师德征文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇师德征文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
师德征文范文第1篇
我至今还记得，在我刚刚踏入XX职高走进第一间教室的那一刻，教室中那一张张写满好奇的年少面庞，那一双双散发活力光芒的双眼，融化着我心灵的每一个角落，让我尤为震撼。他们的一举一动都充满着青春的活力，感染着、促发着我年轻的心。人们常说：“教师是人类灵魂的工程师！”的确，作为教师的我们郑接触着那如花般灿烂的青年时光，我们辅育着祖国未来的希望，我们的使命艰巨，我们的责任重大。
曾在北师大有过这样的一段讲话，其大致的内容是：“教育是太阳底下最崇高的事业。然而要想做好一名教师，就要首先从师德抓起，”古人云：“师以育教，德以重教。”教师是每个学生心目当中的榜样，是其效仿的对象。尤其是作为一名职高教育工作者，接触的正是那些处于青春期，拥有着独特性格和聪明智慧的青年学者们，我的一言一行都会影响学生的行为。在课堂与生活中，我不仅仅传授的是知识，我还同时在引导着他们的思想与行为规范。会在不经意间将自身的理想与信念灌输到学生的思想与心灵之中，深知这一点的我，时刻注意着自己的言行举止，坚信着科学的理念与党性政治的信仰，以引导学生就树立正确而又科学的观念；引领学生建立“真善美”的良好行为品质。
“育人先育己。”知识是教师从事教育的基本，“学无止境”只有用知识不断的充实自己才能够更好的从事教育事业，让学生接收到更好的知识。教书育人是一项神圣的事业，更是一项爱与责任兼具的事业。教师的爱是海纳百川的仁爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。教师赋予学生的爱是严与爱的巧妙结合，是在课堂上严格从教，在课堂下宽容爱护的共同发挥，这份爱会交予学生温暖与关怀。教师的仁爱，在于对学生的包容，即使他们也会有叛逆，也会有调皮，也会不听话，但是我对他们的爱都是一样的。师者父母心，我希望我所教授的每一位学生都能够拥有美好的未来。
师德征文范文第2篇
海南东方市铁路中学高三（4）苏树飞
指导教师：吴小清
遇上您是我的福，因为您，我的人生更精彩！
—题记
天上白云悠闲漂浮着，风轻轻抚摸万物，万物便开始迸发生机。倏然间，勾起我的思绪，您忙碌的身影闪现在我的脑子里……
您给我印象最深的就是您整天为我们忙忙碌碌的，犹如一只轻快的鸟儿，快然穿梭在我们之间。从第一次见您时，就被您深深吸引，矮矮的个子，一双精灵的眼睛不时注视前方，闪烁光芒，一张小而圆的嘴巴，时刻在抖动，抖出我们精彩的未来……
因为您，我自信
初次见您时，您衣服专注的表情，认真地阅读每个学生的信，眉头不时紧锁，嘴巴嘟起，不时开怀大笑，猛地一拍桌子，激昂说道：“你们都是我的孩子们。”嘴角轻轻扬起，那便是我生命中最美的风景线。每一次向您请教时，您的眼神注视着我，一只手指着疑难问题，另一只在空中比划着。慢慢地，问您问题成了我最喜欢的事，您曾对我说：“每个人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面对一切。”或许是自己从中领悟出真正的蕴意，我开始规划自己，积极向各位老师请教，心中不在畏缩，自信的种子在我生命中开始生根。
因为您，我自省
那是个乌云密布的下午，窗外淅沥下着雨。“别吵了，老师来了，赶紧背英语句子……”同学们吼叫着，教室里闹哄哄成一片。而不知这时您早已站在后面。您瞪着那几个大吼的同学，紧板着脸，一言不发。当时我心里想：“老师等下肯定是发大火了，这次完了，惹老师生这么大气”……您走上讲台，咧开嘴，笑着说：“我给你们读一条短信，是一位同学发给他父母的，发错到我这儿了，我感触很深，这孩子很懂事……”看到您微笑的脸庞，我刚刚的担忧顿时烟消云散。“爸爸妈妈，今天在学校里听到以为同学父亲得了胃癌，这让我笑道了你们，不常待在你们身边，但希望你们注意身体，我会坚强，我是爱你们的，永远……”你深情地读者。听完您读的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“长这么大，还真没这样做过。”我注意到您的眼圈已泛红，不经意说起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在这里，不是享受，为了那么多爱我的人，也为了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由驻足观望？”我挺直腰杆，目视前方！
站在挫折边缘迟疑太久，却迟迟没有勇气跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因为同学生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小电动，我们出发了。一路上，总感觉一股股暖溜“袭击”内心。风冷飕飕的。“树飞，你是个好孩子，你老爸昨天给我打了电话……”老师深情说到，我眼泪不经意间流了出来，心想：“太不争气了，这么软弱。”“老师，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必须得坚强，自我强大，才可战胜人生的风风雨雨，相信你可以的！”心里顿时开了一条通道，“老师，我会的。”拭去眼泪，抬起头，准备迎接前方挑战！
