大学生同居的故事

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大学生同居的故事范文第1篇

【关键词】 大学生；爱情；爱情观；故事情景投射法

A Study of Love Views of College Students. Luan Xiaoqian, Cao Guanghai, Li Jianwei. Education and Science Institute of Qufu Normal University, Qufu 273165, P.R.China

【Abstract】 Objective To study the basic situation of love view of college students. Methods 730 college students were investigated by projecting the story scene. Results ①There are significant differences on sex, singleton, department, grade and score in love views of college students(χ2=8.99~38.27; P

【Key words】 College Students; Love; Love View; Method of Projecting the Story Scene

爱情是人际吸引的最高形式，国内外研究表明爱情包含诸多因素，比如亲密、激情、决定／承诺[1]、伦理道德及责任[2,3]等；大学生群体随着自身生理的变化，其心理(包括性心理)也逐渐发展、变化和成熟，因此，对大学生的爱情和爱情观进行调查研究对于大学生整个心理状况的探究和应对具有重要的理论和实践价值。

1 对象与方法

1.1 对象 采用整群随机抽样的方法，选取山东省3所高等院校的800名1～3年级大学生进行调查，最后得到有效样本730份，男303名，女427名；平均年龄20.03岁。

1.2 方法 ①采用故事情景投射法对800名大学生进行调查，改编和修正后的故事共给出5个主体人物：一位老人、一位水手、姑娘、姑娘的未婚夫和未婚夫的亲戚。他们在海上遇难后，姑娘、水手和老人共乘一艘救生艇漂流到一个岛上，未婚夫和亲戚被漂到另一个岛上；姑娘为了早日找到未婚夫，请求水手帮忙，但水手的条件是要姑娘陪他同居一晚上；于是，姑娘向老人请教，老人只是尊重她的意见；姑娘见未婚夫心切，最终答应被水手占有一晚上；在水手的帮助下，姑娘她终于和未婚夫团聚，但在告之实情之后遭到抛弃；亲戚安慰姑娘并许诺在其未婚夫回心转意之前，由他来照顾姑娘。要求被试在主试(统一培训的心理系研究生和教师)讲完这个故事后，对5个主人公的好感等级进行顺序排列。②一般自我效能感量表(GSES)由Schwarzer等人编制，共有10个项目，被试在1～4等级上进行自我评定，修订后的中文版本有良好的信度、效度；内部一致性系数Cronbach=0.87，重测信度r=0.83(P

1.3 统计方法 问卷的施测采取作者本人和委托人两种方式。所搜集全部数据由SPSS 13.0统计软件包进行统计处理。

2 结 果

2.1 大学生爱情观的差异 通过对好感等级的评分进行卡方检验发现，大学生对姑娘的好感度存在显著的性别和年级差异；大学生对亲戚的好感度存在显著的文理和年级差异；对老人存在显著的年级和学习成绩优劣的差异；对水手存在显著的性别和学习成绩优劣的差异；而对未婚夫则存在显著的性别差异(χ2=8.99～38.27；P

2.2 不同自我效能与自尊水平大学生爱情观的差异 高中低自我效能水平的大学生对亲戚、老人、水手、未婚夫的好感度都存在显著的差异；而不同自尊水平的大学生则对姑娘和未婚夫存在显著的好感度差异。

3 讨 论

研究发现，男女大学生对姑娘的好感度存在显著差异，男生把姑娘排在第一、二位的比例为0.23，女生的比例则高达0.36，因此，相对于男生来说，女生更加接纳和认可姑娘；结合深度访谈发现，大多数女生对姑娘的评价是痴情、善良等，对未婚夫的评价则以虚伪、自私、无情居多；男生则大不然，更看重姑娘的贞洁，认为姑娘为了爱情而失去贞洁的行为是不可接受的，显现了男女在爱情成分上的差异性偏重。文科学生偏向于把亲戚列为好感度的三、四等级，而理科学生则倾向于把亲戚列为好感度的二、三等级；在我们的投射材料中亲戚投射的应该是热情和合理索取与追求回报；文理科大学生在此方面的差异可能是由于各自对自身价值观的塑造有关。大学生爱情观的年级差异显示出传统道德与理念的分层淡化，亦从另一方面折射出传统观念的顽固。

