成绩单评语
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成绩单评语范文第1篇
1、XX最近的成绩得以长进,承蒙师传管教有方,用心良苦。但愿其XX虚心学习,有志气学好本专业课,为未来的前程奠定好知识基础,成为社会上有用的人才。作为XX的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助表示感谢。
2、希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作,及时和老师关注孩子的动向!
3、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!
（来源：文章屋网 ）
成绩单评语范文第2篇
1.在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜;在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。
2.经过老师和同学的帮助，你的学习目的明确了许多，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到困难和挫折，也毫不气馁。希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
3.你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛里写满了乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息、积极进取的精神。老师希望在高三的学习和生活中能保持良好的发展势头，增强坚忍不拔的毅力，向知识的深度和广度推进，把自己的成绩提高到更高的水平。
4.在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信;你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展。希望能在平时多做练习，多开口读、背，这依赖的是毅力和勇气。人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。
5.你有一双会说话的眼睛：对待弱势群体，你广撒关切之情;对待不平之举，你喷出义愤之火。眼睛传达着你的心声，标示你的爱憎。这就是直率的你，也是开朗正直的你。高二的你，学习更有上进之心，较之以前踏实肯学了，成绩有了较大的提高。望高三的你，确立目标，树恒心与毅力，以勤奋刻苦的方式实现你的理想。
6.你是一位热情、大方、诚实的好学生，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力，老师相信你会成为一个更优秀的学生的。
7.你为人诚实，思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事，是一个懂事、有爱心的好学生;运动会上不仅你发挥了自己在体育方面的特长，而且为班级争得了荣誉。你有较好的学习习惯，但要注意学习方法，多思善问，树立信心。在学习中，尤其要勤动脑筋，注意平时的训练，日积月累;对学过的知识要及时消化，要有恒心和毅力，多向成绩优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。
8.你总是默默无语，埋头奋斗;你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心，集体观念强，积极参加学校和班级组织的各项活动，办事认真细致;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。
9.你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。
10.你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的学生。只是老师和同学很少见到你和别人一样灿烂的笑容。你是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心?其实你很优秀!你善解人意，热心帮助有困难的同学，你也很勤奋，学是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不够理想。俗话说“天下无难事，只怕有心人”。我相信，只要你坚持你现在的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的!
11.你是一位文娱爱好者，兴趣广泛，弹得一手好琴，历史剧表演中有出色表现，动作协调，广播操动作优美，被体育老师选中，成为校领操员。你待人热情，懂礼貌，是位深受大家喜爱的女孩子，学习上有上进心，但缺乏有效的学习方法，不知该如何去做。期末复习期间，有作业未交的现象。学习的要诀是勤奋多问，认真听讲，按时交作业，请认真按上述方法去做，老师相信，你的成绩会有很大的提高的。
12.你是一位聪明的学生。可你有时显得不那么的聪明。自习课上，你常常走神，无精打采。其实，你只要严格要求自己，上课认真听讲，课后认真复习，不懂的问题及时向老师和同学请教，成绩会很快跟上来的。你并不是笨，只是你还没有掌握有效的学习方法。老师希望你能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习当中去。
13.你是善良、朴实、懂事的学生，你做事一贯认真，经常为班级排忧解难，你爱集体就像爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果有什么困难，老师很愿意帮助你，因为你一直是一位很努力的好学生。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取更大的进步。
14.你是一位多么聪明的学生。你的课堂发言常常很精彩。可你有时又显得不大“聪明”了：同学们个个专心地做作业，你却低着头做小动作;检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出作业来。渐渐地，作业本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，有些简单的题你都做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果不养成良好的学习习惯，会给你带来多大的遗憾呀!在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?
15.你积极参加体育锻炼，有体育特长。你懂得学习的重要性，但是学习基础差，学习毅力不强。造成上课听讲效果不好，在完成作业方面存在很大的问题。在今后的学习中，你要刻苦努力，持之以恒，养成良好的学习习惯。
16.你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩!
17. “巧者劳，智者忧。”你是个有智慧的学生，所以你无时无刻不在替他人着想，你的思想总是渗透出大家风范。这个学期，你在语文方面的兴趣和学习能力都大大提高了，尤其是课堂上的你总能一语惊人，让大家感受到一种同龄人难以企及的深度和高度。美中不足的是你的学习和生活习惯不尽人意，如果你能改掉丢三落四的毛病，大家会给你更多赞赏的目光。
18.你的能力和才干是大家公认的。在去年的会操比赛中，你的带领咱们班取得了良好的成绩，我很欣赏你。你有非常睿智的头脑，敏捷的思维，有深度的思想。老师希望你能坚持下去，做一个让大家信服的好学生。你的学习习惯不太好，老师希望你在今后的学习中改一改，这样你将会有更大的收获的。
19.你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，你的学习成绩让老师骄傲。今后若能在功课上注意学习方法，你的成绩将会有更大的提高。同时在处理事情时也要注意方法，特别是在处理同学之间的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，这样你与同学之间的关系将会更加友好。
20.每一次上课老师领着同学律动时，你的动作总是那么优美;读课文时，你又是那么注重表情;讲起故事来，也那么绘声绘色。同学们时常随着你的表情发出会心的笑声。同学们是多么地喜欢你，老师也特别喜欢你。但老师还希望你不要总孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，与同学交朋友再主动些!
