药剂学毕业论文

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药剂学毕业论文范文第1篇

关键词：药学毕业论文；问题；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）15-0098-03

对于药学高等院校而言，毕业论文是本科教学任务中的重要组成内容，其质量也在很大程度上反映了高校的教学水平[1]。十余年来，药学高等院校为提升毕业生的整体素质和毕业论文的质量，在论文的选题（如不再允许撰写综述型文章和调查报告）、书写的格式、涵盖的内容（如需包括综述和英文文献的翻译）、答辩的模式等多个方面进行了规范，使得毕业论文的整体水平有了较明显的提高，学生运用所学知识解决问题的应用能力和实践技能也在毕业课题的完成过程中得以强化，为他们走出校门，更快地适应自己的工作岗位奠定了良好的基础。然而，随着社会的发展和市场需求的变迁，药学本科毕业论文工作中的一些问题也逐渐地凸显出来。

一、药学本科毕业论文目前存在的问题

1.论文的选题和方案设计困难。论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业，大学四年开设的实验课程所占比重较大，但学生基本是听从教师的安排，“老师怎么说，我便怎么做”，没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目，要么缺乏创新性、没有实际价值；要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时，指导老师由于研究经费等原因，不愿意学生选择自己科研课题之外的项目，但自身的科研课题又有一定的深度和难度，交给本科生做又担心无法良好完成，最终造成毕业生选题难的尴尬局面。

2.指导老师资源紧张。现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制，但由于近年来高等本科院校普遍扩招，每年招收的学生均较多，专业老师相对于学生来说还是非常紧张，大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外，毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师，除了每天日常的教学工作之外，还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心，实在是身心疲惫、力不从心，因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。

3.毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验；这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。

4.毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺[2]。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。

此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的一件事情。

二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议

1.论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。

2.从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生；而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础[3]。

3.合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验；对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。

4.提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是一朝一夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅；学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。

5.强化对毕业论文的过程管理。针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时，才会绞尽脑汁拼命撰写的情况，学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节，可以较好地杜绝这一现象的发生[4]。在毕业论文工作的过程中，学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查，以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务，最终保证毕业论文的优质完成。

参考文献：

[1]龚波.关于提高本科生毕业论文（设计）质量的探索[J].湖北师范学院学报，2008，29（1）：102-104.

[2]付以琼.本科生毕业论文写作中文献检索能力的培养[J].兰台世界，2009，（22）：72-73

药剂学毕业论文范文第2篇

1、答辩会的程序

（1）学生向答辩小组报告自己论文的简要情况，时间约10分钟。报告内容包括：

课题的任务、目的与意义。

所采用的原始资料或指导文献等。

论文的基本内容及主要方法。

成果、结论和对自己完成任务的评价。

（2）答辩教师所提出的问题一般包括以下三方面内容：

需要进一步说明的问题。

毕业论文所涉及的有关基本理论、知识和技能。

鉴别其独立工作能力的问题。

2、学生回答问题。提问包括回答约10分钟。

3、答辩的准备

（1）思想准备：答辩是大学生完成毕业论文过程中的最后一个环节。因此，要明确目的、端正态度、树立信心。

（2）内容准备：

准备关于毕业论文答辩的说明报告。在反复阅读、审查自己的毕业论文的基础上，写好供10分钟用的演讲报告。

准备回答主辩教师提问的资料。

对这个问题，曾有何人做过那些研究，他们的主要研究成果、观点、方案是什么？对这个课题的研究是从那些方入手的。有何新的发展，提出和解决了什么问题。论文立论的主要依据是什么？对本课题的研究，还有什么想法？尚有哪些问题值得探讨、再研究，准备怎样去做。

