弘扬民族精神作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇弘扬民族精神作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
弘扬民族精神作文范文第1篇
不，不是这样的。民族精神时刻不能丢，我们必须弘扬民族精神，而且必须永远传承下去。弘扬民族精神可以不必做得那么大，也不必做得人人都知道，在公交车上，我们可以给那些老弱病残孕让座，过马路时可以扶老人过马路……总之，在别人有困难的时候及时伸出援助之手。
今天放学后，我急匆匆地走在回家的路上，这时，下起了淅淅沥沥的小雨。我急忙撑开了妈妈为我准备的雨伞。正在这时候，我忽然发现前方有一个小女孩没带伞，淋在雨中，浑身都湿透了。只见她冷得缩着脖子，瑟瑟发抖，艰难地行走着。我想老师经常教育我们，要有爱心，在别人有困难的时候要及时伸出援助之手，要弘扬我们的民族精神，于时，我毫不犹豫地跑上前去，不假思索地对小女孩说：“小妹妹，咱们共打一把伞，一块儿走吧！”小女孩感激地望了我一眼，说：“谢谢姐姐。”于是，我们两人肩并着肩，行进在风雨中，我一直把她送到她家的楼门口。
我在小女孩需要帮助的时候及时伸出了援助之手，其实就是在弘扬民族精神。弘扬民族精神，要从我做起，从身边的小事做起，如果我们每个人都这样想，也这样做，我想我们的世界将会变得更加美好。
弘扬民族精神作文范文第2篇
大家好。
我是六年级四班的学生，今天我演讲的题目是：弘扬奥运精神，报效祖国人民
全运会已经结束20多天了，但每每想起全赛场上发生的一切，我依然心潮澎湃。东荷西柳，美仑美奂，竞技场上，龙争虎斗，体育馆里，百花争艳。刘翔?林丹?何可欣?黄潇潇，一个个闪亮的名字，一块块金灿灿的金牌， 一幕幕令人 难忘的精彩瞬间，让我对奥林匹克运动精神有了更加深刻的理解：竞技场上的竞争残酷的?无情的，只有努力努力再努力，拼搏拼搏拼搏再拼搏，才能做到“更高?更快?更强”。
云南是个体育弱省。然而在全运会射箭赛场上却取得了一金两银的好成绩，让赛前善于预测比赛结果的专家们大跌眼镜，可谓不鸣则已，一鸣惊人。赛后，有记者采访一名云南运动员时，他说了这样一句话：平时的训练中，我每天要射出1000支箭。是呀，古人讲台上一分钟，台下十年功。运动场上永远是凭实力说话的。没有平时的艰苦训练，流泪流汗，赛场上哪里来的过关斩将，勇夺桂冠。
跳水运动员吴敏霞技艺高超，发挥稳定，但由于有大姐郭晶晶压阵，多年来一直被戏称为“千年老二”。然而，本届全运会上，吴敏霞沉着应战，艺压群芳，以无可争议的优势获得了金牌，登上了冠军王座。“你的心有多高，你就能飞多高”。赛后，从容淡定，志存高远的吴敏霞面对记者的采访发出了这样的感慨。
田径赛场是历届运动会竞争最激烈的主战场。在女子4*400米接力决赛中，山东选手黄潇潇在最后一棒的冲刺时刻，被对手超越，以0.01秒之差屈居亚军。赛后，这位已经获得两枚金牌的山东女杰留下了伤心的泪水，人们却把最热烈的掌声先给了她。0.01秒的差距地的确令人遗憾，然而只要你努力了，拼搏了，冲刺了，尽力了，面对失败，我们也可以骄傲的说一声：我不后悔。
体育赛场上又讲不完的故事，说不完的感人话题。
运动场永远是强者的舞台，勇敢者的乐园。
艰苦训练，顽强拼搏，胜利面前不骄傲，失败面前不气馁。信念象灯塔一样闪亮，意志象钢铁一般坚强。只要你拥有了这样的性格，这样的精神，所有的困难都必将在你的脚下臣服。
老师们，同学们，今年是我们中华人民共和国建国六十周年，举国上下，人民心潮澎湃，热血沸腾，报效祖国，贡献人民更是成为广大青少年的主旋律。
弘扬民族精神作文范文第3篇
【关键词】作文教学 情感教育 激情
常言道:“无欲不下笔，无情难下文”，好的文章无不是人们的感慨之作！ 在《语文课程标准》明确指出：“作文教学要使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。”由此可见，情感教育在作文教学中的重要性是不言而喻。怎样在作文教学中渗透情感教育，培养学生健康高尚的情操，针对这一问题我根据农村学生的特点，本人试从以下几方面作一个理性的思考。
一、平时引导学生贮备情感
（一）培养学生关注生活、热爱生活的情感；疏通写作的源头活水。
