高考复习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高考复习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

高考复习计划范文第1篇

1、高考三轮复习法

第1轮复习：夯实基础，查漏补缺

(1)教学重点：系统回顾基本知识点，精讲重点和难点;帮助学生理清知识之间的内在联系，形成知识系统。

(2)具体做法：抓基础、抓课本、做配套试题是最佳办法。

(3)重要举措：模拟试题不要给出具体分数，或者分数总分可以不确定;要求把做错的题改正过来，消除前进过程中的障碍。

第2轮复习：综合复习，系统整理

(1)教学重点：从试题为载体，训练学生从全科内容角度看待知识联系;注重跨单元知识或者学科知识间的横向联系。

(2)具体做法：安排单元练习;以书本为核心，整理知识单元间的相互关系。

(3)重要举措：多做综合题，促进知识之间联系;用最少的语言总结全书的内容。

第3轮复习：实战演习，追求卓越

(1)教学重点：提高实战能力和考试分数;提高解题能力和解题技巧;防止题海战术。

(2)具体做法：分析考卷，明确努力方向;考前要准备看试题集，而不是解试题集。

(3)重要举措：始于模拟练习，终于课本;多总结，少解题。

2、考前特别指导

(1)考前，最好不要用新的参考书;

(2)考前，不要去解决新的问题，而应该把精力放在整理学过的问题上;

(3)越是有信心的科目和内容，到考前的时候就越要重新复习一遍;

(4)自己擅长的科目也要3天看一遍，否则会找不着感觉;

3、考前几天复习策略

(1)计划性：合理安排这几天的学习内容，主要是查漏补缺。

策略1——整理这个学期的模考试卷，认真看自己做错的题目。

策略2——补充自己学科当中薄弱的章节内容。

策略3——以记为主，以练习为辅，强记容易混淆的内容。

策略4——做题目侧重解题思路，同时也要做一做，训练“手性”。

策略5——看书不要再看一些细枝末节，而应该翻开课本目录，闭上眼睛去想每一章每一节的重点，难点，以及自己的易错点。

(2)科学性：按照高考的科目安排来调整每天的复习计划，调整自己的生物钟。

制定作息计划，调整生物钟

在精神状态最佳的时间内完成规定的任务是成功的秘诀。

让自己的生物钟节奏与高考的时间同步，具体的做法是：因为高考的考试时间是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以从现在开始，要求自己在每天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10这段时间内必须坐在书桌前，不能听音乐、走动、喝水、上厕所……除了看书、做题!这是取得最佳临场发挥的重要因素之一。

(3)有效性：如果要做套题，要训练解题速度。另外复习时间侧重文科类。

(4)加强锻炼：每天找一定时间做小运动量的运动，如散步、打羽毛球、踢毽子、听舒缓的音乐、聊天等等，但特别要注意一点，千万不要进行大运动量或剧烈运动，那样不只会使自己过于疲劳，而且还有可能造成运动伤害，这样会得不偿失。

(5)放松心情：学习之余，可以听听自己喜欢的音乐，放松心情。

高考复习计划范文第2篇

一、复习计划

多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习计划，计划主要包括以下方面:高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段:

第一阶段:

以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段:

按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

第三阶段:

进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法

在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法:

第一阶段:

以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段:

本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。

第三阶段:

本阶段主要是训练知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如:动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

本阶段要突出训练同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

三、处理好几个关系高考物理总复习中要处理好以下几个关系:

(一)“考纲”与“教纲”的关系“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领;而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

(二)课本与复习资料的关系

目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

(三)点与面的关系在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

(四)基础与能力的关系在高考总复习中，要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

四、要培养的几种能力

(一)加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如:给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

(二)加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。

科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如:用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。

(三)加强实验技能训练，提高实验能力。

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:

1、对基本仪器使用训练

物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。

如:要掌握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注意事项。

2、注意联系实际进行操作的训练

物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。

3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练

物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如:伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高实验能力。

