予人玫瑰手有余香

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇予人玫瑰手有余香范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

予人玫瑰手有余香范文第1篇

你一定也喜欢被夸奖吧，它令我们感到愉悦和满足。

我们每个人都渴望被欣赏与赞美，它们如同生命中的阳光和鲜花。拥有阳光和鲜花的生命多么美好！获得欣赏与赞美是多么自豪！

你知道回音壁吗？对着回音壁喊一句话，你会听见一模一样的声音。或者，你在大山中呼喊过吗？你听见了什么？

人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵大山呼喊：我尊重你......对方的回音便是：我尊重你......你喊：我理解你...对方的回音：我理解你......你若喊：我讨厌你......对方的回音是：我讨厌你......

没有人喜欢与别人作对，只哟啊牢牢记住：理解和尊重是一切成功交往的前提。

予人玫瑰手有余香范文第2篇

通过教学实践我们发现，思想政治课教学能否被学生认可接受、课堂教学能否气氛活跃，教学任务的完成效果虽然取决于多种因素，但它同时更取决于教学过程中师生的心理状态。在良好的心理状态下，教学任务一定能完成好，并能取得最佳的效果。相反，在不良的心理状态下，就会导致思想政治课教学的失败，难以达到预期的教学效果。然而，不少政治课教师没有认识到这一“规律”，或不重视这一问题，如果他们能够在保证良好心理状态的前提下去完成教学任务，并同时注意学生的心理误区的疏导，那么教学工作就可以完成，也能“授人玫瑰，手有余香”。

不可否认，在各个学科的教学中，督促学生提高学业成绩方面的教育是成功的，但也不能不承认，在自我管理、创造力、自信心、开放意识、自我激励、合作能力等情商内容的教育上存在疏漏。我国以前的教育只重视智力因素，忽视情感智商方面的教育，为下一代的健全人格的培养带来了阻碍。而在每个人的生活历程中都需要快乐、需要健康，学生更加需要具有良好的社会适应能力、新颖独特的创造能力、强烈的社会责任感、足够的自信心、良好的人际交往能力等。这样的现实为我们思想政治课教师及教学更提出了严峻的挑战——如何在思想政治课教学中完成学生的健康心理的形成，并在传输知识的同时，师生共同实现心理的成就感和愉悦感。

首先，在确立教学目标时要注重“全面性”。教师在教学目标中只重视知识的传授和学生的成绩，是思想政治课教学存在的心理误区之一，这就忽视了德育目标和能力目标的完成，是片面性的，似乎只要课堂纪律好、考试成绩高就万事大吉了！同时，教师在组织教学中只关注学生成绩的提升；在评价学生时仅仅以成绩优秀为标准，平时对学生的关心也局限于作业与成绩等。这样的心态，会导致思想政治课教学任务难以完成，也违背了教育心理学理念，难以达到预期的教学效果，更莫论“教学相长”。

思想政治课教学大纲中所阐述的教学目标和任务是全方位的、多层次的、整体性的。从教学的角度看，它是师生间的智力互动，同时也是心理互动。在课堂教学整体目标完成的同时，还应该促进学生个性的成长，仅仅局限于智力开发显然是不够的，特别是对于要完成的知识目标、德育目标和能力目标多重任务的思想政治课更是如此。事实上，政治课教学如果在目标上仅仅局限于完成一个或一些知识，就会束缚教师的能力的升华，也会阻碍学生能力和个性心理的和谐发展。所以，思想政治课的教学目标应该以全面发展为主旨，关注学生智力、心理两方面的教学期望值，让学生在教学中完成知识、能力、觉悟和心理素质水平的提高，让我们的教学走向成熟，走向更高的境界。

