体育汇报材料
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体育汇报材料范文第1篇
回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
体育汇报材料范文第2篇
小学坐落在县城东南第一高峰，学校四面环山，环境幽雅，交通便利。学校占地面积19830平方米，建筑面积3081.03平方米，教室、办公室、仪器室、实验室、体育器材室、音美器材室、卫生保健室、心理咨询室、图书室、阅览室、微机室、资源接收室、光盘播放室等各室齐全，各种仪器、电教器材、设备等达到上级标准，能够满足教学及课外活动的需求。
我校现有六个教学班，在校生301人，专任教师18人，入学率、入园率、巩固率均为100%，辍学率为0。
近年来，学校坚持“以学生发展为本，为学生终身发展负责”的办学思路，牢固树立“以人为本”、“教育为人民服务”的教育理念，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，积极推进课程改革，不断优化育人环境，转变工作作风，整合教育资源，发挥自身优势，扎实开展环境教育、心理健康教育、体育教育、传统美德教育、安全教育等，教育教学管理水平不断提高。被县教育委员会、县政府教育督导室命名为“县级规范化学校”，被县环保局、县教委评为“县级绿色学校”，被市环保局、教育局评为“市级绿色学校”，被县教育局评为“教学工作先进单位”，均被镇人民政府评为“教学工作先进单位”，被镇少工委评为“少先队工作先进单位”，被省环保局、省教育厅评为“省级绿色学校”，被镇人民政府评为“教学管理先进单位”,被镇人民政府评为“教学工作先进单位”。被镇人民政府评为“教学管理先进单位”。
二、制定规划情况
学校依据上级文件精神，结合师生实际情况，制定了可行性比较强的体育、卫生、艺术工作的五年发展规划。发展规划一是明确了今年的工作任务、工作重点和工作思路：二是明确了学校三至五年的发展目标。
三、落实学校体育卫生艺术工作要求情况
1、学校严格执行国家课程标准，保质保量的上好体育课、健康教育课。我校一二年级每周四体育课，三至六年级每周三节。
2、为了确保学生每天锻炼一小时，学校要求在没有体育课的当天，班主任必须在下午第三节课组织学生开展“阳光体育活动”，所需器材由体育器材室统一发放回收，并做好活动监测，确保阳光体育活动的有效开展。
3、学校每天上午第一节课后安排30分钟大课间活动。一是全校师生集中在操场做广播体操；二是学校设立了大课间检查制度，确保大课间体育活动的质量，由学校自治小组的同学负责检查，每天做好检查统计。主要检查项目有：出勤人数、做操认真程度、规范性、队伍的整齐度等。
4、坚持冬季长跑活动。一是每年的月中旬开始，我们每天以班级为单位，组织学生完成规定的跑步里程（五六年级约1000米，其他年级我们进行了相应的调整：三四年级约600米，一二年级约300米）二是要求学生双休日和节假日自觉坚持长跑，并做好记录。三是要求班主任认真做好长跑记录和缺勤记录。
四、落实学校卫生情况
1、学校建立健全了卫生工作制度、传染病防备制度、甲型流感防控制度、缺课跟踪制度、晨午控制度、公共卫生安全事故紧急预案、消毒制度等各项制度。
2、学校加强对学生的健康教育：一、开足开好健康教育课，要求教师有计划、有备课、有测试、有总结;二是抓好学生日常卫生习惯的养成教育，学校要求班主任把学生的卫生作为班级管理的重中之重，做到日日讲，天天查，周周评；三是设立了心理咨询室。开展了心理教育校本课程教育，建立了学生的心理档案。
3、注意了科学用眼的保健工作。一是利用大课间集体做眼保健操，二是利用健康教育课开展眼保健教育，三是每学期开展四次视力测试，对于视力异常的及时通知家长。
