高中毕业鉴定报告

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高中毕业鉴定报告范文第1篇

在踏进社会之前，实习已经成为了必然。 开始了实习生活，每天按规定的时间上下班，工作期间认真准时地完成自己的工作任务，不草率敷衍了事。

实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

通过实习，我获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己在岗前所学习的专业知来源于 shixi.exam8/识水平。在此期间，我进一步学习了产品知识，有了更深的理解，将理论与实践有机结合起来。我的工作得到了主管和同事充分的肯定和较好的评价。

在实习过程中，我还掌握了以下几个要点：

第一是真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。

第二是沟通：想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟领导和同事有很好的沟通。

第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。第四是“主动出击”：当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

高中毕业鉴定报告范文第2篇

从这份排行榜看，中国大陆有3所新晋大学入围百强，入围大学数量从2014年的18所增加至今年的21所。北京大学名列第4，清华大学名列第5，均比2014年上升了一个名次。

中国香港和澳门分别有6所和1所大学进入50强，其中香港大学位列第3名。中国台湾有11所大学入围百强。

《泰晤士高等教育》周刊说，日本尽管拥有亚洲地区排名首位的东京大学，但多所日本大学排名呈下滑态势，导致入围百强的大学总数也呈下降趋势，从去年的22所减少到今年的19所。

此外，韩国成为本年度排行榜入围高校数季军，共有13所大学入围百强，其名列前茅的大学包括第6名的首尔大学和第8名的韩国科学技术院。

据《泰晤士高等教育》介绍，这份最新排名是基于该周刊全球大学排行榜的评选方法，采用13项指标衡量各大学在其核心使命方面的实力，这包括：教育、研究、知识传播和国际影响力。

《泰晤士高等教育》负责大学排名的编辑菲尔・贝蒂说：“在今年的排行榜中，中国许多著名大学，例如，清华大学、北京大学、中山大学和上海交通大学等，都在名次上有所提升。中国对高等教育的投入，包括研究和开发费用，自2011年以来每年增加18%（扣除价格因素影响），现在这个投入似乎得到了很好的回报。”

《泰晤士高等教育》创刊于1971年，专门为从事高等教育和研究的专业人员提供行业内信息，这家周刊每年编制的各类大学排行榜已成为全球教育界关注的重要参考指标。

英国剑桥、牛津提高公立高中毕业生录取比例

《光明日报》消息 英国剑桥大学日前数据显示，去年该校录取的公立高中毕业生比例较上年继续有所上升，达62.2%；2013年这一数字为61.4%。

剑桥方面表示，他们的目标是使上述数字达63%。为改变人们关于剑桥只青睐私校生源的传统观念，剑桥近些年来根据学业成绩结合学生能力、素质等条件，采取更为透明的录取机制。2014年，剑桥还耗资450万英镑举办了4 000多场各类公开活动以吸引报考者，为2 000多名低收入家庭学生提供了600万英镑奖学金。

剑桥大学有关负责人说，去年16 752名申请入学剑桥的学生中有3 448人被录取，约为20%；其中A-Level（高中会考）成绩优异的英国本地生占10 310人；女生占47%，少数族裔生约占19%，还有近5%的残障生。

另据报道，牛津大学招收的公立学校毕业生比例也在逐步上升。

两代学者接力完成《中国历史故事集》

《中国之声》消息 中国少年儿童新闻出版总社近日在京举办《中国历史故事集》全集首发式和研讨会，从青少年历史读物的现状和如何打造青少年读者喜闻乐见又能保证严肃正面的历史读物等几个问题，深入探讨了《中国历史故事集》出版的价值。

据作者雪岗介绍，20世纪60年代初，林汉达先生担任该套书的作者，相继出版了《春秋故事》《战国故事》等五部作品。1972年，林汉达先生逝世，雪岗于2008年动笔写了《晋朝南北朝故事》《隋唐故事》等。在历经半个多世纪后，终于由两代学者接力完成了10册《中国历史故事集》。

这套书主要取材正史，每册精选20多个故事，用丝线串珠的手法，把人物和事件串起来讲，大故事套着小故事，浑然一体。叙述时采用带有北京味儿的口语化的语言，如道家常，引人入胜。

