夏令营推荐信

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夏令营推荐信范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

夏令营推荐信范文第1篇

保研夏令营是近几年各高校抢夺优质生源的一种方式。利用暑假中一周左右的时间，与学生较长时间的接触，参观实验室，介绍各导师研究方向，学术交流会等形式，通过多种方式（例如笔试、面试、实验测试等）来考核学生，以确定是否发放拟录取通知书。

扩展资料

申请资料：保研夏令营的.申请一般是通过投寄申请材料的方式进行的。一般来说，这些材料包括：前2年半的成绩单，前2年半的专业排名及排名证明，专家推荐信，获奖证书或证明，相关学术成果和夏令营参营论文，四六级证书复印件和其他英语等级测试复印件。投寄申请材料必须算好时间结点，务必在校方接收截止日前邮寄到该举办单位接收点。

（来源：文章屋网 ）

夏令营推荐信范文第2篇

这些海外名校的夏令营提供了中国家长们需要的东西：语言环境、名校学习氛围、近距离接触异国文化甚至是一张秘而不宣的通往名校的预备通知书。然而，这些体验都要价不菲。那些陪伴孩子去美国学习的中国富裕家庭为了三周的项目会付出最多三万美元的代价，除了学费，还有机票和住宿费用。根据上海的教育服务公司BE教育的介绍，在伊顿公学的三周的项目因为是以旅行团的形式组织的，家长不需要陪伴，每个学生的费用在一万美元左右。根据各大院校的公开收费，我们很容易得知，每个小留学生的费用如下：约翰·霍普金斯大学的三周夏令营收费为2-3万人民币，哈佛大学的七周课程则最贵，约为6.5万左右，哥伦比亚大学三周就接近5万。

即便如此，报名的中国学生还是络绎不绝。我们采访了几间颇受中国学生欢迎的海外名校，聊聊海外名校夏令营里的中国学生们。

越来越多的小留学生

以欧美为例，针对中学生的知名夏令营主要分两类，一是由高校举办的封闭式压力型课程，其次是由中学与国内机构合作的开放式体验型课程；一般前者多为美国高校，后者为欧洲公学。世界排名靠前的高校中，约翰·霍普金斯大学、哈佛大学和哥伦比亚大学是为数不多的为中学生举办夏令营的学校，英国著名学府如剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院和伦敦国王学院的夏令营都只面向大学生。

英国学校的卖点主要是英文、演讲能力和礼仪。英国的伊顿公学和另一家叫Charterhouse的寄宿学校输送了很多学生去牛津大学和剑桥大学。在那里，中国学生学习分析不同的商业状况，还有来自不同文化背景的人对此可能会有什么样的反应。他们也学习在不同的场合穿什么衣服，还有如何在公众面前讲笑话。

美国约翰·霍普金斯大学暑期项目经理Jon Goldstein说，家长们总是问他参加这个项目对于考大学有什么好处，他的回答是没有什么直接的联系。但他也反问：显示你对于知识的执著追求对于申请大学能有什么坏处呢？约翰·霍普金斯大学也有足够多的名人毕业生吸引广大中国父母。他们包括Facebook创始人扎克伯格，他曾经在那里学过数学和科学，还有Lady Gaga，曾在那里学过写作。约翰·霍普金斯大学夏令营（Center for Talented Youth， 简称CTY）在接受本刊记者采访时，提供的独家数据显示，自1987年起便有中国大陆学生参与该项目，及1997年人数翻倍增长至两位数，2009年后达三位数，2013年人数已近400；占全体学生2.5%。由于该项目在海外的唯一设点是香港，历史上参加该项目的香港学生普遍多于大陆学生，在2007年已达三位数，今年更近600人。另一受欢迎的夏令营目的地—瑞士的玫瑰山公学（Institut auf dem Rosenberg）向本刊提供的数据显示，该校2013年冬令营中国学生有24人，占总数10%，比2012年增长了4%-6%，此数据呈现逐年攀升的趋势。

两校数据均显示参与海外夏令营的中国学生以13、14岁的初中生为首，其次是高中生。生源量最大的城市为北京和上海，其次广州、深圳、沈阳、烟台和温州。“高强度教学体系下的中国学生对外语语法都有较好掌握，但听说能力是弱环；他们中的大多数比较慢热和害羞，但随着课程的推进也越来越自信。”玫瑰山公学负责人接受本刊采访说道。“他们最大的需求是摆脱死记硬背型学习、增强创意思考能力和批判思维。他们不再满足于学习学校规定的重点内容，而开始听从自己内心的需要”，约翰·霍普金斯大学负责人布罗德斯基（Simeon Brodsky）谈及中国学生的学习需求。