当前，现在的学生读书的物质条件虽然不如当年的我们苦，但是他们的精神压力却几倍于我们：他们需要解决身体的变化与心理的适应的矛盾，需要解决学习与交友的矛盾，需要解决成绩与能力发展之间的矛盾。这样下去，久而久之，学生就会形成一种对原有教学内容和教学模式的“逆反心理”，如学生中普遍存在的轻视政治课现象、因为应付考试而背诵大量知识点的厌倦、对教师一成不变的枯燥教学的失落、对教师教育要求的直接或间接抵触等。这种逆反心理不仅存在于学生之中，而且在政治教师中也存在，如对其职业、专业的不顺心，对教材理论与实际“差距”的茫然，对自己言行特殊要求的潜在压力等。要变教学心理氛围的“逆反性”为“相容性”，就要求教师和学生共同进行心理的调适，可以自我调适，也可以通过其他方式完成。教师要不断地进行自我完善，调节自身的教学心理，热爱政治课教学事业，以工作热情和信念排除心理障碍，以精彩的教学语言、教育方法吸引学生，让学生感到政治课教学贴近生活，来源于政治经济生活，更将指导生活，觉得在教学中有收获，从而缩短心理距离，保证教学在健康良好的气氛中完成，让学生心理稳步健康的发展。

传统的教育理念是要教师“传道、授业、解惑”，现在则要求教师要做学生的“良师益友”，在师生之间建立“民主”“和谐”“平等”的关系。表现在教学中就是不再是教师的“一言堂”，讲究授之以　“渔”，而不是授之以“鱼”。要改变教师“一言堂”式教学，教师就要不断探索出符合师生多项交流的教学方法，有开拓性、有创新。课前要从总体上考虑到需要教师讲的内容是什么，需要学生活动的内容是什么，做到条理清晰。教师要确定好自己的角色和学生的角色的关系，时刻将学生的体验和收获放在首位，充分调动学生积极参与、体验和感悟，从而使学生不断成长。思想政治课的教学过程，其实是师生之间在认知、感情、思维等方面不断交流的过程。认识上一致了、情感上有了共鸣，就能取得教学上的成功。

我们都知道，思想政治课是理论性较强的学科，加上对一些社会、经济等理论的阐述，本身就很抽象，所以，要力求消除学生在情感上对政治课的“消极性”，否则，将影响思想政治课教学任务的完成和教学目标的实现。在教学中我们发现，情感的作用是非常重要的。有句话说得好：“兴趣是所有认知的基础和前提。”　赞科夫也曾说过：“扎实地掌握知识，与其说是靠多次地重复，不如说是靠理解，靠内部的诱因，靠学生的情绪状态而达到的。”通过教学实践，我们感到思想政治课的课堂气氛是否活跃关键取决于教师，教师对政治理论传授热情的高低、对知识娴熟的掌握、对技巧灵活的运用、对课堂整体的驾驭水平直接影响着学生的情感。政治教师如果能游刃有余地剖析知识、不着痕迹地运用技巧、充满激情地灌输理念，自然会激发学生对知识的渴求，产生对政治课学习的兴趣，这种状态正是思想政治课教学中所必须的。正所谓“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求”。

记得有位教育家说过：“每一个干练的教师，就是一个艺术家，他从事于教学，犹如高手操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”思想政治课的教学过程其实就是师生共同追求真理的过程，这个过程必须在师生积极情感之下完成。那么，消极情感必须消除，积极情感一定要饱满，唯其如此，才能取得好的教学效果。思想政治课教学如果能做到既有智慧的提升，又有情感的升华，还有艺术的熏陶，那么一节课就是一场盛宴，是美的享受，让学生的情感和心灵都得到升华，教学的理想预期值也就达成了。

