会计实训个人总结
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会计实训个人总结范文第1篇
VBSE是“虚拟商业社会环境”的简称，是用友新道公司研发的实践教学平台。通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的模拟，让学生在虚拟的市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境中完成经济业务的处理，高仿真的职能部门、工作岗位和业务流程，使学生体验到真实的企业环境，认知并熟悉现代商业社会不同组织、不同岗位的工作内容和特性，学生所学的专业理论知识在实际工作中得到了应用。VBSE是职业教育信息化与专业实践教学融合的成果，与传统实训教学中的模拟操作相比，具有不可比拟的优势，运用VBSE实训平台在《会计综合实训》课程中开展教学，对提升教学质量具有很好的现实意义。
1 基于VBSE下《会计综合实训》课程教学的意义
1.有助于解决学生顶岗实习效果不理想的问题
众所周知，在激烈的市场竞争环境下，企业财务人员的工作量都很饱满，他们腾不出更多的时间去指导实习学生，也不放心将工作交给实习学生处理，唯恐他们“忙上添乱”。同时出于对企业会计信息、会计资料保密性的考虑，很多实习学生都没有机会直接参与会计工作，最多就是看看凭证，并完成整理凭证、装订凭证账簿等事务性工作，实习效果强差人意。
《会计综合实训》课程引入VBSE实训平台进行教学在一定程度上解决了校外实习效果不理想的问题。VBSE通过在校内搭建虚拟商业社会环境，运用仿真技术把真实企业的岗位设置、岗位职责、业务流程和数据搬进课堂，学生通过自主选择出纳、会计、财务主管等财务及相关工作岗位并完成典型的岗位工作任务，学会了基于岗位的基本业务处理和业务决策，真实感受到企业物流、信息流和资金流的流动过程，体验到企业内部门间的协作关系及其与企业相关经济组织与管理部门之间的业务关联。
2.有利于提高学生的学习积极性
VBSE的开放式教学设计，以任务为引领，倡导自主实训。学生自主选择工作岗位后，在高仿真的商业社会环境中完成课程学习，体验了真实的企业工作环境，提高了专业技能，教师的教学也不再枯燥乏味，其中制作企业海报、制作视频总结、小品演绎等丰富的实训内容更是大大提高了学生的学习兴趣，课堂为学生展示个人才华提供了一个很好的平台。
3.有利于提高学生的综合能力
与传统的会计模拟实训相比，VBSE下的综合实训将会计岗位涉及的上下游岗位及其业务串联起来，实训内容更为综合、全面，学生经过这次岗前实训，不仅巩固了专业知识及操作技能，综合能力也得到了全面提升。首先学生通过在出纳、财务会计、成本会计、税务会计等岗位上的实训，亲自完成具体的经济业务，加深了对财务岗位的了解，提高了财务管理能力。其次，在实训开始阶段，学生对岗位的工作内容、工作流程不熟悉，理论知识掌握不全面，面对各岗位任务会显得无从下手，这个时候他们会通过相互交流学习、彼此合作来完成工作任务；当业务处理出错的时候，教师也并不是马上进行纠正，而是要求学生先自行找出错误的原因并寻找解决问题的方法。在实训任务完成的过程中，学生的沟通能力、思考能力、分析问题能力、解决问题能力和团队协作能力都得到了很好的提高。
2 基于VBSE下的《会计综合实训》课程设计
1.课程目标设计
通过《会计综合实训》课程的教学，要求学生掌握会计的基础理论和基本知识，能独立完成经济业务的会计处理，具备会计职业岗位的实践操作能力，包括填制会计凭证、登账、成本计算、编制会计报表等会计核算能力和财务分析、纳税申报等会计管理能力。培养学生自我学习的能力、团队协作能力、沟通能力和创新能力，培养学生的全局意识和综合职业素养。
2.课程内容设计
《会计综合实训》课程内容包括手工环节财务工作和信息化环境财务工作两部分，每部分均包括期初建账、出纳业务核算、存货业务核算、长期资产核算、往来业务核算、职工薪酬核算、收入费用核算、资金业务核算、成本核算、税务核算及财务成果核算。课程内容以业务流程为主线，将财会活动与业务活动有机结合起来，要求学生完成全部业务编制会计凭证、登记账簿及编制会计报表的核算工作，并进行财务分析。
3.课程实施设计
（1）实训动员
在正式开课之前，召开动员会向学生介绍《会计综合实训》课程的目标、学习内容、学习方式和课程意义，通过向学生展示其他院校或往届学生《会计综合实训》课程的学习成果，如学生设计的企业海报和业务流程图、完成的证账表等会计资料、总结PPT和视频，使学生对课程有更深入的了解，充分调动每位学生的学习积极性。最后明确课程的要求，包括考勤要求、着装要求、学习要求等。
（2）团队组建
《会计综合实训》课程以制造企业为模拟原形，核算其销等经济业务，核算对象是若干家组织结构相同、产品相同的制造企业，并设有客户、供应商、银行、税务、政务和服务公司等六个机构，每家企业设有行政主管、生产主管、财务部经理、财务会计、成本会计、税务会计、出纳等七个岗位。学生在熟悉企业、了解业务背景后进行团队组建，每家企业的行政主管可以通过竞聘的方式选出，行政主管确定后再由行政主管组织自己企业的团队，最后根据每个工作岗位的职责要求和团队成员的学习所长完成工作分工。
（3）课程教学过程
通过VBSE实践平成企业各岗位的日常业务处理。学生上岗后，首先要了解本企业的基本信息、业务类型、业务流程和业务处理方法，这一阶段是学生为主体的学习，他们可以通过平台提供的引导系统解决操作中遇到的问题，如可以查看系统提供的在线PPT里的样例掌握单据填写的方法；查看系统提供的WORD流程描述了解各业务流程；查看数据文件获取完成业务所需的数据。教师作为学习的引导者和协助者，其任务是把控课堂的教学进度，
通过系统了解各企业学生完成业务的情况，适时推送任务。对学生在操作过程中的易错点教师要及时进行点拨，对个别企业、个别岗位学生未能解决的个性问题要及时进行专门解答。
在课程教学过程中，教师要注意及时收集学生的学习反馈信息，可以要求学生每天实训结束后填写实训日记，总结当天工作未能解决的问题及收获。第二天教师通过阅读学生的日记及时了解学生学习的情况并及时解答学生的疑难问题，评选出优秀的实训日记，并给与该学生所在团队加分奖励，这种师生沟通的方法很受学生欢迎。
（4）课程总结汇报
