如何上好第一堂课

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如何上好第一堂课范文第1篇

关键词：高等数学；第一堂课；高职生

一、引言

由于高职院校的学生是没考上本科学校而被录取到高职院校的，因此高职学生的数学基础与普通高校本科生的数学基础相比有很大差距，学习习惯和学习能力也有很大的差别。多数高职学生在高中所在班级里就不是很优秀的学生，平时没被教师重视过，而且都或多或少地受到过批评和冷落，因而都存在着一定程度的自卑和对教师的排斥心理，学习上也存在着这样或那样的问题。因此，消除学生对高等数学的恐惧心理，培养学生对数学的兴趣非常重要。

“良好的开端是成功的一半“，上好学生的第一堂课便是如此。高等数学的第一堂课必须消除学生对数学课的恐惧心理，提高学生学习数学的兴趣。笔者根据长期以来积累的教学经验及切身体会，谈谈如何上好高等数学的第一堂课。

二、第一堂课的前期准备

“知己知彼，才能有的放矢”，由于新生入校军训一个月后才开始上课。因此，教师在这段时间里通过招生办查询学生的高考成绩，尤其是数学成绩，对学生在中学阶段的数学水平有个大概的了解，以便在第一堂课和以后的教学和备课过程中对学生数学水平做到心中有数。通过一个月的军训，班主任和班委对班里的学生已有了大致的了解，这样还可以通过班主任和班委了解班级情况，班级的纪律、凝聚力以及班风，了解到一些学生的行为习惯和思想动态，以便在第一堂课的课堂管理和谈论话题上做到有的放矢，围绕学生所想所思俘虏学生的心，让学生接受教师，进而接受高等数学。

三、第一堂课教授内容

1.简洁开场，拉近关系

经过入学报到、军训等一系列的活动之后，几乎所有的新生都在翘首以盼，带着好奇、恐惧等复杂心情，想知道高职院校的数学课堂究竟是怎么样的？因此数学课程的开场白一定要做到精炼、简短，同时又要拉近与学生的心理距离。笔者一般的做法是：首先真心祝贺大家高考成功，热烈欢迎学生的到来，然后从学生所学专业的角度来鼓励学生。对于我院石工石化这样核心专业的学生，笔者是这样说的：“欢迎大家来到我院，你们的专业是我院的骄傲。”对非核心专业的学生是这样说的：“欢迎大家来到我院，你们的专业是我院的未来；我们有缘相聚在这里，很荣幸这学期高等数学由我给你们上，相信在我们的努力合作下，我们将在这棵‘高树’上结出累累硕果。”从这些话语中，学生能感受到的是数学教师不是一个不拘言笑、面无表情的“教书匠”，而是一个具有亲和力的、值得交心的大朋友，这样学生就从心里认可和接受了教师，进而因为喜欢教师而喜欢数学。

2.真诚交流，打开心门

回顾从小学到高中的数学课，让学生用一个词语或者一段话描述对数学的印象，用简洁、通俗的语言说出对学习数学的感受。这样做的目的是不先以“知识的权威者”自居，而是由“知识统治者”向“知识的引路者”转变，不把课堂视为自己展示的舞台，而是把课堂还给学生，从“数学神坛”上走下来与学生站在同一个平台上互相讨论，共同探究，在师生平等的交流中做“首席官”，在学生之间激烈的辩论中做“裁判员”，建立一种和谐的师生关系，让学生感受到学习是一种交流，是他们内心的需要，是一种“玩”的过程，是一种享受，而不是一个被灌输的过程。经过这样心与心的思想交流，他们的激情被点燃，他们的自尊和自信被唤醒，他们的学习兴趣也就被激发了。

学生在这样一种宽松的环境中不再有忌讳，在没有压力下就会说出自己的心声，说出对数学的真实感受。这时候教师已经离成功不远了，因为学生的心完全被教师的真诚、敢于俯下身的魅力所折服，期待着教师能引领他们走进一个崭新的大学数学世界。笔者常做的就是结合前期了解和课堂讨论的过程加深对学生的了解，开始分析数学学习与他们今后就业或深造的关系，进一步对学生进行数学学习目的的教育。

