植物论文
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植物论文范文第1篇
论文关键词：野生，园林植物，资源，开发利用
丽水市位于浙江西南浙闽结合部。市境介于北纬27°25′-28°57′和东经118°41′-120°26′之间。
地形地貌：地势由西南向东北倾斜，西南部以中山为主，间有低山、丘陵和山间谷地；东北部以低山为主，间有中山及河谷盆地。全市土地面积17298平方千米。
气候：丽水市地处中亚热带，季风影响显著，总的特点是温暖湿润，雨量充沛，四季分明，无霜期长。由于地理位置的差别和山脉，海洋、地势的不同影响，形成的山地气候与地带性气候特征明显不同生物论文，主要表现为随海拔高度的变化，在光、温、水等方面重新组合造成全市气候具有较明显的水平地域差异和垂直差异。年平均气温17．℃-19．℃，年均降水量1300mm-1500mm。
土壤：种类多，主要有黄壤、红壤、岩性土、潮土和水稻土。黄壤分布在海拔800米以上的中山上，地表植被好，土层层深厚，有机质积累量大，分解慢论文格式模板。红壤广泛分布在海拔800米以下的低山、丘陵，土体红色和黄红色为酸性土。岩性土零星分布在盆地低山上，这些土壤含矿物质养分较高，碱性或中性反应。潮土分布在河畔及溪流谷口洪积扇上，这些土壤质地疏松，砂粒含量多。
由于上述地形地貌、气候、土壤特点，决定了野生植物的多样性、复杂性。也就决定了丰富的野生园林植物种类。
1调查方法：
1.1调查地点的选择：以森林覆盖率高、植物种类丰富、受人类影响小的地方为调查地点。主要有松阳的箬寮原始林、遂昌九龙山、龙泉凤阳山等。
1.2调查的范围：包括野生状态下园林植物资源，也附带调查民间种植的园林植物资源。
1.3调查的内容：野生植物的园林观赏特征，包括形态、花、果、叶、香味等。
2调查结果与分析
2.1丰富的野生园林植物资源
丽水市素有浙南林海之称，森林覆盖率为79．1%，物种资源丰富。下属的庆元县是中国生态第一县，其他县也名列前茅。据统计：已知种子植物、苔藓植物和大型真菌3800多种，其中种子植物165科，852属，2556种；苔藓植物58科生物论文，132属，295种；蕨类植物41科，88属，325种。初步调查统计，有一定观赏价值，可供园林建设利用的各种木本、草本、藤本植物有371种之多，其中木本植物占60%以上。它们主要集中在木兰科（Magnoliaceae）、樟科（Lauraceae）、蔷薇科（Rosaceae）、壳斗科（Fagaceae）、桑科（Moraceae）、榆科（Ulmaceae）、豆科（Leguminosae）、芸香科（Rutaceae）、大戟科（Euphorbjaceae）、冬青科（Aquifoliaceae）、兰科（Orchidaceae）、山茶科（Camelliaceae）、五加科（Araliaceae）、杜鹃花科（Ericaceae）、茜草科（Rubiaceae）、木犀科（Oleaceae）、禾本科（Gramineae）、胡桃科（Juglandaceae）、卫矛科（Celastraceae）、槭树科（Aceraceae）、漆树科（Anacardiaceae）、虎耳草科（Saxifragaceae）、金缕梅科（Hamamelidaceae）。
按各种野生园林植物的观赏特征分类，初步统计如下：以观花为主的有130种，占总种数（371种，包括同一种植物观赏重复的给予重复统计，后同）的35%，以木兰科、杜鹃花科、虎耳草科、兰科等植物较集中。以观树形为主的有53种，占总种数14%，以樟科、木兰科、壳斗科、冬青科较多。以观叶（包括色叶）为主，兼观花、果的有96种，占总种数25%，以槭树科、漆树科、杜英科（Elaeocarpaceae）较多。以观果为主，兼观花的植物有81种，占总种数21．8%，以冬青科、紫金牛科（Myrsinaceae）、芸香科等植物较多。攀缘植物46种，占总种数12%，以葡萄科（Vitaceae）、豆科、木通科（Lardizabalaceae）较多论文格式模板。地被植物51种生物论文，占总种数14%，以鸢尾科（Iridaceae）、石蒜科（Amaryllidaceae）、唇形科（Lamiaceae）、石竹科（Caryophyllaceae）较多。