为了验证自我因素对爱情观是否存在影响，我们将自我效能与自尊引进进行变量分析，发现不同自尊水平的大学生对姑娘的好感度存在显著差异，高自尊水平的学生较低自尊学生更加排斥姑娘。不同自我效能水平的学生则在亲戚、老人、水手和未婚夫的好感度上都存在显著差异，表明大学生的爱情观已经搀进了能力、认知和自我因素；同时，提示相关教育者如果从这些方面入手，可能能更好地引导和塑造大学生的爱情观。

4 参考文献

［1］Sternberg RJ. The triangle of love. New York: Basic Books, 1998

［2］张之沧.爱的结构分析.人文杂志,(2):48-54

［3］李朝旭,徐伟,林艳艳.大学生爱情观念的内隐结构.社会心理研究,2006,65(1):25-32

［4］王才康.一般自我效能感量表的信度和效度研究.应用心理学,2001,7(1):37-38

［5］汪向东.心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志增刊,1999:318-320

大学生同居的故事范文第2篇

包“二奶”需要钱，好在这几年丁五木攒了点儿私房钱，他爱好写故事，偷偷藏下了十几笔稿费，不到5000块钱。如果不够，再找朋友借点儿，为了争取男子汉在家庭在社会上的地位，哪个朋友会不帮忙！

接下来是物色“二奶”的人选，丁五木的标准是一要年轻，二要漂亮，三要有文凭，最好是大学生，咋也得比于甜甜高两个档儿啊！可这么好的条件谁会给他当“二奶”？

丁五木决定利用现代高科技手段，上网招募人选。他发了一个帖子：本人爱好故事创作，已有几百篇作品见诸报端，拟在清净幽雅之所赁一小屋，创作中篇故事《雇个女人当“二奶”》。为了保证作品真实感人，需体验生活。金屋已备，欲觅年轻貌美、有大专以上学历之娇女一名，同居不同床，做夫妻不……

广告一打出，应征的还真不少，丁五木扒来扒去选中了北安大学的胡佼佼。

胡佼佼说她之所以应聘，一是要利用假期挣学费，更主要的是对丁五木的新奇想法感兴趣，“同居不同床，做夫妻不”，这该多么刺激！她毕业论文就是写“二奶”现象，岂能错过这个体验的好机会。于是二人签了同居1周的协议，丁五木提前支付了胡佼佼1000元工资。

丁五木在北山公园脚下租了间房子，花了1000多元钱买了些简单的生活用品，他给妻子留下张条子，说是出去找创作素材，就和胡佼佼住进了“新房”。

丁五木有个文友在电视台工作，丁五木求他把“金屋藏娇”的过程拍摄下来，一是证明他丁五木有本事找到女人，二吗，丁五木留了个心眼儿，录像带可以证明他和胡佼佼虽然亲热却不过火，只做表面文章，免得于甜甜酸劲儿上来，搬倒醋坛子。

有个靓妹子陪在身边，灵感来得确实快，不到两天就写出了中篇故事《雇个女人当二奶》，寄给了南方的一家报社。

七天一晃就过去了，胡佼佼就要走了，丁五木买了好多菜，他要好好犒劳犒劳胡佼佼，另外，丁五木有了点儿“想法”，万一胡佼佼喝上酒，来了兴趣，没准和他来个假戏真做，也不枉包一次“二奶”。反正，摄像机已经拿走了，不怕被摄下来。

