消防演习预案

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消防演习预案范文第1篇

关键词：高校；校园安全；安全管理

【分类号】G647

一、高校校园安全管理概述

（一）校园安全的内涵

本项目认为，安全是指个体人身不受伤害、财产不受损失，精神不受威胁的一种客观状态。它具体包括人身安全、财产安全、精神安全。结合安全的定义，校园安全是指，在高校校园范围内，个体个体人身不受伤害、财产不受损失，精神不受威胁；校园财物不受损失的一种状态。校园安全是一种相对安全，而不是一种理想化状态下的绝对安全。因此，从这个角度来看，校园安全是处于学校环境中的个体对学校在教学活动中存在的各类威胁和事故，在生理和心理上可接受程度的一种状态。

（二）安全校园的特点

（1）客观存在性。人类生活在自然界会遇到各种不同的隐患，这些隐患是客观存在的。校园环境中存在的隐患自然也不例外。认识校园安全的客观存在，是正视校园安全问题，消除校园安全隐患的条件之一。

（2）突l性。近年来，校园安全突发性事故时有发生，由于高校群体的特殊性，校园安全突发性事故对学校和社会稳定造成一定的危害，应对校园安全的突发性事故已经成为当前校园安全管理研究的重点之一。

（3）可预防性。虽然校园安全问题普遍存在，但通过加强校园安全管理，采取一定的管理措施，大部分校园安全事故是可以避免。只要发挥主观能动性，校园安全问题具有可预防性。

（三）校园安全管理的必要性

高校担负着培养人才、教学科研的重要职责。加强校园安全管理建设，具有现实可行性和必要性。

1.有利于构建和谐社会

党的“十”报告提出的构建和谐社会的总体目标，将和谐稳定的社会环境和秩序作为开展各项工作的首要条件。安全，则是和谐的重要组成部分。构建和谐社会，首先要构建安全社会。高校作为社会的有机构成部分，构建校园安全，是构建和谐社会的有机组成部分。

2.有利于为国家实施人才战略提供客观保障

高校背负着教育和培养国家人才和社会精英的重大职责，为广大师生提够一个安全的学习科研环境至关重要。纵观各大高校的发展现状，安全已然成为高校开展各项教育工作的前提条件。

3.有利于高校自身改革发展

近年来全国高校纷纷探索开展开放式办学模式，高校不再是一个封闭的“小社会”。校园的不安全因素，严重干扰和破坏了校园的正常教研秩序，对师生人身安全及财产安全构成重大胁。安全问题已经成为高校校园发展的亟需解决的首要问题。

二、高校校园安全管理与安全文化调研

（一）调查目的与方法

2015年9月，本项目以M学校为研究对象，对其校园安全管理与安全文化情况进行了调查。本次调查问卷研究采取抽样调查的方法，设计初衷在于调查学生及在校教职工对校园安全满意度的测评和对改善校园安全的建议收集。随机抽取了学生约400名，教职工40名。本次调查问卷发放学生实际发放410份，收回396份，收回率96.59%；发放教职工实际发放40份，收回37份，收回率92.5%。

（二）调查结果与分析

1. 校园安全问题的总体评价

通过调查对校内师生对校园安全问题的评价有了全面了解。从目前调查的数据来看，大多数师生对校园安全问题的总体评价还是基本满意（表1）。

对于学校对校园安全的重视程度，认为十分重视的人群在学生和教职工人群中分歧较大。学生仅有3.5%人群，教职工却有26.14%人群。同时，认为学校对校园安全的重视程度有待提高的人群也存在很大的差距，学生比例为18.15%，教职工比例为6.77%。对同一问题的看法出现如此大的区别，主要在于两个群体对同一问题的评价标准不同。学生的关于校园安全的重视度的评价是是否发生安全事故，安全事故如何处置的。而教职工的评价依据是学校是否采取了相应的预防措施，预防效果如何。

而从访谈的内容来看，学校领导的关注点较师生的略有不同。他们普遍认为重大的交通、消防责任事故是当前校园安全的主要隐患，而针对师生反映比较强烈的侵财性安全事故，校领导的关注点在于如何有效排查隐患，控制此类事故的上升趋势，尽量减少此类事故的发生量。

