高校学生工作总结

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高校学生工作总结范文第1篇

军训中，教官们投入了极大的热情。对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责，了解学生思想动态，关心参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热情为同学服务。在此让我们以热烈的掌声，向最可爱的教官表达最崇高敬意。

同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。

军训中在同学们身上真正体现了一名高中生的优良品质和奋发向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了xx学子军训的新篇章。

我们参训的老师从军训开始一直关心、体贴、鼓励参训同学，用自己的模范行动影响和带动了同学们积极参训，你们的感召力是无穷的。

这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺利进行，提前准备，确定目标，体现了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。

高校学生工作总结范文第2篇

一、加强和改进大学生思想政治教育。

“青年兴则国兴，青年强则国强”，青年一代是祖国未来发展的根基，要能经历住风雨考验，抵挡得住腐蚀诱惑，坚守正确的价值观永不动摇。一方面，以团总支和班级活动为契机，积极宣讲社会主义新时代系列文件。以爱国主义教育为重点，使大学生正确认识社会发展规律，弘扬民族精神，树立文化自信，培养自强不息、刻苦钻研的精神；以道德规范为基础，深入进行大学生道德教育，引导大学生自觉遵纪守法、明礼诚信，养成良好的道德品质和文明行为；以学校规章制度为依据，教育学生遵守学校的规章制度，严格要求自己，力争成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新时代的大学生。另一方面，关注特殊群体，解决个体事件。本学期，我承担2015级、2016级两个年级辅导员工作，一些学生由于家庭变故、身体疾病、学习困扰等原因出现了思想波动，作为辅导员，发现问题后及时引导，找到问题症结并给予解决。

二、提升学业指导效果，有的放矢。

高校辅导员开展学业指导是工作专业化、职业化的必然要求，是提高学生学习质量及人才培养质量的根本。在开展日常工作中，我运用科学的方法引导学生，提供专业的学业指导，以帮助学生规划学习，促进学生积极主动学习。

第一，严格落实学业预警制度。本学期初，根据2015级、2016级上一年度学习成绩，我对两个年级56名学生下发学业预警通知书并召开学业预警说明会。说明会上，邀请会计学院院长，学生工作办主任对上述学生进行批评教育，告知学业预警的严重性及弥补标准。

第二，坚持辅导员深入课堂，了解学生听课状态。本学期，坚持每周深入学生课堂，针对2015级、2016级，共进入课堂50余次，累计60课时。课堂发现问题我会及时与学生、专业课老师进行沟通，督促学生重视课堂学习效果，提升自我专业素养，锻炼自己学习能力，夯实专业理论基础。

第三，开展学术性讲座，拓宽学生视野。本学期，共组织2015级、2016级学生参加学术性讲座8场，邀请校企合作单位、学院院长、学院系主任、对外交流中心教师作为主讲人。针对2015级学生，主要侧重于留学信息、考研、公务员、职业生涯规划等方面展开学术性讲座；针对2016级，主要侧重于专业知识拓展，专业学习方法提升、专业理论与实践相结合三个方面展开学术性讲座。

三、培养大学生创新意识，提高创新创业项目质量。

在“大众创新，万众创业”背景下，根据学校创新创业实践项目的课程要求，本学期，由我负责会计学院创新创业项目行政工作。半年来，组织2015级学生进行小组项目阶段性推进答辩会3场，学院抽查答辩会1场，覆盖2015级42个小组，参与率100%。2015级创新创业项目已经进行一年，本学期答辩主要审核各小组项目的推进情况，围绕项目开展过程中遇到的困难与解决措施，项目已取得的成果、预估项目最终产值三方面进行答辩。收集8—12月份会议记录210份，教师指导记录210份，项目总结210份，学生工作小结1000余份。2016级本学期进行创新创业项目立项工作。学期初，邀请会计学院创新创业教育指导委员会副主任智浩老师进行2016级创新创业实践课程专题讲座，介绍了选题标准、立项申请书撰写内容及方法、创新创业实践课程的各项常识。组织立项审核会1次，期末立项答辩会1次，指导教师及442名学生全程参与，覆盖了100%。收集立项申请书41份，均能够与专业紧密结合，学生全部通过期末立项答辩，获得学分。