师德征文范文第3篇
后来……
在教育工作的十几年中，我听到家长说的频率最高的一句话是：“老师，伢个小孩不听话，你就敲（打）他好了，敲得重点，伢也不会说（埋怨）的。”家长的表情一律是郑重其事的，眼神一律是充满信任的，然后把孩子推进你的视线，再看看那些孩子的顽皮或漠然样，相信确实可以让人“大有作为”。刚毕业走上工作岗位那时,我听了很感动，一种职业自豪感油然而生。比我年长那么多的家长这么毫不犹豫地“授权”给我这个初出茅庐的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封号原来是家长这么慷慨给予的，呵呵！但窃喜的同时更觉得自己稚嫩的肩膀上挑着的是一种责任，更是一种希望。我充满激情地、快乐地、忘我地工作，希翼这些孩子在我的耐心教导下，能“化腐朽为神奇”。结果，穷尽我所掌握的教学艺术，这些孩子中的大部分，表现仍反反复复。黔驴技穷的我，真想用家长口允过的“尚方宝剑”---敲！但这有悖教师职业道德，我只好叫来家长，家长明白情况后一律的如梦初醒、痛心疾首样：“他天天说作业做好了……”、“他说表现不错呢……”、“真格是现生现世……”随后，家长们有的黯然神伤；有的伤心落泪；有的勃然大怒，大打出手……他们的言语，让我明白他们平时常被并不出色的孩子蒙骗；他们的神情，令我不安，是我有负重望……
后来,随着教学经验的丰富，我知道了有些家长尤其是农村家长普遍认为把孩子送进学校后，教育――那是老师的事，家长只要管住孩子、叮嘱孩子听老师的话――这就是对学校教育的配合，这就是对孩子的教育。之后，我再听到这句话，我的内心感觉已经是第二重境界了---反感!觉得这简直是家长推卸教育责任的广告吆喝语。所以，每每听到，我都会郑重而老练地告诉家长：“教育不只是学校的事，家长也要付出一定的精力，密切配合学校教育,这样才能取得良好的教育效果，如果你的孩子特别听话，那倒可以除外。”心中暗暗地想：要敲也你们自己去敲!我可不想碰“体罚”这根高压线。之后，只要这些孩子一有风吹草动，我就告知家长：回家好好教育。如果家长仍不配合,不关注孩子的教育,我就毫不留情地告诫家长:既生之,则教之。对开学后跟我交代那句话后就“不见影儿”的家长，那就电话“骚扰”――把自己的不满通过电话源源不断地输送。这就是我最初体会到的家校联系了，虽然有些“痛苦”，但比以前“剃头担子——一头热”的效果要好多了。我暗自庆幸找到对付这些家长的好办法了。
后来，我不但为人师，而且为人母了，在家访中、家长会上、街头巷尾的偶尔照面中，与这些家长沟通的话题也越来越广，渐渐地了解了他们所处的环境、所接受的教育、所承受的生活重压和心理负担。他们能提供给孩子的东西是贫乏的，就是让他们腾出时间思考关注孩子的教育大事，那也是勉为其难；由于缺少与孩子的交流与沟通，解决起孩子的各种问题来那更是事倍功半。孔子的"富而后教"在这里是有现实意义的，对他们来说,养家糊口是头等大事，也是除了非常有限的休息以外的所有生命内容。
后来,我再听到这句话，我一定会仔细看看他们---他们累，比大多数人累；他们苦---比大多数人苦；他们痛---比大多数人痛；他们希望孩子通过读书改变命运，今后生活得比他们好----这愿望比大多数人强烈！但……他们的千言万语都只会汇成一句话——“老师，伢个小孩不听话，你就敲他好了，敲得重点，伢也不会说的。”这样托付，理由只有一个——因为你是孩子的老师，是他们值得信赖的人。写到这里，泪水悄悄滑落，也许，二十多年前，我的父母也曾对老师说过这句话，虽然,我从未被老师敲过一次。我不知道，我的老师听到这句话的感想是怎样的……但我知道他们是如何做的……
师德征文范文第4篇
“感人心者，莫先乎情。” 吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖；她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。 三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花， 同样也给了青草。 这些平凡而朴实的话语如同一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。
