变废为宝作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇变废为宝作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

变废为宝作文范文第1篇

随着城乡工业飞速发展，水污染、空气污染日益威胁这人们的居住环境和身体健康。

当今是一个科技高度发达的时代，日常生活中很多物品都可以循环再利用。我也学会了变废为宝的一招——制作纸巾，下面我就简单地介绍介绍我是如何进行纸巾制作的吧。

首先把废纸浸湿，揉成纸浆团放在杯里。再加点水化开纸浆，调成糊状。接着再加些水搅拌成均匀的稀纸浆。然后，把稀纸浆倒在平铺好的棉布上，盖上毛巾挤压吸水。最后把纸浆均匀的铺平、晒干。很快，一张洁白的新纸巾就会出现在眼前。

变废为宝作文范文第2篇

如今，人们都提倡节约，节约用水、节约石油的标语随处可见，但是你知道吗？不管我们怎样节约，那些不可再生的资源也会有用尽的那一天。所以，如果我们要想永远都有资源供我们使用，就只能通过开发出另一种可再生资源来替代它们。而垃圾就是这样一种宝贵的可再生资源，只是人们一直没有去关注它。

举个例子来说吧：哈尔滨日产生活垃圾3000吨，这样丰富的资源如何利用？前的情况是，国内的城市生活垃圾往往不是集中焚烧就是一埋了之，焚烧垃圾越多，释放的有毒气体也就越多，同时还会产生有害炉渣和灰尘呢，这些都对我们的健康构成了极大威胁；垃圾填埋处理成本较低，但填埋占用空间大，如果防渗工作做不到位，渗出液容易污染地下水水质。如今即便像北京上海等垃圾处理较好的城市，回收再利用的也不到5%。为什么如此大量的“资源”不能被回收再利用？很多人说，回收处理垃圾的收益还不如处理费用多，然而对于日益严重的环境问题来说我们是应该算经济账还是算环保账？我们再来算算垃圾不分类会造成多大的资源浪费吧。

垃圾回收是个世界难题，就算发达国家，也不能做到100%回收利用。据有关部门统计，我国每年约有300万吨废钢铁，600万吨废纸没得到利用。而我们经常随手丢弃的废干电池，每年就有60多亿只，里面总共含有7万多吨锌，10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用，将会成为多大的社会财富啊！

而让我们来看看加拿大人是怎样开展垃圾回收这个项目的：加拿大人废物利用的观念很强，他们在扔垃圾时会将垃圾清清楚楚的分袋包装，可回收垃圾和不可回收垃圾分别有自己的垃圾箱。而且在加拿大，很多人去超市购物时，随身携带布兜，不用超市的免费塑料袋。

我们调查后发现，很多人怕麻烦、环保意识不够，还有一个重要的原因是，大街上和社区里方便分类垃圾箱特别少，让人们很难养成垃圾分类的好习惯。但也不是说我国的垃圾就没有回收再利用，在国外，易拉罐、矿泉水瓶、旧书等都是垃圾，可是在国内，垃圾堆里很少有这样的东西，为什么？这样的废品很少能走出家门，往往被主人直接卖掉了。即便是丢进了垃圾箱，也被拾荒者拣走了。经过层层“过筛子”，跟国外的垃圾相比，我国的垃圾堆里已经没有多少可以直接转化为经济效益的东西了。

变废为宝作文范文第3篇

制作烟灰罐

五一节期间老师布置家庭作业，要求每个学生利用放假的时间在家里做一个小制作，并且把制作的过程写下来。回家后，我开始思索做什么呢？忽然看见爸爸在抽烟，于是我灵机一动，心想，可以做一个烟灰缸呀。既可以废物利用，又可以美化生活。

首先，我找来一个废易拉罐，从中间破一个小洞，用剪刀剪成两半，接着，把上面一部分剪成宽一厘米，长二厘米的条形带子，再把每一条带子沿着分开处剪成约一厘米的三角形。上部分就完成了。然后，做下半部分，把罐口剪成半厘米宽的条子，剪到离底约一厘米的地方，再把每一条卷成瓣形状。最后把两面部分合在一起，一个精致美观的烟灰罐就完成了。

烟灰罐制作看起来简单，做起来难。要求心细手巧，心细，每一条带子要看的准，分的均匀，小手握着在大剪刀，有时剪刀并不听我使唤，一不留神，带子就剪歪了；手巧，卷花瓣用力要均匀，花瓣卷的还要美观，有时锋利的边角扎着我的手，疼死了，但我还是坚持了下来。虽然自己的稚嫩的手变的粗糙了，但是看到精美的工艺品从自己的手中变“魔术”似的展现出来，心里有说不出的高兴。

变废为宝作文范文第4篇

未来垃圾的处理法

现在，人们太不爱地球了，随手就把垃圾丢在路上。

虽然现在有许多垃圾处理方法，但无法满足二十一世纪的大城市要求。

现在几乎所有的垃圾处理设施都存在问题：垃圾掩埋场可以处理大量的垃圾，但是被土地分解后的垃圾会生产与处理量相等有毒物质，而且使这一地区臭气熏天。住在这里的人根本不能打开窗户。特别是其中的一些塑料和橡胶之类可能永远不能得到融解腐化。最后成为人类地球家园的永久负担。如果用火焚的话，更不可靠，因为一些塑料物品被烧后，会产生一种有毒的浓烟，会给空气带来严重的影响。

于是我在未来会发现一种机器人，这种机器人能够变废为宝。只要你把塑料瓶、旧衣服，破手机，放进它的肚子，这样它就能把这些东西变成焕然一新的家电，而且他也不需要能源，非常的环保。