实训结束，每个企业团队及服务性机构都要求制作PPT或视频总结，分享参与《会计综合实训》课程学习的收获和感想。@个环节由学生进行PPT或视频展示，教师提问，团队成员回答问题，最后教师针对学生的答辩做出点评。
（5）教学评价
在《会计综合实训》课程的学习中，每个学生参与了不同的工作岗位，每个岗位的职责又不一样，每个团队完成的工作质量也有差异，因此课程的考核评价指标应该是多维度的。学生的成绩可以由团队成绩和个人成绩综合构成，团队成绩根据团队完成的任务情况评定，包括企业海报制作的质量、业务流程的演绎表现、实训总结撰写及现场汇报情况、团队的协作性等；个人成绩根据实训过程的工作表现、实训初和实训末两次系统在线测试成绩、实训物化成果（证、账、表等会计资料）的正确性、规范性和整洁性给与评定。教师要记录好学生在整个实训过程中的点点滴滴，并分阶段地进行汇总，最终得到一个全面的、公平的成绩。
参考文献
[1]刘晓英.“把企业搬进校园”的会计实训模式.学周刊.2016（11）
[2]张宗民，王淑庆.基于VBSE下的高职会计岗前综合实训课程创新设计.杨凌职业技术学院学报.2016（06）
[3]王逸远.基于企业平台的VBSE实训项目研究.财会通讯，2013（13）
会计实训个人总结范文第2篇
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是小编为大家收集的关于实训总结通用版范文_2021年实训总结报告范文。希望可以帮助大家。
实训总结通用版范文
一、实习目的
学校安排我们大四两个月的实习时间就是让我们对已学部分理论知识进行综合运用的培训，在接触社会的实务操作过程中，加强我们对社会的了解，培养和训练我们财务管理专业学生对本专业的认识、分析解决问题的能力，提高应届毕业生的专业技能，使我们很快的融入到工作当中去。
20__年2.25到4.8日我在____有限公司进行了有关财务方面的专业实习。现作如下实习报告：
一、实习单位概况
广州集装箱码头有限公司(简称GCT)，是由广州港集团和新加坡国际港务集团(PSA)共同投资经营的专业化国际集装箱码头，于2001年7月1日正式成立，其前身为1983年成立的黄埔集装箱公司，管理和经营新港港区共4个集装箱泊位。GCT位于珠江三角洲的经济中心，地理位置优越，拥有广阔的经济腹地和便利的水运、铁路、公路交通网络，是中国华南地区和珠江三角洲地区连接海内外的重要交通枢纽。GCT以广州港为依托，融合吸收了经营世界中转枢纽港新加坡国际港务集团(PSA)的先进管理经验和专业技术，利用其广大的客户基础和航运网络，促进了集装箱运输业务的迅猛发展。
二、实习岗位的简介
本人在工作岗位是负责公司财务部门工作。公司财务部大概有十五个人，财务经理是一位非常乐于帮助新人的经理特意安排了公司信贷经理和主办会计带我，她们对我特别照顾，我很幸运，跟了两个从业10多年，会计经验丰富的会计师。虽然自己也是财务管理专业，但缺少实践经验，而且有一些就算是在学校也学不到的。就是一种对事业的专注和勤奋的精神。
我们三个组成了一个小团队。主办会计先带领我去熟悉周围的环境，她乐此不疲地逐一将我介绍给公司不同部门的职员。在回到办公室时，她语重心长地教导我说，人际关系不能只局限于这小小的办公室，就算办公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是经常跟自己打交道的人!“人认识的多了，事就好办多了!”刚来的第一天，她就给我上了一课。她很年轻，英语也很好，我把她作为我的榜样!她告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性!她给我印象最深刻的就是她告诉我虽然他可以教我每天需要做的流程但经验是需要我自己去积累的，这句话让我在以后的工作中也真正体会到了。
经验是非常重要的，而对于会计来说经验更是重要。我还是在学习的阶段，所以一般比较简单的工作都是由我负责，比较复杂的都会交给部门的老前辈们来做，主要还是以学习的态度来进行实习。我们主要的工作流程也就是做好公司每个月的账目，并且核对账目，让公司领导知道每个月所得的利润和亏损。
三、实习内容
本人于20__年2月25日至2014年4月8日在____有限公司进行实习，主要提高自己的实际操作技能，学习、丰富实际工作和社会经验。
会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作，会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了三年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《税法》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。
自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
1、负责编制公司会计凭证，审核、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类账簿。
2、按月编制会计报表(资产负债表、损益表等)，并进行分析汇总，报公司领导备案决策。
3、负责监督公司财务运作情况，及时与出纳核对现金、应收(付)款凭证、应收(付)票据，做到账款、票据数目清楚。
(1)原始凭证的核签;(2)记账凭证的编制;(3)会计簿记的登记;(4)会计报告的编制、分析与解释;(5)会计用于企业管理各种事项的办理;(6)内部的审核;(7)会计档案的整理保管;(8)其他依照法令及习惯应办理的会计事项。
各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。在电子商务时代，基于网络技术平台的支持，报表的生成将呈现自动化、网络化和非定时性，冲破了时空的限制。电子信息的迅猛发展，人类正疾步跨入信息社会。
网络经济正以人们始料不及的速度迅速发展，在短短的几年时间里，作为网络经济重要组成部分的电子商务已经走入人们的视野并对传统会计产生了深刻的影响，广州集装箱码头有限公司基本上结合信息时代的要求实现管理的信息化、自动化和网络化。
四、实习收获与体会
为期一个月的实习结束了，我在这段实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!
