国庆节的经典句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国庆节的经典句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

国庆节的经典句子范文第1篇

送给亲人

1国庆来临，别忘了给身边最亲的人发一条信息，祝福他们永远健康，天天开心!

2抬起头，看短信，牵挂就在这问候间!给你我特别的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福，希望这是你度过的最美好的国庆节

3神州奋起，国家繁荣;山河壮丽，岁月峥嵘;江山不老，祖国常春!值此国庆佳节，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛，也愿好运、健康伴你一生!

4欢度国庆，举国同庆!在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!祝：万事大吉，心想事成，家和万事兴!国庆快乐!

5我将满满的祝福塞在信里，在国庆节之际，寄与远方的您。祝您国庆节快乐，心想事成，事业蒸蒸日上!

6金秋十月，举国同庆;神州大地，繁花似锦;家和国盛，乐曲如潮，借着这伟大而美丽的日子送上我最诚挚的祝福：天天开心，事事顺意!国庆快乐!

7国庆节到了，愿金色阳光照你健康，银色月光映你舒畅，五星红旗给你力量，雄壮歌声引你向上，漫漫岁月欢乐不老，悠悠人生幸福长长。

送给朋友

1亲爱的上帝，请保佑那些不打电话给我，也不发短信给我，更没有想念我的朋友们，让他们的手机掉到厕所里。阿门!国庆快乐啦!

2真的绝望了，花果山被国家开发成旅游区;师父前两天也和白骨精结婚了;昨天我把金箍棒也卖了。真怀念我们取经的日子，二师弟你还好吗?国庆快乐!

3一表人才、一鸣惊人、一呼百应、一举两得、一马平川、一鼓作气、一锤定音、一本万利、一帆风顺、一飞冲天。十一快乐!

4任时光匆匆，岁月流逝。永不腿色的是祝福;永不改变的是友情。我深深的祝福你开心快乐每一天。愿这短短的话语给你带来国庆的快乐

5让短信带上问候乘着翅膀，在无限的扩大想像空间，将关怀友谊化作音符飞扬，让你享受另一番心情的温馨，给你献上朋友真诚的祝福：国庆快乐!

6转眼又是这个熟悉的国庆节，我的祝福分分秒秒，我的关心时时刻刻，就在你的身边!愿我的祝福随轻风飘送，顺着柔水漂流，直达你的心扉，温馨我们的友谊。

7有一种关心不请自来;有一种默契无可取代;有一种思念因你存在;有一种孤单叫做等待;有一种沉默不是遗忘;有一种朋友永远对你关怀!祝国庆快乐!

送给同事

1国庆节到了，市委祝你万事如意，市府祝你幸福吉祥，卫生局祝你身体健康，交通局祝你出入平安，建筑公司祝你洋楼多多，民政局祝你善结良缘，劳动局祝你工作轻松， 组织部祝你步步高升， 银行祝你财源广进???为不影响你休息，我谨代表各单位，祝你国庆节快乐!

2国庆即将到来，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问候：希望看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼!

3国庆到：祝你鸿运当头，烦恼没有，幸福拥抱，困难溜走，好事连连，喜讯嗖嗖，短信一到，快乐永留!

4考虑到过几天你会去游山玩水,我做了个有理想、有远见、且智慧过人的决定,提前祝您国庆长假快乐!

5阳光是明媚的，溪水是清澈的;牛奶是甜的，蛋糕是香的;年轻是幸福的，日子是甜蜜的我的祝福是真诚的，希望国庆你是开心的!

6所谓放假，就是你工作放假紧张忙碌放假。所以请记得，你的亲情爱情都照常上班，而你我的友情嘛则最好加加班。好，我们现在就开始吧!国庆节快乐!

送给客户

1国庆节送你一片开心大陆，到处栽满幸运大树，甜蜜的枣儿正在成熟，地里丰收吉祥的五谷，七彩鸟儿翩翩起舞，嘴里衔着快乐音符，声声祝你健康幸福。

2国庆节祝你：理想、幻想、梦想，心想事成;公事、私事、心事，事事称心;财路、运路、人生路，路路畅通;晴天、阴天、风雨天，天天好心情!

