外国语言学论文

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外国语言学论文范文第1篇

英文名称：Fudan Forum on Foreign Languages and Literature

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主办单位：复旦大学外文学院

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种：中文

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创刊时间：1988

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外国语言学论文范文第2篇

关键词：大学生 就业 教学改革 研究现状

大学生就业的相关理论

就业理论随着社会经济的发展经历了一个认识深化和不断发展的过程，大致分为三类：传统就业理论、凯恩斯就业理论和现代就业理论。

（一）传统就业理论

传统就业理论以法国经济学家萨伊（J.B.Say）为主要代表，他提出著名的“萨伊定律”，认为“供给能自动创造需求”。传统理论认为，在市场机制自动调节下，完全竞争市场可以实现充分就业，不会出现“非自愿性”的真正失业。因此，传统就业理论反对政府干预经济、干预要素市场调节，这种观点在现实世界显然很难成立。

（二）凯恩斯就业理论

经济学家凯恩斯从理论上否定了市场价格机制会自动调节经济实现充分就业均衡的传统理论，认为失业的原因在于有效需求不足。有效需求不足使社会就业平衡经常处于一种小于充分就业的均衡状态。因此，主张通过国家干预经济来拉动需求，以实现促进生产、提高就业的目的。

（三）现代就业理论

20世纪70年代至80年代，西方发达国家出现了经济停滞、高通货膨胀和高失业率并存的现象。“滞胀”现象引发了对凯恩斯政府干预理论的批判。一些经济学家认为20世纪七八十年代出现的失业问题与30年代有较大不同，它主要不是有效需求不足的总量失业，而是一种劳动力供给的结构性失业。为此，提出应实行积极的人力政策，重视对劳动力的再培训，完善就业服务，以及通过多种综合治理政策增加就业需求。

国内关于大学生就业的研究

目前国内学者对大学生就业的研究主要从以下六个方面展开：

（一）大学生就业特征研究

1.群体特征。作为一个受过较长期教育的特殊群体，大学生在择业过程中受个体主观因素影响较大，表现出如下特征：首先，与大专生、技校生相比，大学生在知识的深度、广度和技能的熟练程度等方面优势明显，有些大学生在校期间就有一定工作经验或参与实际项目的经验，这些经验对求职有很大的帮助。其次，在考虑未来发展方面，与高中毕业时相比，大学生有了更多的时间思考自己的人生定位，对职业发展有一个相对长远的规划，因而求职目标更为明确、心态也更成熟。最后，随着我国高考制度对学生年龄限制的放宽，还有一部分大学生在就业问题上需要考虑家庭、婚姻等生活上的现实问题，受婚姻家庭等牵绊的压力较大，这也限制了他们在就业去向上的一些选择。同时，由于投入了较多的教育成本，大学生的就业期望值比较高，这主要表现在：对单位性质、薪水待遇、工作岗位、专业的对口度、就业区域等方面要求较多。

2.个体特征。大学生对自身认识定位不足，在求职过程中存在着不成熟的心理特征。第一，攀高心理，有些大学生总是拿身边同学的就业标准来定位自己，在此心理下，即使某单位非常适合自身发展，但因与他人选择的单位做不必要的比较后，也会彷徨放弃。事后却又后悔不已，导致一些毕业生落聘。第二，自负心理，一些大学生认为自己是社会中的高层次人才，所从事的工作也应是社会中高层次的，不屑做“小事”，不愿从基层做起。这种不合理定位是造成不少大学生择业就业时“高不成、低不就”的心理诱因。第三，功利心理，许多大学生把追求优厚的薪金和福利待遇、就业发展机会、社会人文环境和生活水平较高的地区作为自己择业的首选目标，对县以下和西部地区则持漠视态度。在国家需要、发挥个人专长与获得高收入、高社会地位之间存在两难选择时会不知所措。