“中国学生的总体特点是勤奋和投入，但也不能一以概之。其实没有所谓的‘中国学生’这个概念，每一个民族都有相对消极被动、等着老师填鸭教育的学生，但也有那些求知若渴的孩子。来参加我们夏令营的中国学生大多属于后者，他们对知识的热忱体现在方方面面”，布罗德斯基回忆起对中国学生的印象，“我们只看重学生的才能，他们来自何方并不重要。来自中国大陆和香港的学生都需要有极好的英语能力，首先要通过语言测试，这是门槛；只要他们达标了，我们对任何民族国家的学生都一视同仁，在教育方法上不会有差别。”

“总的来说，高强度的夏令营让许多学生结业后都显得更有‘自我’意识，即更清楚自己的目标、兴趣所在，并且对自己的学习能力有了自信；同时夏令营也是不可多得的扩大人际网络的平台。” 布罗德斯基总结道，“我希望学生们明白，教育是让你们为人类未来谋福利而提供工具。”

美国高校夏令营

高校夏令营最大的特点是准入门槛高，需经过如SAT、ACT或雅思、托福等能力测试进行选拔；哈佛更要求学生提供写作样本、成绩单和推荐信等，几乎与申请大学无异。海外夏令营时长多为3周，哈佛夏令营则长至7周；除双休日外每天4-7课时，内容强度相当于大学一学期或高中一年。

除了可加强中学基础课程，高校夏令营还提供大量中学不具备的课程资源与高校教育挂钩。哥伦比亚大学夏令营专门为大学预备生开设预科夏令营；哈佛夏令营向学生提供60个学术领域内多达200门的课程，热门选课包括戏剧、舞蹈、创意写作、心理学、哲学入门、国际关系、经济学原理、神经生物学等；此外，课程所修学分可直接转换为未来本科或研究生学分。

而约翰·霍普金斯大学则为选课设定了明确的引导方向，课程被划分为“加强型学习”、“学术探索”、“公民领导能力”和“21世纪全球性问题”，在方向内再进行更为细分的选课。较有特色的CL和GI课程都涉及户外学习，如与政府、商业、非营利机构高层的座谈、在社区当志愿者等，更有实战意义和社稷情怀。此类高校夏令营的师资均来自内部，班级容量15-20人，封闭式管理。为保教学质量，约翰·霍普金斯大学甚至不允许学生擅自使用通讯工具或外出。

中学夏令营

异于美国高校夏令营，欧洲公学夏令营的吸客点主要为：源远流长的建校史、享誉全球的声望、欧洲小镇绿树环抱的清幽环境和文化熏染，以及星光熠熠的校友会。此类课程更适合意欲体验海外学习生活但没有明确学习方向的学生，课程内容不外乎英语、公众演讲、礼仪及商业知识、领导能力等，此外还大量安排文化活动、景点参观及购物。瑞士玫瑰山公学对“学玩结合”的夏令营如是解释：“学校固然为学习第一要地，但学校和工作之外的生活袤地，让我们学会待人接物并认知不同的文化背景。”

与玫瑰山公学不同，英国伊顿和切特豪斯这两所公学均有专门为中国中学生开设的项目。此类课程在两至三周内只有大约25课时，强度小，班级也小，师生比例为1：5。以玫瑰山公学为例，其2013年冬令营自1月27日至2月7日，剔除头尾两日及28日的开学典礼、考试分班等，实际有效课程天数仅为9天，有效语言课程时间不足17时；此外，课程还含一天滑雪训练、两天半阿尔卑斯山滑雪实战。公学在夏令营安排方面，文化体验和景点参观的比例大大压缩了实际学习时间。

相较于苦学术的高校夏令营，悠闲的公学夏令营不设过高门槛，在费用方面也相应合理，玫瑰山公学冬令营学费含往返航班后为39，800人民币；伊顿公学和切特豪斯公学为期三周的夏令营均价也维持在3万人民币左右。不同种类的夏令营在各方面都大相迳庭，因此学生在选择时因按自己的实际需要进行申请。

理性至上

目前在国内参与海外夏令营渠道有三，最主流的是留学中介、教育培训机构或旅行社直接主导的项目；其次是学校自行联系国外兄弟学校开展的项目，不涉及第三方机构，交流内容较单纯明了不掺杂旅游成分，这也是目前官方较为支持的渠道。最后一种是中介与学校合作举办的，韩亚航空事故遇难者所在学校的夏令营便是此模式的产物。

此外，由于市场准入门槛越来越低使得夏令营市场供过于求，利润下降，导致了“高价低质”局面的出现。不少项目打着“名校游”的旗号带学生游览本来就免费参观的高校校园和景点，25岁的复旦大学研究生康良去年参加了为期半月的赴美夏令营，总费用达8万元的项目让他甚觉不值：“住宿差、服务差，就是去看公园、校园，还不如在国内玩。”有的项目甚至安排大量购物环节，滋养了个别学生疯狂购买奢侈品的欲望。某房地产公司副总经理周女士透露其孩子在美国夏令营中极少说外语的机会，“打交道的都是商场服务员，汉语水平相当可以。除了购物就是吃各种快餐食品，花费近9万元。”孩子归国后生活观念的转变才是真正让家长猝不及防的，“全身上下都是名牌，境外夏令营简直毁了我儿子！” 北京市民张亚萍也抱怨孩子所在夏令营在海外的地陪都是没有专业资格认证、趁暑期赚外快的当地留学生。