3欢度国庆，举国同庆!在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!祝：万事大吉，心想事成，家和万事兴!国庆快乐!

4让我用一心一意的问候，一心一意的祝福，一心一意的祝愿，愿你拥有十全十美的幸福，十全十美的快乐，十全十美的人生，十一快乐，国庆节日快乐。

5神州奋起，国家繁荣;山河壮丽，岁月峥嵘;江山不老，祖国常春!值此国庆佳节，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛，也愿好运、健康伴你一生!

6心到想到得到，福到运到财到，国庆节还没到，但愿我的祝福第一个到。提前祝你国庆节快乐!其他祝福短信都是我安排的!

7这条短信提前给你做天气预报：今天白天到晚上，你将会遇到金钱风、幸运雨、友情雾、爱情露、健康云、顺利霜、甜蜜闪、美满雷、安全雹、如意雪!国庆节快乐!

8国庆佳节举国同庆,荣幸你我携手合作,在此送上真诚的问候,祝您的业绩独占魁首,期望我们今后的合作更上一层楼,互惠互利,共获双赢!

送给领导

1国庆是一个很好的节日，合家团聚，愿你的国庆格外精彩，祝你全家都能在国庆收获幸福。

2国庆节祝你：理想、幻想、梦想，心想事成;公事、私事、心事，事事称心;财路、运路、人生路，路路畅通;晴天、阴天、风雨天，天天好心情!

3国庆国庆举国同庆，祝您与爱人相亲相敬，实现理想奋进不停，平安健康阳光心情，生活美满事业长兴，幸福大道一片光明!

4国庆节到了，愿金色阳光照你健康，银色月光映你舒畅，五星红旗给你力量，雄壮歌声引你向上，漫漫岁月欢乐不老，悠悠人生幸福长长。

5一年一度国庆节到了，我的短信裹着吉祥，映着祥和蓝天，迎着喜庆阳光，乘着温馨清风，踏着幸福云彩，祝国庆节快乐!

6祝福您：国庆、家庆、普天同庆，官源、财源、左右逢源，人缘、福缘、缘缘不断，情愿、心愿、愿愿随心。

送给恋人

1国庆我将向你求婚，愿意吗?我要让你成为全世界第二幸福的人!为什么呢?因为与你结婚，我就成了世界上最幸福的人!

2夜夜的相思，天天的思念，远方的你，国庆节，你虽然寂寞，但却如此美丽!因为有我真心的祝福!

3幸福像点点繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉!

4行至水穷处，坐看云起时，才发觉人生其实最重要的是：找一些吃的东西，找一些喝的东西，找一个爱你的人，还有找到一些可以在国庆佳节给你祝福的朋友。

5想你，是一种忧伤的美丽的甜蜜的惆怅。心里面，却是一股什么也代替不了的温馨，美丽的节日里，我更想你!

6抬起头，看短信，牵挂就在这问候间!给你我特别的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福，希望这是你度过的最美好的国庆节!

7相遇在秋高气爽的国庆，想你在初冬漫漫的圣诞，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻问---国庆给我一次美好的约会，好吗?

8据知音气象台报道，从今天晚上到明天白天，有一场爱情龙卷风，挟裹思念沙尘暴，席卷你的心田，预计最高温度100℃(心血沸腾的温度)，最低温度53℃(眼泪的温度)，相爱指数1级。明天过后，缘分的天空将迎来一辈子的风花雪月!国庆节快乐!

9水在流，鱼在游，爱你不需要理由;风在吹，雨在下，很想抱你亲一下;天有情，地有情，国庆浪漫一下行不行!

搞笑短信

按您生辰八字，国庆定能发横财。吹个爆炸发型，穿件补丁衣裳，右手拿木棍，左手拿碗，沿街而行嘴里念念有词：行行好吧!

不管天多高，海多深，钢多硬，风多大，尺多长，河多宽，酒多烈，冰多冷，火多热我只想告诉你，这些都不关你的事!十一快乐!

请选择语法结构和意义都正确的句子1.我不是一头真猪2.我真是一头猪3.我是一头真猪。答对者有机会参加国庆节畜牧业成果展。

紧急提醒，新型手机病毒传播方式：由手机国庆祝福语来传播，为健康，收到祝福后，务必将手机浸泡在消毒液中方可使用!

