明确工作思路

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇明确工作思路范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

明确工作思路范文第1篇

关键词： 高校 现代教育技术中心 工作思路

现代教育技术的迅猛发展和应用，对高校教育产生了深刻的影响，高校教育正经历着前所未有的深刻的变化，应用现代教育技术已经成为高校教育发展的客观要求。要全面提高高校教育训练质量，就必须认真研究高校教育中现代教育技术的应用与发展的问题。要把高校的改革建立在现代教育技术的平台之上，运用现代教育技术理论，对其教学内容、方法、体系进行系统的改革，从而占领现代教育技术这个制高点，努力提高高校教育的现代化水平。作为现代教育技术在高校运用的职能部门――现代教育技术中心，要想实至名归，成功地履行好职责，发挥出应有的积极作用，开展起有效的工作，笔者考虑，当前应该做好以下几方面的工作：

一、转变观念，明确任务

高校现代教育技术中心的前身往往是以前的电教中心与计算中心。我国电化教育的发展萌芽于20世纪20年代，起步于30年代，电化教育从幻灯、投影、录音、录像发展到多媒体计算机和网络，并逐步与国际接轨，成为关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，即现代教育技术。当今世界已进入知识经济和数字地球时代，在这种时代背景下，如果说以信息经济为核心的新经济将主导新世纪的世界经济，那么，以信息技术为核心的现代教育技术也将主导新世纪的世界教育。教育现代化的核心是教师的现代化，教育的高质量需要教师的高素质，知识经济时代，教师不仅要具备高尚的思想道德素质，而且要具备教学创新和应用高新技术进行教学的能力。教师掌握和应用现代教育技术的过程，不仅是教学设计、教学创新的过程，还是观念更新、知识更新和开发自身潜能的过程，更是随着教育信息化的推进，多媒体和网络教学必将成为知识经济时代的教学特征。因此，掌握和应用现代教育技术，是知识经济时代高素质教师的必备技能和时代的要求。但是，目前许多教师对现代教育技术的认识还是停留于传统电化教育概念的阶段，因此，必须以新的教育观念重新审视现代教育技术的地位和作用。

二、面向学习，创新模式

现代教育技术的应用得以从后台走上了前台，依托的是现代教学模式的建立。现代教育技术中心当前核心的、基本的工作任务就是要构建面向学生学习的以实施全面素质教育为目的的新型教学模式。其巨大的作用，无比的生命力只能在改革传统教学模式中得以体现。在信息时代，教学将面对知识量的空前增长。人类知识积累的速率以及人们需要掌握的信息、需要学习的知识，都在前所未有地以指数规律剧增。由量变到质变，传统教学已无法承受，难以胜任。传统教师的职责“传道、授业、解惑”已难以履行。那么多的“惑”，怎么解得完？更何况许多层出不穷的“惑”，教师还“见所未见，闻所未闻”，何以解得？教师的“一桶水”将无法面对学生对知识需求的“海碗”，传统的灌输式教学已毫无生气可言。教什么、怎么教，成了中国高校面对的难题。

高校的教学要改革，传统的“三中心”教学模式必须退居二线。“授之以鱼”，要变成“授之以渔”。教师的“解惑”应变成“启惑”。教学组织的着眼点要从解决教师的教而转向学生的学，针对学生的学习，解决“学什么、怎么学”的问题。学习完全要成为学生可自主的行为。“师傅引进门，修行在个人”，教师起好引导作用，将学生导航进无垠的知识海洋，授予他们渔具与渔猎方法，让他们自由而充分地获取。

时代需要新型人才，新型人才需要新型的教学模式来造就。这种新型的教学模式，将以全面的素质教育为出发点，以建构主义学习理论为基础，基于创造教育的形成。这种模式应该能够保证学生自主的学习并可充分的参与，但要注意情境的创设，提出问题进行探究，提供充分的学习资源，组织好学习协作活动。在此，其核心的工作将是教学设计。教学设计主要应考虑：分析学科教学内容，确定教学目标；设计、选择和方便地利用现代教学环境和资源；设计教师指导性和学生自主性作用发挥的方式。通过教学设计，现代教育技术的优势得到充分发挥，营造出一种以学生为主体的教学环境，建构起能充分发挥学生的自主能力，能把学习知识和发展智能与素质培养统一起来的、对学生学习方法和认知方法的培养形成有帮助的能使学生学会通过信息获取与加工处理问题探究和意义建构的途径获取知识的新型教学模式。现代教育技术中心应该紧紧围绕创建这种新型的教学模式开展工作。唯此，才不会无的放矢，才是真正发挥职能作用，也才能在教改中真正攻坚。