2. 影响校园安全的事故类型

通过对不同性别，年龄及身份的调查对象的问卷调查，影响校园安全事故类型主要有人身安全事故、财产安全事故、消防安全事故、心理安全事故。

3.校园安全管理影响因素分析

（1）制度构建因素

针对校园学生实施的轻微违法事件，学校管理部门也只能依据校规校纪处理，存在一定的人为因素，处理分歧较大，难以做到公平、公正，达到处罚、警示的效

果。从问卷调查情况来看，学生和教职工在认为学校在处理违纪违法行为的客观合理度上有一定的分歧。认为十分客观合理和比较客观合理的比例分别为39.74%和29.56%。认为不太客观合理和不客观合理的比例分别为21.66%和20.04%。

（2）队伍建设因素

在调查问卷题：“你认为学校安全保卫部门应该加强哪些方面的工作力度”（多选）一题中，有45.8%的学生选择“K.增加校园安保力量，提高安全保卫工作效率”。这也反映出当前安全保卫队伍力量不足，增强安全保卫力量成为大部门学生的期盼。

以M大学为例，该校的校园安保队伍主要有两部分构成，一部分为学校行政管理人员，他们的来源背景一般是普通大学毕业的人员、警校毕业的人员和退伍军人。另一部分则是校园安保临时人员。这类人员一般由职高在校学生、社会人员、退休人员构成。人员构成比较复杂，学历要求得不到保证。

（3）环境因素

从开展的问卷调查来看，M大学在校园安全文化环境构建上存在一定不足。根据调查学校是否开展一系列的安全法制教育课程和学生自我保护和防范课程的问卷数据来看，受访的学生中认为经常开设的以上课程的比例仅为4.67%，比例不足5%。认为偶尔参加过一次及从未参加过的，比例总和则高达40%以上。

三、新时期高校安全防范体系建设对策

（一）规范高校校园安全管理机构的职责权限

1. 结合实际制定《高校校园安全法》

本项目认为可以综合日本和美国两国的立法特点，既注重校内人物力的资源整合，又注重充分依托社会力量共同治理，制定符合我国高校实际的校园安全法。校园安全法应该包括：校园安全法的适用范围，校园安全法的基本内容，校园安全法的法律责任。

2.赋予校园安全保卫管理部门适当法律职权

依照法律程序，各省、市、自治区地方人民政府以规范性文件的形式，确立高校安全保卫管理部门的执法地位，授予校园安保管理部门一定的执法权限范围。执法权限范围主要集中在对轻微违法行为的侦查处理和对轻微刑事案件的侦查及勘验现场的权力。同时整合高校安保队伍力量，制发统一的工作制服，明确安保工作人员为校园警察，编制全省统一的校警编号，从事校园安全执法活动，建立校园安保工作人员的工作权威性和公信力。

3. 明晰校园安全保卫管理部门职责

就高校校园来看，行使校园安全保卫管理的职能部门一般为保卫部（处，科），其执行义务的过程，实际上也是在行使安全管理权力的过程。

一是要信息公开义务。校园安全保卫管理部门有义务定期以一定的方式，将校内治安情况、近期违法犯罪情况的相关信息公布给全校师生。这一方面是对管理部门的工作的监督，另一方面也增强了全校师生的安全意识，起到一定的教育警示作用。

二是危险告示义务。为了保障校内师生的人身财产安全，安全保卫管理部门必须履行危险告示义务。主要包括：对校内存在危险隐患的设施、地段进行告示，并采取必要措施进行合理防范，做好日常的预警和预防工作等。

三是提供人身、财产保护的义务。校园安全保卫管理部门对于师生在校内发生的人身及财产具有不可推卸的保护义务。这种保护义务主要包括：安保部门要取合理措施，避免师生受到他人的行为侵害。采取一定的心理干预措施，避免师生发生因心理问题产生的自残、自杀害。保护师生免受危险设施和危险环境带来的意外侵害。

四是限制他人行为的义务。校园安保管理部门限制他人行为的义务主要表现在两个方面。一方面，对校外人员在本校内实施的针对校内师生的人身和财产的损坏行为予以制止。另一方面，对校内师生间因个人恩怨而实施，对校内其他师生人身和财产的侵害行为予以制止。

