兴趣爱好作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇兴趣爱好作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
兴趣爱好作文范文第1篇
我的爱好
爱好！爱好是什么？爱好是疲劳一天后还念念不忘的事；爱好是见缝插针也要做一做的事……我呀，有许多爱好：玩、画画、做手工……但我最大的爱好就是：读书！
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平；手工书能使我心灵手巧；阅读书能提高我的阅读水平；历史书能使我了解中国悠久的历史……这么多书都能使我进步，我怎能不喜欢读书呢？
如果你想了解我是如何爱上读书的？哦，是这样的：刚上一年级时，我发现班上许多同学的知识十分丰富--知道地球的两极有极昼和极夜现象；知道热带雨林里生活的各种各样的动物；知道地球上海洋的占地面积远远大于陆地……我可羡慕了，便向本班的"百科全书"--李卓然请教："请问一下，你的知识怎会那样丰富？"他只简单地回答了七个字："当然是多读书啦！"我听了之后，惊讶至极。好不容易盼到周末，我"命令"妈妈带我去图书大厦，一到那儿，我立刻来到儿童读物区，抱了一大堆书，坐下来，安安静静地看着，渐渐的，我发现书上的知识的确丰富多彩，天文、地理、绘画……这可是大大满足了我的求知欲望，下定决心要把这些知识都收入囊中。
很快，我便变成了一只小"书虫"。在家中，上厕所时看书、睡觉前看书、甚至吃饭时也忍不住看两眼。在学校，那就更别提了，我更是不舍得浪费一点时间出去玩。
兴趣爱好作文范文第2篇
我的兴趣爱好
每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢在篮球场上奔跑；有的人喜欢畅读在优雅的书卷里；有人喜欢情不自禁地陶醉在琴声里；我的爱好是拿着五彩的画笔，畅游在绘画世界里。
我并不是从小开始学画画的，平时喜欢在画纸上信手涂鸦，喜欢拿颜料调出我喜欢的淡紫。我曾经看到这样一句话——“美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。”是啊，艺术有着神奇的魅力，它吸引着每一个对它感兴趣的人。还记得有一次，学校布置了手抄报，对于喜欢画画的我，自然是欣喜万分，我便快马加鞭的写完作业，拿出我的4开画纸，画笔，颜料，尺子，把装备准备的全全的。我习惯的做法是先打上边格，然后找适合主题的样式，克扣到每一寸都要求精益求精。我先到网上寻找资料，我把资料整理好了后开始排版，我选的板式还是我最拿手的书架花草版，我先开始画版头画，版头是一个书架和一盆绿植，我先画轮廓，书架的下方的绿植和书架的比例是很难掌握的。画了个大概后，在开始细画，书架是很好画的，它的线条大多数是直线，比较好下笔。书架画好后，就开始画绿植。这株绿植有一点荷花的味道，但又不完全是荷花。我从花盆开始画，例书中的花盆很有立体感，而我总是画不出来那种立体，我一寸一寸的改，终于有了一点照葫芦画瓢的感觉了。花瓣是类似荷花瓣一样的花瓣，并不太好画。我还是先打出大概，然后在一点一点的细画，因为我平时喜欢随手画一些花草，所以还是有些把握的。叶子也是类似于荷花叶子的，荷花叶子还是简单的，几笔下去，就成型了。现在开始写字了，我现在打开刚才查的资料，但是发现了一点小问题，有些材料并不适合今天的主题，刚才的粗心大意使又白白浪费好一会时间，真是应该改改我的毛病了。先用铅笔写一遍，然后用钢笔再端端正正的写一遍，擦掉铅笔印。漂亮的内容就完成了，下面是插画，我选了向日葵和叶子，既象征生命力，又和报头首尾呼应。开始给报头上色了，书架和绿植都完成了，但我有些疑惑了书架上的书应该涂什么颜色呢？赶紧去咨询家中的“两位专家”这两位一个是手抄报拿过奖，一个是出了五、六年的黑板报，但对于我的作品就是自力更生。现在是最后一步，花边。我选了擅长的藤蔓。再漂漂亮亮的写上我的大名。哈哈，大功告成！抬头看了看床头的闹钟，早已高傲的走到9，什么？九点了？我真的没有感觉到，这可能就是兴趣的魅力吧！
我喜欢绘画，喜欢把绘画运用到所有的东西上，更爱生活，爱生活的所有乐趣。绘画成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福，更加多姿多彩。
兴趣爱好作文范文第3篇
妈妈好像知道我的心思，帮我报了一个乒乓培训班。一开始学习，老师有时教我们发球、推挡、正手攻等一些基础的技巧技法，有时也放手让我们分组练习。半天下来，我已经累得汗流浃背，腰酸背疼了。但是我知道干什么事都不会是一日之功，必须要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球练好。
