高校武术论文
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高校武术论文范文第1篇
1.武术文化在教育中的作用
素质教育作为当下热门词汇，顾名思义需要教育工作者在教学过程中以自身和教育活动受事者为主要培养对象，提高包括身体素质在内的整体素质。高校体育教学正逐渐从传统体育教学转型为分项教学，武术在教育中的地位有了新突破。习武不再是小范围人群的事，正逐渐走上体育教学舞台，走上全民健身舞台。练习武术在帮助练习者增强体质、强健体魄的同时，武术文化也在潜移默化中提高习武之人的自我修养。在这样的大背景下，高校教师面对大学生这样一个有一定独立思维和办事能力的活跃群体，应注重武术教学中武术文化的传授，将尚武宗德置于教学活动的首要地位。通过武术基本动作、套路、章法的教学，让学生领悟到学习武术与个人思想道德素质培养的重要联系。在领悟的前提下教师加以提点，练习武术不仅能提高个人的精神面貌，还能帮助练习者在无形之中形成健康人格。高校的武术教学本身就有着独特性。主要表现为教学活动受事者的独特和武术教学本身的独特。高校教学活动的受事者是素质相对较高、思维相对成熟的大学生，联系笔者教学经验，当代大学生整体上可以分为两种类型：一种是思想不够成熟，没有责任感，没有完全成长为独立个人的学生；另一种是相对成熟，各方面责任感都较强，但面临升学就业压力，活得较为辛苦的学生。无论是哪种类型的学生，都可以通过武术练习提高自我修养，排解压力，重振旗鼓。除此之外，高校武术教学内容一般情况下的选择为：长拳和太极拳。这两种拳法的学习归类在“初级武术”、“中级武术”中，学习者一般为大一、大二的学生。长拳是中国拳派之一，包括查拳、花拳、炮捶、红拳等。现行长拳是近三十多年来发展起来的拳种，是在查、华、炮、洪、弹腿、少林等拳种的基础上，根据其风格特点，综合整理创编而成的。长拳的手法须“拳如流星”，要迅疾、敏捷、有力，在出手或出腿时要以放长击远为主，其动作撑长舒展、筋顺骨直，有时出拳时还配合拧腰顺肩加长击打点，发挥“长一寸强一寸”的优势。学生练习长拳，可以在强健体魄的同时，培养顽强坚韧的内在素养，帮助学生改善形体，全方位提升当代大学生的精神面貌。太极拳属于一种含蓄内敛、行云流水的拳术，练习太极拳可以使练习者的意、气、形、神逐渐趋于圆融一体。与此同时，太极拳对于武德的修养要求，使学生可以在增强体质的同时，促进个人与自然、社会的融洽与和谐等。
2.武术文化在民族文化传承与发展中的作用
当下，发展中国特色社会主义文化已经成为每个中国国民应尽的义务，武术文化作为中国传统文化中独具特色的代表，其兴盛衰败与中华民族文化息息相关。武术不仅是一项体育竞技类活动，更是一项文化传播类活动。如上所言，练习武术可以在增强体魄的同时提高个人综合素质，传承传统中华美德。除此之外，值得强调的是，在中国特色社会主义文化大发展大发荣的时代潮流下，在推动社会主义文化大发展大繁荣的时代呼唤下，在文化产业地位越来越重要的经济形势下，树立武术文化品牌，加强国际化武术传播无疑是适应时展的重要举措。传承武术文化，不仅是对中国传统文化的继承和弘扬，更是在继承传统文化的基础上，打造民族文化品牌，构造民族文化产业链的重要环节。与此同时，通过武术传承，还可以帮助国人打造良好的精神风貌，提高身体素质，培养爱国情怀，从而从方方面面推动中国发展与时代进步。
二、武术课程渗透武术文化
1.打造高校“习武环境”
