财会论文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇财会论文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

财会论文范文第1篇

一是要注重当前几乎没有人提到但现实环境又特别需要涉及的问题。如新经济的出现就为我们提出了新经济与会计，新经济与财务等一系列的课题，在每一个课题中又包含着许多具体的内容分支，这些都是一些新兴的领域，亟待去加以深入研究，自然也具有较高的选题价值。

二是要注重已有学术研究的

相互争论及内在矛盾。一方面在不同学者就某一问题发生争论时，要善于寻找出争论的原因、背景、焦点，并就此加以思考和研究。另一方面对某些著名学者（或研究机构）在阐述学术问题时前后相互矛盾的地方，要善于捕捉、发觉，并对其加以完善修正。

三是要注重对理论的发展及其变化发展后所带来的现实影响。研究的过程不仅仅是理论运用的过程，而且更是理论发展的过程。根据现实条件的变化来发掘既有理论的不足，并提出充实和完善的设想是在研究当中应该培养的一项专业素质。这项素质的养成将在很大程度上推进我们选题的深度。同时，对发展变化后的理论如何用来指导政策的制定和实践的开展也是值得密切关注的问题，对此应该多加思索，以便拓展研究的空间。

第二，关于收集资料的方法。对于资料的收集主要涉及到时间的安排和方法的选择两个方面。在时间的安排上，也要像选题一样将资料收集寓于学习过程之中，也就是说关键要靠平时积累，而不能仅仅指望写作之前的临时寻找。从某种程度上还可以认为，平时学习当中收集资料其实也是一个对问题认识加深，对选题思路拓展的过程，在很多情况下，当学习到一定阶段，资料收集到一定程度时，对某些问题便会有一定的了解与掌握，下一

步的研究方向也就逐渐明朗，要选择的题目也能基本确定，甚至行文的框架都可以大致形成，而并不需要再为了某项研究、某篇文章去专门做大量的资料寻找工作（当然一些大型的研究课题不包括在内）。

这样，边进行学习、边收集资料、边着手选题，三者同步进行，效率自然会明显提高。在收集资料具体方法的选择上，我的建议是做卡片，把欣赏的文章，闪光的结论、精彩的论证记下来，并注明出处，像编制图书馆的查阅目录那样分门别类地归集好。这样再多的资料也能收集得井井有条。 　除此之外，对来源于以下三个方面的资料也要加以留意：一是各类《年鉴》上的数据资料。这类资料的全面性、综合性、权威性较强，具有较高的引用价值。二是网上资料。网上的信息容量大，更新速度快，获取便捷，是现代社会一条很重要的资料来源渠道。同时，在网上还可以与一些名家、学者进行直接的对话与交流，从中也能获取大量用其他方法难以求得的资料或信息。三是他人的文章或书籍后面摘录的参考资料。这类资料一般都是作者在研究过程中精选出来的，对于相关问题的再研究具有一定的参考作用。

第三，关于研究的方法。研究的方法主要有两类，一类是演绎与归纳的方法，另一类是规范和实证的方法。

财会论文范文第2篇

1.加强财会信息管理信息化的建设

科学技术的发展，给企业的财会信息管理工作带来了机遇和挑战，所以，作为企业的管理者应该充分利用现代化的科学技术，把信息化管理引进企业的各项经营活动中，不断的创新财会信息管理模式，引进先进的计算机管理软件加强对财会信息化系统管理，一定程度上节约了人力、物力和财力，提升了财会信息管理工作的效率和准确度。

2.提高财会信息透明度

提高企业财会信息透明度，必须要做好以下三点工作，才能保证企业资金正常营运。第一、必须要做好企业财会信息化管理工作，对企业的营运成本进行核算，以更好的对成本进行控制，对资金管理到位。第二、企业在进行投资前，要做好预算管理工作，在预算范围内进行资金流动，同时还需要做好绩效考核和内部资金控制工作。第三、做好财会日常监督工作，才能及时准确的获取各方面的财会信息，更好的提升财会信息的透明度。

3.加强资金管理，提高资金的使用效率

要想加强企业的资金管理，提高资金的使用效率，一要加强财务的监控制度管理，对财务信息管理实现严格的监控，确保资金的使用效率和透明度。二要建立日常的财务管理工作，加强企业的内部约束机制，对财产的去向进行定期的清查。使资金的使用率落到实处。三要做好对财产的记录工作，对实物进行保管，定期对资金进行盘点、核算等工作，最大程度的保障企业的财产安全，促进企业的发展。