（二）大学生就业现状研究

这方面的研究主要集中在三个方面：

1.对大学生就业的整体形势分析。多数学者认为，我国经济持续增长，社会需求旺盛，从长远来看整体就业形势好，如屈百达（2004）通过对中美毕业生就业情况进行对比分析，指出美国的大学生就业己成为一个严峻的社会问题，近几年大学生失业与滞后状况加剧，越来越多的新毕业大学生不得不从事低层次简单劳动。相比之下，目前我国的大学生就业情况要好得多，不过某些学科、专业的大学生甚至研究生也已出现就业难的苗头。但也有一些学者认为，近年来随着高校本科毕业生普遍性就业难的问题日益浮出水面，大学生的就业难问题应引起人们的普遍重视。

2.关于大学生就业的地区流向和行业流向的研究。宁小华（2002）指出，大学生就业的地区流向呈现出两个倾向：其一，在学校所在地就业的比例相对较高；其二，在北京、上海、广东以及东部发达地区就业的大学生比例高，而去中西部地区就业的大学生相对比较少。另外，在行业流向上，大学生的就业单位以高等院校、科研院所及需要高学历层次的金融单位为主，国有单位依然是大学毕业生的主要吸纳单位。但是，越来越多的大学生选择非国有单位就业已经逐渐成为今后的趋势。

3.关于大学生择业观的研究。学者们普遍认为，大学生择业和择业期望值都比较高，而且他们的年龄较大，已经是成人，有些还存在婚姻、家庭问题，因此择业心态也更为复杂。还有学者指出，当今大学生择业观出现了趋于功利化的现象，许多人对功利标准的追求强于对事业发展和社会贡献的愿望，过分突出自我，片面强调自我价值的实现，忽视对社会的贡献，注重经济效益，缺乏远大的理想和奋斗目标。

（三）大学生就业市场研究

为了适应经济建设和社会发展的需要，近年来我国对高校毕业生就业进行了一系列改革，变过去“统包统分”的分配体制为“由政府调控、市场导向、学校推荐，学生和用人单位之间双向选择”的就业机制，由此确立了大学生就业市场。王春莉（2007）指出，大学生就业市场看“实力”不看“标签”，即用人单位越来越注重学生的综合素质和实际工作能力，他们在选用人才时不单要看学历和身份“标签”，更要求应聘者具备企业所需要的工作经验和能力。目前大学生就业市场存在主体发育不足、供求不平衡、工资机制不健全、运作不规范等问题，需要逐步建立和完善，以便更好的发挥市场优化人力资源配置的作用。

（四）大学生就业影响因素研究

关于大学生就业影响因素的研究主要集中在四个方面：第一，个人因素，由于自身学习周期的加长与教育投入成本的加大，学历层次的进一步提升，致使相当一部分大学生就业期望值比较高，从而影响到个人就业。第二，学校因素，重视专业教育，忽视思想教育；忽视与用人单位的联系，缺乏必要的就业指导，是影响大学生就业的学校方面因素。第三，家庭因素，家庭价值观会对对大学生的择业观产生较大影响，一般来讲，家长文化程度愈高，其对子女的教育期望水平也愈高，反之亦然。第四，社会因素，社会因素主要是指国家或者地方政府在促进就业或者人才流动方面所制定的方针政策，以及实施的一系列措施对大学生就业所造成的影响。

（五）大学生就业政策建议研究

关于就业政策建议的研究一方面是基于问卷调查、个人访谈等实证研究，通过对部分地区大学生就业状况调查的基础上分析其影响因素，给出相对应的政策建议；另一方面是基于理论分析提出相应的政策建议，如纪军、杨鹰（2008）从经济学的角度分析出大学生就业难的几个原因，并提出了相应的政策建议。

（六）大学生自主创业研究

“以创业促就业”的大学生就业模式是重要的，也是必要的，大学生具有“心理素质趋于成熟；社会阅历丰富；拥有一定的启动资金；拥有一定的专业知识”等优势条件。借鉴国外发达国家的社会建设和经济发展的经验，高层次人才的创业将成为我国提高自身在国际市场上的综合竞争能力不可忽视的新生力量。