21.随着岁月的流逝，你已成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，但老师觉得有一点遗憾的是，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳!
22.你是一个活泼有个性的学生，对问题往往有较深刻独特的理解。你兴趣广泛，在班级踢毽子比赛中你夺得第一，令大家刮目相看。其实你还有很大的潜力没有发挥出来，平时你时常显得满不在乎、漫不经心，这样只会阻碍你的进步。老师相信你只要专心于学业，“脚踏实地，持之以恒”，一定会有令人瞩目的成绩!
23.首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人!
24.在学校，你尊敬老师、团结同学、热爱班级。这些都是你的优点。看到你用心听课、积极发言，老师非常地高兴。可你有时也让老师很生气，作业不能及时完成，字迹潦草，上课不专心听课，这让老师感到很伤心。如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
25.你是一个很要强很自信很有个性的学生，常常有较出色较独特的见解，悟性很高。如你认真专注地做某件事情的话，会有惊人的表现。比如书写、回答问题、表演节目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎头蛇尾，致使功败垂成。记住：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。勤者，万事可成!”望你扬长避短，老师衷心地期盼着能看到活力四射、信心百倍、勤奋踏实的你，相信你未来的天空会最美!
26.你是一个聪明的学生，你有极强的集体荣誉感，在足球场上你竭尽全力。你还有—个很大的优点，就是爱思考。在课堂上你总能积极主动地发言，面对难题你毫不畏惧，而你的独到见解也一次次获得老师和同学的好许，你丰富的创造力，再加上你的勤奋学习，你一定会成功的!老师希望你的字能写得再端正些，各方面都力争精益求精，相信你会更加出类拔萃的!
27.高二阶段的你思想更加趋于成熟，工作上条理性强，是老师的得力助手。你为人热情，性格开朗，所以你的身边总有很多的朋友。高二阶段你的学习也稳步提高，当然也遇到了一些困难，其实你有非常优秀的领悟力和理解力，学习上你提高得空间非常大。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，只要辛勤付出，一定能有丰厚的回报。
28.你像蜜蜂采蜜一样勤勤恳恳地学习，老师和同学都看在眼里了。当然你遇到了许多困难，成绩的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你会逐渐向你的的理想*近的。
29.你是一个品行兼优，有很强的组织能力和责任心，能协助老师管理好班集体，在同学中威信极高的人。你非常的勤奋，能积极思考问题，对自己严格要求，从不松懈，所以你的学习成绩总是非常棒。但是有时候你还不太自信，从现在开始，逐渐地增强自己的自信心。老师相信你现在改变不了的，将来一定可以改变。
30.诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴、踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，你要保持良好的学习心态，激发自己的学习热情，相信自己的能力，多与同学、老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师希望在高三看到自信快乐的你。
31.近来，从你的一些行为和言语中老师感觉到你有一些自卑，这使老师感到有些不安。贫穷只是暂时的，人不能穷一辈子，况且目前经济上的贫困还不足以成为你学习的障碍。然而自卑会是绊脚石，它会阻碍你的进步和你今后的发展的。老师希望你能化自卑为自信，化苦恼为动力，相信你的明天会更灿烂。
32.你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，你聪明，理解力强，接受新知识快;但是你缺少恒心和毅力，学习不够自觉，故成绩不是很理想。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战?希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，注意克服浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人。
33.你为人随和，关心集体、尊重他人、善与他人合作，你的身边总有很多的朋友。你有强烈的上进心，对自己期望值很高，学习努力，理解力强，你有良好的思维能力，有思想深度。但是你缺少恒心和毅力，因而成绩不太稳定。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，要克服自身的浮躁情绪，认认真真做事，踏踏实实做人，一步一个脚印的去实现自己的人生目标。
34.你眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见使你在同学中有较高的威信;在班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。你有良好的思维能力，有思想深度。本学期你的成绩稳步提高，老师由衷地高兴。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期获得更大收获。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，成为更优秀的高中生。
35.你有刚毅，冷俊的脸庞，一双眼睛炯炯有神。你有强健的体魄和男子汉应该具有的胸怀。对待同学，你很仗义，能热心帮助别人，有一颗金子般的心。你有聪明的大脑，动手能力很强，老师十分信服你。但是，有时候，你很情绪化，你不妨修炼一下自己的性情，你会更优秀的。
36.你认真，执着，有爱心，关心集体，乐于助人。对待老师交给你的工作，你兢兢业业，用心去做好每一件事。尤其是当上班级的体育委员以后，你进步非常快，这些让老师感到非常高兴。你的学习成绩也直线上升，说明你的能力是不可估量的。你要多修炼自己的性情，不要太过于冲动，你的道路会越走越好。
37.课堂上，你悦耳的发言声吸引着同学，班会上，你侃侃而谈的风度令同学羡慕。同学们都说：“将来一定会在如诗如画的清华园中寻找到你的足迹。”老师更想说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响!
