外出学习总结

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外出学习总结范文第1篇

关键词： 对外汉语教学初级汉语综合课复习环节教学方法

一、绪论

对外汉语教学属于外语教学，关于外语教学法，国内外的学者都做了很多研究。他们的研究重点都放在了讲练新内容的教学方法上，很少有人关注复习环节的重要性，这个环节经常是一带而过。在对外汉语教学中，因为汉语的特殊性、汉字的特殊性，所以对于汉语综合课来说，要想在有限的时间内巩固前期内容，从而达到一个理想的教学效果，复习这个环节就显得特别重要。

本文按照语言单位的大小，从汉字的形音义、词汇、句型、语法等方面入手来探讨对外汉语教学中初级汉语综合课复习环节的教学方法。

二、复习环节的教学原则

（一）教学环节

对外汉语教学的课型不同，其教学环节的安排也不完全相同。一般的语言课的教学有五个主要教学环节，即组织教学、复习检查、讲练新内容，巩固新内容和布置课外作业。

组织教学的环节所用的时间比较短，在100分钟的课时中只占3―5分钟。

复习检查的目的是了解学生对已学内容的掌握情况，获得反馈，发现并弥补教学中的缺陷，为下一个教学环节打好基础。复习检查环节在100分钟的课时中占10―15分钟。

讲练新内容的环节是课堂教学环节中的重点环节，在100分钟的课时中应占一半或一半以上（50―60分钟）。

巩固新内容也是一个大环节，可以分为课堂巩固练习和课下巩固练习，在100分钟的课时中占15―20分钟。在教学内容较多、一次无法完成全部环节时，也可以把巩固环节作为专门的巩固课，在第二天继续进行。

我们认为，复习环节也是对学生是否掌握并巩固新内容的一个检查，是整个教学过程中的无限循环往复中的一部分。

布置课外作业作为最后一个环节，在下课前最后5分钟内完成。

（二）复习环节应遵循的原则

因为课堂教学的总时间有限，其他几个教学环节所占用的时间比例较大，所以我们的复习环节必须在有限的时间内达到高效率才有意义。为了最大限度、最高效地运用这15分钟的时间，我们必须在以下这些原则的指导下来运用这15分钟的时间。

原则一：简明扼要，突出重点，高度概括。由于时间的限制，在复习环节容不得多余的、繁杂的信息，否则给新课讲解剩余的时间就会很少，无法完成教学目标。因此，复习内容的设计要做到重点突出，高度提炼，高度概括。高度概括的内容包括词汇的掌握，比如，动词短语中动词与介词的搭配，句型的掌握，还有语法项目等方面。

原则二：全方位覆盖。汉语综合课是培养学生综合语言技能的课型，所以这个环节的实施应注重复习内容的全面性，最大限度地覆盖各方面的重点，比如，从汉字的形、音的认读写，字义的掌握，自然过渡到词汇的掌握、句型的回顾、语法的掌握等。

原则三：高效性，可操作性。为了高效率地利用有限的时间，复习环节中练习的形式最好是容易操作的，让学生做起来省时、方便，也容易有成就感，这样才能激发学生的积极参与意识，达到巩固复习的效果。

原则四：实用性。复习内容应该跟生活息息相关，或者跟学生在生活中的实际需要结合起来，激发学生积极参与的意识。

在复习环节中遵循以上教学原则，才能达到复习检查的作用和目的。

三、复习环节的重点内容与教学方法

（一）汉字的复习

因为汉字的特殊性，对非汉文化圈的留学生来说，汉字的学习一直是个难点，汉语综合课是培养学生综合语言技能的课型，不是某种专门技能的课型，所以要全方位、高度概括地复习。

我们根据大纲对汉字的要求，根据留学生的实际情况，从低要求到高要求开始复习。比如，我们的教学目标是，留学生看到汉字时，首先能够辨认出汉字的字形，然后读出汉字的发音，最后知道汉字的书写、意义。根据这样的指导思想，设计复习环节汉字的复习内容。

