八下英语知识
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇八下英语知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
八下英语知识范文第1篇
1. get a ride 搭车
3. work on 从事
5. finish doing sth. 完成某事
7. clean and tidy 干净整洁
9. do the dishes 洗餐具
11. throw down 扔下
13. come over 过来
15. take sb. for a walk 带某人去散步
17. all the time 一直；总是
19. shout back 大声回应
21. walk away 走开
23. share the housework 分担家务
25. a comfortable home 一个舒适的家
27. in surprise 惊讶地
29. watch one show 观看一个节目
31. hang out 闲逛
33. pass sb. sth. 把某物传给某人
35. lend sb. sth. 把某物借给某人
37. get sth. wet 把某物弄湿
2. take out the rubbish 倒垃圾
4. sweep the floor 扫地
6. make your/ the bed 整理床铺
8. no problem 没问题
10. welcome sb. 欢迎某人
12. do chores 做家务
14. help sb. （to） do/ with sth. 帮助
16. go to the store去商店
18. invite sb. to a party邀请某人参加聚会
20. make sb. do sth. 使某人做某事
22. a waste of time 浪费时间
24. in order to为了
26. get good grades 取得好成绩
28. mind doing sth. 介意做某事
30. depend on依赖；依靠
32. develop children’s independence 培养孩子的独立性
34. look after/ take care of 照顾；照看
36. do one’s part in （doing） sth. 做某人分内的事
【重难点句子】
1. Could I at least finish watching this show？ 至少让我看完这个节目，可以吗？
2. Could you take out the rubbish， fold the clothes and do the dishes？
你能把垃圾倒了，把衣服叠好，再把碗洗了吗？
3. The minute I sat down in front of the TV， my mom came over.
我刚坐在电视机前，我妈妈就过来了。
4. I’m just as tired as you are！
我和你一样累呀！
5. For one week， she did not do any housework and neither did I.
有一个星期，她没有做任何家务，我也没做。
6. “I’m sorry， Mom. I finally understand that
we need to share the housework to have a clean and comfortable home.” I replied. “对不起，妈妈。我终于理解了，为了拥有一个干净、舒适的家，我们需要共同来分担家务。”我回答道。
7. I cut my finger and I’m trying not to get it wet.
我把手指割伤了，尽量不弄湿伤口。
八下英语知识范文第2篇
【中考链接】 1. ―So hot in the classroom. Would you mind_______ the window?
―OK. I’ll do it right now. (2007 湖北省黄冈市)
A. not closing B. not opening
C. closing D. opening
2. Would you mind_______ me how_______English words? (2007 内蒙古呼和浩特市)
A. tell; to remember
B. telling; remember
C. telling; to remember
D. tell; remember
3. Would you mind_______ more slowly? I can’t follow you. (2006吉林省)
A. speak B. spoke
C. spoken D. speaking
4. Do you mind_______ the radio a little bit? I am doing my homework. (2006贵州省毕节地区)
A. turning off B. to turn down
C. turning down D. turning up
5. Would you mind not_______ here? I’m doing my homework. (2006 湖南省湘潭市)
A. sing B. singing C. to sing
【解析】1. 选D。该句意为“教室里那么热。把窗户打开好吗？”“好的，我马上打开。”故答案选D。
2. 选 C。Would you mind 后面应接动词的-ing形式， 意为“做某事你介意吗？”，先排除选项A和D；疑问词how后面应接动词不定式，再排除选项B，故选C。
3. 选D。
4. 选C。该句意为“把收音机音量调小一点行吗？”，turn off意为“关掉”，故选C。
5. 选B。Would you mind...?的否定式是在mind后面加not。故选B。
OK. I’ll put on another pair.
【中考链接】1. ―Harbin is really a beautiful city and there’re many places of interest.
―So it is. Why not stay here for_______ two days? （2007黑龙江省哈尔滨市）
A. other B. others C. another
2. Jenny wants to get_______ job. She’s tired of working here. (2006江西省)
A. a B. one C. the D. another
【解析】1. 选C。another two days =two more days。
2. 选D。由句意可知“由于厌倦这里的工作，Jenny想换另一份工作。”one 常指代前面的人或事物，表示“另一”应用another。
I’ll do it right away.