在一个多月的实习中，虽然只学了基础的会计知识，但也能把整个会计报表做出来，也算是很大的收获了。同时也了解了很多关于会计报表以外的知识。制好凭证就进入记账程序了。虽说记账看上去有点像小学生都会做的事，可都是接触英语。但在这一个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。
所有的帐记好了，接下来就结账，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结账最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在前辈教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把账本涂改成什么样子。
在这实习阶段我主要的工作还是负责公司里面的一些小事情，帮忙长辈给予布置的工作任务。对于学习的我，很多事情不熟悉，需要学习跟改进的我都会做好笔记，事后对其改进和注意。慢慢的对于会计这行我也有了实际工作的一些经验，同时在这短短两个月的实习期间，也形成了对会计热情。会计是一项不可马虎的工作，每一笔业务经济都需要我们认真详细的校对。这些也是自己所属专业领域里所没学到的知识。虽然学到了很多，但是还是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我会好好的吸取教训，做好所有的工作，努力做到更好。正所谓没有只有更好!
在这短短的两个月时间里，收获了很多。
第一，对自己更加有信心了，每天都是接触英语。但在这两个月中所接触的会计却让自己的知识有所提高，看过会计的一些书，里面的很多成本，资金，固定资产等等的会计科目都不懂，但却在这实习中得到了操作，慢慢的也让自己感觉到得心应手了。
第二，工作不比在学校。毕竟工作的环境不比在学校的轻松，每天都要按规定的时间上班下班，有时候工作需要还得加班，在学校上课下课都是准时得很。
第三，工作交际。在工作实习中，觉得人与人的相处并没在学校的单纯，注重的细节很多。如果不加注意，换来的会是麻烦，而这些还是要在我们的工作中慢慢的来吸取经验。一个学期的实习给我的感触太深了，仿佛一下子长大成人，懂得了更多的做人与做事的道理，真正懂得学习的意义，时间的宝贵，和人生的真谛。让我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:
一、作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，对其从业人员，一定要有很高的素质要求。
二、作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。
三、作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫“做事高三级，做人低三分。
总之，在这次会计实习中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。实习中让我发现了自己学习中的一些不足，学习的时候虽然每个只是点都懂了，没有把知识串起来，当到了实际的操作时就会不知所措，理不清头绪，知道应该做什么，但却不知从何做起。虽然我们总说应该学以致用，学以致用并不是那么容易的，要多多实践，多多思考才能做到，至少对于自己是如此.。同时，在和置业的人交往过程中，我总能学到不少东西，但也看到自己的差距和不足。注意以下几点：
1、有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。
2、工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法。
3、除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。
4、善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验或是一次展示自己工作能力的机会。
5、坚持学习。不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。因为现代企业的发展不仅在于内部的运作，还要靠外部的推动。要按经济规律和法律规定办事。有一位教育学家说过，当我们把学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的就是教育的本质了。这里我把“教育”改成“知识”，我们在大学里学习的知识也许会被淘汰，但那些最基本的学习方法永远是我们掌握最新知识的法宝。
五、致谢
这两个月来很感谢GCT给我这样的一个学习机会，重要的是单位的财务经理和带我的两位前辈对我的教导及其他同事对我帮助。同时也感谢我的指导老师肖国云老师，在我实习工作的期间也相当的关心和照顾。
以上是我的实习报告。不妥之处，请老师指正。
实训总结通用版范文
201#年#月汽车应用分院实训基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。本年度新实训大楼的完工促进汽车实训基地的科学化、智能化、现代化，目前实训基地共有八个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室，建筑面积3550平米，设备总值532万元，服务于汽车应用分院的汽车检测、汽服、汽电、汽整四个专业，是一个集课内实践、集中实训、岗前培训、证书考核、和教学设备研发与一体的综合型职业技能训练基地。实训教师队伍拥有教师11名，我们这支实训教师队伍的特点的是全部来自一线企业，有着丰富的企业实战经验。这是一只教学能力强、企业经验多、个人素质高的实训教师团队。在本学期圆满的完成了学期初制定的各项工作计划，为了总结本学期的工作情况和不足，更好的制定下一学期的工作计划，现将本学期实训基地的工作总结如下：