4、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论:或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。如:在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的训练，可培养创新思维能力和实验能力。

(四)加强创新思维训练，提高创新思维能力创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。

1、类比推导法将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识，即已知(或新知A)类推新知(或新知B)，其关键在找好横向类比迁移的“参照点“。

2、逆向思维法物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。

3、等效思维法物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如:平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。

(五)加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力

高考复习计划范文第3篇

高考进入倒计时，此时一个好的复习计划也许对你来说就是一个助推器，能够在最短的时间里提升你的高考成绩，帮助你圆大学梦。在此，我搜集了一些高考状元的做法，草拟了一份100天的复习计划建议书，希望能给可爱的你们助一臂之力!

可参考的建议：

语文：提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了

数学：高一到高三，课本上的一般不难，但高考相对上了一个层次，你必须额外自己做题。

英语：重点是语感，建议你每个早读花15分钟大声读，这样可以培养语感。疯狂英语李阳曾说过：学英语，最厉害的人是会做题又讲的出为什么的;第二种是，读上去就会做，但是讲不出为什么，因为他不知道语法，只是凭语感做题。

文综：

1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。

2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分;但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。

文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。

背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点”。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散;材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句;热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。

3、至于客观题(也就是选择题)吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗?当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。

4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面

时间安排：

1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。

2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的

3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点

备战三原则，三环节，备战法宝

复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。

思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。

文综备考阶段的复习要坚持三个原则：

一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏;

二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶;

三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。

从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：

1.回归课本，夯实基础

基础知识不牢是高考失分的第一因素;思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。

2.关注现实，把握热点

把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。

3.掌握方法和技巧

掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息;其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。

注意事项：

第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力

第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业

第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂

第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的

第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降

第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战

第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑

同学们，让我们在最后的这100天，每一天都这样做：

对同桌说：加油!

对老师说：感谢!

对家长说：放心!

高考复习计划范文第4篇

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关键词：上海高考试题；高三有机化学复习；专题突破

文章编号：1005–6629（2014）2–0067–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

与前几年相比，上海高考化学试卷结构在有机化学上有少量的变化，在考纲中，有机化学的比重由以往的15%增加至18%[1]，因此今年有机化学大题的分值从20分增加到22分，加上选择题中的3道有机题，总分值为30分，占20%。教育考试院的李子明老师在2014年上海高考化学教学和复习建议中，专门强调要重视有机化学的复习[2]。

1 从高三复习看有机化学的特点

1.1 相对独立的知识板块

有机化学部分的内容相对独立，学生学习有机化学通常都在高二下，学习时间不满一个学期；到了高三复习，有80%的知识内容属于无机化学。在无机化学部分复习的大部分时间段不涉及有机化学，所以，很难在无机复习时通过融会贯通、前后关联带动有机的复习。如果等到无机复习结束后再来复习有机化学，很可能学生已经遗忘得差不多了，这对高三复习相当不利。

1.2 高考试题的能力要求较高

高考有机化学考查的有机物通常都不是书本上作为典型物质学习的有机物，需要对官能团的性质加深理解，即着重考查对基础知识的理解深度。有机化学大题中基于有机合成为基础的框图推断，更是对学生记忆力、理解能力、归纳演绎类比推理能力提出了相当高的要求。学生需要在熟练掌握各种有机物性质、反应条件、反应现象等的基础上，充分发挥逻辑推理能力，采取顺推、逆推或多种方法结合来完成推断。此外，在有机推断中，命题老师还会要求学生根据题目给的信息，在临场读懂信息的基础上，经过知识的迁移加工，进行问题的解决，这对于学生接受与处理信息的能力提出了较高的要求。