（3）物质准备：主要准备参加答辩会所需携带的物品，如毕业论文的底稿，及其说明的提要，答辩问题提纲及主要参考资料。

4、答辩的技巧：

（1）不要紧张，要有必胜的信心，要以饱满的热情参加答辩。

（2）仪容要整洁，举止要自然，态度要端正，要有礼貌，答辩开始时要向老师致意，答辩结束时应向老师道谢，处处要体现自己有良好的修养，以给答辩老师留下好的印象。

药剂学毕业论文范文第3篇

关键词：中药学专业；毕业设计；工作实习

中药学专业是一门特色学科，目前全国各中医药院校均招生

中药学专业学生，而且随着综合院校纷纷成立药学院，很多综合类大学也开始招收中药学专业学生。中药学又是实践性非常强的学科，目前各院校对中药学学生培养主要为4年制，开设与中药学学科相关的各门课程，主要包括专业课程中药学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制剂分析等，还有专业基础课包括有机化学、物理化学、分析化学等。虽然培养计划不尽相同，但大部分为三年半的基本理论学习，半年的毕业设计，有些院校完成毕业论文的时间甚至大于半年，足见各院校对本科毕业论文撰写十分重视。在平时的上课期间，虽然各院校都会开设很多的实验课，但绝大部分为验证性实验，综合设计性实验比例较小，因此学生只能掌握一些基本技能，不能培养出科研思路，独立完成科学研究比较困难。因此，各院校在培养本科生中都会设计毕业论文这个重要环节，培养学生综合运用所学的理论知识，独立设计实验方案，动手完成论文。因此，毕业论文是大学生四年生活的检验，也是提高学生解决问题能力的最佳途径。毕业生也希望自己能够完成一份有分量的论文，为自己的四年生活划上完美的句号。

在完成毕业论文的同时，寻找一份适合自己的工作对每个毕业生来说都是头等大事，但目前中药学学生就业面临着巨大压力，各个用人单位对没有任何工作和实践经验的刚走出校园的学生有着很高的期望和要求，如何快速地融入社会，熟悉即将从事的工作内容，尽快为企业单位创造出效益，是摆在毕业生和用人单位面前的共同课题。针对这一问题，用人单位提出毕业生在毕业前的一段时间到用人单位实习，这样一来，从一定程度上可以解决用人单位的问题，但对学生来说既要完成实习工作又要在没有指导教师帮助的情况下，独自完成毕业论文，从精力和能力来讲都变成“不可能完成的任务”，编造、抄袭就不可避免；对学校教师来讲，常常陷入体会学生的难处，对质量低下的论文视而不见，还是以牺牲学生的实习，施加压力，指导和帮助学生完成论文的两难境地。难道毕业论文和工作实习就是一对不可调和的矛盾，真的没有“鱼与熊掌兼得”的方案吗？

针对当前的现状，我们既要保证毕业设计的质量，又要使学生能够顺利就业，使二者兼顾，必须多管齐下，各个环节统筹协作，才可能从根本上解决毕业设计与就业之间矛盾，笔者认为可以从以

下方面加以考虑。

一、学校应加强就业指导工作

首先，学校要转变观念，不包分配不是不管分配，从学生进入学校的第一天到毕业的那天为止，都要不遗余力地将就业指导工作贯穿其中。首先教师在教授学生知识的同时，需向学生灌输所学知识和将来就业的紧密联系，让学生了解本专业的就业方向和前景，指导学生能够正确认识自我，使学生尽早构建起符合自己的职业规划。其次，建立专职的就业指导教师队伍，不仅能进行思想政治教育工作，同时还要专业化，了解用人单位的专业需求，有的放矢地进行有效的就业指导工作。

二、真正向校企联合实习基地输送学生

目前高校毕业普遍面临的问题是，理论知识掌握一大堆，但缺乏实际经验，往往连最简单的仪器操作都不规范，出现很多“纸上谈兵”“高分低能”的毕业生。而当今的用人单位已经完成从单纯地追求学历型人才向追求实用性人才的转变。如何提高毕业生的动手实践能力，使其所学的理论知识能够和实际工作尽早融合，是必须解决的一道难题。而建立广泛而稳定的校外毕业设计实习基地就是最有力的解决方案。校方可以针对不同的专业方向有目的地选择几个固定的企业或公司作为实习基地。秉着“互利，互信，平等”的合作理念，在与企业合作完成高校产学研一体化这一重要命题的同时，也可向企业输送企业需要的人才，并可有针对性地培