十一国庆节电信新功能测试，本月免费，请按任一数字键测试你的智商经测试您的智商为零。

奉天承运皇帝召曰：你去年国庆借我五毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺!钦此，领纸!

当你看到我给你的这份祝福，请将头用力撞墙，看到没有，你眼前无数的星星是我无限的祝福，国庆快乐!

国庆节的经典句子范文第2篇

1. 能根据语境的需要正确选用词语，并能根据语境判断词语（或成语）运用的正误；辨析近义词；区分成语的使用范围和对象，并注意成语的感彩，使之与语境相吻合。

2. 掌握常见的病句类型，能准确判定句子有无语病，并能对病句进行恰当的修改。

[典题诊断][试一试：你掌握得怎样了？]

1. （2013・江苏省连云港市）下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（ ）。

A. 海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。

B. 北大老师的肖像留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格。

C. 莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。

D. 及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。

2. （2013・湖北省黄冈市）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）。

A. 为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。

B. 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

C. 与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。

D. 三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的记忆。

3. （2013・四川省成都市）下列语句中，加点的成语使用有误的一项是（ ）。

A. 望江楼头，锦江之畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。

B. 网络热词在学生作业中出现的频率越来越高，针对这一现象，大家各抒己见，争论激烈，一时间众说纷纭，莫衷一是。

C. 在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

D. 围绕“科学与文学”的话题，杨振宁、范曾、莫言三位大师引经据典，侃侃而谈，给大家献上了一道丰盛的文化大餐。

4. （2013・江苏省盐城市）下列句子中，没有语病的一项是 （ ）。

A. 今天的盐阜儿女创建美好家园，依然需要发扬和继承铁军精神。

B. 加快港口建设，是我市积极推进沿海大开发战略的重要举措。

C. 全体市民人人参与，为盐城创建国家级卫生城市添砖加瓦而努力。

D. 通过做好主要道路风光带绿化工作，使城市品位得到极大的提升。

5. （2013・江苏省泰州市）下列句子中，没有语病的一项是 （ ）。

A. 据了解，千岛菜花风景区旅游高峰的提前到来，是因为今年的菜花提前绽放的原因。

B. 我市近两成国土是湿地，能否合理利用好这一资源，必将有利于我市的生态文明建设。

C. 教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会，就能更好地促进学校的健康发展。

D. 泰州举全市之力，坚持高起点规划、高水平建设的原则，大力推进中国医药城的建设。

6. （2013・山东省滨州市）下列句子中，没有语病的一项是（ ）。

A. 为了避免交通道路不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。

B. 这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。

C. 针对“假羊肉”事件，全市公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。

D. 晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。

[反馈评析][听一听：你一定会深受启发！]

1. 参考答案：B。考查成语运用的能力。解答此类试题，一要注意从词语的感彩方面来辨析，如“硕果”是褒义词，“恶果”是贬义词；二要注意从词语的用法方面来辨析，如搭配对象不同：“赡养”适用于对长辈，“抚养”适用于对晚辈；三要注意把词语放到其所在的语境中去检验，保证其含义的准确性，例如此题，“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，用在此处不合语境。

2. 参考答案：B。A选项中的“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干，成语的感彩不对。C选项中的“身临其境”形容自己仿佛亲身到了那个境地中，不符合语境。D选项中的“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护，彼此很客气，像对待客人一样，成语使用的范围和对象均不对。

3. 参考答案：C。A选项中的“怡然自得”形容高兴而满足的样子；B选项中的“莫衷一是”意思是不能得出一致的结论，形容很多人之间的意见存在分歧，没有一致的看法，使用时主语不能是某一个人；D选项中的“引经据典”指引用经典著作中的语句或故事。而C选项中的“雨后春笋” 是指春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新生事物迅速、大量地涌现出来，是褒义词，用在这里，词语的感彩不适合。

4. 参考答案：B。A选项中的“发扬和继承”两个词语的语序不当，不符合逻辑顺序，应改为“继承和发扬”；C选项中的“添砖加瓦而努力”语义重复，应去掉其中一个；D选项中的“通过”和“使”连用，使得句子缺少了主语，应该将“使”去掉。

