化工工程师论文

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化工工程师论文范文第1篇

1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。

2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100200字；3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

4、目录：写出目录，标明页码。

5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。

毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。

前言(引言)是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专着、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。

环境工程专业卓越工程计划的教学改革

摘要：“卓越工程师计划”是基于传统教学模式基础上的工程实践教学改革，更注重大学生工程素质和能力的培养。以学校环境工程专业为改革对象，全面分析与探讨实施环境工程专业卓越工程师计划的必然性、基础与措施。通过改革与完善现有的课程教学体系与校内外多维实践教学基地的建立，实现了学校培养工程应用型人才的目的，满足了国家培养人才的需求。研究结果对于卓越工程计划及在其它专业方面的教学改革，具有一定的参考价值。

关键词：卓越计划；环境工程；教学改革

卓越工程师教育培养计划是教育部提出的提高教育质量的重大改革项目和重要举措，旨在为国家的经济发展输送大量创新型的工程类人才，进而实行强国富民的目的，这将对国家全面人才培养质量具有十分重要的指引作用。①②本文以安徽建筑大学环境工程专业卓越工程师培养计划的实践教学改革为例，探讨在本校开展卓越工程师的人才培养模式，对卓越工程师教育培养计划的在全校乃至全国的全面开展将具有重要的参考意义。本文将从环境工程专业培养模式改革的必然性、改革的基础、改革的具体实践等几个方面展开叙述。

1环境工程专业培养模式改革是国家和地方发展的必然性

1.1国家人才的需求传统经济不顾环境健康的飞速发展，导致了环境污染越来越严重，由此导致的环境危害事件频繁发生。因此，环境问题已成为制约社会经济发展的重要因素，引起了全世界各国政府的高度关注。目前，我国环境污染形势尤为严峻，面对严重的环境污染现状，国家正加快转变经济发展方式和实施生态文明建设战略，社会对环境工程学科专业研究及应用型相关人才的需求将急剧增加。③作为高校的环境工程专业，面对日益严重且更为复杂的环境污染现状，需要通过不断改革才能适应国家发展的需求，培养出的人才才能更好地为国家服务。

1.2支撑地方经济社会和支柱产业、战略性新兴产业发展的需要随着安徽省经济的快速发展和工业化、城市化进程，生态环境问题将日益突出，我省所颁布了《安徽省生态强省建设实施纲要》，④实施重点目标为将我省基本建成生态环境优美、生态经济发达、生态家园舒适、生态文化繁荣的宜居宜业生态强省。因此，不仅要培养环境工程专业方面的人才，更需要培养创新型、高端的环境工程工程类人才以从事生态环境保护和环境治理工作，才能使人才培养真正地更好地服务于地方经济。

2本校环境工程专业实践教学改革基础

安徽建筑大学环境工程专业2001年正式开始招生，2009年，水污染控制与废水资源化实验教学中心批准为国家级实验教学示范中心；2012年，水污染控制与废水资源化实验室被批准为“安徽省重点实验室”，2013年通过国家审核；2012年环境工程学科被批准为“安徽省重点学科”。从2005年至今，环境工程专业已有10届毕业生，为社会输送大量专业人才，有的直接进入环境方面的工作岗位，其中相当一部分毕业生已成为工作单位的技术骨干或管理骨干，有的继续进行深造读研或读博以便将来从更高层面服务于国家的经济社会发展。

环境工程专业是一个“朝阳专业”，在长期的发展过程中，学校领导和老师非常重视学科的创新型，通过不断输送教师外出调研、学习和参加会议交流的形式，进行专业人才培养计划的修订和培养模式的改革；与企业进行产学研合作；同时组织多人次成功申报国家教育部、建设部、安徽省教育厅等各级各类教研教改项目几十项，其中十余项获省级和校级优秀教学成果奖。经过多年的探索与改革，在培养方案的设计、课程与教材体系构建、师资队伍的建设、课堂教学手段的转变、校内外实习实践基地的建设等方面取得了一定的成绩，为本专业卓越工程师建设奠定了坚实的基础。

3卓越计划人才培养过程的研究与实践

3.1制定以工程项目为导向的培养方案培养计划的制定是实现环境工程卓越计划人才培养的方向和指针。工程项目是以工程建设为载体的项目，以建筑物或构筑物为目标产出物，需要支付一定的费用、按照一定的程序、在一定的时间内完成，并应符合质量要求。按照CDIO标准⑤来制定培养计划，卓越工程师教育计划需要培养出适于社会发展的工程型人才，那么就需要考虑在制定环境工程培养计划时以工程项目为导向。