养，使学生将所学理论知识应用到实践中，既可以检验其所掌握的专业知识水平，又可以增强学生的实践经验和适应社会的能力，同时可以保证毕业设计的时间，从而在一定程度上解决毕业生就业

与毕业设计时间冲突的问题。同时也实现了毕业生与企业的无缝对接，为毕业生早日融入企业创造价值创造了条件。目前很多高校也已经认识到这个问题，并且建立很多实习基地，但目前存在的问题往往为挂牌实习基地，真正向实习基地输送毕业生去完成毕业论文的并不多。主要一方面企业往往不能提供很多学校毕业论文要求的格式的论文内容，二是学校没有真正建立校企联合毕业实

习毕业论文如何完成的制度，使得学生在企业里实习的内容无法

和毕业论文真正成为一个体系。因此，这就需要各个学校认真地考虑将毕业论文灵活化，不要格式化、统一化处理，使得学校能真正地利用实习基地，为学生提供更宽阔的思路。

三、对毕业设计环节进行改革

毕业设计环节是提高学生综合设计素质能力的重要课程，如果不充分利用毕业设计环节，对学生的理论知识和实际进行有效整合，就等于为社会输出了一个半成品或不合格的毕业生，这对用人单位、对学生、对社会都是一种及其不负责任的行为。

首先，对毕业设计和教学环节进行整合。指导教师应根据学生的情况制订科学的目标，既不能过松又不能强度过大。通过制订目标会让学生有一定的紧迫感，从而提高效率，让学生在成功实践中获得自信和成就感。同时，学校应多给学生提供各种实习的机会，鼓励低年级学生根据兴趣加入，让他们在积累理论知识的同时提高

独立设计的能力，为择业和日后的就业打下一个良好的基础。

其次，设立淘汰制。从教育体制上来说，高校应当建立淘汰制，而淘汰制应该是在每个阶段都存在的，不仅仅是在毕业阶段。如果说竞聘上岗、优胜劣汰是市场经济下企业用人的法则，那及早引入淘汰制，是对学生能力培养和人才成长最好的保护。

再次，调整目前的毕业设计方式，由集中式毕业设计改为分散式毕业设计。目前毕业设计与就业之间的冲突主要是在时间上的重叠，所以可以考虑调整专业教学计划，将毕业设计由集中式进行改为分散式操作，实施毕业设计大学期间全程训练计划，将毕业设计工作贯穿于整个大学学习阶段，最后一个学期的任务只是总结前段工作并完成论文的写作，辅助于一些学生感兴趣的专业选修课程学习，或者工作前的实练。这样可以减轻大学生的择业压力，让学生有更多的时间去解决就业问题。

总之，各高校应当积极探索解决中药学专业毕业生毕业论文与工作实习间的矛盾，上述方法可以在一定程度上解决部分矛

盾，但这是一个长期的课题，而且随着社会就业环境影响较大，应当与时俱进。

参考文献：

药剂学毕业论文范文第4篇

关键词：中药药剂学 实验教学 创新思维 改革与实践

随着我国改革开放的深入，尤其是世纪之交高科技迅猛发展和知识经济的到来对高素质创新性人才的需求。大学生是21世纪我国现代化建设的主力军，如何把他们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题，而创新能力则是高素质人才的核心和灵魂。

创新就是根据一定的目的，调动已知的信息，产生新颖的思想，获得新颖成果的活动过程。从本质上来说，知识属于认识的范畴，人的知识是在后天实践中形成的”（《辞海》），知识是人的认知实践的产物，它根植于认知个体和认知情境中，因此，新知识的获取和创造总是与实践联系在一起的。