【中考链接】1. (选出与划线部分意思相同或相近的一项) Pop star Jay Chou is arriving in Changsha right now.(2005湖南省湘西州)
A. very late B. a moment ago
C. just now D. at once
2. The driver was seriously hurt in the traffic accident. We must send him to the hospital_______. (2005 山东省)
A. on time B. at first
C. at last D. right away
【解析】1. 选 D。right now在这里意为“立刻；马上”，相当于at once, right away等。
2. 选D。on time 意为“按时”；at first意为“首先”；at last意为“最后”；right away 意为“立刻；马上”，句意为：“司机在车祸中受了重伤。我们必须马上送他去医院。”
But because I’m polite, people don’t know I’m annoyed.
【中考链接】 （根据汉语提示，写出句中所缺的单词）
Lily is always_______ (有礼貌的) to us. We all like her. (2005江苏省南通市实验区)
【解析】填polite。该题意为“Lily总是对我们很有礼貌，我们都喜欢她。”
Would you mind keeping your voice down?
【中考链接】Beth has a beautiful_______. Listen! She is singing very well. (2006 浙江省杭州市)
A. voice B. look
C. sound D. smell
【解析】选A。voice意为“嗓音”；look指外貌； sound泛指各种声音；smell表示气味。
If you spend some time in an English - speaking country, ...
【中考链接】1. Mr Green always_______ weekends playing with his children. (2005湖南省长沙市)
A. spends B. takes
C. costs
2. Jim spent three years_______ Chinese before he came to China. (2005四川省)
A. learned B. to learn C. learning
【解析】1. 选A。表示“花费”时take 后面的动词往往用动词不定式，cost 往往用“物”作主语。由playing 一词可知，正确答案为A。
2. 选C。spend 后面的动词要用v-ing 形式。
For example, dropping litter is almost never allowed.
【中考链接】Please be quiet. We are not allowed_______ much noise in the reading room. (2006 江苏省泰州市)
A. to make B. make
八下英语知识范文第3篇
我结合这几年的教学实践，在整合教材方面做了一些探索且取得了一些成效。我认为对于初中英语教材的整合应从以下几方面入手。
一、教师应研究教材，做好教材与教材之间的整合
对教材进行必要的整合，有利于调动学生学习英语的适应性和积极性，拓宽学生的学习知识面，调动学生学习英语的兴趣。为了有效地开发英语课程资源，沟通课内外知识的联系，提高英语学习效率，教师可以尝试开展“重组教材，整合教学”的英语学习，通过教材与教材之间的课内外学习内容的整合，使教学内容达到最优化。例如我在进行人教版新目标七年级下的教学时，由于所教的学生学习水平稍高，大部分同学已经学过《新概念1》，新目标的学习对他们来说显然过于简单，很容易让学生由于学过同样的内容而失去兴趣，但学生的听说能力显然较差。针对这种情况，备课组教师多次讨论协商，决定在学习《新目标》的同时，同步学习《展望未来》，通过补充学习资料，增补学生能够接受的内容，扩大和拓展学生的学习范围，促进学生个性发展。《展望未来》重视对学生英语基础知识和基本技能的培养，采用辅导与练习结合的方式复习教材中的重点词汇、短语及基本语法结构，注重听说能力的培养，有意识地培养学生的听说能力。同时《展望未来》和新目标的许多话题内容相似，对教材话题进行延伸，丰富了教材内容。两套教材的同时使用，既激发了学生学习英语的兴趣，又提高了学生的听说能力，取得了良好的教学效果。