三、资源建设，服务为本

信息时代的教学应该以学生为中心。所有的教学资源都必须围绕学生的学习需要优化配置，为学生提供优良的数字化多媒体学习环境。相对于传统教学，多媒体教学环境是现代教学模式中学习环境构建的核心内容。因为在现实中，信息往往是多种媒体综合反映和表达出来的。多媒体技术使人们认识世界、获取信息的方式与客观事物本来的形式相统一，人们因此可以更直观、更快捷地掌握信息，获得知识。所以，多媒体技术成了现代教育技术中的核心技术。

现实中，各种媒体信息（如文字、图像、声音、视频影像等）本来都是以模拟信息形式存在的，并以此和人的感官作用，使人获得认知信息。为了将反映一个客观事物的多种媒体的多种模拟信号集中起来，并能以交互（双向）的方式实时地表现出来，就必须借助计算机强大的数据处理能力和交互能力来实现（在此之前，没有任何一种技术工具能做到这一点），从而将现实中的模拟信号数字化，使之成为数字化信息，进而可形成丰富的信息资源库。信息的数字化是当今时代的特征，更是教学新模式的物质基础。

要实施全面的素质教育，培养具有创新能力的信息社会所需人才，学生就必须在学校具备自主学习、主动获取知识的能力。如果把知识比作矿产，学生就应掌握“找矿”的能力，这和“授之以渔”是同样的目的。要达到这一目的的前提应该是有探矿工具和渔具，并有丰富的矿藏和渔场。因此，对一所现代的大学来说，必须能提供给学生充分而可自由获取的多媒体的数字化学习资源。今后的大学竞争力，将会更多地体现在对这种学习资源的建设和服务水平上。

现代教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。这明确地告诉我们：现代教育技术的工作对象是“学习过程”和“学习资源”。这两个对象在实际工作中，应该是有先后的。有了学习资源，具备了相应的学习环境，学习过程才能在其中实施并展开。所以，在现代化大学的构建中，数字化学习资源的建设既是高校的基础工作，更是现代教育技术中心首要的工作任务。

学习资源的建设，是现代教学模式构建的基础。在信息时代的背景下，新型的教学模式要为学生主动的意义建构创造最有利的信息获取环境。这个环境，就是现代大学的实体。所以，有高速的校园网、性能优良而充足的计算机、满足知识建构的极其丰富的学习资源库，是当代大学现代化的基本内容和重要特征。

目前，为适应高校这种“数字化校园”的变革，特别是为构建和管理这些资源，国内许多大学都成功地把电教中心、计算中心和网络中心合并组成了现代教育技术中心，实现了资源共享、优势互补，这有利于现代学习环境的建设，充分发挥了学习资源的整体效应，达到了为教学整体改革服务的目的。对现代大学而言，不仅要生产出最终的产品――全面素质发展的具有创新能力的学生，还要生产出能为提供信息资源学习环境“服务”的产品。现代教育技术中心就应该是这种“服务”产品的生产者。所以，在高校当前的改革形势下，现代教育技术中心要树立坚定的服务意识，要明确服务就是我们的产品。要“以销定产”，根据学生（市场）的需要，提供服务（产品）。以服务求支持，以支持求发展，在发展中不断改进服务质量，进而求得更大的市场，获得更大的发展。