5. 参考答案：D。A选项中的“是因为今年的菜花提前绽放的原因”，“因为”和“原因”重复，应去掉一个；B选项中，“能否合理利用好这一资源”作为条件并不是肯定的，而“必将有利于我市的生态文明建设”这一结果却是确定的，前后不一致，应将“能否”去掉；C选项中的“只有”和“就”关联词搭配不当，“就”应改为“才”。

6. 参考答案：D。A选项中的“避免”一词已含否定意思，应将后面的“不”去掉；B选项中的“能否进入决赛阶段”这一情况不确定，而前面“比赛的获胜”是确定的条件，前后不一致，应将“能否”删去；C选项中的“开展严打危害食品安全犯罪”缺少宾语中心语，应在最后加上“的行动”。

[专题强化][练一练：只要努力就会成功！]

1. （2013・山东省临沂市）下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）。

A. 华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。

B. 可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。

C. 山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣获诺贝尔文学奖。

D. 近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。

2. （2013・四川省乐山市）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）。

A. 在“增强防控意识，预防H7N9流感”的主题班会上，小王同学说得头头是道，左右逢源，老师和同学听了赞叹不已。

B. 作为现代中学生，就应该树立崇高的理想，并且要有敢于挑战、勇于创新、目空一切的气势。

C. 漫天大雪迷住了登山运动员们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，后果将不堪设想。

D. 海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道路、庄稼与房屋，真有一番石破天惊的景象。

3. （2013・包头市）下列各句中，加点成语使用正确的一句是（ ）。

A. 张老师十分喜欢孩子，他在退休之后，又义务办起了补习班，为的是再享与学生在一起的天伦之乐。

B. 暑假里，小丽随家长到山东威海旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景让小丽流连忘返。

C. 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。

D. 学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。只有这样，才能真正掌握所学知识。

4. （2013・江苏省扬州市）下列各句中，没有语病的一项是（ ）。

A. 又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。

B. 好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。

C. 一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。

D. 即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。

5. （2013・甘肃省兰州市）下列句子没有语病的一项是（ ）。

A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B. 专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C. 为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。

D. 兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。

6. （2013・广东省广州市）下列句子中，有语病的一项是（ ）。

A. 如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。

B. 为了让市民及时了解更多的政府信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。

C. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。

D. 今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。

国庆节的经典句子范文第3篇

【关键词】信息技术；英语教学；整合；实践；问题

信息时代（即e时代）的到来，以强大的冲击波影响着人们的生活，高中英语教学也受到了巨大的影响。信息技术的快速发展以及多媒体硬件设备进入课室，要求高中英语教师应时代的要求，潜力研究在现代信息技术环境下的高中英语教学教法，大胆创新，大胆使用计算机以及网络辅助高中英语教学。大江南北刮起了前所未有的英语教学信息化大风：计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning简称CALL）是外语教学发展的新趋势；网络辅助语言教学（Web Assisted Language Learning 简称WALL）已经兴起；多媒体CAI课件在英语教学中的使用更使一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。信息技术与英语教学的完美结合是时代的呼唤，也是教育改革的重要组成部分。它必然使英语教学进入一个崭新的天地，使英语教学更具时代的特征，使原本枯燥乏味的英语教学过程变得更生动更有活力，从而达到培养学生自主学习的能力。更重要的是它将积极推进教育的信息化进程，进一步达到“以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的目的。

一、信息技术与高中英语教学整合的内涵

《英语课程标准》倡导：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。这就是说我们广大英语教师应该积极地将信息技术与英语教学融合起来，努力寻找最适合学生发展的教学资源和学习环境。那么什么是信息技术与英语教学整合的内涵呢？教育部陈至立部长在教育工作会议上指出：“信息技术与课程整合，就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来。从根本上改变传统教学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。”这是关于信息技术与课程整合目标与内容的一个基本定义，同时也要求我们要用信息技术支持课堂教学方法的根本性变革，使“教”与“学”趋于一致。因此，我对 “信息技术与英语学科的整合”的理解是：在英语学科教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源和英语学科的教学内容、教学进度和教学目的有机结合起来，共同完成英语教学任务的一种新型的教学。信息技术与英语学科教学的整合是为了充分展示英语学科的风采、更好地完成英语教学的目的的有机地结合，而绝对不是简单地混合。它们之间的整合的根本出发点是：以信息技术独有的魅力为教学工具、以无限的网络为教学资源来完成英语学科教学的目的。