4.提高财会人员的素质

企业财会人员的素质高低与企业财务工作的质量好坏有着密切的关系，所以必须不断提高财会人员的素质，建立一支素质高、业务水平高、政治思想品德好的财会队伍。企业内部管理人员要加强对财会人员的培训力度，包括理论基础知识、实践能力的培训，同时还要加强理论与实践相结合的考核制度，只有通过财会考核的人员方可上岗，确保每一名员工都持证上岗，以提高每一名财会人员的业务水平和素质，更好的为企业服务。另外企业管理者要根据工作人员的个性特点合理的安排岗位和分工，使人员得到优化配置，做到做到人尽其责、量才录用。

二、结束语

财会论文范文第3篇

(一)资料搜集的范围。搜集资料时，首先要明确哪些资料是有用的，不可或缺的;哪些资料是必需首先了解的、急需的等。只有这样，才能有目的地进行资料搜集。写作论文一般应收集以下几类材料：

1.论题的核心资料。它是指所研究对象本身的资料。例如：《知识经济对财务财会的冲击与挑战》这一选题，其核心资料是围绕知识经济和财务财会学的相关知识，如《21世纪社会的新趋势：知识经济》、《财会理论》、《财会计量理论研究》、《财务财会基本理论研究》、《国际财会准则》、《论财务财会概念》等书籍。核心资料，往往是“参考文献”所列的书目、篇目。

2.背景资料。它是对核心材料起参照、比较、深化作用的资料，包括已有研究成果资料和与论题相关的参照材料。学术发展是一个长期渐进积累的过程，后人通常在前人已有成果的基础上继续前进，因此，要重视已有成果资料的收集。可以编制已有成果目录，从标题上掌握论题研究的线索，收集具有代表性的各派观点的资料，以便寻找新的角度，提出新的见解;有些资料还能用于行文中的理论探讨，以增强文章的理论性。

3.具有方法论意义的理论资料。专业论文不能停留在就事议事的层面，而要用科学的思想方法和学科理论来分析和阐述问题。因此，必须注意这方面的理论资料收集。

此外，还要熟悉国家有关方面的政策。

(二)搜集资料的途径。面对如山似海的资料，怎样才能迅捷地获得我们所需的资料呢?这需要了解搜集资料的途径。

1.社会调查。这是获取第一手资料(包括亲身体验)的主要方式。大量实用的富有价值的第一手材料存在于人们的社会实践中，有的尚未被人们用书面的形式记录下来，这就需要我们通过实地调查去获得。业务部门和企业的规章制度、经验总结、分析报告、凭证账簿及报表内容格式等等，都是重要的实际业务资料。虽然这些资料比较零散，但它是论文写作的第一手资料，能给人们深刻的感性认识。写作论文时可重点进行深入的调查研究。

(1)普遍调查。它是对论题所涉及的一定范围内的有关情况，作出全面性的调查。例如，探讨我国国有企业财会人员的整体素质水平等问题，就要对各地区、各单位作全面的了解，对其人员管理体系和管理机制、队伍建设的状况，作系统的调查分析，了解其全面情况，掌握各种有关数据和事例，在此基础上提出如何提高财会人员的素质的管理方案。这样普遍的调查，难度会大一点，需要花费较多的物力和人力。

(2)专题调查。它是针对某个问题作专门的调查。例如，对证券市场上纺织类股票进行比较研究，就要对沪深两市的所有纺织类的股票的股本结构、财务指标、市场价格、政策倾向等资料进行横向、纵向的比较;对各股票市场价格高或低的原因作重点的剖析，预测各股票的未来走势，并进行技术分析。

(3)典型调查。这是根据调查目的，在对被研究对象进行全面分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性的单位，进行深入细致的调查，探索其内在规律性，然后以调查结果推论全面情况。“麻雀虽小，五脏俱全。”从典型可以看到共性，即一般面上的情况。因此，典型一定要注意有代表性，可以选取上下两头，也可以选取上中下三类。例如，要研究如何降低成本，提高经济效益的问题，可以选取非常成功的邯郸钢铁制造厂的“模拟市场，成本否决”的典型调查，分析其降低成本的方法、原因、经验，然后总结出降低成本的一些切实可行的方案和设想。典型调查单位数目少则一两个，多则三五个，属小型调查，能节约时间、人力、物力。