第一步，先给出拼音，拼音后边有正确的和错误的汉字，让学生来选择出跟拼音对应的正确的汉字。

rén人入 jǐ几九 wǒ我找 dōu都kàn看着

hán韩朝fǎ法去mài买卖 yīng英美 méi yǒu没有没友

cāi猜请情晴bǎ把爸吧zài在左右gāi孩该 zhōumò周末周未

让学生辨认字形，主要包括形近字，以及相同偏旁、不同的组合方式的汉字。

如果复习环节的时间很短，新课的内容很多，我们也可以制作识字卡片，一面是汉字，一面是拼音和解释。老师拿出卡片，让学生快速地辨认一遍学过的字和词。

需要注意的是，这个步骤最好不要输入过多的错字，以免误导学生。

还需要注意相同形旁或声旁汉字的分类、归类。

第二步，给汉字加拼音。擦掉刚才的练习，重新写上重点的汉字，让学生确认汉字的发音。

这一步的复习检查中还包括一些多音字的练习，比如：

睡觉觉得自行车银行校长长短

差点儿出差了解好了教汉语教师

如果需要复习的重点汉字不多，第一步和第二步可以只采一种，就可以达到复习的效果；如果复习的汉字很多，可以两个步骤都要，但内容不要重复过多。

第三步，写汉字。

1.根据拼音写汉字。

擦掉上一步练习，写出拼音，然后检查学生是否会写出这些拼音所指的汉字。我们可以给出各种各样的练习形式。

①写出完整的汉字。比如：

zhī dào gào su liú xué shēng hàn yǔ

②也可以给出汉字的一部分，让学生补写完整。比如：

gēn ……yì qǐ

跟一起

2.听写汉字。

听写汉字可以让学生从听觉上感受汉语，把听力练习和汉字书写结合起来。

3.还有一种练习，就是给出不同的偏旁，让学生任意发挥，写出他所知道的汉字。每次复习，都把前边所学的偏旁回顾一下。复习内容以不同的形旁、常出现的声旁为主。

写汉字是学生容易出错的环节，我们建议有错必纠，发现错误及时提醒并纠正，学生的印象会很深刻。写汉字容易出错的是笔画、笔顺。比如“学习”的“习”和“氵”最后一笔都是“提”，学生会从上到下书写，我们要及时纠正。

我们不只是要使学生看到汉字能认出来，读出来，最终目的是让学生掌握汉字的整体书写能力。

汉字的复习最好限制在6分钟内。

这一环节的练习适合在初级阶段的最早期，让学生认识汉字的常用形旁和声旁，多音字和形近字。随着汉字出现数量的增加，课堂上的复习时间已经远远不够，所以汉字的掌握需要师生在专门的汉字课及课外下工夫。

（二）词汇的复习

关于词汇的复习，不同的词类我们可以分组采用不同的复习方式。

比如，量词的数量不多，我们可以先从量词复习开始，给出填空或者连线之类的检查练习。动量词“一下儿”和“一会儿”的用法我们放在语法项目里处理。

形容词的复习形式，我们可以用连线搭配的形式，也可以采用写同义词、反义词的形式来检查练习。

副词、动词的复习必须在有上下文的句子中练习，我们所设计的句子必须有足够的信息提示，才能确定用哪个副词或动词，必要时也可以用对话等形式给出语境。比如：

我们先去黄帝故里，?摇?摇 ?摇?摇去炎黄广场。（复习检查“先……然后……”）

对于副词的复习，我们可以给出成对的、有对比意义的副词进行复习检查，比如副词“突然”、“忽然”，“刚”、“刚刚”，“原来”、“本来”，等等，应给出足够的对应的句子才能检查出是否掌握。