创新概念最早是经济学家熊彼特在把科学技术引入生产体系时提出的。熊彼特认为，“创新”是一个经济范畴而非技术范畴，它不仅是指科学技术上的发明创造，而更是指把已发明的科学技术引入企业之中，形成一种新的生产能力。也就是说“创新”就是把生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“建立一种新的生产函数”，其目的是为了获取潜在的利润。之后，虽然创新的含义不断扩展和深化，但创新的基石依然是实践。

创新能力是创新活动得以实现的重要因素，是指人们在学习和继承前人知识经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计等独特的见解和完成创造发明的能力。创新能力是一种综合能力，是以广博的知识为基础的，它并非间接作用于创新实践活动，而是直接影响和制约着创新实践活动的进行，是创新实践活动赖以启动和运转的操作系统。

根据认识论的规律，学习是一个“实践、认识、再实践”，高等教育也应遵循这个规律，在传授学生理论知识同时，需要给学生提供实践机会，这样才能吸收、巩固理论知识，理论知识只有在实际应用中，才能被真正理解、掌握，创新也必然发生在这样“实践、认识、再实践”的过程中。

因此，创新教育的基础是实践。要培养大学生的创新能力，必须为大学生构建良好的实践平台。

中药药剂学是中药现代化研究的一个主干学科，在中药专业教育上位于核心地位，是以研究其剂型的配制理论、生产技术、制备工艺与设备、质量控制及合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。属于工艺学与药物应用学科的范畴，具有密切联系医疗和生产实践的特点。中药药剂学实验课是中药药剂学教学的重要组成部分，是理论与实践相结合的主要方式之一。实验教学是以突出中药药剂学理论知识的应用与实践动手能力的培养，强化实用性和应用性，把掌握基本操作、基本技能放在首位，其实验教学对培养学生创新意识和创新能力有至关重要的作用，其教学质量的优劣，直接影响到中药专业学生培养目标的实现。只有以创新性思维为指导，才能促进实验教学改革的顺利发展。近年来，我们以培养具有一定创新能力的应用型人才为目标，在实验教学改革过程中进行了一些探讨与摸索，旨在培养大学生的创新意识和创新能力，为中药专业的发展奠定基础。

1 中药专业大学生创新能力的现状

1.1创新意识不强，缺乏自信，不善于充分利用和积极创造条件

创新意识是创新活动的内在动力，是个体在创新活动中所具有的自觉的意识、强烈的愿望和积极的情绪。因中药专业在药学院还属新办专业，大学生由于缺乏必要的创新启蒙教育以及传统文化的影响，再加之长期从事应试教育的教师不注重启发和引导，结果培养出来的学生缺乏个性和自信，没有冒险精神，创新意识淡薄，缺乏主动性。

1.2创新知识基础薄弱，往往不能把握本学科最新发展的动态

中药专业学生必须掌握中草药的生长、分布、药理作用等，因此必须到野外采摘、观察，而在封闭的校园，学生学习的都是死知识，在死知识中浸泡的学生看不到知识的价值，更没有创新的主动，仅仅满足于已有的知识结构，不习惯去主动探索，丰富自己，便形成了知识陈旧落后的局面。

1.3思维缺乏创新

落后的教学理念以及缺乏创新的教学方式，使得大学生习惯于跟随性学习，形成了依赖的心理，思维方式往往是单一的和直线式的，缺乏灵活性和全面性。“行而不思，创新无望；行而三思，脱颖出新。”只有不断思考，反复推敲，并形成自己解决问题的思维方法，才能不断推陈出新，实现超越。这正是现阶段的大学生们所缺乏的，多数大学生受到思维定势的影响，且存在过于严谨、崇尚权威的倾向。

1.4创新成果贫乏，创新技能不强

由于设施不足，减少了学生理论应用于实践的机会，大学生进行科学研究常常是闭门造车，严重影响了学生创新技能的提高和创新成果的实现。由此可见，大学生创新能力的现状是令人担忧的，“时代呼唤创新人才的培养，创新人才的培养呼唤创新教育”，把创新精神和创新能力的培养作为创新教育的重点，既是迎接知识经济挑战、促进经济科技发展和提高综合国力的需要，又是针对我国教育长期以来不重视创造性培养的必然对策。