2．2野生园林植物资源开发利用价值高
丽水丰富的野生园林植物中有很多具有较高的园林观赏特征值得大力推广开发利用，见下表：
表一具有较高开发价值的野生植物
树 种
植物分类
特 征
园林应用
亮叶腊梅
Chimonanthus Nitens
腊梅科 、蜡梅属
常绿灌木，秋季开花,花青白繁多
用于假山或花丛背景树
浙江楠
Phoebe chekiangersi
樟科、楠木属
常绿乔木 树干通直
行道树、庭荫树
钟萼木
Bretschneidera sinensis
钟萼木科、钟萼木属
落叶大乔木 总状序顶生蒴果大
孤植树、园景树、观花观果
厚朴 Magnolia
of ficinalis rehd et wils
木兰科 、木兰属
落叶乔木 花大而美
孤植树、风景林、行道树
白兰花
Michelia alba DC
木兰科、含笑属
落叶小乔木一年开花三次有浓香
观花植物 从植 列植 盆栽
深山含笑
Michelia maudiae
木兰科、含笑属
常绿乔木 花大白色有芳香
孤植树园景树行道树观花树
香果树
Emmenopoterys henryi
茜草科、香果树属
落叶乔木 树干通直 树形优美
花白色
孤植树、庭荫树、观花植物
大叶冬青
I.latifolia .Thumb
冬青科、冬青属
常绿乔木 果密集 深红色 经冬不落
观果植物、孤植丛植列植
拐枣
Hovenia acerba Lindl
鼠李科、枳木具属
落叶乔木 果梗肉质肥大扭曲 红褐色
观果植物、孤植丛植列植
细柄蕈树
Altingia.gracilipes Hemsl
金缕梅科、蕈树属
常绿乔木 树体高大 枝叶茂密
树冠庞大
行道树园景树庭荫树
小叶蚁母树 Distylium
buxifolium（Hance）Merr
金缕梅科、蚁母树属
常绿灌木 叶似雀舌黄杨
树体扁球形
列植群植配置于乔木林下或作地被植物
披针叶茴香
IlliciumlanceolafumA.L.Smith
木兰科、八角属
常绿小乔木 树形优美极耐阴
花与果美丽奇特 有香气
观果树 配置于树林景观的中层 孤植 群植
百日青
Podocarpus neriifolious D.Don
罗汉松科 罗汉松属
常绿乔木 树型高大 树形优美
孤植树 风景林 庭荫树
茵芋
Skimmia reevesiana
芸香科、茵芋属
常绿灌木 花白色 极芳香
秋冬满树红果
配置于林缘 草坪边缘 群植
乐东拟单性木兰
Parakmera Lafungensi
木兰科、木兰属
常绿乔木枝叶茂密树体高大
花洁白芳香
庭荫树 孤植树 行道树
三裂叶蛇葡萄
A．delavayana
葡萄科 葡萄属
藤本植物 果白色，醒目美观
栅栏、矮墙 、点缀假山、 地被
南蛇藤
CelastrUSorbic
卫矛科、南蛇藤属
植物论文范文第2篇
树木种类繁多，有果木、白桦木、红衫木、落叶松木、松木、苹果树、桃花树，我最喜欢桃花树，因为它高傲，美，引用陶渊明的《桃花源记》中的一句：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。桃花源更是美不胜收。故有桃花源一称，真想让人去看一番。
灌木：即为灌木丛，有树枝，有木的地方，一定要远离，因为一般都会有蛇在里面定居。一般见到，不要去动它，速远离即可。
藤类：藤蔓，有的结实些，可以拉着往上爬或是在那跳过去那边又跳去那边，首先你得不怕高！第二你要不怕摔，第三你要不怕累。
花草种类繁多，有龙血草、欧丁香、白菊、向日葵、龙舌草、龙爪草、小玫瑰、仙人掌。最喜欢小白菊，白而纯洁，受人喜爱。仙人掌，自而刺人。欧丁香，高而美。龙舌草，都可用于药用，白菊可泡茶，提神抗疲劳。欧丁香，外国名有的花类，向日葵的种子，亦是可以成为人类零食的一种食品。
绿藻即为水中植物，无水即死，长在阴暗的地方。
苔藓长在阴暗的角落，多而绿，需要以水为生，一般羊最喜欢吃。