1.3 高考试题的难度中等略偏上且区分度良好

整理2008年至2012年高考试题分析与评价[3]中关于有机化学部分的难度和区分度，我们对有机化学28和29题的难度、区分度进行统计。统计内容如表1。

难度和区分度是衡量试题质量的两个重要指标参数，它们共同影响并决定试卷的鉴别性。难度即测试题目的难易程度，它的计算一般采用某题目的通过率或平均得分率，难度值越小表明试题越难。区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度的常用指标为D，计算方法常用鉴别指数法：比较测验总分高和总分低的两组被试者在项目通过率上的差别得来。D=PH-PL，PH为高分组（即得分最高的27%）被试者在该题上的通过率，PL为低分组（即得分最低的27%）被试者在该题上的通过率。测量学家伊贝尔认为：试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3～0.39表明此题的区分度较好。从统计数据中不难看出，每一年的有机化学难度都要高于整张试卷的平均难度值，总体属于中等以上的难度；而区分度的数值在0.35～0.45，属于区分度良好的情形。从每年的最高和最低难度也不难看出，该部分知识的考察，既有难度值0.90（即得分率达到90%）左右的基础题，每年还有部分题目难度仅达到0.20（即得分率仅达到20%）甚至以下的难题。高考试题难度的特点，决定了高三化学复习中既要重视基础，又要注重培养学生能力的特点。

2 2013年上海高考有机化学试题的特点

2.1 主干知识的考察依旧是考查的重点

有机化学主干知识依然是重点考察的内容，包括：有机反应的类型（44题的Diels-Alder反应属于加成反应、49题的硝基-NO2还原为氨基-NH2的还原反应、49题的取代反应）、有机物（官能团）的性质（共轭二烯烃、苯环、氨基、醇羟基、卤素原子）、有机物的命名和同分异构体的书写等。

2.2 对于学生思维能力要求较高

有机化学的第48题，反应⑤的试剂和条件，由题目分析反应④和反应⑤应该经过的是苯环上的溴代以及羧酸和醇生成酯两个步骤，但是哪一步在先哪一步在后，很多学生在考试时感觉很难确定；而命题者的意图，是两个步骤随便哪一步在前都可以；这种开放性题型的设置对于学生的思维是一种考验。在有机物合成路线中，不是每一步反应都是学生学习过的知识，比如第50题中有机物B的结构的推断，题目中给出了B的分子式以及合成路线中前、后两种多官能团有机物的结构简式，从官能团的角度分析是-COOCH3-CH2OH-CH2Cl。前一步属于羧酸酯的催化氢解，是学生在高中有机化学中从没有接触过的知识内容，在平时练习中也很难见到。其实，根据分子式来推断这个官能团不算很难，但是，因为反应完全陌生，学生无法理解，很难做出正确回答，这种题目对于学生的临场应变能力是一种考验。有机化学第47题第一次考查了有机物制备的合成路线，由烃制备醛，要求学生在回顾有机物官能团引入和转化的基础上，结合题目的情境，制定出合适的合成路线。这比前几年，命题者设计好路线，只是挖掉个别有机物，让学生书写化学方程式，在思维能力要求上，迈出了较大的一步。

2.3 注重对薄弱知识点的考查

仔细分析2012年高考试题分析与评价，最薄弱的两道题是55题（难度值0.21）、56题（难度值0.30）。其中55题要求写出两种C的含苯环结构且只含4种不同化学环境氢原子的同分异构体的结构简式。该题因为首次在上海化学高考中提到“4种不同化学环境氢原子”的说法，而成为当年得分最低的有机题。2013年52题同分异构体的考查中，再次出现类似的说法“写出两种C的能发生水解反应，且只含3种不同化学环境氢原子的同分异构体的结构简式”。2012年52题，反应①、反应②的先后次序不能颠倒，解释原因。考查了酚羟基在有机反应中因为容易被氧化，所以，要先转化为甲氧基再用硝酸氧化的内容。这种有机物官能团在有机合成中的保护属于有机合成中非常实际也非常重要的内容，又是学生的薄弱环节，这个考点又出现在了2013年高考有机的第53题，反应②、反应③的顺序不能颠倒，其原因是 。考查-NH2的性质，在有机反应中易被氧化，所以，合成中要先把-CH3氧化为-COOH，再把-NO2还原为-NH2。