二、信息技术与高中英语教学整合的实践

常言道：“实践出真知”。如果我们只听专家的建议、只学书上的理论，而没有满腔的热情去实践信息技术与英语学科教学的整合，那就无法实现教育的现代化、教育的跨越式发展。作为一名现代的英语教师，我义不容辞地加入了信息技术与英语学科教学的整合的行列当中，积极探索、努力研究信息技术与英语教学的有效整合。并且在以下两个方面进行了大胆的实践：一是把信息技术与课堂四十五分钟有效教学的整合；二是把信息技术与学生的课外学习的整合。下面就谈谈我的一些实践案例。

1.信息技术与课堂四十五分钟有效教学的整合

把信息技术与课堂四十五分钟有效教学相结合，简单地说就是把信息技术当作是教学工具。在传统的教学方式中，我们所拥有的教具就是一块黑板、一支粉笔和一个录音机，那样的课堂是单调、枯燥，甚至是“无声无息”，学生毫无兴趣可言。幸好，飞速发展的信息技术给英语教学注入一股新鲜的血液，顿时，英语教学迎来了它前所未有的春天。将信息技术引入课堂后，信息技术以它图文并茂、兼有视听享受和信息资源丰富的特点，甚至还可以凭借三维虚拟现实等多方位信息来开发学生的想象力和创造力，深受学生的青睐，使学生的注意力更集中，使教学内容更丰富，涉及面更广，起到了优化课堂教学、提高教学效率的作用。例如：

（1）将信息技术引用到课文的导入当中

众所周知，“良好的开端是成功的一半”，巧妙的导入不但能激发学生强烈求知欲，而且可以点燃学生思维的火花，让学生在不知不觉中进入学习状态。信息技术以它一切皆有可能的能力，使英语教学的导入更加丰富多彩，真正地起到把学生导入学习状态的作用。比如说，我们在进行必修四第四单元Body language（肢体语言） 的教学时，凭我们个人的表演能力和天赋很难将人们的肢体语言表现的淋漓尽致，有了信息技术的辅助，把一切无法表现的面部表情（facial expressions）和手势（gestures）都通过多媒体展示出来，极大引起了学生的兴趣，

在大屏幕上显示这些面部表情之后，先让同学们猜测含义，再给提示哪一个表情是surprise（惊讶） anger（愤怒） fear（恐惧） joy（高兴） sorrow（悲伤） disgust（厌恶） contempt（轻视）。

在看完面部表情之后，又通过大屏幕显示几种手势，让同学们看看这些手势向别人传达的含义是什么？同学们在看完这些面部表情和手势之后都表现出了极度的兴奋，迫不及待地想表达自己的想法。所以老师在同学们各抒己见之后，顺势把他们的注意力引导到本堂课的主题上来，问：Can people communicate with each other without speaking？ （人们可以不通过语言来交流吗？） Do you know different body languages in different culture？ （你知道在不同的文化环境里有不同的肢体语言吗？）

当然这样的例子在真正的教学实践中不胜枚举，但是我们都深刻地体会到这一点：将信息技术引用到课文的导入当中后，信息技术以它信息量大、传递速度快的特点使课文的导入更有意义更有效了。