首先要做的，就是改变那些有数学“无用论”观念的学生，笔者让学生思考一个他们身边的人，让他们找一位初中已经辍学的老同学，分析一下这位同学的优势和劣势。在这个例子中，笔者要告诉他们学习数学和教育是一样的，受过高等教育的人不一定比小学生的挣钱能力强，但是他的综合素养和思维品质比较好，他的潜力和可持续发展比较好，因此数学如教育一样是对一个人思维和素养的培养。数学对于那些数学基础差的高职生来说，更是一种思维的训练，学习数学会让他们的思维变得更加敏锐，办事更加有科学性和条理性，当然在做题过程中，还能培养一个人的韧性和坚持不懈的精神；而那些对数学感兴趣或有一定数学基础的学生，则要求其不但要学习，还要自己多“做数学”，要明确良好的数学思维是学生学习专业课的重要法宝，有了一定的数学思维和数学方法，学习专业课会取得事半功倍的效果。要想顺利地学好专业课，或在专业方面有更深的造诣，就必须学好数学；对少部分还想继续深造的学生，可以借助已经升入本科院校学习的师哥、师姐的事例，使这些学生认识到学好数学对今后继续深造至关重要。对这些学生要鼓励他们进一步提高自己的学历层次，因为高职生学历层次较低，在这个充满竞争的社会里很难站稳脚跟，而专升本及考研都要考高等数学，因此为了自己今后能够更好地发展，就必须学习好高等数学。对不同层次需求的学生，当学生意识到学习数学的重要性，并树立起自己的学习目标后，他们心里就会攥起一股劲儿，而这股劲儿不可避免地会变成学生日后学习数学的间接兴趣和强大动力。

3.抓住时机，提出要求

经过以上环节的真诚沟通，建立了良好的师生关系，这时就要提出一定的要求。“没有规矩，不成方圆”，对学生提出一定的要求是对学生的负责，也是教师的职责，更是今后教学工作顺利进行的一定保障。在第一堂课，要求学生在今后的学习中做好以下几点：（1）必须遵守学校的规章制度，不旷课，不迟到，培养良好的习惯；（2）有良好的课堂纪律，在课堂上不睡觉、不玩手机，加强学生的自律意识；（3）认真听课，独立完成作业，检验学习效果；（4）注重复习，将知识点有机整理，以便查漏补缺；（5）认真对待考试，成绩会带来更多的物质奖励和精神激励；（6）师生加强沟通交流，及时发现问题、解决问题，增强师生之间的互动性。

四、结语

以上是笔者对如何上好高职生数学第一堂课的一些简单概括。笔者认为，要上好高职生高等数学的第一堂课，就要真诚沟通，打开心门，与学生建立一种三分是师生、七分是朋友的良好关系；帮助学生改变学习数学“无用论”的思想，帮助学生克服学习数学的畏难情绪；端正学生学习态度，为今后教师合作做好必要的准备。本文只是选择性地探讨了一些问题，希望能引发同行对第一堂课的教学进一步思考与探索。

参考文献：

[1]王东升.浅谈高职高专经济数学教学改革［J］.教育与职业，2007（6）.

[2]李金霞，等.对“高等数学”第一堂课重要性的几点思考［J］.中国地质教育，2008，17（4）.

如何上好第一堂课范文第2篇

关键词：语文；新生；学习方法

一、上好第一堂语文课应该注意的几个问题

1.第一堂课前，教师要适当修饰一下自己，一定要使自己显得干净利落、精神焕发，衣着稍显时尚、阳光，努力在年龄上缩小与学生的距离，千万不要以邋遢、不修边幅的形象示人。

2.第一堂课要精心备课，精选要讲的内容并烂熟于心，所举事例涉及面要广，最好能举一些跨学科的例子，有雅有俗，但也要符合学生的认知水平。讲课时显得信手拈来，挥洒自如，让学生觉得教师知识渊博、满腹经纶。

3.作为语文教师第一次亮相，语言的表达一定要准确、生动、精练、幽默、诙谐、亲切，做到吐字清晰、声音洪亮、抑扬顿挫、胸有成竹，具有难以抵挡的感染力与亲和力，能牢牢抓住学生的心。

二、上好第一堂语文课的基本内容

1.做自我介绍。

2.强调语文与生活的联系。

3.感受学习语文的乐趣。

4.学好语文的基本要求。

三、明确学习要求，传授学习方法

做好了前面两步，我想，学生已经迫不及待地想要知道怎样才能学好语文了吧。好，抓住时机，提出具体的学习要求，让学生明确在今后的学习中要做什么？该如何配合你的教学活动？俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，教学也一样，让学生掌握了科学的学习方法，以后的教与学就会轻松许多了。所以，把你积累的有效的学习方法和技巧毫无保留地传授给学生，把学习的主力权交到他们手里，让他们做知识的主人。最后，别忘了布置作业：“你在新学年有什么新设想？你学习语文的弱点在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？结合你的情况，选择其中一两个问题谈谈。”而教师一定要及时阅读，且在阅读后一定要有回复，这样，既促进师生交流，同时进一步摸底，以便在今后教学中能更好地做到因材施教。