3 高三有机化学教学和复习建议

3.1 有机化学题的练习贯穿整个高三复习的始终

由于考生学习有机化学的时间短、有机物性质变化多样、内容相对独立，与80%的无机化学部分几乎无关联度，所以，有机化学是最容易被学生遗忘的内容。如果等到无机复习结束后再来复习有机，很可能学生前面学过的知识内容已经遗忘得差不多了，所以，为了减少遗忘，有机化学题的练习要贯穿整个高三复习的始终。高二下学期，很多学校根据学生“+1”的选课意向进行了分班，可以在这个时间内，按照化学课程标准的要求，将有机化学高考部分的知识内容基本落实到位。随后，在高三整个无机化学复习过程中，通过平均每两天1道有机综合推断题的训练，以及在所有单元过关练习中，有机化学推断题一直作为必考的试题来克服遗忘。给学生练习的有机题，最好要自己适当地编写，让一道题尽可能地覆盖所有重要的有机物，覆盖“同分异构体书写、有机物性质推断、有机方程式的书写”等高考热点，利用每一道综合的有机题做足复习的文章。分析有一定思维容量的有机推断题时，就应该在黑板上把流程画好，用彩色粉笔边分析边把反应的断键情况、反应物和产物的结构简式在框图中标出，明确练习题和讲解题的目的是指导学生如何来运用已有的知识点解决问题，纠正机械、反复地做大量习题来应付考试的怪圈。

例1 （2010年山东高考理综33题改编）利用从冬青中提取的有机物A合成抗结肠炎药物Y及其他化学品，合成路线如下：

（7）写出与Y互为同分异构体、且满足下列条件的一种有机物的结构简式 。

①属于α-氨基酸

②遇氯化铁溶液发生显色反应

解析：本题利用了2010年山东理综的题干，在题目中进行改编，考查了绝大部分高中化学要求的烃的衍生物的性质、有机反应类型，书写有机物结构简式、化学方程式、同分异构体，设计简单的合成路线。

（1）根据BC的反应，可以推断B为CH3OH，则D为HCHO，含有的官能团为醛基；Y中官能团为：氨基、羧基、（酚）羟基、苯环。

3.2 在专题复习中落实基础并突破难点

无机化学结束后进行有机化学的复习，考虑到有机化学高考试题综合性强的特点，适宜采用专题复习的形式进行。复习时，建议可以按照以下四个内容来安排复习。第一，有机物的基本概念，包括有机物的命名、同系物、同分异构体的判断和书写；第二，官能团的性质和相互转化；第三，有机反应的类型；第四，有机合成和推断。其中属于难点的是同分异构体的书写、有机合成和推断。同分异构体的书写或者种类的考查，是高考有机化学的必考点，且近几年在难度上比以前有较大的提升。要求学生一定要充分运用不饱和度，进行有序书写。关于同分异构体的复习，教师要引领学生分析根据有机物官能团位置的不同，可以把有机物分成两种类型。其中一类，比如卤代烃、醇、醛、羧酸、胺、硝基化合物，它们的共同点是官能团在端基上，所以，这一类型的有机物，要找出同分异构体有几种，只需考查它们的烃基种类即可。另一类有机物，比如醚、烯烃、炔烃、酯，它们的共同点是官能团在结构的中间，则在书写同分异构体或者分析同分异构体种类时，可以先写出官能团，再在官能团两端根据碳数和不饱和度连接不同种类的烃基来进行分析。有机合成和推断，则可以通过复习如何引进各种官能团入手，比如，乙酸乙酯的制备，你知道有几种不同的方法？让学生尽可能地发散思维，除了回顾教材中的制备方法，还让他们归纳平时解题过程中遇到的各种方法，与同学一起进行交流、共享。在此基础上，教师再根据全国各地高考题中的有机合成框图题选取局部，以某化合物为原料合成目标产物引导学生进行合成路线的设计，在对合成路线的分析和评价中探讨各反应的先后顺序以及采取该种顺序的原因。这样的专题复习，不是对有机化学知识的简单回顾，而是在运用知识解决问题过程中，让学生学到的知识更加鲜活、生动，学生的学习主动性能够得到较充分的调动，就能取得积极的复习效果。