一、教学工作
1、全年共完成36个教学班、九门课程的教学工作累计授课学时9066学时，虽然工作量较大，但我们没有降低对教学效果的要求，最终学生满意率均达到90%以上，督导评分较上一年相比也有了明显提高，在高效率、高质量完成教学相关工作的同时全年没有发生过一起教学事故和安全事故。
2、为了更好地培养学生的职业技能和职业道德，针对高职学生的特点、培养目标及我院的办学理念，我实训多次研讨和进入企业调研活动，掌握用人单位的需求，结合我院实际情况进一步完善了实训教学大纲和实训教学计划，使我院培养的学生能够切合实际的掌握就业本领。
3、教学改革方面，我实训基地教师积极参与教学改革，探索新的教学方法，理实一体化教学法、情景模拟教学法等针对高职学生有效的教学方法都得到了广泛的推广和应用。并针对魏威校长提出实训课要以教师演示巡回指导为方向，让学生真真正正的动起手来学到真真正正的技术性操作流程，发动机已经初步形成了一整套教学视频文件，使教师间相互学习，相互补充，整体的教学水平和学生对知识的掌握程度都得到了很大的提高.通过实践教学，让学生在具体的技能训练中发现问题、分析问题解决问题，从而提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、招生工作
实训基地全年接待招生参观人数4700余人次，全员加班40余天，共70余次，无一起投诉事件，并多次得到招生办的表扬
1、日常招生工作。我实训基地按照汽车应用学院的统一要求，和针对招生工作的统一部署，中午休息时间期间安排两名专人值班负责招生接待工作，轮流吃饭，避免了出现参观无人接待的现象。并要求上班期间没课的实训教师要全天在岗，确保了新生参观讲解工作的顺利进行。
2、周六、日，五一、端午等假期招生工作。在放假期间我实训基地安排3-4名教师全天在岗负责新生参观讲解工作。
3、制定汽车应用学院实训基地讲解稿。为了避免值班教师对讲解的实训室不熟练、讲解的话术参差不齐等现象的发生。我实训基地根据实训基地情况、就业前景、毕业生薪资待遇、专业优势、授课情况、校园文化等诸多方面制定了新生参观讲解稿。更加出色地完成了每一次的参观接待。
4、地区招生工作，负责地点通化市、白山市、敦化市，累计出差21天。我个人在通化县为学院护理专业招收了王贺和李盛丽两名学生
火车站迎新过程中派出罗佳和黄靖宇共计10天，接待学生及家长共计2500人，接待满意率100%。
黄静宇老师在今年的招生期间表现尤为突出。被评为招生期间先进工作者。
三、制度建设方面
1、进一步完善实训基地各项规章制度。成立了实训基地消防安全领导小组，消防安全责任制，消防安全隐患一票否决制，用电、用油、门窗等都有专门负责检查。
2、制定了汽车应用学院安全检查登记表。在实训设备使用上，还制定了工具(设备)借用登记表、使用情况记录表、损坏登记表等。切实做到了责任到人。
四、实训基地建设方面
1、在本学期根据就业的实际需要、经过学院领导的大力支持和全体教师的共同努力学院建设新实训大楼汽车实训基地，并被吉林省评为吉林省职业教育示范性实习实训基地，新增模拟4S店车间，使教学内容更加具体，全面。
2、2016年6月汽车应用分院实习基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。全年实训基地共新建七个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室，新增设备总值108万元，其中汽检专业投入103万元，汽服专业投入5万元，这样的建设不仅改善了实训教学条件、提升了教学效果，为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。
3、在学校的大力支持下新采购60余万元的教学设备，包括发动机实训室、底盘实训室、电控发动机实训室、自动变速器实训室都更新了教学设备，将实训的教学内容更加应用化、实际化。
4、本学年每月组织一次教师对教学设备的维修和维护活动，确保了教学设备的完好。
五、实训基地工作表现
1、在这一年里所有教师都能保质保量完成自己的教学任务，在实训基地设备维护，日常管理过程中都发挥着重要的作用。
2、举办了“吉科工匠杯”教师技能大赛，并获得了学校高度重视，为学生打造了学习的榜样，同时也为学生创造了学习的积极性。
3、举办了学生组汽车应用分院第十一届汽车检测与维修技能大赛、汽车应用分院第十一届汽车汽车营销大赛，实训场地得到了充分的利用，更提高了学生们学习的积极性，主动性。通过本届比赛还为我院参加吉林省2016年高职高专汽车检测与维修和汽车营销大赛选拔了五位优秀选手。
六、存在的不足及解决方法
1、在理实一体教学方法的应用上部分教师不够灵活。多组织实践教学观摩活动，促使教师间相互学习。加快理实一体化教学模式的推广。
2、尽快完善实训室建设，对于新成立的实训室要迅速提高承担教学任务的能力，改善了实训教学条件、提升了教学效果，为接下来示范基地的中期检查也奠定了基础。
3、在实训基地的汽车营销训练中心建设方面我只考虑了控制成本满足教学的问题，没考虑到装修豪华程度对招生工作的积极影响。我们要积极形成新的建设方案，在2017年上半年尽快完成新方案建设。
本学年已经过去，这一年是收获的一年，也是充满挑战的一年，实训基地本着“首战用我，用我必胜”的团队凝聚力，在新的一年的以更大的信心迎接新的挑战，出色的完成各项任务。
实训总结通用版范文
经过两个多月的实习，我明显地感觉到了自己的进步，无论是理论知识还是实际工作能力，无论是学习能力还是为人方面，进步和提升很快很多。感触最深的要属以下几点：
1、任何工作任何岗位都应该认真细致，尤其是工作单位的人事部更需要有严谨的工作态度。文员岗位需要经常与很多东西，物质方面，人事方面打交道，经常要处理大量数据，大量资料和文件，这些都要求精确，任何一点细小的错误都会影响到整体的结果。其实不光是在人事部，在单位的任何部门都应该保持着严谨的工作作风。如果将这一工作作风联系到企业当中，也可谓是企业文化的一大体现。