3.2根据工程项目需求，建立模块化课程体系工程项目需求建立模块化课程体系是实施卓越工程师培养计划人才培养的必备条件。工程项目将理论与实践相结合的具体实践。卓越工程师培养计划培养出来的工程型人才，必须全面系统地了解工程项目的相关知识。因此，环境工程专业需要建立以“通识课程、工程基础课程、专业核心课程、特色课程”有机结合的模块化课程体系，并通过课程设计和毕业设计，学生可将课本知识与社会条件等有机地融合在一起，全面提升自己，以便于学生后期从事工程实践的时候真正做到理论结合实际。

3.3根据卓越工程培养计划的需求，进行教学内容及教学方式的改革卓越工程培养计划需要改变传统的说教方式，提倡自主和引导式学习，树立以学生为本的思想，并通过实行导师制，让学生跟随老师进入实验室、进入工厂企业进行大学生科技创新方面的活动。通过实地学习，完成一系列项目的方案的构思、项目设计、项目的实施和项目运行结果的考核等，使学生真正地从课本走向实际。

3.4加强教师队伍建设，提升教师业务水平教师队伍的建设是卓越工程师培养计划实施完成的前提。在坚持高学历高水平的基础上，充分考虑科研学术梯队和专业课程团队建设的需求，培养和引进1～2名具有相关工程背景高水平学术带头人和骨干2～3名，聘请一些有企业生产和管理经验、职称较高的技术人员作兼职导师，同时扩大对外交流力度，设立专项资金，继续加强与国内外知名高校学术交流与合作，建立教师交流互访、项目合作等合作制度，不定期聘请国内、外知名学者、专家开设讲座与进行学术交流。

3.5加强实践教学内容建设和改革，实现理论与实践教学的有机结合实践环节是实现卓越工程师培养计划的关键。环境工程专业的实践教学环节近几年改革较大的是实验教学，对所有开设的实验进一步整合、优化，按照“必做、选做、综合设计”开设，使学生不仅掌握实验基本技能，更重要的是培养学生知识应用能力、实验能力、分析和解决实际问题能力。毕业设计（论文）环节将紧贴未来工作岗位、紧贴实际工程项目展开。既可在学校进行，也可在企业进行，主要根据学生的个人志向、就业前景而定。

3.6强化教学与科研基地建设强化教学与科研基地的建设是实施环境工程专业卓越工程师计划的保障。在巩固和完善“国帧环保集团”、“皖维集团”、“安徽丰源生化有限公司”等相对稳定的实习基地的基础上，聘请企业业务水平较高、责任性强的工程师作为实习指导老师，选派青年教师参与企业或设计院项目，加强与“合肥水泥设计研究院”、“安徽省电力设计研究院”、“江淮汽车”等单位的广泛联系与合作，扩大实习基地。与“中冶华天工程技术有限公司”、“煤炭工业合肥设计研究院”、“安徽省化工设计院”等单位共同建设2～3科学研究和新产品开发基地，实现产学研有机结合，促进科研成果转化。同时加大现有教学、科研平台的建设力度，打造本专业省内一流的教学和科研平台。

3.7完善教学质量监控体系和人才质量跟踪体系完善教学质量监控体系和人才质量跟踪体系是实施环境工程专业卓越工程师计划的另一保障。设立院专业教学工作委员会，加强对专业教学过程的指导和督查，完善专业教学质量监控体系和人才质量跟踪调查机制。

4结束语

卓越工程师培养计划是工程类院校专业培养的必然趋势和要求。本校环境工程专业通过建立教师队伍、课程体系改革、教学手段的变革、建立校内外实践建设平台，有力地推动学校环境工程专业的卓越计划的改革实践，这对探索出一种适合安徽省地方土建类大学的实践教育新模式提供了案例。

注释

①李爱玲，申少华，胡忠于等.“卓越工程师教育培养计划”教学管理模式的改革与创新研究[J].广东化工，2014.41（10）.

②杨子江，姚大飞，郭波.基于“卓越工程师计划”的地方高校土木工程专业实践教学研究[J].湖北工程学院学报，2014.34（3）.

③王健胜，刘沛松，杨风岭，文祯中.中国生态修复技术研究进展.安徽农业科学，2012.40（20）.