（二）健全校园安全机制

1.建立健全“权责明晰，分工明确”的责任机制

本项目建议建立治安综合治理领导小组，制定平安校园创建工作实施意见及实施计划，针对校园安全管理工作的目标任务进行责任分解。在每年开学之初，学校主要领导依据“谁主管、谁负责”的原则与校内各学院及行政机构签订《安全管理综合治理责任书》，将安全管理的目标责任落实在各个部门。各个部门再将责任落实到所俚母鞲鱿担做到层层落实，层层把关。学校与各院系学生代表签订《学生安全管理责任倡议书》，在全校范围内营造师生职工齐抓共管的安全管理新局面。

2.建立健全“警校联动、校地联动”的互动机制

美国校园安全管理遵循的原则是“加强学校和相关的政府和部门的合作，建立完善的安全防护体系，共同维护学校的安全”、长期以来，美国校方与社区、政府、警察等相关部门建立了良性的联动机制，共同维护校园安全。实践证明，建立联动机制以来，美国校方在打击和预防犯罪，维护校园环境安全上取得较好成效。

我国高校安全管理部门对校园环境熟识，发生校园安全事故能够第一时间到达案发现场，然而因无执法权，相关案件处理工作无法及时推进。高校要与公安机关优势互补，建立联动治安治理机制，共同维护校园安全。其次，高校要与卫生部门、交通管理部门等政府联合起来共同治理校园周边安全环境。再者，高校要充分发挥学生家庭的作用，加强与家庭的联系。家长对自己的子女的品行、性格、行为较为了解，通过定期召开家长会、辅导员家访等形式，及时了解学生心理、学习动态，有利于防患于未然。

3.建立健全“提前预案、快速反应”的预警应急机制

建立健全预警应急机制，制定完善的突发时间应对措施，降低安全事故的损失是当前开展高校安全管理工作的主导趋势。首先，要建立健全狭义安全预警方案。加强对校内及周边环境的安全隐患的排查。其次，建立健全突发事故应急处置机制。第三，事故处理完后，要建立校园安全危机解除机制。

（三）加强校园安保队伍建设

1.建立健全安保队伍培训机制，提高安保人员素质

针对安保人员的培训机构缺乏，培训内容不规范，直接导致安保队伍素质不高，工作能力不足的局面。为改善当前现状，必须建立安保队伍培训机制，完善安保队伍培训制度。一是建立全国统一的正式培训机构。将培训机构的建设管理归入本地公安机关的管理范畴。二是制定科学的培训时间、课程、标准。三是保障培训时间。四是建立健全准入制度和考核管理制度。可以借鉴现行运行比较成熟的律师行业准入制度，对安保服务行业采取考核准入制度。

2.提高安保人员工资待遇，加强安保队伍的稳定性

从调查的情况来看，安保人员的待遇不足特别是安保临时人员的待遇偏低是导致安保人员频繁流动，安保队伍不稳定的主要原因之一。要从根本上解决这一问题，就要提高安保人员的待遇，制定完善的保障措施。一方面，要提高工资福利待遇。另一方面，要贯彻落实社会保险制度。要贯彻落实国家保险制度，对每位安保人员包括临时人员交纳社会保险（包括养老保险、基本医疗保险、失业保险、公积金），保障安保人员的合法权益。

3.完善规章制度，加强安保队伍纪律管理

一是要结合校园的实际工作情况，合理安排安保人员的作息时间，结合安保人员的工作任务和岗位布置特点，制定合理科学的安保人员考勤制度。二是引入竞争机制，实行竞职上岗。安保管理部门可以借鉴企业化管理模式，实行竞职上岗，能者上，庸者下。

（四）营造校园安全文化环境

从访谈可以看出，构建校园安全文化体系，对增强师生安全意识，有效减少师生人身和财产损失起着重要作用。加强校园安全文化体系建设对改善校园安全环境具有必要性和迫切性，具体而言应从以下几个方面着手实施：一是要强化校园安全基础设施建设，完善校园安全文化环境；二是要建立高素质的校园安全文化队伍，充分调动广大师生的积极性；三是要以开展校园安全教育课为平台，营造全校建设安全文化的良好氛围。借助教育宣传安全知识的手段提高师生员工的安全文化素养是校园安全文化建设的目标，也是校园安全文化建设的核心。

参考文献：

[1]杨建军，李姝丽. 意识形态建设与高校安全防范体系构建[J]. 沈阳工程学院学报（社会科学版），2010，03：335-338.

