高三父母寄语
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高三父母寄语范文第1篇
一、引言
随着市场竞争日益激烈，中学生的升学压力越来越大，青少年的心理问题日益严重，特别是具有不成熟人格类型的青少年增多，已向父母教养方式提出了挑战。高三学生正面临着升学压力，容易突现出心理问题，更应关注其父母教养方式的现状与自尊的现状及其相互关系，以期为高三学生的身心健康发展提供依据，让更多的学生在良好的教养环境中成长并形成健全的人格，帮助其自尊的提高和学业的进步。
二、研究方法
（一）对象
来自福建省安溪第六中学高三年级学生160人参加测验，回收的SES、EMBU问卷均为有效的答卷共118份(男生35份，约占30%；女生85份，约占70%)。
（二）工具
1.父母教养方式评价量表（EMBU）。本文采用中国医科大学岳冬梅修订后的量表，包括66个题目，共6个父亲因子和5个母亲因子，它们分别是：父亲情感温暖、理解，父亲惩罚、严厉，父亲过分干涉，父亲偏爱被试，父亲拒绝、否认，父亲过度保护；母亲情感温暖、理解，母亲过干涉、过保护，母亲拒绝、否认，母亲惩罚、严厉，母亲偏爱被试。题目计分方式为：回答“从不”记1分，“偶尔”记2分，“经常”记3分，“总是”记4分。
2.自尊量表（SES）。自尊量表（SES）最初由Rosenberg编制的，采用（1－4分）4点评分，测查后的统计处理以总分为准，总分值越大，自尊水平越高。Rosenberg的自尊量表的重测信度0.853，说明量表的内部一致性比较好，具有一定的稳定性与可靠性。量表的效度为0.874，也比较理想。
三、结果
（一）父母教养方式现状的性别比较
在父母教养方式各因子上不同性别学生的平均数、标准差及平均数比较结果见表1，表2。结果显示，男生在父亲的惩罚严厉因子、过干涉因子、偏爱被试因子、拒绝否认因子得分高于女生得分，差异显著。即男生感受到父亲的惩罚严厉的同时也感受到父亲的偏爱。男生在母亲的过干涉过保护因子、拒绝否认因子、惩罚严厉因子上得分显著高于女生。而女生在父母的情感温暖理解因子上得分高于男生，差异达到显著。说明父母对不同性别子女的教养方式不同。
表1：不同性别学生的父亲教养方式（M±S）
注：M 表示平均数S 表示标准差（下同）
* 代表p
表2：不同性别学生的母亲教养方式（M±S）
（二）父母教养方式与高三学生自尊的相关分析
结果显示，高三学生的自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖理解因子和母亲的偏爱被试因子具有显著的正相关，与父亲的过保护因子和母亲的惩罚严厉因子有显著的负相关。结果见表3。
表3：父母教养方式与自尊的相关
（三）高三学生自尊与父母教养方式的逐步回归分析
为考察父母教养方式对高三学生的自尊的影响作用，以自尊得分为因变量，父母教养方式各因子得分为自变量，进行多元逐步回归分析。结果显示，母亲的偏爱被试因子，父亲的过保护因子，父亲的情感温暖理解因子进入模型中，它们的标准偏回归系数均达到了显著到极显著的水平。母亲的偏爱被试因子和父亲的情感温暖理解因子是高三学生自尊的保护因素具有正性的预测作用；而父亲的过保护因子是高三学生自尊的危险因素，具有负性的预测作用。结果见表4。
表4：父母教养方式与自尊关系的多元逐步回归分析
四、讨论
（一）高三学生父母教养方式的差异性分析
研究结果显示，高三男女生感受到的父母教养方式存在较大差异。高三男生更多地感受到消极的父母教养方式，高三女生更多地感受到积极的父母教养方式。即高三男生更多地感受到父母的惩罚严厉、过干涉、拒绝否认，同时也更多地感受到父亲的偏爱。