夏令营推荐信范文第3篇

据了解，报考朱利亚音乐学院的学生来自世界各地，他们大多实力雄厚、天赋异禀，想要在这些人中脱颖而出是一件非常困难的事情。而报考朱利亚音乐学院的流程也纷繁复杂，学生不仅要提前提交申请信和推荐信，还需要进行面试和现场表演等环节，考试的过程可谓要一路过关斩将，因此最后被录取的学生都是强者中的强者，那么如何才能顺利地考上这所大学呢？

做好专业上的充分准备

我们建议学生在报考这所大学之前一定要进行全面的专业集训，因为朱利亚音乐学院汇集了世界上最优秀的学生，你的对手都是非常强大的，如果不提前进行专业集训，是不可能在考试竞争中胜出的。最好能找一个非常优秀的老师帮助你备考，你要告V他你的目标是考上朱利亚音乐学院，这样他就可以根据你的专业水平提出一些建议，告诉你需要在哪些方面进行强化和提高，从而保证自己的实力强硬。

弄清报考专业的考试要求

一定要弄清楚你报考专业的要求，这样你就能知道自己哪些方面需要着重强化，例如你想报考舞蹈专业，那么在面试的过程中，你需要向老师展现出你既会跳现代舞又会跳芭蕾舞；如果说你只喜欢某一个舞种，但最好还是多掌握一些其他的舞种，技多不压身；如果你想报考音乐专业，一定要注意是否需要提前提交演奏的音频或视频文件，以便供老师进行筛选。

选择适合自己的作品进行面试

你应该提前至少六个月就开始为面试做准备，这样就有足够的时间来备考，不至于临阵慌乱。如果你报考的是与音乐相关的专业，则需要在老师的帮助下挑选出适合你的演奏曲目，既要能充分展现出你的音乐功底，又要能表现出你的演奏特点。与此同时，最好多准备几首不同的曲子，不要在面试时演奏之前提交过的曲子，这会让老师觉得你可能只会演奏这一首，从而减少他给出的印象分，降低你在竞争中的优势；如果你报考的是表演专业，你需要准备至少一个人物角色的戏剧独白，这段独白要能充分展示出你的表演功底；如果你报考的是编剧专业，一定要展现出你有很强的文字功底，并且善于编写。

多参加比赛及音乐夏令营培养自信

一旦你确定要报考朱利亚音乐学院，就该知道自己将要面临的压力和挑战，只有朝着这个方向不停地努力和进步才有成功的可能。当确定考试的表演作品后，你需要不停地进行练习，但更重要的是登台表演的经历，这可以帮助你锻炼自己的胆量，克服紧张的心理。最好多参加一些比赛，大胆地在众人面前表现自己。因为只有参加更多的比赛，你才能从别人那里得到更多的建议，这将扩大你的进步空间，从而提升你的综合实力，这些建议可能和老师给你的意见不同，但同样有很大的帮助。

提高文化课学习成绩

在进行专业课强化的同时，一定不能落下文化课的学习，尤其是英语的学习。虽然朱利亚音乐学院设有最低的GPA（美国学生的文化课成绩评定标准）限度，但在入学考试的时候也会看你平时文化课学习的成绩单，这是为了保证你在入学后能够适应文化课学习的难度和进度。由此可见，文化课成绩也是很重要的，所以你要分配好文化课和专业课学习的时间。对于学习音乐的学生来说，文化课成绩尤其重要，因为好的音乐是建立在丰富的阅历和知识面上的，只有这样你才能懂得如何更好地表达情感。朱利亚音乐学院鼓励学生提交英语老师开出的推荐信，所以你要告诉你的英语老师在推荐信中着重强调你在英文听说读写方面的能力。

用心写一份特别的申请信

在你写申请的时候一定要很用心，不能敷衍了事。因为朱利亚音乐学院的申请信需要陈述的内容和一般的申请不一样，你不能把其他的申请套用在这里，要用心写一份很特别的申请。在申请中，可以强调音乐对于你人生的意义，最好用一个特别的例子来说明，而不是只做一些空洞的陈述。你可以描述在你小时候母亲曾告诉过你音乐的重要性，还可以介绍她总是很早下班送你去练习，这些年你每天都会花两个小时练习以及你在比赛中获过哪些奖项等，要着重描绘出你在学习音乐过程中动人的细节，突出你的音乐天赋和功底，表现出你对音乐的热爱。在写好申请以后，可以让你的老师或是父母帮你做适当修改。

夏令营推荐信范文第4篇

作为艺术表演者，Maxim Mogilevsky在俄罗斯钢琴界声名显赫。他师从于音乐巨匠也曾和老师们合作演出，包括贝拉・达维多维奇，马尔塔阿格里齐，亚历山大・柯桑蒂亚，基塔延科。