高校武术教学活动参与者主要为教师和学生，要真正做到传承武术文化，发扬武术精神，仅靠这两个群体的参与是远远不够的。因此，要想通过高校这一平台有效传承和发扬中国武术，在高校校园打造武术文化氛围浓郁的“习武环境”至关重要。第一，武术教学的施事者———大学体育武术教师，本身作为武术文化的继承者和发扬者，应注重通过终身学习，充实自己，增加对传统武术的认识和了解，才能将真正意义上的武术传授给教学活动的受事者———大学生。另外，武术教师在不断充实自我，提高教学水平的同时，提升对中国传统武术文化理论等的认知水平。并且，教师提升自我的过程也是教师和教师之间相互交流、相互提高的过程，大范围提高校园武术文化在教职工内部的认识水平。第二，教师提高自我武术文化修养是远远不够的，教师的自我提升其最终目的还是在增强教学效果上。高校武术教师可以通过制订翔实的教学计划，利用课内外时间，寓教于乐，帮助学生练习武术基本功的同时，提升对武术文化的认知，从而避免只学一招一式、花拳绣腿，完全不能领会中华武术博大精深的尴尬教学局面。第三，值得广大教育工作者注意和借鉴的一点，在教学中广泛利用多媒体教学等现代信息技术，加强对中华武术的传播和发扬。例如，体育教师可以在户外实践课的基础上，适时开设少量体育理论课，利用理论课程播放中华武术的宣传教育片；也可以在课余时间组织一些武术爱好者小组或社团，吸收一些爱好武术的多方面人才，集众之力，帮助传承发扬中华武术文化，营造浓郁的校园武术文化氛围。
2.通过武术学习实践提高学生合作组织能力
在一些不了解武术精髓的人的心目中，武术只是一招一式的“花拳绣腿”，没有实际作用，这无疑是无知的体现。为了有效避免大家对武术的误解，动员国人广泛参与武术锻炼是绕不开的环节。以大学生为例，在高校营造浓郁的“习武”氛围，并且成立武术兴趣社团等，可以让学生在习武过程中不仅提高文化修养和身体素质，还增强团队协作能力。因为武术训练无论是一个人练习还是两个人甚至一群人切磋，都必须将武术精神与招式相结合，这就需要练习者在实际操练中加深对精神文化的解读，并融会贯通，使之成为练习者自己的东西。与此同时，武术练习必不可少的切磋，可以在实际演练中帮助对战双方形成默契，加强团队内部合作。并通过武术社团小组形式，举办一系列武术活动，在推广武术文化精神的同时，增强学生的团队协作能力，从侧面加深其对尚武宗德的理解。
3.走出课堂，走进社会
体育课毕竟不是高校的主流课程，这也是为什么武术教师要动员学生成立武术社团、小组、俱乐部等。以武术社团而言，教师指导、支持大学生成立武术爱好者社团，将校内外武术爱好者集中起来，形成一个有组织、有纪律的武术团体，从而保证学生的课余武术练习时间，通过相互切磋指点，提升彼此的武术水平和武艺道德。另外，通过武术爱好者社团的形式，组织一系列传承武术活动，不局限于校园受众，将活动推出校园，走进社区，走进社会，在传播传统武学、传承武学文化的同时，为武术社团广纳贤才，壮大武术爱好者队伍，使武术练习成为全校园、全社区、全社会乃至全中国的重要活动，在帮助提高全国各阶层人民思想道德素养和身体体格素质的同时，吸引真正的武学大师的加盟，在无形中壮大武术教学队伍，提高武术师资力量，增强教学效果。
三、传承武学文化，人人有责
高校武术论文范文第2篇
国外的一些国家高校图书馆会开设此类服务，它主要针对的是学生相对来说经济比较贫困，有些书籍材料、教材的价格比较贵或者是市场上某种教材资料比较稀缺，但这种材料对于学生来说又是必须的，具有重要的学习和参考价值，这就可以用到课程资料保存服务。教授将此教材资料亲自找到并将其放在图书馆供学生借阅，负责该服务的图书馆员需要为学生提供该材料在馆内借阅的服务，并随时对材料的使用情况进行跟踪，防止材料被带出图书馆或损毁等现象发生，造成其他学生没材料可用的情况。如此，更多的学生可以免费且便捷地使用该材料，也为教授和学生因该材料的沟通使用问题节省了时间。
二、新通信技术环境下高校图书馆服务理念研究
每一个高校图书馆都是在边服务边摸索中不断发展进步的。这些年在各大高校图书馆的共同努力下服务理念在不断完善。结合当前各高校图书馆服务理念现状和学生的现实需求，我认为在新通信技术环境下高校图书馆的服务理念研究需要有以下几点。
1.人人平等的观念