[2]杨璐，罗诏. 高校安全技术防范体系建设的思考[J]. 昆明冶金高等专科学校学报，2014，02：22-24.

[3]刘畅. 浅谈新时期高校的保卫宣传工作[J]. 江苏科技信息，2014，16：69-70.

消防演习预案范文第2篇

(一)能够保障教学资源信息量充足

学生能在大量的信息和知识面前进行有选择、有辨别的获取，从而培养学生主动识别信息、筛选信息、管理信息的能力和习惯。

(二)能够保障教学资源信息的迅速更新

学生能在不断更新的教育资源中捕获自己急需掌握和感兴趣的内容，从中亲身体会信息的时效性和稍纵即逝的特点，培养学生珍惜保护有用信息和迅速有效获取信息的良好习惯。

(三)能够保障教学资源信息的优质

老师利用的教学资源库所提供的教育教学资源须按照教学目标和学生的需求，设计最优的教学过程，应用最好的教育教学方法和手段，达到最好的教育教学效果。学生能在优质的教学资源中实现自主性、协作性、探究性的快乐学习，在巩固和深化课堂知识的同时，促使学生自主学习积极思考、主动发现问题、主动想办法解决问题。学生在获取知识，增长见识的同时，体会到信息和知识的有用性和价值性，会更加地珍惜所获得的知识，更加珍惜所拥有的学习机会。

重视教师信息素养的提升，提高教师培养学生信息素养的能力

目前，老师的角色已由教学过程中的主体，转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的发展，知识的更新和信息化校园的建设，迫切要求老师必须具备良好的信息素养，且具备较强的创新意识和创新能力，以更好地指导学生，全面实施和推动“提升学生信息素养”的教育。

(一)开展系列创新学习的培训

让老师学会创新学习，同时能够主动创造机会和条件引导学生做创新学习的践行者，言传身教，指导学生提高自己的信息素养。

(二)抓好老师信息素养的继续教育

通过有关信息素养课程教育，获取提高信息素养的系统知识，达到强化信息意识、提高信息能力的目的。引导老师充分利用图书馆、国际互联网等信息源，从中获取新信息和新知识，迅速更新自身的知识结构和思维方法，不断优化教学方式，积极探索适应提高学生信息素养教育的教育教学方法。

(三)专门的信息技术培训

让老师在具有现代化的教育思想、教学观念的前提下，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效收集、组织、提炼、管理、运用，实现最优化的教育效果。在教学中营造浓郁的现代信息技术运用的氛围，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识，还要引导和鼓励学生主动应用现代化信息平台，开展和专家、学者、学生等各类人员的交流学习，进一步拓宽信息渠道，改善知识结构，满足信息社会对人才提出的新需求。

结合高职教育办学特点，进行课程整合，培养学生浓厚的信息意识和具备较强的信息获取、分析、处理和应用能力

第一，结合素质教育和专业能力的培训需求，将信息技术整合到课程体系中，把信息素养的培养纳入各门课程的教育目标和评价体系内，实现教学内容、教学目标和教学组织结构的全面改革和信息化。实现“以信息技术促进其它课程的学习”和“通过其它课程的学习，充实、完善或者补充信息技术课程学习的不足”的目标，使学生对信息技术的学习更全面、更具体、更生动。

第二，开设信息素养系列公共必修课，通过开设“信息素养导论”、“信息资源管理概论”、“网络信息检索”等课程，并通过相关的信息实践活动，让学生对信息的概念、特征、作用和信息活动的重要性、必要性有深入的了解，同时让学生在亲自从事信息活动的过程中，拥有利用计算机和网络等先进工具在众多的信息中挖掘、利用、开发有用信息的浓厚意识和较强能力。