丁五木亲自下厨，炒了一桌子菜。几杯酒下肚，胡佼佼真的来了兴致，搂着丁五木跳起了舞。丁五木美得嘴都闭不上，正在他微闭双眼祈祷“好事”快快来临的时候，胡佼佼说话了：“五木大哥，你是个少有的大好人，我们在一个屋里住了这么长时间，你都没碰我一下！当初看了你在网上发的招聘广告，我就想，什么‘同居不同床，做夫妻不’，纯粹是骗人的鬼话，是引诱纯情女子上钩的诱饵。我也做好了‘牺牲’的准备，可万万没想到遇上你这个好男人。为了报答你，我现在就给你……”胡佼佼边说边了衣服，还帮助丁五木解开了扣子。这时，“砰”的一声响，房门被撞开了，进来两高一矮3个男人，不分青红皂白就朝两人身上踢，矮个子边踢边骂：“你个不要脸的妇，我四处找你，却原来躲在这里勾引男人！”

“我们是清清白白的，没有做那种见不得人的事……”胡佼佼话还没说完，矮个子扬起巴掌扇了她一耳光，“你给我闭嘴，没做见不得人的事，干吗把衣服都脱了？你这话，3岁孩子会信？”

“你说做了就做了，你能把我怎么样？”

“臭，你让老子戴‘绿帽子’，老子宰了你们这对狗男女！”矮个子咬牙切齿地说。

被打得晕头转向的丁五木这会儿才明白，敢情矮个子是胡佼佼的男朋友，忙说道：“老弟，你听我说，我们真的啥也没做，只是……你还是看看我们签订的协议吧！”

矮个子不经意地扫了一眼协议书，大骂道：“她都答应做你的‘二奶’了，还解释什么？你花钱包‘二奶’不为了和她睡觉，你有病啊！” 矮个子“嗖”抽出把匕首，递给大个子，“把他的家伙给我割下来，看他还祸害人！” 俩大个子把丁五木按到地上，丁五木声嘶力竭地喊救命，无奈，这是一座孤零零的看山的房子，喊破嗓子也没有人会听到。大个子手里的尖刀眼看就要落下了，胡佼佼“扑通”跪下了：“求求你，放过他吧！”

矮个子轻蔑地笑笑，说：“一夜夫妻百日恩，这话没错，我可是头一次看见清高自负的胡小姐屈膝讨饶啊！小，你的胆子也忒大了，到这会儿还敢为他求情，就不怕连你一遭废了？” “你要真不饶过他，我就死给你看！”胡佼佼说着朝大个子跟前凑，眼瞅着就碰到尖刀了，矮个子长长地叹了口气，说：“好吧，谁让你是我最喜欢的女人，饶过他可以，但是必须赔偿你的青春损失费加我的精神损失费一共8万元！”

胡佼佼又是一番讨价还价，最后以3万元拍板。

胡佼佼偷偷对丁五木说他们这是敲诈，应该去公安局报案。丁五木说他也是这么想的，无奈他们看得太严，脱不开身，怕惹急了他们会狗急跳墙，对她不利。胡佼佼想了想说好汉不吃眼前亏，要不先拿钱让他们走，等他们放松警惕，她再把钱偷回来，两个人远走高飞，让谁也找不到。

矮个子用刀逼着丁五木打电话向朋友借钱，丁五木打了十几个电话才凑够了3万元钱。

一天，两天，三天……一个月过去了，丁五木也没盼来胡佼佼。他写的信也被北安大学退了回来，上面贴着个纸条条，写着4个字：查无此人。

丁五木那篇《雇个女人当‘二奶’》发表了，怕妻子知道是他写的，丁五木新取了个笔名，叫可人。于甜甜拿着报纸问丁五木：“哎，你说，这种事可能吗？丈夫为了证明自己的魅力，雇了个女人当‘二奶’，俩人同居不同床，做夫妻不，在一起七八天啥事都没发生。你信吗？”

