德育论文参考文献

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德育论文参考文献范文第1篇

关于二手车的论文参考文献：

[1]郝旭光博弈论在上市公司诚信问题研究中的应用[J].援学术时空，2003（5）.

[2]罗伯特·吉本斯.博弈论基础援[M].高峰，译.北京：中国社会科学出版社，1999.

[3]张秀年，钟根源，秦向东.完全信息静态博弈下最优相互反倾[J].天津工业大学学报，2009，28（5）.

[4]梁静.浅析战略联盟中信任的建立和培育[J].企业家天地：下半月版，2007（9）.

[5]郭兆勇，郭太峰，王传臣，颜廷国.浅谈机动车辆的泡水问题鉴定[J].企业技术开发，2013，（20）：45-49.

关于二手车的论文参考文献：

[1]李佳燡.高校二手自行车交易市场研究[J].经济视角（上旬刊）.2014（05）：9-10+27

[2]何凯，辛怡俐.构建高校二手交易平台的可行性分析[J].中国商界（下半月）.2009（06）：160

[3]孙一鸣.大学生二手交易市场分析——以吉林大学跳蚤市场为例[J].经济视角（上旬刊）.2014（09）：29-31

[4]谢盼盼.校园二手交易市场分析[J].现代商业.2009（09）：269

[5]齐国忠，张强.企业内机动车辆安全技术检验及事故预防[J].企业标准化，2012，（13）：52-56.

关于二手车的论文参考文献：

[1]二手车鉴定评估软件说明书[Z].沈阳敏捷公司，2011.

[2]汽车维修仿真系统说明书[z].上海宇龙公司，2010.

[3]赵丹丹，赵志群.我国职业教育课程改革综述[J].中国职业技术教育，2013，（25）.

德育论文参考文献范文第2篇

关键词：博爱 尊重 真诚德育教育

班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级“设计师”的使命，又担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展，那么班主任如何加强德育工作呢？笔者认为应从以下几个环节做起：

一尊重学生，尊重自己

我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？实践告诉我们，最重要的是尊重学生，这是教育成功的关键之一。

教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。

教师对学生有管理教育的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，不应居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来更冷漠的眼光；当我们抱以真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师尊严的丰碑便也在学生的心中树立起来。

二用高尚的品格感化人，以丰富多彩的知识吸引人，以真挚的情感打动人

当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多的多。师范性也比一般教师大的多。所以，班主任应以高尚的品质给学生巨大的感化。学生像一面镜子，时刻照着你，如果你什么做的不好，他们就会马上提出。良好的品德不是一朝一夕养成的，要经过时间的坚持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，坚持不懈，积极进取。

在学生眼中，班主任应是进取精神的化身，唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。这就要求班主任在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构，同时要求班主任努力掌握教育规律，使教育教学工作取得更佳效果。班主任还应该充分发挥敬业精神的潜在影响作用，学生总善于观察分析，概括综合自己老师的形象，特征和人格，都爱模仿班主任的言行，习惯、正因为如此，班主任必须慎重地修养人格，提出严格要求。“长绠易汲深井之水，浅水难负载重之舟”，班主任知识渊博，兴趣广泛，谈吐幽默，学生才会感到”听君一席话，胜读十年书”。

三把差生转化与德育教育紧密结合起来

差生是德育教育永恒的主题。

每一所学校必定有差生，每一个班级必定有差生，每一门学科必定有差生。由于长期受应试教育的影响，虽然学习环境，生活条件越来越好，知识越来越简单，教育手段也越来越先进，但学生的成绩却越来越差，能力越来越低。结果也就是差生呈逐渐增长的趋势。知识的差不可悲，可悲的是学生的能力差，尤其是做人的能力差。记得有一则报道：中国的留美学生卢刚在美国攻读博士学位，因在论文答辩中受到不公正待遇，竟然持枪击毙了几名有关的教授学者，然后自杀。这难道说不是教育的失败吗？

现在我结合数学教学为例，谈一下差生转化问题。

1教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。

2大部分差生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

3应该用辩证的观点教育差生，对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少差生之所以成为差生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