如何上好第一堂课范文第3篇

关键词：高一；政治课；学习方法

中图分类号：G424.21

按照高考分值的比例在教学中搞教学歧视，政治课程往往得不到应有的重视。在未进入学习之前，部分学生已将其视为“次科”，形成很多误区，忽略了这门课程设置的真正意义在于追求生活真、善、美。如何让学生了解这门课程，掌握这门课程学习方法，激发学生学习的兴趣，老师们在第一堂政治课中发挥的作用不容小视。

一、 利用学科特点感悟生活，激发学生学习的兴趣

1、感悟生活，充分认识政治学科特有的价值。政治学科是人们认识世界，改造世界的思维方法，是思维的工具，是培养“人”的教学，这是其他课程不可替代的。就高中政治而言，本身包括经济、政治、文化、哲学四个必修模块和国家和国际组织常识的选修模块，内容丰富精彩，不能把政治课和思想政治工作或时事政治划等号。从经济学的角度来看看下面的例子，看看生活中我们应该如何让生活更美好。有位母亲把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。从经济学思考：一个孩子扔掉果皮，一个孩子扔掉果肉，这是资源的极大浪费。如果他俩有过沟通和交换，就可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置，使双方各自的利益达到最大化，获得“双赢”的结果。由此可见，市场经济条件下，谈判和贸易是多么重要。

2、思考人生，一分为二看待学习生活中遇见问题。任何事物都具有两面性，关键是看如何引导。学习中往往有实用主义的倾向，“需要”是同学们学习的直接和重要动力。人们谈到“考试指挥棒”就色变，除了批判好像就是厌恶。其实，我们可以充分利用文科高考和理科会考，引起学生学习这门课程的重视，由浅入深，由表及里，让学生慢慢从只见“知识点”和“考点”到见到富有“生命”教育资源的思想政治课程。这时候我们再举个小小例子让同学懂得思维开阔性，多角度看问题。在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般来说已稳操胜券。但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取得小组出线权。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易。这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。暂停后，比赛继续进行。球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。从哲学思考：创造性思维就是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径，标新立异。保加利亚队的教练在遵守规则的前提下敢于独辟蹊径，获得出线，令人拍案叫绝。

3、关怀生活，拉近教师和学生间的距离。老师要充分发挥自身的魅力，丰富的生活经历，充分的课前准备，激情澎湃的教态，感染学生。在教学过程中成为一位值得学生信任的“生命关怀者”。这种生命的关怀是指在不违背社会制度和公共价值的准则下，对学生关于时政热点和教科书的个性化的理解和宽容，意味着对非主流的观念的容忍，以及引导学生的无限耐心。与初中政治不同，高中政治对学生能力等各方面有了更高要求，学生的想法也更多样化，老师在这里无论遇到问题，要像朋友一样，多和学生沟通，用自身魅力征服学生，而不是用老师专制权威“吓倒”学生。

通过感悟生活中小案例以及感受教师个人素养，激发学生学习的兴趣，接下来就要介绍学习方法了。

二、把握学习规律，轻松掌握学习方法

1、预习。初中政治内容简单明了，就算没预习听老师上课也没多大的问题，可高中政治涵盖一些需要理解的基本原理，对学生领悟能力，情感态度都要更高一层甚至几层的要求，所以不预习，极有可能上课听不懂，不懂更不听，不听不想读的恶性循环。心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。我们要求预习时候做到：（1）按老师布置预习的提纲提要要求，边读边思考，有轻有重，有粗有细的预习，不能走马观花。（2）勤于思考，在预习时难以理解的问题，做好记号，在听课的时候多加注意，如果还不能理解，课后再请教老师。

如何上好第一堂课范文第4篇

关键词： 大学英语 第一堂课 发现学习法

一、引言

“Well begun is half done.”（良好的开端是成功的一半。）大一新生的第一堂英语课通常被称为“Warm-up lesson”（热身课），也就是开场课。第一堂课的价值远非一般意义的课堂教学的一百分钟所能比拟的。因此，对于大学英语教师来说，如何把“大学英语”第一堂课上出彩就成了共同探讨的一个重要话题。我认为第一堂课的气氛应该是和谐的、放松的、朝气蓬勃的和充满活力的。不必急于带领学生进入教材Unit One的授课内容，而是应该帮助学生树立信心，学会良好的学习方法，即所谓的“授之以鱼，不如授之以渔”。本文从教师走近学生、拉近英语与学生的距离，培养良好的英语学习方法等方面入手，对如何把“大学英语”第一堂课上出彩进行了探讨。