而且在未来你还可随处可见一种“垃圾桶机器人”它有一种神奇的功能，那就是能够把光米外的垃圾吸进自己的肚子，然后再把垃圾转为能源。

未来的垃圾也不能全靠机器，也需要我们自己动手保护环境，辟如：少用一次性饭盒、一次性筷子、还有不能随手丢垃圾，要丢进垃圾桶。

这样我相信，即使不用未来垃圾机器人，环境也会一样好。

变废为宝作文范文第5篇

关键词： 作文教学 有效 对策

生活是写作的基础，正如叶圣陶先生说的：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”写作就是记录生活中的点点滴滴，就是现实生活的缩影，生活充实到什么程度，就会写出什么样的文字。因此，在作文教学中，我们要以生活为基础，让学生重新认识写作，以生活激起学生对写作的兴趣，帮助学生积累素材，切实提高他们的写作能力。

一、通过观察生活积累写作素材

苏霍姆林斯基说过：“观察是智慧的最重要的能源。”鲁迅先生也曾说过：“作文第一须观察。”生活丰富多彩，就像绚丽的万花筒一样。学生无材料可写，往往是由于他们不善于观察，因此，在平时的作文教学中，教师要引导学生做生活的有心人，仔细地观察生活，留心生活中的事物与现象，注意观察细节，积累丰富的写作素材。如在一节自习课上，天色突然暗了下来，紧接着刮起了一阵阵狂风，还‘哗哗哗”下起雨，明亮的教室阴暗了许多，学生不由自主地往窗外望去。我看到这种情景，没有批评学生，而是鼓励他们站在窗前观察教室外面的景象，我在旁边做适当指导。我先让学生仔细观察雨，之后提问：“春雨是什么样的？（鼓励学生多用比喻、拟人）它跟其他季节的雨有何不同？”学生纷纷回答：“像发丝、像细线（有一位学生这样描纷：春雨不像夏雨那么狂躁，不像秋雨那么萧瑟，不像冬雨那么刺骨，柔柔的、细细的，就像一位仙女总是悄无声息地来到人们的身边。接着我又问：“春雨中景色怎样？远处？近处？”学生把视线投向远方，说“远处群山模模糊糊，近处房屋、树木被洗刷的非常干净。”我看大部分学生已进入状态，就启发他们想象：“面对此景，你们想做什么？”学生思考了一会儿，纷纷发表意见：“想跑进雨中，痛痛快快地洗起‘春雨澡’，想脱了鞋袜，找几个水坑，打水仗。”还有一位学生非常诗意地说到：“我想变成一棵小草，在春雨中茁壮成长。”整堂课气氛活跃，收到了意想不到的效果。下课后，雨渐渐小了，我让学生走出教室去感受雨后校园的空气，观察雨后校园的变化，并让他们按一定顺序把所看到的景象写下来。这次习作，学生兴致极高，大多数学生完成比较快，也写得比较好。在评讲作文时，我告诉学生应该做生活的有心人，主动观察周围的事物，平时注意积累，刮风、下雨、打雷、闪电这样的天气都应留心观察，作为今后习作的素材，天长日久，日积月累，他们的写作水平自然会提高的。

二、通过活动丰富生活汲取素材

有些学生一上作文课就头疼，缺乏写作动机。为此，教师可以把小学生生活中喜闻乐见的活动引进作文课堂中，寓教于乐。如开展一些表演性、故事性、趣味性的活动，让学生在“玩”中获得丰富的感性材料。这样，学生不但主动参与活动，而且产生了比较强烈的写作欲望。如“智力竞赛”“庆国庆联欢会”“教师节向教师送贺卡”“给孤寡老人送温暖”等。

例如，在指导学生写《某种动物》这篇作文时，我预先布置全班学生在家里观察一种小动物，并制作了许多小动物的头饰，做好课前准备工作。上课时，我组织学生开展“动物王国开会”的游戏，让学生佩戴上各种动物头饰进行自我介绍，生动形象的表演深深地吸引了全班同学，充分调动了他们的写作积极性，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。

三、通过实践体验生活汲取素材

许多学生总觉得写作文无话可说，也有教师抱怨说“农村学生见识少，无材料可写”。其实，生活的内容十分丰富，人生的天地无限广阔，只有投向五光十色的生活怀抱的人，才有机会获得各种各样的写作素材。因此，我注意扩大学生的生活面，鼓励他们参加各种有益实践活动，主动获取素材。如植树节植树，变废为宝科技小制作，环保实践活动等。

例如，在一堂写《一种水果》的作文课上，我有目的、有步骤地引导学生进行“全面实践”。

（l）用眼看。给每个小组分一种水果，要求下学生通过仔细观察，能说出水果的名称、形状、大小、颜色。

（2）用手摸。让学生用双手去触摸水果的表皮，感觉水果的重量、质感。

（3）用鼻闻。让学生用鼻子嗅一嗅水果所散发出来的气味，并说说这种气味带来的感觉。

（4）用嘴尝。让学生咬一口水果的果肉，并说说它的味道。

经过这些实践，学生对水果有了较深刻、全面的认识。这个时候，再让学生抓住水果的特点来说就显得比较容易了，他们写出来的作文也就不会空洞无物了。例如，树军同学在描写桔子形状时就这样写道：“你剥开桔子皮，就能看到里面藏着十片左右的桔片，看！它们像十分亲密无间的小伙伴，你挨着我，我靠着你。”邱明同学在描写芒果的味道时这样写：“你轻轻咬一咬，滑溜溜的果肉立即到了你口中，滑滑嫩嫩的，甜中带酸，别有一番滋味，我情不自禁地说：‘哇！真棒，舒爽可口，味道好极了！’”这种生活化的教学方式激发了学生的写作兴趣，使作文教学达到事半功倍的效果。

四、通过多媒体再现生活汲取素材