4认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化差生目的。

四与时俱进，探索德育教育新方法

要使道德教育取得成效，必须运用多种多样、生动具体的教育形式：

1树立先进典型，弘扬模范的事迹

“榜样的力量是无穷的”，必须善于发现和树立先进的典型，通过新闻媒介和文艺作品，大力宣传报导他们的模范事迹，以教育和鼓舞青少年，培养其良好的社会主义道德品质，在这方面曾为我们树立了张思德、白求恩、雷锋、焦裕禄等一些光辉的典范，教育和鼓舞了好几代人。今天我们要在学习这些先进典型的过程中，赋予新时代内容，同时发现和培养社会主义现代化建设新时期涌现出的新典型。

2道德教育应与科学文化知识教育有机结合起来

道德教育不是空洞的说教，应将其寓于科学文化知识的教育之中，即寓德育于智育之中，才能通过青少年喜闻乐见、生动活泼的形式，潜移默化、日积月累，逐步把青少年培养成为德才兼备，又红又专的“四有”新人。

总之，德育教育是一项十分艰苦细致的工作，最大限度地发挥德育的思想教育作用，是每个教师的教育基本功和艺术性。认真研究德育教育的艺术，是沟通师生情感，激发学生心灵火花，获得教育效果的重要途径。

参考文献：

1余小迈.班主任工作之我见[J].德育论文

德育论文参考文献范文第3篇

关键词：中学语文教学；跪着教书；成因

伴随着素质教育的理念，语文教学改革也备受关注。然而在中学语文教学过程中，仍然存在着教师“跪着教书”，学生“跪着学习”，这样培养出的学生始终不能成为一个站直了的人。特级教师吴非的教育随笔《不能跪着教书》一书，指出教师“跪着教书”是指教师没有独立思考和创新精神，没有担负起思想启蒙的任务，世俗的活命观，没有思想的锋芒，不辨泾清渭浊以及“混吃等死”的乡愿作风。吴非老师认为：“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的他的学生就只能是趴在地上了。”据此，本文研究分析了中学语文教师“跪着教书”的原因。

一、教师缺乏对事业的热爱，缺乏独立自主和创新精神

对语文的热爱是推动教师进步的源泉。以于漪为代表的特级教师们之所以在从教后仍能保持对新思想、新事物的敏感，对教学保持浓厚的兴趣，保持着一颗赤子之心，在于他们对语文教学事业的热爱，把教学视为一种信仰。而今中学多数语文教师缺乏对教学事业的热爱，仅视作一份职业，产生职业懈怠，倦怠现象。他们机械重复教学工作，对学生冷漠，缺乏爱心。在这种人生观、世界观的指导下，中学语文教学必然会出现“跪着教学”的现象。语文教学改革成效甚微，教学现状积难重返的一个重要因素是教师的独立自主意识不够，未持有怀疑和批判的精神，一味地因循守旧。教师自身缺乏批判意识和怀疑精神，克隆重组“教学论文”与“德育论文”，没有独立的思考，缺乏个人智慧。面对一本教参，他不敢说“不”；面对外行领导的错误指导，他会立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考的精神乃至丧失尊严，其立人的目标必然难以实现。在教学中的表现必然也是“跪着教书”。

二、应试教育下“功利主义”的诱导

教师曾被评为“太阳底下最光辉的职业”，但在现实生活中，教师的地位并没有如此的高尚。教师的经济地位仍然低下，生活依然清贫。多数的中学教师牺牲教师的人格尊严，想方设法获取钱财，向学生家长收贿，私自开办辅导班，劝学生补课等等行为，都是“跪着教书”，想要获取更多的薪金，没有业余的时间来提升自己的专业技能。除此之外，功利主义的表现还体现在唯分论和唯荣誉论。如今的体制和评价体系还存在一定的问题，让多数的教师唯“分数”论，在过分看重分数时，导致过多机械的训练，“减负”依然居高不下，学生的书包反而越来越重；另一方面，也会导致教师忽略学生做人方面的教育，忽视学生身心健康和健全人格的培养，学生的学习态度，探究精神和创新意识都无法培养，教师仅仅追逐考试，追逐分数，沦为考试和分数的工具。为获取至高无上的荣誉，也是教师跪着教书的原因。学校教育的评优体系直接与工资和地位挂钩。不管是班主任还是任课教师在平时的教育教学和管理中，都细心关注自己的荣誉。往往形成盲目的追求荣誉，班级之间，教师之间肆意的攀比，为获得一纸证书。