(4)抽样调查。它是按照科学的原理和计算方法从所要研究的现象的全部个体单位中，按随机原则抽取部分个体单位作为样本进行调查，取得资料，然后推算出全体数量特征的一种方法。它一般是在总体数量庞大时运用。例如，对证券市场上纺织类股票进行比较研究，由于纺织类股票家数较多，要想对所有股票的情况一一进行调查，实际上工作量很大，有时也并不需要这样做，这时就可以运用抽样调查法，将其进行分类，每一类选择一两家有代表性的股票进行分析比较。

财会论文范文第4篇

从某个层面上来分析，情境教学法是一种提高学生财会素质的教育方法。当前，我国的一些高职院校的生源都存在着理论接受能力弱的情况，我们运用情境教学法的目的在于帮助这部分学生对理论知识进行充分理解与消化。而且情境教学法，可以充分体现出学生在学习中的主体地位，让学生能够在教师的引导之下主动地去感受教师为其所精心营造出的真实工作环境，有效地在教师为其营造的情境中更好地进行财会知识的理解，有利于培养学生在实际操作中的思考以及解决问题的能力。

二、情境教学法在高职财会教学中的实施

（一）精心设计情境，调动学习积极性

会计教学本质上就是一种思维活动的教学。要培养学生的创新意识，重要的是要让学生参与到教学过程中来，积极开展情景思维训练。如在讲《会计主体》这一小节时，教师就让两个学生上台表演，一个扮演会计，一个扮演私营业主：业主每次采购业务而出具的发票，会计都能依据公司制度予以报销，而有一次业主外出旅游后也拿回来一些发票，却被会计断然拒绝。通过轻松诙谐的表演，学生在愉快的气氛中掌握了所讲内容。又如，在讲完记账凭证核算程序后，为了培养学生的知识迁移和发散性思维能力，教师可根据学生的志趣爱好、性格特点、认知水平、潜能等方面的不同将其分成小组，让学生在课堂上练习讲解科目汇总表、核算程序和汇总记账凭证核算程序，教师进行课后补充。学生通过试讲发挥了在学习中的主动性，变被动为主动。在这个过程中，学生和教师的角色发生了变化，学生成了课堂的主体，自然会积极认真对待。当然，在学生试讲过程中，教师应注意发现和总结学生在试讲中存在的问题，纠正学生理解有误的知识点，补充遗漏的知识点。通过这样的课堂教学，学生除了掌握了教学的重点内容之外，还学到了许多课本之外的知识。这虽然只是创新的萌芽，但只要教师经常进行这样的引导和培养，学生的创新意识一定会逐渐形成。

（二）确定课程目标，培养学生的职业能力

高职院校的教学目标应该是培养学生履行岗位职责、完成基本工作任务的能力，这也是教学情境设计的出发点和落脚点，所有教学情境的内容及编排都应该以能有效实现教学目标为根本，否则教学情境就没有意义。因此，设计情境教学之前，教师首先应明确课程的教学目标。高职教育是为了培养学生的职业能力，而职业能力最基本的表现是能够履行岗位职责完成基本工作任务，因此，职业教育应该针对具体岗位或某一岗位的具体任务确定教学目标，以确保高效完成教学目标。通过调查可知，会计的典型工作任务包括以下方面：填制会计凭证、登记账簿、编制分录等企业日常的经济业务。

（三）发挥演示作用，协助学生理解

如果将创设情境比作是人的骨架，那么情境教学就是用血肉和灵魂对骨架的生动填充。骨架是人的根本，血和肉则将人的模样进行了演示，也即是情境教学的呈现。在情境教学中，教师的讲解和演示仍起着决定性作用。教师在演示讲解中要遵循“循循善诱，激发兴趣”的原则，让学生对知识达到掌握及灵活运用的效果。