四、贯彻“三位一体”育人体系，强化班级建设。

班级是学院来管理学生的有效组织，班级建设是促进班风形成的有效方式。半年来，我贯彻落实“三位一体”育人体系，及时与班主任沟通，了解班级动态。一方面，明确优良学风班评比标准，号召班级同学树立集体意识和荣辱观念，将班级建设纳入班主任考核内容，鞭策班主任更好地进行班级管理工作；另一方面，定期召开班级干部交流培训会。通过与班级干部的定期交流，了解班级运行情况及学生日常动态，及时发现问题、分析问题、解决问题。与此同时，在交流中侧重培养班级干部的工作能力，号召班委构建学习型组织和班级文化，为班级凝聚力提升及建设工作夯实基础。此外，期末阶段重点强调诚信考试重要性，签署班级诚信考试承诺书，严肃班级考风，清净班级学风，促使班级学生养成良好的学习习惯，逐步提升自我学习能力。

五、树典型、立榜样，公平开展评优评先工作。

本学期，相继进行了国家励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金的评定、公示、汇总上报工作。国家励志奖学金评定过程中，我严格按照评定标准进行人员筛选，2015级和2016级共计22名学生获此项奖励，她们均是品学兼优且家庭困难，确保国家励志奖学金效果最大化；学习奖学金评定过程中，班级名额分配与优良学风班排名相挂钩，确保参评学生学习优异，无处分，两个年级共计200余名学生获此荣誉；综合素质奖学金评定过程中，侧重学生工作表现突出、贡献度大、学习成绩排名靠前的学生干部，两个年级共计30余名学生获此奖励。

高校学生工作总结范文第3篇

一、全方位宣传，营造招生的良好氛围

面对各个学校的无序竞争，我们清楚所面临的严峻形势，在校领导的带领下，全体教职工审时度势，认真确定以宣传为招生的突破口采取了以下几点措施：

1、精心选择宣传材料，编印招生简章，印发《致学生的一封信》，制作录取通知书，根据招生彩页实用性不强、易流失的特点，编制了图文并茂的2018安达市高级技工学校的招生指南，让学生、家长及社会其他人士全面了解我校的办学特色、成果、专业设置以及国家的技工教育方针政策等。

2、安达市高级技工学校协同6个乡镇（万宝山、太平庄、升平、青肯泡、先源、任民）的中学对学生、学生家长及班主任进行了思想动员，开好教师会、学生会、学生家长会，通过入室宣讲、广告宣传、走访学生家庭等形式，宣传技工教育，引导毕业班学生到我校学习。

3、市中考期间，安达市高级技工学校到三所考点进行了落地宣传，对部分考生及考生家长进行了有针对性的一对一宣传。

二、组建一支专业招生队伍，做好招生的各阶段工作

招生就业办公室从历年招生任务完成的较好且工作认真有一定的招生经验的教师中选拔4人担任专职招生工作，担负招生的主要任务。校领导实行包片责任制，目标层层分解，把学校招生任务分解到每个教师的身上，在学校的统一安排下，开展各阶段的招生工作，这样使得整个招生工作做到了定人定点定任务，发现问题，及时纠正。

三、深入千家万户，做好鼓动宣传

进入招生季以来，招生就业办公室一班人发扬连续作战的精神，深入一线，入室宣传，特别是利用上午10点至下午3点的时间，家长及部分学生都在家的这一有利时机，我们走村串户，力求把我们的招生政策宣传到位，使尽可能多的学生及学生家长对我校有所了解和获得基本认知，以真情和温情感动学生及学生家长。

我们宣传招生途中，遇见集会，还不失时机地宣传，散发彩页，回答学生及家长所提出的有关技工教育的问题，继续树立我校社会形象，以求达到良好的社会效果。中考过后，筛选出意向生，进行重点攻关，和学生及学生家长认真交换意见，推心置腹，屈膝长谈，不放过任何一个学生入学的机会。

四、转变工作作风，发挥窗口作用

招生就业办公室是我校窗口，如何发挥窗口的作用，更好的展示我校的形象，摆在了我们面前。我们决定从自身做起转变工作作风，治懒，治散，同时整顿工作纪律，接人待物，实行礼貌、文明用语，给来访的学生及学生家长营造一个温馨的氛围。

来学校咨询的，我们都热情接待，仔细询问学生及家长的意向，揣摩学生及家长的意图，认真解答他们的疑难问题，做到百问不厌其烦，使他们高兴而来满意而归。在接电话方面，我们尽量和气、耐心，以真诚的心态来感动对方，引导他们到校参观和入学。