虽工作不久，我却在我们现在这个大家庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的 希望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，天冷了及时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。 有一次，郭静在作文中写到：老师我为什么没有妈妈呢 ？你平时对我那么好，就像我的妈妈一样，如果你就是我的妈妈，那该多好啊！看着这些让人心酸的话，白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的痛苦。于是，白老师把郭静叫到身边，亲的对她说：“孩子 ，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关心着你，并把你托付给爷爷和老师照顾。现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了，他们也一直盼望着你的好消息呢。”从此以后，白老师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中，白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单，想有一个布娃娃陪伴，就悄悄买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：送给我亲爱的乖女儿，希望你好好学习。当盒子送到郭静手中时 ，她高兴地手舞足蹈，大声的叫着：“谢谢妈妈，谢谢白老师！”此时 白老师满足地笑了。就这样，在白老师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校一直从事低年级教学的郭老师，小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还经常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。她常跟我说：“孩子的需要就是我们的快乐，看到这些不懂事的娃娃慢慢长大，我从心底里感到欣慰。”
也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“老师好”，又会让园丁们感到莫大的安慰。这种甜美的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。
跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。三尺讲台，融进的是辛劳，是师德。 一个人的生命是有限的，但育人的事业是常青的。带着一颗赤诚的爱心，你就会无愧于这三尺讲台；让美好的师德在我们中间发扬光大，教师的人生就会青春永驻。就像吴玲老师虽然已经离开了我们，但她的生命会在学生身上得以延续，她的价值会在学生身上得以体现。
“学高为师，德高为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革之中，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，努力实现我真诚的育人理想。
师德征文范文第5篇
关键词：廉政文化 校园 学校德育
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0007-02
教育部下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育试点工作的意见》强调：结合大中小学思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进课堂、进校园、进学生头脑，立足当前、着眼长远、因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养青少年学生正确的价值观念和高尚的道德情操。
我校把“廉政文化进校园”纳入德育体系，创设有效形式，使每位教师，都能廉洁从教，为人师表，以高尚品行影响学生，使青少年儿童从小就懂得什么是真善美、什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人、怎样做人，确立正确的世界观、人生观和价值观。
一、建立健全廉洁教育机制，创设廉政文化氛围
廉洁，是教师职业的本质要求，是教师职业的魅力。我校在教师中间开展反腐倡廉警示教育，党员领导干部带头签订廉洁承诺书;利用教师节举行全体教师职业道德宣誓活动，通过学习新的《教师职业道德规范》，倡导青年教师立足本智、爱岗敬业、乐于奉献，开展师德交流活动，以身边的感人事例教育身边教师;开展廉洁教育书法作品展示活动;集体观看廉洁教育影片;开展以“书香溢德馨，书味沁德韵”为主题的师德师风建设专项教育活动;评选师德楷模并开展宣讲活动;“身边人身边事”，讲述同事中感人的美德故事，树立美好的教师形象……让廉洁的种子在教师队伍中生根发芽，“俯首甘为孺子牛”，更加明确了“以廉治教”的工作原则，让年轻教师学有榜样，在教育教学一线尽责。一句句掷地有声的承诺从老师们心中掠过，看到一个个榜样在身边树立，留给老师们的是对学生沉甸甸的责任，通过这些活动的开展更加明确了教师的职业道德，增加了教师的责任心与使命感。同时，这种乐于奉献、清正廉洁的工作态度辐射了家长、影响了学生、服务了社会，摒弃一切有损于教师形象的做法，将这股清廉之风吹遍了校园的每一个角落。