对于今天我们已经步入的知识经济时代来说，其网络化的生产关系、数字化的生产力已是明显的时代特征。高校现代教育技术中心就是这种生产力和生产关系在高校相适应的产物。今天，时代不同了，虽然同样是计算机的应用，但如果观念不变，教学模式不变，这种应用就不会有效益，服务就会错位，就会造成极大的资源浪费。这与现代教育技术应用的目的背道而驰，使得现代教育技术中心在学校的教改中仍然难以发挥出作用，工作将仍然难以开展。所以，高校现代教育技术中心要在由现代教育技术所引发的这场教学变革中确实发挥作用，有效开展工作，就一定要转变观念，认清形势，明确任务，重新定位，深刻认识职责所在。围绕新型教学模式的创建，建构式学习环境的建设，提供与时俱进的、丰富的数字化学习资源服务，真正地能服务于学生的创新学习需要、服务于教学模式的改革需要，在服务中尽快提高素质，树立新形象，取得新成绩，求得新发展。

参考文献：

明确工作思路范文第2篇

一、认真谋划，确立工作思路，明确工作三原则。

小额保险工作思路分为三步走，第一步：由乡政府召集各村支书及小额保险负责人召开启动会，拉开小额保险工作的序幕；第二步：由乡政府统一安排干部，深入各村召开村组培训及启动会议；第三步：由乡政府牵头成立农村小额保险领导小组办公室，深入各村组，开展督促、培训、收费工作。开展工作三原则，一是农村小额保险是政府为群众该办的事，坚定开展此项工作的信心；二是明确小额保险是合疗的有力补充；三是明确小额保险是一项民生工程，必须形成规模。

二、乡政府集中资源、人力、物力支持小额保险工作的顺利开展。

小额保险工作领导小组办公室，科学成立培训组、报道组、接待组、工作组、档案组，各组有分工，更有配合，办公室定期向主管领导做好汇报工作。制作小额保险工作牌，明确乡镇分工，做到分工明确，责任到人，实行专人负责制。

三、会议管理、科学部署及时分析研究解决疑难问题。

每天下午5点时集中解决大家下乡过程中遇到的问题，交流心得，并进行适时推广。工作要求做细，做实，保费收入为检验效果的唯一手段。不同村采取灵活多样收费形式，经济条件好的村实行统保，稍好的村子实行村组补助形式，稍差的村子采取村干部等给补贴形式进户收费。充分调动各级人员积极性，摸清村组关键人物进行有效攻关，强抓力促，确保工作顺利开展。

四、有效利用春节时机，突击开展收缴。

抓住春节期间农民工返乡过节和青年男女春节回家结婚增多的有利时机，组织全乡和村干部逐户进行小额保险收缴工作。

五、强化督促严考核。

明确工作思路范文第3篇

——XX市烟草专卖烟草局DDD同志的扶贫工作先进事迹

XX市烟草专卖局办公室主任DDD同志是一名军队转业干部，由于出生在农村，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。XX市开展挂钩扶贫工作以来，他积极参与扶贫工作，协助局党组认真贯彻上级关于扶贫开发工作的一系列安排部署，不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决农村实际困难，坚持以解决广大贫困村群众行路难问题为重点，不断加大扶贫开发工作力度，积极实施农村道路扶贫开发工程，贫工作均取得一定成效，为挂钩扶贫村各项事业的发展做出了积极贡献，展现了当代“金叶之子”的时代风采。

一、深入调查研究，谋划扶贫开发工作思路

为了准确把握目前挂钩帮扶单位实际工作情况，有针对性地做好挂钩扶贫开发工作，他经常轻车简出，深入挂钩扶贫的XX市大伦镇兴驰村调查研究，进行了认真、细致的调研摸底，兴驰村的土地上留下了他的一串串深深足迹，通过深入调查研究，掌握了第一手资料，他对兴驰村基本情况、经济发展现状、全村农村道路状况、群众脱贫愿望和扶贫开发规划等有了很深刻的认识。在他良好的工作作风，务实的工作态度的带动和感染下，XX市烟草专卖局参与扶贫开发工作的全体同志动真情、动真格，真扶贫、扶真贫，真抓实干、埋头苦干。进一步确立了扶贫开发工作思路，找出问题症节，找准致贫原因和制约农村经济发展的主要矛盾，帮助兴驰村制定了“兴驰村经济发展10年远景规划”和“兴驰村经济发展发展五年规划”，科学合理的确定了兴驰农村道路建设的目标、规模、重点、技术标准及实施程序，全面改善兴驰村的交通条件，为农村脱贫致富奔小康创造良好的交通条件。