大学生同居的故事范文第3篇

她曾经有个室友，是从上海来的交换学生。后来，这个上海女生交了男友。有一天，上海女生很虚心地向香港女生请教――你们香港女生一般和男友交往多长时间可以有性？香港女生哈哈大笑：难道还有一般吗？每个人都不一样啊！遂得出结论：内地女孩放不开。

而我的一些从内地来的朋友，其结论恰恰相反，理由也很充足：你看内地校园，处处可见情侣卿卿我我，甚至有标语写：食堂不准喂饭。可是香港校园，男生女生连牵手的都不容易见到，他们到底懂不懂什么是拍拖？

内地朋友其实不知道，内地大学生兜里没钱，谈恋爱只好因陋就简，校园处处都成了约会的地方。香港大学生拍拖比较正式，看电影，泡吧，购物，去校园就真的是读书了。就我所知，香港大学生绝少有人在校外租房同居，一是因为香港太小，保不准就被家人闻听风声；二是香港房租太贵，稍稍像样的房子租金就贵过学费了，谁人敢拍这样的拖？反过来学校的住宿条件却很好，两个人一间宿舍。我听说过有些男女朋友私下协商，大家一对一对住到对方的宿舍去，反正很多宿舍都是男女同楼的。也有过投诉事件，投诉室友不经同意私自，这种事件除非你发了律师信，舍监一般都是息事宁人了。

香港的成人世界里对内地女孩的看法又是另外一回事了。你翻开《苹果》、《太阳》，会发现内地女孩简直就是的代名词，从夜总会一直泛滥到所谓上流社会的party，你傍晚走到佐敦、旺角，哪一个招牌上没有“北妹”？正在上演的港产片里，如果有讲普通话的女声，不用说，又是淘金一族。即便是人称“女权”的新晋导演黄真真，她那部成名作《女人那话儿》里面，所采访的几个内地女孩子，有深圳的二奶，也有深圳的按摩妹。所以香港成人世界里，不会有那个香港女生所问的问题。

这个问题又确乎是极有意思极耐琢磨的问题。不久前有人对上海、香港、台北的年轻人做过一个对照调查，试看三地年轻人的性观念与。结果令人眼花：上海年轻人最开放，性观念最保守；香港年轻人性观念最开放，最保守；台北，只有中位可居了。

大学生同居的故事范文第4篇

戏剧人物 作品 多幕剧本

（1900～1995），中国著名的剧作家、电影编剧。浙江余杭人，本名沈乃熙、字端轩、端先。早年留学日本，三十年起成立上海艺术剧社，创作了许多话剧和电影剧本。是一位十分多产的作家，一生发表的作品无数，其中有小说、戏剧，诗歌等，这些作品受到读者的喜爱。

1937年，经过潜心思考，创作了多幕剧《上海屋檐下》。尽管中日战争爆发在即，该剧本身并未涉及政治性很强的事件，而是通过普通市民的生活状况，反映了当时中国人的心理特征，透视出文化背景，传达出新时代即将到来的信息。上海屋檐下剧中每个人物都极具鲜活的个性特征，在同一屋檐下、自我的生活状态中，以各自的方式与他人发生着联系。南方夏初的雨季，阴雨连绵，周天晦暗，空气沉闷，因此时梅子正熟，故称“梅雨”。《上海屋檐下》的故事，就在这样的氛围中展开小人物在动荡不安的处境中的苦闷、悲伤和希望。

故事发生在上海一幢底层的弄堂房子里居住的五户人家，他们琐碎的日常生活和悲辛的命运，剧中刻画了失业的大学生、沉沦堕落的女性、穷困潦倒的教员、失去儿子的老报贩等人物。这些人与林家的人们共同谱出了一曲苦闷社会环境中小人物的交响曲，以及他们的善良、无奈和顽强。