五、师资配备与培训工作
1、学校按照国家标准严格配备了体育老师，目前我校所有体育老师虽均为兼职教师，但都熟悉体育知识和技能，学历全部为大专以上。学校每年安排体育专业和培训。
2、学校卫生室配备了一名专职保健员，医务器材按照国家标准配备齐全。
3、学校保健员每学期都参加上级部门组织的专业知识培训和急救技能培训，并定期对学生进行健康教育和心理健康辅导。
六、体育卫生艺术设施情况
1、学校设有田径运动场、篮球排球场、乒乓球区，达到了上级的要求标准。
2、学校音体美器材室按省定标准要求配备，并建立了器材使用制度和赔偿制度。
3、学校卫生室按省定标准配备，器材齐全。
4、教室采光和照明达标率百分之百，每个教室做到窗明几净。
5、学校为了杜绝食品安全事故，禁止学生带零食进校园，开水由后勤人员供给，有效预防了意外事故的发生。
6、学校厕所每周冲刷两次，做到干净卫生无异味。
七、公共体育卫生服务情况
1、学校每年组织学生进行一次健康查体活动，建立了学生健康档案。对学生查出的健康问题及时通知家长。
2、建立学生意外伤害与应急预案，并为学生统一购买了学生意外伤害保险，学校为每位学生购买了“校务责任险”。
3、学校把学生疾病预防、免疫接种纳入卫生保健医生职责。要求对每个学生的免疫接种疾病监控，做到排查摸底。
4、学校制订了消毒制度，每周有专人对教室、道、厕所、功能室等公共场所进行消毒，并做好消毒记录。
5、学校每学期都对学生进行体育达标测试，并以等级加评语的形式记入学生成长档案和家长通知书，还做为评化班级三好学生的一个重要依据。
八、建立体质健康监测度
1、为了有效实施学校学生体质监测，学校建立了《体质监测制度》、《视力检测制度》、《新生查验接种证度》
2、严格落实各项检测制度，做到有检测、有报告、有措施、有反馈。
九、建立了新生入学体质查验制度
体育汇报材料范文第3篇
一、精心组织，深入讨论，以两大主题为中心
10月13日，局党支部组织全体干部职工召开专题讨论会，紧紧围绕“重建扶贫双攻坚、后发追赶再跨越”、“敢于担当、奋发有为”两大主题深入开展讨论。局党组书记、局长易成建认真向全体党员干部传达“敢于担当、奋发有为”的工作精神，我局贫困村“第一书记”曾念勇也就贫困村扶贫开发规划及具体实施措施发表意见和建议。区统计局全体干部职工一致认为“重建扶贫双攻坚、后发追赶再跨越”、“敢于担当、奋发有为”两大主题不仅是“十二五”期间的重要工作精神，也是“十三五”期间的重要工作思路，具有重要战略指导意义。
二、求真务实，共谋新篇，以三点思想看未来
1、扎实开展“两大攻坚”工作，必须加强作风建设，提振党员干部精气神。
今年，贯彻中央“四个全面”战略部署，落实市委“一核两翼四驱动”、区委“打硬仗、补欠账”的工作部署，为“十二五”收好官、“十三五”绘好图，都要求我们立刻紧张起来、行动起来，进一步增强争先创优、走在前列的责任感和紧迫感，扎实推进“敢于担当、奋发有为”专题讨论活动可谓正当其时。“树活风雨土、人活精气神”，广大党员干部特别是科级领导干部这个“关键少数”要做到学在前、干在前、改在前。领导干部精神状态好，带头抓落实，才能凝聚起强大力量，用拼劲、闯劲、干劲确保“两大攻坚”工作有目标、有影响、有成效。
2、扎实开展“两大攻坚”工作，要求党员干部勇挑责任、敢于担当。
面对灾后重建后期复杂阶段，要完成改革创新、转型升级、提质增效、节能减排、民生改善等艰巨繁重的任务，科级领导干部要敢于当先锋，敢于打硬仗；要杜绝“玩击鼓传花”的思想，杜绝“问题积弊”面前不敢动刀的思想，杜绝“没有金刚钻，揽不了瓷器活”的观念。要让攻坚蓝图变成现实，关键在拥有一支想干事、会干事、干成事的党员干部队伍。“担当起该担当的责任”，敢字当头、干字在前，敢于负责、敢为人先，我们就能穿越灾后重建的激流险滩，抵达胜利彼岸。