Maxim Mogilevsky的惊人音乐天赋令他成为莫斯科传奇音乐家塞巴蒂安的关门弟子，这位大师还曾教过著名钢琴家弗拉基米尔・阿什肯纳齐。他在13岁时就与契塔恩科指挥的莫斯科爱乐乐团合作完成了个人首次演出，并师从列夫・瑙莫夫教授在柴可夫斯基音乐学院学习。他在1990年获得了柴可夫斯基奖学金，获得了在茱莉亚音乐学院学习并进入贝拉・达维多维奇师门的机会。2007年12月，他与著名指挥家瓦列里・捷吉耶夫合作，首次在卡内基音乐厅（以钢琴独奏的身份与基洛夫管弦乐团合作）举行演出。

Maxim Mogilevsky告诉《留学生》记者，他是家族中第四代的音乐家，家族出过钢琴家、小提琴家、小号演奏家、指挥家以及大提琴家，“在我的祖国（俄罗斯）专业音乐训练从一个孩子还小的时候就正式开始了。但是也需要相信自己的能力，我的父母以及祖父母帮了我很多。”

Maxim Mogilevsky曾在全球各地演出。他曾在欧洲的巴黎音乐节、瓦隆音乐节、安特卫普音乐节、瓦伦西亚音乐节举办过个人独奏会，澳大利亚的悉尼音乐节、日本的横滨音乐节，美国的吉尔莫键盘音乐节、拉维尼亚音乐节也曾留下过他的身影。

留学生：要成为一名钢琴家，需要什么品质？

Maxim Mogilevsky：钢琴是唯一一种能够抗衡并挑战整个管弦乐团的乐器。钢琴家要有拉赫玛尼诺夫那样的图形记忆能力，听力训练和听力控制也是非常重要的，最好有指挥家一般的节奏感，对美声唱法的热情，对声音的色彩和图像的想象力，并拥有表演能力以及健壮的体魄。钢琴家也需要了解其他的音乐作品，例如歌剧、交响乐，熟悉包括当代音乐在内的不同风格的音乐，甚至还要熟悉其他种类的艺术，如绘画、文学、诗歌、雕刻等等。

留学生：在亚洲流行着一种跨界音乐的趋势。基本上就是任意音乐与古典音乐的一种混合物，比如说阿里克斯・伊古德斯曼与朱铉基的令人印象深刻的演出就引起了广泛的关注与讨论。你是怎么看待这种东西的？

Maxim Mogilevsky：我们现在活在21世纪，很幸运能享受到当代艺术的新趋势与新风格。巴赫在他的时期也写过跨界的作品，向音乐注入了流行歌曲与生机，而海顿、舒伯特、莫扎特、肖邦、勃拉姆斯也这样干过。德彪西用爵士乐进行了认真的实验，拉威尔是大型爵士乐队之父，普罗科菲耶夫一开始是音乐上的坏小子，带来了富侵略性的、粗鲁的元素，斯特拉文斯基创造了一些不可思议的“野蛮的”旋律，乔治・安塞尔和卡尔海因茨・施托克豪森分别用飞机警报声及直升飞机的声音作为音乐元素。

留学生：与你孩提时期的教育相比，现在的趋势与过去有何不同？

Maxim Mogilevsky：在俄罗斯与亚洲对于小孩的音乐教育有着不同的价值观。这些与开始学习的时间、对于学习音乐的投入以及父母一开始给予的支持有着很大的关系。我对铃木镇一的音乐教育法很感兴趣，他曾经是我曾祖父亚历山大・莫吉勒夫斯基在日本的学生。我崇尚老一套的价值观，我也认为俄罗斯与亚洲将会源源不断地涌现出新的钢琴天才。

留学生：在指导学生时有发生一些令你难忘的事吗？

Maxim Mogilevsky：教学生时，我希望我的学生能够在文化和情感方面充实自己，将音乐、美术、流行乐、爵士乐、剧院、现代艺术以及文化并列看待。有一次我带着我9岁大的美国学生卡森――一名优秀的钢琴家和作曲家，去看瓦列里・捷吉耶夫的演出，他给这位大师看了他自己写的新的交响乐的第一、二乐章。捷吉耶夫认真看完了，很激动地说：“你写好了最后乐章吗？我下次来的时候你一定得写好，说不定我们很快就可以演出这部交响乐。”这的确是个很美妙的时刻。