被捕入狱的革命者匡复，八年后重获自由，来到好友林志成家，向他询问托其照管的妻女的下落。而此时，林志成因听说匡复已死，故已与匡妻彩玉同居。于是，三个人之间发生了痛苦的感情纠葛，并陷入了复杂而细腻的内心矛盾。彩玉欲与匡复重新结合，同时又对患难与共的林志成心存不忍；林志成心怀内疚，试图出走，又受到了彩玉的真情挽留。匡复理解了他们，最后在孩子们积极向上的歌声的感召下，他克服了自身的软弱和伤感，满怀信心毅然远行。

戏剧的第一幕中小同伴阿牛称葆珍为“阿拖，拖油……”这时“一抹阴影从她（彩玉）的脸上掠过”，对葆珍、志成和彩玉的关系使人有了诸多的猜测，葆珍的生父成了悬念……随着剧情的展开，匡复的出场揭开了葆珍的生父之谜，也引出了十年前匡复入狱的事件，匡复好友志成因此代为照顾其妻女，二人日久生情，并误以为匡复已死，最终同居生活在一起的事实。匡复入狱时，葆珍尚小，撇下毫无维持生计能力妻女，实属无奈，便将妻女托付给好友照顾。因此，匡复这十年牢狱生活全部希望，正如他自己所述：“我就很快地想到你们，志成，期满了之后，第一就要见到你，见了你，既可以看到我的彩玉，我的葆珍！志成，她们，她们……”这诚挚而热切的期望，正是匡复的心声，也是他生存下来的理由。他的心现在始终想着他的彩玉，他的葆珍，他刚刚恢复自由时急切而激动的心情，以至于完全没有考虑到世迁，物是人非。当匡复见到志成的慌乱和反常时，他误以为是彩玉和葆珍发生意外也不难理解了，匡复太怕失去她们了，他希望可以好好的补偿他们，照顾他们。

匡复得知志成和彩玉同居的事实，他“混乱、失神、无意识”是情理之中，匡复想到了她们会流浪，会乞讨，甚至会饿死，但他绝对想不到自己信赖的朋友会和自己的彩玉已经生活在一起，这不是死别，却可能是生离，匡复被这突如其来的变故打懵了，但毕竟匡复这是几年来都未能照顾妻儿，这一点是他永远无法弥补的，因此，匡复还是能够从失落和慌乱中走出来，恢复了清醒的状态，他反问：“现在你和彩玉都幸福吗？”而志成一下宣泄了自己这些年的痛楚与无奈！相反更加的自责与难过！直至说到“我接受你的审判”。匡复知道十年的缺憾以及给深爱的人带来身心上的巨大悲痛，他无法推卸，而好友志成替他照顾了彩玉和葆珍，如果他们现在生活得很幸福，匡复会痛苦，好友和爱人背叛了他，他的入狱导致了这个不幸福的结合，但他的内疚感和罪责感会小一些，因为他信任和深爱的人也背叛了他；如果他们不幸福，匡复可能会感到一些安慰，因为彩玉受生活所迫委身于志成，对他并非情感上的背弃，毕竟他仍深爱彩玉，也惦念着自己的女儿，但是他也会因此而自责，这不幸福是他一手造成的。匡复此时心里异常矛盾，心理冲突强烈，他始终关注的是自己爱着的人的幸福，虽然他完全有理由痛斥好友的背信弃义，但匡复没有，这正是匡复善良和高贵人格的表现。他的突然出现，打破这个家的平静，使好友和妻子都成为罪人，因此他说：“我不该来看你们，我多事了……”匡复见到彩玉时，对她是有责怪的，“大胆的恋爱至上主义者，变成了小心的家庭主妇了”，可见，匡复对彩玉的背叛也并非是顺理成章的接纳了，他对彩玉是有怨恨和失望的，为他这许多年的期盼和等待化为泡影，但冷静下来的匡复听到彩玉的遭遇和无奈，他内心深处对彩玉深切的情感被唤起来了。那么，我们可以感受到，匡复见到志成和彩玉后，是经历了几番急剧的心理冲突和心理矛盾的，他的人性的光辉也是在这个过程中慢慢浮现的。