高三男女学生对父母教养方式的感受存在差异，可能由于高三学生开始步入成人前期，其独立意识明显发展，他们欲摆脱对长辈和权威的依赖。随着知识的不断丰富，他们的关注面得以扩大，对很多事情都充满热情并去尝试。加上男女生的性格特征不同，其行为也会也很大不同，父母对他们则会产生不同的教养方式，所以男女生对父母教养方式的感受存在差异。一般来说，男生生性好动、调皮、独立性和反抗性都比女生较强，因而更容易产生一些触犯父母意志和违反父母规定的事情和行为，因此更容易引起父母的负性反应，对其惩罚严厉、过干涉过保护就更多；而女生则比男生较早成熟，较为文静、内向和顺从，更善解人意，她们能从父母的角度替父母考虑，能更多听从父母的意见，对父母表现出更多的理解贴心，她们出现违规行为的可能性更小。生活中能够自己独立思考和解决问题，表现出较强的独立性，父母对其放心。从而得到父母的负性反应的可能也相应减少，得到父母的疼爱，赞许和鼓励会多一些。
（二）高三学生的自尊与父母教养方式的关系分析
具体表现为高三学生的自尊与父母教养方式中父亲的情感温暖理解因子和母亲的偏爱被试因子成显著正相关。表明父亲对子女的情感温暖理解越多、母亲的偏爱被试愈多，子女大多会情绪积极，自信，其自尊水平越高；与父亲的过保护因子和母亲的惩罚严厉因子有显著的负相关。父母亲的过保护愈多，惩罚愈严厉，甚至在他人面前进行指责、打骂，会使子女感到被贬低和否认，严重伤害他们的自尊心。
父亲的情感温暖理解和母亲的偏爱与自尊存在正性影响，对子女给予情感温暖理解和偏爱的父母与子女的关系是平等的，彼此开诚布公，让对方知道你真正的意思；鼓励子女表达自己的情感和想法，使子女可以申辩自己的观点，并且父母善于听取子女的意见，积极的倾听有助于彼此的沟通，并且遇到问题能共同讨论如何解决。
父亲的过保护对自尊有负性影响，这是因为过度保护的父亲总是担心子女受到伤害，过多地限制子女的活动，或对子女日常生活的过分包办，代替，其自受到限制，反而使子女感到烦恼。过度保护还会养成孩子自我中心，自私自利，很难适应集体生活，若遭到同龄人的耻笑，则更令其感到无能的压力，易造成挫折感，影响其自尊水平降低。母亲的惩罚严厉对自尊也存在负性影响。
五、结论
（一）高三学生的父母教养方式在父母的情感温暖理解因子、惩罚严厉因子、过干涉、拒绝否认因子、和父亲的偏爱被试因子上存在显著或十分显著的性别差异。
（二）高三学生的自尊与父母教养方式之间在某些因子上有显著的相关。与所感受到的父亲的情感温暖理解和母亲的偏爱有显著正相关，与父亲的过保护和母亲的惩罚严厉有显著的负相关。
（三）父母的教养方式对高三学生的自尊有一定程度的预测作用。母亲的偏爱被试和父亲的情感温暖理解因子对高三学生的自尊有积极的影响，父亲的过保护对高三学生的自尊有负性的影响。
【参考文献】
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高三父母寄语范文第2篇
地点：学校操场
参加人员：校领导、高三年级全体教师、高三年级全体同学
学生入场：播放音乐《明天会更好》《感恩的心》《国歌》
主持：李陈胜
会场布置：
1、横幅：“2011年**中学高考百日冲刺誓师大会”
竖幅：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”
发言台一个，会议鲜花一束，国旗一面，四名护旗手
负责：李有仙
2、音响话筒：周甲进
主持人用无线话筒1只；领导讲话用话筒【置于发言台上】会议无线话筒3只
学生宣誓有线话筒两只，分别放在主席台下地板上。
广播室内音乐播放：吴长青
3、整队、场地划分及入场导引：戚友达
4、摄像：朱理哲
注意事项：
1、高三年级老师周一会议通知到位，高三年级学生由各班班主任通知到位。
2、高三年级全体学生衣着校服参加活动，各班班主任维持好各班现场秩序。【1班在南，12班在北】
大会议程：
一、宣布大会开始
二、升旗仪式
三、学生代表发言:高三(7)赵晓芳
四、教师代表发言：郑若
五、家长代表发言：
六、张校长寄语
七、学生宣誓仪式:领誓人：李陈胜
八、播放《真心英雄》宣布仪式结束
附件：
高考百日冲刺誓师大会誓词
我用青春的名义宣誓
百日之后.让梦想焕发灿烂的光芒!