国外高校促进大学生就业的教学改革措施

（一）英国大学生就业问题研究

英国对大学生就业的研究一直走在国际前沿。他们研究得出：影响大学生就业的因素是非常复杂的，社会经济形势是其中根本性的因素之一。个体影响因素方面，所学专业是影响大学生就业最重要的因素，且不同专业的就业差异非常显著。专业对进入工商企业及政府部门的影响不如对学术单位的影响大。其次，所就读的院校也会影响大学生的就业机会，如牛津、剑桥是英国传统的名牌大学，其大学生就业前景比其它大学好得多。大学生所获得的学位级别与其就业机会也有关系。再者，大学期间所学的学位课程实用性较强，在劳动力市场上的适应面就广。

（二）美国大学生就业问题研究

美国的大学生教育体现为多元化的培养目标，与培养目标多元化相对应，美国大学生培养模式也是多样化的，主要有专业式、协作式和以课程学习为主的教学式三种。专业式适用于培养教学科研型及其他高层次人才；协作式适合于应用型、开发型高层次人才的培养；而教学式则适合于专业学位教育及研究生课程教育。三种模式相互补充，以满足社会对高层次人才的多样化需求。此外，由于现代科技与经济发展的关系日益紧密，加之市场竞争加剧，使得大学同企业界、工商界的合作日益加强，美国一些高校改革大学生培养模式，把教学、科研与生产有机结合起来，培养工商界所需各类人才，毕业后直接进入其合作企业中就职，或与企业界建立教育联合体，合作培养研究生。斯坦福大学就是通过与市场、企业紧密协作，创造了“硅谷”奇迹，成为高科技时代大学与产业界合作的成功典范。

（三）日本大学生就业问题研究

日本的大学也敏锐地意识到，在21世纪，人类要进一步发展，必须解决科学技术与人类之间的接口问题，单靠对科学的探索和高新技术的开发是不够的，还需要对人类社会普遍意义上的理解和人文社会科学新思想的支撑，因而探索并创造了一种打破文科和理科壁垒的跨学科教育，并在日本东京大学成立了社会工学研究生院。该院以“创造人类与科学技术协调发展的社会”为理念，以“社会所面临的问题群”为研究对象，以“新的理学”、“新的工学”为特色，创设了新的专业与课程体系，着力于新领域开拓。总之，该院毕业生输送到社会中，已不仅仅限于谋取一个职位，而是能够通过其理念与研究方法，解决人类社会重大问题，为全球作贡献。

结论

从上述研究内容来看，关于我国大学生就业方面的研究，特别是相关的综合研究相对较少，已有的研究成果多是以某一方面为主，对大学生就业缺乏系统性、逻辑性与前瞻性的认识。虽然也对个人、学校、社会三方面作了分析，但深入研究不足，如思想教育工作者关注的是大学生择业观念的变化；日常管理者关注的是大学生培养质量与就业的关系；就业指导工作者关注的又是如何改进和加强对大学生的就业指导等。事实上，一些学者已经认识到把大学生就业中遇到的问题进行综合分析并提出总体对策的重要性。从长远来看，及时深入地研究和解决大学生就业中的问题，科学地提出应对方法，不仅对于做好大学生就业工作、促进大学生的个人成长、充分实现人力资源的有效配置、刺激本地区乃至全国经济的持续增长等方面都具有极为重要的现实意义，而且对于大学生教育的持续健康发展以及进一步深化高等教育改革也具有非常现实的理论指导意义。