2 创新教育的基础是实践，中药药剂学目前实验教学的现状

2.1学院为本科实验教学引进了大量仪器设备

中药药剂学开设时间不长，一些新仪器的使用就必须改革部分实验，而实验内容的设计要结合培养学生创新思维为基础，在实验过程中能真正发挥学生的主观能动性，从根本上改变学生实验的目的性不明确，改变积木式的技术拼凑和模仿。

2.2中药药剂学科研现状

大学生真正投入科研的时间很少，毕业实习很多时间用于考研与找工作，根本无心在专业知识实践上下功夫。

2.3实验教学、毕业实习及大学生创新项目，各自发展，互不协作

他山之石可以攻玉，中药药剂学设计性实验的开设可以与毕业实习、国家大学生创新项目、SRP等研究内容相结合，这样可以使更多的学生真正参与科研，并节省研究经费。目前中药药剂学实验开设了参观医院中药房，学生对该实验很感兴趣，因场地太小学生很拥挤，使学习效果下降，如果在此实验中加入参观研究生科研实验室并给学生讲解在研科研项目，可以分流一部分学生，并加强学习效果。

3 中药药剂学实验教学体系的创新、改革与实践

基于对大学生创新现状的分析和中药药剂学实验改革的研究，将在“以学生为中心、课内与课外相结合、教学和实验相结合”的理念指导下，面向中药专业大学生创新能力培养，提出中药药剂学实验教学体系的创新、改革与实践。

3.1要使实验教学成为培养学生创新意识和创新能力的有效手段，就必须转变传统教育观念，突破传统教学模式和方法，牢固树立在教学过程中老师起主导作用，学生为学习的主体的教育观念。

3.2实验教学内容的改革就是要建立起以综合性实验为主，设计性实验为辅的实验教学体系，充分体现实验教学的特点，强化素质培养。结合中药专业特色，紧紧围绕培养创新性人才目标，对原来的中药药剂学实验教学内容进行优化，删除一些陈旧重复的验证性实验（如丸剂、糖浆剂等），改进部分设计性实验。

3.3 实验教学成绩的考核是实验教学的重要环节，通过考核可以激发学生学习的主动性、积极性和创新精神。

3.4 在综合性实验和设计性实验中都要求学生学“写”研究型小论文，尤其是设计性实验可以和学校资助的学生科研创新项目结合起来，利用开放实验室，灵活机动地进行创新实验研究，还可以延伸到学生毕业论文设计阶段，促使学生提高科研写作能力。

3.5利用开放实验室，引导部分优秀学生参加中药药剂科研实验工作，鼓励学生申报学校学生创新科研项目，以培养和锻炼创新能力。学生通过开放实验与科研项目相结合的形式，参与科研活动，培养了学生的动手和实践能力。

参考文献：

[1]王珊，陈璨.药剂学实验教学改革与实践[J].时珍国医国药，2006，17(9)：33-34.

[2]陈灿.《药剂学》实验课教学的体会点滴[J].时珍国医国药，2006，17(2)：122-133.

[3]崔健，陈新，张英华.中药化学实验课的设计性实验与学生能力培养［J］.长春中医药大学学报，2007，23(4)：117.

[4]张大方，贡济宁，于澎，等.对高等药学教学改革的认识与探讨［J］.长春中医药大学学报，2008，24(1)：116-117.

[5]杨宜华，印晓星，宋亚玲，等.固体制剂多媒体课件的制作与设计[J].科技信息，2010，23（1）：25-26.

[6]宫强，秦翠丽，侯玉泽，等.基因工程教学方法改革初探[J].科技信息;2010，32（14）：56-57.

[7]张良珂，张景，黄华，等.PBL教学法在药剂学教学中的应用探讨[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2009，23（1）：84-85.