1.走进大自然，感受自然美。本人破除“封闭式”的教学秩序，让学生走进大自然。去观察树木郁郁的山岭，禾苗青青的田野；去观察山清水秀、深林鸟语、树林葱郁的自然风光。去感受采花戏碟、翻山越岭的生活情趣。使大自然的山山水水、一草一木触动他们的心灵。
2.关注社会生活，倾注对生活的情感。树立大语文观念，将作文教学从课内延伸到课外，鼓励学生到社会实践中去，奔向田间、街头，让生活的源头活水滋润作文之园。关注社会热点，针对“追星族” “西部大开发”“自然灾害”等热点，组织学生讨论，然后以此为切入口布置作文。学生增强了社会责任感，也激发了写作热情。
3.引导学生写日记，生活随笔。引导学生关注社会生活，走向大自然后，学生的体验是丰富的，及时引导学生把自己的见闻感受化为文字，以日记、随笔的形式，贮存信息、准备写作材料。
（二）培养学生积极向上的情感，激活作文的灵魂。
作文教学中也要重视思想教育，因为小学生分辨是非能力较弱，而现实中各种思潮纷沓而至。健康高尚的情感是作文的灵魂。在去年小学毕业班的语文测试评卷中，发现了作文出现了许多趣味低俗、格调低下的文章，这值得我们重视和反思。
二、点燃学生写作的热情，写下对生活的真情实感
（一）命题范围要广。
命题要有利于激起学生的写作欲望。在作文练习课,命题多出给范围、材料、情景等开发性的题目，题目出自学生的心坎上。使之成为学生的“热门话题”。 如《 20年后的……》，要求科学生动地描绘20年后祖国或者是“我”的模样，培养想象能力，激发学生对美好未来的憧憬充满信心和希望，激发他们为祖国而发奋攻读的决心，增强他们自信心和创造力。
（二）激起写作欲望。
课堂作文指导要改变老师讲学生听的习惯，要设法激起学生的写作欲望；让学生谈体会，老师适时点拨。如写《童年趣事》，让学生随便说自己碰到的趣事，看谁说的事最有趣，就让他上台演讲，让学生的思路在互相碰撞中会展开。这样，学生越听越有趣，写起来就有话可写了。
（三）开展师生“同文”。
教师与学生在课堂上同步作文，既让老师体会在本次作文的易难程度，又能激起学生的写作兴趣。教师的作文给学生讲评，起引导和总结作用。教师在写作中体会学生的写作甘苦，容易沟通学生情感，学生就会爱老师和爱作文，这样学生的写作劲头随之大增。
（四）多表扬少批评。
表扬是沟通师生情感的良好方式。通过讲评使学生得到感情上的满足。讲评时以肯定优点为主，以平等的口气、委婉的语气与学生进行情感对话，激起学生内在的写作动力。如下边的三例评语供你参考：对常写错别字的评语：“你的作文新颖独特,想象很丰富. 如果写错别字能消失，将会让人更能欣赏你的美文。”；对语句不通顺的评语：“你的脑急转弯太快, 学会笑对失败，踏实走好今天的每一步.”.对书写潦草的作文评语是：“本文有一定创意，构思也巧妙，要是你沉着点那多好啊！”
三、“发表”中培养学生的成就感，激发学生树立写作化人生的理想
爱表现自己是小学生的个性，多方面照顾爱护学生成功的火花，能调动学生写作积极性，使之逐步进入一种乐写的境界。例如我班在参加全县《历史的选择》读书活动中，同学们都踊跃参加，纷纷向中心校评委会投稿，有五篇在本乡手抄报上发表。过后学生写作积极性更加提高。学生写作出来的作品通过非正式的“发表”，可培养学生长期的稳定的写作兴趣。可以是在班级《学习园地》，学校的《手抄报》上发表。可组织作文竞赛，评出名次，予以奖励。教师可鼓励学生向“读书活动中心”投稿，树立写作化的人生理想。
弘扬民族精神作文范文第4篇
关键词：新时期；小学语文；渗透；传统文化教育；思考
中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0077-01
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出："语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分"。可见，语文不仅是学习语言的手段，更是学习文化的工具，从一定程度上说，文化传承的功能是目的，语言学习是手段。所以，在语文教学中，渗透中华传统文化的教育是时展的需要，具有重要的现实意义。同时，现在的孩子大多都是独生子女，他们是爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈时刻娇宠着的书包不用自己背，被子不用自己叠的"小皇帝"，这些温室里的花朵仿佛离华夏自强不息的民族精神渐行渐远……少年儿童缺乏自理能力和自控能力、不懂礼貌、自私自利等等劣习在现实生活屡见不鲜，中华民族优秀文化传统的薪火相传遇到了挑战，危机四伏。因此，为了民族文化得到继续传承，必须加强小学语文教育中的传统文化教育的渗透。
