生社团及社团活动的合法性监督，减少日常管理考核项目。学校对学生社团的考核可采取问卷调查的方式，对学生社团进行“影响力评价”。团委更应注重对学生社团建设的成果和社团人个性特长的发挥进行评价。（4）活动项目化，从“校园型”向“校园型+社会型”转换。学校团委要及时向相关社团提供上级组织的活动项目信息，协助相关社团参加上级组织的各类活动。团委还要负责加强和社会各界的联系，积极拓展活动项目，为相关社团提供活动支撑。各学生社团应充分依托学校现有资源，寻求项目支持，如艺术型社团要寻求专业教研室的有力扶持。各学生社团要拓展活动视野，敢于“走出去”寻求活动平台，扩大社会影响，实现从“校园型”向“校园型+社会型”的转换。

2 进行分类引导，突出专业化特色。学生社团应该根据各自的性质和特色，积极创新，找到工作突破口，常抓不懈，力争办出特色，取得成效。我校结合实际对学生社团进行了分类并进行了引导。目前主要社团类型有三种。第一种是“艺术型”，如英语歌曲、音乐表演、舞蹈、书法、素描、绘画、篮球协会、武术、乒乓球协会、葫芦丝、象棋世界等，这是学生最为喜闻乐见的，参加的人数也最多。第二种是“创造型”，以学生从事学科竞赛、小发明、小创造、小制作为特征，以培养学生的动手能力和创新思维为目的，如剪纸协会、信息技术、草本社、心灵手巧等。第三种是“学习型”，以学习科学文化知识为主要内容，如休闲书报吧、慧眼看历史、数学思维、科学知识探索等。学校根据不同的类别分别由团委推荐1-2名有专业特长的教师参与到社团的指导中去。近年来，我校又推出了武术、草本社、讲故事、舞蹈等五个社团，其中规模最大、办得最成功的是武术协会，它是集艺术型、竞技型为一体的综合性社团。

3 保障机制。学校应根据新课程标准和素质教育的要求，加大对学生社团的扶持力度，做好指导支持、政策支持、经费支持、硬件支持，确保学生社团工作有序开展。（1）领导重视。作为实施素质教育的一块新阵地，我校领导坚持用科学的理论、正确的思想去指导学生，在日常的管理中，不光注重教育质量的管理，更加注重能力素质的培养，把宣传教育和引导服务学生结合起来，学校领导不仅在政策及人员配备上对学校社团给予大力扶持，其中很多校领导还主动参与各类社团活动，将工作内容由教育教学管理转变成指导学生成长成才，工作形式由单向、被动转变成双向主动，不断拓展学生素质教育的覆盖面，将素质教育融入指导学生成长的过程中。（2）政策支持。学校制定相应政策，鼓励学生参加学生社团，激发学生参加社团活动的热情和积极性。一是学校以社团文化展示节为依托，为学生社团活动提供项目支撑。各学生社团紧密结合社团文化展示节，开展各类项目，推进社团工作。二是学校以推进素质教育为契机，为学生社团的主要学生干部评奖评优，制定了《桐庐县横村镇方埠中心学校社团管理制度》，规范了社团的管理，将学生社团主要学生干部和取得的成绩纳入各类先进的评比。三是学校鼓励学生社团开展形式多样的各项活动，并设立相应奖项，为社团成员的特长评定创造条件。（3）经费支持。学生社团活动需要一定的活动经费。在学校领导的支持下，我校社团的经费主要来自两块，一是学校为学生社团提供部分活动经费。团委作为管理部门重点扶持有潜力的学生社团，为其提供部分活动经费。二是学校鼓励学生社团走出校门、走向社会，寻求社会赞助。学生社团可向与社团性质或活动性质相关的社会团体、企事业单位寻求资金扶持。（4）重视指导教师的培养。学生社团，特别是学科性较强、科技含量较高的社团，团委为其配备了专业素质扎实、专业水平过硬、热心于学生社团工作的教师指导学生社团工作。同时，学校每年支持有特长并且热心于社团建设的教师参加县里组织的各项培训，并对社团文化建设作出突出贡献的教师在评优上给予优先考虑。（5）硬件支持。学生社团建设需要学校给予一定的硬件支持。学校应积极地利用其所具备的硬件优势，为学生社团开展各类活动创造条件。一是所有场地无条件供学生社团使用；二是校内公共场所（如食堂、足球场、篮球场等）均可供学生社团使用；三是各专业类社团充分依托学校现有的资源开展各项专业素质拓展活动，学校积极为各社团提供设备支持，扶持各社团开展活动。

三、总结