化工工程师论文范文第2篇

园林绿化工程有大型工程，也有小型工程，小型的园林绿化工程总体规划，一张平面规划图就可以涵盖地形规划、绿地内道路系统、绿地规划、管线等，有时为了更加直观的表达绿地设计的意图，可以增加一个鸟瞰图。但是对于大型园林绿化工程来说，总体规划就要相对复杂，规划图纸包括的内容不仅要有总规划的平面图、整体鸟瞰图等和小型绿化工程一样的规划内容，同时电气规划图以及文字方面要编写的工程预算书也要标明。

2局部设计

对于大型的园林绿化的规划，总体规划图是不可少的，为了全面的体现设计意图，在总体规划图中，要对规划绿地不同的分区划分为几个局部，每一个局部的划分设计要尽可能详细，同时，局部的设计也要有平面图或是纵横切面图，以及局部园林种植设计图、园林建筑布局图等综合内容。例如南方某公园，图纸共包含二十五张，总平面图、道路设计、地形设计、排水设计、种植植物设计、跌水水景设计、花架大样设计、池壁台阶设计等。上述是进行园林绿化设计的四个步骤，在进行实际设计中，还是要依据工程的具体情况来定，具体园林绿化工程的大小以及难易程度不同，设计的划分步骤也会也会稍有不同，但是设计总体是要体现园林绿化工程的美观性、实用性、经济性。

3城市园林绿化设计的发展趋势展望

园林绿化工程在新时期的发展趋势，必然是要走可持续发展的道路，体现可持续发展思想，未来的园林绿化设计要朝着生态化的方向发展，利用现代化的发展技术和研究方向，更加体现出人与自然的和谐。1）城市园林绿化设计更加科技化。当前社会是信息化社会，科学技术影响着各行业的发展，为社会经济的发展带来了更高水平的发展。那么，园林绿化设计也会应用现代化的技术手段，这也是园林绿化设计必然的发展方向。城市化进程加快，科学技术的进步，城市化的发展方向更加多元化，加之人们审美的需求不断提升，对于设计的个性化以及多样化更加重视。应用高科技手段进行园林绿化设计，使得园林绿化设计将个性化与精细化有机的结合，高端技术可以实现设计的优化完善，城市绿化景观可以利用计算机进行模拟构建，将错综复杂的城市结构以及地形地貌进行电子图的直观创建，不过，在应用高端技术进行园林绿化设计中，也会遇到一些难题，城市化进程的加快，城市结构越来越复杂，园林绿化如何开拓思路进行创新设计，这是未来在进行园林设计中设计者要思考的问题。2）城市园林绿化设计更加生态化。城市园林绿化设计的另外一个发展趋势就是朝着更加生态化的方向发展，这是将生态价值与审美价值的双重形式进行集中，从使用功能上面统一体现，在未来园林设计中，设计者要将生态效益作为设计的首要目标，以可持续发展思想为中心，尊重园林地域性，并且结合地域实际的自然灵感与自然元素进行设计。同时还要尊重当地场地的特征，尊重它的历史和文化，在设计中保留、利用这些文化元素，增加景观园林的功能性和审美性。城市园林绿化设计更加生态化，要重视结合自然的设计，倡导全新的设计理念，形成生态设计理念；必须按照生态原则对城市进行规划和设计，更多的运用本土材料将整个被设计体形成一个有机体，最大化的减少人工成本，增加自然的做工，实现可持续的发展。

4结语

化工工程师论文范文第3篇

对比软件工程专业学生的培养现状和国家卓越工程师计划的要求，我们不难发现当前的软件工程教学离培养一个卓越的软件工程师仍相距甚远。究其原因主要在于长期以来，我国高校对软件工程专业实践教学不够重视，实践培养模式存在诸多弊端，突出表现在:

1.1实践教学理念不清

当前很多高校软件工程专业设置只注重理论课程的系统性和一致性。对于实践课程不重视，相关教学理念不清晰，实践内容缺乏对产业实际应用的针对性，因此很难培养出满足企业需求的专业人才。

1.2缺乏一体化的实践教学体系

现有软件工程实践课程各自为政，分散教学。部分实践课程教学内容不仅老旧，而且存在重复，更多反映企业真实需求的实践无法得到体现，整个软件工程专业实践没有形成一个完整的教学体系，也就很难培养出具有工程化能力的卓越工程师。