药剂学毕业论文范文第5篇

【关键词】 中药药剂学； 实验教学； 创新能力； 创新思维

Applying Creative Thinking to Guide Reform on Experiment Teaching of Pharmaceutics of TCM

Abstract：Experience of applying creative thinking to guide reform on experiment teaching of pharmaceutics of TCM was introduced and the significance of the comprehensive experiments and designed experiments was expounded.It can cultivate students' creative ability by changingeducational ideal，renewing experiment contents，perfecting examinationmethods，and applying netwok and multimedia coursewares etc.

Key words：Pharmaceutics of TCM; Experiment teaching; Creative ability; Creative thinking

中药药剂学是中药现代化研究的一个主干学科，在中药专业教育上位于核心地位，其实验教学对培养学生创新意识和创新能力有至关重要的作用，其教学质量的优劣，直接影响到中药专业学生培养目标的实现。只有以创新性思维为指导，才能促进实验教学改革的顺利发展。近年来，我们以培养具有一定创新能力的应用型人才为目标，在实验教学改革过程中进行了一些探讨，取得了满意效果。

1 转变教育观念

笔者认为，教学改革的关键是树立正确的教育观念。在传统的教育观念支配下，实验教学过程中把实验课看成是理论课的依附，传统的灌输式和包办式教学方法往往极大地挫伤了学生做实验的积极性，培养出来的学生必然缺乏创新意识和独立思考能力。因此，要使实验教学成为培养学生创新意识和创新能力的有效手段，就必须转变传统教育观念，突破传统教学模式和方法，牢固树立在教学过程中老师起主导作用，学生为学习的主体的教育观念［1］。我们通过教学改革，单独开设实验课程，达到强化实验教学效果的目的，增加了实验数目和实验教学学时，使实践教学实际学时略超过理论教学学时，达到1.2∶1。教学质量的高低关键在于教师的教学能力，它是搞好实验教学的关键，教师的业务水平是决定实验教学改革成功的重要因素。我们通过引进、培养等多种方式，增加了高职称、高学历教师数量，现有教授、副教授、讲师、实验师共8人，他们中有博士、硕士、本科，初步形成了一支职称和学历结构合理的教师队伍，教师之间经常交流教学经验，互相学习，共同提高认识，树立起先进的教育理念，在实验教学的工作中发挥了重要的作用，确保了实验教学改革工作不断地获得新成果。

2 更新实验教学内容

实现培养创新人才的目标，就必须对实验教学内容进行更新。综合性实验具有联系本课程的综合知识或本课程相关的知识以及强化训练学生动手能力的优势，可以使学生体会到所学知识综合性、系统性和重要性，提高学生综合运用知识的能力，激发学习兴趣，在实验教学中占有较大的比重，综合性实验改革的重点是根据教学要求不断更新实验内容。综合性实验是对所有学生开设的，其研究性不强，创新性不足，需要开设设计性实验来弥补［2］。设计性实验又称为创新性实验，是培养学生创新意识及科研设计能力的有效手段，旨在培养学生的创新意识和创新精神、提高学生分析问题和解决问题的能力［3］。其内容包括在教师指导下学生选定实验题目，学生独立完成查阅文献资料、设计实验方案，在教师指导下完成实验操作，撰写出实验报告，在实验过程中，学生自始至终是活动的主体，有利于充分发挥学生的主观能动性和独创性。为了选好实验题目，指导好学生实验，教师也需要有丰富的知识和较强的科研能力，掌握药学领域的最新信息。实验教学内容的改革就是要建立起以综合性实验为主，设计性实验为辅的实验教学体系，充分体现实验教学的特点，强化素质培养。近年来，我们结合中药专业特色，紧紧围绕培养创新性人才目标，对原来的中药药剂学实验教学内容进行了优化，删除一些陈旧重复的验证性实验（如散剂、糖浆剂等），改进部分综合性实验并开设设计性实验，制定出切实可行的实验教学大纲，编写了实验指导书。实验指导书分为两大部分内容，即综合性实验部分和设计性实验，后者只有实验题目选择要求和范围。我们还通过查阅资料、外出参观学习等方式，对于兄弟院校先进的教学经验进行吸收、优选，不断充实实验教学内容，提高了人才培养质量。