（2）、将信息技术引用到英语听力教学中

1）、传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。经典的画面流传已久：上课铃响，英语教师抱着一堆书，还要拎着一部大录音机匆忙赶往课室；上课时不断地倒带，不断地说：wait a minute；机器破旧，再来一下卡带，然后故作潇洒：ok， let me read it for you……这种方式在计算机和网络没有问世时，普遍被认为是教学手段的一种重大的变革，也起了重大作用。但随着计算机和网络在高中英语听力教学中的使用，传统的听力教学的不足就暴露无疑，而计算机和网络刚好拟补了其不足。利用磁盘、U盘甚至移动硬盘存贮听力材料。磁盘、U盘、移动硬盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。薄薄的一张磁盘可存贮相当于几十盘录音带的内容，而一个仅仅64M的U盘的容量已经相当于几十张磁盘，装上几个影音文件绝对不是问题，至于移动硬盘容量之大就更不言而喻。如果在把一些听力材料，如英文歌曲转换成mp3或wap格式，容量就更大了。磁盘、U盘、移动硬盘的复制比录音带的复制容易得多，轻轻一击，则复制完毕；原来需要一个小时才能完成的工作只需几秒钟就能解决，效率之高可以想象；学生想把听力材料复制带回家加强练习也是弹指之间的事；并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。

2）、运用多媒体计算机播放听力材料。录音机播放听力材料，单调烦闷，容易使学生感到疲劳厌倦，倒带的麻烦也容易使学生精神分散。而采用多媒体计算机播放听力材料，集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，操作自如，教师可以随意播放，任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。如果利用网络进行联机听力练习，学生更可以根据自己的情况自行操作，实现了英语听力教学的因人而异，学生的个性得到发展。

3）、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，从某中意义上来说是一种恶性循环。有些英语教师语音、语调不准确、规范，或者带有明显的地方口音（accent），势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，如《走遍美国》（Family AlbumU.S.A.）、《新概念》（New Consept）、VOA news、BBC news等，所播放语音纯正地道，原汁原味，学生听来则是一种享受，也会因为输入的准确而使学生的输出也准确，形成良性循环。

（3）、将信息技术引用到语法的教学当中

提到语法，学生们马上会联想到那些可恼的、需要死记硬背的条条杆杆，所以往往表现出不同程度的排斥感和厌恶感，甚至有些学生还无奈地感叹：“语法，语法，真的拿你没办法”。如果我们还只是靠一支粉笔和一张嘴巴去讲解语法，显然是不可取的，会陷入“众人皆醉我独醒”的尴尬局面。信息技术的出现犹如雪中送炭，使老师有了施展才华的空间。利用信息技术图像、声音、影像兼容的特点，创设一定的情景，把语法规则融合到色彩丰富的图片里、美妙的音乐里和生动的故事里。比如说在传授主语从句时，利用学生可爱的照片

激发学生对妈妈的感激之情，然后问他们：

What my mother likes is ________. （ 我妈妈喜欢的是什么？）

What my mother dose not like is ___________. 我妈妈不喜欢的是什么？）

What makes my mother happy is __________. （使我妈妈高兴的是什么）

What my mother needs is ____________. （我妈妈需要的是什么）

民意调查之后，对他们解释像这样主语部分用从句来表示的就是主语从句，再问：你妈妈了解你吗？有一点大家都感同身受，妈妈对待我们就像我们是个孩子，屏幕显示：That my mother treats me as a little child is obvious.同时解释这个句子可以改写为It is obvious that my mother treats me as a little child （很明显妈妈待我就像对待一个孩子）接着多媒体呈现以下句型：It is important/impossible------ that 从句，归纳：It加 be加 形容词加主语从句。然后利用信息技术呈现题量大、反馈速度快的特点进行巩固练习。最后在烛光里的妈妈的音乐声中，指导学生把心理话向妈妈倾诉，用上下列句型：

What I most want to say is that------ （我最想说的是------）

What I want to apologize is that------ （我想跟你道歉的是------）

It is necessary that ------ （------ 是有必要的）

Whether------ is not important （是否------是不重要的）

It is important that ------ （------ 是重要的）

通过信息技术的辅助，可以创造出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，将语法中那些生硬的东西以生动活泼的形式表现出来，使语法的教与学轻松了很多，使学生觉得学习语法不再是一种负担，而是一种乐趣，大大提高了教学效率。

2.信息技术与学生的课外学习的整合

社会在发展，时代在进步，学生的知识也要求博大精深才能与时俱进，而课外学习是学生获取知识的重要途径。传统的课外学习方式是光靠几张试卷、几道练习题，这已经远远不能满足学生知识面要广、要多元化的要求，信息技术的横空出世能弥补课堂和书本知识的缺陷，可以让学生尽情地发现知识、获取知识。所以我们要把信息技术与学生的课外知识结合起来，通俗地说就是把信息技术当作是学生学习知识的工具。