留学生：你最近有什么计划吗？

Maxim Mogilevsky：我正着手组织一个在纽约的大型钢琴计划，与顶点音乐节合作在曼哈顿维尔学院的校园里开展。我也期待与中国合作，因为我对中国的教育发展进程和音乐传统有信心，它们与我在俄罗斯所学的既相似又相关。我的11岁大的中国学生小于上周在费城的佛瑞森音乐厅演出了莫扎特《A大调第23钢琴协奏曲》，令她赢得了费城管弦乐团格林菲尔德协奏曲大赛的冠军。她被列为费城管弦乐团下一个音乐季的独奏者。我还将会在法国南部、意大利、德国、韩国以及日本指导一些高级讲习班和音乐节。我正准备录制新的《钢琴协奏曲》和《普罗米修斯》以纪念斯克里亚宾逝世100周年。我也是一个芭蕾爱好者，准备与一些舞者一道创造新的舞蹈形式，并把新芭蕾和新的舞蹈表演融合到一起。

Maxim Mogilevsky正着手组织一个在纽约的大型钢琴计划――美国音乐大师营，这是与Summit Music Festival及广州音乐协会合作创办的教育项目，将在在曼哈顿维尔学院的校园里开展。

Q：美国音乐大师营是一个怎样的夏令营？

A：美国音乐大师营共三周，包括私人音乐课程、大师级音乐课程、音乐研讨会、名胜古迹游览。课程由Maxim Mogilevsky亲自教授，此营是Summit Music Festival的一部分。

Q：将于什么时候在哪里进行？

A：美国音乐大师营将于7月19日至28日进行，安排在曼哈顿维尔学院。

Q：参加美国音乐大师营的学生实际练琴的机会多吗？

A：参加音乐大师营的学生每天会有6个小时的密集的钢琴培训课程。每个学生将固定每天下午1点到3点安排大师级音乐课程，而且每人都有机会实际演练两次。

Q：参加美国音乐大师营的学生有公开演出的机会吗？

A：每个学生都可以参加最后的毕业音乐会演出，每个人都有10-15分钟的演出时间。

Q：对招生有什么要求吗？

A：美国音乐大师营是仅限10人参加的精品小团，要求学生是15-20岁的青少年，钢琴8级以上。

Q：除了钢琴训练以外，还有什么行程？

A：我们将组织学生游览纽约市，包括费城、音乐长廊5th Avenue、长岛海滩、圣路加教堂等，免费观看Maxim Mogilevsky大师的钢琴演奏会，和选择观看百老汇歌舞秀或卡内基音乐厅音乐会，另外还能参观林肯中心区的茱莉亚音乐学院。

Q：毕业后，学生可以得到什么证书吗？

A：每个参加美国音乐大师营的学生都可以获得荣誉证书及音乐大师推荐信。

夏令营推荐信范文第5篇

留学生：学生们应如何区分双录取、桥梁课程、预科？

江晓波：双录取指的是没有语言成绩或语言成绩没达到学校要求，但学术上符合学校要求而发放的录取。学校和语言中心同时发出录取通知书，学生入校后要参加英语测试，匹配语言课程的长度，通过语言考试后方可进入本科学习。基本上只包括语言的学习，不包括学术课程或者学分课程的学习。当然，一些学校自己开设有语言中心，学生在语言达到一定标准后，可选修一些大学的学分课程。但基本都是以提升语言水平为最主要目的。

桥梁课程是指在入读正式课程之前，学生在学习语言的同时，学习一部分大学学术课程，为后续学习奠定坚实的基础。与通常的ESL 语言培训不同的是，桥梁课程会根据学生的语言能力搭配一些学术基础课程，比较适合未达到学校语言要求或英语基础比较薄弱，但具有名校情结的申请学生。

预科课程与桥梁课程类似，但是在课程期间，可能修读的学分没有满足大一一年的要求，在完成预科课程之后，依然继续大学一年级的课程。一般预科都是自己学校办的，对于直接进入预科课程也是有一定的语言要求的，如果学生没有达到最低语言要求，还需要加读语言课程。另外，预科也有一定的淘汰率，所以学生在预科期间必须努力学习并保证出勤率。

留学生：学生和家长在选择出国留学方式时应结合哪些因素考虑？

江晓波：无论是双录取、桥梁课程还是预科课程，它们都提供了除直接录取之外的另一种留学途径。如果学生有很好的学术基础和英语水平，其条件完全达到了大学直接录取的标准，当然是申请直接录取。对于学术基础和英语水平相对较弱，且想出国的学生，则适合类似双录取的项目。对我们顾问而言，最大的难题是家长。很多家长直言不考虑双录取，他们认为孩子英语不好的话，那在国内接受培训直到达到直接录取标准就行了。当然这也完全可行，但在这里需要提醒家长们不要忽视其中产生的成本和风险。

首先，语言环境的成本。去国外学语言的语言环境比在国内要好得多，学生在单位时间内实际语言能力提升的速度也会比国内快得多。其次，时间成本。在国内培训，直到达到录取标准再申请的最大不确定性是学生究竟什么时候能考到需要的分数。就学生本身而言，在国内某一培训机构学习语言，至于以后去读哪所大学心里还是没底的。这与身处就读的国家上课，手里拿着大学预录取通知书的心态是不一样的。时间越长，这种心态所产生的影响就越大。