五、招生工作存在的主要问题

我校资金紧缺，专业教师稀缺，现有专业设置还不能完全满足我市经济发展和众多学生学习的需要，工作仍然面临着十分繁重和紧迫的任务。

1、对大力发展技工教育的认识不高。受传统观念影响，社会上重普高，轻职专，重学历，轻技能的现象仍较为普遍，读普高，考名校仍是许多家长和学生的执着追求，而学技术则成了“行为习惯差、文化基础差、家庭条件差”的“三差”学生的无奈选择，甚至一些技工学生连自己都看不起自己，自暴自弃，破罐子破摔，给学校的教学和管理带来了很大的难度，转变观念有待我们的艰苦努力；

2、中专招生秩序混乱问题。民办职业教育机构和市外技工职业学校非法招生，中介花大量的成本进行不正当“招生”，一定程度上干扰了正常的招生秩序，某种程度上损害了技工教育的声誉，给安达市高级技工学校今后的招生工作造成了一定的负面效应。私立技工学校以高额的回报，打乱了正常的招生秩序，据了解，目前我市仍有超过200以上的学生流失到外地其他学校；

3、对安达市高级技工学校的认知度不高。由于安达市教育局规定，不允许任何职业技术学校入校、进班等宣传，安达市高级技工学校只能以走街串巷、进屯入户、市集市场和中学幅员以外进行宣传等活动。

六、2019年，招生就业办公室准备对招生工作重新部署，尽最大的努力争取做到：

1、找寻市内外的大中小型企业，与其进行相应的校企合作，建立新型学徒制的技工教育机制和构建终身职业技能培训体系；

2、在学校内部组织精英团队，进行有组织并适合城市与农村相对应的短期培训和创业培训；

3、组织一支学生招生队伍，挑选素质高，纪律好的学生，进行招生培训，以他们的所见、所学、所闻告诉广大在读中学生，取得同龄人的共鸣；

4、对已经涉足的6个乡镇进行跟踪回访，继续拉拢生源，同时踏足其它8个乡镇，对安达市高级技工学校进行从不知到知的落地宣传，进行入户走访；

5、进行与各乡镇中学和市内中学的深度对接，积极寻找校校合作的具体事宜；

6、发挥技校的实训实操优势，组织有规模的以技校为单位的线下活动，同时与同事积极走动，以人传人的模式，以线上平台为载体，进行地毯式宣传；

7、建立和完善安达市高级技工学校百度百科、网站和贴吧等线上宣传平台，合理利用市内公共设施平台，进行不定期宣传；

高校学生工作总结范文第4篇

一 目标管理理论简述

目标管理（management by objective，简称mbo）是美国著名管理学者彼得·德鲁克（peter drucker）于1954年提出来的一种管理理论，是指组织及其全体成员制定出期望达到的目标后，由各部门和全体成员根据组织总目标的要求，采取上级部门与下级部门间，以及平行各部门间相互配合的方式，协商确定各自的分目标，并且将这种目标贯穿到组织的各部门及各单位的员工中，同时在目标执行过程中实行逐级的充分授权，各员工自主确定实现目标的方法和手段，以达到自我管理的目的。

二 在高校学生管理中实施目标管理的必要性

将目标管理引入高校学生工作，能使高校院系的各项管理制度量化分解、确切具体，最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神，使学生顺利地达到学校教育目标所要求的水平，从而极大地提高了学生管理工作的效率。

高校学生工作主要涉及学生的教育管理内容、教育目标实现的途径及控制、教育目标的评价体系等。从目标管理的角度看，高校学生工作的内容、学生培养过程、培养目标与目标管理所具有的特征具有一致性。一是学生工作的内容具有确定性；二是对学生工作效果的评价具有成果性；三是教育者对学生教育的行为指导和过程本文由收集整理操作具有智能性。因此，高校学生工作的整个过程符合目标管理理论实践要求、内容操作要求、控制特征和目标定位的要求，从目标定位到实施过程和效果评价都具备其理论指导的可操作性和实践性，并且也符合从整体上架构和把握高校学生工作的目标标准、评价体系和操作程式对实现预期的教育效果有较强的指导价值。由此可见，将目标管理引用到高校学生工作中的做法不仅是必要的，而且也是切实可行的。