参考文献：

1.屈百达，白瑞林.美中理工科研究生就业对比及其启示[J].高等工程教育研究，2004（1）

2.宁小华.“极点”对大学生就业地区流向的影响[J].中国大学生就业，2002（8）

外国语言学论文范文第3篇

1．芬兰赫尔辛基大学东方学研究中心主任、著名的阿尔泰诸语言专家杨虎嫩(JuhaJanhunen)教授从20世纪80年代初期到20世纪末的20年间，多次到我国内蒙古鄂温克族生活地区，对莫日格勒鄂温克语和敖鲁古雅鄂温克语进行了实地调查，在实地调查的基础上用英文撰写了《满洲里地区通古斯鄂温克语》一书，于1991年在赫尔辛基出版。杨虎嫩教授在书中主要对莫日格勒河流域的通古斯鄂温克语的语音系统、词汇特征以及有关形态结构进行了描写、分析。该书由绪论、语音、词法、形态变化、特殊词汇等内容构成，还附有参考书目、缩写词、词汇索引等。他认为，莫日格勒鄂温克语有6个长短元音和17个辅音。据杨虎嫩教授分析，莫日格勒鄂温克语是受布里亚特蒙古语影响较大的一种语言，莫日格勒鄂温克语的许多语音成分同布里亚特蒙古语的语音系统存在相同之处，尽管如此，该语言还是保留着自己原有的语音特征。该书的中心主要放在对莫日格勒鄂温克语的语音结构系统的分析方面。杨虎嫩还发表了《鄂温克语的未来》等学术论文。

2．日本语言学家福田昆之于1988年出版了其撰写的《日本语和通古斯语》一书。书中主要讨论了包括鄂温克语在内的通古斯诸语同日本语的基本词汇间存在的共有现象及语音对应关系和语义关系，同时还论述了有关语法形态结构方面存在的共性。在此基础上，作者提出了日本语跟包括鄂温克语在内的满―通古斯诸语属于同一个语系之学术观点。

日本北海道大学的津曲敏郎教授和东京外国语大学的风间伸次郎副教授在1988年至2004年间，多次到鄂温克族生活区进行实地语言调查，获得了大量第一手语音资料和话语资料。尤其是1988年夏季津曲敏郎和风间伸次郎对索伦鄂温克语和通古斯鄂温克语的调查，1993年和1996年津曲敏郎对伊敏河流域的索伦鄂温克语、莫日格勒河流域的通古斯鄂温克语的补充调查及对敖鲁古雅河流域的雅库特鄂温克语的调查，2004年风间伸次郎对伊敏河流域索伦鄂温克语的补充调查等，有着十分重要的科学价值。

在丰富的鄂温克语调查资料基础上，津曲敏郎教授和风间伸次郎副教授等在日本用日文撰写出版了《索伦语基本例文集》(津曲敏郎、风间伸次郎、朝克，1991年)和《通古斯语言文化论文集》(黑田新一郎、津曲敏郎，1991年)两本书。《索伦语基本例文集》将索伦鄂温克语的基础对话内容跟日语做了对照，还阐述了语法形态变化的基本成分。《通古斯语言文化论文集》对我国鄂温克语的基本情况和使用状况做了深入浅出的论述。此外，日本学者先后发表了《通古斯语的类型和差异》(津曲敏郎，1990年)、《关于通古斯诸语及相关语言的所有式和让步式》(津曲敏郎，1992年)、《通古斯诸语言以及文化》(津曲敏郎，1995年)、《日本满通古斯诸语研究概况》(津曲敏郎，1995年)、《满通古斯语言文化研究的新进展》(津曲敏郎，1996年)、《关于鄂温克语敖鲁古雅方言》(津曲敏郎，1997年)、《近代化和语言变异――以通古斯诸语为例》(津曲敏郎，1997年)、《从通古斯诸民族的发展看现代化以及语言变异》(津曲敏郎，1997年)、《中国的通古斯诸语言》(津曲敏郎，2003年)、《关于通古斯诸语言方位名词》(风间伸次郎，1993年)、《通古斯诸语言基本名词》(风间伸次郎，1997年)、《通古斯诸语言基础词汇里的动词和形容词》(风间伸次郎，1998年)、《关于通古斯诸语言的确定宾格》(风间伸次郎，1999年)、《关于通古斯诸语言表示让步的后缀》(风间伸次郎，2001年)、《关于通古斯诸语言动词使动态的形态变化》(风间伸次郎，2002年)等学术论文，这些论文从不同角度、不同层面讨论了我国鄂温克语的语音、语法、词汇及方言的有关特征。但是，他们的研究重点主要在鄂温克语的语音和词汇方面。