（1）将信息技术作为完成作业的工具

“兴趣是最好的老师”，随着人们生活水平的提高，电脑已经飞入寻常百姓家，学生们也对电脑网络充满了好奇，因此老师如果能把信息技术和作业结合起来，也就是说布置一些需要信息技术来完成作业，符合学生的心理特征，从而引起学生的兴趣，产生内在的动力，使他们觉的完成作业不是一件苦差事或沉重的负担，表现出喜悦和求知欲望，就能积极的完成作业。

例如，今年的暑假作业我就给学生布置了一个网络型作业。高一必修四的第一单元所讨论的话题就是节日，一般情况下，我们中国的孩子对我们自己的节日了如执掌，但是对国外的节假日却很陌生，所以正好利用暑假在家，学生可以接触到电脑布置一个网络型作业，学生一定能兴奋的接受这个任务，出色的完成作业。本人要求学生通过网上查询的方式找出不同的国家在不同的月份有那些不同的节日，并通过自主探索，得出两个节日的相同和不同之处。看看哪位同学搜索的结果最多，并把完成的作业通过e-mail 的方式上交。然后我把他们的作业（中国有：春节、元宵节、清明节、劳动节、儿童节、建军节、教师节、国庆节。西方有圣诞节、情人节、感恩节、万圣节。）放在我们学校的网站上，学生只要进入网站就可以查看别人的答案，可以相互对照，相互学习，了解到更多更全面的关于节日的知识。再如，老师还可以利用信息技术为全班建立一个QQ群，让他们在完成预习课文的作业时，碰到不懂的句子和读不来的单词就通过QQ询问擅长英语的同学或老师。

（2）将信息技术作为拓展课外学习空间的工具

美国教育家布鲁纳（J. S. Bruner） 认为，“学生是一个积极的探究者，教师的作用是要创设一种能够使学生独立探究的情景，而不是提供现成的知识，学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动、积极的探究者。” 课外学习就是学生自主探究学习的过程，如何拓展学生的课外学习空间是进行自主探究学习的关键。信息技术和丰富的网络资源是拓展学生课外学习空间的理想选择，它为学生的课外学习提供了一个良好的学习环境，是学生进行探究性学习的一个先进的平台。例如，学生可以通过登入与英语学习相关的网站下载各种练习卷以提高笔试能力，可以通过英语俱乐部结交众多优秀的英语人士，`以提高英语表达能力，可以通过浏览英语故事、英语幽默，了解英语文化，陶冶自己的情操。特别值得一提的是网络电子图书馆和网络英语学习软件，网络电子图书馆不仅资料丰富、快速方便，而且内容还不断更新不断增加，网络图书信息的超文本特性能够按照人的思维方式将信息进行最有效地组织，读者可以根据自己的需要在书海中遨游，他们的学习过程、学习进度、学习内容不受时间和他人的限制，充分显示了网络利于学生课外自主学习的灵活性。还有网络英语学习软件可以使学生以“自我为中心”的学习英语，而且其多媒体特性能使信息通过图、文、音、像等方式进行处理和生动表达，还可以及时反馈学习结果，用激励性语言进行激励，如果学生答对了就会出现congratulations /well done//excellent等祝贺的语言，有助于建立学生的自信心。如果学生答错了就会出现“别灰心、加油、继续努力”等语言鼓励学生别放弃。提供免费学英语的网站不计其数，我就推荐几个最流行的网站：

http：/// http：///

http：///http：///

网络上各种各样的学习资源层出不穷，通过信息技术来丰富学生的课外学习，使学生的探究兴趣被激发出来，还使学生有了自主探究的学习经历。学生通过亲身经历一个探究性学习过程，尝到科学探究的甜头，体验了成功带来的喜悦，从而产生参与探究活动的积极性。更重要的是通过把信息技术与学生的课外学习相结合，即扩大了学生的知识面、了解不同的文化又让学生明白了电脑网络是一种有用的工具而不是一种玩具。