江苏：为中小学生免费提供个性化运动方案

高中毕业鉴定报告范文第3篇

技能就业扶助招生对象须同时符合下列条件：

（一）具有我市户籍；

（二）城镇“零就业家庭”或“低保家庭”，农村“低保家庭”，农村年收入低于国家低收入人口贫困线以下家庭，因病、残、单亲等原因导致贫困的家庭；

（三）年龄在16-25周岁之间；

（四）初中以上文化程度；

（五）身体健康且有就业愿望。

二、招生人数、学制及承担任务院校

年城乡技能就业扶助计划我市共招生370人，学制均为2年（含半年顶岗实习）。其中铁路运输学校作为省级定点学校面向我市招高中毕业生70人；市高级技工学校作为我市定点学校面向全市招初中以上毕业生300人。

三、招生及录取步骤

年城乡技能就业扶助计划招生采取个人报名与扶助对象所在街道（乡镇）推荐相结合的方式。月底前，各县（市、区）按计划组织报名，完成认定和审核工作，报名时须如实填写《市年城乡技能就业扶助招生审批表》，提供相关证明材料，报名对象本人所在居委会（村）、街道（乡镇）劳动保障工作机构、县（市、区）劳动保障部门要对其家庭情况和报名条件逐级把关，并采取适当形式进行公示。月日前各县（市、区）填报《市年城乡技能就业扶助计划招生报名情况明细表》，加盖同级劳动保障、财政部门公章后分别报市劳动保障局、市财政局；月上旬前市劳动保障局、财政局根据各县（市、区）报名情况，按照“条件公开、自愿申报、考试录取、考察公示、社会监督”的原则，履行相应手续，确定资助对象，各县（市、区）填报《市年城乡技能就业扶助计划招生备案表》，加盖劳动保障、财政部门公章后报市劳动保障局、市财政局。铁路运输学校全市统一录取、名额统一使用，市高级技工学校全市统一录取、名额按属地分配使用。月中旬前承担城乡技能就业扶助计划的技工院校根据录取名单填写录取通知书，加盖公章后寄发给被录取的扶助生。月下旬至月上旬扶助生携带录取通知书、学历证明、县级以上医院体检证明入学报到。

四、相关费用及补助标准

经测算，年扶助生两年学杂费（包括学费、住宿费、教材费、防疫费、宿舍备品费、技能鉴定费等）人均支出在7500元左右。

参照此标准，铁路运输学校招收的扶助生两年学杂费由省级财政全额补助；市高级技工学校招收的扶助生两年学杂费等省财政人均补助3750元，其余部分除扩权县外由市财政补助。上述费用学校不得向学生收取。符合条件的扶助生还可享受每人每年1500元的国家助学金。

五、相关要求

（一）实施城乡技能就业扶助计划是就业再就业工作的重要组成部分，是促进困难群体就业的重要举措，体现了各级党委、政府对困难群体就业问题的关心。各县（市、区）要切实加强此项工作的组织领导，加强部门协调配合，确保按时、保质地完成今年的招生工作。

高中毕业鉴定报告范文第4篇

学校是全国唯一在校生全部为高中毕业生的技工院校，也是合作地铁公司最多、输送毕业生最多的职业院校，还是全国职业院校中委托培养比例最高的学校。学校是“国家高技能人才培训基地”“湖北省高技能人才培养示范基地”“湖北省特色技工院校”，被人力资源和社会保障部授予“第十届国家技能人才培育突出贡献奖”，被教育部、人社部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设单位。2014年，学校被教育部、国家发改委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部、国家扶贫办评为“全国职业教育先进单位”。

紧贴市场需求，打造特色专业

学校在认真学习研究国家经济发展战略、认清经济发展的大趋势的同时，积极开展产业发展前景、企业人才需求调研，并结合学校办学条件和发展定位，及时调整优化专业结构，做到了“专业开发瞄准产业、专业建设紧贴产业、专业拓展跟踪产业、专业服务适应产业”。

以服务双轨行业为宗旨，学院紧贴产业结构调整和企业升级转型，确立整体布局、骨干带动、梯次展开的专业建设机制。坚持以岗位需求定专业、完善专业，增设淘汰机制，坚持开发新专业与调整传统专业并举，发挥专业集群化优势，坚持以示范院校项目重点专业为引领，带动所有专业实现持续均衡发展，形成了以城市轨道车辆运用与检修专业为特色，以城市轨道交通供电专业和城市轨道交通运营管理专业为重点，以有轨电车司机专业和通信信号专业、机电一体化专业为补充的专业体系。