还有一些难点的词语，比如，“一点儿”和“有点儿”，“就”和“才”的区别，我们可以把它们放在语法项目里处理。

动词也是一样，我们可以给出一对近义词，让学生选择。

1.我?摇?摇?摇 ?摇吃包子。（想/要） （两个后边都可以跟动词）

2.明天我?摇?摇?摇?摇去郑州。（想/要）（“要”表示将来时）

3.――你?摇?摇?摇?摇什么？（想/要） （“要”后边跟名词表示“得到东西”）

――我?摇?摇?摇?摇包子。

――你?摇?摇?摇?摇几个包子？

――两个。

4.我很?摇?摇?摇?摇家。（想/要） （“想”后边跟名词表示“想念……”）

我们除了填空练习以外，还可以有很多形式的复习，比如连线搭配：

刷球

洗网

听脸

上音乐

打牙

连线搭配的动词一次不宜太多，因为如果搭配不是唯一的，会有些混乱，反而会影响复习的效果。

与动词相关的介词的用法，必须同动词一起出现，所以检查动词的同时，也可以检查介词是否掌握。检查介词主要看两点：①使用哪个介词，②介词的位置在动词前还是动词后。我们可以把可供选择的介词都给出来；如果时间充裕，不给介词，让学生自己回忆，如果实在回忆不起来，我们再给出选项。

选择介词填空：

跟给对向

1.昨天晚上妈妈?摇?摇 ?摇?摇我打电话了。

2.一直往前走，到前面的十字路口?摇 ?摇?摇?摇右拐，就到邮局了。

3.周末的时候，我常常?摇?摇 ?摇?摇朋友一起踢足球。

4.上课的时候，老师?摇?摇 ?摇?摇我们说：“明天我们不上课了。”

（三）句型或句式的复习

句型的复习主要以句型转换或填空为主，因为句型的转换能够使学生更好地掌握某一句型、与之有差异的句型，以及两者之间的关系；也可以设计组词成句。如果时间有限，这些形式的复习都可以让学生口头回答。

比如，表示方位的句型。

N在L。

L+是/有+N。

1.留学生宿舍在万佳超市的上边。

?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇的上边是?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇。

2.西亚斯咖啡在万佳超市的北边。

万佳超市的北边是?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇。

?摇?摇?摇?摇?摇 ?摇的北边是西亚斯咖啡。

3.很多学生在。

教室里有/是?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇。

?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇是/有很多学生。（教室里）

4.桌子上有/是一本书。

?摇?摇?摇 ?摇?摇?摇在桌子上。（一本书）

一本书在?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇。(桌子上)

这两个句型的练习，也可以用组词成句的形式。同样的语义，让学生用不同的句式表达。如果复习时间不够，口头组成句子即可。

西亚斯咖啡在北边，万佳超市在南边。

1.西亚斯咖啡万佳超市 在的北边

西亚斯咖啡在万佳超市的北边。

2.西亚斯咖啡万佳超市是的北边

万佳超市的北边是西亚斯咖啡。

再比如，汉语的正反问句Subject+verb不verb?和Subject+adj不adj?

1.填空：我去银行，你去?摇?摇 ?摇?摇去？

2.转换句型：我去银行，你去吗？我去银行，你……？

3.组词成句：我去银行，去不你去？

（四）语法项目的复习

语法项目的复习必须结合法项目里的参与项，练习不同的参与项出现的位置。可以采用不同的方式，选择适当的位置、二选一的对比选择、搭配、填空、转换句型、组词成句等形式。

动量词“一下儿”和“一会儿”的区别；动词的重叠式；“一点儿”和“有点儿”的区别；“就”和“才”的区别；“二”和“两”的区别；“了”的用法，等等，都可以在这一部分的复习检查中精心设计。