38.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。进入高二以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。自从你担任组长工作后，你们小组的面貌大改观。我会在今后的工作和学习中为你提供更多展示才能的机会。你在高二阶段学习日趋进步，上课听讲专注，作业、练习都很认真。面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
39.你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度、拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。
40.你是一个聪明、活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”，这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。努力、执着、向上的状态是你学习成绩优秀的保障。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。让你的学习更上一层楼。
41.“天生我材必有用。”你是个很有智慧和创造力的学生，而且为人忠厚善良，老师一直认为你有着很大的发展潜力。虽然你的成绩起色不大，但老师看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是从此再也爬不起来。千万不要对“懒惰”恋恋不舍，试着和“勤奋”交朋友，他会让你体验到什么是“成功”。
42.你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到的见解，接受能力较强;忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望高考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。
43.你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。这学期以来，你心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。学习上克服了浅尝辄止，能深入钻研，逐渐形成了良好的学习习惯。学习成绩稳步提高，我真为你高兴。老师想说的是：在学习中，有时会遇上暂时的困难，对自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。只要不断努力，要有毅力，要持之以恒，你的成绩会有很大突破，老师和你一起努力。
44.热情、活泼的你，高二这一年心理上成熟了许多，关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，进入高二以后进步非常显著。上进的欲望比较强烈，学习态度认真，学习成绩有了明显提高，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。高三这一年非常关键，对越来越近的高考，你应该保持清醒的头脑，排除杂念，把全部精力放在学习上，力争考上一个理想的大学。
45.你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。你是一个端庄、内秀的女孩，为人谨慎，心性坦荡。你守纪、肯学、要求上进，沉稳深刻、思维严密是你的优点。你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，及时归纳，加强练习。心中有目标，学习才有动力，只有心静，学习才会有成效。希望你在高三这一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去，争取在学习上有一个大的飞跃。
46.你平凡、朴实、聪明、大方的神情已深深印在老师的记忆中。你是一个有毅力、有个性的女孩，办事有主见，不随波逐流，这一年的学习进步明显，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。老师想与你共勉：“惜时之道在于见缝插针，寸阴必争;辛勤的耕耘终有丰硕的回报。”努力贵在坚持，一直坚持到高考的那一天。
47.你充满美好的理想，也有强烈的上进心，你关心集体、帮助同学、宽厚仁道、尊敬师长。你有非常优秀的领悟力和理解力，学习知努力，成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。其原因是你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏毅力。希望你能集中精力，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。还望要知道有所不为才能有所为， 好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎，别忘了越来越近的高考这一搏。老师仍然对你充满信心。
48.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。在老师的心中你是一个非常可爱的女孩，你充满活力，进入高二以来思想日臻成熟。上进的欲望强烈，特别是咱们谈话以后进步非常显著，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。如果你能合理地安排时间，再勤奋些，再严谨些，你的成绩会提高得更快。希望你在高三这关键的一年能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。
49.你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!
50.你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!
51.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
52.你的热情，你的憨厚，你的活泼大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃、课堂发言积极，你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。在成语接龙比赛中你一鸣惊人，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能，说相声、演小品都惟妙惟肖。老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，并积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜!
53.你是一个心地善良、乐于助人的好学生。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你!
54.你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的学生。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会让你裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精、力求完美的作风。其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔!
55.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出来的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是个很聪明的学生。你模仿力较强，记得那次班会课上，你表演的“孙悟空”，惟妙惟肖，令人记忆犹新。老师希望你能树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”!到时，会有“奇迹”出现的。
56.你是个很讨人喜欢的学生。首先你很有文采，可以称得上“江南才子”，其次你的耐性与毅力也令人钦佩。不过令人担忧的是你的办事态度。“不以善小而不为，不以恶小而为之”这句话你还记得吗?有时你的不经意会误大事的，所以老师希望你能像你文章里所写的那样干一番大事业，希望你这个好男儿志在四方。
57.“鹤舞白沙，我心飞翔。”你的舞姿，你的气质是大家公认的，你的工作能力也博得了老师的一致好评。对待学习，你有着一种不达目的不罢休的韧劲，作文水平也有较大提高。你的诗作充满了童贞的韵味，让人爱不释手。老师希望你永远记住一句话：“谦虚和诚实是人生最大的财富。”愿你成为世界上最富有的人。
58.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方就在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到的，甚至会做的更好。
59.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确让老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你的转变而感到欣慰，聪明的你定会做到的!