第三，保持完整的兴趣链条。影响兴趣效应的变量很多，如学生本身的年龄、学习风格等个性因素，课堂之外的各项团体活动等情境因素。而在课程学习中，这些变量除了学生自控以外，教师的控制是非常重要的。如在课程导入时，从学生主体状态出发，创设情境使学生感受到积极情绪体验，从而激发学生学习的主动性;在学习过程中，利用知识本身所蕴含的大量新异信息，提示更多的问题悬念，激发学生探索思考，使学生获得最大的成就感;课程结束时，引导学生将所知所学用于实践生活，使学生自然产生自我发展的需要，激发他们的探索欲、成就动机等。在整个学习过程中，教师要适当地对学生进行如上所述的各种类型的提示与刺激，使学生所学的知识技能得到强化，为在以后工作中顺利迁移打下基础。

第四，人才培养质量的好坏，最终的评价标准还要看所培养的人才是否满足社会的需要，是否满足岗位的需求，是否能够胜任本职工作。所以，用人单位最有发言权。高职院校在“产学合作、工学结合”推进的过程中，着重建立政府、学院、企业三方共赢的开放办学平台，依托校企合作新体制，创新工学结合人才培养模式，使工学结合贯穿于人才培养的全过程。在提升大学生信息素养教育过程中，引入用人单位参加机制，制定科学的培养计划，积极主动提供平台和措施，从不同侧面共同促进学生的信息素养，使毕业生既具有较强实践技能和优良职业品质，又具有以融会贯通、触类旁通为核心的发散型知识结构，凸显人才培养的品牌优势，有效提升就业的数量和质量。

第五，随着国家对职业教育的日益重视，高职院校的图书馆藏书(包括纸质图书和电子图书)规模在扩大，借阅条件在不断改善。许多高职院校的图书馆还购买了CNKI期刊全文数据库、万方数据资源系统等大型文献资料系统，为师生的学习和工作创造了便利条件，也为学生的文献检索教育创造了有利条件。新生入学时，一般都会以班级为单位组织参观图书馆，由图书馆老师介绍藏书分布情况、基本的检索和获取信息方法，但时间有限，往往未能深入了解。高职院校各专业普遍未开设文献检索课程，所以最好能在第一学期由图书馆负责开设单独设置的文献检索实训课，通过实训让新生切实掌握图书资料和文献的检索方法。若没有条件开设文献检索实训课，至少应通过讲座和发送使用指南的形式宣传文献检索基本知识。

消防演习预案范文第3篇

关键词：小学；培养；数学语言

提到语言，我们总会不自觉地将它和语文教学联系起来，殊不知，数学这门具有高度抽象性的学科也有自己严密的语言逻辑，很多教师在数学教学的时候对数学语言的理解存在一定的偏差。教师如果不注意自己的语言，在教学的时候，经常出现用词不当的情况，这样很容易导致教学语言不够完整，教学也会产生不严密的现象，给学生数学理解和数学语言的培养都带来很大的困难。不利于学生更好地学习数学，所以，教师必须规范自己的语言，真正地将数学语言教学重视起来，把数学语言的教学当作数学教学的一个重要组成部分，更好地培养学生的数学语言，提高学生的数学能力。

一、教师在教学的时候应该给学生机会去训练自己的数学语言

学生自身数学思维的形成以及更好的发展，是和数学语言息息相关的，所以，教师应该有意识地去培养学生的数学语言，给他们更多的机会去锻炼自己的数学语言能力，在学生回答问题的时候，教师应该提供给学生进行口头表达的机会，提高其数学表达的能力，对于低年级学生，教师要时时提醒学生注意表达的完整性和逻辑性，也可以让学生针对一个重点发表自己的看法，进行观点的交流。实际上数学教学的每一个环节都可以训练学生的数学语言，如小组合作学习时的讨论，和同桌的问题交流，课后的简单小结，还可以谈自己一节课的体会等，做到让每一个学生都有发言的机会，每一个学生的数学语言和数学思维能力都能得到有效的训练。

二、培养学生数学能力和数学语言的时候，应该有意识地进行

小学生由于自身的年龄比较小，平时接触到的事情不多，自身的好奇心和模仿能力都非常的强烈。对于这个时期的学生而言，教师是其最好的榜样，教师在教学中的一些言语会直接影响到学生，所以教师的语言很关键，不能信手拈来，更不能自创语言。想要培养学生的数学语言，教师在教学的时候便有必要着重的培养和塑造学生的数学语言，叙述的必须条理清晰，让学生能够比较条理地进行数学问题的叙述，做到主次分明。比如说，教师讲完一个概念或者一道数学题，若是有学生还不明白，教师便可以让那些明白的学生进行讲解，然后再对其讲解进而规范化和完善，这对于不懂的学生而言是一个学习的过程，而对于讲解的学生而言更加加深了其对题目的理解，也学到了数学语言的运用。这样的方式能够更好地培养学生的数学语言能力。