周盈：一是费用问题。以美国为例，如果家境殷实则可以提早作出规划，让孩子去美国读高中，以便有更好的语言环境，为申请美国名校做准备；但如果是工薪阶层的话，可以适当考虑下“2年社区大学+2年四年制大学”，即在某一社区大学录取你的同时，根据个人选择，社区大学也会同时向你颁发来自四年制综合大学的有条件录取通知书。这里的“有条件”是指学生首先要在社区大学完成大学本科学位前两年的学习，之后转入四年制大学完成后两年的学习，大学本科文凭由转入的四年制大学颁发。相比每年学费动辄几万美元的综合大学，美国社区大学学费低廉，一年学费在6000美元左右。

二是学生的学习能力。它包括在校成绩、标准化考试（如托福、SAT）等。以美国大学为例，如果直接申请的话，那么学生一般需要提交标化成绩，它是美国大学申请评估时考核的一个重要标准。因此如果学生在校成绩优异、语言能力不错，且已有一定的标化成绩，那么可选择直接申请；如果语言成绩较差，没有标化成绩或是标化不达标，那么可选择双录取或读桥梁课程。

张淑娟：首先要定好专业。选择什么专业是由学生是否具有优势、是否喜欢及就业所决定的，最好不要跟风。其次是定好国家。国家的选择和教育体制密切相关。国家不同，学习时间的长短也有所差异。如英联邦国家本科很多是三年制，而美加体制下的本科普遍是四年制。另外，国家的选择也与家庭经济情况有关。一般来说，英、美、澳的费用相对较高，但也并非绝对。还有一些欧洲国家是免学费的，如意大利、法国的公立学校等。最后，是否有移民计划也与国家的选择有关。如果同步考虑移民的话，那么可选择加拿大、澳州、美国、新西兰等国家。

杨晓龙：一是学生本人有无出国的主观意愿。我们在和学生及家长的交流过程中经常会发现一种有趣的现象，就是父母很积极地送孩子留学，而学生本人却很抗拒，但碍于父母的压力也被动接受。这种情况是最不适宜留学的，被动留学的结果也很难理想。二是学生本身的性格和习惯。有的学生天生外向，喜欢结交朋友，且心态乐观，遇到事情不会忧心忡忡，而是想办法去解决或者暂时放在一边留待日后解决。这类学生到国外后会更快地适应各方面的变化。相反，那些性格内向悲观的学生则可能会因为遇到更多的困境而不知所措。这主要和学生出国的年龄相关，大部分的成年学生遇到问题较少。年幼的学生遇到的多是学习自律性和生活自理能力方面的问题，年长的学生则更多地是交友和感情方面的影响。三是家庭的经济条件。出国读书需要学生在异国他乡逗留至少一年以上，有的甚至是五年以上。这期间产生的学费和生活支出，主要还是由父母和家庭承担。学生虽然也能课余打工，但也只是赚些零花钱而已。所以经济条件会客观和直接地影响是否留学及留学目的国等方面的选择。四是国家和专业的选择。随着中国经济的发展，出国深造早已是许多家庭教育投资的重要选择之一。但基于我们国内的外语教育特点，英语系国家的留学仍扮演着重要角色，尤其是美国、英国、澳大利亚和加拿大等主流国家。如何根据自己孩子的特长、爱好以及未来就业的趋势去选择专业，着实令一些家长头疼不已。但在我看来，没有哪个国家是绝对的好或不好，也没有哪个学校和专业拥有绝对的优势或劣势，选择适合自己的才是最好的！

留学生：对于没有标准化考试成绩，但在校成绩优秀的高三生来说，可以选择哪种方式留学？

江晓波：如果说学生成绩优秀，具备一定的英语基础的话，那么他在国内英语培训机构参加一定时间的培训，是有可能达到国外学校录取要求的，但学生也同时面临着准备高考和语言的双重压力。而如果他直接申请双录取、预科课程、桥梁课程的话，是能够免除这方面压力的。学生在录取之后尽快入读学校课程，在英语环境下学习可以同步提高自己的英语水平。在打下坚实的语言和学术基础之后，就能够游刃有余地应对接下来的专业学习了。另外，还有一种方案就是学生直接放弃高三学习，利用高三整整一年的时间全力准备出国留学，通过一些咨询服务公司从英语、背景方面作出全面的提升。

周盈：对于这类学生，他们可以选择有条件录取的方式。对于GPA达到要求的学生，若仅仅是没有标化成绩，他们可以申请美国大学的双录取或有条件录取。对于提供免SAT、TOEFL或IELTS的有条件录取的学校，他们会考察学生除语言之外的其他条件。如果考察合格，那么学校会发出两份录取通知书：一份是该校本科有条件录取书，一份是该校语言中心的录取书，即“双录取”。入学后，学生须先进入语言中心学习，待通过后，无需另外申请即可直接入读本科。接受条件式入学的大学遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校。学生可选择在全美54个ELS语言中心的任何一个学习语言，达到112级（有些学校只要求达到109级）即可入学；也可随时考托福，一旦达到入学要求，可结束语言的学习直接进入本科。还有些大学本身就设有语言中心，如圣迈克大学、蒙大拿州立大学。