三、中学教学教育环境和管理体制以及评价体系

中学语文教学的教育环境以及管理体制也存在一定的问题，学校没有创设一定的创新文化环境，教师和学生都被制度所束缚。体制的陈旧也限制教师的自由。政绩的升迁，无休止的评比、检查，不断干扰教育教学的工作环境的竞赛和充满形式主义色彩的活动，束缚教师的不合理的规章制度。而评价教师工作的指标也是单一的，主要以学生的分数作为参考依据，在这种管理模式下，教师的思想也被禁锢了。

四、跪着教书的现实“优惠”

跪着教书在现实生活中，有着“无与伦比”的优势。首先，跪着教书轻松。备课环节，不需要耗费大的精力，直接拿来主义便可成事；上课参照着“红领巾”教学模式，搬着教参来解读文本；标准答案的统一，批改作业也甚是方便。其次，跪着教书保险，不易出差错。教师可借鉴参考书和参考答案，基本上不会出差错，学生分数提升后，领导和家长也不会挑剔。再次，跪着教书实惠，能名利双收。领导偏爱跪着教书的教师，因为跪着教书的教师会“尊重”领导，学生的分数也会提高，给学校带来巨大的经济利益和名誉。这样一来，跪着教书的教师会得到更多的荣誉称号，名声以及地位呼之而来。最后，跪着教书幸福，娱乐的时间多。现成的教学资料和模版给教师节省了大量的时间，跪着教书的教师有更多的时间忙着自己的事业。

五、语文学科的特殊性

《普通高中语文课程标准》明确规定，“工具性”和“人文性”是语文课程的基本课程。但是在以往的语文教学中，教师传授的仅仅是语文学科的基础知识与基本能力。语文教师过多的的注重考试的技巧，如作文攻关，阅读攻关，应用文攻关等等。语文具有广域性，涵盖着语音学、文字学、语法学、词汇学、语用学、逻辑学、文学、哲学、美学等诸多范畴，能力体系更是涉及了阅读学、朗诵学、演讲学、写作学、心理学、交际学、书法等多个领域，这样以来，语文教师在教学的过程中难度加大，稍有不慎，就会将语文课上成政治课或者历史课。教师为了保证顺利教学，省时省力，就参照着传统的教学模式。语文教学的复杂性、综合性使得中学语文教师一味地因循守旧，或者一味地进行语文技能的训练。总之，中学语文教学中“跪着教书”的现象并不仅仅是教师自身的因素，也与社会的教育氛围相关。但是作为今后的中学语文教师在教学中需进一步提高自身的相关素养，实现语文“立人”的教育目标。

作者:王俊敏 单位:延安大学

参考文献:

［1］吴非．不能跪着教书［M］．华东师范大学出版社，2004．

［2］买志伟．中学语文教师如何摆脱传统语文教学的束缚［J］．文理导航（中旬），2010，06．

［3］秦训刚．全日制义务教育《语文课程标准》［M］．华中师范大学出版社，2002．

［4］周如俊．教师的教育思想打哪来？—读《不跪着教书》有感［J］．教育理论与实践，2008，15．

［5］沈萍霞．教师权威的困境与出路探索［D］．陕西师范大学，2015．

德育论文参考文献范文第4篇

【关键词】班主任工作；管理；教书育人；以人为本

(一）教书育人，培养良好的学风和班风

在培养学风和班风方面，我比较注重教书与育人并举，在严格要求学生，帮助学生养成精益求精的习惯和培养健康人格的同时，非常重视在活动中渗透道德教育．如经常利用教研活动及班会等各种例会，组织以“公民道德”、“理想教育”、“纪律教育”、“安全教育”等为主要内容的主题活动，并以学生喜闻乐见的小品、板报、歌曲、社会实践等形式，寓教于乐，让学生明白，唱歌是学习、打球是学习、练字是学习、画画是学习，甚至清理路边的垃圾，保护学校花草树木也是学习，只要用心，一切皆可学习，只要快乐，一切皆可学进。这样使每一个学生都能找到自己的长处，发现自己的闪光点，并在各种“学习活动”中展现自己的个性与特长，这样使班级学生整体德、智、体全面发展，真正体现了“人人有事做，事事为大家”的集体责任感，形成学风浓，竞争力强的优秀班集体．特别的班级育人管理模式，孕育出不一样的学习风气，在我所带的班级中，几乎每个班级都学风都浓,成为学校优秀班级。