美国将这种观念发挥到极致，他们认为，使用和享受高校图书馆的各项服务是学校每一位职工、教师、学生的权利，没有谁能够去剥夺他们的这种权利，在这里，人们可以学习、生活甚至是娱乐、交朋友。
2.体现图书馆自身价值的观念
图书馆、图书馆工作人员、管内的资源和科技网络构成了供用户使用的平台，在这些关系当中，用户是核心，图书馆一切事物的设定都是为了更好地为用户服务，而且只有在用户的身上，才能在整个过程中看到图书馆自身价值的体现，没有用户，图书馆的种种价值无从说起。我们要做的就是尽可能地去满足用户的需求，从而体现图书馆的自身价值。
3.以用户为中心建设图书馆的观念
现在很多的高校图书馆都存在这样的问题，图书馆工作人员总认为自己是高高在上的，这种观念深深的伤害了用户。而在实际工作中，我们应该摆正自己的位置和心态。
4.科技优势要高度重视并充分应用
高校武术论文范文第3篇
（一）实践设备改善近年来，大多高等师范学校的舞蹈教学师资力量都在提升，并会外聘经验丰富的舞蹈者进行校内讲座或授课。此外，不少高等师范学校为改善学生实践环境，逐渐修建或改建功能齐全的舞蹈排练厅、练功厅等。
（二）归入必修课程许多高等师范学校已经将艺术实践安排为必修课程，并设定了专门的学分，归入学生档案，这样较强制性地要求学生积极进行艺术实践，提高学生的舞蹈素养与教学质量。高等师范学校舞蹈教学一般将艺术实践分为校内实践和校外实践，并不断为学生建设、提供多元化实践环境，培养多元化舞蹈人才。校内实践包括有日常课上的节目排练、特殊节日的文艺汇演等形式，还有组织学生参加讲座、大型舞蹈演出进行观摩等形式。此外，高等师范学校还可以联系校外实践基地如社区、部队、企事业单位等文艺演出，让学生学会以合宜的情感在不同的表演场景创新出更加融合于现场的表演，鼓励学生全面发展舞蹈艺术，并能发现每个学生特长，培养出适应不同市场的多元化优秀舞蹈人才。
（三）开展艺术实践遇到的问题开展艺术实践是高等师范学校舞蹈教育开放性的重要体现，是舞蹈教学的改革。然而在改革中难免会遇到一些问题：高等师范学校艺术实践课程的实施未能进行严格的规定，以至于艺术实践活动在开展期间部分专业要求会有限制，不能面向所有学生；目前高等师范学校艺术实践活动主要集中在高年级而非长期性，使得低年级学生不能尽早地培养实践意识；目前的实践活动还不够有组织性，大都较自由，以至于一些学生会因艺术实践活动的排练或演出而耽误日常教学课程，甚至有学生借此理由而逃避课程，造成适得其反的结果。
二、艺术实践对高等师范学校舞蹈教学的影响分析
（一）积极影响
1.实现舞蹈教育的多元化艺术实践是在理论的前提下，以多元化的教学模式不断学习舞台经验。通过不同场景场合的舞台实践来锻炼和展现理论课程中习得的技能和知识，在表演过程中熟悉熟练运用艺术创作、编排及表演的各种技术，并熟谙演出的各个环节，将自己融入到正常演出中，达到更好的效果。
2.开拓创新思维和能力不同的场合，不同的背景，有不同的观众，要想将作品更准确地到达观众心中，就需要对原先的动作、招式甚至表情都要做出合适的改变。在此过程中，旧思想、旧见解就会被打破，从而创作出更具活力更具魅力的成熟舞蹈。艺术实践可以让学生接触更多的场景，积累丰富的现场经验和方法，锻炼更多技能和表达感情的方式，自我创新出更具穿透力的表演表达方式，提高创新思维和技能应用能力。
3.提供新型舞蹈教学理念舞蹈的最大特点就是通过肢体语言和韵律的结合来体现艺术特性，是在人文科学性质上的理论的梳理和构建。通过艺术实践来进行舞蹈教学，不仅学生可以不断提升自身的技能技巧，老师还可以发现每个学生的发光点和不足之处，尽早尽可能更全面地发展每个学生的长处；发现教学中潜在的问题并及时解决。以此不断提升舞蹈教学层次，扩充教学内容。