1.发掘教学内容，有效渗透传统文化教育
1.1加强课内介绍中国传统文化。中国是一个历史悠久，文化资源丰富的国家，几千年的历史，积淀了丰厚的传统文化，北京故宫、山东泰山、山西五台山等都已经被列为世界遗产。传统文化、民间工艺、艺术、风俗等都蕴涵着深厚的文化传统。这就对教师学科知识、教学能力、文化素养提出了更高的要求。因此，在知识的海洋里，教师还要不断学习、不断进步，这样才能让学生了解更多的文化知识。虽然在新课程标准里，学生是课堂的主体，但在必要的时候，教师还要拓展、启迪、陶冶，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
1.2从阅读中融入传统文化。通过课内、课外阅读，了解我国优秀文化，积累词句，体会故事情节，文章内涵。使学生心灵有所触动，如三年级课本中一组教材以"中华传统文化"为专题，由《孔子拜师》、《开天地》、《赵州桥》、《一副名扬中外的画》四篇课文组成。
1.3从古诗词入手，加强传统文化熏陶。古诗词是古代文化的遗传，是古代文明传承的媒介，更是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠，千百年来脍炙人口。学习古诗文，不仅可以培养阅读能力，而且能启迪人的思想，陶冶人的性情。
2.诵读经典，有效渗透传统文化教育
文化经典是一个民族文化传统中最具权威的著作，在传统文化的历史传承中起到奠基和引领的作用，在诵读经典中感悟传统文化精髓。中华民族的文化自古就有注重音韵的传统，多数文化经典适合诵读，不仅可在抑扬顿挫的节奏中加深记忆、增进理解，更可从中体会到民族特有的文化美感。由于中华民族的文化精典传承悠久、内容丰富，教师应有计划、有层次地进行组织和引导。根据学生的知识层次和接受水平，由简入繁地安排每个年级、班级的诵读内容。如低年级的学生可要求其诵读较简单的《唐诗三百首》《三字经》《孝经》《弟子规》等，中高年级的可读一些稍长的唐诗，宋词、元曲、歌赋等。在时间安排上可为一周一节或两节课，要求学生对所选内容反复朗读，以致熟读成诵，牢记在心。在诵读中学习，可以更好地感悟中华民族传统文化的精髓。这就是所谓的"熟能生巧，巧能生花"的道理。
3.结合生活实际，有效渗透传统文化教育
文化存在于实实在在的生活中。要更好地体味文化内蕴，就必须走出课堂，走进生活。传统节日是中华民族的宝贵精神财富，其中蕴含着丰富的文化内涵。我们可以以某个传统节日为契机，结合生活实际带领学生体味传统文化内涵。在端午节来临之际，可以引导学生查询和端午节相关的一些信息，在查询的基础上整理资料、布置作文，并以黑板报、讲故事、演讲等形式交流。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节，如果这些重要的传统节日让学生有计划地去探究，去实践体验，对文化传承的意义是深远的。
4.巧用多媒体，有效渗透传统文化教育
在课堂中，教师可以运用多媒体等现代化教学方式，重现诗词画面，让学生直观感受创作的意境，受到美的熏陶。单凭想象，对于低年级的多数学生来说，理解上有一定难度，但是借用照片或画面的形式展现出春天里一派生机勃勃的景象，就能在学生的脑海中呈现出一幅鲜活的画面，从而轻松理解诗歌的意象和意境。学生通过类似的方式不仅理解了这首诗，还能触类旁通。形象性的体验，既让学生感受到古典诗词的诗境之美，又能把传统内容与现实生活结合起来，同时提高了学生的学习兴趣。
5.创设情境，有效渗透传统文化教育
传统文化的精髓其实是中华民族的伟大精神。在教学中我们要精心组织授课内容，注重弘扬民族精神。戈壁滩上古长城的变迁、木兰从军、造纸术的发明、7岁曹冲称象的故事……在这些看似简单的篇章里，我们看到的是一颗颗赤子之心，看到的是中华民族的脊梁。而这些需要我们教师及时抓住文本中传统文化的教学契机，触发学生的情感，丰富学生的精神世界，让优秀的民族文化和精神在学生心中扎根、传承。从老庄到孔孟，从屈原到李白，从柳永到苏轼，从陶渊明到王安石……我们掬古典之泉，灌蒙尘之心，我们在偷悦中学会孝敬，学会关爱，学会诚信，学会思考，学会勤奋，学会优美，学会深刻……
6.传承民俗，有效渗透传统文化教育