有一天，老哥向我挑战乒乓球，我答应了。我们叫妈妈做裁判。“开始！”随着妈妈一声大叫，我的心立刻跳得像飞一样。还好，哥哥一个长球，我立刻拉起了最擅长的超低球，哥哥说：“却，太没用了，我可不吃！”随后右手一扣，球条件反射般的弹过来。我飞快的一想：怎么打呢？对了，用超高球，眼看球疾速向我飞奔而来，我把手伸到桌底下，等时机一到，飞一般的拎上来，球在空中画了一条美丽的弧线，恰好落在球桌边上，“乒”一声落在地上。“我赢了，我赢了！”我欢呼起来。紧接着是最激动人心的一刻，如果我赢，那哥哥就整局全输，如哥哥赢，那哥哥还有机会。接着就开始了，哥哥横拿着横板，手心里冒出了汗，可见他非常紧张。这次挨我发球，我站得老远，把球往上一抛，板用力一挫，球疾速飞奔过去，只听清脆地“乒”一声，球落在了他的桌上，我松了一口气，只见哥哥还是老一套——扣球，我也用超高球，看他怎么办，没想到，他竟然打回来了。我不服，一个长扣，哥哥没法打回来，我赢了，高兴得一蹦三尺多高。
通过打乒乓，让我深深体会到：学习任何知识都必须付出艰苦的努力，才能有进步，有收获。
兴趣爱好作文范文第4篇
“兴趣是学习知识的最好老师”，只要让小学生能够对写作有足够的兴趣，才能促使他们去写好作文，兴趣是写作学习的动力。对于小学生来说是刚开始接触写作，因此教师在进行教学的时候一定要根据小学生的兴趣爱好来教学，降低写作的要求，从简到难。教师还可以设定某一情境，让小学生能够参与到写作教学的情境中来，可以小学生在课堂上做一些游戏，或者观看一下小短片等，让小学生根据自己所经历过和看到的来进行写作，激发写作的兴趣。
二、让学生多积累语文写作素材
写作的前提是有素材，要想写出好文章就要有足够的写作素材。因此教师在写作教学中一定要让小学生多积累日常生活中的写作素材，让学生在写作的时候脑海中有足够的素材量。可以带领学生走出教室，走进自然，让学生在观察和了解生活中的各种事物的同时，能够很好地积累各种素材。在积累写作素材的时候，一定要善于培养学生对于生活事物的观察能力，让学生拥有发现美的眼睛，能够使学生对生活中的事物进行全面的观察。
三、语文写作命题方式要多样化
兴趣爱好作文范文第5篇
一、感悟观察生活，累积写作素材。
生活是习作的不竭源泉。培养学生的习作兴趣需要让他们经常走出校园，到自然界里去观察生活，体验生活，让他们身临其境，加深印象，再把自己的所见所闻所想记录下来，就成了很好的习作素材。例如在《我的暑假生活》的作文课上，我让学生把自己暑假生活中的事说一说，有的说自己帮妈妈做饭、洗衣服、拖地等力所能及的家务活；有的与同学朋友一起打乒乓球、下象棋等，使学生明白每天做的事、玩的游戏就是作文材料，引导学生从观察生活中的点点滴滴以及所接触到的人和事写起，这样写时就会具体生动，有真情实感。这与新课标要求“说自己的话，写自己的感受”相吻合。总之，体验生活，观察生活，对培养学生的习作兴趣至关重要。
二、阅读课外读物，提高习作能力
古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”突出强调了一个“读”字。多读,是一种可以达到写作无师自通的有效途径。我们应充分借助语文教材,让学生从以下几个方面去进行揣摩、积累。
1.语文教师要千方百计，积极促使学生养成热爱阅读课外书籍的习惯，培养他们的写作兴趣。营造良好的阅读氛围，用富有感染力和优秀的文字作品，去陶冶他们的内心世界，使他们住逐步形成对语言文字的审美情趣，进而激发他们用文字表达的兴趣，使写作变得不在艰难，转变了学生对待写作的消极态度，写好作文成文现实可能。
2.在作文教学中为了学生扩展自己读书知识面，采取了因人而异，根据个人的兴趣爱好，有针对性地推荐优秀青少年读物，实践证明，通过学生阅读量的加强，学生的写作能力得到了提升。
3.运用表情达意的方法。
在阅读中让学生从课文的精彩片段、重要的章节理解各种习作方法,如抓住事物的特点,运用比喻、排比、拟人等习作方法;抓住人物特点,对人物的语言、行动、神态等进行描写;运用具体的数字、具体的事例,说明事物特点。《金字塔》中“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”
三、轻松愉快习作，培养习作兴趣
书读多了,生活积累丰厚了,就会有表达的欲望,习作正是表达自己情感的一种方式。凡是自己有兴趣的、感触比较深的,都可以写,尤其要鼓励学生要大胆地去写，让学生认识到自己写出来的文章才是最棒的。有一次学校举行以“拥抱春天”为题的征文比赛，我先组织全班同学到校外踏青，学生在愉悦的气氛中欣赏了美丽的鲜花，在小河边抚摸婀娜多姿的垂柳，在青青的麦田里打滚……学生们在踏青后习作，结果每个学生的习作都内容充实，词句优美、作到了有感而发。由此可见，让学生在愉快的精神状态下习作，可大大激发学生的习作兴趣，提高学生的写作效率。
四、利用评价机制，延续习作兴趣。
兴趣是最好的老师。鸟无翼不飞,学生作文腾飞之翼在于教师赏识性激励性的激励评价。教师通过正确的评价机制可以使学生的习作兴趣得到延续。
1.采用肯定式评价,增加学生自信心。
学生习作写好后,我引导学生先自改：（1）删。即删去多余的字、词、句，使句子更明了简洁。（2）添。即把段中遗漏的句子或句子中缺少的某些成分添上去，使段落或句子表达更明确、具体、通顺。（3）调。即把有些段落的句子排列顺序进行调整、理顺；对有些句子语序进行调整。（4）换。有些段落表达不清楚，换个说法表达就清楚了；有些句子用词不当，换个词语，使之表达更贴切、生动。然后写出文章中的优点。
2.采用倾向性评价,激发习作兴趣。