60.老师非常高兴，这学期你进步了。纪律上你能严格要求自己，不为班级抹黑;学习上你能按时完成作业，上课有时能非常认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起!如果你能把“有时”变成“常常”甚至是“天天”的话，相信你在学习上能取得更好的成绩的。老师真心希望能常常看见你举起的手。
61.你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高。老师衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平。老师对你充满了信心!
62.你有着站如松、坐如钟的风格;你的字写得也很棒，赢得了许多赞扬的话语。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!
63.你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策。在活动中你表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识。在生活上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上，希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言。平时要泛阅读、注重积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想!
64.你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言!
65.在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。
66.你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
67.在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!
68.中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
69.你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!
70.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
71.在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
72.“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!
73.你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
74.拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸**的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
75.你活泼可爱，舞台上留下你优美的舞姿，语文课上留下你清脆的读书声，音乐课上留下你甜美的歌声。对音乐的酷爱，使你有些偏离了航线，你应拨正航标，做一个全面发展的好学生。
成绩单评语范文第3篇
关键词：实验平台；仿真；项目；实验室建设；考核体系
单片机课程是电子信息类专业的核心课程。单片机芯片中包含微处理器、存储器和外部接口。单片机系统是以单片机芯片为核心开发的应用系统，单片机系统的应用的领域非常广泛，几乎涉及到我们能够想到的各个领域，如生产、生活、军事、教育等各个方面。
单片机芯片的性能直接决定单片机系统的功能，所以单片芯片在高速发展以适应单片机系统功能不断发展的新要求。单片机课程的特点是应用性非常强，使用的芯片发展非常快，整个课程的开发应该围绕使用什么芯片使课程保持先进性，课程有哪些应用项目使课程提高理论结合实践的应用性两个核心，以教学为主题展开。围绕着两个核心，我们做了做了大量研究工作，结合课程的应用项目开发了单片机实验平台。在以教学为主题的研究中将单片机实验平台和PROTUES构建的仿真平台相结合，形成立体化的教学模式，提高教学的效率和效果。
一、单片机实验平台的开发
（一）、使用什么芯片
单片机实验平台开发的第一个要确定的是使用什么样的芯片。在当前流行的众多单片机芯片中，我们选择了AVR单片机芯片ATmega16。AVR单片机芯片是ATMEL公司的产品，发展非常快，正在逐步成为主流单片机芯片。其优点是它是新型的高速8位单片机，运行速度高，AVR单片机的片上资源非常丰富，具有极高的性价比。因此AVR最小系统构成简单，程序下载方便，只需要一条ISP下载线，进入AVR单片机开发的门槛较低，费用低廉，基于以上出发点，我们选择了AVR单片机芯片。
（二）、实验平台的功能模块和课程项目
实验平台的功能模块来源于实际应用，我们对单片机的应用领域进行了分析，提取了一些公共的应用和特殊应用，做为实验平台的功能模块。在实验平台的开发过程中课程项目开发和实验平台功能模块的开发是相辅相成的。这些模块直接支持课程开发中的具体项目。
1．8-12V电源模块：为电路板提供电源。
2．ATmega16L最小系统模块：是整个实验板的核心，它提供系统的复位、系统所使用的时钟电路和并口下载的接口。
3．16路开关：用于对各功能模块的开关控制。
4．8位发光二极管：可实现LED的指示、流水灯和学习C语言基础等项目。
5．8位数码管：可实现数码的显示功能，如数码的静态显示，动态显示，时钟显示等项目；