2、讲究分工合作，分工合理，工作程序详细具体，讲究条理。各项工作互相关联，每一步都关系到整体结果，必须大家一起分工合作，才能最后完成工作任务。分工合作不是吃大锅饭搞平均主义，而要结合每个同事的实际工作能力，合理的分配工作，尽量发挥每个员工的潜力。真正做到优劣互补，互相帮助，互相学习。这其实也是人力资源管理人岗匹配原则的体现。
3、与同事的相处与交流，以及和公司其他兄弟部门的协调非常重要。由于一个完整的任务需要大家分工合作来完成，所以同事之间的沟通与交流突显关键。特别是人事部工作，需要和生产部门、财务部门、采购部以及业务部门紧密联系，因为这几个个部门的工作关系互相牵制、互相影响，任何一个部门都不可以单独运作。但是在工作过程中难免会出现一些差错，给其他部门的同事造成不便;或者由于某些客观原因，虽然不应由某个人完全负责，但确实影响到其他同事的工作。这时一定要用正确的方法与同事交流，尽快地解决问题，大家才能齐心协力地搞好工作。另外在办公室的人际关系也很难把握，尤其是对于我们这些初出茅庐的实习生。有些同事之间的关系非常微妙，亲近或疏远任何一方都会给自己带来一些不利的影响，我在这方面的经验是少说话，多做事，态度真诚和谦虚，这方面的技巧，书本上是学不到的，要在工作中慢慢地学习与积累。
会计实训个人总结范文第3篇
［关键词］财务会计 教学 心得体会
［中图分类号］G42 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）07－0174－01
在上学期的教学工作中，我主要从事《财务会计实务》这门课程的教学工作，职业教育课程改革已成为技能型人才培养的核心问题，教材体系的重建和教材内容的重组，实施方式的转变，教学情景的改造，则是课程改革的基本理念。由于之前采用的课本理论性较强，为了使同学们增强实践能力，故本学期会计系将课程调整为按岗位来学习，第一个要学习的岗位为出纳岗位。
作为财会专业的学生，财务工作的初始岗位往往是从出纳开始，具备出纳岗位知识技能能使毕业生具有相应的职业能力，所采用的课本为《出纳岗位实务》，本书是中等职业学校立体化教材之一，全书内容分为三部分：第一部分为出纳相关知识与出纳工作交接（项目1）；第二部分为出纳岗位的实务操作（项目2至项目7），是出纳工作应具备的基本技能；第三部分为出纳岗位综合实务操作（项目8），旨在提高学生岗位职业的综合能力。
职业教育的生源质量明显下降，而且财会专业课又是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程，怎样才能激发学生学习的积极性，更好地把理论知识传授给学生，培养学生理解、分析问题的能力，同时提高操作技能，这给我们的教学工作带来极大的挑战。在教学过程中，教研室一起大胆进行教学改革，现在这里谈几点心得体会，总结如下：
《财务会计实务》是会计专业的核心课程，对该课程要求同学们完成学习后，能够达到初级会计师的水平，而之前的财务会计教材，理论水平相对较高，因此本学期我们采用的教材是分岗位学习的教材，这样能培养学生的岗位意识，对学生将来的工作有着很好的基础作用，对传统财务会计优化整合，同时进行案例教学法的开发，极大调动了学生学习的积极性。
分组合作学习稳步推进。本学期我们把各班全体同学分别分成8个组，每个组6～8人，在学习的过程中小组成员之间互相帮助，共同搜集资料，形成物化成果，小组之间互相比较，互相竞争，形成了良好的学习氛围。同时在手工实训时，小组中每两个人又分为一个小小组，在登记账簿时，一个人登记总账，一个人登记明细账，互相核对，使同学们逐渐树立岗位意识，同时互相指出实训中存在的问题，在实训结束时，我让每一组派代表上来发言，总结自己实训中的得失，肯定成绩，明确不足。同时在学习过程中鼓励同学们多自己总结，把你自己总结的东西讲给小组的每一个成员听，在巩固知识的同时，提高了自己的学习能力。
制作教学课件，探讨利用课件教学等现代化的教学工具来学习的方法，增大教学的容量。传统教学中课堂知识的传授主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使之具有一定的局限性。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中多媒体的应用却大大调动了课堂气氛。在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰理解，这时候课件教学却能收到不错的效果。
进行了考核方式的改革，重点加强对学生学习过程的考核，具体体现在“三评”上，即“自评、互评、师评”相结合，从而调动学生学习的积极性。
（1）谦虚谨慎——学生自主评价
（2）取长补短——学生互相评价
A、生生评价 B、小组评价
（3）灵活巧妙——教师评价
A、口头语言评价 B、体态语言评价 C、实物评价
积极推进利用厦门网中网进行实训，由于学生未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性知识，又缺乏感性知识，在本学期我积极推进在财务会计课程中利用厦门网中网财务会计教学平台进行实训，效果十分明显，主要优势有以下几个方面：
（1）仿真性强。例如签发一张现金支票，需要盖几个什么章，盖什么章，找谁去盖，在实训中有角色转换，同学们能够更真实地体会出来，而这个在手工实训中很难解决。
（2）自动查找错误功能，在手工实训中，有的同学做得很认真，但有的做错了也不知道，虽然老师有检查，但也是很笼统，不可能每个细节都检查到，但有了这个软件之后，同学们随时能够发现自己错误的地方，及时更正，有利于学生积极性的提高。
（3）逐渐改变了学生的学习态度，在手工实训时，抄作业的现象比较严重，而在这种实训中，学生学习积极性比较高，就连平时上课经常睡觉的学生，也在积极的训练，教学的目的达到了。