其中，城市轨道交通车辆运用与检修专业被评为湖北省紧缺技能人才振兴计划品牌专业，城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通供电专业被列入国家中等职业教育改革发展示范学校重点建设专业。

加强师资建设，增强发展活力

学校始终把师资队伍建设放在首位，除加大师资队伍引进力度外，还通过送培、深造，教研活动、示范讲座、竞赛评比等多种形式，不断提升师资队伍学历水平和业务能力。学校与西南交大联合举办了在职研究生班，共有近30名教师将系统接受3年的硕士课程学习，每人2.5万元学费由学校承担。

与此同时，学校每学期安排30多名教学和学生管理骨干利用寒暑假到相关铁路和地铁企业现场学习，并与合作企业共同建立了校外专家库。目前，学院已初步形成一支以专职教师为主体、企业专家、工程技术人员相结合的专兼职教师队伍，“双师型”比例达到80%，硕士研究生及以上学历比例达25%，高级讲师（高级实习指导教师）比例达25%，多名教师被评为国家和省级优秀教师、名教师。

强化实训环节，突出技能特色

学校突破传统的以学校和课堂为中心的封闭式教学形式，把企业的生产模式引入教学，把课堂搬进实训车间，使教学活动与生产实践、技术更新相结合。按照“人无我有、人有我新、人新我特”的建设思路，多渠道筹措资金2000多万元，新建了“城市轨道车辆模拟驾驶实训中心”“城市轨道车辆检修实训中心” “城市轨道交通供电中心”“城市轨道交通运营管理实训中心”等实习实训中心，充实完善了一大批技术含量高、贴近现场实际的实习实训设备。

同时，与有关单位合作研发地铁车辆构造与检修仿真实训软件，在全国率先开发了具有自主知识产权的城市轨道交通列车驾驶员和车辆检修员等岗位职业资格鉴定标准。学校实习实训设备建设走在全国同类学校前列，得到合作企业的充分认可。按照专业培养目标和职业技能训练要求，学校在广州、武汉、南京等地铁公司建立了工学结合、顶岗实习的校外实习基地。通过校内实训、校外实习，极大提升了学生的动手能力和解决问题的能力，得到了铁路、地铁企业领导和专家的高度评价。

争取企业参与，实现深度合作

学校专门成立了以校长、党委书记为组长的就业推进工作领导小组，组织专班深入铁路、地铁等“铁”字号用人单位，及时掌握用工信息，宣传学校办学优势，多方争取企业认可。经过不懈努力，在巩固铁路培训市场的基础上，先后与武汉地铁、广州地铁、南京地铁、成都地铁、苏州高新有轨电车等26个城市的28家轨道交通企业和10多家铁路运输及工程单位建立了稳定的校企合作关系，初步形成了以华中武汉为中心，华南、华东地区为主干，辐射全国地铁城市的就业市场网络，成为全国铁路和地铁行业较有口碑的运营人才培养基地。

学校积极争取企业参与教育教学全过程管理，与企业共同负责订单班的组建、教学、管理、实习和综合评价，不断提高广大学生的职业能力和职业意识，大大缩短了从“学生”到“员工”的距离，实现了学校教育教学和用人单位岗位标准与员工管理零对接，基本形成了“人才共育、过程共管、责任共担、利益共享”的校企合作机制。在招生工作上，实现招生即招工，校企双方共同制定标准、共同组织面试、共同确定录取名单；在教学上，共同制定教学计划、共同研究课程设置、共同选定培养教材、共同组织生产实习；在学生管理上，实行企业兼职辅导员制度，引进企业员工管理准则；在师资队伍建设上，与企业采取“教师深入企业、企业专家进校园”的办法，共建“双师型”教学团队。在培养质量评估上，共同制定标准，共同参与验收，并共同负责毕业生就业质量的跟踪管理。

严把进出关口，突破招就瓶颈

学校以校企合作为平台，以订单培养为抓手，较好地解决了招生就业难题，形成了“招生旺、就业畅”的良好局面。招生过程中，学校严格按照用人单位对生源文化基础、身体条件、综合素质的要求设定招生标准，并通过一对一的面试程序，全面考查学生气质形象、语言表达、纪律意识等综合素质。严格执行审批报告制度，按照规范流程和“公平、公正、公开”的原则做好录取工作，确保了生源质量。