至此，志成似乎成了局外人，匡复一家三口要幸福的生活在一起了，如果剧作家这样处理，那么戏剧人物本身的性格刻画就略显单薄，人物的人性魅力会被削弱，随即作者安排了志成出走一幕，于是三个人都陷入难以解脱的内心矛盾和痛苦之中。彩玉想和匡复追寻过去的幸福，但林志成负疚欲走时，两人八年患难与共之情，又突然迸发，难以分手。这一举动致使彩玉和匡复都明白了，可能彩玉和志成爱的并不强烈，但是共同经历的十年，已使他们彼此成为各自生命不可分割的一部分，他们始终都是一家人，彼此需要的一家人，匡复理解、原谅了他们，在孩子们向上精神的启发下，克服了自己一时的软弱与伤感，留言出走，那么也导致了匡复最终的离开。葆珍的出现，血肉亲情的连接，又将彩玉和匡复的心拉近了。葆珍的纯真和热情让匡复看到了自己的影子，唤起了他深埋在心底的东西，使他看到新生命带来的希望和价值。

大学生同居的故事范文第5篇

关键词：法律案例；大学生；思想教育；整合

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）09-0079-02

近年来， 像大学生马加爵、药家鑫因价值观扭曲、法律意识淡薄而导致违法犯罪的案例时有发生，类似案例的发生淡薄了人与人之间的关系，激化了社会发展过程中出现的矛盾，这些矛盾成为文明、和谐社会建设进程的阻碍。所以，在新形势下探究实现法律案例与思想教育的有效整合，引导大学生正确处理人与人之间的关系，具有重大的社会现实意义。

一、法律案例与大学生思想教育整合的可能性

（一）法律案例的特点

法律案例的编写严谨、典型，蕴涵着丰富的思想教育内容，正确使用能够提高大学生的思想觉悟，并培养其法律意识，它具有以下特点。

1.故事趣味性强，且情节复杂。法律案例以现实生活中人与人之间的矛盾与冲突为主线，内容涉及经济、恋爱婚姻、劳动以及发生在大学生身边的真实事例等。法律案例中人物间的激烈冲突，很容易吸引学生跟随着冲突的发展，去思考主人公应该怎么做，不应怎么做，进而会把相关信息反馈给自己，哪些是自己可以做的，哪些是坚决不能做的。道德规范、法律规则会水到渠成地成为学生选择的行为准则。

2.具有真实性。法律案例是发生在生活中甚或我们身边的真实事件，它的真实性特点对学生的思想产生更大的震撼。马加爵因为现实生活中的一点琐事连杀四名舍友，是什么让天之骄子变得如此残忍？马加爵临刑前与记者的一番交谈道出了悲剧发生的缘由：人没有理想没有抱负，就很容易在意生活中发生的琐事，就很容易因为鸡毛蒜皮的事而斤斤计较，胸无大志是人生的一大悲剧[1]。

3.具有鲜明的时代性。法律案例与时代的发展密不可分，一个时代的法律案例能够折射出一个时代的诸多社会问题，透过这些问题能够看到一个时代人们的思想状况。针对人们的思想现状有针对性地采取措施，是思想教育的应有之意。近年来，我国高等教育获得了飞速发展，但是教育繁荣发展的同时，也出现了一系列的问题，其一就是在校大学生屡屡出现违法甚至是犯罪的行为，并且还呈现出逐年上升的态势，其中以财产性问题居多，这向我们传递了一个信息：发展经济不可忽视人们的思想教育，尤其是大学生的思想教育。