二、教师应熟悉整个初中阶段的教材，做好单元与单元之间的整合
现在的英语教材尽管没有达到知识的系统性、完整性，但是具有知识的反复循环性。因此，在实际的授课过程中，教师应该把单元间相联系的内容在备课中做到有机取舍和调整，以便于学生对于已学的知识在后面的学习中不断得到巩固、提升。例如人教版新目标八下Unit6 How long have you been collecting shells？和Unit 9 Have you ever been to an amusement park？和新目标九年级Unit14 Have you parked yet ？这三个单元的内容是联系比较密切的，八年级下Unit6为现在完成进行时态，Unit 9为现在完成时态的学习，新目标九年级Unit14 Have you packed yet？也为现在完成时。在八下Unit6 How long have you been collecting shells？的教学中初步涉及了与现在完成时连用的时间状语for 和since的用法，为Unit 9 Have you ever been to an amusement park？的教学打下了基础。在初学现在完成时的基础上，我又结合新目标九年级Unit14 Have you packed yet？的内容让学生了解yet，already等用法。通过这三个单元知识的整合，在语言的整体性上帮助学生建立起了比较完整的框架。在后面的学习中，就能降低学习的难度，采取巩固系统的训练。
三、教师应对每一个单元的内容和学情做到心中有数，做好单元内的整合
教师应根据不同的班级、不同的学生、不同的课堂表现，做好课内的教材整合。例如我在进行新目标八下Unit5 if you go to the party，you will have a great time第一课时的教学中，2a的听力要求为：listen and number the phrases in the order you hear them（听标出你听到的顺序），而2b的要求为listen again and answer the question（听并回答问题）。对于学生来说，2a的内容过于简单，而2b的内容有难度。针对这种情况，我在教学中把这两个听力合二为一改编成为听并选择正确答案，这一改变既提高了2a的难度，又降低了2b的难度，题型又符合中考的题型。再如八年级上册Unit 8 How was your school trip？学习运用动词过去式，很多教师都会通过让学生直接背课文来检查学生的学习情况，而我首先让学生复习巩固文章中的动词短语，然后通过问答的方式，依次变为过去式，再借助箭头将其连成一条信息链，使学生看着图片和主要的动词，自然而然地在练习中进入课文学习，5分钟之内学生就可以顺利地由看图复述到不看图的背诵了。课本并不完全等同于教材，《新课程标准》对教材的定义是：凡是有利于学生学习和教育教学的材料都可以称为教材或教学材料。教材也只是课程资源的一部分，而不是全部。书是不变的，而人是动的，所以，教师在运用教材时应该首先考虑学生的实际情况，在教材的整合上因人而异。
八下英语知识范文第4篇
关键词：素质教育；有效课堂；习惯
素质教育一直是经久不衰的话题，有效课堂的构建更是新课改的主题。英语教学中，在应试教育的左右下，重知识的传授、重成绩的高低、重“教”，忽视学生的听说读写的全面发展，忽视综合能力的提高，忽视“学”等，导致英语教学出现严重的危机。
改变教学现状，渗透素质教育，可以从几个方面着手：
一、重能力的培养
新课程标准的实施和推进，倡导“启发”教学、“讨论”教学，提倡学生动起来。教学的重点不再是知识的灌输，而是学生的交流和自主探讨，帮助学生形成有效的学习策略，培养自主学习能力。
如对于现在完成时的教学，改变传统的教师讲现在完成时的概念、现在完成时的结构、现在完成时的用法、现在完成时和一般过去时的不同的“灌输”做法，而是引导学生通过卡通对话中的Have you seen my food？I have eaten it. You have changed a lot.等的体会和感悟现在完成时的意义、结构和用法，通过reading中的Our hometown has changed a lot. We have lived here since we got married.等句子的理解和分析，进一步把握现在完成时的用法，教师给出几组句子，让学生通过比较、分析体会完成时和现在时的用法的不同……这样，学生就可以自主构建知识体系，提高学习能力，转变“仓储”的学习方式。
二、重习惯的养成