1.3实践教学方法单一

现有的软件工程专业实践教学方法多停留在对理论知识的实验验证层面，缺乏对软件真实案例的教学。同时整个教学过程仍主要通过“教师教，学生学”的惯性模式，缺乏学生自主学习、师生互动学习等教学模式，忽略了在实践中对学生自主能力和创新能力的培养。

1.4专业实践考核方式不合理

当前软件工程实践考核主要基于个人运行程序和检查文档两种手段，在此基础上给出每位同学的实践成绩。这种方式看似公平，其实不然。由于考核体系单一，考核指标粗放，无法体现软件工程教育的专业特点，也就无法准确地反映对学生能力化培养的实际效果。

1.5缺乏一支具有行业工程背景的高水平实践教学团队

现有的软件工程专业实践教师都是来自高校且多各自为政，在教学经验和教学方式上缺乏必要的沟通协作，没有形成一个统一的教学团队，同时部分教师自身的工程能力不强，一线队伍中“双师型”教师人才严重匮乏。没有一支合格的专业教师队伍也就很难培养出符合企业要求的卓越软件工程师。综上所述，现有的软件工程实践教学已经不能满足卓越工程师背景下的专业培养要求，构建新的实践教学体系已成为当前的一个迫切需求。对此，自2011年起，作为“211”高校的安徽大学在其计算机科学与技术学院对软件工程专业实践教学方面进行一系列改革探索，并取得一定的阶段性成果，本文就是在对已有部分成果总结的基础上形成。

2“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学改革

安徽大学计算机科学与技术学院成立于2004年，其前身是1984年成立的安徽大学计算机科学与工程系。学院是我国为数不多的几个拥有计算机国家重点学科的单位，其下设的软件工程专业为国家一级硕士学位点，近些年为我省乃至全国培养了大量的软件工程专业人才。尽管如此，我院软件工程实践教育同样面临着前述的困境。针对现有软件工程专业实践教学的不足，并结合卓越工程师计划的要求，自2011年起，我院对软件工程专业的实践教学进行以下几个方面的改革:

2.1提出面向工程的实践教学理念

当前的软件工程专业只注重理论课程教育，对实践教学缺乏足够的重视，导致理论和实践脱节，学生动手解决实际工程问题的能力较差。对此，我院软件工程专业结合卓越工程师计划中注重“工程能力”培养的要求，提出面向工程的实践教学理念。其核心是:以实际工程为背景，以工程技术为主线，将软件工程专业的基础知识点和软件产业的实际应用相结合，在实践教学中突出工程化教学理念，着力培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。并将上述理念贯穿软件工程实践教学始终，通过全面改进软件工程专业的人才培养模式、调整实践教学体系、改进实践教学方法、突出能力化考核方式、建立创新型实践教学团队等一系列改革措施，让学生在各方面的能力得到全面均衡的发展，为将来走出校门，成为一名满足软件企业要求的专业人才奠定坚实的基础。

2.2建立基于CDIO的一体化实践教学体系

现有的软件工程专业实践教学体系设置不够完善，缺乏对实践教学的统一规划和过程化管理，因此难以达到卓越工程师的培养要求。对此，我院在前述面向工程的实践教学理念指导下，将体现卓越工程师培养要求的CDIO思想引入软件工程实践教学中，构建基于CDIO的一体化实践教学体系。所谓的CDIO是指构思(Conceive)、设计(De-sign)、实现(implement)和运作(Operate)，其核心思想在于以现代工业产品从构思研发到运行改良乃至最终废弃的生命全过程指导工程教学过程，并系统地提出具有可操作性的能力培养，全面实施以及检验评测等众多标准。具体来说，我院以软件工程专业实践教学平台为基础，以CDIO提出的4类一级能力、17组二级能力以及73种具体能力为培养依据，对软件工程专业实践教学体系进行分阶段的整体规划。本科阶段的软件工程实践教学体系分为验证性实验、综合型课程设计、院内实训和企业实习四个阶段。其中第一阶段:验证性实验为与专业课程配套的基础性实验，此阶段主要培养学生的学科基础能力;第二阶段:综合型课程设计是将内容紧密耦合、存在内在关联的几门课程整合为一体，建立基于课程群的课程设计，该阶段主要培养学生的专业基础能力;第三阶段:院内实训是由院内教师根据实际案例构建若干个标准实训课程，模拟企业开发过程，本阶段主要培养学生的工程实践能力，并初步锻炼学生的团队合作能力;最后一个阶段为企业实习阶段，学生在前几个阶段的基础上，已具有一定的工程能力，在本阶段通过让学生进入真实的软件企业实习，进一步提高学生的实践能力，并重点培养学生的创新能力及团队协作能力。通过上述分阶段的一体化培养，为学生成为一名卓越的软件工程师打下坚实的基础。