（二）新形势下大学生思想教育中存在的主要问题

1.实效性弱化。重利轻义是目前大学生思想教育实效性弱化的主要表现，因为随着高校的扩招，每年大学毕业的人数急速增长，但社会的发展是一个循序渐进的过程，增长过快的毕业生人数与社会的岗位需求严重脱节，就业形势日趋严峻，在就业利益的驱动下，在校大学生自然更青睐专业知识这一硬实力，忽视思想素质培养这一软实力。合适的法律案例的展示，能够使大学生明白这样一个道理：做事先做人！

2.大学生对思想教育理论的正确性存在质疑。在学校，大学生听到的是教育者对“诚实守信”的溢美之词，在校外，大学生看到的是某些不法经营者投机取巧赚取巨额财富。耳听与眼见的巨大落差使得大学生质疑思想教育的正确性。当我们把大量因不“诚实守信”而落入法网的法律案例呈现在学生面前时，学生从内心反思良好的思想品质对事业的影响。

总之，鲜活的法律案例因其特有的优势，能很好地针对大学生思想教育中存在的实际问题，弥补大学生思想教育传统教学模式中单调枯燥的不足，在高校育人的过程中能够与思想教育互融共促、有效整合。

二、法律案例与大学生思想教育整合的必要性

大学生思想教育的内容非常广泛，包括价值观、理想观、道德观、法制观、爱情观等很多方面的教育，法律案例对实现大学生思想教育具有多方面的积极作用。

（一）能够增强大学生的法制意识

法律对人们的行为能够起到指导与预测的作用，不同类别的法律案例能够指导大学生的行为，让他们知道应该做什么不应该做什么。受社会上享乐思想的影响，在校的大学生物质攀比心理严重，盲目攀比导致近年来大学生财产性犯罪逐年递增。王某为了给女朋友买生日礼物，不惜把曾家教过的一名11岁小男孩绑架；周某为了买一款更高档的手机，不惜拦路抢劫……法律案例的展示能够让大学生预知绑架、抢劫的法律后果，畏于法律的严惩而谨行，进而自觉树立有法必依的法制意识。

（二）能够纠正大学生价值观的扭曲

中学时期重视对学生进行智力教育，在一定程度上对价值观教育有所不足，再加上年龄、心理等因素的影响，导致进入大学以前学生的价值观往往是不成熟、不系统的，所以大学时期成为学生价值观形成的关键时期；但进入大学后，学生接触社会的机会明显增多，因此他们尚未成熟的价值观必然会受社会中一些黑暗、腐朽堕落的人和事影响，使得不少大学生面对诱惑时迷失自我，价值观发生了严重扭曲。法律的强制性使得大学生不得不考虑违法犯罪的代价，在对得到的利益与付出的代价权衡之后，不得不扭转错位的价值观[2]。

（三）能够帮助大学生端正恋爱的态度

对潍坊科技学院、潍坊学院、潍坊教育学院等十所高校调查显示，恋爱问题已成为困扰大学生的重要问题。因爱生恨，毁对方容貌的有之，杀死对方的有之，大学生对待恋爱的迷茫，严重影响了社会的和谐，成为社会发展的巨大隐患。

法律案例蕴涵的丰富教育内容对大学生的思想起到教育、引导的作用，进而能够规范大学生的行为，使之自觉做一个合格的社会主义公民。所以，法律案例与大学生思想教育整合是必要的举措。

三、法律案例与大学生思想教育整合的途径

对大学生实施思想教育的过程中，恰当地援引法律案例，能够极大地增强思想教育的实效性。在这一措施具体实施的过程中，笔者认为应该做到以下几方面。

（一）整合方式应多样化

要做到把社会的主导思想真正内化为大学生的指导思想，教育方式应多样化。信息网络化是时代鲜明的特点，大学生也喜欢从网络获取信息，所以实现法律案例与大学生思想教育整合的首选方式是利用校园网络平台，实现案例的网络化；其次，思想政治理论课教师承担着重要的德育任务，在授课过程中结合授课内容选取恰当的法律案例教学也是实现两者整合的重要方式；再次，通过墙报、宣传栏等校园文化宣传法律案例也会对大学生的思想教育起到警示作用。