以“有点儿”和“一点儿”为例，设计复习内容如下：

1.我①饿②了，我们吃饭去吧

2.我①不舒服②，想回宿舍休息一下。

3.我觉得我①胖②，我想减肥。

4.房间里①冷②，我们开空调吧。

5.你今天感冒①好②了吗？

6.这两本书比起来，这一本①好②。

7.他比我①高②。

8.太贵了，能不能①便宜②？

9.还是太贵了，能不能再①便宜②？

10.我没有钱了，能不能借给我①钱②。

11.杯子里有①水②。

（答案：1―4句子用“有点儿”位置在①；5―9句子用“一点儿”，位置在②。10―11句子用“一点儿”，位置在①。）

我们用这样的练习形式，主要是为了节省课堂的时间。教师需要在课前精心准备，设计复习的形式。备课的时候不仅要精心设计新课的内容，而且要精心设计复习的内容，因为这样做能使学生每前进一步都打好坚实的基础。

一般的教案可以使用PPT，但是因为技术的限制，汉字的书写还是以粉笔更学生欢迎，所以教师必须提前10―15分钟到教室，提前在黑板上写好复习的内容。要想达到良好的教学效果，教师必须在课下付出别人看不到的努力和汗水。

关于以上语言单位的复习形式，我们并不是绝对地把它们分割开来，在很多时候，我们把重点动词、介词、副词、语法项目都融合在一起组织复习，根据旧课内容与新课内容比例的变化，采用不同的复习方式。

四、结语

综合以上内容，我们在复习环节的教学方法应该遵循以下教学原则。

第一，简明扼要，突出重点，高度概括。

第二，全方位覆盖。

第三，高效性，可操作性。

第四，实用性。

根据这些原则，我们提出的复习环节的教学方法包括以下几个方面。

关于汉字的复习，根据对不同阶段留学生要求的不同，我们的教学方法包括：辨认法、展示法（字形的辨认）；注音法、多音字的辨音法（字音的认读）；完整书写法、补充书写法、听写法等（字形的书写）。

关于词汇、句型或句式、语法项目等较大的语言项目的复习，我们在重点突出，全方位覆盖，高效、易操作等原则的指导下，采用填空、连线搭配、选择、或口头组词成句等方法，做到在有限的时间内，快速有效地复习旧课内容，为新课的开展打下坚实的基础。

参考文献：

［1］崔希亮.对外汉语综合课优秀教案集.北京语言大学出版社，2010.

［2］国家对外汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）.北京语言大学出版社，2002.

［3］国家对外汉语教学领导小组办公室.《高等学校外国留学生汉语教学大纲》长期进修（附件）.北京语言大学出版社，2002.

［4］黄伟嘉，敖群.汉字部首例解.商务印书馆，2008.

［5］黄伟嘉，敖群.汉字知识与汉字问题.商务印书馆，2009.

［6］靳洪刚.现代语言教学的十大原则.世界汉语教学，2011，(1):78-98.

［7］刘.对外汉语教育学引论.北京语言大学出版社，2000.

［8］刘.汉语作为第二语言教学简论.北京语言大学出版社，2002.

［9］杨惠元.课堂教学理论与实践.北京语言大学出版社，2007.

［10］周健.汉语课堂教学技巧与游戏.北京语言大学出版社，1998.

外出学习总结范文第2篇

    认真学习时事政治，以“三个代表”武装头脑，坚持贯彻落实党的教育方针，坚守岗位，刻苦学习，坚持做到“关心给幼儿，服务于家长，满意给社会”，树立良好职业形象，展现当代妇女自立、自强、自爱的精神风貌。