3、扎实开展“两大攻坚”工作，要奋发有为,以项目化助推进程。
既要以重建美丽幸福新为中心，谋划全局，又要突出重点，坚持问题导向、结果评价，强调责任制、针对性、项目化，以点带面推进全局“重建扶贫双攻坚、后发追赶再跨越”工作。要积极解放思想，以先行先试的勇气，加快完善各项统计改革方案，探索科学统计新方式，创新统计管理方式。
要实现重建美丽幸福新，还要抓紧抓实重点任务和工作举措，进一步坚定信心、奋发有为，切实推动市委市政府和区委区政府重大决策部署和重点工作任务的落实。
体育汇报材料范文第4篇
为加强公费医疗、大病医疗保险管理，健全医患双方制约机制，规范职工和退休人员的就医行为，根据劳动和社会保障部等五部委下发的《关于印发城镇职工基本医疗保险诊疗项目管理、医疗服务设施范围和支付标准意见的通知》（劳社部发〔1999〕22号）的精神，现就公费医疗、大病医疗保险有关问题通知如下：
一、进一步加强定点医疗机构管理
（一）各定点医疗机构要根据公费医疗、大病医疗保险有关规定，建立健全医疗保险管理机构，根据任务量配置必要的专职管理人员，做好公费医疗、大病医疗保险的管理工作。
（二）要加强血液透析、放化疗等危重症医疗费用管理，做到合理检查、合理治疗、合理用药。
（三）要严格执行用药限量有关规定，离退休人员患冠心病、高血压、糖尿病、慢性肝炎、肝硬化、结核病、精神病、肿瘤（放化疗），且病情稳定需长期服用同一类药品，门诊开药量可放宽到不超过一个月量。
（四）要按规定使用公费医疗、大病医疗保险专用处方，实行双处方双划价，专用处方要单独管理。要使用全市统一制定的“公费医疗、大病医疗保险住院医疗费用结算清单”。
（五）各定点医疗机构要为公费医疗、大病医疗保险患者及时、准确地提供“住院医疗费用结算清单”，积极配合各区县公费医疗、大病医疗保险经办机构的管理，并提供有关资料。
二、下列费用公费医疗、大病医疗保险不予支付
（一）各种出诊费、检查治疗加急费、点名手术附加费、手术加台费、优质优价费（含特需病房）、自请特别护士、护工等特需医疗服务费用。
（二）各种预防、保健性及非治疗必需的诊疗项目费用，如气泡浴、等动力康复治疗、光量子治疗、眼部人工骨植入等。
（三）各种自用的保健、按摩、检查和治疗器械，如止痛泵、止痛表、氧气发生器等费用。
（四）各种气功疗法、保健性的营养疗法、磁疗等辅治疗费用。
（五）市物价部门规定不可单独收费的一次性医用材料费用和各种生活性材料费用。
（六）微量元素检查、APOP老年人痴呆基因分型检测、SW系列反射治疗仪、骨质疏松治疗仪等费用。大病医疗保险患者手术中使用一次性进口器材、器械，报销仍执行京劳险发〔1996〕201号文件。
体育汇报材料范文第5篇
一、统一的印记：教育检查的现有特征
“阳光体育”的检查验收只是目前学校的一个缩影。不知何时起，教育界也刮起了一股检查验收之风：从“先进学校”到“十佳校园”再到“和谐型”校园，步步升级，层出不穷……犹如夏天的雷雨，一场又一场，都分不清哪一场雨的时间长短、雨滴大小……
遍观各类检查验收的整个过程，就可以发现这些检查验收不是“纯属巧合”的“若有雷同”，而是“约定俗成”的“三步曲”。第一步，发文：根据构思拟名号，目录明细满箩筐，打印文件发通知，邮政部门实在忙；第二步，申报：学校领导学文件，教师大会搞宣传，班会活动抓落实，自查申请递报告；第三步，检查：主管部门排日程，建立庞大检查组，初查复检还不够，验收一关要把好。
纵观各类检查验收的具体程序，还可以发现不是“各具特色”，而是“如出一辙”的“四步走”：第一步，迎接：检查小组进校园，学校领导列队迎，寒暄几句是礼貌，纯粹为了套近乎；第二步，汇报：学校领导作汇报，虚实结合做得好，有点事实添油醋，虚构也能头头道；第三步，检查：拿着目录对资料，逐项打分对应好，几个师生座谈，情况了解很全面；第四步，反馈：问题反馈很重要，行政人员全部到，几点优势和不足，放之四海皆说好。
