教师课程总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师课程总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教师课程总结范文第1篇
一、夯实基础知识，抓实基本技能
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
二、探索互动型课堂教学模式，提高教学效果
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，即小班化课堂教学研究.精心设计每一堂课，如果能通过“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟;时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性……同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。
三、“抓两头，顾中间”，强化过关
为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
四、重视学法指导，提高学习效率
优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。
五、多渠道拓展学生的知识视野
教师课程总结范文第2篇
一方面加强集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师讨论交流我们的授课进度，交流本节课的重点与难点，交流我们应该值的注意的问题，交流学生容易出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与王老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。
二是做到课后交流反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我会向王老师或其他有经验的老师们请教。
二、团结互助、高效合作
我和王老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老师也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方，我和王老师就互相研究问题、探求对策。
教师课程总结范文第3篇
本人热爱祖国，热爱党，坚定不移地拥护党的各项方针政策，积极参加学校、系部组织的政治理论学习，不断提高政治理论素养和思想水平。坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，能够严格遵守学校的各项规章制度，能够自觉遵守教师职业道德，能够服从领导的工作安排，顾全大局，团结协作。
二、教学工作方面：
本年度我共计完成教学工作量670学时。担任的工作有理论课程教学、实践类课程教学、毕业设计辅导等。在教学中，通过认真的授课观摩、自学以及实践，在教学方面得到了一定的锻炼和提高。备课能够做到深入细致研究教材，多方参阅各种资料，力求准确把握重点、难点；注意在课堂上充分调动学生的学习兴趣及学习积极性；注重课堂教学效果，注重发挥学生的主体作用，并对学生进行学习方法的指导，提高学生分析问题和解决问题的能力；认真及时批改作业，并及时反馈讲解。
三、其他方面：
努力维持良好的教学秩序。积极做好实训室管理维护，督促监督学生遵守实训室的各项规章制度。平时，对学生进行严格考勤，杜绝迟到、旷课、早退现象。
教师课程总结范文第4篇
综合实践活动课程作为必修课程，其内容主要包括研究型学习、信息技术教育、劳动与技术教育、社区服务与社会实践4个领域。作为一种体验性的、实践性的、综合性的课程，综合实践活动在课程目标上，具有比较突出的能力目标取向。所谓课程目标的能力取向，是指课程实施对发展学生能力的重视，把发展学生各种能力作为核心目标。
综合实践活动是一种培养能力的课程，但课程实施中的能力培养是个没有规范和基本常规的问题，不仅缺乏清晰的系统化、阶梯型的能力目标设计，而且缺乏能力目标的评价方式。作为城郊结合部的学校，综合实践活动课程的实施如果像许多学科课程那样能力目标不明确，综合实践活动课程的价值也许会就全部丧失。
