会计期末自我总结

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会计期末自我总结范文第1篇

【关键词】事业单位 会计技能 继续教育 必要性

一、企事业单位会计业务的区别

我国会计体系主要分为企业会计体系和预算会计体系两部分，对于事业单位而言，主要是将经济业务作为主体对象，详细记录经济活动中的业务往来和款项收支，并对财务预算的执行进行监督。从本质上来讲，企业和事业单位会计是有很大区别的，企业以盈利为目的，事业单位主要是为公众服务，在利润方面相对弱化。相对于企业的财务，事业单位的会计人员无论是在专业能力方面还是技能方面都比较落后，事业单位财务人员在会计知识方面呈现滞后性，因其比企业会计容易，长期以来又未受到重视，因此在一定程度上制约了事业单位的财务管理。具体区别如下：

（一）会计核算基础不同

我国的预算会计可以采用不同的会计基础。事业单位的会计可以根据其单位的实际情况分别采用收付实现制和权责发生制。而企业以权责发生制为基础，从而进行会计的计量和报告。

（二）会计要素构成不同

事业单位的会计要素分为资产、负债、净资产、收入和支出五大类。企业的会计要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大类。他们在实质上有着很大的区别。

事业单位的净资产是政府和非盈利性组织所拥有的资产的净值，其产权比较单一。企业的所有者权益是与净资产相对应的，它针对的主体是各种对企业净资产具备所有权的人。

事业单位和企业的收入在本质上有非常大的不同，事业单位的收入是国家或单位依法取得的非偿还性资金，主要来源于财政部门或上级单位拨款，目的不是为了盈利；而企业的收入是要依靠产品的销售或提供劳务，主要目的是为了盈利。

另外，事业单位是没有利润的，因其是非盈利组织，即使有一定的经营活动，在期末也只能结转到“结余”，而企业特有的利润是在一定会计期间的经营成果的体现。

（三）会计等式不同

事业单位的会计等式：资产+支出=负债+净资产+收入

企业的会计等式：资产=负债+所有者权益

二、事业单位会计人员相关问题

（一）会计继续教育不完善

会计人员继续教育是国家为提高会计人员的业务能力和职业道德水平而对会计人员进行的综合素质教育。依照会计从业规范的要求，会计人员应当定期参加与专业相关的培训，即继续教育，从而确保会计职业能力及会计理念不会滞后，而会计工作具有不定期变化的特点，对于每一个会计人员而言，应当做到爱岗敬业、客观记录、廉洁自律，以强化会计服务的质量。如今经济飞速发展，只有不断提升业务学习，提高紧迫感，才能完善对会计业务的处理。针对事业单位继续教育的学习内容，存在了一些问题，首先，会计继续教育的时间较短，通常仅安排一个工作日，而主抓重点阐述近期的一些会计相关政策改革，进行下达通知，仅能保证会计政策的及时与先进，未能保证学习质量；其次，会计人员对于继续教育并不重视，而培训方式单一，运行起来会存在诸多漏洞；再者，会计的继续教育内容并不能够满足不同层次的会计人员的需求。

（二）会计人员队伍建设偏离重心

我国会计队伍庞大，数量达千万以上，而会计人员的知识结构、学历结构和业务水平偏低的现实较突出，有很多国有单位会计人员不乏学历仅为中专或本科，研究生以上的非常少，而很多会计人员都是无证上岗，具备会计从业资格的数目匮乏，而农村和乡镇企事业单位的会计人员学历层次及业务水平偏低。同时，从所学的专业来看，有些事业单位的会计非财经类专业毕业的人员相对比重较大，例如，农业和教育等部门的事业单位会计人员中，农业大学和师范类院校毕业者较多，而非财务专业。这就要求事业单位在会计人员队伍建设时，主要引进会计学相关专业的人才，同时要注重学历，并且具备会计从业资格证，打造一个专业、素质、职业道德一流的团队。

（三）会计人员职业技能单一，缺乏复合型人才

会计人员是会计工作的主体，要想做好会计工作，则必须依靠有素质的会计人才。国家分布了很多规范会计工作的相关文件，要求会计人员必须提高自身的素质，从而应当不断变化的经济社会，在事业单位会计人员中，普遍会计人员只会单纯的记账、算账、报销等工作，而要适应时展需求，则需要会计人员应当具备高素质、高水平，并且要懂得经营和管理，努力打造自己成为科学严谨的复合型人才。

三、事业单位会计技能提升的对策与建议

当前，全球经济呈现一体化发展，我国的经济发展有大幅提升，传统经济发展模式不能适应当前知识经济的发展，呈现滞后性的特点，因此事业单位的会计工作必须同时坚持“与时俱进”的原则，加快创新的脚步，更好的促进事业单位经济发展，因此我总结以下事业单位会计技能提升的要点，希望会给当代计人员发展提供宝贵的参考意见。

（一）鼓励会计人员自学

会计人员可以根据自身的情况，选择适合自己的学习模式，目前会计人员自学的形式多种多样，在网络信息化发展迅速的今天，可以通过互联网在网上进行课堂学习，同时广泛开展学术交流和业务研究，作为新时期事业单位会计人员，也应具备一定的计算机操作能力，利用软件提高会计业务处理的效率，真正实现完善的会计电算化。另外，还可以通过考取会计师的途径在提升自身业务能力的同时，让自己的层次进一步提升，从而将自己塑造一个知识结构、业务水平、综合能力卓越的复合型人才，进而更好的履行职责。

（二）加强事业单位领导对会计工作的重视

事业单位的会计主管人员首先应当从自身着手，加强理论学习，提升财务管理能力，起到模范作用，从而带动会计下属加强业务学习，并将新型财务理念传达给每一位会计工作者。同时，定期开展培训与检测，对基层财务人员进行理论考核，将考核结果作为职业晋升的主要依据。通过这样的激励模式，实现我国企事业单位会计师的职业化和专业化，更好的为社会发展提供服务。

（三）重视会计继续教育

将会计人员继续教育学习时间尽可能的延长或实现季度化教育，即增加教育次数或延长教育时间，尽可能的及时将新型会计制度传达给每一位会计工作者。会计技能培训属于外在因素，会计人员自身的主观能动性属于内在因素。随着经济的不断发展和会计事务的不断变更，财务知识也不断推尘出新，外因和内因都至关重要，事业单位会计人员必须要认识到会计继续教育的重要性和必要性，加强现代化会计知识的培训，从而适应新经济的发展需求。

参考文献

[1]李兴洲，卢海红.继续教育的国际经验[J].北京师范大学学报（社会科学版）.2010（01）.

[2]刘艳华.会计人员继续教育问题研究[J].河北工业大学成人教育学院学报.2008（01）.