二、理论依据

著名教育家陶行知先生说过：与其把学生当鸭儿填入一些碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地开启文化的金库和宇宙之宝藏。美国心理学家、教育论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳（Bruner，J.）大力倡导发现学习法。所谓发现学习法，就是通过学习主体的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。布鲁纳分析发现学习法有四大优点：（1）有利于激发智慧潜力。（2）有利于培养内在动机。（3）有利于学会发现的技巧。（4）有利于记忆的保持。

在教学中运用“发现法”，改变了传统“一言堂”、“灌输法”和“填鸭式”的教学方法，倡导“课堂活动以学生为中心”，让学生做学习的主人，充分调动学生学习的积极性。“发现法”强调学生学习的主动性和创造性。学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。学生在学校必须“学会怎样学习”。发现教学正是倡导变传统的接受学习为创造性的发现学习。教师不是简单地把结论教给学生，而是为学生提供材料，让学生亲自分析，综合发现得出结论，成为“发现者”。与此同时，也使学生的学习过程真正成为在教师指导下，自觉探寻和发现知识的过程，使学生在自觉主动、生动活泼的学习过程中既获得知识，又提升学习能力。

三、怎样上好大一新生第一堂英语课

（一）介绍

1.自我介绍

“师者，所以传道授业解惑也”。师生之间的感情在初次上课时就奠定了。在简单地问候之后，教师应该向学生进行简要的自我介绍，目的是便于与学生日后的交流沟通。比如用PPT课件将自己的相片和基本情况信息打在大屏幕上，让学生了解你的职称、学历背景、学识和经验（knowledge and experience）、让学生感到你非常专业（professional）；让学生知道你的一些家庭情况，感到老师很亲切（intimate），给学生留下一个良好的印象。要想让学生喜欢你的课，首先是要让学生喜欢你本人。“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系有利于英语教学。

2.学生自我介绍

不需要每个学生都用蹩脚的英语自我介绍，每个小组推荐一位善于表现自己同学进行有个性、幽默的自我介绍，比如：唱首歌、跳个舞、讲段笑话、表演一段中国功夫等，师生互动，寓教于乐。

3.谈谈学英语的重要性

英语是国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。学英语：（1）对外开放和对外交流需要英语。（2）网上百分之九十以上的信息是英语，社会发展需要英语。（3）对于大学生而言，学好英语可以通过四、六级考试，可以获取学位证书，可以参加学校的交换生项目，有机会出国留学，为未来激烈的社会竞争做好准备。（4）对于职场人，学好英语则可以带来更直接的影响，有机会进外企，有机会跳槽，有机会加薪，有机会晋升。

4.介绍就读的大学

目的让学生了解就读的大学，对该大学充满热爱，对自己的未来充满想象、充满希望。

5.介绍《大学英语I》课程教学大纲

让学生了解该课程基本概况、课程的性质与教学目标、教学要求和教学任务、课程的基本内容与教学要求、课程学时分配、实验内容与要求、课程考核方式、成绩评定标准与组合评价（形成性考核评价法）、课程教材等。

6.介绍大学英语四级考试

让学生了解大学英语四级考试的要求、题型和考试时间，了解通过大学英语四级考试对自身发展的重要性。

（二）激励学生学习英语

1.介绍学习英语的方法

Benjamin Frankin说过这样一句话：“Tell me and I forget；Teach me and I remember；Involve me and I learn.”（告诉我，我会遗忘；教导我，我会记住；让我参与，我会掌握。）这句话的含义就是要积极参与课堂，而不是只是做个听者。达尔文说过，关于方法的知识是最重要的知识。如何学习比学什么更为重要。给学生一些小建议，做好五个环节：即课前预习、专心上课、课后复习、完成作业和自学。同时学习优秀的学生良好的学习方法：（1）有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。（2）会自学。（3）认真读书，勤于动手。（4）及时总结，善于向别人学习。

2.重温一些励志的英语谚语

（1）One today is worth two tomorrows.（一个今天胜似两个明天。）

（2）When an opportunity is neglected，it never comes back to you.（机不可失，时不再来；机会一过，永不再来。）

（3）Experience is the best teacher.（经验是最好的教师。）

（4）A bird in the hand is worth than two in the bush.（一鸟在手胜过双鸟在林。）

（5）A good book is a good friend.（好书如挚友。）

3.讲述一则英语故事

Number One Scholar And Beggar（状元与乞丐）

One day one of God’s messengers descended to the world and happened to meet an eminent monk who was telling fortunes for two boys.The monk pointed at one of the boys saying“Number One Scholar”，and at another one“Beggar”.