在综合实践活动课程的实施过程中，要实现能力目标，在课程多样化的同时，应注意下列几个问题。
一、能力目标应与活动过程中的任务取向相关联
综合实践活动的能力目标不是通过教师的讲授达到的，而是通过学生的实践过程达成的。在每个活动主题的实施过程中，应该将各种能力目标与学生活动的具体任务向关联，引导学生通过完成活动任务，以行动来达成能力目标。
二、注重能力目标的校本开发
综合实践活动的能力目标，在不同的活动主题中具有不同的能力目标要素和发展水平。以我校为例，泰州市渔行实验学校是一所具有80几年建校历史的学校，还是城北地区的爱国主义教育基地，造船旧址。根据这个特色，我校经过大量的资料查阅和细致的编写，出版了《渔行物语》这本书。书中通过介绍渔行地区的历史和人文景观，提高学生的思想认识和道德感官。该校本教材力求在学生的实践活动中达到知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度的整体提高。教材内容扎实，知识涵盖面大，确保学生能在有效的教学时间内学到应有的知识技能，获得相关素养的提升。
我校校本教材的开发，使学校富有更大的生机与活力，使学校特色得以彰显。
从实施层面上说，综合实践活动的目标达成是非常校本化、主题化的过程，学校应针对地域特色、不同年级的学生进行不同类型的活动主题，进行能力目标的校本设计和开发，引导所有学生通过综合实践活动课程的学习经历，各种能力得到促进和发展。学校在进行能力目标开发与预设中，要有意识地引导学生经历不同性质活动主题的学习过程，以实现学生能力的结构性发展。
在教学实践中，我们深刻体会到，活动项目设计和课题研究是实现综合实践活动目标的基础工作，我们的做法是：
首先制定课程建设的原则，以《综合实践活动指导纲要（试行）》的精神为指导，基于学生的认知和已有经验，体现地方和学校特色，立足学生发展；内容紧紧围绕学生与自然、学生与社会、学生与自我发展三条线索，通过不同的研究方法，即文献法、观察法、实验法和调查法结合社会热点问题、焦点问题等，体现时代要求，符合学生各个年龄阶段的成长需求；广泛挖掘课程资源，实现基地、社会、学校、家庭一体化建设；充分整合信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域，完善具有自己校园特色的校本课程。
其次，在课程建设的审核上严格把关。1按照校本课程建设的原则，教师将预开发的活动项目主题内容、可行性分析报告交教务处通过，初步把项目确定下来。2综合实践教研组有关学科和项目负责人共同进一步研究项目，挖掘项目的内涵，开发项目的教学价值，补充完善教学内容，并编写指导方案交教学中心评审。3教案通过后，基地教学负责人组织试讲、修正、完善，试讲通过后即可试行。4试行期间，教学中心利用调查问卷、与学生座谈、科任老师座谈等形式进行效果评定，确定是否运行。5对运行的项目持续跟踪反馈，实行动态管理。最后将基地课程系列化和序列化。
为了促使基地主题活动的实施更加有序化和系统化，试着将开发的主题活动按照课程形态分为若干个系列提供给学生，形成主题活动体系。
第三，探索学生学习的多种途径，积累教学指导经验。综合实践活动课程的性质和价值决定了在综合实践活动中学生的学习方式不同于学科课程中的学习方式。我校坚持回归学生生活，突出学生主体，注重实践和反思的理念，为了保证实施效果，尝试了和活动主题相适应的调查与思考、体验与建构、观察与实验、合作与探究、设计与制作等多元化的基本学习方式，积累了一些有效的指导方法。
1.调查与思考
调查、采访是学生获取信息的重要渠道，我们为七年级的学生开设了“渔行地区交通拥堵现状的调查”、“造船文化研究”，为小学四年级学生开设了“小记者在行动”等项目。渔行地区地处泰州海陵区的北郊，学生对当地闻名的历史文化遗产很感兴趣比较，他们自由结成小组，设计了自己感兴趣的研究主题，通过去实地参观，调查、采访当地老人，查看旅游局宣传资料以及网上搜集资料一系列学习方式，得到了自己想要的东西。从选题到撰写调查报告，给了学生多方面、多种形式学习和锻炼的机会。在探索的过程中，很多学生从身边发掘有用的信息与资料。比如，渔行寺庙的历史文化发展；拜访老船工，给同学们讲时期造船的革命故事，激励学生学习不怕牺牲、不怕流血的革命精神；我校周边地区，上下班高峰期，几乎每天都会出现交通堵塞，给学生调查研究，多出好点子，解决现实困难的交通问题。