（二）消极影响除上文中开展艺术实践中遇到的问题所造成的不利影响外，过多的实践活动会使学生更早地接触社会。一方面，这可以锻炼学生的独立意识、积累丰富的社会经验，但另一方面也会让学生在没有建立足够坚定的价值观、人生观时更容易被不利因素所诱惑，从而对正常规律的校园课程、活动及文化产生抵触心理，甚至误入歧途。这则需要指导老师做好指导和引导的思想工作，还要时刻关注学生的心理健康，及时给予帮助和关心。
三、结语
高校武术论文范文第4篇
关键词：参考咨询服务知识管理显性知识隐性知识
随着现代信息技术在图书馆领域的广泛应用，图书馆参考询工作在服务方式和模式上都产生了深刻的变化，出现了数字参考咨询、虚拟参考咨询。但是，在信息量剧增的知识经济时代，参考信息纷繁复杂，如何为用户提供准确全面的信息成为参考咨询服务的首要问题。而以知识服务为导向的高校图书馆，绝不能漠视知识管理浪潮的存在，必须以知识创新为原动力，用知识管理的思想指导高校图书馆的读者服务工作。
一、参考咨询知识管理模式的出现
1876年，美国参考咨询工作之父缪尔·格林在马萨诸塞州的伍斯特公共图书馆首创正式的参考咨询工作，强调“对寻求信息的读者提供个别帮助的重要性”。随着网络的发展，参考咨询服务工作受到了极大的挑战，1998年，知识管理理论开始成为图书情报学界一个新的理论研究热点。美国波士顿高校商学院的信息管理教授托马斯·H·达文波特曾经说过：知识管理从前的做法得益于信息技术和经过改善的信息管理方法一些公司的出色之处在于，它们具有搜集和整理有关知识的信息，提供广泛的获取机会，并对其进行远程传输的能力。
而图书馆知识管理的对象是人和各种信息载体及工具的统一体。知识管理队伍应具备获取各类信息的能力，要营造知识创新的良好生态环境，形成知识创新和共享的激励机制，促进知共享的良性循环。
1．1显性知识服务模式
传统上，高校图书馆以印刷型文献为依据，通过协助检索、解答咨询、文献检索等方式，有针对性地向读者提供具体的文献、义献知识或文献检索途径的服务。新时期的参考咨询T作，除了上述的传统咨询服务外，还要有针对性地对馆藏文献进行数字化处理，使其融入网上信息资源的管理中去，成为图书馆提供参考咨询服务的有机整体。
参考馆员经过培训可成为信息检索、信息筛选、信息获取、信息保存信息重组、信息传播和信息服务等方面的专家。汁算机技术，特刖是计箅机网络技术的迅猛发展，为参考咨询服务满足用户个性化需求提供了技术上的可能，如利用联机式光盘检索，可以帮助读者找到文献线索，可以建立电子公告板，新书、新刊信息和咨询人员编辑的文献索引等。
当今，技术辅导也已是网络环境下高校发展最为迅速的一项参考服务，咨询馆员必须在无限、无序的网络信息巾筛选、整理d；用户所需要的内容，既要解释电子式检索的各个步骤，又要辅助用户构建检索式，与用户一起探索各种不同电子资源的选择方案。
这样，通过参考馆员的劳动将文献服务与信息服务有机地结合于一体，为教学科研提供一些重要的研究成果、信息研究报告、有价笛的参号方案等。参考咨询的服务方式从一对一的单一方式，转变为～对一、一对多、多对多等多种方式，为广大读者提供了方便。
1．2隐性知识服务模式
高校图书馆参考咨询的知识管理服务模式，不单是指对信息数据这种显性知识的管理，更重要的是注重“人”的管理，即对人力资源(隐性知识)的管理。因为人不是与其他管理要素或对象一样可以通过各种方法和制度来加以管理和控制的资源客体，而是具有精神文化属性的主体知识经济体系中最重要的知识资源是掌握知识的人才一作为高校图书馆的知识服务所关心的不仅是为用户传递、检索或提供文献信息，更要考虑通过服务为用户解决了什么问题，知识服务要贯穿于用户解决问题的全过程。显性知识根植于隐性知识之中，而隐性知识是创新的原动力，与显性知识相比，它很难管理。当前，现代图书馆的服务T作从内容到形式都有了许多新创造和新发展，这就要求图书馆的参考咨询工作人员必须充分利用高新技术不断地发展自己，利用自己的优势开展有图书馆特色的参考咨询服务。