语文教学的内容丰富多彩，作为传统文化的传播者，我们希望通过点滴的渗透，教育孩子传承民俗，取其精华并发扬光大。很多的传统美德在教育过程中都可以用具体的行为来描述，比如对父母为孝，对兄弟为悌，对朋友为信，对国家为忠等等，给孩子打下精神的底子、富有的底子、美好的底子。在日常生活中，总会有很多民俗节日的习俗延留至今，我们可以通过生活中的细节向学生灌输传统文化：端午吃粽子的时候，念一首《满江红》来怀念屈原，九九重阳节的时候要登高并插茱萸。这些内容的教授都能够向学生很好地渗透民族精神的内涵。
总之，中国传统文化是中华民族人文精神的集中体现，它凝结了中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。在小学语文教学中融入传统文化，有着非比寻常的意义。广大语文教学工作者，要敢于担当起传承中华传统文化的光荣使命，为弘扬民族文化做点力所能及的事情。
参考文献：
[1]彭红英.把传统文化融入语文课堂[J].小学语文教学.2006年10期
[2]王敏亚.论小学语文教学与中华传统文化教育[J].新课程.2014年03期
弘扬民族精神作文范文第5篇
一、写作指要应试写作，也是时间的竞赛。据在人大附中对某些考生的调查，考生用于作文的平均时间仅仅40分钟左右。在此时间内要完成一大一小近千字的作文，实非易事！对某些考生来说，假如按平时作文那样迟迟不动笔，那么时间上无法保证完成作文，纵然腹内有上好文章，又有何用？应试作文，必须争分夺秒，"下笔千言，倚马可待"。在正确审题立意的前提下，下笔要快，时间容不得在动笔之前反反复复思量怎样开头，所以，学会一些好的开头方法，以备应试时迅速择优而用，是十分必要的。什么样的开头是好的开头呢？我国元代乔梦符说，文章的开头要像"凤头"。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特征--短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。正如明代谢榛所说"起句当如爆竹，骤响易彻。"爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注重力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。那么，好的开头究竟有哪些标准呢？第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说："首句标其目"，主张开宗明义。李涂在《文章精义》里说："文字起句发意最好。"总之，要让读者知道你在谈哪方面的新问题，开篇知其旨意。
第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如"设悬念"、"用典故"、"引名言"、"摆新问题"、"亮靶子"、"反弹法"等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的功效，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，"好的开头是成功的一半。"第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料"一言以蔽之"；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。下面，介绍一些好的开头方法。古人云"先规矩而后巧"，有的开头方法不妨在套用中逐渐把握，在今后写作实践中，"运用之妙，存乎一心"。为了便于记忆，把它凝缩为8个字，再押上韵。这8个字是：顺，逆；引，喻；释，比；问，记。下边分别略作说明。
（一）顺——直截了当地摆出观点例一：育民小学举办游泳练习班，用科学理论指导学生进行游泳练习，取得显著成绩。这，又一次极好地证实了理论对实践有指导意义这个真理。例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在"四化"道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神！例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。这种开头的好处是既简洁平实，便于把握，又开宗明义，一语破的。