万物都有自己的规律，有一易裁花花不开，无心插柳柳成荫。植物生长有它自己需要的环境，如飞要进入打扰它们的生存环境，它们会不适应，可能会死亡，也可能会一直停滞不前。
植物论文范文第3篇
创新培养是高职教育的必然选择。在知识经济条件下，经济与科技的竞争，不仅是人才数量和结构的竞争，更重要地表现为人才创新精神和创新能力的竞争。高职院校不同于普通高等院校，其主要任务应以培养既能适应生产、建设、管理和服务一线岗位需要，又能适应未来职业变化需要的高素质、强技能、善创新、具有可持续发展潜力的高等职业技术适应性、应用型人才。鉴于此，五年制高职院校应着力提升学生的就业能力、创新能力和创业能力。在整个教学过程中，既要重视对学生的基本知识、技能的培养，更要高度重视培养学生的创新思维能力，以不断满足社会经济发展对创新型人才的需求。
二、五年制高职教育培养学生创新能力的途径和方法
1.打造和谐民主的课堂氛围
我国著名教育学家陶行知先生指出，民主是一个人创造能力发挥的先决条件，只有民主才能解放大部分人的创新能力，才能给创新主体提供一个和谐的发挥创造力的环境，因此，营造一个民主和谐的课堂环境是培养创新能力的基础。在课堂教学中教师应当将爱的教育全面体现在每一个教育环节及言行举止中，构造良好的师生关系，营造民主活跃的课堂环境。只有教师教得轻松，学生学得快乐，课堂上才能充满情感的交流、情绪的体验，才能任想象驰骋，任思路纵横，任多种想法涌动、交汇，才能自然碰撞出创新的火花，激发创新的潜质。
2.不断提高教师自身理论素养，创新教学理念
“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，要培养学生的创新精神，教师自身必须具备较高的理论素养和不断创新的教学理念。应全面系统地掌握相关基础理论，如心理学、教育学、哲学等，不断拓宽视野，用科学原理充分调动学生的情、知、意，从而激发学生的创新思维。教师还应在课堂教学中不断创新和发展教学理论，培养自身创新意识，努力寻找教学过程中一切有创新价值的因素，在教育内容、教育方法和手段上力求新的突破。
3.激发学生创新思维
针对五年制高职教育的现状，激发学生创新思维看似简单难度却很大。因为五年制高职学生多来自于初中毕业生，活泼好动，思维活跃，还没有培养起良好的学习习惯，心理不够成熟，缺乏耐性，抗压能力和心理承受能力差，大多处于青春期，容易产生叛逆心理。因此，课堂教学就必须不断推陈出新，不断给学生新的刺激、新的感受，才能保证学生学习的鲜活性、求知的积极性和主动性、思维的活跃性，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新能力和创新思维。
4.课堂教育方法应多样化
课堂不能局限于以往的讲与听的模式。五年制高职学生学习缺乏耐心，注意力的稳定性差。因此，应采取生动多样的课堂教学方法来吸引学生的注意力。如课堂中可以创设情境，启发学生思考，逐步解疑，鼓励学生解放思想，大胆质疑、讨论、争辩。开发求异思维、逆向思维，聚合思维、发散思维的能力，然后对结果进行评价，让学生能体验到解决问题的喜悦，感受学习创新的成就感;课堂也可以搬到户外、搬到企业，将枯燥、乏味的理论学习赋予生动的实践体验，让学生边学边用，在活动中让学生有新的发现，潜移默化地培养学生的创新思维。
5.注重非智力因素的作用
据科学研究，创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征，一种精神状态，是智力因素和非智力因素的综合。因此，创新离不开智力因素，但绝不仅仅是智力因素，更是一种追求创新的意识、积极探索的心理和积极改变自己并改变环境的应变能力。因此，在培养和发展高职学生创新精神的同时，应充分重视非智力因素，把目前的课堂从单纯培养和发展学生智力因素，转变为发展智力因素，也培养学生的意志、兴趣、动机、情感和性格等非智力因素。五年制高职学生大多欠缺责任心和顽强的意志力等非智力因素。因此，课堂中应当把创新精神的培养与理想信念、责任、勇气和百折不挠的精神联系在一起，才能更好地激发学生的创新潜能。