我曾用智慧培育理想
我曾用汗水浇灌希望
我曾渡过学海茫茫
我没有失败的理由
我走过的每一步.都是成功的保障!
我发誓
不负父母的期盼
不负恩师的厚望
不负天赐的智慧
不负青春的理想
我承诺
不作懦弱的退缩
不作无益的彷徨
我将带着从容的微笑
去赢得我志在必得的辉煌
百日拼搏.一朝圆梦
捷报飞传.名题金榜
奋斗一百天
让飞翔的梦在六月张开翅膀
高三父母寄语范文第3篇
“时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。在这个天高云淡，硕果飘香的金秋，我们迎来了一个崭新的学期。
新学期不仅意味着你不能像暑假那样忘乎说以的尽情玩乐，而且预示着新开始，新气象，新征程的到来。同学们，是收心的时候了。你们应该收敛你们的心绪，摒弃游曳无度的嬉戏，调整暑假杂乱无章的作息生活，减少不必要的浪费时间的琐事，使心态与精力尽快全部回归到学习上来。你们处于求学求知的黄金阶段，拥有花季雨季的花样年华，一定要珍惜你们年轻的资本。
“有花堪折只需折，莫待无花空折枝”。你们应该明白你们新学期开始的意义与目标：珍惜你们现阶段学习的时间，不怠惰，不浪费，不虚度，勤奋拼搏，学有所得，学有所获，学有所成，为你们如花似玉的年华喝彩，为你们获取知识宝库的重要时光尽情的注记。为你们未来的时光添钻加瓦，积累丰富的知识营养。为实现你们未来更高更好的梦想打下坚实的文化基石。
同学们，你们也许还以为你们还小，不用努力，一切有爸妈的，一切不用你操心，一切的拼搏与你无关，你们也许以为衣来伸手，饭来张口是父母对你们的里所当然。你们也许不知道那所有的一切无不包含着你父母辛勤的汗水。对多说同学来说，你们不是富二代，“你爸不是李刚”，未来的精彩来至于今天的拼搏与丰厚的积累。
即使你是一个富二代，这也不能成为你骄傲放纵消耗自我青春时间的资本，父母为你创造的一切不是让你去坐享其成而不思在最好的学习年华去挥霍不惜，去做一个不学无术的纨绔子弟。新学期已开学了，你要知道你是学生，你的天职是什么?人生的意义不是得过且过。你也许以为这是太空洞的说教，这不是!有位哲人曾说过人生的所有的悲剧在于在本该努力的时光却选择安逸。一切的一切……“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
也许你刚刚褪去小学的幼稚，刚刚初一，你也许正在好奇这一新生活的转变，思想还停留在我暑假还是小学生呢。我还小。中考离我还远呢。那么多新同学，新情况，初一我可以好好玩了……端正你的思想吧，三年转瞬即逝，迎接你的中考的挑战。不要到了初三你才慌乱地猛然惊醒，悔之晚矣!三年一剑，你的目标直指中考，亮剑，只为上高中优雅的转身。早早归心，早早启程，进入你们的初中时光吧!初二的同学，你还等什么?初二到了，初三还远么?随时间的流逝初三的挑战你们很快就会感受。而初三的同学在你感叹时间都去哪了的时候，不必多想，时间对你们是何等的重要，不必多说，是该拼搏的时候了。
前方的高中的路，就在你脚下!高中的同学，你们一路凯歌从初中走来，可摆在你面前的是人生的又一次大挑战—高考。高中的同学们，拿出你们的豪情，拿出你们的斗志，无论你是高一，还是高二高三，不要懈怠，为高考储备，为高考加油，为你们心中的大学殿堂而勇猛前进而不遗余力。高一高二的努力积累奠定了高三辉煌的资本。高三的不懈付出与顽强拼搏造就你人参轨迹的逆转。十年一剑，高中三年不是鲜花铺就，不是轻松造就，它是由蛹化蝶，有花到果，有苗到材，有石墨到金刚石的转变过程。所以，走对高一，走实高二，走好高三是你们的必然选择。