    二、工作思路

    （一）、组织领导

    1、活动做到有计划、有目标、有细则，工作有具体的业务指标，有汇报，有总结。

    2、及时传达上级有关政策，按时完成任务。

    3、领导小组重视妇女组织工作，处处以身作则。

    （二）学习培训

    1、学政治，学法规，学〈纲要〉，提高教师政治觉悟，依法执教；

    2、学习师?怨娣叮??耸Ρ恚?髁⒘己玫慕淌π蜗螅?br>

    3、鼓励教师参加进修班，学知识，学技能，不断提高业务水平。

    4、开展“新老接对”、“走出去、请进来”、“交流工作经验”等多种形式的活动互帮互学，共同提高。

    （三）、工作竞赛

    1、积极参加工作，时时以规则要求自己，完成任务。

    2、立足于本岗位，开展“优质课评选”、“教师才艺展示”、“我心目中的好老师”等活动，丰富教师生活，提高业务水平。

    （四）、其它工作

    1、利用“家长学校”、“家访”、“社区家庭教育活动”、“亲子活动”、“宣传报道”等多种渠道宣传科学育儿知识。

    2、响应妇联号召，开展“扶贫帮困”活动，适当减免贫困生的学费，参加捐款救助活动。

    3、发挥女教师能歌善舞的特长，为社区公益事业服务。

    4、协助团小组开展工作。

    四、活动安排

    三月份：1、参加镇庆三八妇女节的活动；2、园内开展三八妇女节庆祝活动；3、社区家庭教育活动

4、外出学习。

    四月份：1、教师优质课评选活动；2、实验班家长开放日；3、外出学习

外出学习总结范文第3篇

以往我们组织教师外出学习培训的效果并不理想，出现了以下几种情形：一是外出学习回来便悄无声息了，外出学习只是个别人受益：二是学习回来做了汇报，可是汇报流于形式，其内容只是学习内容的简单重复和再现：三是学习汇报内容很精彩，可是汇报结束后就万事大吉了，没有后期的实践应用。

为了使教师外出培训达到效果最大化，近几年我们采取了一些改进措施，使外出培训的情况有所改观。

一、制度先行，规范外出培训管理

没有规矩无以成方圆，这个“规矩”就是规章制度，其作用就是通过一些约束和要求使某些工作规范化。我们意识到外出培训就是因为缺少这样的规范，致使培训受益的辐射率不高。为此，我们中心将员工培训工作交教研科专门负责，由教研科制定相关规定，组织、监督外出培训后的汇报与落实。教研科针对存在的问题和实施目标制定了“兰州石化公司幼教中心关于外出培训的相关规定”，从外出培训人员的选择、外出培训应遵守的纪律、外出培训人员的汇报反馈等几个方面做了规范，要求外出人员必须是有思想、善反思、会总结提炼并能准确、清楚传达培训精神的骨干教师，外出培训归来后必须及时向全中心做学习汇报。该制度使外出培训走向规范化，其效果在以后的汇报与推广中得以显现。

二、形式灵活，讲求参与和互动

以往外出培训教师回来做的汇报基本上都是一言堂，形式单一，老师们把这样的学习当作苦差事，能躲则躲、能逃则逃，而且习惯于被动地听，这样的形式起不到培训的效果。为此，我们中心经过研讨决定，要求外出培训人员打破传统汇报模式，创新汇报形式，充分调动老师们的积极性，鼓励广大教师的参与和互动，使外培学习真正具有实效性。

例如，2008年10月，中心一行二人前往南京参加“儿童艺术、艺术教育与人的可持续发展”培训，回来后受训老师进行了构思、设计，最后采取了如下汇报形式：

首先，向老师们介绍了南京优质教学展示活动中的两个教案设计一一音乐活动《打字机》和语言活动《我爸爸》，让老师简单了解两个活动的目标，重、难点和预设的过程：第二，请老师们结合活动设计观看活动录像；第三，汇报者组织老师们以园所为单位对两节教学活动进行点评，老师们展开了激烈的讨论，各园选派代表进行本园观点阐述，其余幼儿园随时可以提出反驳意见；第四，汇报者反馈了专家们的现场点评意见；第五，汇报者发表了自己对两节课的看法，并将自己对专家观点的质疑抛出来请老师们讨论。