6．8*8LED显示：可实现字符点阵的显示项目。
7．液晶1602：可实现16*2液晶显示功能项目
8．74HC595芯片：可实现数字I/O口的串行扩展项目。
9．键盘：可实现4个按键的输入和外部中断源实验项目。
10．4*3矩阵键盘：可实现12个按键的输入项目。
11．频率发生器MC4060：实现单片机定时/计数器的外部时钟及时钟分频等项目。
12．EEPROM存储器：可实现ATmega16外部存储器的的扩展项目。
13．时钟芯片DS1302：是一个时钟功能芯片，主要特点是采用串行数据传输，可为掉电保护电源提供可编程的充电功能，并且可以关闭充电功能。利用它可构成一个时间可调的实时时钟。
14．I2C总线24C01：
15．AD转换器：可实现数/模转换和模/数转换项目。
16．MX232串口通信：可实现ATmega16单片机的异步串行通讯项目。
17．温度传感器DS18B20：可实现ATmega16单片机的温度控制项目。
18蜂鸣器：发声的执行部件，可实现报警和音乐播放等的执行项目。
19．红外接收头：红外信号的接收部件，可实现遥控等项目。
20．放大电路LM358：可实现电流信号的放大功能。
（三）、软件开发工具
在编程语言中我们选择了C语言，在软件平台的选择上，我们使用了CodeVisionAVR作为C语言程序的编辑和编译工具，使用SLISP作为程序的下载工具。
二、仿真平台的应用
在课程的开发中仅研究教什么还远远不够，还应该研究怎样教。使用自己开发实验平台是一个好的解决方法，但还存在效率不高，灵活性不够的缺点。因此，我们在研究怎样教时，使用了单片机的仿真平台Protues。Protues软件是英国Labcenter electronics公司出版的EDA工具软件，它是目前最好的仿真单片机及外围器件的工具。
使用实验平台和仿真平台配合进行单片机教学和学习的过程如下
1． 分析项目要求；
2． 在Protues中画出电路原理图；
3． 根据原理图在CodeVisionAVR中编写、编辑、编译C语言程序；
4． 在Protues中将编译好的目标程序加载到Mega16芯片中；
5． 在Protues中仿真；
6． 在单片机实验平台中连接电路；
7． 使用SLISP软件通过下载线将目标程序下载到实验平台，完成一个学习过程。
三、基于实验平台和仿真平台的单片机实验室建设
从上面的讨论可知，硬件的实验平台和软件的仿真平台的结合，使单片机的课程即保证了实践第一的特色，又做到了灵活多变，事半功倍。在单片机实验室的建设上也就自然将实验平台和仿真平台有机地结合。下面是以上课规模50人，一人一机的单片机实验室建设方案。
1．奔腾及以上的PC电脑50台；
2．并口下载线，50根；
3．5V高稳定专用稳压电源50台；
4．AVR单片机JTAG仿真器个；
5．自行开发的单片机嵌入式开放实验平台50台；
6．C语言程序的编辑和编译环境CodeVisionAVR
7．SLISP单片机程序下载软件
8．PROTUES单片机仿真软件
9．Multisim电子仿真软件
四、课程的考核体系的建立
成绩单评语范文第4篇
Key words： evaluation；MCU；project；driving test mode
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）07-0224-02
0 引言
考核评价环节是项目化教学的重要环节，是促使学生掌握知识、提高学生应用知识的能力、培养专业素质的重要手段。良好的评价考核体系具有导向、激励、诊断、促进教学的功能，是学生提高知识应用能力的基础，也是教师不断提高教学质量的保证。形成一个科学实用的项目化教学评价体系对于项目化教学的实施至关重要。目前，我院正在对于《单片机原理及其应用技术》课程推行项目化教学改革，笔者结合本课程教学改革的具体情况，对项目化教学考核评价体系做了一系列的探索，希望本次探索能对其有效实施起到一定的帮助。
1 本课程项目化教学的特点
传统教学的特点往往是以注重教师的“教法”为主，而项目化教学的特点是以注重学生的“学法”为主，采用师生互动的教学模式进行教学，教师在整个教学活动中起着引导的作用，而学生则是活动的实践者。不仅要让学生学会理论知识，而且要培养学生自主学习的能力。项目化教学会通过项目任务驱动的方式使学生参与整个教学的全过程，采用以学生为中心的教学组织形式，让学生以分组的形式进行自主学习，引导学生对新的理论知识进行实践探索，且强调每个学生必须在团队学习中分工发挥每个人的主体作用，重视学生自主学习过程的体验。教学过程中采用具体的项目为应用主线，把单片机应用技术这门课程按典型的项目与任务对教学的具体内容进行整合形成理论教学与实践教学的无缝连接；采用项目化的结构对教学进行优化，每个项目由一个或几个任务组成；以PPT为演示平台，结合Keil软件、C51语言基础、Proteus仿真软件以及51单片机开发板实物进行课堂教学与演示。在整个教学的过程中，教师首先对相关的知识点进行讲解，使用自行开发的课件进行教学内容演示，然后对单片机典型项目进行分析，最后通过各个相应的子任务让学生自己动手进行编程和实践。
2 本课程项目化教学的考核评价体系
教学内容和方式的改变必然导致考核评价方式的转变。传统的课程考核只能考查学生对理论知识的掌握理解情况，而对于学生应用实践能力的形成、素质的培养等内容无法去有效地衡量。项目化教学的考核评价应将能力、素质、知识的考核评价融合于项目的完成过程之中。因此，我院现创新地将“驾考模式”引入单片机的考核评价体系当中，以突出考查实践为中心的考核标准。
2.1 建立以考核综合职业能力为目标的“驾考模式”考核评价体系
改革传统的考核与评价方式，建立以考核综合应用实践能力为目标的考核评价体系。为了突出培养学生的应用实践能力，充分发挥学生的主观能动性，锻炼其自主学习的能力，本课程的考核方式将引入驾考模式的流程，考核内容分为若干科目一一进行。考核内容大致分为四个科目：