例2 （2011江苏高考化学17题）已知：

（2）通过利用给定（或隐藏）信息，一直逆推到题目给定的原料为止。C6H5ONa可由原料苯酚与NaOH反应获得；ClCH2COOH可由乙醇氧化得乙酸，乙酸α-H被Cl原子取代后生成。

（3）在合成某产物时，可能会产生多种不同方法和途径，应当在兼顾原料省、产率高的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。乙醇氧化得乙酸可以由乙醇与酸性高锰酸钾溶液反应直接制得；也可以先将乙醇用空气催化氧化得乙醛，再由乙醛被银氨溶液或者氢氧化铜悬浊液或者氧气催化氧化制得；也可以先将乙醇在浓硫酸作用下脱水成乙烯，再由乙烯催化氧化得乙醛，再氧化得乙酸获得。考虑到原料、产率、简约等因素，最终选择的是：乙醇催化氧化得乙醛、乙醛用氧气催化氧化得乙酸的方法。

（4）该合成最后两步反应在顺序上之所以选择先取代后酯化，是因为如果先酯化则产物不够稳定容易发生水解的原因。

3.3 考前充分重视历年上海有机高考试题的精彩回放

基于有机化学考查的重点是主干知识的考查以及对薄弱知识点的考查。每年的有机化学高考试题可以作为考生在高考前复习的重要资料。2009年高考试题的分析与评价关于命题的基本说明中，命题者提到会根据以往考生错误率高的内容来命制新的试题，主要的目的还是希望在复习中能够加强对这些内容的教学。除去书本上的官能团性质的内容，还要关注前几年在高考中出现过的考查内容。因为前几年的考点或信息可能在后续出现的考题中作为已经学过的知识来考察。比如，2010年烯烃的α-H可以发生取代反应；2012年第49题要求书写乙炔三聚、四聚成环状化合物，写出它们的结构简式，都是要求学生在未给出信息的情况下完成，而这两部分所涉及的内容，在前几年的高考中都已经给出信息的条件下考查过。当然，这种精彩回放不是简单的重复，而是结合学生的实际情况进行改编重组后，再让学生针对自己的重点考点中的薄弱环节进行训练。

高三有机化学复习应该将有机题的训练贯穿高三始终，减少遗忘；通过专题进行重点的复习和难点突破，从而达到逐渐提升能力的复习目的。

参考文献：

[1]上海市教育考试院.2013年全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册[M].上海：上海古籍出版社，2012.

高考复习计划范文第5篇

高三物理一轮复习计划，能够帮助各位考生明确一轮复习该学什么、怎么学，这样能够让一轮复习更加的高效、务实，也为接下来的二轮、三轮的复习备考做好铺垫，下面是小编给大家带来的高三物理一轮复习计划，请各位同学查收。

物理一轮复习指导思想

从近几年高考看出，物理学科的重要性越来越凸显出来，而且重点考查了学生对基础的掌握以及灵活运用能力，所以，在一轮复习中，要以基础为核心，将知识“织成网、码成块”，这也是一轮复习的指导思想。

高三物理一轮复习目标

根据指导思想，我们就可以确立一轮的复习目标：

1、概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。

2、跟紧老师复习节奏，加强对基础题的联系，做到规范答题、活学活用。

3、对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的知识，要做到各知识点内部形成系统，各知识点之间形成网络，让知识形成一个整体，真正达到“牵一发动全身”。