同时，日本学者对中国学者的鄂温克语研究成果也比较重视，如津曲敏郎教授编辑出版了《朝克著英文索引本》(英文版，1993年)，为西欧学者使用《鄂温克语基础语汇集》带来了很大方便。另外，日本北海道大学承担的日本文部省的《中国鄂温克族语言文化研究》项目(1988―1994年)的科研成果《鄂温克语三大方言基本词汇对照集》(朝克，1995年)以及《中国通古斯诸语基础词汇对照》(朝克，1997年)等，先后用日文在日本小樽商科大学出版。

或许受到以上学术研究成果的影响，日本的东北大学、东京外国语大学、大东文化大学、北海道大学、大阪外国语大学、筑波大学、神奈川大学、京都产业大学等纷纷立项研究鄂温克语言文化。例如，由日本东北大学成泽胜教授主持的《古代通古斯研究》(1998-2001年)、筑波大学丸山宏教授主持的《索伦鄂温克语言文化调查研究》(2003-2004年)、北海道大学津曲敏郎教授主持的《鄂温克语资料分析研究》(2003年)、大东文化大学中岛干起教授主持的《索伦鄂温克语口语研究》(2003-2004年)、神奈川大学佐野贤治教授主持的《鄂温克语言文化宗 教研究》(2002-2004年)、东京外国语大学风间伸次郎副教授主持的《鄂温克语话语资料整理及分析》(2003-2004年)、大阪外国语大学盐谷茂树副教授主持的《蒙语和鄂温克语等共有词尾研究》(2003-2004年)、京都产业大学池田哲郎教授主持的《通古斯诸语和东亚诸语言》(1997―1998年)，等等。其中一些研究成果已公开发表，例如《通古斯诸民族及其语言》(朝克，2002年)、《鄂温克语及会话》(中岛干起、朝克，2005年)、《蒙语及鄂温克语等的共有词尾》(盐田茂树，2004年)、《鄂温克语会话资料》(风间伸次郎，2004年)等。《鄂温克语会话练习册》的“前言”中阐述了鄂温克语和鄂温克族人的基本情况以及鄂温克语语音体系，“会话”部分包括问候语、家庭日常会话、旅游会话、住宿会话、用餐会话、购物会话、就医看病会话等内容，“附录”中有鄂温克语元音和辅音基本结构与特征、鄂温克语元音和谐现象与特征、鄂温克语音节及词重音特征、鄂温克语词汇特征、鄂温克语语法形态变化特征、鄂温克语特殊名称特征等内容。

20世纪70年代以后，日本北海道大学、东洋文库、九州大学、早稻田大学、东京大学、千叶大学、大东文化大学等还先后开设了“鄂温克语”、“通古斯诸语言”、“中国通古斯诸语”等课程和讲座，以培养面向21世纪的全新一代鄂温克语研究人才。

3．在韩国，语言学专家、学者用韩国文先后出版了《韩语和通古斯语的语音比较研究》(金东昭，1981年)、《蒙古语与通古斯语的关系》(金芳汉、金周源、郑堤文，1986年)等学术著作，对我国鄂温克语的语音系统、词根元音交替、构词类型和系统、词干及其词缀关系、词法结构及句法结构等方面进行了科学分析。尤其有价值的是，韩国学者对鄂温克语同韩国语以及蒙古语的语音和语法结构进行了比较研究，这使人们对于韩国语和鄂温克语之间存在的各种关系有了较客观而科学的了解和认识，使韩国的鄂温克语研究事业有了新内涵和新发展。韩国汉城大学著名的阿尔泰语言学家金周源教授曾对鄂温克语及其方言做了调查，并发表了一些相关的学术论文。

4．苏联民族语言学家的相关研究，主要是对苏联境内的鄂温克语展开田野调查和理论分析工作，但在他们撰写出版的有关满―通古斯诸语言的论著中也有涉及我国鄂温克语的内容。例如，苏联语言学家戈尔切夫斯卡雅(B．久Gorchevskaya)于1959年用俄文出版了《通古斯语满语动名词概论》一书，其中涉及了我国鄂温克语动名词。苏联著名通古斯语言学家苏尼克(O．P．Sunik)在20世纪70－80年代撰写出版的《通古斯诸语满语名词研究》(1982年)等书中，对我国鄂温克语的相关词汇结构和语法结构特征做了较系统的分析，指出鄂温克语与其他通古斯语之间存在发生学方面的诸多联系。虽然苏联语言学家主要围绕其境内西伯利亚地区的通古斯诸语进行研究，较少涉及中国境内的通古斯诸语言，但他们对包括鄂温克语在内的我国通古斯诸语词汇学及形态学的研究取得了较好的成绩。