①科目一设置为C语言程序和单片机原理的基础理论考试，此科目从大一第一个学期就开始设立开放性考试，考试试题从知识点题库中抽取，以学生利用课余时间自学为主，老师定期答疑为辅，考试满分为100分，90分为及格线。科目一通过之后才能获得备考科目二的资格，否则继续考科目一直到通过为止。设置科目一的主要目的在于使学生利用课后时间提前自学C语言程序和单片机原理的理论知识，提升自主学习的能力。
②科目二设置为单片机基础实践实验考核，以单片机功能模块为单位，科学地设计多个涵盖各个知识点的基础实践实验进行考核，将单片机专业课构建成6个具有代表性的典型实验，如表1所示。同理，科目二通过之后才能获得备考科目三的资格，否则继续考科目二直到通过为止。设置科目二的主要目的在于锻炼学生的应用实践能力，使其将所学的抽象的理论知识具体化。该科目6个应用实践实验考核每个都必须过关，6个实验考核等级均在及格以上才视为通过。
③科目三设置为单片机外围应用电路理论考试。设置该科目的主要目的在于使学生掌握一些电路的基本原理与实际适用范围，并学会利用单片机去控制这些电路。此科目老师会采取课堂教学的方式进行全程讲解，在讲解时将理论知识与实践技能相结合，使学生能够将理论学习与动手实践进行“无缝连接”，以激发学生的学习动力。然后设置相应的考试。考试难度会有所提高，考试满分为100分，60分为及格线。同理，科目三通过之后才能获得备考科目四的资格，否则继续考科目三直到通过为止。
④科目四设置为单片机综合应用设计考试。该科目由老师对学生进行分组测试，每一组大致由3个学生组成。设计内容由老师按照课程标准指派不同的单片机应用设计内容，但难度需保持一致性。测试时间为期两天，测试地点设为老师指定的实验室。每组学生必须在这两天内完成作品相应的硬件设计与软件设计，最终每组学生必须提交相应的实物作品与设计报告。老师最终根据设计报告与实物作品所实现的基本功能点与扩展功能点进行计分。具体计分方式将参照全国大学生电子设计竞赛的计分标准。同样，考试满分为100分，60分为及格线。设置该科目的主要目的在于提升学生的应用实践能力，使学生对单片机的综合应用能力得到最终的升华。
科目一、科目二和科目三为必考科目，每个学生都必须通过这三个科目才能拿到本门课程的全部学分。科目四为选考科目，申请科目四并通过科目四考试的同学将获得由学院颁发的单片机职业应用实践技能合格证书，此证书将直接证明学院对学生此门课程所掌握的实践技能的认可。正如同有了机动车驾驶证就可以驾车上路一样，学生通过了所有的本门课程的“驾考模式”考核之后，就能够满足相对应的上岗要求，有利于学生的可持续发展。这对于学生毕业后找份好工作有着非比寻常的肯定作用，被认可的学生的应用实践技能可与企业的需求直接对接。这种考核评价体系能够从根本上引导学生的学和教师的教，考核结果也更能体现学生的真才实学，培养出来的学生也更能满足企业的岗位需求。
2.2 “驾考模式”考核评价体系实践效果
衡阳师范学院采用“驾考模式”的考核评价体系，通过一年的课程改革实践，学生不仅具备了单片机应用的综合设计能力，还具备了一定的创新能力，其具体表现在以下两个方面：
①学生的学习潜力和主观能动性得到了极大的激发。
由于科目一设置为开放性考试，学生需自学通过考试，因此，考试压力将促使学生努力提高自身学习的主观能动性。一些基础薄弱的学生也在学习能力强的同学地带动下主动学习。
②极大地提升了学生的应用实践能力和综合应用知识的能力。
以前的单片机课程考试最终都是通过理论笔试完成考核的，学生“死学”现象严重。而现在课程考核体系改革后，理论学习基本上以学生自学为主，实践教学的时间大幅增加，通过科目二与科目四的考核使得大部分学生最终能够独立地设计制作出一些基于单片机控制的电子产品，极大的提高了学生的应用实践能力和运用知识的能力。
成绩单评语范文第5篇
【关键词】绩点 单级C/S模式 SQL Server 2000数据库 DTS 数据访问接口
Design and achievement of the credit-hour management system and the grade evaluation subsystem on the basis of the single-stage client/server mode
Liu Xuan
【Abstract】This text introduces an administrative system of the credit system basing on single-stage C/S mode which provides that overall design plan of this system and instructs the key technology of system realization. The customer end passes and quotes VB6.0 hit data visit interfaces and newly increased application program of part datum operate to server database SQL Server 2000 of end. Especially achieve the statistics of credit and achievement clicking by virtue of the demands of credit and achievement clicking of credit management. The practicability is relatively strong.