Twenty years later，the messenger came down to the world again.When he saw the previous two boys，he was puzzled about the outcome：the original“Number One Scholar”now became a beggar while the original“beggar”tuned into a Number One Scholar instead.

So the messenger went to ask God.God answered，“I endow everyone with talent，which only decides one third of his destiny while the rest lies in how he grasps it.”

Life is just like it.

讨论：故事告诉我们什么？我们从中领悟到什么？

4.学生分组活动

以学生为中心的课堂教学互动其中之一就是在小组活动中完成教学任务。学生是否积极参与是保证完成任务的关键。因此，首先分好组。各个小组成员自愿组成。每组4人左右，第一堂课向学生展示组徽（Group emblem），诠释它的意思，进行“抛砖引玉”。

作业：用PPT分组设计组徽并诠释其意思。

5.教学要求

有道是“无规矩不成方圆”。在第一堂英语课教师提出课堂要求、作业要求、考试要求、考勤要求等，对今后的教学工作顺利开展是非常有帮助的。

四、结语

第一堂课如何一炮打响，如何得到学生的认同和爱戴，对教师来说尤为重要。第一堂课会给学生留下第一印象：老师爱我们吗？老师上课认真吗？老师“有货”吗？该老师有“气场”吗？该老师的课是可上可不上还是非上不可？该老师是在应付还是认真上课？能否“震得住”（hold）学生？如何把“大学英语”第一堂课上出彩？如何与学生适时互动？爱因斯坦说：“Interest is the best teacher.”（兴趣是最好的老师。）教师应该努力激发学生的学习兴趣，与学生建立一种亦师亦朋的良好关系，帮助学生克服学习英语的畏难情绪，帮助学生树立积极向上的学习英语心态，使课堂教学效果最优化。第一堂课教师要精心准备、设计、组织好课堂活动，用个人魅力和学识去感染学生，调动学生的学习积极性，引导学生快速进入学习英语的状态。教师就是设计师、引路人，帮助学生做好计划和准备，为大学英语学习指明了前进的方向。

参考文献：

[1]Bruner，J著.邵瑞珍译.王承绪校.教育过程[M].人民教育出版社，1989.

[2]李华.如何上好高职高专大一新生[J].第一堂英语课.吉林省教育学院学报，2011（12）.

如何上好第一堂课范文第5篇

关键词：大一新生 第一课 教书育人

1. 引言

大一新生怀着希望和憧憬跨入大学校园，进入一个新的环境，开始他们的学习和生活。然而大学生活完全不同于高中阶段的生活。在高中阶段，学习上，很多学生迫于高考的压力，把大量的时间用于书本学习，他们习惯于教师时时刻刻的叮嘱与鞭策，很多时候他们处于一种强制的状态下学习；生活上，他们接受父母无微不至的关怀和给予，大多习惯以自我为中心的生活方式。大学阶段，他们必须依靠自己的自律行为进行学习，习惯于集体生活。因此，大学生活对于刚走出高中大门的学生来说，无法立刻适应。

班主任是教学班的管理者、组织者和领导者，是联系学校与学生之间的重要桥梁和纽带，担负着为教学服务、为学生服务的重要责任。所以，如何上好大一新生第一课，是全体班主任应该认真思考的问题。那么如何上好第一堂课,使其功能得以充分发挥?笔者就自身工作中的经验和感想谈几点认识。

2. 如何上好大一新生第一课

对于刚刚跨入大学的新生来说，班主任的第一堂课不仅仅是见面、互相认识那么简单。班主任第一堂课的主要目的应该是：教师和学生相互认识，对彼此有一个初步的了解；介绍不同于高中的大学生活和学习方式；围绕以后的就业方向，使学生明确在校期间应该如何全面地培养和锻炼自己的能力。