三、结语
植物论文范文第4篇
1.符合园林绿地的性质和功能要求
进行原料种植设计，首先要从该园林绿地的性质和主要功能出发。园林绿地功能很多，具体到某一绿地，总有其具体的主要功能。
2.考虑园林艺术的需要
总体艺术布局上要协调；考虑四季景色变化；全面考虑植物的观型、赏色、闻味、听声上的效果、考虑植物要从总体着眼。
3.选择适合的植物种类，满足植物生态要求
一是因地制宜，适地适树，使种植植物的生态习性和栽植地点的生态条件基本上得到统一，另一方面就是为植物正常生长创造适合的生态条件。
4.种植的密度和搭配
树木种植的密度是否合适直接影响绿化功能的发挥，从长远考虑，应根据成年树木树冠大小来决定种植距离。
园林树木病虫害的防治是保护园林绿地的重要措施。多年来，在园林绿化中，只重数量，忽视质量，植树后缺乏正确的抚育管理，加之初期发生的林木病虫害未能进行必要的监测和防治，因而病虫害发生的种类增多，危害加重。因此我们应该从规划设计到园林绿地后期养护各个环节进行园林病虫害的综合防治。
在现阶段制定园林植物病虫害治理对策时，应全面考虑生态平衡、社会安全、防治效果和经济效益，放宽防治指标，将有害生物控制在可允许的为害范围之内。基于此，我们的植保工作必须以搞好植物检疫为前提，养护管理为基础，积极开展生物、物理防治，合理使用化学农药，协调各种防治方法。
园林植物病虫害的综合治理就是通过协调而有计划地运用各种策略，将有害生物的种群控制在允许的范围之内，这些措施应该是经济有效的、生态环境和社会可以接受的。要达到上述要求，应该从以下几个方面来考虑：
一是通过行政手段对苗木实行统一管理。加强园林植物的检疫工作，以防止本地病虫害对外地扩散和新的病虫害侵入本地。
二是强化组织管理。建立组织领导机构和防治监测队伍，完善药械的配备工作。储备不同种类的高效低毒的农药，以便在发生突发性病虫害时能统一行动，及时有效地控制病虫害。在防治病虫害过程中，不同种类的农药交替使用可以避免病虫对农药产生抗性。
三是加强园林植物的管理。改粗放型经营为集约型经营，增强生长势，提高园林植物的自身抗性。
四是结合整体规划进行防治。一般一种病虫害的发生都有较固定的侵染对象，即寄主谱。寄主谱之间的受害程度存在差异，如果栽植树木时根据寄主谱规划栽植不同的树种，可以避免病虫害的大面积发生。此外，针对本地区多发的病虫害种类，绿化时选用抗性强的树种。
五是随着科学的发展。无毒无污染的生物性农药的不断出现与更新，为园林病虫害防治工作提供了有力的武器。人工合成昆虫内外激素的种类不断增多以及遗传不育技术的发展也为园林病虫害的防治开辟了新的途径。
此外，随着城市绿化覆盖率的提高与环境的不断改善，以鸟治虫、以虫治虫等一些生物防治方法在园林病虫害综合防治中也将起到重要作用。生物防治是利用生物或生物的代谢产物，来防治害虫的方法。包括益兽、益鸟、益虫、益螨、有益的细菌、真菌、病毒、激素等来消灭害虫。生物防治有许多优点，保护环境，不易造成环境污染，害虫不易发生抗性，不会引起害虫再猖獗，对人、畜、植物安全。使用得当，可以做到经济有效，技术好，还可以节省劳力。“以虫治虫”就是其中的一种，它是以捕食性或寄生性天敌防治园林植物害虫。它不仅可以改变生物群落组成，直接消灭大量害虫，而且对人畜安全、不杀伤天敌、不污染环境、不受地形限制，长期受益，不会引起害虫再猖撅而形成抗性，是综合防治的重要组成部分。在园林病虫害防治中很有前途。
【参考文献】
植物论文范文第5篇
关键词：植物文化；园林文化；植物配置；文化内涵。
Abstract: This paper describes the plants are an important carrier of the culture of ancient and modern garden, and response to different plant configurations with different gardens of different cultural connotations as well as to create a theme.