在我看来，目前的许多教育验收检查往往事与愿违，可以简单地总结为：初衷虽好，程序也对，造假颇多，评价虽高，问题还在。
二、不少的问题：教育检查的潜在隐患
学校为了迎接一个检查验收，长则忙上一年半载，少则临时加班加点几个星期，不管以哪一种形式来迎接检查，师生都会人困马乏，可学校存在的各类老问题“涛声依旧”，教师未能在检查验收中得到发展，学生也未能在检查验收中取得进步。不仅如此，这些频繁的检查验收给学校管理和教育教学工作带来了不少的问题和隐患。
1.频繁的检查验收会模糊学校的办学目标，干扰正常的教学秩序。过多、过繁的验收检查导致“创建”成了衡量办学水平发展的重要尺码，拥有耀眼名牌成了“名校”的证明，打破了学校应有的教育发展方向。长此以往，导致学校习惯于眼睛向上，盯着上级，乐于“创建”。群众的评价和满意度抛至脑后，为学生的未来发展奠基也不再是学校的根本任务。于是今年验收什么，全校师生就忙什么、练什么，全员参与，全体动手，使出浑身解数：验收“书香校园”的，班班有阅读兴趣小组，人人背古诗；验收“书法校园”的，人人拿毛笔，墨香满校飘……至于学生的个性发展、全面发展，早已被检查验收冲蚀甚至磨平。准备一次检查验收少则几个月，多则一年多，学校日常工作时，很难兼顾到创建，在检查验收前“搞突击”“熬夜干”便成了家常便饭，严重影响了正常的教学秩序。
2.频繁的检查验收会冲淡学校的育人氛围，滋生不良的工作作风。各类验收普遍存在重痕迹轻现场、重事前轻事后、重程序轻常规的现象，从而淡化了学校的育人氛围，滋生了“重材料”“重公关”和“搞运动”的不正之风。一些检查验收倡导“工作要留有痕迹”，以材料定成败，材料的多少和制作质量成了决定办学水平的关键。于是，学校千方百计在材料上做文章、下工夫、出花样。规定项目有空缺，发挥网络“共享”优势，发扬教师“合作”精神；子项目重复的材料也让复印机重新“拷贝”。材料的数量在不断增加，从单薄的几本，演变成少则百余本，多则几百本；制作质量也越来越精良，从早期普遍粗糙纸质，演变成为精美的彩色硬壳封面。至于整理这些材料对学校管理水平、教学质量的提升有什么促进作用，却不得而知。为了确保通过验收，每一次检查组的来临，都成了学校的集体公关。从校门口迎接，到校园参观路线，提早排演数遍，确保万无一失。检查验收过程中，不仅校领导全程陪同，全校师生也处于高度紧张的“戒备”状态。至于检查验收应起到的督促、指导作用和学校在检查验收中表现出的优异管理水平，却随着检查组的离开而“风吹云散”。
三、关系的处理：教育检查的阳光之道
检查验收要不要？当然要，但要根除检查验收中存在的问题和弊病。在我看来，关键在于处理好以下关系。
第一，处理好量与质的关系，重在质量。各级教育主管部门要主动约束自身的行为，对检查验收项目统一筛选，检查验收项目要提升质量，还要做到精要、细致，有选择性，才能发挥出引导作用，要选择基层学校普遍存在的薄弱点来设立检查验收项目，引导学校走上规范化道路。各级各类学校也要根据自身情况选择申报项目，没有必要盲目“跟风”，从而确保学校有时间、有精力来维护正常的教育教学秩序。
第二，处理好督与导的关系，重在服务。各级教育主管部门是所管辖学校的“领导”，根据我的理解，“领导”就要给予下属在方向上的“引领”和方法上的“指导”。因此，各类检查验收要把重点放在指导学校的发展上，指导校长的管理、教师的教学，以服务的意识推进基层学校教育教学质量的全面提升。同样道理，校长要服务于教师，教师要服务于学生和学生家长，只有这样，学校教育才能完成其根本任务———满足人民群众对教育的需求。
