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坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学习的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展。在教师间实现资源共享,促进教师的创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
二、工作目标
1.以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2. 组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教学,课后作业的批改,学生的学习跟踪,备课组活动和集体备课。每个星期二,定时进行七年级数学备课组的集体备课活动,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们七年级的数学成绩上我们讨论的最终目的。
3.认真学习“教学六认真”和教师考核条例。
4.群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班实际情况自编题。科组活动时安排一定时间让经验较丰富的各位老师介绍经验,指导教学工作,相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效率。
5. 组织好同级组互相听课、互相学习、每位老师一学期至少听20节,工作不满三年的新教师至少听40节,鼓励随堂听课,尤其是对新教师的听课指导。科组根据情况积极开展示范课,让老师有机会学习、提高。
6.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。
总之,这个学期,七年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。
三、注意的问题
1.注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移。注意评价的方式方法。
2.在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。
3.注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。
4.关注学生对知识技能的理解与应用;
5. 鼓励学生使用计算器处理复杂数据,注重其他课程资源的开发与利用。
一年来,我按照市委、市政府的部署要求,坚持以第一书记为纽带,以加强自身建设为目的,以落实“三大任务”为根本,严守纪律,认真履职,取得了明显进展和成效。
一、调查研究,理清思路。按照统一部署,马骡村顺利完成了村(社区)优化调整工作,与原石岭村合并为石岭社区。面对新的情况,我采取入户走访、座谈讨论等方式进行深入调查研究,把握情况,找准问题,确保获得全面真实的第一手资料,详细了解新社区的自然环境、组织建设、经济发展、文化教育、医疗卫生、社会保障等方方面面的情况。在此基础上,即围绕发展经济这“一个中心”,抓好集体经济建设、巩固脱贫攻坚成果,强化班子建设、基础建设、文化建设、民生建设“四项保障”,制定帮扶规划和年度工作计划,为做好帮扶工作奠定了基础。
二、健全班子,规范工作。抓班子、育后备、建制度,是第一书记的首要任务。针对村(社区)优化调整后的新局面,在镇党委、政府的指导下,在充分征求原班子的意见基础上,结合调研过程中老百姓的意见建议,成功组织搭建了新一届的班子队伍,同时,通过交心谈心,稳定了成员班子和离退干部的心理情绪,构建了一个团结、战斗力强班子队伍。在选配好带头人的同时,我注重加强制度建设,指导帮助健全了各项规章制度,强化党员的教育管理,完善村“两委”议事规则和决策程序,推进村务、党务公开,使村各项工作开始步入正轨。
三、解决困难,改善民生。通过排查,我和社区“两委”班子认真梳理出了群众关心和困难群众解困的一系列民生实事,积极争取基础设施建设和土地“双挂钩”项目,务实解决了群众在住房安全、饮水、出行等方面系列问题。在脱贫攻坚方面,重点结合乡村振兴工作部署,持续帮助贫困户巩固脱贫攻坚成果,为全面实施乡村振兴打下了坚实的基础。