同学们，新的学期，新的征程，应有新的收获。新的学期，新的起点，应有新面貌。荣誉的桂冠往往要拼搏编就，成功的道路往往有汗水铺通。目标的实现往往需要坚持不懈的追求，征途的路往往靠脚踏实地的奋斗。
高三父母寄语范文第4篇
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
同学们，从今天算起，离2019年高考只有266天，带着老师、家长的殷殷嘱托，带着对未来生活的深深憧憬，我们新一届高三师生在此隆重集会。此刻起,我们全体在场人都拥有一个共同的名字------高三人!高三人,一听这个名字，就让人向往，让人振奋，让人热血沸腾!想一想未来那266个充满希望的日子，我们将充实而紧张地度过,那将是怎样的一段刻骨铭心的日子呢？我已然感到，希望、信心、斗志正在我们每一个高三人心中充盈、升腾!
我郑重宣布：合肥中汇实验学校20高三年级高考备考动员大会现在开始。
请全体肃立，齐唱国歌，行注目礼。
新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！
同学们,请在如此神圣的时刻,许下你的承诺,立下你的壮志吧!下面，让我们用掌声欢迎学生代表发言（高三8班陆美辰同学，艺术生姜思佳同学）
我们中汇实验学校，有一批从全国各地选聘的高学历高素质的名师队伍，他们乐于奉献、以校为家；他们热爱教育、富于创造；他们是师长也是朋友，在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。下面让我们以热烈的掌声请
教师代表张德忠老师讲话。
谢谢张老师情真意切的发言。备战高考需要全体师生双边互动，充分调动和有效发挥“两个积极性”，但更离不开年级部的精心组织与科学安排。沈刚主任是我们20高三年级的领头雁，既是战斗员，更是指挥官，此时此刻，我们沈刚主任一定有很多心里话要对大家说，掌声欢迎！
沈刚主任讲话
学习既要苦学，也要乐学、会学，高考既要有明确目标，又要有身边的榜样。有了明确的目标和学习的榜样，有了好的学习习惯和方法，我们就可以取得事半功倍的效果。下面就有请我校上一届高三年级主任，现兼任高一年级主任
张德富副校长做高考备考指导。
大家都知道，一个好的班级离不开一个好班主任的管理，一个学校的发展更是离不开一个好的校长的牵引。近年来，我们学校在周光剑校长带领下，各项工作都取得了长足的进步，大家有目共睹，有口皆碑。下面让我们用心地聆听：
周校长对我们全体高三人的寄语。
同学们， 、 两位同学的铮铮誓言，一言一语都呈现着心的呼唤！张德忠老师的肺腑之言，字里行间洋溢着爱的奉献；张校长的指导循循善诱，切中肯綮；周校长的讲话健谈中见睿智，亲切中寄厚望。他们从内心发出的每一个字符都是关爱的搀扶，前进的呼唤，拼搏的誓言。这次大会是动员的大会，是誓师大会，是进军的号角，是请战的呐喊。
铸师魂，练师能，敬业精业，追求卓越，和谐创新谋发展；树信心，立大志，苦学巧学，挑战自我，博闻强记做栋梁。我们全体高三人要明确目标，全力奋战，共创我们中汇实验学校2019年的辉煌。
下面，进行高考备考宣誓。请高三年级部沈刚主任领誓。也请各位领导、全体老师一起起立，让我们共同见证这一神圣的时刻！