我校在领导干部和全体教师中间开展了“办公室文化建设”，在每一个办公室中及每一张办公桌上都设有一个特色桌签，每人设计了一条廉洁格言和一条教学格言，摆在自己的桌面上，时刻提醒教师以职业道德要求自己，廉洁从教，警钟长鸣。
二、在活动中创新廉洁教育
我校力图通过开展学生喜闻乐见的各种活动来提升学生道德水平，制定周密的活动方案，根据学校实际，丰富活动内容、创新教育方法、突出教育特色，确保教育成效，增强德育工作的针对性、实效性。下面是我校在新时期的德育工作中拓宽教育途径，开展廉洁教育的一些尝试和收获。
（一）以少先队组织和校本课程为依托，搞活廉洁教育形式
我校通过拓宽渠道、搞活形式，通过班会、队会、中队角、黑板报、橱窗、征文演讲、文艺表演、手抄报等多种形式，精心设计寓教于乐的活动载体，开展了廉洁故事比赛和制作廉洁格言警示卡、手抄报、漫画、课本剧等诸多富有特色的廉洁教育活动。依托少先队的活动阵地，将“廉洁”的理念化整为零，与行为习惯的养成融会贯通，更加贴近生活、更加具有实效性。我们邀请了我校校外辅导员、市中级人民法院法官王芳做了题为《家校携手 预防犯罪 共育良才》的普法知识讲座，队员代表和家长们认真倾听，从中获益颇丰。
学校通过升旗仪式、红领巾广播站、中队专题板报和楼道文化营造氛围，告诉孩子们：历史上许多杰出人物以“威武不能屈，富贵不能，贫贱不能移”严格要求自己，要做到清正廉洁，维护人格尊严。
我校以少先队组织为依托，让学生在活动中接受教育。结合“3.15”国际消费者权益日开展了“勤俭节约 合理消费”为主题的中队会。本次活动中队员们经过调查、搜集、整理数据，在分析数据的过程中作出判断，通过对自我消费行为的反思，初步学会合理消费，培养青少年勤俭节约、珍惜劳动成果的习惯。在全校范围内开展红领巾与零食 Say Good bye活动，从健康的角度认识零食的危害，从节俭的角度知道钱要花在有用的地方，从孝老爱亲的角度懂得父母辛勤工作的不易，校园内垃圾越来越少了，同学们买零食的现象大有改观。
另外，通过我校的特色活动――阅读，将廉政文化渗透在读书活动中。以丰富的阅读资源为依托，以体验活动为载体，让学生在廉洁教育主题阅读活动中收获快乐。通过阅读，同学们从《廉洁教育读本》中得到启发，利用课余时间，创编了反腐倡廉为题材的课本剧《西游后记》;为了增强廉洁教育活动的吸引力和感染力，我校开展了“崇廉尚洁”为主题的廉洁故事比赛，把阅读中的收获以讲故事的形式展示出来，受到了同学们的欢迎。
学校自编了廉洁教育读本，要求各班语文教师利用每周五下午校本课程的时间，分年段有计划进行学习。一个个鲜活、生动的故事，提高了队员们对社会上腐败现象的认识，提高了他们自觉抵制不良风气的警惕性， （下转36页）（上接7页）帮助他们树立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，达到了教育的目的。2012年，我校自编的《小学生廉洁教育读本》在呼和浩特市德育校本教材评比中获一等奖。
（二）将廉洁教育与学科教学融合
学校还特别注重加强和扩大各门学科与德育的有机结合、渗透，重视校园文化建设，加强教育实践环节，把德育放在首位。加大德育教育的直观性、生动性、贴切性，在学科教学中渗透廉洁教育，通过深入挖掘思想品德课、语文课等各门学科中的廉洁资源，寓廉洁教育与学科教学中，在学科教学中提高了学生的道德认识和道德判断能力，营造校园“崇廉”氛围。
我校还在英语学科中开展廉洁教育活动，通过英语社团活动和指导教师的努力，将廉洁故事、廉洁格言等标注英语注释，使学生在学习英语的同时渗透廉洁教育，受到了学生的喜爱。
（三）发挥廉洁教育的社会辐射功能
注重发挥廉洁教育的社会辐射功能，开展“小手拉大手”活动，通过廉政文化进校园调查问卷，让家长通过孩子了解廉政文化，教育家长重视言传身教和家庭健康向上对孩子的作用，时刻注意自己的言行，清清白白做人，干干净净做事，为孩子做榜样，确保廉洁教育的效果。形成学校、家庭教育的一致性，巩固学校教育成果。组织队员们给父母写如何敬廉崇洁的家信，以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果，通过学生这个纽带把廉洁思想带进家庭，让廉洁教育走进千家万户。
多年来，我校在怎样开展“廉政文化进校园”主题教育活动上不断尝试，不断摸索，取得了一些成绩。2008年，呼和浩特市新城区纪委、教育局在我校召开“廉政文化进校园”现场会，当年，我校就被评为呼和浩特市“廉政文化进校园”试点学校、新城区“廉政文化进校园”示范学校，2009年，我校的“廉政文化进校园”系列活动在新城区评比中获优秀组织奖。
未成年人传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论将来从事何种职业，在头脑中根植“清正廉洁”的理念都是至关重要的。不断提高廉洁教育的普及度，增强学生对清清白白做人的理解和感悟，是时代的要求未来的呼唤。
参考文献：