学校加大市场开发力度，紧紧围绕学生所学专业和就业意向来选择推荐就业单位。与企业完善了优胜劣汰机制，共同负责订单班学生的考核和检查，学校每学期将学生的学习成绩、现实表现、个性特点反馈给企业，企业采取定期考核与不定期抽查等形式，及时了解掌握学生的学习、生活情况，从而保证学生的就业质量。同时加强就业指导，使学生依据职业对从业者素质的要求，不断认识自我、调整自我，提高适应职业岗位的能力。

近五年，学校年均招生2000人以上，全部为应届高中毕业生，绝大部分学生高考成绩在高职高专一批线以上，且男生身高170cm以上、女生身高160cm以上，视力等身体条件和心理素质较好。毕业生就业率保持在98%以上，90%的学生在入校第一年就落实了毕业后的工作单位，而且用人单位劳动关系稳定、工作环境优良、工资待遇较高，订单班验收通过率普遍在98%以上。当前，全国大部分地铁公司的首批驾驶和检修人员都由该校培养，绝大部分毕业生已成为各地铁公司的业务骨干，上百人经过自身努力走上了各级领导岗位。2003届毕业生葛绍平凭着在校期间养成的良好习惯和扎实的专业基础，在武汉地铁忠于职守、勇挑重担、乐于奉献，连续两年荣获湖北省“五一”劳动奖章，现任武汉地铁集团运营公司团委副书记。

创新教管模式，提升培养质量

学校坚持“教学过程一体化、技能训练职业化、校园文化企业化、班级文化班组化、学生思想员工化”的人才培养模式，与合作企业共同负责订单班的组建、教学、管理、实习和综合评价，不断提高广大学生的职业能力和职业意识，大大缩短从“学生”到“员工”的距离，得到了合作企业充分肯定。

在教学上坚持专业设置与岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度对接，大力推行模块化、一体化、情景化教学，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一。专业课教学严格遵循课堂理论讲授、仿真软件演示、仿真模拟操作、现场实际训练“四步骤”。 同时加强专业课程建设，出版专业教材36册，自编培训教材和讲义150余册，制作一体化教学课件150余个，自主开发10多套仿真模拟操作软件。文化课教学重点培养学生良好的团队意识、纪律意识、安全意识和组织协调能力、沟通表达能力、应急处理能力。

在学生管理上严格实行专职辅导员制度，突出德育特色，营造“全员育人、教书育人、服务育人”，以企业文化灌输为重点，引进企业管理理念和员工标准，强化“学生思想员工化、班级文化企业化”教育理念的灌输和渗透，逐步进行职业意识和素养的教育和提升。以提升学生综合素质为目标，积极组建各类学生社团组织，加强第二课堂、寝室文化、班级文化、校园文化、业余党校建设，积极搭建丰富多样的学生文体活动和社会实践活动平台，积极组织学生参加铁路春运和抗震救灾等社会公益活动。在抗击冰雪灾害和抗震救灾建国六十周年、建党九十周年等重大活动中，广大学生经受了磨练，接受了爱国主义和集体主义的良好教育，受到铁道部、人力资源保障部和省直机关工委的好评。

适应企业需求，积极服务社会

学校坚持“学历教育与社会培训并举，职前与职后培训相衔接”的培训方针，充分利用优势资源，面向企业和社会开展多元化、多层次、多类型的职业培训，包括铁路企业培训、人力资源培训、安全生产培训等，近三年累计培训达1万5千多人次，为区域经济创新驱动、铁路行业转型发展培养了紧缺人才。

学校实行学历教育与职业资格教育并行的教育模式，将鉴定培训融入教学计划，使学生在取得学历证书的同时，取得相应的国家职业资格证书，成为复合型、实用型、技能型的人才。学校国家职业技能鉴定所近三年累计开展职业技能鉴定5594人次，毕业生“双证率”为100%。

高中毕业鉴定报告范文第5篇

“今王文韬从父母处共借款1.6万元，其中包括高三下半年生活费、学费4000元，高考结束后的驾驶培训费、服装费共计4000元，大学学费、住宿费、生活费共计8000元。大学毕业后尽快归还。借款日期：2007年9月6日。”