Keywords: plant culture; garden culture; plant configuration; cultural connotation
中图分类号:G0文献标识码：A 文章编号：
植物作为古今园林的主要构成要素,不单单承担着观赏和构景功能，同时也肩负着文化功能。在3000多年的园林文化发展过程中,植物一直以其深刻的文化象征和特定寓意诠释着园林的主题和建造者的意识与想法,并由此衍生出了与植物密切相关的文化体系,植物因此成为了园林文化的重要载体。不同的植物配置反应着不同园林不同的文化内涵以及创建主题。
一、植物文化的起源及内涵
追溯到原始时代，原始人类把树木当成“神木”来崇拜，自此，古今园林植物的文化内涵与象征就可以说开始了，植物就已经渗透着文化内涵。
在此之后，儒家文化的“比德”思想以及古代诗人对世间万物的赋诗感怀,影响造园文化的同时极大的丰富了植物的文化象征意义,例如牡丹花预示着富贵吉祥,荷花象征着出淤泥而不染的高洁品质，杏花则表达幸福,柳树意寓依依惜别以及桃李象征门徒众多等等,依据不同植物的特性，古人赋予了良好的寄托和不同的情感含义。
另外,植物景观的不同配置方式及其栽种的不同地点也被赋予了各种不同的人文内涵。例如，古代书香世家多种植竹、梅、松这“岁寒三友”以表示坚贞节操的人品等等。除了植物本身的象征和时代赋予的文化内涵之外,植物的文化内容有时还会融入诗文、碑刻、对联等。
例如唐代宋之问的《折杨柳》：“玉树朝日映，罗帐春风吹。拭泪攀杨柳，长条宛地垂。”
植物在古人的眼中是高尚品格的象征，它美丽、纯洁、善良；它潇洒、挺拔、俊健；它有勇气、有智慧、通人性，具有人本性中的一切美好东西。因此，为文人士大夫们所欣赏。于是，植物便成了文人士大夫们抒发闲情逸致的载体。“要知此花清绝处，端知醉面读《离骚》”（徐致中赞）和“梅以韵胜，以格高”（范成大《梅谱前序》的梅花；“本无尘土气，自在水云乡；楚楚净如械，亭亭生妙香”元人郑云端《咏莲》）的荷花；“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”（苏轼《于潜僧绿筠车》）的竹子；还有“深谷幽兰”；颇具雅逸美的，无不是文人们的审美对象，也因而有了“听雨轩”、“梧竹幽居”、“翠玲珑”等寄情于植物这样的娱乐休闲活动。
二、现代园林植物景观设计中存在的问题
1、盲目抄袭西方植物景观设计，丧失民族特色
现如今，城市建设高速发展，在带来众多利益的同时，现代园林植物景观方面漏洞百出。最明显的就是民族特色的减退。大多数设计师追寻西方后现代流派设计理念，认为西方的经济发达，设计水平自然也是一流的。而国内的传统园林景观设计是过了时的落后“产品”。
2、固守照搬明清园林设计，不思创新
与第一类相反，也有一部分园林设计师在植物景观配置上坚持认为明清园林设计视为不可逾越的经典设计，拒绝吸收西方园林设计的精华成分，拒绝创新，固守照搬明清传统园林设计形式。这些都对当代园林艺术的发展产生了不良的影响。
三、现代园林植物景观设计特点
相对于古典园林植物景观设计来说，当代小区植物景观配置产生了一些变化，下边就通过两者的对比，阐述几点变化。
审美主体的转变
古典园林由于历史和阶级的局限性，审美主体主要是富商和封建贵族，园林美景只为上层阶级所拥有。而当代园林已不再为私人所占有。景色别致的城市公园、城市公园、社区开放性绿地等等都为广大群众所共享。
植物景观配置原则转变
中国古典园林设计讲究艺术性和文化性，古代文人常常将自己的情感和抱负寄托于特定的植物中，以此表达自己的心境。例如，宋代王安石《梅》；“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。”通过此诗，王安石赞颂了梅花不畏苦寒的高洁品质。
在现代园林设计中，不但要遵循艺术性，还要在设计中融入科学性。时代高速发展的同时带来了许多生态环境问题，因此保持水土、改善小气候、降低噪音等因素是现代植物景观配置时必须考虑的几大因素。