三、结语

财会论文范文第5篇

关键词:Flash；财会；多媒体课件；制作；应用

在信息化日益普及的今天，利用计算机进行多媒体教学已成为教师教学必不可少的方式。多媒体课件作为辅助教学的一种手段，相对于传统的听、说、读、写教学手法来说，多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它集图形、图像、文字、语音、音乐、动画和交互技术于一体，使教学环境变得丰富多彩，能有效激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，把学生从死板的课本中解放出来，使传统的以教师为中心的学习模式转变为以学生为主的学习模式，使学生成为学习的主体。因此，一个好的课件对深化教学改革，提高教学质量，全面提升学生素质具有相当重要的作用。

Flash软件已经慢慢成为课件的标准制作工具，成为一种新兴的技术发展方向。使用Flash制作的课件体积小巧、交互性强、表现形式多样，它可以整合各种音乐、图片、视频、3D、数据库等，功能十分强大，使用多媒体技术可以在不同网络的环境中流畅观看。

相比以前常用的Ppt课件，Flash有如下优点:

(1)所有Windows系统，不需安装任何软件、插件即可直接观看。(2)Flas效果极其强大，这是PPT所不能比拟的，在处理声音、视频、图片等方面，Flash更具优势。(3)Flash可以使用ActionScript程序实现极其强大的交互功能，如:在线答题(单选、多选、判断、填空)、考试系统、智能筛选、成绩统计分析、网络直播，和数据库连接可以实现更强大的后台交互功能。

下面就本人用Flash制作多媒体课件的实践经验，谈谈财会教学多媒体课件的制作及使用。

一、财会教学多媒体课件制作的准备

我们在制作课件时，首先要熟悉教材，对教材进行分析，制定教案，给本节课的多媒体课件定位，根据教材需要和课堂设计的需求来确定需要什么样的课件。摆正课件在课堂中的定位，一定是以辅助、服务课堂为原则，让课件做好老师的助手，学生的帮手，而不是为了课件而课件。一个好的课件，它首先体现的是一种先进的教学理念，其次才是辅助教学的工具。有了这些准备后，我们可以开始制作课件了。

课件作品的素材是关键，我们常常为了收集一个好素材而花费了大量的精力，所以这就要求我们在工作之余要多看多留心，做好素材的收集工作。素材的收集固然重要，但很多素材在我们的制作使用中并不是十分尽意，这时我们要用其他软件对它们进行进一步的加工处理。图片素材处理工具最著名的要数图片处理软件PHOTOSHOP了，Flash支持导入的图片格式有.jpg.gif和.pag。在Photoshop中，我们可以轻松获取所需要的图片。例如，最常用的是给图片去背景，我们可以用魔棒工具或是钢笔工具抠图，将不需要的部分删除，再将文件保存成.gif或是.pag的文件格式，然后将处理好的图片导入Flash文件中，这时导入的图片就将是一幅透明背景的图片了。当然在Flash中，我们也可以对图片进行处理，但这种处理只适合对背景较为单一色调的图片。位图在Flash中是无法操作的，只有先将其转换成矢量图，才能将多余的背景部分删除。在Flash“修改”菜单中的“位图”命令下的“转换位图为矢量图”能将位图转换成矢量图，但这种有它的局限性，要想转换的矢量图越逼真，文件生成就越大，而且在转换的过程中，它都要失去部分精细的色彩。那如何将图片保持原来的色彩而又不增加文件大小呢?在背景色较为单一的情况下，也可以采用另一种办法，那就是将图片用Ctrl+B打散，再用套索工具结合橡皮擦工具将背景色删除就可以了。

二、财会教学多媒体课件的制作

下面我们就来制作课件吧。首先是封面的制作，封面制作少不了作者及授课教师的信息，现在网上Flash制作的课件有很多，但大都有一个缺点，那就是下载的课件无法修改，特别是授课教师的姓名无法更改，这让很多要使用课件的教师头疼，如果能将授课老师的名字换成自己的就好了，课件本身就是用来更好的传授知识，如何让更多的老师更好的使用课件呢?我在制作课件时，有意识地将执教者姓名的属性换成了输入文本，这样，不管谁用我的课件，只要会打字，就能轻松将授课教师的名字换成自己的，而免去了执教者的尴尬。