二、健全工作机制，确保帮扶工作稳步推进

在调查研究的基础上，他及时向XX市烟草专卖局党组提出了全局总体帮扶工作思路、推进策略、工作重点和工作机制，贯彻“统筹协调、发挥优势、形成合力”的工作方针，并较好地坚持了定期走访调研、定期分析情况、定期讲评工作、定期通报情况的“四定”制度。成立了领导小组，明确了各自分工，发挥了部门和行业优势，形成了工作合力，落实了责任，层层抓好落实，一级抓一级，措施有力，狠抓落实，使扶贫工作越来越深入，措施越来越有力。做到了思路一起谋、工作一起做、成果一起出。2年多来，在他的带动下，XX市烟草专卖局有多人次深入大伦镇兴驰村调查研究、落实帮扶项目，开展送温暖活动，解决实际问题。通过他的表率作用，XX市烟草专卖局对大伦镇及兴驰挂钩扶贫倾注了大量人力、物力、财力，并积极申报项目，多次亲自去泰州市烟草专卖局（分公司）争取建设计划，落实帮扶资金，为加快挂钩扶贫工作步伐，付出了艰辛的劳动。

三、谋划发展思路，构筑交通先行发展战略

明确工作思路范文第4篇

2011年汝城县妇联支部按照县创先办的统一安排部署，以提升服务水平和工作绩效为重点，切实抓好公开承诺、领导点评、群众评议、评比表彰等关键环节，明确主题，创新思路，纵深推进，活动取得了较好成效，有利的推动了全县妇女工作开展。 一、创新思路求实效，在推动活动开展中创先争优 一是创新了活动思路。按照推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的总体要求，县妇联制定了《2011年汝城县妇联创先争优工作思路》，明确了活动的指导思想、奋斗目标、工作任务、工作要求，创新了工作思路，进一步增强了活动的针对性、指导性和可操作性。 二是强化了组织领导。坚持把推进创先争优活动列入县妇联的重要议事日程，认真落实工作责任制，进一步明确了具体办事人员，做到了办公人员、场所、设施、制度“四落实”，为活动开展提供了坚实的组织保障。明确了各级妇女组织开展活动的职责，要求各级妇女组织按照县委要求制订好创先争优工作思路，突出自身特色，确保创先争优有力有序有效推进。继续推行领导联系点制度，领导班子成员结合各自分工建立联系点，深入基层、开展点评、指导工作，努力把联系点办成创先争优示范点。 三是加大了舆论宣传。为提高广大妇女参与创先争优活动的热情，县妇联通过出宣传栏、印发宣传资料、召开座谈会等形式，宣传活动开展的意义和要求。并深入妇女开展调研，了解掌握活动开展的情况及存在的问题，及时调整活动内容，促进活动向更深层次发展，向更好方向迈进。县妇联还积极向各级妇女网站、妇女报刊杂志投稿，宣传创先争优活动的好经验、好做法、好典型，半年来共在全国、省、市妇女网发表文章信息50余篇。同时注重挖掘、树立、宣传先进妇女典型，用先进妇女典型的力量激励和引领广大妇女群众，形成妇联组织争先进、妇联干部作表率、广大妇女齐参与、同心协力作贡献的生动局面。 二、立足本职创特色，在推动妇女工作中创先争优