予人玫瑰手有余香范文第3篇

“老师你的宽容帮我树起了良好的品德，我一定会成长为优秀的人才”，读着亮亮贺卡上的留言，我欣慰，我感慨：老师就应该具有海纳百川的胸怀，用宽容的爱托起每一个孩子的进步。记得那时一个很冷的冬日，当时我的女儿也在上小学，早晨我们从家里出来的时候，就打算中午不回家了在学校吃。中午放学后，学生们都走了，女儿来到我们班教室，等着我去买饭，我到包里去找钱，结果一分都没找到。明明记得早上放在包里两百元钱，怎么不翼而飞了呢？每节下课教室里都有很多学生，外人绝不敢到我们班教室来偷钱，一定是我自己班的学生干的，我越想越生气，每天我辛辛苦苦地教他们，不知是哪个捣蛋鬼把我的饭钱偷走了，这就是学生对我的回报吗？等我调查出来，一定把他赶走，不能把这样的学生留在班级，我恨恨地想着不觉午休时间过去了，我和女儿都没吃上午饭。下午上课给同学们讲课的同时，我不露声色地观察着所有学生，亮亮的目光始终不敢与我目光相遇躲躲闪闪，往常不是这样的，他是课堂上的活跃分子，举手回答问题很积极，今天怎么了？难道是他？下课后，又有同学反映，亮亮今天买了很多零食，我完全明白了。放晚学后我把亮亮留了下来，教师里就我们两个人，我问：“亮亮，上课怎么不认真听课呢？还不敢抬头看老师，发生什么事了吗？不管发生什么事都诚实地和老师讲，老师不会怪你，还会为你保密，即使你不说，老师也会知道的”。亮亮哭着说：“老师，是的，上午第二节下课，我到前边交作业，看你不在，就顺手把你包里的钱拿了出来，老师我错了，你能原谅我吗？”我给亮亮擦干了眼泪，说：“孩子，你犯的是一个大错误，不管谁的钱，只要不是自己的，就不能随便拿，这样下去，你不就是一个小偷了吗？将来你会丧失自己的前途的，其实我一级知道钱是你拿的了，我之所以没有在同学们面前说这件事，就是给你改正错误的机会，让同学们不把你当贼看”。“老师，你放心，以后我绝不会再犯这样的错误”，说着，他把花剩下的钱交给了我，我接过浅说：“老师相信你，以后你一定要好好做人，健康成长”。就这样我宽容了一个孩子在童年犯下的错误，没把这事告诉他的家长和其他同学。在以后的日子，当亮亮把捡到的钱交到我手上时，他脸上绽放的是从心底涌出的笑容。

在多年来的教育教学工作中，辛苦伴随幸福，使我深有体味：狂风吹来，我伸出手臂撑住了孩子们的腰，我深感幸福；暴雨袭来，我散开衣襟遮住孩子们的头，我深感幸福。我和孩子们那些说也说不完的故事，回想起来都是幸福的。虽然我为学生们的茁壮成长付出了无数代价，课我收获的是幸福；施人玫瑰，手有余香，着幸福将成为我记忆中的珍藏品，永保清新。

晚上，坐在台灯前准备备课，刚拿起书还没有翻开，一张贺卡便掉了出来，“准是亮亮送我的”，我心里想着，每到新年来临之际，亮亮总是第一个送我贺卡。

“老师你的宽容帮我树起了良好的品德，我一定会成长为优秀的人才”，读着亮亮贺卡上的留言，我欣慰，我感慨：老师就应该具有海纳百川的胸怀，用宽容的爱托起每一个孩子的进步。记得那时一个很冷的冬日，当时我的女儿也在上小学，早晨我们从家里出来的时候，就打算中午不回家了在学校吃。中午放学后，学生们都走了，女儿来到我们班教室，等着我去买饭，我到包里去找钱，结果一分都没找到。明明记得早上放在包里两百元钱，怎么不翼而飞了呢？每节下课教室里都有很多学生，外人绝不敢到我们班教室来偷钱，一定是我自己班的学生干的，我越想越生气，每天我辛辛苦苦地教他们，不知是哪个捣蛋鬼把我的饭钱偷走了，这就是学生对我的回报吗？等我调查出来，一定把他赶走，不能把这样的学生留在班级，我恨恨地想着不觉午休时间过去了，我和女儿都没吃上午饭。下午上课给同学们讲课的同时，我不露声色地观察着所有学生，亮亮的目光始终不敢与我目光相遇躲躲闪闪，往常不是这样的，他是课堂上的活跃分子，举手回答问题很积极，今天怎么了？难道是他？下课后，又有同学反映，亮亮今天买了很多零食，我完全明白了。放晚学后我把亮亮留了下来，教师里就我们两个人，我问：“亮亮，上课怎么不认真听课呢？还不敢抬头看老师，发生什么事了吗？不管发生什么事都诚实地和老师讲，老师不会怪你，还会为你保密，即使你不说，老师也会知道的”。亮亮哭着说：“老师，是的，上午第二节下课，我到前边交作业，看你不在，就顺手把你包里的钱拿了出来，老师我错了，你能原谅我吗？”我给亮亮擦干了眼泪，说：“孩子，你犯的是一个大错误，不管谁的钱，只要不是自己的，就不能随便拿，这样下去，你不就是一个小偷了吗？将来你会丧失自己的前途的，其实我一级知道钱是你拿的了，我之所以没有在同学们面前说这件事，就是给你改正错误的机会，让同学们不把你当贼看”。“老师，你放心，以后我绝不会再犯这样的错误”，说着，他把花剩下的钱交给了我，我接过浅说：“老师相信你，以后你一定要好好做人，健康成长”。就这样我宽容了一个孩子在童年犯下的错误，没把这事告诉他的家长和其他同学。在以后的日子，当亮亮把捡到的钱交到我手上时，他脸上绽放的是从心底涌出的笑容。