在网络环境下，高校图书馆．包括图书馆员在人们获取信息当中所扮演的角色和地位正在受到来自其他机构的严峻挑战，图书馆不再是唯一的选择。而如何根据变化调整服务的方式，以满足用户的需求，是图书馆参考咨询为适应新的变化调整自我的一种方式和途径。服务质量的好坏，将是现阶段图书馆工作评估的重要指标。特别是近年来，馆员的整体素质有了明显的提高，但多数高校大都只注重馆员的显性知识，忽视了馆员的隐性知识，而人的隐性知识主要体现在认知、技能、经验和熟练程度等方面。长期为教学科研服务的工作经历．使身处图书馆核心部门的高校图书馆参考馆员，尤其是耶些资深的参考馆员，积累了丰富的经验，这是图书馆的宝贵财富。参考馆员能够运用自身所掌握的知识，根据用户的需求，对信息进行分析、比较、综合、概括、研究统计相关资料以及建立课题档案等，为教学提供一些重要的研究成果。
但由于人力资源管理观念和方法的相对陈旧，目前图书馆参考馆员的人才培养并没有得到高校和图书馆管理层的足够重视。隐性知识的获得和传递的方式多种多样，参考馆员隐性知识的获得主要是通过实践方式。因此，高校图书馆的管理层可以为参考馆员构筑一个学习的平台，提供知识交流与知识共享的渠道，比如专题培训、学术研讨会、工作经验座谈会以及服务案例征集等，不断提高参考馆员的综合服务能力．充分尊重人的价值，激发他们在服务中的学习能力和知识创新能力。与用户共享他们的智力。此外，资深的参考馆员在长期的咨询服务工作中，积累了丰富的隐性知识，开发他们头脑中的知识资源，将其丰富的工作经验(隐性知识)传授给新员工，这也是提高参考咨询服务效率的重要途径。参考馆员在咨询服务中投入隐性知识的比例越大，信息增值的幅度也就越大，用户对其的信任度也就越高，最终将促进参考咨询服务和高校教学、科研水平的整体提高。
二、知识管理模式在参考咨询服务中的应用
现代社会的开放性和复杂性使得用户的信息在需求的范围上更加宽泛，而高校图书馆用户群主要包括本校在学的本科生、研究生以及教学科研人员和各类远程用户。针对他们各自不同的特点，做好参考咨询服务，是提高教学科研质量和打造图书馆文化的荚键所在。
2．1实行知识管理战略
图书馆的知识管理战略是为实现知识服务的目标而采取的措施，是利用图书馆所有支持资源的总计划。它包括全馆范围内的知识获取、共享与利用目标、活动汁划、资源分配、支持活动规划和相关的评测体系升确定相关人员的责任。它是一种包括信息资源、人力资源、技术资源等方面的管理在内的综合管理，图书馆应很好地利用这种管理方式做好知识服务工作。
2.2激发参考馆员的潜能
网络环境下，参考馆员依托强大的数字化资源，可以为用户提供时效性更强、覆盖面更广、满意度更高的信息产品．而参考咨询服务的核心是知识服务，做好参考咨询服务，人才是关键以知识服务为核心的现代参考咨询服务对参考咨询人员的学识和々业能力要求越来越高．他们应陵是知识集成者、导航者．而不是守护者。因此，罔书馆应注重对馆员进行相关业务的培训。提供条件馆员参加继续教育。提高馆员的各种技术能力、外语水平和业知识的水平，充分发挥参考咨询员的学科业优势，组织特色化专题服务，创建服务品牌。
2.3拓展服务内容和完善管理制度
参考咨询服务是借助于一定的参考信息源开展的，具有高度智能化的特征：一个合格的参考咨询馆员必须是开拓型的人才，具备较强的科学研究能力。在咨询过程巾．参考咨询馆员要利H{丰富与扎．交的图书情报学专业理论与广博的基础知识，不断地检索、查询、扫描本行业及相关行业的发展动向，随时掌握最新科研动态，对科研漯题进行科学的预测，设计检索策略，为决策者提供拿业的服务一同时，捧进以知识服务为核心的现代参号咨询服务不能只靠询人员的自觉行为，必须建立一套切文可行的管理制度，包括岗位责任制、绩效估机制、激励奖励制度、学科馆员制度、人事管理制度、培训制度等．用制度来规范各项工作，以确保工作的顺利开展。:
高校武术论文范文第5篇