三、从阅读教学入手，培养学生的数学语言

阅读历来都是语文教学的重要手段，而我本人认为数学教学也一样离不开阅读。在学习新的内容时，让学生多读例题，不但能帮助学生理解题意，而且潜移默化地受到语言的熏陶。精美的教材插图，要让学生通过观察，在心里默读插图内容，再把从图上了解到的信息用数学语言完整地、有条理地表达出来，长期这样训练下去，学生的语言表达能力也一定会提高。

对于教师而言，培养学生的数学语言不是能够一蹴而就的，而是一个长期的过程，教师必须认识到数学语言对学生的重要性，在培养的时候必须有一定的耐心，培养好小学生的数学语言，对其以后的数学学习也有一定的帮助，并且还能够提高学生的思维能力，帮助学生不断地进行思维发散，更好地学好数学这个科目。

消防演习预案范文第4篇

关键词：数字化建设；智能提取；绩效考核；PHP；Wamp

中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）02-0089-01

1 引言

通过建立信息化建设的网络智能提取平台措施，来促使绩效考核平台将我国高校各类技术型人才的绩效考核计算方法转换为智能人工操作，利用计算机网络平台下被测评人填写相应的工作信息最终得出其应该得到的分数，最终得出相应的等级。

本文通过基于信息化包装建设的高校绩效考核信息智能提取方案研究的计算方法不断地进行总结归纳、需求探讨，最终决定目标系统的开发应该基于 WAMP平台，PHP 程序设计语言，后台采用MySQL数据库管理系统，以 MVC 模式的架构进行开发与实现[1]。利用软件工程的需求分析方法，通过对学校不同机构部门管理和相关工作人员的日常管理工作的深入需求调研，整合用户需求与系统需求，将目标系统划分成员工数据导入及个人信息管理模块、绩效工作填报模块、绩效总分核算模块、上级部门多级审批模块、计财处人事处数据导出及统计模块。然后，了解未来目标群体的使用欲望和使用要求，来明确绩效考核平台的设计理念、计算方法、技术功能等方面的情况，还要对整体系统、系统数据库以及系统功能等模块进行详细设计。最后引用三层构造理论来进行系统设计和运行，并且利用模拟测试模块来检测系统的使用效果、可行性、科学性以及长久性等，使得该系统可以在实际工作中正常运行。

2 基于计算机信息化建设中高校绩效考核平台模块设计概要

本系统核心部分是B/S结构，数据存储的平台使用了MYSQL数据库，运用功能模块需求分析和设计思想。软件系统的设计和实现核心是三层架构，即本系统采用的MVC设计模式，即模型层（MODEL）、视图层（VIEW）、业务逻辑层（CONTROLLER）三层设计模式。本系统在传统三层开发模式的基础上进一步改良和封装，设计出的开发架构更具有良好的用户体验和改善系统性能的特性[2]。

2.1 平台的信息化包装建设模块设计

对根据需求分析的结果本平台分为以下几个模块：系统信息管理模块、信息化绩效工作智能提取填报模块、信息化绩效分导扑慵澳P推榔附峁模块、智能信息提取多级管理员审批模块、以及绩效工资模块设计模拟填报模块。

这些信息化建设过程中的模块还需要有其他的一些子模块进行支撑，尤其是信息化绩效工作智能提取填报模块等，由于绩效工作的相关填报内容繁多且互不相同，所以需要对每一项绩效工作进行单独的设计。

2.2 系统管理员设置模块

系统管理员设置当年的考核名称以及考核年度，因为在绩效填报工作中有些模块需要调用系统设置的当前年度，所以在设计时系统管理员可以对其进行设置，此外个人信息导入模块系统管理员可以将个人信息以EXCEL的形式进行导入，导入后通过登录系统就可以进行个人登录。