予人玫瑰手有余香范文第4篇

早晨，我和妈妈去朝阳广场，预备接长期定居于国外的小姨回家玩儿两天。我们刚一到，小姨已经出现在广场中心，真不愧是外国回来的，身穿皮大衣，一双长皮靴，头戴一顶名牌帽，在广场上分外引人注意，我急忙跑向小姨，一下子抱住了她，我的眼泪顺着脸颊就流了下来。小姨转过身，说：“ 张晨，几年不见，可变漂亮了哟。”说完，我搂着小姨，拉着妈妈就回家了。刚走到楼下时，一位十四、五岁的小伙子坐在楼梯口上，朝他一看，显然几天没吃东西了，面黄饥瘦，瘦得叫人担心。我走上前去，说：“大哥哥，你怎么不回家吃饭呢？ ”“ 不瞒你说：“我家死了爸 、妈，只剩一个年幼的弟弟，我俩相依为命，我只靠乞讨为生，才能勉强糊口，可，可今天，挨。”说着，大哥哥便失声痛苦了起来。我急忙打开书包，迅速拿出了三个法式小面包，我拿出我仅有的三个面包后就朝他走去，便把面包递给了他。大哥哥含着泪说：“ 谢谢，您真是好人哪。 ”谢谢。”

我们回了家，我和小姨高高兴兴地谈了一番，小姨也对我帮助别人的事给予了表扬，她说我一定会交好运、有好报的。我对小姨的话将信将疑。虽然她说了这么多，但我心里仍然只有那个可怜的大哥哥的面孔，依然清晰浮现在我的脑海里，我担心他弟弟和他的以后生活怎么办，我怀着忐忑不安的心睡了一夜。

第二天，果然，小姨的话成了真，我还真交了好运。

予人玫瑰手有余香范文第5篇

八年级（3）班

倪文婷

如果你是盲人，如果你恰好在漆黑的夜里走，你会为别人打上一盏灯笼吗？

也许你会不屑：盲人何须灯笼！可是你想过没有，正是这漆黑夜中的灯笼，使别人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的举手之劳，在方便了别人的同时，也避开了自己的不幸。

没有当初那无心的插柳，哪来现在的绿树垂阴？

在美国的辛辛那提，一位男士资助了一个小男孩两美元，供其买书。三十年后，在一场航海事故中，这位男士以及整个游轮的乘客最终被透船长所救，这个船长就是当初的小男孩。船长当初的资助绝对没有想到回报什么，可是，在偶然之中，他却得到了意外的回报。帮助别人，在某种程度上也是帮助了自己。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

曾经在英国民生过这样一件事：一个走投无路的男子口袋里揣着枪，埋伏在路边想要抢劫。一个小女孩满面笑容地向其跑了过去，递上了一只气球，并说：“圣诞快乐”！那男子遂打消了抢劫的念头，决定重新开始。一颗纯洁的心，无意中拯救了一个堕落的灵魂。可以想见那小女孩的目光一定清澈而诚挚，话语一定温暖而甜蜜，在霎那间改变了他的主意。小手掌传来的温度拨开了浓重的乌云，让阳光射到了他的心里——有多久没有好好感受阳光了！小女孩把自己圣诞节的欢乐传递给他人，自己得到了快乐，她万万没有想到，自己的一句祝福能打消一个犯罪的念头。

当然，在你向别人伸出援助之手时，可能并未想到以后将带给你的好处。是的，只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

报上看到一则消息，一位不慎溺水的游客，请求岸上路人的帮助。一过路人开口要价五百元，答应了才救人。这难道就是新世纪的见义勇为？见死不救还趁火打劫，这与我们社会提倡的道德风尚格格不入。我们看到的只是一个让金钱与利益扭曲了道德观的卑怯灵魂。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。