张淑娟：对于高三优秀毕业生来说，由于没有时间去准备考试，可以选择以下几种方式留学：

若申请美加留学，很多学校提供ESL加本科双录的通知书（当然有些美国排名前的学校不提供双录取）。若申请英国留学，学生在没有任何标准化的考试成绩前，先可以用学校在读证明和成绩单向英国大学预科提交申请，并取得有条件录取。在学校规定的期间内再提供相应的IELTS成绩即可。若申请澳州留学，可以在无标准化成绩前先申请预科或是大一文凭的有条件录取。如果学生在入学前没有办法参加标准化的考试，可以通过学校的测试后配相应的语言。对于申请部分欧亚小语种国家的学生来说，学生可以先去读语言，再进入本科学习。

杨晓龙：留学所需要提供的标准化成绩，无非就是类似英语成绩（托福、雅思）、SAT、ACT、A-level和中国的高考成绩等。其中，最常见的是英语成绩。毕竟留学需要把我们的母语转换为英语来进行学习和生活。国外直接录取都会要求学生考过托福或雅思，只有达到一定的分数才会接纳他就读专业课程。对于一些高中成绩优秀但因各种原因没有考托福或雅思的学生，或者暂时没达到学校直接录取要求但高中专业课出色的学生而言，最通常的方法就是有条件录取或双录取，即学生获得学校语言中心的录取信附带专业课的有条件录取信。这里的有条件是指一旦学生语言达到要求（大多不强制再考托福或雅思），即可无条件进入专业课程学习。这样的双录取不仅可以节省时间，还可使学生在后期学习中慢慢了解和适应国外的教育方式和方法，为日后的专业课打下坚实的基础。

留学生：高考失误，没有进入理想学校的本科在读生可以选择哪几种途径出国留学？

江晓波：一种途径是学生可以选择在大二时申请转学，在大一大二期间，根据自己的目标学校和目标专业选修课程，或者进行相关领域的接触和研究，提高自己的学术能力；另外，通常大一大二的课外实践比较丰富，学生可以在不影响学习成绩的前提下，尽可能地参加一些能够提升自己申请背景的活动（诸如志愿者活动、研究项目、辩论赛等），以提升自己的软竞争力。还有一种途径是学生可以放弃大一的学习经历，重新以高中生的身份申请学校。通常，这类学生的高中背景比较优秀，成绩也较好，多因高考的失误而与好学校、好专业失之交臂。重新申请大一，学生只需要加强自己的英语考试，这一年的大一经历可以当作是Gap Year。因为国外大学非常看重申请者Gap Year的经历，所以通常这方面也会给申请者加分。

周盈：一是可以考虑转学到国外读书。美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入。学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。学生在转学时需考虑所申请的专业和国内的专业背景是否相吻合，以便尽可能多地进行学分转换。二是可以用半年或一年的时间准备标准化考试，在下一年的春季或秋季以本科新生的身份去申请入读。

杨晓龙：曾几何时，高考在中国有着至高无上的地位，尤其是对于乡村学生而言更是如此。但随着时代的演变，高考早已走下神坛。但不可否认的是，国内一流大学还是抱着“唯高考成绩”来论英雄的标准来录取新生。所以对于一些想首先冲击国内名校的学生来说，面对高考时还是会因为紧张失措而与心仪的名校失之交臂。那么，这时如条件允许，出国深造便成了高考失败后的绝佳选择。以美国为例，学生可以选择双录取申请一些知名大学和社区大学，待语言通过后，再进入名校继续攻读。近年来，性价比更高和转入名校更简单快捷的社区大学逐渐被国内的学生和家长所关注。社区大学提供的2+2的课程模式早已被美国等西方国家的学生所广泛接受，甚至港澳台的学生也乐此不疲地选择这样一条快捷之路。功夫片巨星施瓦辛格、苹果公司的两位联合创始人乔布斯和沃兹尼亚克都是社区大学的校友，那么中国学生还会拒绝社区大学的吸引力吗？

留学生：学术能力一般，但动手能力很强且希望移民的学生选择哪种留学方式成功率会更高一些？

江晓波：这类学生可以考虑美国社区大学或社区学院项目。通常社区学院是开设在一个比较大的社区内，满足当地社区孩子的升学及就业问题，学费相对四年制的大学便宜很多。学校通常只开设Associate Degree项目，学生毕业之后可以考虑直接就业或者继续就读四年制大学，拿到学士学位。这类学校开设的专业也比较多，大多集中在技能类方向，能帮助学生迅速提高就业技能，顺利就业。这种方式对于希望拿到工作签证甚至是技术移民签证的学生来说是一个不错的选择。像硅谷这样的大公司每年都会分配一定的就业名额给社区学校，而且硅谷的很多高层人士都是社区学院毕业的。