2.1 彼此了解――搭建良好的沟通桥梁

班主任在拿到名单后必须立刻熟悉名字，做到彻底地了解学生的基本情况，对于没有把握的字马上查字典，做到人未见，名先熟。当然能拿到学生的照片更好，努力抓住学生特点熟悉学生名字。同时对于学生，如成绩最好、最差的，表现较好、较差的学生都应有大致的了解。这样能使学生感受到教师对他们的关注，也才有可能在开始及以后的工作中有的放矢地进行教育、开展工作。

良好学习氛围的基础是教师和学生之间彼此了解、相互认识。所以，在第一课开始时班主任就应该自我介绍，除告诉学生自己的姓名外，还应该告诉学生自己的工作任务或教学分工、自己平时的办公地点、最便于学生的联系方式等。此外，最好还能介绍一些自己的学习和生活背景，比如：你是怎样走上从事这项工作道路的；除了班主任工作外，你还从事哪些教学工作、科学研究；取得了哪些成就等。在自我介绍过程中，自始至终要向学生传达一个信息，那就是你很热爱你的工作，对自己的工作充满激情。对很多学生来讲，教师的激情和对工作的热爱，是激励他们努力学习的一个重要因素。

笔者在向学生做自我介绍时，特别将自己的E-mail地址和QQ号码留给学生。后来的实践证明这是一种很明智的做法。因为很多学生不善于面对面的交流，也不喜欢电话交流。当遇到学习或生活上的问题时，他们总是通过E-mail或QQ向我倾诉，寻求解决问题的办法。这不失为班主任顺利开展班级工作的一种行之有效的方法。

2.2 仪表风度――良好教师形象的开端

学生是具有丰富的精神生活的人，特别是大学生。他们富于情感，热烈地追求美。美的事物对他们始终具有强烈的吸引力、诱发力和感染力。一个从外表至内心都很美的教师，他的风采，往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记，并为学生所效仿。

教师除了用他的理想、智慧、品德、情操、意志去教育和影响学生外，他的仪表风度也是一种重要的教育因素。教师总是作为一个人的综合整体，作为一个“审美客体”亮相在学生面前，存在于学生心目之中。教师的仪表风度直接参与教师的劳动过程，作用于学生的心灵，影响着教育教学效果。因此笔者认为在与学生见面时，班主任可以在修饰美和风度美上下一点功夫，力求穿着整洁、得体、大方、时尚。如若过于随便就会给学生留下不良的印象，不利于今后工作的开展。

2.3 授之以法――帮助学生找到学习和生活的金钥匙

由于学生刚刚跨入校门，很多学习方法和思维习惯都还停留在高中阶段。班主任应该在第一次课上使学生对大学的学习和生活有个大概的认识，转变他们在学习和生活上的观念问题。

笔者担任的是高职师范英语专业班的班主任工作。在第一堂课中，笔者首先帮助学生分析大学较之高中的不同生活方式：

（1）远离父母，必须具备较强的生活自理能力。

（2）集体生活，必须学会如何与人相处。与人相处应该处处为他人着想，这样才能建立融洽的寝室关系，快乐的生活，然后才能安心地学习。通过帮助学生认识不同的大学生活方式，使得学生清楚地知道今后在生活上可能要面临的问题及一般的解决办法。

学习方面，笔者向学生列举了练好英语各项技能的经典学习方法，以期学生从中受到启发并且在以后的学习过程中找到适合自己的学习方法。这些做法明显地减少了学生入学之后的盲目性，收到了很好的效果。

2.4 就业方向――学生全面培养和锻炼自己能力的动力

就业是学生毕业后将要面临的第一个问题，对社会不了解，对行业的认识不清晰，是造成学生学习盲目性和消极性的非常重要的原因之一。因此班主任要根据学生所学专业帮助学生合理规划生活，明确今后的奋斗目标；鼓励其通过学习充实自身的专业技能，增强自身的社会适应能力。

笔者根据高职师范英语专业的特点，帮助学生分析就业形势，鼓励学生将压力转化为动力。分析社会需要什么样的英语教师，告诉学生在今后的学习中不但要加强英语专业基础，更要完善教师职业技能。并且具体地指出学生学习努力的方向。这样学生就能知道自己应该如何全面培养和锻炼自己能力。

3 结语

第一课，是情感的热身，是友爱的孕育，是信任的开始，是教育的起点。上好大一新生第一课至关重要，它是帮助新生了解大学生活，适应大学生活，尽快完成由高中生到大学生转变的重要途径，也是对大学生进行思想政治教育的重要环节。班主任要高度重视第一堂课，挖掘各方面积极因素，帮助学生尽快完成角色转变，为日后的学习和工作打下坚实的基础。