三 在高校学生管理中实施目标管理的步骤

在学生管理工作实践中应用目标管理，可分为三个阶段来开展，即目标的制定阶段，目标管理的实施阶段和目标成果的评价阶段。

1.目标的制定阶段

学生目标管理可分为组织目标管理和个人目标管理。所谓组织目标是高等教育的总目标及高校各专业的培养目标，它包括德、智、体等方面的具体要求，也是确定学生教育和管理工作总目标的最基本的依据。由于每个学生的生活和经历各不相同，从而使得个人对事物认知的不同，也就形成了学生的个人目标。在学生管理工作的实践中，管理者所需要做的就是按照组织目标的要求，结合学生个人的实际条件和他们的性格特点、兴趣爱好及价值观等个体差异，采取协商的方法，帮助学生制定切实可行的个人奋斗目标。

2.目标管理的实施阶段

第一，学生管理者要加强对学生目标的研究和组织领导工作。一方面，要通过调查研究分析与掌握每个学生的现状，对照目标找出学生的现实状况与目标要求的差距并根据差距找出产生差距的问题所在，分析影响学生目标实现的主要原因并针对问题制订实现目标的对策措施，为学生制定个人目标指明方向；另一方面，要建立高效的班级管理系统，使班级两委会关系明确，职责分明，既各司其职，又积极配合互不推诿，同时给学生干部一定范围的管理权限，让他们有充分的自主权来围绕既定目标进行工作，放手放权让他们实行自我管理。

第二，学生管理者要加强咨询指导，对目标实施过程中出现的问题，要想办法帮助和指导学生及时有效地解决问题。

第三，要抓好信息反馈工作，掌握目标实施进度，及时纠正偏差，保证目标的实现。

3.目标成果的评价阶段

学生的目标成果评价一般放在下学期的开学初。上学期的工作结束后，要求学生利用假期对自己的各项目标先进行总结和评价并写出工作总结，根据预定的定量指标和目标完成情况对照检查，进行自我评定。自评后，组织其他同学相互评定，最后由学生管理者综合评估。在这个过程中，学生管理者要对目标评定工作进行指导和监督，通过个别了解、书面调查或召开一定范围的座谈会等形式，掌握评定工作的情况，使其能实事求是地评价个人成果，做到客观、公正、准确。对目标完成较好的同学要给予一定的鼓励和奖励，对目标完成较差的同学，要批评指正并帮助其找出原因，提出下一步的目标要求。

高校学生工作总结范文第5篇

[关键字]学生干部 素质 培养

学生干部是高校中比较特殊的群体，既表现出了与一般同学相同的普遍性特征；同时又别于一般的同学，即要完成一定的社会工作，又担负着与一定管理者的角色，在校与班、师与生之间起着重要的桥梁和纽带作用。在教育、管理、监督等工作中，扮演着重要的角色。

一、学生干部的作用及应具备的素质

学生干部在高校学生管理工作中、在校风学风建设中是一把双刃剑，是学生自我管理的执行者、监督者、指导者，能把工作开展得深入具体，同时从学生的角度去发现问题，研究问题，解决问题。他们不仅能够在工作中更加了解自己 ,同时会积累丰富的生活经验 ,为将来投身社会,面对更加激烈的竞争打下坚实的基础素质决定作用。

1、要有过硬的思想政治素质

学生干部树立良好的人格形象 ,具有高尚的道德情操，礼貌待人，以诚取信，不卑不亢，实事求是，勇于创新，真正发挥在学生群体中的模范带头作用，培养自己坚定的政治信仰。热诚开展工作，不断适应当代大学生发展的需求，创造性的开展工作参与学校管理。

2、要不断提升科学文化素质

学生的天职是学习，在大学校园里，自主学习能力是一项必备的生存技能。只有在学习方面严格要求自己，起到表率作用，才能在同学中树立威信，成为榜样，进而得到老师和学校的认可，游刃于工作和生活中。

3、要有较强的沟通能力和组织协调能力

因参与学校的学生管理工作，学生干部更多的时候需要沟通和协调各方面关系，只有具备较强的沟通能力和组织协调能力，才能胜任自己的工作。此外，学生干部还应具有一定的文字表达能力和语言交流能力 ,制定详细的工作计划和具体可行的活动方案，调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标。