该汇报进行的很生动、很激烈，汇报者将几个维度的点评意见在同一时间、同一空间进行了展示，使老师们很清晰地对比到了自己评课与专家评课的差异，学习到了专家点评的视角，也对音乐活动和语言活动的深层次挖掘有了更深刻的认识，最重要的是“参与和互动”的方式使单一、枯燥的接受学习变为积极主动的建构学习，大大提高了培训的效果。

三、内容丰富，善于反思

有效的管理机制使外出培训人员的思维更加活跃，不仅在形式上不断革新，在内容上也寻求更加灵活和丰富的内涵。汇报不再只是培训、学习内容的简单再现，而是培训学习内容的展开，是其中一点的深入挖掘，更重要的是汇报者能够把握中心整体状况，根据中心存在的普遍问题，反思对比，对中心工作提出意见和建议。比如，前段时间，我们中心派四人参加在宁波举办的“全国幼儿园课程的适宜性与有效性学术研讨会”，该研讨会主要对课程建设从理论到实践进行了深入浅出的探讨。中心参与研讨会的老师学习回来后分二组从课程建设和教师专业成长进行了汇报，难能可贵的是她们还结合中心在环境，创设方面的不足，浓墨重彩介绍了宁波市幼儿园的环境创设，并整理了环境创设的几点指导策略，使老师们当务之急的问题得到及时的回应和解决。

四、持续改进，重在实践运用

外出学习总结范文第4篇

1、注重学习方法的总结，在学习的同时要学会总结概括学习的规律性;

2、注意学习面，在业余时间广泛接触各类学科的知识，尤其是社科类;

3、学会从社会生活中学习，多接触社会，尽早与社会对接，珍惜每一个实习外出考察的机会，看看在社会中的人如何对待认识问题;

4、联系交流，与同学老师以及所有人，学会理解别人，学会换位思考，就可以多一种思维方式了。

（来源：文章屋网 ）

外出学习总结范文第5篇

根据纪律教育学习月活动安排，，全国公务员公同的天地通过采取集中学习讨论和自学等各种形式，认真学习讨论了关于建立健全预防和惩治腐败体系的意见等相关文件，收看了《忏悔录》、《欲壑难填》等教育专题电教片，认真组织全体人员进行多渠道、多角度、多层次地查摆存在的问题，并结合本部门的实际，对存在的问题进行逐一梳理，深刻剖析：

一、存在问题

1、今年初，由于领导的更换，在一定程度上造成办案工作比较波动，思想顾虑太多，大家有观望、等等看的思想；而且，随着机关综合改革、执法办案“四分离”的开展，大家也有一个逐渐适应的过程，工作的积极主动性还有待进一步的发挥。

2、在组织纪律方面，由于工作的特殊性，外出办案有时要早出晚归，有时又是突发性的，工作时间有较大的弹性。因此，部分同志没能正确处理好，对上下班、外出请假方面的纪律执行不够严格，外出办事没能及时作好请示汇报，在一定程度也影响了工作。

3、内部协调还有不足，相互沟通仍不充分，有关情况未能及时反映，影响工作效率。

4、内务管理还有欠缺，办公室内杂物较多，东西摆放比较随意、凌乱。

二、整改措施

1、加强政治理论学习，端正思想态度。通过集中学习、收看电教片、实地参观走访、参加培训等灵活多样的学习方式，进一步强化人员的政治思想教育，把政治理论学习与实际工作结合起来，以解决思想和工作中存在的实际问题为着力点，努力改进工作作风和工作方式。

2、深化业务知识学习，提高业务水平。一是继续坚持业务学习制度，定期与不定期的举行法律法规的学习。二是进一步完善查处违法违章案件的讨论制度。三是建立健全案件文书资料的规范化工作。四是进一步加强法律法规的理论研究工作，从工作中总结经验，用理论指导实际工作，用先进理论提高工作水平。五是积极创造条件，鼓励全体同志坚持终身学习，包括参加在职研究生学习等学历和非学历教育。