（二）整合应选准契合点

法律案例能否起到预想的思想教育作用，找准法律案例与大学生思想教育整合的契合点是关键因素。要选准两者的契合点，必须做到以下几点。

1.准确掌握大学生思想困惑的原因。只有准确把握大学生的思想困惑，找到问题的根源，才可能对症下药，我们选择法律案例进行宣传教育时才能做到有的放矢。譬如，针对大学生对待爱情的盲目与盲行，开设一个爱情专题法律案例的宣传，会激荡大学生的灵魂，收到很好的教育效果。王某与美丽的空姐邂逅，并一见钟情，之后展开猛烈的追求，不知美丽的空姐已是有夫之妇。但空姐为了报复花心的丈夫答应了王某的追求并开始了同居。王某为了讨空姐的欢心时常牺牲工作时间与她相聚，从此对工作心不在焉，最终丢了报社首席记者这一难得的职位，工作没了，收入没了，美丽的空姐也因此离开了王某，王某最终落得人财两空。王某一气之下将俩人亲密的照片上传到网络，美丽的空姐因此被航空公司开除。空姐气不过，一纸诉状以王某侵犯其隐私权、名誉权到法院，法院经审判判决王某承担10万元的精神损害赔偿，王某与空姐最终两败俱伤。这一法律案例促使大学生不得不进行反思：学业爱情，孰轻孰重？什么才是真正的爱情？游戏爱情最终会导致什么结局？这种真实的法律案例援引入教学过程中，会收到事半功倍的效果。

2.充分挖掘法律案例蕴涵的思想教育因素。法律案例不仅蕴涵着丰富的法律知识，而且蕴涵着丰富的思想教育内容，譬如，盗窃、抢劫、绑架等一类的财产性犯罪，折射的是大学生的拜金主义思想；侵犯著作权一类的犯罪折射的是大学生的诚信思想；侵犯隐私权、名誉权一类的案件折射的是大学生尊重他人的思想……要实现法律案例的思想教育功能，必须充分挖掘蕴涵其中的教育内容。

3.充分发挥教师的主导作用。在法律案例与大学生思想教育整合的过程中，教师要根据大学生的思想状况做好对法律案例的筛选，充分发挥在两者整合过程中教师的主导作用。譬如，发现大学生周末、假期兼职打工上当受骗的现象，选择劳动合同纠纷方面的法律案例对大学生加强安全防范的思想教育[3]。

（三）变革大学生思想评定方式

目前很多高校对大学生的思想评定实行严格的加减分制，比如，参加院级歌咏比赛得一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加2分；参加院级体育比赛加2分，参加市级体育比赛加10分，参加省级体育比赛加20分……得分越高思想评定成绩越高，这种思想评定方式严重背离了思想教育的目的。思想教育的目的通过对受教育者施加一定的影响，把社会的主导思想内化为受教育者的思想，进而外化为奉献社会、服务人民的行为。在我们学校教学实践中，对大学生思想的评定与上述加分因素脱钩，而对思想道德进行“纯粹”的评价，力求摆脱“功利”的影响。

（四）学校领导要重视法律案例与大学生思想教育的整合

利用法律案例进行思想教育，必须要搭建优良的宣传平台。宣传平台的搭建，需要资金的支持，而学校领导的支持是资金获取的先决条件。没有相应宣传平台辅助，法律案例与大学生思想教育的整合就会成像水失去了源头、树木失去了根本。同时，学校领导要动用一切可以动用的人力资源，积极与司法部门联系，尽可能地为大学生提供更多的近距离聆听法律案例的机会，真正做到法律案例进大学生的眼、入大学生的耳、进大学生的心。

参考文献：

[1]罗苟新.法律案例在大学法律基础知识教学中的运用[J].重庆电子工程职业学院学报，2012，（3）.