二、当今学生干部中普遍存在的问题

1、学生当干部的出发点不正确

学生干部正确出发点是依据自己的兴趣爱好，及时间和精力，在为同学服务的同时锻炼自己的能力，同时结识更多的朋友。而现实中，一些学生干部的出发点是为了能在评奖、评优时占优势，将来入党和求职时阅历丰富；还有的认为学生干部有名可图，可以树立自己的良好形象，掩盖自身的一些不足；还有少部分学生当干部的出发点不明确，根本不知道当学生干部是为了什么，只是随帮唱影跟风式的去竞聘，选上后也碌碌无为。

2、干部集体观念羸弱，大局意识不强

当今高校学生干部的大局意识不强，集体观念羸弱。主要表现为：一部分学生干部在平时的学习生活中以自我为中心，不能融入集体；还有的学生干部在工作中我行我素，不能融入团队；还有的在工作中只考虑部门和局部利益，致使大局利益受损。

3、自身的工作能力与创新意识不强

许多学生干部在工作中只是上传下达的传话筒，对上缺乏沟通能力，对下也缺少的执行力。新生学生干部，高中阶段的思维模式仍在，灵活变通性弱。大四的学生干部，工作应付，态度随意，缺乏必要的积极性。还有的有创新意识，尽量不重复前辈的方法，但创新往往仍受已有经验和惯性思维所左右，其结果是在前辈工作的基础上谨慎地做小修小补，没有从根本上开创新局面。

4、不能正确处理学习和社会工作的关系

部分学生干部认为组织协调管理社交才是当代大学生的必备能力，过分强调了工作的重要性，将大部分精力投入工作，而忽视了学习。当两者发生矛盾时，首先想到的是工作而不是学习，其结果失之利害，导致学业成绩不大理想，甚至出现成绩补考或重修的情况。。

上述问题究其产生的原因，不外乎以下几种：盲目追求现实利益，使他们在做人做事中更功利化；信息时代网络思想的冲击使大学生网络行为失范，背离社会道德准则，性格自闭，难与他人沟通协作；独生子女在家庭教育中受到的关爱也比较多，造成了学生干部集体观念弱，大局意识不强，和人相处经常出现摩擦，动手能力不强，创新意识不足等状况；有的学生干部被当作教师的得力助手，忽略了他们思想表率的作用，学生干部虽然干的多，但工作能力和理论水平不一定有受到真正的教育和提高。

三、学生干部培养的途径与方法

1、学校培养方面

对教育培养的内容加以改进，充分利用网络教育阵地，让他们对教育的内容感兴趣，端正动机，规范行为。学生干部的选拔方式与培训手段，在坚持民主原则的前提下，对有特点、有特长的学生多加考虑，大胆起用。科学统筹，尽量让学生干部在业余时间参与社会工作，帮助协调学习和工作的关系，让二者有机结合，相互渗透，引领大学生在多样的思潮中正确处理各种关系，增强工作能力。开拓创新意识，引导学生干部进行职业生涯规划，使他们对自己的发展路径有一个清晰的认识。

在培训中把服务意识纳入学生干部选拔时的一项考核指标，作为高校对学生干部理论培训的一项内容，加以引导。组织学生干部学习新时代楷模的先进事迹，领悟他们的崇高精神，提高思想认识。辅导员和其他政工干部在实践中给学生干部以具体的指导，在日常工作中压担子，方法上想路子，督促、协助学生干部开展工作，及时指导学生干部作好工作总结，不断改进工作方法，提高工作绩效，提高服务水平。

2、自我培养方面

加强自身修养，勤于学习，善于思考，增强服务意识，通过学习、思考、总结，以科学的理论武装自己，以正确的舆论引导自己，以高尚的精神塑造自己，以优异的成绩鼓舞自己。

四、结语

学生干部是师生间的枢纽，既需要踏实做事，更需要有分析问题，解决问题的能力。在高校学生工作发展的新形势下，我们只有不断探索新思路、寻求新方法，才能更有效的发挥好学生干部队伍的榜样示范作用，把学生管理工作开展得深入细致，培养出适应时展需求的建设者和接班人。

参考文献

[1] 黄吉．对高校学生干部的思考与剖析 [J]．辽宁师专学报（社会科学版），2010，（05）：54～56．