信息化绩效工作管理设计模块即信息系统管理员对已填报绩效工作可以进行修改与删除，包括人脸识别方法、智能信息提取方法，智能指纹远程监控办法等。

3 结语

基于信息化包装建设的高校绩效考核信息智能提取方案研究不再那么遥不可及，本平台设计根据高校需求量体裁衣，应用最新的网络开发技术进行功能模块的设计与实现，保证了软件质量，满足了即用于现代信息化建设与网络信息平台建设下信息方案提取与智能识别研究的需求。本研究设计的绩效考核平台将各类复杂性信息化人才技术成果归纳入信息化绩效考核计算方法转换为智能人工操作，由被测评人填写相应的工作最终得出其应该得到的分数，最终得出相应的等级，方便财务处人员对其津贴的发放。

现如今信息化包装建设的高校绩效考核信息智能提取方案研究已慢慢开始发展与融入网络时代的发展中，以往的非智能模式即将被取代，尤其是在非智能信息绩效考核工作下的人事工作差异化明显，所以订制软件开发平台很有必要，这样才能避免平台设计时数据标准不统一以及信息孤岛的问题。

参考文献

消防演习预案范文第5篇

【关键词】安防系统；智能化；自动控制

引言

目前，建筑智能化在我国发展迅猛。大型商业建筑、体育馆等娱乐休闲场所、别墅、居民小区、门店等，皆采取闭路电视、侵入报警系统、门禁及停车管理系统等智能设施的安装。不管买卖交易、或是工作休闲，五花八门的智能化操控装置，给人们的生活带来了安全与便捷。智能建筑设备的自动控制技术由技术角度看，包含建筑设备自动化技术、安防技术、消防以及联动。建筑的智能化系统昔日更侧重于电器及通讯，当下世界各国、对安全防御日渐关注，安防系统，以其高智能、高效率的防范技术，对不法分子犯罪的取证功效，极大程度的震慑正要或想要做案的人，从而降低了犯罪率，使公民的人身财产安全最终受到保障。

1 安防系统类别

在智能化安防技术领域，我国有很多大型大规模的智能建筑安防系统，皆使用了国际领先产品，并且要求设备厂商需使用国际标准的通用接口，保持与第三方系统有极好的兼容性。正常而言国内智能安防系统，包括三类。

1.1 紧耦合模式安防

国内外安防领域皆有属于自已的主流厂商。第三方厂商，通常针对主流的市场产品、展开研发，一切的业务逻辑、皆于集成平台上完成，在设备的层面上、集成子系统。由于是跟随，所以第三方厂商相较于设备生产商在对设备的了解与掌握上处于弱势，设备在升级换代等问题比较落后。并且紧耦合模式安防系统子系统缺少独立性，加之系统的兼容性差，仅适于那些设备及功能需平稳、不需常常变动场所的用户。

1.2 非开放性系统

此类系统是厂商为自身产品而研发的，极限性大、兼容性小，针对性及对硬件的依赖性强。厂商是能够依据用户需求提高设备支持，由于厂商设计此类产品时，是为了配合本厂的硬件产品的，没有考虑别的厂商产品的兼容性，即便依客户要求增加了支持率，亦不能算为开放式系统。其主要应用在设备对其兼容性要求不高、系统功能明确、覆盖率比较高的场所。

1.3 开放安防系统

此亦为第三方厂商研发，各异的业务逻辑皆于各自的子系统里完成，仅高层次业务逻辑于系统集成的平成。此类型安防系统，可发挥各子系统设计优势、及接口和别的建筑智能子系统互相集成，极大的发挥功能。开放式安防系统的设计最大的特点为：研发并非着重于厂商设备基本功能的重复完成，其重点主要着重于系统间的决策与联动。开放式系统的适用极其普遍，并且有极高的灵活性，除了那种彻底封闭未预留接口的设备其余皆留有集成余地，并且能够按照用户的需要扩展。此亦为当下智能安防设计的关键发展方向。