（4）老师可以随时给学生布置不同的学习任务，能够进行学习的过程控制，并对表现优秀的学生给予鼓励，对表现不好的同学给予提醒，能够促使学生积极性的提高。
会计实训个人总结范文第4篇
1.让我们通过运用和计算机操作手段，对模拟会计资料进行分岗位综合实训，增强对会计专业知识的理解和感性认识，提高会计业务综合处理能力，树立分工协作意识和培养良好的会计人员职业道德;使我们系统的掌握企业会计核算的全过程，熟悉会计内控制制度，从而提高会计综合实践能力。
2.本次实训突出综合性、完整性、超前性和系统性。以一个模拟企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机的结合起来;以股份制企业为背景，将企业经济业务发展的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，增进理解学生对社会的了解和认识，为学生进取社会以后从事财会工作起到先导作用。
3.通过本次会计模拟实训，加深理解和巩固所学会计理论知识，会计模拟实训是会计理论知识的综合运用，也是对所学理论知识的检验，在模拟实训过程中能够发现所学理论理解知识的不足，从而加深对理论知识的理解。并熟悉现行企业会计准则，提高会计实践操作能力。
二、实训基本内容
以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账、表等，对会计核算的各步骤进行系统操作试验，包括账簿建立，原始凭证的审核，以及记账凭证的审核和填制，以及各类账簿的登记，和对账以及结账等。
三、实训要求
1.根据XX年12月1日和XX年12月31日的有关账户余额建账。
2.分析XX年12月1日至XX年12月31日的经济业务，并填写原始凭证。
3.根据原始凭证编制记账凭证，并逐笔登记日记账与明细账。 4.编制报表。
四、工作中存在的困难及解决方法
1、账务处理不准确。由于实训和书本有些地方存在区别，因此在有些账务的处理上会出现误区，但在指导老师的耐心帮助和自己的不懈努力下还是能解决的。
2、会计凭证不规范。在实训工作中有些时候会遇见会计凭证不规范问题，但在指导老师的耐心帮助下还是能准确的解决。
五、实训心得
1.做会计要讲究诚信
在这个充满竞争和挑战的社会中，诚信越来越起到不可忽视的重要作用。一个人如果没有良好的诚信品德，就不可能有坚定的信念。一个平时不讲信用的人在关键的时刻就不可能为崇高的理想信念做出牺牲。我们作为一名会计人员，在掌握一个企业甚至一个国家的金库，如果不守承诺，那将导致非常严重的后果。因此要想做一个好的会计人员，要想做一个对国家有用的人，就一定要以诚信为本。
2.做会计要讲依据和证据
在现在社会当中，无论做任何事情都要讲证据。如果不能拿证据证明，即使你做了一件好事说的天花乱坠也没人承认。所以只有证据才能说明一切。我们作为财会人员在进行填制记账凭证和登记账簿以及处理日常经济业务时，都以证据进行处理，没有合法的凭证做依据来证明经济业务是否发生，则不可以进行账务处理。所以会计在处理日常经济业务中，讲证据是最重要的。
3.做会计需要敬业精神
做会计需要很好的敬业精神。敬业精神无论在哪个行业都非常重要。一个人只有以热忱的心情去面对自己的工作，才能不断的进步，并让自己所做的业务更好的发展;才能不断的进步，并使自己的人生价值得以实现。在我们会计行业中更需要敬业精神，我们整天与数字打交道，如果不敬业、不谨慎对待工作，那将产生很大的损失。所以我们作为会计人员更应该对自己的工作敬业，并不断更新知识，提高专业技能。
4.加深对实训的认识
会计专业作为应用性很强的一门学科，一项重要的经济管理工作，是强化经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
5.明确问题及解决方案
在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识很有限。有些知识现实中的情况与书本上的处理情况有异，以前自己没有认真的考虑过，在实训的过程中突然间觉得自己真的知之甚少，这些问题现在可以用很多方式去寻找解决的方法，但还是浪费了很多时间，这一点是我必须在以后的学习和工作中应该加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。还有一点也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的相互帮助，团结合作。团结就是力量，一个人的力量很小，团结的力量是不可小视的。这也告诉我们在以后的工作中要加强团队合作精神，用大家的力量来把我们的工作做好。
6.总结
会计实训个人总结范文第5篇
关键词：会计实训 会计课程 协调发展
一、高校会计教学中理论与实训协调发展的意义
(一)有利于学生适应未来就业形势，培养学校的核心竞争能力未来就业市场对会计人员的能力要求如下：(1)熟练掌握与运用会计操作与核算知识，能胜任各个会计岗位的工作，会开增值税发票，熟悉银行、网上认证、纳税申报等业务操作流程；(2)熟练使用电脑、懂办公自动化等办公软件、熟悉电脑开票和财务软件，因此，学生除了能熟练操作手工做账，还要掌握计算机和会计软件的操作技能；(3)熟悉国家、地方相关法律政策，熟悉国家财经法律法规及税收政策。这些都建立在对知识的实际应用基础上。会计实训的根本就是要提高学生的实际账务处理能力，以增强学生的毕业竞争力，实现全面就业，争取社会的高度评价，促进学校教育事业的可持续发展。为了使我国的会计教育能够适应国家未来社会、经济、科技发展的要求，培养出满足社会需求的高素质会计专门人才，必须重视会计实践教学环节，构建一套科学完善的会计实践教学体系。