2.3采用多样化实践教学方法

针对当前实践教学方法单一，实践教学效果差。结合卓越工程师计划中“培养学生自主创新能力和团队协作能力”的要求，我院根据软件工程专业自身特点，提出采用多样化实践教学方法，重点引入面向问题驱动和案例驱动的实践教学。其中在软件工程专业实践早期，由于学生专业知识较少，在实践教学中采用面向问题驱动的教学，以专业问题求解为主线索来组织和设计实践教学内容，突出设计性实验和综合性实验，锻炼学生综合运用所学理论知识进行问题分析、设计和实现的能力，在实践中培养学生的自主创新意识。而随着学生专业知识水平的不断提高，在专业实践后期，主要采用面向案例驱动的实践教学方法，即根据学生的本阶段知识水平将软件企业的真实案例抽象为大小合适的实践教学内容，要求参与实践的学生采用分组的方式共同合作完成一个实际案例，通过此过程培养学生的团队合作能力。此外，在以上两种教学方法的基础上，改变老师教、学生学的传统教学模式，把国际上最新的翻转课堂(FlippedClass)引入实践教学中，将课堂变成老师和学生、学生和学生之间互动的场所，同时扩充传统“课堂”的概念，充分发挥互联网的优势，形成以学生自主学习、师生互动为主，教师引导为辅的多样化实践教学方式，从而达到更好的实践教学效果。

2.4突出能力化的实践考核方式

考核是软件工程专业实践教学的一个重要组成部分，对教学的最终效果具有导向性影响。传统的基于运行程序，检查文档的单人考核方式从培养卓越工程师的角度来看显然过于简单。对此，我院结合软件工程实践教育的特点，以卓越工程师计划的培养目标为依据，创新地提出基于CDIO的能力化考核方式。具体来说，新的考核方式从CDIO的12条检验评测标准出发，对不同阶段实践课程进行区别考核，细化每个阶段实践课程的考核内容，明确考核指标。对于第一阶段的验证性实验，由于这时的实验主要为专业基础实验，因此本阶段的考核仍以传统的单人考核方式为主，主要考核学生的实践编程能力。在进入第二阶段综合型课程设计后，结合该阶段为基于课程群的实践特点，这时的考核虽仍是基于单人方式，但是考核的重点变成考核学生的个人级工程项目开发能力。从学生项目的大小、缺陷率、项目质量、进度管理等进行全面度量，并以此作为最终评分依据。另外，对于高分同学需要进行额外的程序答辩，为进入下一个阶段提前做好准备。当进入第三阶段院内实训时，由于本阶段主要通过实际案例模拟企业的实训，要求参与案例的学生组成项目组，共同进行项目的开发。在此过程中，培养学生工程实践能力和团队协作能力。此时的实践考核采用团队评分制，按照项目的进展进行分段评分，在评分时强调相关团队学生的参与性，最终的考核成绩由文档评审、程序评审、个人答辩和队内互评等多项指标按一定权值共同构成。软件工程专业实践的最后一个阶段为企业实习，它在第三阶段考核体系的基础上，重点将工程化能力和软件职业素质引入本阶段考核内容，并将企业的反馈作为学生本阶段考核的一个重要指标，在此基础上，全面地对学生进行综合的能力化考核。