三 信息技术与高中英语教学整合的实践中的问题

无可否认，综观近十年的教学实践，在把信息技术与高中英语教学整合的实践中，我们取得了很大的进步。在实践过程中，我们的教学观念、教学方法更先进了，我们的教学资源、教学环境更优化了，可以说信息技术引起了英语教学的根本性变革。但是与此同时，我们也应该清醒地认识到信息技术与高中英语教学的整合还存在着一些阻碍教育现代化的问题，只有意识到这些问题的严重性，才能扬长避短，使信息技术与高中英语教学的整合走向成功，迎来最终的胜利。

1.教师对信息技术的整合能力问题

（1）先进技术是教学辅助手段。对现代媒体技术的利用不能走死胡同。我们要看到，先进技术只是教学的一种辅助手段，它从根本上是不能取代教师的。实际教学中，教师应根据实际条件采取适当的多媒体教学手段，为英语教学锦上添花。而在现实的课堂上，有些老师制作课件的过程中过分强调外表华丽，内容中看不中用或者是用了一些不恰当的动画等，这样在使用中就会分散学生的注意，结果显然达不到预期效果。在实际的英语教学过程中，某些老师过分依赖多媒体技术，僵化地使用现代化媒体教学，使教师成为现代多媒体课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。如果把教师比作教学过程的“导演”，现代媒体只能算是“道具”，导演利用先进的道具，目的是充分挖掘学生这个“主角”的潜能，使其获取知识提高能力。现代教育技术只是达到教学目的的手段之一。

（2）媒体资料的选择要慎重。现代教学传媒技术对教学资料的运用包括录音资料和电影资料等。这些资料对英语教学帮助很大。但我们在资料的选择上要慎重，特别是当前的一些影视作品，能否成为教学资源在实际教学中加以利用，是值得商榷的。教师在上课之前应进行认真的挑选。

（3）任何教学手段都不是万能的，选任何一种媒体作为辅导手段都具有其本身的局限性。比如利用现代传媒技术上课，课堂笔记记录困难：信息量大、速度快，基础薄弱的学生学习吃力，长期使用多媒体教学，学生易丧失新鲜感，等等，这些都是不利于教学的。

2.学校信息技术的硬件设施不完善的问题

受经济条件的约束，目前有很多地方还没有完善的信息技术的硬件设施，可能教室里的多媒体演示器就是我们仅有的信息技术设备，而这个演示器的清晰度随着时间的流逝变得越来越差，影响了信息技术与英语教学的整合效果。比起条件好的学校，我们在信息技术的硬件设施方面是缺乏的，比如说，多功能教室和语音室都尚未真正投入使用。

常言道：“巧妇难为无米之炊”。信息技术的硬件设备是完成信息技术与英语教学整合的载体，如果没有一套完善的信息技术的硬件设备，那么把信息技术与英语教学相结合的教学方法就好像是纸上谈兵。我们希望，在信息技术高度发达的今天，信息技术的硬件设备也能飞入寻常的校园，真正实现信息技术与教育的大融合。我们相信，在不久的将来，学校的教学设备将实现现代化。

四 结束语

信息化是社会发展的大趋势，信息技术与英语学科的整合是教育改革的必然趋势，而且这将是一个长期的过程。实践证明，信息技术成为辅助英语教学的工具之后，给我们的“教”与“学”都带来了方便，快捷、生动、活泼的感受。当然，在实践中，我们也发现了一些遏制信息技术与英语教学整合的瓶颈问题，需要我们去摸索解决的办法，去探求整合课的教学规律。总之，现代教育技术教学观念不仅仅是教学设备现代化，更重要的是教学观念的现代化、教师素质的现代化。所以，教师必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，这样才能积极推进现代教育技术的发展和应用。在知识经济时代，信息技术迅速发展，而推动教育信息化的健康发展，是我们的责任和义务。多媒体技术作为一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，要让它发挥独特的作用，才能尽显其优势，同时促进英语教学日益完善。

参考文献

[1]尹俊华，庄榕霞编着.教育技术学（第二版）[M].北京：高等教育出版社.

[2]南国农，李运林主编.电化教育学（第二版）[M].北京：高等教育出版社.

[3]何克抗，《基Internet的教育网络与21世纪的教育革新》