由于.swf文件无法修改的特性，使得授课教师只能按照制作者的思路授课，大大地局限了教学思路，因此，课件的制作要考虑周全，设计要完整全面，可以将课文的各个教学知识点分成几个小块，这样就便于教师根据教学的实际情况来选用，增强了课件的实用性、选择性，授课教师只要轻松的根据需要就可以完成课文的传授。我制作的课件《会计账簿的概念和种类》就是一个例子，有课前引入、课文内容、本节课总结，还有拓展练习(单选、多选、判断、填空)，不管教师上哪一课时，都能使用。

在制作课件时，我们还可以利用引用外部文件的技术来制作拓展练习模块，让教师可以根据学生的实际情况设计拓展练习，因材施教，提高了课件的实用性和灵活性，极大地增强了课件使用的效率。在选用插图或音乐时，同样也可以上述方法调用外部图片或声音，每个授课教师都有他自己的授课思路，我们在制作课件里尽可以将其做成开放式的课件，以满足不同人的需求。

Flas技巧有很多，如果只是为了卖弄技巧，将课件做得过于花哨，在一个场景里做了过多的动画，反而分散了学生的注意力，影响了教学效果。课件应追求简洁，力求把钢用在刀刃上，注重在突破重难点时课件的运用。不用填鸭式的多媒体信息轰炸，而是注重引导学生去发现，去探究，这就要求设计者把握好哪些地方用多媒体课件，起到关键时候解决重难点，渲染气氛，升华情感的作用。作为课件，它本身就在传递美育，因此课件应做到整洁大方富有美感和时代气息。

如，《基础会计》中“会计账簿的概念和种类”一节教案提纲(下文均以此例解释):

(1)会计账簿的概念。(2)会计账簿的意义。(3)会计账簿的种类:1)账簿按用途分序时账簿、分类账簿和备查账簿；2)账簿按外表形式分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿；3)账簿按所使用的账页格式分为两栏式账簿、三栏式账簿、多栏式账簿及数量金额式账簿。

课件制作者要在熟悉以上教学提纲的基础上，选择能够展示教学内容的最佳表达方式。如对上述教学内容，重点考虑采用什么样的方式，使用什么样的方法来解释“会计账簿”的概念，讲述会计账簿的意义，分析会计账簿的种类。二是课件制作者要设计一个“故事板”，大体相当于电影剧本，用什么演员，怎样安排演员，怎样使用镜头，怎样安排内容次序，必须进行事先的详细规划。上例中，三部分内容是用文字表达，还是用图形、图像表达，每一部分什么时候出现，各场景间怎样过渡，怎样实现各部分间的跳转，课件制作者都要提前安排，做到心中有数。设计课程的这两个方面是相辅相成的，一个条理清楚、层次分明的教案，会使课件制作变得更加轻松、容易；而一个素材应用得当，演示紧凑，色彩协调，操作简单的课件，会能更好诠释讲述的内容。因此，一个成功的课件应该是这两方面完美结合的结果。

课件制作完成，并不等于万事大吉了。我们还要进行一系列测试工作一一交互功能测试、过渡效果测试、图形图像效果测试、音效音乐测试、时间流程测试等，通过测试可以进一步发现问题，及时修改。当然有必要的话，还要为课件加上帮助信息，以方便于课件使用者操作。至此，课件才算真正完成，再制作成独立运行的可执行程序，交给使用者。

三、财会教学多媒体课件的应用

制作是为了使用。操作方便、效果良好、画面新颖、声音优美是衡量一个教学课件质量的几个重要标准。对于自己制作自己使用的课件，操作固然不会出现很大问题。而要为他人制作课件，则一定要注意使用者对计算机的熟练程度。为兼顾不同程度的使用者，制作的课件要简单明了，场景的跳转要少，层次要浅，否则，会导致使用者云里雾里、晕头转向。

1.使用环境。演示课件常用的设备有:(1)多媒体语音室，即用计算机来演示，学习者面前有一台计算机观看；(2)投影仪，即用计算机来演示，学习者共同观看屏幕上的演示内容，这两种方式都能够较好地再现课件效果；(3)电视机，即将计算机与电视机连接，计算机演示，学习者共同观看电视机屏幕，这时应注意电视机显示的课件效果与计算机演示的课件效果可能出现很大的差异(如色彩不一致，字体看不清等)，解决这种问题的办法是在制作课件时，同时输出到电视上，对其效果进行修正。