小动物的童话故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小动物的童话故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小动物的童话故事范文第1篇

给校长的一封建议书,红领巾心向党,未来的机器人,给小小动物的童话故事

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。小动物的童话故事

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。园,感恩父母,感恩老师,党在

小动物的童话故事范文第2篇

找个角落插个信封或做其他效果：藏起来的信 嘻嘻，我们在杂志里藏了她的两封信，一封是写给你的，一封是写给你的爸爸妈妈的，什么？这是第一次有儿童文学作家给你和爸爸妈妈写信？快去找吧。

我想和你交朋友

我和你一样：

我和奇奇晒太阳

我和阿布

我喜欢幻想，常做白日梦，我喜欢小动物，尤其喜欢狗，阿布，黑妹，奇奇，牧童都是我养过的狗。我经常跟狗狗说话，就像跟人说话一样。我喜欢看有趣的书，喜欢看优秀的动画片。我喜欢住在乡下，我喜欢到处旅行。我相信人要读万卷书，还需要行万里路，才能获得真正的智慧，了解真正的人生。

我和你不一样：

我喜欢吃臭豆腐，不知道你喜欢吃不？我喜欢读有趣的童话故事，但也喜欢读一些关于心理学、教育学方面的书，这样的书看上去很枯燥乏味，估计你是不喜欢的，我这样做不是为了让自己显得有学问，而是为了让自己的作品写得更好，为了更了解我的读者，更了解孩子成长的规律。

在写作的时候我喜欢不穿鞋子，夏天赤着脚，冬天穿着袜子，还喜欢嚼饼干吃零食。我估计你如果上课或者写作业的时候也像我这样，你的老师不会答应。但我已是大人了，没有老师来管我，只要我自己不把自己吃得太胖了就行。这就是长大后做个大人的好处。你也会越长越大，越长越有力量。但我已经长大了，长大了的人再长大，就会越变越老，这是我们很不一样的地方。但我希望自己的心不要变老，我希望自己的心里有一个永不长大的孩子，现在像你，将来像你的孩子。

奇迹花园记者会

1. 奇迹花园中，童话作家经常去大自然中去捡童话，您是否也有这样的习惯？您的童话是无意中捡到的，还是寻找到的？

回答：《奇迹花园》里的童话作家每天到花园里去捡童话的情节当然是我的夸张，但是，每当我写作的时候，我也需要到生活中去发现写作的素材。平时在外出旅行的时候，到学校里和同学们接触的时候，或者和朋友们聊天的时候，看书的时候，在无意之间的某件事，某句话，往往就会给我灵感，让我把它写成一个童话故事。童话故事的素材，总是在有意识的寻找和无意识的触动之间产生的。事实上，机会只给有准备的人。生活中的童话素材，也只会让善于发现的眼睛去发现。

2. 汤老师，我想养很多小动物，可妈妈不让。您能帮我劝劝妈妈吗？

一个小动物一旦来到你的家里，你就要一直为它操心，哪怕是一只昆虫，也会有一季的寿命，而猫和狗生活的时间更长，有十多年呢。要十多年如一日地照顾小动物，你做得到吗？你家里有足够的空间吗？如果你学习太忙，谁可以替你照顾它们呢？这些都要想清楚。我觉得如果条件不允许，你又很想向小动物表达自己的爱心的话，可以考虑周末或者寒暑假到流浪动物收养中心去照顾那些小动物。如果你这样做了一段时间之后，觉得自己真的能够为一个小动物负责，你再向爸爸妈妈提出要求，相信你爸爸妈妈会答应的。

3. 您曾经说过，在墙上挂一张世界地图，以书为主题旅行，那在您的环球旅行中，您最喜欢什么地方呢？为什么？

回答：在我以书为主题的旅行中，我最喜欢北欧和英国的童话故事――丹麦的安徒生，瑞典的林格伦，挪威的扬松与埃格纳，北欧有许多优秀的童话，英国有《爱丽斯漫游奇境记》《随风而来的玛丽波平斯阿姨》《永不长大的孩子》《女巫》和《哈利.波特》等，这些童话故事都很迷人。

愿望漂流瓶

小笨狼：像我一样笨吧！笨鸟可以先飞，笨人有笨福。笨人头脑简单，快乐更多。

小动物的童话故事范文第3篇

一、大量阅读，打好基础

童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的一扇窗户。对儿童来说，再没有比童话故事更吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。为了增加孩子们的阅读量，我鼓励他们课后多读童话，看完以后相互交换，进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来，展开比赛，看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣。慢慢的，教室里形成了一股看书、讲故事的热潮，这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维长上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。

二、观察图画，编写童话

小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了同学的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然、轻松、愉快。

1、拼拼画画，展开想象

小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到、看到的加上自己的想象，把图案拼画的栩栩如生：小狮子、人熊猫。小猴子、青蛙、小白兔、……我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导、一个个精彩的故事出现了：《小猴骑车子》、《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》……这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置身于童话的海洋中。

2、利用图画，精心构思

利用图画来写童话有很多种方法，根据一幅图画发挥想象，看图作文，也可以是多幅图进行续编故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送伞》等，指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要根据图画想到图画以外的东西，使情节更加丰富精彩。平时，老师经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读，并在班内展示。小朋友得到了鼓励和促动，对写童话的积极性越来越高了。