4、总结教训、汲取经验，避免同样的错误重复犯。

高三一轮复习策略

1、确立范围、找准考点。

课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。“两纲”指的是《教学大纲》、《考试大纲》，在一轮复习阶段，首先要对《考试大纲》进行深度解读，知道高考物理哪些知识需要熟练掌握，哪些知识需要简单了解，只有确立范围、找准考点才能有的放矢、轻装上阵，这样复习起来会更加轻松、高效。

2、全面复习、不留疑点。

一轮复习就是要全面、细致，不能遗漏任何的疑点。不少同学会觉得还有二轮和三轮复习，一轮不懂没关系，如果有这种想法，建议大家尽早修正，一轮复习连最基础的知识还有疑点，到了二轮、三轮全部是综合运用，不仅不会弥补漏洞，反而会放大漏洞的效果。所以，必须在一轮复习中把对基础知识的疑惑全部消灭掉。

3、灵活变通、把握要点。

物理学习同数学有很多相似的地方，物理要求灵活多变，举一反三，这也是为什么物理看起来容易、做起来难的原因。如果只是一味的套公式、或者总按一个思路解题，很难得到高分，因此，想要学好物理就要掌握科学的学习方法，同时，要抓住题目的核心物理量和解题的关键点，围绕着这些点、采取恰当的方法，进而达到准确、高效解题的目的。

4、总结规律、关注热点。

高考物理强调对能力的考查，不仅仅要考查理解能力、解题能力，还考查归纳总结能力和综合运用能力，那力学来说，高考并不是单单考力学的知识，还会结合电学、磁场等知识综合考查。这就需要我们在一轮复习中善于总结规律，把握核心，力争做到“以不变应万变”。

近几年，很多高考试题都是将物理知识与实际生活相联系，所以，关注热点也是一轮复习中需要注意的地方，只有不断获取新知识、新信息，才能更好的将理论与实际结合起来。

高三物理一轮复习计划表

从时间安排上看，通常高三物理一轮复习都是高三整个上学期，用一个学期的时间来复习三年的高中物理知识，下面为大家分享的这份表格就是一轮复习计划表，可能学习内容和时间与大家实际情况有所出入，大家可以自行调整。

物理一轮复习如何进行知识梳理

对知识进行有序的梳理是一轮复习中非常重要的工作，那么，如何进行知识梳理呢?下面我们将从基础知识、错题本、综合试题、实验题四个部分为大家介绍。

1、以基础知识为中心

一轮复习阶段，最难的就是巩固基础知识，通过目录法、提纲法来理清知识脉络，有助于进一步的学习;对于基本概念、基本操作、公式定理等内容要做到透彻理解、灵活运用。

2、以错题本为中心

错题本是物理学习的重要工具之一，学习物理知识就是错题本由少到多再到少的过程。把错题整理出来是由少到多的积累过程，然后让错题逐渐减少是对物理知识消化吸收的过程。只有不断提升查漏补缺的能力，才能不断完善物理的解题思路与策略。

3、以综合试题为中心

综合试题就是通常所说的“大题”，这类题目，通常会考查多个知识点，需要同学们有较强的综合分析能力。综合试题是近些年高考上的“常客”，所以，同学们要引以为重。当然，综合试题看起来很难，其实，如果我们学会“抽丝剥茧”，将大的要求分成一个个小的知识点，就能很快理清头绪、完成答题。

4、以实验题为中心

如果能把实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果等知识梳理清晰，那么实验题基本上就能得到很高的分数。物理学科中无论是力学、电磁学、光学都是通过各种各样的实验来向我们阐述相关理论，如果能够掌握实验题那么也就能弄懂对应的物理知识。

因此，在一轮复习中，从以上四个方面来梳理物理知识，能够更快的理清脉络，形成知识体系。

物理一轮复习注意事项

1、守住课本这条主线。

2、跟紧老师复xxx度。

3、规范解题步骤。

3、总结题型、找准方法。

4、建立做题本，定时复习。