(二)有利于巩固理论知识，提高学生的实际动手能力会计是一门实践性很强的经济管理学科，会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识，还要具备较强的实际操作能力，而要达到这些要求仅靠理论教学是远远不够的。通过实践教学，可以便学生对会计理论教学中的抽象概念形成一个形象化和具体化的认识，提高学生的学习兴趣。在学习理论知识后，学生如果有条件在“双师型教师”的辅导下，通过实训演练，提高其动手操作能力，将会计理论知识融会贯通，进而对会计工作和会计职业形成一个系统的、整体的认识，同时也会教学相长，提高会计教学质量，增强对未来会计工作的信心。
(三)有利于提高教师的理论教学水平，检验教学效果实训过程是否能顺利进行，是反映教师理论教学情况的一面镜子。可以通过实训寻找理论教学的薄弱环节，把握理论要求与实践要求的差距，有助于教师把握教学方向，提高理论教学水平。
(四)有助于加速我国会计教育改革进程会计作为一门学科，不是一成不变的，而是一个不断完善和发展的体系，客观上要求其随着社会经济的变化而发展，需要不断地进行改革，以完善会计理论体系。从国内外研究现状来看，我国的会计理论学术界，往往注重对会计专业理论和方法的研究，而较少涉及会计教学方法理论的研究；国外虽然对教学方法的研究起步较早，如英国、日本等许多国家已经着手进行会计教学方法的研究，但目前尚没有完善的实训教学体系经验可借鉴。由此看来，构建会计实训教学体系对于完善会计理论体系，加速我国会计教育改革的进程具有十分重要的意义。
二、高校会计教学中理论与实训协调发展中存在的主要问题及实践分析
(一)高校会计教学中理论与实训的协调发展中存在的主要问题当前高校会计专业教学中，较多存在重理论轻实践的做法，培养目标不明确，导致学生走向就业市场就“失业”，或者就业了也要在职“重新学习”的局面。问题主要有：(1)对会计实训教学的重要性认识不足。实践教学在人才培养过程中具有重要的特殊地位和作用。加强和改革实践教学，既是社会对人才质量、规格的新需要，也是人才培养规律的客观要求。许多人对会计实训教学的意义和目标还存在模糊认识或认识不够，导致在人、财、物的安排和课程设置上基本不考虑实训教学的内容。据笔者调查，只有很少院校专门配备了专门实训教学人员，一般由理论任课教师兼任，这种做法不利于会计实训教学向规范化、系统化方向发展。同时，很多院校没有制定详细的会计实训教学计划或虽有教学计划但没有真正执行，对教师完成的实训教学工作量的计算也不够合理。这样，既不利于对教师和学生进行客观有效的考核评价，也不利于调动教师从事会计实训教学研究的积极性，阻碍了会计实训教学向深层次发展。(2)会计实训内容单一，实训课时偏少，达不到实训效果。个别高校强调实训课的重要，但在实际上仍以理论传授为中心，并没有把实训教学提高到应有的高度，而是在学习一年甚至更长时间理论后才进行，且时间不到一个月就匆匆结束了，也没有任何有关的技能考核，更为甚者有的干脆不开实训课程，且大多将会计实训课安排在最后一学期集中进行，此时学生忙于联系就业单位和写作毕业论文，往往对会计实训不够重视，弱化了会计实训的作用。会计实训课大多数也只停留在手工实训，在传统会计教育中，手工模拟实训起到了给予学生感性认识的重要作用，但在会计电算化进一步普及的今天，会计基础知识和计算机知识成为现代会计人员所必备的能力，仅仅只停留在手工实训上，实训效果是不理想的，学生工作以后，还要经过较长时间适应电算会计的处理方法，不能直接胜任会计工作。
(二)高校会计教学中理论与实训协调发展的实践笔者选取广西某所理论与实训协调发展方面做得比较好的高校进行了个案研究，通过问卷调查、个别记谈等，总结出其重视理论与实训协调发展所取得的成果：(1)通过实施会计实训教学，学生普遍反映加深了对会计理解，调动了学生的积极性和主动性。学生对会计专业的兴趣以及对会计工作和会计职业的认识调查结果显示，接受会计实训教学之前，“对会计专业的兴趣”，较高的占43.6％，一般的占35.3％，没有的占21.1％；在接受会计实训教学之后，“对会计专业的兴趣”，较高的占67.6％，一般的占26.9％，没有的占55％。(2)通过实施会计实训教学，不仅提高了学生的分析和综合判断能力，还增强了学生的团队合作意识，锻炼了学生的语言交流能力、决策能力和动手实践能力。通过调查，有80％以上的学生认为，会计实训教学提高了学生对会计的感性认识，会计不再是空洞的理论和枯燥的会计分录，通过将课本上的知识应用到模拟实验和实习过程中，提高了动手实践能力和综合判断能力，增强了学生的竞争力，为学生进入社会打下了基础。(3)通过实施会计实施教学，尤其是会计电算化学习，不但提高了学生计算机操作技巧，而且能够使学生走上社会之后，适应期缩短，较快地适应各种会计环境。随着社会的进步和科学技术的发展，计算机已经成为人们工作和生活中的重要工具。会计执业界也一样，越来越多的企业开始采用财务软件进行会计资料的保存和整理，这就需要学生不仅要会在手工账簿上进行会计处理，还要掌握较多的计算机操作技巧和在计算机上运用会计电算化软件进行会计处理的技能。通过对学生在会计电算化考试中通过率的统计，接受过会计实训教学的同学，通过率达到90.2％，未接受会计实践教学的同学的通过率为65.5％，两者相差24.7％。
三、高校会计教学中理论与实训协调发展的策略
(一)调动教师和学生的主动积极性实施会计实训教学，离不开学校领导的支持，离不开广大教师的积极参与。那么，在实训教
学中如何调动教师和学生的主动积极性，已成为加强实践教学应解决的首要问题。从目前实训教学实践看，教师与学生的主动积极性均有待提高，许多教师不愿承担实训教学环节的课程，尤其不愿意长期承担。因为不少实践教学如教学实习等要深入到会计岗位第一线，相对来说工作任务较理论课重，但待遇没有提高，且由于长期从事实训教学所创成果较少，以至于在职称评聘过程中处于劣势。因此，高校对实训教学教师在奖金分配、职称评聘等方面实行优惠政策是很有必要的。关于学生对于实训学的主动积极性问题，通过对广西5所开有会计专业的高校进行了问卷调查，统计分析了回收的468份调查问卷后发现，“个人对实训教学的态度”不容乐观，高或较高的仅占35％。而认为一般的达到40％，认为较差的达到25％。会计实训课教学是实践教学的核心内容之一，师生对实训课的态度已足够让人感到担忧。教师和学生对实践教学的主动性不高，要想提高实训教学的质量和效果显然是困难的。