2.5建立创新型实践教学团队

教师在教学过程中起到“引导学生入门、指导学生学习”的作用，提高教育师资队伍的工程实践能力和工程创新能力对培养卓越软件工程师具有重要的影响。对此，我院结合教师自身的实际情况主要从以下三个方面构建具有专业背景的创新型实践教学团队。首先，建立一支年龄知识结构合理、专业水平高、教学能力强的软件工程课程组，通过集体的力量共同建设实践教学内容，共同实施实践培养过程，共同评价实践培养质量，突出团队教学优势。其次，积极地创造条件，提升团队教师的专业知识水平，培养教师的工程实践能力。通过组织教师参加软件企业的新技术培训，定期安排教师与企业研发人员开展软件新技术和项目管理经验交流等活动，使教师获得一定的实际项目能力和经验。此外，每年至少给团队内教师提供一次参加国内外软件工程实践会议的机会，通过与国内外同行的交流沟通，让一线的教师随时掌握软件工程实践教学的最新进展，将更新的知识带入实践教学中。最后，大力引进具有工程实践背景的软件技术人员充实到实践教学团队中，建立一支校内专职实践教师和校外兼职实践教师相结合的高水平“双师型”师资队伍。一方面鼓励团队内教师利用课余时间去软件企业兼职，通过参加企业实际项目的研发，不断地学习和提高自身的工程实践能力、创新能力。另一方面，坚持聘请校外一些具有高水平或丰富实践经验的专家和软件工程师，参加学院本科生的专业实践教学，共同指导学生的毕业设计和企业实习等。通过专职教师和兼职教师的相互学习和技能互补，共同提高实践教学的效果。

3软件工程专业实践改革实施的效果

自2011年新的实践教学体系在我院软件工程专业进行试点到现在，总共涉及近500名学生，总体实施效果明显，学生的综合实践能力明显增强，就业情况普遍较好。以2013年软件工程专业毕业生为例，学生一致反映改革后的专业实践教育确实提高了学生的实际动手能力，并在一定程度上锻炼学生的工程实践能力和创新能力。后续的跟踪调查表明，在这批学生进入到实际的软件企业后，都能较快地融入企业项目中，不少学生甚至在不到一年的时间内成为企业的业务骨干。与此同时，企业的相关反馈也表明，我院所采取的面向卓越工程师的实践教育机制适合软件企业的需求，培养的学生在专业技能、团队协作、人际交流、项目规划等方面具有较强的能力，更加适合在现代软件企业中发展。

4结束语

化工工程师论文范文第4篇

明确网站的建设目的是进行网站设计和制作的开始。化工实验中心网站是化工实验中心展示、辐射、共享、对外服务、对内管理的重要平台，其建设宗旨是在“服务教学质量工程和研究型人才培养需要”的基本思想指导下，借助计算机网络和多媒体技术的优势，打造了功能齐全、教学效果突出的网络教学平台，实现网络化教学、辅导、预习、虚拟仿真以及网络选课、网络查询、网络管理等先进的实验教学系统，达到拓展教学时空，优化教学体系，教学资源共享的目的。在后续网站的设计和制作过程中要紧密围绕化工实验中心网站目的，不能偏离主题，做无用功。

2网站构架的搭建

确定了网站建设的目的后，就要根据网站目的建立网站的大构架。一般而言，网站框架包括一些标准的内容，包括首页、简介、新闻动态、产品展示、在线留言、联系我们等。在搭建前，首先浏览国家级以及各省市级实验教学示范中心的网站，调研学习。在结合其它网站优点以及本校化工实验中心的特色下，详细地列出该中心网站需要的模块，并根据模块对网站构架进行设计，页面构架完成后尽可能不要改动，避免对先前内容产生影响，甚至破坏网站。确立了大框架，网站的主体部分也就确立了。

3制作网站相关素材的准备

这是制作网站最大的准备工作，包括实验教学相关素材以及网站设计相关素材的准备。实验教学相关素材，包括师资队伍人员介绍，设备仪器相关参数以及图片的收集与整理，实验讲义、课件、题库以及视频的准备、规范，获奖证书的集中与拍照，规章制度等。该环节设计的素材多，任务量大。要先作统一安排，把大工作切分成很多小任务，具体每项任务都下达到相关老师，规定好上交时间。收集完材料要对格式进行规范、校对，不合格的要重新反馈修改，如此反复，直到所有素材都分门别类得准备好。网站设计相关素材的准备，主要是网站上显示的各种图片等，相关素材要准备几个方案，以便统一讨论选出最优方案。

4网站域名与网站挂靠问题的沟通

化工工程师论文范文第5篇

关键词：施工管理;四大目标;控制措施;模型化管理

1工程概况

某炼化公司新建的120t/h酸性水汽提和10万t/a硫磺回收装置为联合装置，主要处理高浓度酸性气和酸性水，其中的硫被回收，废气、废水得到净化。该联合装置是为达到2300万t/a原油加工能力而配套新建的环保装置，建成投用后，将对完善炼化公司炼油配套体系、提升环保效益和经济效益发挥积极作用。本工程10万t/a硫磺回收及120t/h酸性水汽提两套装置总投资2.57亿，隶属中国石化集团公司镇海炼化分公司。镇海石化建安工程有限公司承担了包括所有的静设备、动设备、工艺管道、给排水、暖通、电气、仪表等七个专业的安装工程施工。其中静设备101台，动设备36台，工艺管道102000寸径，给水管线3500m，井室35座，电气设备72台，电气电缆45.7km，各类仪表设备690台，仪表电缆105km。