(一)以节日庆祝活动为载体优化妇女发展环境。为隆重纪念“三八”国际劳动妇女节101周年，在全社会营造尊重妇女、关心妇女、支持重视妇女工作的良好氛围，县妇联组织开展了丰富多彩的庆祝活动。一是开展了移动杯拨河比（二）以“三大主体”活动为平台促进妇女协调发展。一是开展了道德模范推荐评选活动。深入调查挖掘道德模范妇女典型，推荐了濠头乡几十年如一日照顾病患丈夫的妇女郭桂萍，及益将林场孝敬父母富有爱心的下岗女职工卢曲荣参加郴州市道德模范评选。二是开展了巾帼建功活动。今年我县财政局会计核算中心评为全国巾帼文明岗，岗位负责人记二等功，检察院公诉庭评为湖南省巾帼文明岗，岗位负责人记三等功，县疾控中心、县妇联评为郴州市巾帼文明岗，单位负责记嘉奖。自2012年4月至今年3月在全县各单位、各行业开展了主题为“争创巾帼文明岗，展现女性新风采”的创建活动，评选了县妇保院、县审计局等9个岗位为汝城县巾帼文明岗，并在三八期间进行了表彰颁奖。三是开展了“生态汝城绿化攻坚”活动。为积极响应县委、县政府实施“生态汝城绿化攻坚”战略部署，县妇联充分发挥联系广大妇女的桥梁纽带作用，深入开展“生态汝城绿化攻坚”活动。印发倡议书

3000份，发放给全县妇女姐妹，通过以捐资认树冠名为主，以献树冠名为辅的方式，广泛积聚力量、筹集资金。3月4日，县妇联召开了庆“三八”节表彰大会即“生态汝城绿化攻坚”动员大会，县妇联干部带头义捐1900元。会议要求全县各级妇女组织及妇联干部带头捐资献树，号召广大妇女发扬“住在汝城、绿化汝城”的主人翁精神，踊跃募捐，数量、金额不限，积极参与各项义务植树绿化活动，在妇女中掀起活动的。

全县有女乡镇党委书记1名，女乡镇长2名，女乡镇人大主席2名，女乡镇政协联工委主任1名，与去年相比，乡镇女性正职增加了3人，增长了50％。三、夯实基础筑堡垒，在推动妇联自身建设中创先争优 （一）以公开承诺为契机切实促进干部作风转变。3月份，县妇联按照县委的安排部署，组织党员干部开展公开承诺，通过；大力宣传动员，广泛征求意见，县妇联5名在职党员提出了19条承诺。县妇联支部提出了统筹推进城乡妇女发展、促进妇女参与和谐社会建设、切实维护妇女合法权益、切实加强妇联自身建设四条承诺。县妇联支部加强了对践诺情况的监督检查，对履诺不力的及时提出意见建议，在履诺中促进了妇联各项工作的开展。 （二）以乡村两级换届为契机促进妇联基层组织建设。县妇联紧紧抓住乡村两级换届契机，积极争取组织部门、民政部门重视支持，出台文件明确规定乡村两级女干部及妇女组织建设的要求。在村居要求村支两委至少要有一名女干部，原则上要求每个乡镇至少要有一名女支部书记或村主任。通过换届选举，进一步配齐配强乡村两级妇联干部，健全了妇联组织网络。

明确工作思路范文第5篇

1 职业学院会计专业情境教学的概况

1.1 情境教学内涵

情境教学就是模拟真实的工作情境，通过教学情境帮助学生理解知识内容，能引发学生良好的学习体验，更好地完成教学工作目标。加强对会计专业情境教学的力度，根据不同的教学内容与教学方法，高职会计专业要有好的教学情景的工作任务。高职院校课程设置要有一个好的教学工作体系，认真做好教学大纲的研制工作，研究人才培养的任务与要求，以提高教学质量为主线，深化情境教学工作重点，认真做好教学实施计划的研制工作，实现教学目标责任制，全面提高教学质量。

1.2 构建好的教学情景，激发学生的学习兴趣

会计情境教学首先要有好的教学工作计划与要求，对会计的教学目标有一个好的认识，认真分析会计专业的教学体系，实施专业化教学方案。学生可到企业里面去学习，完成人才培养的各专业指标体系。情景教学模式要与教学计划结合起来，把情境教学与知识点的教学结合起来，加强教学的考核力度与实施力度，把情境教学放在一个重要的位置。