3 创新实验教学方法

实验教学是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。我们在实验教学方法改革中的创新之处在于在综合性实验和设计性实验中都要求学生学“写”研究型小论文，尤其是按照学术论文的规范格式，写出中英文内容摘要、关键词、参考文献等。对优秀的学生，还建议他们用英文写作。尤其是设计性实验可以和学校资助的学生科研创新项目结合起来，利用开放实验室，灵活机动地进行创新实验研究，还可以延伸到学生毕业论文设计阶段，促使学生提高科研写作能力。

4 完善实验教学考核方法

实验教学成绩的考核是实验教学的重要环节，通过考核可以激发学生学习的主动性、积极性和创新精神［4］。实验教学考核项目的设置：综合性实验考核项目包括实验预习、实验操作、小论文及实验态度等，设计性实验考核项目包括实验方案设计、实验操作、小论文（论文形式的实验报告）及实验态度等。公布实验成绩评分方法，让学生参与实验成绩的（实验预习、实验方案设计、小论文等）评定过程并对评分方法提出意见，不断完善实验成绩评定方法。学生实验操作考核，主要由教师确定几个关键的操作环节进行考核。实验考核评定标准为实验预习20分（书写整洁、认真10分，列有参考文献10分）；实验操作40分（仪器、试剂选择合理10分，操作步骤完整10分，操作正确10分，及时做好记录10分）；小论文30分（格式规范10分，结论正确10分，有独到的见解10分）；实验态度10分（实验态度认真，出勤一次给10分）；实验设计20分（格式规范10分，数据正确10分）。这样做在激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生的实验能力等方面都起到很关键的作用。

5 充分发挥网络资源和多媒体课件的优势［5］

随着我校校园网的建立，网络多媒体已被广泛用于教学的各个环节，已成为一种全新的教学手段。我们把与实验有关的内容、方法、规章制度、实验软件等存放到实验主页下面，除了可以进行本实验相关资料的查询外，还可以提出问题接受教师的网上指导。另外还把实验中遇到的问题及解决方案以及对实验的改进建议、做实验的心得体会等经老师整理，以供学生参考，以这种方式可以实现资源共享。我们制作和收集了一些多媒体教学录像以具体生动的画面、形象的演示，具有独特的优越性，同时也弥补了实验室设备条件的不足。

6 开放实验室

开放实验室是实验教学中培养学生创新意识和创新能力的新举措，可以弥补课堂实验教学的不足，发挥学生学习的主动性，使学生真正成为教学实验的主体［6］。我们利用开放实验室，引导部分优秀学生参加中药药剂科研实验工作，鼓励学生申报学校学生创新科研项目，以培养和锻炼创新能力。学生通过开放实验与科研项目相结合的形式，参与科研活动，培养了学生的动手和实践能力。

我们用创新性思维为指导，通过近年来中药药剂学实验教学的改革与探索，获得了一些教学经验，学生也从这些教学实验改革中受益匪浅，收到了较好的效果。在今后的实验教学工作中，我们还需要继续探索中药药剂学实验教学改革的新途径，培养出更多能适应中药现代化需要的创新型应用人才。

参考文献

［1］ 李寿泉.如何通过实验教学环节培养学生的创新能力［J］.煤炭高等教育，2001，2（2）：58.

［2］ 任晓蓉，耿贵立.综合性实验教学的探索与实践［J］.实验室研究与探索，2004，23（8）：72.

［3］ 李文斌，成建平，刘混举，等.机械类本科生创新性实验教学体系的研究与实践［J］.太原理工大学学报，2003，2（3）：90.

［4］ 余卫红，谢志浩.注重实验教学环节改革，提高遗传实验教学质量［J］.高等理科教育，2003，4：96.