三、巧用语言，激发思维

小动物的童话故事范文第4篇

一天，动物小学开了一个游园会，当熊猫校长宣布：游园会开始时，所有的小动物们都兴高采烈地欢呼着，这可是它们第一次开游园会呀！

回到班上兔老师让小黄鹂给每个小动物发两张票，兔老师说；“这是我们第一次开游园会，大家要注意安全，一张票就只能玩三次哦！”说完话，就让大家去玩了，小动物们来到游园现场，琳琅满目的奖品和各种各样的游戏让大家看得眼花了乱：有贴鼻子、你比我猜、夹珠子、吹乒乓球和找小花……等等。大家找到自己最爱玩的游戏，开开心心地玩着，玩得最开心的莫过于小羊了，你瞧它一会儿玩‘你比我猜’，一会儿又玩‘贴鼻子’。它最喜欢的就是你比我猜这个游戏了，它和小松鼠一起玩，小松鼠做动作，它来猜出。玩得不亦乐乎！小动物们玩了整整一个下午，才恋恋不舍地回家了。到家的小羊，还在想着那游戏和奖品呢。

今天动物小学里小动物过了一个快乐的下午。小朋友你们想不候变成小动物，和小动物一起玩呢！想的话，就读这个童话故事，它会使你感到身临其境，感觉好像在和小动物们一起开心地玩。

福州市台江区第五中心小学三年级：刘菲洋

小动物的童话故事范文第5篇

一.加强童话的阅读指导，增强学生知识储备

经验告诉我们，只有先借鉴，才会出新。要想有效的仿写童话，也同样要建立在大量阅读童话故事的基础上。如《小马过河》的故事中，小马那么乐意地帮妈妈做事。那么有礼貌地请教牛伯伯，小松鼠又那么紧张地关心着小马的生命安危，一句句的话语读进孩子们的心坎里，如清泉甘露滋润着孩子的心田。像这样的例子，在包罗万象的古今中外童话作品中，简直是枚不胜举。正是因为有了这些童话教育故事的无形渲染、潜移默化，孩子们才会更小心地爱护身边的花草鸟鱼，才会更懂得关心，体谅身边的人和事。这种变化是微妙难以察觉的，但它的存在是非常可贵的。

我在教学中为了让学生主动地读、认真地读、入迷地读，力求做到：

1、向学生推荐趣味性、形象性、知识性浓厚的童话故事。学生的思维以形象性为主，为了寓教于乐，在给学生选择童话时要注意童话的形象性、趣味性，所选的童话要能给学生以知识的启迪、情感的陶冶。

2、教给学生阅读童话的方法。童话的情节生动有趣，情节的展开对孩子们有着极大的吸引力，学生会沉浸在故事中不可自拨，影响了对故事整体结构的把握，也不利于学生阅读能力的提升。所以在指导学生读童话时，我要求学生边读边思考，逐渐做到读出主体、读出线索、读出“形”、抓住语言。

3、组织多样化的童话阅读形式。像我们经常在教育教学中运用的小组阅读与个人阅读，亲子阅读与师生同读等。

二.读进童话故事中，学会复述童话情节

1、筒单性复述童话。这一步主要是为了鼓励学生大胆复述，为创造性复述做好准备。在复述时力求能做到语句通顺、内容完整、也可以适当带上表情和动作有感情地进行复述。

2、创造性复述童话。创造性复述童话就是要求学生可以独具匠心地合理改编童话蓝本，而不是拘泥于原文，做到读进去、跳出来、编新意。我们可以让学生将同一种体裁说出不同的中心、不同的情节，编写出不同的场景，不同的任务。

三.巧妙引导编写童话，训练学生语言思维

1、仿写训练。模仿是创造的第一步，例如在指导学生编写《兔子的尾巴》时，我就精选了《熊的尾巴》读给学生，引导学生从这个故事情节中受到启发来编写《兔子的尾巴》。

2、观察动物写童话。儿童最喜欢小动物，在他们的眼里，任何小动物都具有生命和性格。我在指导时要求学生：

（1）根据动物的外形特点展开想象编写童话。学生根据动物的外表写出了许许多多富有个性、生动曲折、充满童趣的童话作文。如《大象的鼻子为什么这么长》《蚯蚓为什么没有脚》等，充满了童真童趣，整篇童话想象合理，叙述完整。

（2）根据动物之间的联系展开想象编写童话。动物与动物之间有的和睦相处，有的针锋相对，有的弱肉强食……可引导学生根据这些关系编写童话，如《猫和老鼠》、《猫狗为什么不和》《公鸡与毛毛虫赛跑》等。

（3）根据动物的习性展开想象编写童话。如《狗为什么会游泳》《鱼为什么在水里》《鸡为什么会孵蛋》等。

（4）根据动物的特点展开想象编写童话。如蚂蚁下雨前搬家等编写童话。

3、观察植物写童话。绿色植物是我们人类的好朋友、好伙伴，它们用心装扮着我们的多彩生活，观察植物展开想象可以写出许多富有个性的童话作文。如《植物联欢会》等，学生选材不一，想象内容也各异。

4、根据科学常识写童话。小学高年级的学生已经掌握了不少科学常识，引导学生根据这些知识来自由创编科学童话。在指导学生编写科普童话时一定要引导学生先将科学知识弄明白，不仅要知其然，还要知其所以然，这样写起来才会中心清晰明确，想象合情合理。

5、根据环保知识写童话。生态危机、环境污染成为大家关注的焦点，可以号召同学们以《小河生病了》为主题写一系列环保文章，呼吁人们要保护河流，保护环境。