通过情境教学，通过对专业技能的细化，加强学生的自主学习能力与创造力的培养。学生要学习新的知识与内容，一边学习课堂知识，一边学习行业的前沿，加深对情境教学内容的学习力度，掌握情境教学的知识要领，到企业里面学习专业知识。学生在情境教学中学习理论知识与实践知识，组织不同的教学情境，就可以通过不同的教学方法来完成教学工作任务，掌握不同课堂设计的方法与策略，从而掌握现代网络学习的方式。课程的情境是建立在真实工作流程的基础上，形成有不同情境工作思路与方法，可在学校学习专业知识与技能，也可到企业里面学习前沿知识与技能，也可到网络或机房学习新的知识与技能。把情境学习与理论学习结合起来，分不同的情境学习模块与任务，情境教学要有一个好的教学大纲，学生能够掌握不同的情境教学的工作方式，及时与老师及行业专家沟通。

1.3 会计专业建设要与情境教学结合起来

学生要了解情境教学工作任务，也要了解情境教学的工作流程及作用，工作流程的优化是一个系统的过程，要有一个好的学习的气氛。不同的课程有不同的工作任务及教学方式，根据不同教学内容来细化教学的模块。课程情境能有效反映教学的工作需要，收集不同的教学案例来组织教学的全过程，要运用现代教学手段来优化教学的流程，运用网络学习平台来优化教学的模块。每门课程都有教学的工作思路与方法，学生可与老师积极沟通与交流，也可与行业的专家交流。

企业的学习实训体系要与情境教学结合起来，要结合职业学院的教学情境，充分利用校内外的教学资源，根据不同的课堂来设置不同的教学工作情境，认真分析教学工作思路及要求。情境教学要与案例教学结合起来，完善教学的实训基地的建设，在实训中设置好教学的情境，完成人才培养的工作目标，学生要认真分析教学的思路，老师掌握情境教学的工作技能与方法。

2 职业学院会计专业情境教学的工作重点

2.1 改革职业学院会计教学的模式及方式

熟悉会计专业教学的任务及目标，基础课与专业课结合在一起，会计知识情境很多，运用现代教学手段来优化教学的模块，提高会计专业的教学质量。会计的情境教学可在企业的帮助下进行，探索好的情境教学方法与教学体系，学生应有好的学习计划及学习思路。

2.2 情境教学与案例教学结合起来

会计专业学生要充分利用好网络教学平台，会计的教学方式很多，情境教学对我们提高教学质量有很大帮助。会计专业建设要把教学质量提升放在一个突出的位置，要有好的教学工作思路与工作方法。会计有不同教学工作情境，一定要与学习多去交流，理顺教学工作大纲的要领，设计好不同的工作情境，也要有好的教学工作思路，有理论教学，也有情境教学，有企业的学习与交流，也有校内课堂的教学，也有职业资格证书的学习与培训，有了明确的情境教学的工作流程，我们明确情境教学的工作思路及方法，还要引导学习提高学习能力。

2.3 细化情境教学的知识模块

会计的教学方式很多，会计的知识模块要与教学大纲结合起来，以教育的规律结合起来。细化手工会计的教学评价体系及电脑会计教学评价的体系，现在会计的教学方法与手段也很多，创新会计教学的工作思路及方法，学习各行各业的多种经营会计，提高学生的职业能力，学生可到企业里学习会计的工作情境。

3 认真总结会计专业情境教学的工作方法

采用现代化教学方式来组织情境教学，现代社会处于一个科技时代，越来越多的教学工作借助于多媒体教学，电算会计把会计带进了一个新时代，熟悉电算会计的工作思路与工作流程。创新电算会计的工作方法，充分利用情境教学法来实现教学目标。多媒体技术可帮助我们更好地设置不同的教学情境，电算会计有不同的教学模块，要有不同的实训教学要求，要有不同的人才培养指标，学生也要到企业里面去实习，电算会计学习与多媒体教学结合起来，要为我们的教学工作提供好的帮助，电算会计可用多媒体教学来辅助教学，电算会计与手工会计结合起来，应以提高教学质量为重要任务，提升教学效果，提高学生的职业能力与水平。总结会计专业情境教学效果，会计专业情境教学与理论教学结合起来，通过情境来帮助学生理解教材。

总之，情境教学法是一种很好的教学方法，要把握教学的规律与方法，课程建设与情境教学结合起来，总结情境教学效果，提升学生的会计职业能力与水平。