结束语 同学们，在未来的266天里备考日子里，希望你们牢记你们的备考誓言，履行你们的庄严承诺，在各科老师的带领下，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，严守纪律、奋力拼搏、脚踏实地、争分夺秒；戒骄戒躁、永不懈怠；竭尽全力、超越自我。苦战二百六十六天，给父母一个惊喜！苦战二百六十六天，给学校一个奇迹！苦战二百六十六天，给自己的未来创造一片光明！
我宣布：合肥中汇实验学校20高三年级高考备考动员大会圆满结束。（大家欢送领导退场）
高三父母寄语范文第5篇
一、第一阶段：准备期(7、8月，暑期)
高三前的暑假，对班主任和学生来说都是一个重要的过渡时期。一进入高三，大部分学科会转入基础知识的第一轮复习，学生必须利用暑假调整自己，提前进入高三状态。为了让学生科学、合理地安排暑假的自主学习和强化良好的学习习惯，笔者特意在暑假前召开了一次班会，向学生提出了两项要求。
一是结合假期作业，有计划地将各科基本内容认真复习一遍，并尝试着对知识点进行归类总结。
二是要自主学习，养成和保持“专注、入境”的良好习惯。
明确规定，学生只要开始学习，不管身在何处，都必须精神饱满，做到“专注、入境”，并逐渐延长专注时间，由40―50分钟延长到90分钟甚至更长；同时，不要见到疑难问题就求助，而是先要尝试自己解决，进行深入思考，每天将问题汇总，学会与他人讨论解决。
温暖的班级是学生的后盾，是学生的家；良好的学习习惯是学生今后“起飞”的有利保障；人生目标的设定和他人的激励是学生奋进中的“加油站”。暑假是很多学生能够脱颖而出的重要时期，凡是在这一时期自学能力、自控能力得到锻炼和加强的学生，在日后复习过程中都能快速地上升，成绩稳定在前列。
二、第二阶段：抢入期(9、10、11月，从开学到期中考试)
这一时期，大多数学科都要进行基础知识的复习，让学生形成完善的知识体系，掌握分析问题的方法，形成良好的学科思维。因此，笔者要求学生，尽快适应高三生活，以抢占基础知识和技能的制高点，尽快找到适合自己的学习方法。由于这个阶段历时较长，万事开头难，有部分学生出现学习热情不足的现象，笔者适时展开了励志教育。
1、“放飞梦想――启航”主题班会
在共同设计和制作的龙船上，学生们认真地贴上了自己下一阶段的展望目标，期待它迎风破浪，到达成功的彼岸。这让学生们都坚定了战胜困难的决心与信心。
2、学习经验交流会
结合开学初的统练结果和问卷调查情况，笔者召开了班级学习经验交流会，进行学习方法的指导，引导学生做到两个转变：一是变被动学为主动学；二是变“学”为“用”。实践是最佳的学习途径，学生只有利用好作业和统练中的错误，才能发现薄弱环节，正确运用知识。学生们订出了本阶段的学习计划，对语数外三个长线学科夯实基础并完成能力的提升，对文综三科要抓好基本知识的积累。
三、第三阶段：整合期(12、1月，从期中考试后到期末考试)
随着各学科复习的不断深入，学生的学习内容不断增加，学习难度不断加大，一些学习能力较差的同学，由于各学科时间安排不当，开始出现顾此失彼、无法平衡学科作业和自主复习关系的问题，有时还伴随学习韧劲不足的状况。针对这些问题笔者召开了两个班会。
1、“在路上”主题班会
“绳锯木断”，谁都渴望听到树枝被绳锯断的“咔嚓”声，但要实现就必须将拉和锯的过程进行到底。在这次主题班会中，笔者把期中考试中成绩进步的和品德优秀的“班级之星”的照片贴在了在第一个小岛上，这不仅是为了留下光荣的纪念更是为了激励大家。学生们回顾过去，感受到班集体大家庭的温暖，从中汲取了力量，再次进行了反思和自我勉励。
2、指导个性化学习策略