5．美国华盛顿大学著名的东方语言学家罗杰瑞(JerryNorman)教授，美因茨大学的语言学家本青(JohannesBenzing)教授，加州州立大学语言学家格林伯尔教授、林赛和李凤祥等，先后在相关学术论著中不同程度地研讨过我国鄂温克语。例如，《论通古斯诸语言》(本青，1955年)、《关于满语有关词源问题》(罗杰瑞，1992年)等文章都涉及到我国鄂温克语。加州州立大学语言学家林赛和李凤祥等在20世纪后期还到我国通古斯诸语区进行过田野调查，在此基础上发表了《重览北方通古斯诸语的分类――鄂温克语与鄂伦春语比较》(格林伯尔、林赛、李凤祥，1999年)一文。美国的满学研究英文刊物《喜鹊》(Saksaha)以及《东方文明社会》等刊物也刊登过一些关于我国鄂温克语方面的学术论文。

综上所述，国外学者对我国鄂温克语所进行的研究从19世纪50年代初起，迄今已有150多年的历史，走过了一条从小到大、从局部到全面、从语言资料的田野搜集和整理到理论分析与研究的艰难的科学发展之路。其成就主要表现在：(1)收集和整理了不同时期的语音、话语记录等大量的第一手语言资料，这些资料十分珍贵。(2)撰写、发表了鄂温克语以及有关鄂温克语方言、土语研究方面的一系列研究论著。(3)培养了从事鄂温克语研究的一些专业人才。(4)完成了国际性合作的关于鄂温克语研究的一系列重大项目，使鄂温克语研究走向国际化，成为国际语言学界时刻关注的一门严肃而活跃的学科，成为满―通古斯诸语言乃至阿尔泰诸语言和北极圈诸民族语言文化研究的重要内容，成为日本语言文化和韩国语言文化等研究的一个组成部分。

中国社会科学院民族学与人类学研究所分别于2000年9月和2004年8月在我国海拉尔主持召开的《首届国际通古斯语言文化研讨会》、《第二届国际通古斯语言文化研讨会》，成为国际鄂温克语学界专家、学者进行学术交流的最理想的平台，国外从事鄂温克研究的专家、学者纷纷拿出多年研究的学术精品、学术成果、学术思想进行交流。在这两次研讨会上宣读的论文，涉及鄂温克语语音、词汇、语法、方言土语、语言接触、语言文字的使用和传播等方方面面的学术问题，使鄂温克语的学术研究事业不断发展。

外国语言学论文范文第4篇

英文名称：Contemporary Foreign Languages Studies

主管单位：

主办单位：上海交通大学《当代外语研究》编辑部

出版周期：月刊

出版地址：上海市

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种：双语

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本：16开

国际刊号：1674-8921

国内刊号：31-2039/H

邮发代号：4-303

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

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外国语言学论文范文第5篇

在韩国,最先引进汉语的时期可追溯到古朝鲜。但因缺乏历史史料,在韩国,能作为依据的汉语普及史料应该是从朝鲜时代开始的。根据记载,1393年在韩国首次成立了司译院,以此向人们进行汉语等外国语教育。汉语教育是从1945年国立首尔大学成立中语中文学系后开始的。开设正规中国语教育课程的早期大学有韩国外国语大学(1954)、檀国大学(1954)、成均馆大学(1955)、高丽大学(1972)、淑明女子大学(1972)、延世大学(1974)、岭南大学(1976)等等。 

自进入上世纪80年代以来,韩国各大学如雨后春笋般纷纷开设了中语中文学系,90年代与中国语相关的学系纷纷进入韩国各大学。 就此韩国的关于中国语言文学方面的学术研究开始蓬勃发展。 

 