张淑娟：对于动手能力强的学生而言，如果不考虑投资移民、企业移民或亲属类移民的话，可选择以下渠道：一是加拿大移民。加拿大经验类移民中，每个省的要求会有不同。其中魁北克省PEQ经验类成功率最高，根据《魁北克省经验类移民》法案，拥有魁省学习经验的留学生，最短通过总共一年半的“英语”职业教育与“法语”学习课程，毕业后即可申请加拿大永久居民身份，该项目简称PEQ。当留学生获得加拿大永久居民身份后，不但自己可以享受加拿大完善的福利和优异的工作机会，另外还能申请配偶移民、父母团聚。这类申请条件是国内高中毕业，无犯罪记录，愿意参与该项目的学习，亮点是无需工作要求。当然，加拿大还有PNP省提名计划，包括安省、曼省、不列颠哥伦比亚省。二是美国移民。学生毕业后可以取得OPT。所谓OPT，即Optional Practical Training，是美国F1学生签证毕业后的实习期。这段时间学生如果有工作许可，可以为任何公司服务，但要求是必须跟所学专业有关。这期间基本不受限制，学生可以在美国停留。若学生在OPT有效期内找到了正式工作，一般都可以顺利申请H1B签证，在美国合法工作。

杨晓龙：中国学生留学除了希望拿到一个含金量高的文凭外，大都还会想着能否毕业后申请所在国的绿卡，而来往于中外之间。对于上述这类学生，我建议他们选择诸如加拿大的学院留学等。加拿大是一个面积比中国大，但人口却比中国少得多的地广人稀的典范。它的移民政策历来都是鼓励和宽松的，尤其是对留学生一直都抱着欢迎的态度，所以移民政策也是多种多样，包括联邦的技术移民和经验类移民，各省还有自己的省提名。所以有志于移民的留学生可多关注一下。

留学生：由于美、英、澳等主流留学国家在签证、费用、语言、留学政策等方面上有所制约，那么学生是否可以选择一些较易申请的国家作为留学“跳板”呢？

江晓波：在签证方面，澳大利亚明显比英国和美国要宽松很多；在费用方面，根据这几年的数据显示，这三个国家的费用其实已经差不多齐头并进了；在留学政策方面，澳大利亚也要比美国和英国宽松很多，而且澳洲对人才的需求也是非常紧迫的，在工作和移民政策方面也给予留学生最大的支持。在这种背景下，更多的学生会倾向于选择澳大利亚作为留学目的地。澳洲在世界排名中都是比较靠前的，也相对比较容易申请；留下来工作甚至移民的可能性每年都在增加，而在英国和美国留下来工作的可能性远远没有澳洲和新加坡高。鉴于此，越来越多的留学生选择澳洲学校以及新加坡的一些政府捆绑项目作为留学“跳板”，以此达到工作和移民的目的。

周盈：其实美国大学的教育质量还是很高的，学生可以选择美国作为留学“跳板”。现阶段美国在签证、留学政策上的制约不是特别强，一般录取后如果材料齐全、留学动机明确及无黑背景，拿到五年有效期的学生签证不算太难。对于申请本科的学生，考虑到费用等原因，学生可以一开始申请社区大学，一来费用较低，另外语言要求也不会太高，在读完两年社区大学后再转入综合大学，一方面能够降低申请难度，另一方面也能节省很多费用，因此申请社区大学还是可以作为进入美国名校的跳板的。

杨晓龙：说到美英澳加等留学跳板国家，我们就不得不回过头来看看亚洲的新加坡和马来西亚了。这两个国家虽然国土面积不大，但由于曾是英国殖民地，英语是它们的官方和通用语言，加之与欧美国家一脉相承的教育（所谓的“双联”课程），而成为中国学生最终获得欧美国家最高文凭的桥梁和跳板。新、马两国的其他优势还包括：签证容易、费用低廉；生活居住等特点和中国类似，没有时差；距离中国很近，华人较多，学生能更容易适应环境；欧美国家基本上都接受它们的证书和文凭以及学分转换。

留学生：因为在国内文化课是艺术生升学的一个软肋，所以，对于一些文化课成绩一般而专业非常出众的学生来说申请海外院校是否更为有利？决定他们申请成功与否的关键是什么？

江晓波：通常我们会建议学生在文化课方面尽可能地拉高GPA，最好不要出现挂科现象，不然会拉低招生官对申请学生的印象，高GPA的申请学生更能吸引招生官的青睐。但是就艺术生申请而言，作品集才是至关重要的，也是首要的考量因素。一部优秀的作品集能够弥补你GPA的不足，所以申请学生应该将主要的精力放在作品集的创作和修改上。同时，也可以加强自己的艺术类经历，比如参加艺术夏令营和游学等，提高自己的艺术修养和世界观。