在关注班级整体学习节奏的同时，笔者在整合期加强了学生个性化学习策略的指导，结合期中成绩和各科学习情况，帮助每位学生进行成绩进退归因分析，调整学习计划。这种归因分析十分重要，它能让进步的同学再接再厉，让一时退步的同学找出原因吸取教训，实现飞跃。笔者的班级已形成一种习惯，大考过后学生们会主动来找笔者交流。
另外，笔者加强了学习方法上的指导，使每位学生都能建立知识的网络意识、学科思维意识，在紧张有序的状态下复习。如笔者建议学生采用“时间利用优化法”：每科要先复习再做作业；将每天的功课按照重要性和紧急性分类，优先完成重要且紧急的作业；哪科作业少就先完成哪科，超过一小时的作业要选做。
四、第四阶段：充电加速期(2、3月，从期末考试后到一模考试)
这一时期，就是所谓的“高三高原期”，学生们出现了成绩不进反退的情况，这是由干很多学生来不及解决考试中暴露的问题，新的考试又接踵而至，让考试牵着鼻子走的缘故。针对学生学习节奏被打乱，复习陷入被动，情绪焦躁的问题，笔者一方面加强学习方法上的指导，另一方面给学生积极减压。
1、“感谢你”主题班会
营造相互支持、相互欣赏的班级氛围，对减少学生压力、让他们平和而积极地投入学习是非常有益的。在“感谢你”的主题班会上，学生们给教师、班委和身边的好友都写了“颁奖词”。学生们感慨道：高三，我们长大了，我们学会了去爱身边的人，拥有了一颗感恩的心。
2、百日誓师会
面对三月略显浮躁的班情，笔者改变了以往百日誓师的激越风格，让学生打开一年前他们写给自己的信，让当初的期许激励自己前进的步伐；同时，让他们反思学习中的得与失，制定一模计划和目标，并将一模目标贴在“龙船”上，以激励自己坚持努力。
3、学习方法精加工
在请教各科及文综教师后，笔者给学生们进行了学法指导，如怎样运用听课和记笔记的技巧、规范解答格式、改错与查漏补缺、合理利用零碎时间、与教师有效交流，等等。另外，笔者还指导学生合理定位、规划阶段性目标，告诉他们，成功的内涵在于“每天进步一点点，就能做最好的自己”，谁实现了阶段性的目标谁就是第一。这样，学生就从关注学习的结果转变为关注学习的过程。
五、第五阶段：冲刺期(4、5月，从一模后到高考)
经过第一轮对基础知识的疏理，各科复多转为专题复习形式，综合科也开始由分科考转为合卷考，学科战术安排以加强文综复习为重点。这一转变对高水平学生影响不大，但对大多数中下游学生来讲，挑战是巨大的，有的学生开始出现1+1+1
1、备考训练
在冲刺期，笔者对学生的备考策略和考试技巧进行统一指导和训练，使学生掌握良好的应试技能。笔者还针对不同学生群分层加以指导，提出不同目标要求，加强督导和跟踪：对尖子生适时关注其学习状态；对临界生的学科平衡时刻跟踪。为此，笔者专门召开了两次教师会，为每科教师提供了一份尖子生和边缘生的各科成绩分析，请他们依据学生的个性化问题，对学生进行个别指导。
2、学生心理调试指导
临近高考，学生的心理压力会日益增强，过重的心理负担和紧张度不足均会导致学习效率的下降。笔者利用一切可能的时间，不仅对学生进行统一的应试心理指导和训练，还对不同学生进行一对一的个性化心理调适，使学生学会自我调节，保持良好的心理状态和最佳学习紧张度，这是这一段工作的重中之重。如何让学生变“怕”为“勇”，变“燥”为“慎”，变“退”为“进”?笔者设计了两个小细节。
一是贴心纸条。父母的鼓励在孩子心中占的分量很大，笔者请家长们为自己的孩子写一段鼓励的话，这张承载着父母关爱的淡绿色纸条被放在每个孩子的课桌上，当孩子们走进教室时，第一时间看到的就是父母们的鼓励，这大大增强了孩子们的自信，为其减轻了心理压力。