【Keywords】The achievement clicking Single-stage Client/Server Mode SQL Server 2000 Database DTS Visit the Interface in Data
1.系统的整体设计。
1.1系统开发目标。学分制管理是高校教务管理系统中的一个重要组成部分。随着教学管理模式的发展,计算机技术的快速发展和应用技术的普及、校园网的开通,使得基于校园网的成绩管理系统的设计与实现成为可能。本文介绍了成绩评价子系统的设计和实现,即单科成绩的绩点和平均绩点的计算、已达绩点与绩点标准的比较、实际获得学分的统计、实际获得学分总和与学分标准的比较。
1.2 系统的体系结构。
1.2.1 单级C/S分布模式。单级C/S分布模式,也就是传统的C/S模式,主要由客户应用程序(Client)和服务器管理程序(Server)两部件组成。这种模式将应用一分为二,服务器负责数据管理,客户机完成与用户的交互任务,它具有强大的数据操纵和事务处理能力,以及数据的安全性和完整性约束。采用C/S模式开发的系统具有信息共享性好、网络的信息传输量小等优点。
1.2.2 系统的体系结构设计。本系统既可以满足教师网上录入成绩和学生查询课程、成绩和了解成绩情况的需要,成绩管理系统是整个教务系统的一个部分,同时也适应教务系统其它方面的需求。
在开发工具的选择上,采用Windows 2000 Server作为数据库服务器的操作系统,使用SQL Server 2000作为其数据库管理系统,Windows 2000 professional作为客户端机器的操作系统,利用VB6.0开发客户端应用程序。系统结构图,如图1所示。
1.3 系统功能模块设计。成绩评价系统作为整个学分制管理系统的一个子系统,其功能包括:
①学生成绩查询:查询方法应该分为两种――根据年级、班级,确定姓名和按学号,方便教师和学生共同使用的。
②单科绩点计算:在xscjb中有jd列为空,所以首先应该根据绩点的评断标准计算出每科成绩对应的绩点,以便于以后平均绩点的统计。
③实际获得学分统计:施行学分制教学以后,学生只有成绩达到60以上,才能获得学分,修得学分只有达到标准,才能得到毕业证。在本系统中通过编程实现某一科是否可以获得学分的判断、获得学分总和的统计与学分标准的比较,用来判断某一学生是否可以得到毕业证。同时,将学生实际得到的学分按课程类型分组统计总和,并与该类型课程应该达到的学分相比较,帮助学生及时调整选课方向。
④实际达到绩点统计:在学分制规定中,学生平均绩点达到2.0才可以获得学位证,提高了对学生的要求和毕业生的素质,符合高等教育“松进严出”的新要求,所以通过编程实现平均绩点的计算与其标准的比较,判断某一学生在学分修满的情况下,是否可以得到学位证。
2.系统实施的关键技术。
2.1 关系数据库标准语言SQL。SQL(Struct Query Language)即结构化查询语言,具有定义、插入、修改、删除和查询等多项功能,使用简单、功能强大。
2.2 SQL Server 2000中DTS数据包。
2.2.1 DTS数据包。SQL Server 2000在开发应用程序时有以下优势:本地支持许多重要的API数据库,ADO(Microsoft ActiveX Data Objects)、OLE DB(Object Linking and Embedding Database,对象链接和嵌入)和ODBC(Open Database Connectivity,开放数据库互连)等,它们允许程序员控制应用程序和数据库之间的交互作用。
DTS(Data Transmission Service)是一组数据转换工具,可以在一个或多个数据源(例如Microsoft SQL Server、Microsoft Excel或Microsoft Access)之间进行不同类型数据的导入、导出和转换。
2.2.2 使用SQL Server 2000 DTS Designer。DTS Designer图形化地实施DTS对象模型,允许图形化地创建DTS数据包。在DTS Designer中,可以将连接和任务拖动到设计页中,并指定工作流执行的顺序,从而轻松地创建功能强大的DTS数据包。下面的内容讲定义任务、工作流、连接和转换,并介绍如何使用DTS Designer轻松地实施DTS解决方案。
2.2.2.1 任务:定义数据包中的步骤。DTS数据包中通常包含一个或多个步骤,每个任务定义了一个可能在数据包执行过程中执行的工作项目,如表1所示。
名称 说明
Execute SQL任务 用于在数据包执行过程中运行SQL语句。Execute SQL任务也可以保存查询的结果数据。
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转化数据任务 确定源连接和目的连接,点击源和目的即可。
表1
2.2.2.2 工作流:设置任务优先级。在定义一组任务时,通常任务的执行是应该有一定顺序的。在DTS Designer中,可以在DTS Designer设计页中对任务进行操作,使用优先级限制来控制任务执行的顺序,并将数据包中的任务依次链接起来,如表2所示。
优先级限制 说明