植物选择种类从单一走向多元化
在古代，植物都被人们赋予了特殊意义，富贵吉祥的牡丹、品质高洁的梅花等等，而夕颜花等则被认为是不祥之花。古代封建贵族阶层看重富贵吉祥的牡丹、而文人墨客则欣赏“岁寒三友”的高洁品质。所以古典园林在植物的选择较为单调，极其看重植物的美好寓意。
而当代的园林设计中，植物景观的选择不再局限于寓意良好的牡丹、荷花，而是扩大了选择的范围，更加注重种类的多样化和植物的观赏性，甚至从国外培植引进新品种。因而极大地丰富了园林植物的多元性。
4.植物配置搭配形式转变
在古代，受文人墨客诗画的影响，特定的地点总是配置特定的植物。例如，有高山必定会苍劲的松柏，有湖泊则少不了荷花的身影，形式讲起究，富有深意。
当代园景观在植物配置上则更加看重合理科学的搭配，比如说两个植物搭配种植可以提高两者的存活率、更好的净化空气、或者产生更加美观的效果。
四、植物文化在现代园林中的应用
1.打造具有地域特色的乡土植物
由于特殊的地理环境和气候的影响，形成了独具地域特色的植物。这样的植物往往会成为地区的代表。例如，说到椰子自然就会想起典型的南国风光。从城市的代表植物可以看出一个地方的地域特色和时代文化。
2.保护古树名树，增加地域历史厚重感
古树是历史的见证，大多与著名的文人墨客、著名的历史事件和重要任务有关，具有很深的文化气息和历史意义。黄山的“迎客松”、泰山的“卧龙松”，还有北京景山公园内崇祯皇帝上吊的槐树等等。这些珍贵的古树承载着身后的历史文化，是当地的重要资源和历史遗产，是当地的重要财富。
3. 评选代表城市的市花市树
市花市树一个城市的标志和城市文化的象征。评选出市花市树可以满足当地居民的精神文化需求，具有积极的教育作用，赋予当地浓厚的文化气息。
4. 具有历史文化内涵的植物在现代园林设计中的应用
古代文人墨客利用植物营造意境的文化成就值得现代园林设计师去学习和借鉴。在古代，植物被赋予了独特而深厚的寓意。这使得古人的园林充满了诗情画意，在观赏美景的同时
体味植物所赋予的美好寓意。
五、植物配置手法
1、讲究诗情画意
深受儒道佛思想影响的文人大夫们经营园林植物景观时全凭诗格取裁：最具代表性最有影响的私家园林拙政园就有以诗格取裁的植物主景二十多处，其中按春景取裁有：“暗香疏影楼”、“雪山云蔚”、“兰雪堂”、“海棠春坞”；夏景有：“芙蓉榭”、“嘉实亭”、“枇杷园”、“听松风处”、“绿漪亭”、“涵青亭”；秋景有：“梧竹幽居”、“待霜亭”、“秫香楼”；冬景有： “留听阁”。还有其它以诗格取裁植物特色景观为主景的。留园、沧浪亭、网师园等私家园林也不例外，其中有取自王维名句“来日绮窗前，寒梅著花未？”的问梅阁（狮子林）；沧浪亭中的的翠玲珑、依玉轩都是以竹为主题的景点，前者取“日光穿竹翠玲珑”，后者按文衡山“倚楹碧玉万竿长”的诗意来指导植物配置意图的。
2、重意境
意境就是情与景相交融的一种艺术境界。中国文人写意山水园林多为怀才不遇、贬官谪居或仕途坎坷的文人画家命题立意或参与建造的。他们造园如作诗文，如画图画，总要抒发一种感情，表达一种意愿，追求一种理想，这就是意境。而这种意境是含蓄的、朦胧的，它所蕴含的象征意味和深层寓意常常令游人难以准确地颔悟、把握，因而又常借园林题咏形式来表达出来。典型例子如：拙政园中的兰雪堂和玉兰堂同样以玉兰为主景，但各表达的意思又有所侧重，前者是借玉兰所含“独立天地间，春风洒兰雪”内涵寄托他对自身价值的评价，即他的人格象玉兰一般高洁；而玉兰堂前的玉兰则标榜自己姿貌秀美、才华出众；另外，拙政园中的远香堂、留听阁景点，也同样是以荷花为主景，但前者于远香堂前池中浓墨重彩植满荷花以突出主题，借“香远益清”词意表达了主人在污浊的世界里仍能洁身自好保持君子品格；而留听阁则借枯荷的一个自然生理现象（叶体虽枯，但根体未死，来年必生机盎然）来表达园主那种坚贞不屈、永不言败的精神。借植物抒情言志可以说是古典园林最典型的一种方式，其内涵之丰富、表达方式之高妙，令世人叹为观止。
六、传统植物配置继承与发展