山东建筑大学建筑城规学院大一学生王文韬和父母签订了一份数额为1.6万元的借款协议，并约定18岁后花父母的每一笔钱毕业后都要还清。“自从和父母签订了这份借款协议，我确实感觉到了一点前所未有的压力，更感觉到了父母的爱心。现在想想，原来花钱没有计划、不大体谅父母艰辛的这些做法显然很不妥当。这份协议对我是一种积极的鞭策，它时刻提醒我，父母培养我付出了艰辛的劳动，作为一个成年人，一个自强自立的男子汉，没有任何权利乱花钱，去挥霍父母的劳动所得。它更促使我始终要保持一颗感恩的心，激励自己发奋学习，回报父母的养育之恩。”王文韬深有感触地说。该学院领导认为，这对学生是一种积极的引导。

子女上大学父母有义务支付学费吗

年满18岁的子女上大学，父母有义务为其支付学费吗？近期，河南20岁的女大学生小亚（化名）为学费问题父亲。小亚11岁时，她的父母协议离婚，小亚从此便跟随父亲生活，相关费用全部由父亲承担。由于种种原因，就在小亚上大学前，她的父亲停止支付其生活费、教育费等一切费用。为此小亚多次与父亲发生纠纷，并向法院提讼，请求法院判令其父支付生活费及教育费共计近6.62万元。法院驳回了她的诉讼请求。

对于这样的判决，小亚和母亲感到难以接受。小亚的母亲说：“虽然按照婚姻法和司法解释，子女到了18岁以后就要有独立的生活能力，父母任何一方都可以不负担孩子的生活和上大学的费用。可事实上，她不可能边学习，边挣到上大学的费用。我又下岗待业。她在学校也是拼命打工挣钱，可每年仅学费就上万元，她一个学生怎么可能挣到这么多钱？”

据法官介绍，父母为子女支付大学学费当然符合中国的传统观念，但人们也要意识到，已经年满18岁的子女，在法律上一般是没有权利再向父母讨要抚养费的（法律有特殊规定的除外）。这些青少年必须培养独立、自强的意识，可以通过助学金、勤工助学或申请助学贷款来完成学业，也可以采取其他方式接受高等教育，但不能将支付高昂学费的义务强加给父母。

武大配合公安机关查处招生诈骗案

武汉大学近期发现并配合公安机关调查处理了四起不法分子盗用该校名义、冒充该校工作人员进行招生诈骗的案件。

据介绍，第一起案件是不法分子利用电脑黑客技术，篡改武大招生录取查询网页，删除正式录取名单中的11人，恶意添加8人，欺骗考生和家长。其中一个考生被骗取的金额达十几万元。学校迅速向公安机关报告并及时对被篡改的录取信息进行了修正。

第二起案件是江西一学生家长到武大核实其子女是否被武大与中央广播电视大学合作举办的本科培养班录取，并提供了《入学通知书》及《新生入学须知》，称已向招生人员交纳录取费用2.5万元。经武汉大学鉴定，入学通知书上的公章系伪造，学校也从未与中央广播电视大学合作举办本科培养班。

第三起案件是有学生家长持《武汉大学本硕连读录取通知书》来校要求核实，学校由此发现以“武汉大学本硕连读班”名义进行招生的诈骗行为。据查，这个所谓的“武汉大学本硕连读班”录取对象为2007年高中毕业、高考成绩达到三本线且英语成绩为90分以上的学生，共招收4个专业，对外称采取内部自愿报名形式招生，公章、录取通知书、报名登记表、入学须知等均系伪造。据学生家长反映，可能受骗学生涉及多个省份。

第四起案件是武汉某专修学院（民办教育机构）打着“武汉大学武汉校友会”下属单位的旗号，进行违规办学和招生欺诈。

公安部门在全国范围内开展侦查和追捕，目前已有数名犯罪嫌疑人落网。

4万学费难倒高分考生

今年高考，河北考生李超以652分的高分，被北京邮电大学国际学院电信工程及管理专业录取。但报到那天，他却无法顺利入学。每年高达4万元的学费，令这位来自河北农村的贫困学生无法迈入北邮校门。

北邮相关负责人称，李超在填报志愿时因疏忽未看清收费详情，将4万元误看成4000元了，他应该对此负主要责任。北邮表示，为李超调整专业有些困难，但可为李超保留一年入学资格，明年免试至其他专业就读。对于学校的这一解决办法，李超表示难以接受：“我只想有个学上就行，但让我明年再来上学，我不能接受。那样的话，我就回去复读再考。”