教师应该转换自己的角色从学生的角度去设计课堂教学过程，转变观念，实现从一个指挥者到引导者的转变，而不是一个人在课堂上自导自演，引导学生积极的参与到课堂中来，让学生甚至可以充当老师的角色参与到课堂中来，具体方法如下：
1.1引导学生自我探究
国内各高校都是从2011年开始陆续开始开设物联网相关专业，从现有的资料来看，大多数学校针对物联网应用技术专业开设了RFID技术、无线传感器网络、短距离无线通信技术（IEEE802.15.4/Zigbee）等课程，并保留了计算机网络和无线通信等课程作为物联网应用技术专业通信技术的主干课程。因此，物联网技术所涉及的通信技术散布在多门课程中，这就不利于学生完整地掌握物联网通信技术的相关知识和技能，因此我校针对物联网应用技术专业专门开设了物联网通信技术这门课，而这们课程中所涉及到一些通信技术如蓝牙、无线局域网技术、移动通信技术等都与学生所处信息社会的生活密切相关，那么教师可以去引导学生课外对跟自己生活密切相关的知识进行研究与探讨，激发学生的学习兴趣。
1．2采取有效的激励措施
传统的理论课程都采取三七评分方法，也就是学生期末考试成绩占总成绩的70%，而平时出勤完成作业等综合情况占30%，这种情况下，学生的终极目标是期末考试而忽略平时对课堂的参与。我们可以采取平时成绩和期末成绩各占一半的评分方法，那么学生就会用对待期末考试的热情来参与到平时的课堂。
2改变“满堂灌”模式
在高职院校，学生的自控能力相对薄弱一些，因而在理论上普遍存在一个现象是：即使人在课堂上，思维可能已经天马行空不愿意跟着老师的思路进行过多的思考。在这种情况下，不管老师讲得如何有激情并且口干舌燥的时候学生却已经昏昏欲睡了。理论对人的影响是潜移默化的并且是技能课的基础，如果学生不接受理论课，那么潜移默化的作用就在学生身上体现不出来了，再好的理论也无用武之地。针对这种情况，就必须改变传统理论课教师只负责讲学生听的“满堂灌”模式，可以采取学生不仅要听而且还要讲的方法，充分调动学生学习的积极性，使学生由被动学习改变到主动学习模式，只有这样，才能达到培养人才的目的，同时也能达到我们教学的目标。以物联网通信技术课程中的蓝牙技术为例，蓝牙在我们的日常电子产品中随处可见，我们现在用的智能手机都有蓝牙功能，学生上课都会随身携带手机，在对蓝牙技术讲解时如果只采用传统的模式讲解的话学生可能都会认为这个内容很简单无须再听老师讲解，这时候在讲到蓝牙网络拓扑结构、蓝牙组网、蓝牙状态、蓝牙地址、蓝牙协议及蓝牙工作原理时，教师可以让学生拿起手机并开启蓝牙模式，学生使用蓝牙功能相互之间发送语音和图片等文件，在学生具体体验了蓝牙功能后启发他们思考课堂所讲知识点并发表自己的观点与大家分享。
3教与学相结合
在传统的理论课堂中，大部分时间都是老师在讲台上讲授知识点，在此过程中，学生几乎没有时间对老师所讲的内容进行消化吸收，老师传授的知识也只有量的积累而没有质的变化，这也就意味着学生无法将老师讲授的内容转化为自己所有，更不可能把老师课堂讲的知识点灵活运用到技能课和实践中去，面对这种情况，就要求教师变原来的泛讲为精讲，重点讲方法讲重要知识点，达到由量变达到质变的效果。针对这种情况，就要求教师缩短讲授时间，留更多的时间给学生，使学生由原来被动听到主动讲角色的转变，让学生充当一个讲授者，让学生把提前探索好的与我们生活密切相关的知识点在课堂上与同学和老师分享，让他们做课堂的主人，按照自己的理解去阐述自己的观点，学生阐述完自己的观点鼓励其他学生也参与讨论，这样不仅活跃了课堂也促进了学生学习的积极性。如此，每次理论课可以安排学生主动走上讲台，不仅锻炼了他们的心里素质也能让能够主动去学习，还能使课堂充满活力而不至于让学生们进入昏昏入睡的状态。这虽然缩短了讲授的时间但并不意味着老师无事可干，在学生充当讲授者角色的过程中，老师可以充当引导者的角色，把自己当做普通的一员加入到学生中去，与学生建立伙伴关系，与学生进行共同探讨相关知识点，共同协商解决问题的办法。
4总结