素质教育下的“以学为主”，要求我们转变“教”为学生的“学”，注重习惯和方法的养成。
学生对英语“难记易忘”而倍感头疼。作为教师，不应该一味埋怨、不断“惩罚”，而应耐心“导之以法”，帮助学生找到最佳记忆诀窍。如比较归纳法、愉快记忆法、联想记忆法等。如学习Pollute时，想到名词形式pollution，由pollution想到动词词尾加后缀，构成名词的方法，除了加tion，还有sion、ment等，由动词词尾加后缀，想到形容词词尾加后缀-ness而构成名词的特点，这样由“点”到“面”，由“面”到“块”的方法，利于学生有效记忆单词和短语，从而避免单词的遗忘率，逐渐增加词汇量，提高记忆效果。
三、重交际运用
审视我们的常态课，多数教师喜欢“单刀直入”式的教学。铃声响起，走进课堂，检查预习后进入新授，忽视学生的口语交际运用环节。
教学中，坚持每一节课课前给学生3～5分钟的Free talk时间，让学生每一天坚持说英语、用英语的机会，养成用英语交际的习惯。Free talk的话题，可以丰富多彩；可以是值日生报告；可以是自我介绍；可以是家庭情况；可以是喜欢看的电影、玩的游戏，可以是读书的感悟、某个活动的体会；可以是社会热点的启发；可以是学习的经验和教训等。每一天的Free talk，也可以是课文的复述，事件的描述，可以是一人报告、众人听、互相评，也可以是模仿课文，以问和答的形式作简要复述；可以是单一的话题，也可以是几个话题的综合……
如学习八下Unit 1，Free talk的话题，除了以“春节”为中心话题外，可以让学生说说寒假的生活，聊聊作业的完成情况，可以以卡通对话为例，说说Eddie和Hobo的变化，以reading为蓝本，说说阳光镇的巨变，以综合技能、中心任务的主要话题――月光镇、星光镇的变化为例，说说月光镇和星光镇的变迁……说说自己家乡的变化等，这样一来，既复习了知识，又开发了智力。轮流值日发言，使每一个学生都有发言的机会，都有展示自我的平台，增强了学习英语的自信，养成良好的用英语的习惯。
课堂教学过程，更不能忽视英语的“交际性”“运用性”原则，教师应精心设计问题和活动任务，给学生提供英语交流的平台，不断强化学生用英语交际的习惯，提高交际、交流的能力。如增加师生对话、生生对话的内容，增加表演的机会。如学习schools时，让学生画出自己学校的平面图，然后介绍自己学校的主要设施和学校的生活；学习八下的Unit 1 reading时，开展模拟采访活动，以“对话”代替读讲，“Millie”的煞有介事的“采访”，“陈先生”的“镇定自若”的款款而谈，课堂气氛浓厚自不待言，学生的口语交际自然得到提升。
力避“应试教育”、渗透素质教育已势在必行，如何渗透素质教育，培养和提高学生的综合运用英语的能力，把学生从“死知识”中解救出来，帮助和引导他们活学活用、灵活交际、善于交流，使他们说英语、用英语成为习惯？作为教师应不断转变观念、改进教学方法、创新教学模式，循序渐进地推进素质教育，使素质教育渗透到教学的全过程，并扎实有效地落实到位，全面提高学生的综合素质和素养，使学生成为会学、善学、创新的一代新人。
八下英语知识范文第5篇
期末来临，根据本学期教学工作安排，为进一步加强质量的过程性监控，做好各年级期末教学质量监测工作，现将有关事宜和要求说明如下，请遵照执行。
一、监测时间
2016年1月15日——16日。
二、监测科目及分值
七年级为思品、语文、数学、英语、历史、地理、生物，共7科;
八年级为思品、语文、数学、英语、物理、历史，地理、生物，共8科;
九年级为思品、语文、数学、英语、物理、化学、历史，共7科;
七、八、九年级的语、数、英均为120分钟120分，其余学科均为60分钟100分。
各年级综合实践、地方课程、校本课程为考查科目，由各学校根据自己的开设实际，自行确定考查方式。
四、监测范围及内容
按学期初下发的教学进度执行，其中思想品德有10%左右的时政内容;初二生物考八上和八下第七单元的全部内容。
五、监测要求
1、根据《山东省普通中小学考试管理规定(试行)》的要求，期末考试所有工作由各学校组织实施。
2、要进一步明确考试的作用和意义，加强对师生的诚信教育，严肃考风考纪，确保考试结果真实客观。
3、要认真筹备召开考务工作会，明确各类人员工作职责，按照考试工作流程，严格考试工作的各个环节，确保考试各环节不出任何纰漏。
4、要确保试题安全，专人负责，明确责任;在考试过程中，任何单位和个人不得私自调动考试科目的顺序及时间。
5、考场安排同桌异题，有条件的单位可实行单人单桌。
6、学校内部年级之间调换监场、阅卷，监考教师不得跨学校监场。
7、要严格执行省《规范》要求，不以任何方式公布学生考试成绩及名次。
8、各单位要做好考试分析、总结工作。