2 智能化安防系统的综合分析体现

建筑智能化的安防系统常见的模式：其一，防盗报警模式。建筑自身及周界的空间防预及物体的防预。系统的前端、为各种报警探测器，使用有线与无线两种传输方式，其中有线传输利用电话线传输及专线传输；系统终端为显示系统、控制系统及通信设施，能采取独立报警的控制器，亦能采取报警中心控制。无论采取什么模式，系统误报警要降低至能够接受的最低限度，但绝对不可漏报。系统还须装置紧急报警系统及与110警局监控中心联网，若有抢劫及公民人身安全受到威胁时，警察可于第一时间赶到现场。其二，闭路监视的报警系统。其主要安置于建筑物里对关键主要区域展开监控，起到实时的录像与报警作用。系统前端为各类摄像机及视频报警器，普遍采取光缆及同轴电缆的传输模式，系统终端为显示系统、记录系统及控制装置，大多选用独立视频及监控报警中心的控制台。闭路监视报警系统要与防盗报警、侵入系统、门禁出入控制等系统串联，并由中央控制室展开集中管理与操控。独立的闭路监视系统，具有须可随意的编程、手动以及自动的、切换画面功能，并且画面上、需有摄像机的编号、时间与地址、及日期等等信息。系统应安装紧急的报警装置并与110警局、监控中心联网。报警时，系统可对报警点展开图像及声音的审核。

3 安防系统研发

智能安防系统研发，第一步依据惯例的给系统分层，将系统分为：设备的接口、处理及应用层。

3.1 设备的接口层

接口层的以往装置普遍、为RS232/ RS485的慢速接口，而当下研发的新型智能设备大多数使用RJ45的网络协议。设备的接口层需不影响、原有子系统、正常运转的状况下，以厂家的开放协议为标准，来完成对、设备的控制、与事件的收集。接口层的作用是用来、统一设备的、基本的控制接口。每一种安防设备、皆有着自身的接口模式、与接口协议。

3.2 处理层

安防设备处理层的作用，是用来衔接上层应用与设备接口之间的处置。并且，处理层会对由设备接口层收集而来的一切信息展开分析与加工。相对一般规模比较大的系统，例如智能建筑机场、博物馆等等地方皆安装许多安防的子系统，每秒钟皆会收到许多的信息，此处便涉及规则库，若不对收集到的信息展开相应的整理、剖析，操控人员根本不能做出回应。规则库即为和预定义信息相关联及匹配之后生成的新信息，规则包含先后发生的顺序与信息发生相差的时间及信息相互间的是或非的关系等。因规则库的存在，令处理信息方面愈加快捷，且因新信息的传递让信息表达的信息愈加清楚。例如安防设备中的、视频移动的、检测功能与、此地域无线移动的传感器皆被触发，能够被规则库预定义是此区域发生移动情况。又如，一扇门倒了引发报警器与声音探测报警器皆被触动，能够被预定义是门倒了。安防系统中规则库的定义，需以丰富的安防经验为基础，而经验却是用户不具有的，如此，可以生成一个新的安全咨询方面。规则库的设立需包含信息处理及当自定义的信息被触动之后应通知哪些人及安防设备中该触发的联动机制。目前国外技术领先的厂家大多以软件进行模拟与定义以上程序，然后把程序储存至有RTOS安装的硬件设备里。处理层的功能便是通过此硬件设备来完成的。对安防系统的设想，需主要由电路接口的、标准化入手，这便对研发者对各种电器控制的了解程度是个考验。此类方式的最大缺点是若不升级Firmw are、可处理的信息种类便极少、若进行修改升级处理、又极为不便。若由IT行业视角来看安防行业，此处理层可利用软件的形式完成，亦可利用Sc ript脚本语言办法进行设计规则库。保证稳定性基础上，充分发挥软件的技术灵活及可扩展性的优势。开发人员亦不需要对电器协议有深入了解，而由接口层进行控制整个系统，且对应用层给予充分支持。

3.3 应用层

应用层研发，侧重于用户使用感觉，采取交互式用户界定，利用视频、图形、声音、文字等综合表达模式，让用户第一时间了解发生状况，可迅速便捷展开操作。应用层软件能够对处理层展开定义，亦可由处理层订阅相关信息，能透过处理层操作底层设备。

4 结语：

智能化建筑迅猛发展，对于建筑至关重要的安防装置的要求，亦随着增加。而接口开放充分及功能内聚度高的安防产品，获得安防系统开发商的青睐于情理之中。安防开发商其发展及壮大亦将推动安防的接口标准化迅速发展，智能先进的安防系统服务大众已是为时不远。

参考文献：

[1]孙红．智能安防系统[L]．北京：清华大学山版社，2006．