（二）以人为本，营造和谐的师生关系

管理一个班级和管理一个企业一样，需要方法，需要技巧，不能对所有的孩子用相同的方法，不能只用一个药方来救所有人。以人为本,相时而教,这是我多年班主任努力的方向，我坚持做到：经常利用课余时间下学生宿舍与学生亲切交谈。首先是对那些单亲家庭和“留守”家庭的学生，由于他们长期得不到父母的关心与呵护,亲情关系出现了障碍， 内心空虚，我经常找他们谈心，有时还带他们回自己家吃餐饭或过节, 让他们感受到家的温暖；.其次,对家境特别困难的学生，我用自己博大的爱，像阳光一样去温暖学生的心灵，融化学生心中的坚冰，架起师生情感的桥梁．

（三）求真务实，培养优秀的班干部

在新的形势下，班主任面临着许多新情况、新问题，只凭老经验是远远不够的。特别是农村初级中学的班主任，由于绝大部分学生都是寄宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都会影响到整个班级，都会牵动到班主任的“心”，如果事事都要班主任去管，即使班主任是三头六臂，恐怕也难以把班内所有的事情做好，因此必须依靠班干部，因为班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，一个班的面貌如何，很大程度上取决于班干部,他们是“班主任的左右手”，所以我每一个班级时都特别注重班干部的选拔和培养，并放手让他们去管理，出问题由我班主任负责。这样，班干部工作起来很有魄力，班干部把班级工作做好了，班主任工作也才能逐渐从繁重走向简单与轻松，不过也要注意切忌全班大小事都任由班干或学生管理,班主任也要密切关注班级的各种事务,如加强对学生严加管教，以保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的班风班貌。

(四)调动积极因素,发挥教育合力

众所周知，班主任是任课教师、学生、学生家长之间联系的纽带和桥梁。一个班集体的好坏，很大程度决定于班主任的协调工作。班要做好这些方面的工作，我首先协调好任课老师，任课老师作为有思想有个性的活生生的人，不会像工厂加工出来的标准件一样，各有所长，各有所短，要调动这些任课老师上课的积极性，我是这样做的：首先非常尊重给我班上课的所有老师，如在班级管理上，我会积极听取任课老师的建议，让他们感觉自己就是我这个班级的一分子。其次尽自己最大可能的给任课老师提供方便，如任课教师有事需要处理，我会在不违反学校规定的前提下，尽可能的帮助课任老师。第三就是教育学生好好上课任老师的课，给学生讲明其他课的重要性，教育学生认真听讲，仔细做作业。任课老师心情舒畅了，喜欢你班里的学生了，那课上起来自然也就妙趣横生了。此外，为了发挥教育合力，我还建立了家长联系卡，同家长保持经常联系，并主动介绍学生在校表现，分析学生思想状况，与学生家长统一思想认识，最大限度地发挥教育合力，增强班主任教育工作的有效性。

（五）锤炼师能，做好学生的表率

马卡连柯曾经说：“如果教师在工作上、知识上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬。”班主任应刻苦钻研业务，锤炼师能，具有扎实的教学基本功和科研、文艺、体育等多方面的业外才艺，这对班级管理和营造良好的师生氛围具有一定的促进作用。记得我参加全国征文比赛荣获一等奖、全区班主任德育论文二等奖、“三八”参加比赛获得荣誉，教学质量夺得全县第一名时，125班全体同学都为我喝彩,记得当时李传艺同学说过这样一句话“我们班主任真行，我们应该向她学习。”，班主任是学生的表率,“有什么样的班主任,就会有什么样的班级”，班主任的一举一动往往都成为学生效仿的对象。因此作为班主任,要教好、管理班级,锤炼师能，做好学生的表率乃是良策.

【参考文献】

［1］ [精] 如何做好班主任工作 原创 2007-12-06 14:59:11(网上)

［2］活而不乱，严而不死――浅谈班主任工作2009-03-23 18:23:08(网上)

［3］《教育心理学》

［4］《班主任之友》