2项目管理的特点

（1）本安装工程由镇海石化建安工程有限公司全面实施项目施工管理，建设单位（业主）和监理单位对工程施工进度、质量、安全等执行监督管理。（2）安装施工项目管理的周期也就是施工项目的生命周期，主要包括工程投标、工程项目承包合同的签订、施工前的准备、施工及竣工验收等。（3）安装施工项目管理的内容在施工准备、现场施工、三查四定整改验收等过程当中是按阶段变化的，需根据施工项目管理时间的推移进行施工内容的变化，提出有效措施进行有针对性的动态管理，并使资源优化组合，以提高施工效率和施工效益。（4）本工程施工作业队伍多，而多工种交叉作业，组织协调工作难度大；由于参与施工人员流动性大，施工在露天进行，工期长、需要资源多，施工活动涉及到复杂的经济关系、技术、行政和人际关系，项目管理中的组织协调和管理工作复杂、多变，所以必须采取强化组织协调的办法才能保证施工顺利进行。（5）规范性、标准化要求高。安装照明设施、临时工棚的设置，安全设施、安装用机具的摆放，劳保用品的配置，安全宣传标语、警示标志的悬挂张贴以及在项目施工过程中各种设备、管道的安装等都要标准化、程序化，都必须符合安全技术规程、规范的相关规定。

3项目管理的任务和措施

安装工程项目管理是一个复杂、动态的过程，以工程项目管理为中心，解决施工管理中存在的问题，提高工程质量、保证工程进度、降低工程成本、提高经济效益，才能充分发挥项目管理的组织、协调和管理职能，才能按期、优质、高效、安全地完成安装项目施工。

3.1进度管理

本工程由于前期旧装置拆除和土建施工的严重滞后，打乱了项目的整体施工节奏和进度。作为安装施工单位，为了最大限度地减轻由此对施工造成的影响，项目部实时调整资源，实行动态控制，采取了一系列措施。（1）从现场和工程实际出发，综合考虑设备制造工艺要求、设备材料的运输路线、吊装方法、现场施工环境等各方面的影响制约因素，制定了有效、可行的施工方案，利用先进科学的施工方法，保证施工工期。（2）尽早介入现场施工，以最大限度地及早发现设计图纸和其他可能存在的问题。比如在装置区完全不222017年第2期Projectmanagement项目管理具备施工条件的情况下，在装置开展地管安装施工。按先地下后地上的原则并在竖向施工之前做好地下管线施工。（3）静设备整体上是按照土建基础和设备到货具备条件后，就创造条件进行现场安装。（4）加大预制深度，按照网络在两个月内及时完成工艺管道的预制工作。（5）给排水专业施工以及设备安装施工与土建深度交叉，争抢时间和进度。（6）在施工过程中对项目进行实时监测，从进场施工前的预制等准备工作开始就做好进度记录，对现场施工的实际情况和进度计划的实施情况进行实时掌握，克服薄弱环节，及时解决施工中出现的各种矛盾和问题，保证进度控制目标的实现。（7）项目部坚持每天定时召开现场施工例会，及时协调解决各专业施工队伍的现场问题。

3.2质量管理

石化装置安装工程项目的质量控制管理主要包括控制对象与控制标准的确定，具体的控制方法和所采用的检验方法的制定，实测数据与控制标准之间产生差异的原因分析及其解决方法等内容。质量控制要点主要有以下几个方面。（1）施工前由项目部编制“质量控制计划”，确定质量控制点，经监理部门审核后生效，施工中严格按“质量控制计划”的要求进行质量控制。（2）采取正确的施工技术和方法以保证施工质量，定期检查施工质量以排除质量隐患。项目部与监理公司和质监站紧密配合，共同抓好施工质量，满足业主要求。（3）加强质量检查职能，建立工程施工质量检查验收制度。项目部对原材料、配件进行检查验收，对工序交接、隐蔽工程、水压试验、设备试验等关键部位进行检查验收，并有见证资料。（4）施工过程中，严格执行“三级检查制度”，即施工班组做好自检，班组间或工序间进行互检，各专职质检人员进行专检。此外，专职质检员对各道工序采取“三检制”即首检、巡检和终检。（5）强化对施工人员的管理。加强对施工人员的思想政治教育、劳动纪律教育、职业道德教育和专业技术培训，发挥他们的主导作用。（6）执行定期质量大检查制度，如焊接、防腐、设备安装、电气安装、自控安装等重要工序。本安装工程硫磺装置拍片一次合格率为97.11%，汽提装置拍片一次合格率为96.42%，单机试车一次成功，装置开工一次成功，完全达到项目质量目标。