而小学四年级“小记者在行动”难度相对小一些，但是与人交往、问题提出、采访归纳以及总结报告，同样给了孩子们不可多得的学习机会。因为学生经常会遇到不接受采访的人，见到一群孩子问这问那就非常反感，或者轰走学生，或者说“别问我，没时间”，这会使孩子们非常尴尬，但是孩子们会想很多办法解决或者缓解这种局面，慢慢地在采访中学会了与人交往，文明礼貌的技巧，也锻炼了孩子们的胆量和心理素质。
2.体验与建构
体验既是综合实践活动的基本活动方式，更是课程的基本目标。但体验不是走过场，不是搞形式，只有学生全身心地投入到活动之中，用心去体验，才能实现体验的意义，才会有心灵的感悟。
3.合作与探究
合作与探究的实施揭示了综合实践活动课程的本质，是课程价值的重要体现。在活动中师生合作、生生合作，让学生既有自我展示的平台，又有团队意识，进而增长自信、提高学习兴趣。例如八年级的消防火灾疏散、地震逃生演练等。既有学生日常生活经验的交流，又必须有教师科学的点拨，在创设的环境中必须有团队的合作，在互相学习的过程中既强身健体还学到了相应技能、技术。学生也一样，在活动中增强了自救自护的能力，对这些活动学生、老师、家长都很喜欢。
4.设计与制作
教师课程总结范文第5篇
食品科学与工程专业2003级本科生教学实习从2006年6月19日开始，至2006年7月15日结束，为期15天，其中外出参观学习10天，讨论及撰写报告5天。参加本次实习的学生为120名，指导教师8名，在食品学院的直接领导下顺利完成了实习任务
食品科学与工程专业2003级本科生教学实习分汉中区和宝鸡区两区进行，共参观了XX建兴农业科技有限公司、XX春光油脂有限公司、XX汉中汉王米业有限责任公司、汉中未来生物科技有限公司、XX三粮液酒业有限公司、XXXX县天元面粉有限责任公司、XX汉中定军山绿茶有限责任公司，XX西凤酒公司、宝鸡啤酒厂、爱姆食品公司、惠民乳品厂、恒兴果汁厂等12家食品加工企业，覆盖了粮油加工、保健药品制造、白酒酿造、方便面生产、乳制品生产、肉制品加工、速冻食品、传统腌制品、调味品以及茶叶生产等内容。通过食品企业参观实习和食品企业领导的现身说法加深了学生对食品生产及市场竞争严酷性的认识，对学生进行了真正的现场教育。食品企业参观实习是学生理论联系实际的重要环节，也是学生走上社会前的知识和心理准备的重要阶段，参观XX建兴农业科技有限公司、XX春光油脂有限公司、XX汉中汉王米业有限责任公司、XX三粮液酒业有限公司、XX汉中定军山绿茶有限责任公司，爱姆食品公司、惠民乳品厂、恒兴果汁厂的等优秀食品加工激发了学生从事食品生产的信心和兴趣，XX市酱货场等传统腌制品和调味品生产使学生充分认识了传统食品的魅力。
通过实习，通过与经理和技术人员的交流，学习到分析问题、解决问题的方法懂得了书本知识是实践生产的结晶成果，只有真正学好了书本知识，在实践中，才能随机应变，为以后工作确定了发展方向，坚定了信心。
通过实习，对我国各种食品的生产流水线有了更详尽的认识，对于稻谷制米、小麦制粉、油脂提取以及精练和深加工、淀粉制糖、乳制品生产、肉制品加工、速冻食品、传统腌制品、调味品以及茶叶生产等工艺流程有了更全面系统的学习，对于生产中实际用到的机械设备有了更为深入的了解。
但本次实习内容多时间紧，又恰逢省质检对XX县区相关企业进行质检、XX市进行全国卫生城市创建，加之XX市相关企业接待实习积极性不高，实习学生人数较多等原因，为实习带来了无法事先预测的困难，这就使得各实习区第二批学生实习计划一变再变，实习效果不尽理想，但在全体指导教师努力和学生的通力配合下顺利完成了实习的全部任务。在实习过程中，实习学生能够严格要求自己，讲究卫生，遵守实习纪律，认真听取讲解，积极思考和提问，表现出了很高的积极性，这充分说明了学生对这一时间环节的重视。特别在XX县区实习，学生的实习态度得到了相关企业领导的首肯，表示欢迎同学到企业去工作、学习。只是因为学生人数多，生产车间嘈杂，大部分学生不能很好地听清讲解内容，看和听不能很好地兼顾，使实习效果受到影响。
根据外出实习需要，本次实习安排指导教师共8名，副教授3名，讲师5名，均为第一线主讲教师。*副教授总体负责，*副教授、*副教授、*讲师协助，其余4名教师各负责一个班级。针对本次实习情况，在实习过程中充分调动了各班班干部的能动性，为学院节省了部分实习经费，又充分锻炼了年轻教师的领导和班干部的带头作用，使年轻教师直接站在生产一线，直接与企业生产接触，为今后的生产实习锻炼了教师队伍。