(二)创造实训教学的良好外部环境如果说学校领导对实训教学是否重视，以及经费投入、师资情况、教学管理制度等，是影响实训教学的内部因素。那么我国现行会计教学中的教学与实训场所相分离的体制则是影响我国高校会计实训教学有效进行的主要外部因素。这种分离体制导致教学与实训相互脱节，导致高校成为一个相对封闭的象牙塔，从整体上不利于实训教学氛围的培养。同时由于从事实训教学的教师本身就缺乏机会和渠道深入实训“第一线”，不利于高校实训教学队伍业务素质的提高，从而影响到对学生的实训教学效果。目前社会对高校实训教学的不积极、不支持，具体表现在校外的专业实习、毕业实习等基地的不稳定。尽管近年来，许多高校校外实习基地建设方面有较大的拓展，但基本上还是靠校友等人际关系建立起来的，并未解决因教学与实训相分离体制而造成的利益机制冲突问题，免不了时常磕磕碰碰或难以使实训教学深入实践，实训教学效果大打折扣。因此，从根本上看。要加强高校的实训教学，建立教学与实训相结合的体制，势在必行。
(三)全面提高教师素质教师的素质和能力直接关系到教学水平的高低，如果教师只注重理论教学而轻视实践教学，或不具备实践教学的能力，则会计实训教学也难以开展。必须要求专业教师具有“双师”的知识、素质和能力。第一，要求教师认真备好实训课，长期以来，教师普遍重视理论课的备课，但对于实训课，几乎缺乏充分认真的备课过程，尤其是在电算实训中应针对实训内容，上机反复操作，实训过程中随时记录有关问题，然后在备课本上安排上机内容、流程、目标等内容。否则会造成由于备课不充分，对操作过程中学生存在的一些问题不能做出确切的答复，最终造成实训效率不高。第二，通过挂职锻炼或兼职，提高会计教师的实践操作技能，培养“不但能教会计还能做会计”的“双师型”教师。第三，采取内引外联的方式，结合教学进行教师培训。向企事业单位、会计事务所聘请财务总监、注册会计师担任客座教授或实习指导老师。这样既可以优化师资队伍整体结构，提高“双师型”教师比例，还可以对在校专职教师起到“传、帮、带”的作用。第四，随着经济全球化趋势的加速发展，我国市场经济体制的逐步完善，规范有序的现代企业制度日趋形成。会计作为市场经济的通用商业语言愈显重要，对此国家进行了几次大的会计制度改革，教学内容也应随着会计制度改革而变化，但目前教材内容普遍滞后，这就要求高校会计教师树立终身学习的思想，积极参加会计继续教育，把最新的理论与实务操作传授给学生。
(四)完善会计实训教学计划高校应将会计实训作为一门必修课纳入会计学专业教学计划，编写会计实训教学大纲以明确会计实践的教学目的、任务、基本内容、讲授时间和学生实验时间及进度、教学方法上的要求等。同时。为保证会计实训教学的顺利开展，还应制定相应的会计实训教学制度，主要内容包括：教学计划制度、编写和选用教材制度、手工操作制度、计算机操作制度、设备和用品管理制度、学生实训守则、实训考核制度、教学岗位责任制度和实训资料归档保管制度等。另外在适度增加实训课时的基础上，按学科内容与进度合理安排各学期的实训时间，将会计实训贯穿于整个课堂理论教学。使理论教学与实训教学有机地结合在一起，随机教练，让学生在当会计的过程中学习会计理论、学做会计。在实训形式方面，做到专项实训与综合实训、单个学生的“作业式”实训与若干学生的“分岗式”实训、手工实训与电算化实训并举。
(五)不同阶段采取灵活的实训方法要想达到会计理论教学与实训的协调发展，就必须在不同阶段灵活采用不同教授、训练方法。(1)入门阶段。入门阶段可采用如下方法：一是讲解示范法。在会计实训中打破单纯的口讲式，辅以形象化、标准化的示范帮助学生理解教学难点和重点，掌握正确的操作技巧。二是自由练习法。让学生在学会一定会计操作技能后，在教师的引导下自己练习，自己根据自己的实际情况决定练习的内容及强度。三是小组竞赛法。在会计实训课的初期，为了调动学生的学习积极性与动手能力，揭示实训中的重点、难点，可以取小组竞赛法。(2)分项训练阶段。分项训练阶段可采用的主要方法有：一是模仿法。让学生以某种行为或结果为榜样，通过观察做出相似的行为。二是难点练习法。在练习过程中可把难点抽出来重点练习，反复练习，集中突破，直到完全掌握。三是过关法。训练项目上逐一过关，完成且掌握一个训练项目后才进行下一个训练项目的学习。另外，教师也要辅导学生把所学过的内容象筛子一样把那些尚未学会或不够熟练的内容挑出来逐个突破；以防蒙混过关。(3)综合训练阶段。综合训练阶段可采用的方法主要有：一是小组合作法。通过组内小环境的熏陶，培养学生团结协作精神，促进学生感情交流及思维发展，夏有利于提高学生学习的主动性和独立性。二是情境教学法。以提高逼真性、可操作性、可观摩性和可学习性，使学生会计技能得到真实的锻炼。(4)巩固提高阶段。可采用的方法主要有：一是比较法。在实训过程中，对相关知识进行对比，可具体细致地突出技能的特征。二是走出去，请进来。可以让学生走进企业进行实地参观或学习，也可以请企业或会计师事务所等相关业界人士来学校给学生搞讲座和座谈，通过与业界人士的零距离接触，提高学生对会计的认识，增强他们的分析判断能力。三是总结法。即通过对实训过程中的具体情况，进行归纳分析总结，使知识经过梳理上升为专业技能和素质。教师可引导学生做出经验性总结或反思性总结，研究实训的过程，找出经验及原因，说明存在的问题、建议。
(六)加快会计实训教材的建设在教材内容上，应克服目前只重常规业务处理的倾向，适当增加新的核算内容，如长期股权和债权投资、外币业务、债务重组、期后事项、非货币易等，使学生能够紧跟会计改革发展的步伐；在教材体系上，应增加财务管理、审计、管理会计、高级财务会计等高层次的内容，培养学生能够主动参与预测、决策、分析和控制的能力，以适应现实会计工作由单纯报账型向经营管理型转轨的需要；同时还应注重实训教材的实用性、适应性、知识性和超前性。