二、韩国学会以及论文 

 

目前,韩国的学会有韩国中语中文学会 、韩国中国学会、中国文学理论学会、中国文化研究学会 、中国语文研究会、 中国语文学研究会、 中国语文学会、 中国人文学会、中国学研究会、 韩国中国小说学会、 韩国中国语言学会、 岭南中国语文学会等等。 

各界学会都纷纷发表学术论文,关于汉语特殊句式的“把”字句也有了一定的研究。最早时期为九十年代,从论文的题目中,可感知韩国的研究。学位论文有:《“把”字句研究》(朴建榮 1994 博士论文);《“把”字句研究》(裵得成 1994 硕士论文);《高等学校汉语教学中的“把”字句教授-学习方案》(刘信惠 2005 硕士论文);《“被”字句和“把”字句的比较以及转换研究》(金株珍 2006 硕士论文 );《关于韩国语格助词+名词句转换为现代中国语“把”字句的研究》(李昌延2006 硕士论文);《现代汉语“把”字句和宾语前置文的比较研究》(郑姬卿 2006 硕士论文);《“把字句”研究》(张志勋 2007 硕士论文);《现代中国语“把”字句使用条件研究》 (周希丰, 2007 硕士论文 );《<红楼梦> “把”字句研究》(郑周英 2008 硕士论文);《现代中国语“把”字句研究》(郑香彩 2008博士论文);《“把”字句形成和类型》(柳贤姬 2008 硕士论文 );《第七次教育过程中高等学校汉语教材中的“特殊句型”分析》(郑贤颖 2009 硕士论文);《高等学校汉语教材中的“把”字句教授方 

案》(金来源 2009 硕士论文);《现代中国语“把”字句的客观性,主观性研究》(赵卿焕 2009 博士论文);《韩国高中汉语教育特殊句型与指导方案》(车正镇 2010 硕士论文);《“把”字句技能和意义研究》(白秀珍 1993 中国学);《“把 NP”的活用意义》(以“把”的主题表识 技能为中心/張泰源 1996岭南中國語文學會);《汉语处置句和动词的结合样相(1)》(李鎭英 1997 中國人文科學);《汉语处置句的起源》(漢語處置文의起源/李鎭英1997 中國學論叢);《汉语处置句变迁(2)》(李鎭英 1998 中国语文学论文集);《通过<训世评话>看汉语语顺:以“把”字句为中心》(李義活、朴鍾淵 1998 假托利大學校外國語文學硏究所);《汉语处置句和动词的结合样相(2)》(李鎭英 1999 中国语文学论文集);《中国方言中出现的处置句现象》(李鎭英 1999 中國人文科學);《汉语处置句变迁研究》(李鎭英 1999 中國人文學會);《“把”字句历史演变研究》(把字文历史演變硏究/張泰源 2000 韓國中語中文學會);《<老乞大>中出现的“将/把”字句的语法化研究》(金光照 2002 中語中文學);《轻动词假设与汉语“把”字句的语用结构分析》(金光照2003 中國言語硏究 );《语义分析的“把”字句再考》(申芝言 2003中國言語硏究);《“把”字句小考》(崔载永 2004 外大中國硏究所 );《“把”字句信息结构中 NP2的地位分析》( 金艳姬 2005 中國硏究所 );《<老乞大>处置句的“把/將字”研究》(李秀珍2006 中国学);《具有“把”字句功能的“将”字句考辨》(具有“把”字句功能的“将”字句考辨/赵春利、梁万基 2007 中語中文學);《韩国学生“把”字句习得状况分析》(林載浩 2007 韓國中國言語文化硏究會);《科技翻译中“把”字句处理机制》(朴在胜 2007 中國硏究);《否定成分后置式“把”字句小考》(趙恩瓊 2009 中国语文学论文集);《“把”字句信息结构研究》(金世美 2009 中国语文学论文集)。这些论文出处是韩国最有知名度的“国会图书馆”“国立中央图书馆”“韩国教育学术情报局”等网站。不能说是十全十美的,但目前为止的“把”字句主要论文都呈现在此。 

 

三、结语