On Completion(完成后)
(蓝色箭头) 如果希望任务2处于等待状态,直至任务1完成(无论结果如何),那么就使用On Completion优先级限制将任务1链接到任务2。
On Success
(成功后)
(绿色箭头) 如果希望任务2处于等待状态,直至任务1成功完成,那么就使用On Success优先级限制将任务1链接到任务2。
表2
2.2.2.3 连接:访问和移动数据。为了成功地执行复制和转换数据的DTS任务,DTS数据包必须与其来源和目标之间建立有效的连接,同样需要连接到其他数据源(例如查询表),如表3所示。
2.3 图形化软件开发工具VB6.0在数据访问技术方面的特性。Visual Bisic是MicroSoft公司提供的功能强大的开发工具,它在开发C/S模式数据库软件方面从综合开发周期和性能上来讲较之其它的开发工具有其优势,而VB6.0在数据库方面的新特性――使用ADO对象和OLE DB,是它的一大优势。
2.3.1 VB6.0的数据访问接口。在VB6.0中,可用的数据访问接口主要有3种:ActiveX数据对象(ADO)、远程数据对象(RDO)和数据访问对象(DAO)。数据访问接口是一个对象模型。
2.3.2 DataGrid控件。DataGrid控件是一种类似于电子数据表的绑定控件,可以显示一系列行和列来表示,Recordset对象的记录和字段。可以使用DataGrid来创建一个允许最终用户阅读和写入到绝大多数数据库的应用程序。DataGrid控件的主要属性有DataSource、AllowAddNew、AllowDelete、AllowUpdate等。DataGrid控件可以在设计时快速进行配置,只需少量代码或无需代码。当在设计时设置了DataGrid控件的DataSource属性后,就会用数据源的记录集来自动填充该控件,以及自动设置该控件的列标头。
2.3.3 VB6.0中数据接口具体实现方法。新建工程后,在主菜单的“工程”选项,在“引用”中添加Microsoft ActiveX Data Objects 2.0 Library、Microsoft Data Environments 1.0、Microsoft DAO 3.51 Object Library;在“部件”中添加:Microsoft Data Control 6.0(OLEDB)、Microsoft Data Bound List Controls 6.0、Microsoft DataGrid Control 6.0(OLEDB)、Microsoft DataList Control 6.0(OLEDB)、Microsoft Windows Common Controls 6.0。
3.系统的实现。
3.1 服务器端数据转换设计。
3.1.1 概念结构设计(E-R图)
3.1.2 逻辑结构设计――E-R图向关系模型的转换。
学生(学号,姓名,年级,班级)
课程(课程号,课程名称,学分,学时)
类别信息(课程类别号,课程类别名称,应达学分,实达学分)
课程类别(课程号,课程类别号)
考试成绩(学号,学期,课程号,成绩,绩点)
3.1.3 DTS数据包的设计与执行。
①整理Excel学生成绩表成为标准二维关系型表。
②在服务器中实现数据转换,建立DTS数据包,将Excel电子表转换到SQL Server数据库中,以备VB程序调用。如其中任务“删除”的属性定义界面,如图4。
任务“xscjb”(建立学生成绩表)的属性定义界面,如图5。
其他建立表的任务如“xscjb”,数据转化过程,如图6。
3.2 系统用户端程序的具体实现。
3.2.1 数据库连接。因为该应用软件对数据库信息调用较频繁,所以添加一个模块――Module1,在其中加入一个功能函数,完成数据库连接,每次使用数据库都要调用该模块中函数connectsqlserver()。
3.2.2 两种查询方式的实现。以编程的形式,从数据库中得到所有数据信息,利用ComboBox分别显示年级、班级和姓名。
3.2.3 绩点计算(学生端)界面。学生端界面亦可被以管理员身份登陆的使用者――教师调用,以实现单个学生学习情况的评价,如图7:
本系统增强了系统的可维护性及可扩展性,使得整个系统在具有日常应用功能的前提下,又保留了用户根据自身的需要进一步进行开发的潜力。在实现功能时,尽量利用编程的方法,避免对原表的改动,主要以程序的形式实现。在功能实现方面主要采用多级下拉菜单等方便操作,并大大减轻教务管理工作量,大大提高工作效率。
参考文献
1 陆声链、黄万华、林士敏.学分制成绩管理系统的设计与实现
2 黄华、付铮、陈轩.Visual Basic 6.0在高校教务管理系统中的应用
3 Tony Bain等编著.SQL Server 2000数据仓库与Analysis Services
4 刘韬等编著.Visual Basic 6.0数据库系统开发实例导航
5 周颖编著.Visual Basic 6.0实例精通
6 徐尔贵主编.Visual Basic 6.0教程
7 曾钦志、王宜怀.在VB中应用ActiveX数据对象
8 马绍良、李凤保、谢阅.用ODBC实现SQL Server 2000在VB的应用
9 辛海涛.VB数据库访问原理研究