3.3安全管理

建立项目的安全保证体系，通过健全的规章制度和严格的岗位责任来约束现场管理人员和施工作业人员，严肃工作纪律，堵塞管理漏洞，确保每个安全管理要素的正常运行，使施工现场安全管理处于受控状态。通过不断改进施工机具和作业手段，改善现场作业环境，使现场管理达到“文明施工、安全有序、环境整洁、设备完好”，努力使现场管理水平上一个新台阶。（1）为了加强硫磺回收和酸性水汽提两套新建装置项目施工现场的安全监管力度，及时发现工程施工过程中的各类违章和事故隐患，同时也便于项目部及时掌握各专业队伍现场安全管理工作的实际情况，以便采取更有效的监督和管理措施，所以项目部组建了工艺管道、电气仪表和设备等三个专业专职安监员，与安全负责人一起共同组成了项目部安全管理组，实行分区分片包干管理。（2）制定项目施工现场安全管理规定，在施工进入装置设备安装中期，大量用火作业期间，项目部对固定用火作业区域比照按三级用火管理，并实行分区按专业在项目部内部办理用火作业票。（3）高达100m的烟囱施工，贯穿了整个安装施工过程，给现场安全施工带来了极大的挑战。项目部采取指定专人看护和设置警戒区硬隔离等措施，避免安全事故的发生。（4）抓好关键设备、关键部位和关键人员的安全。对大型机械设备，安全员坚持每天至少巡查两次，发现问题及时处理。对施工过程中的洞口、临边、高空作业所采取的安全防护措施，规定专人负责搭设与检查，并保证安全可靠。特种作业人员必须持证上岗，随时接受检查。（5）由项目部文明施工负责人和四个固定文明清扫员组成文明施工管理小组，及时清扫现场卫生、清理平台和脚手架上的小件边角余料等。（6）制定施工现场文明施工考核办法，项目部按照施工现场调查实况，绘出现场的机具、材料、预制件等摆放平面布置图，要求各队严格按指定区域放置各类物品，并设立相应标志牌。本安装工程整个施工过程中未发生一起安全事故，达到了“一般及以上事故发生率为零；环境污染事故发生率为零；保持员工良好的生理和心理状态”的项目安全目标。

3.4成本管理

为了保证成本目标的实现，使项目成本控制得到有效实施，项目部在项目成本的形成过程中，加强了对安装工程施工所消耗的人、财、物等资源进行监督、指导、调节和限制，并把各项生产费用控制在计划成本范围之内。（1）在工程施工过程中，项目部通过合理的施工组织，做好各专业、各工序之间的良好搭接，通过每天召开的项目部施工例会及时协调各种施工矛盾，避免误工、窝工现象，尽量降低人工费用。（2）加强材料管理，控制材料用量，严格用料制度。项目部在施工前期准备阶段，组织管道施工技术员按照单线图的材料清单花了1个月时间进行统计整理成一个材料总表，作为材料发放、领用的依据。根据此清单与设计给出的材料总表进行核对比较，对缺少的材料及时与设计取得联系进行补料。（3）对大件设备的吊装，项目部编制详细的施工网络，实行分类、按区域集中吊装，减少吊机台班使用费。（4）制定先进可行、经济合理的施工方案。正确选择施工方案是达到工程项目降低成本、提高质量、缩短工期之目的的关键，寻找并采用各种提高工效、降低成本的新技术、新工艺。（5）严把质量关，减少返工浪费。在工程施工过程中严格做到按图、按规范施工，严把质量关，确保工程质量一次合格，减少因返工造成人工、机械和材料的浪费。

4项目前期准备的模型化管理

项目管理的前期准备工作的好坏对整个工程能否顺利开展具有举足轻重的作用，本文对石化工程安装项目的前期准备阶段的内容进行了总结（见表1），并且实行项目化管理，取得了较好的效果。

5结束语