高二上数学总结

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高二上数学总结范文第1篇

------ 武汉外国语学校 2014届 7班 冯亚伦

很高兴我们学校保送清华上了12个，保送北大上了9个，武外威武！我希望在接下来的路付出更多努力，做一个有影响力的人，实现梦想。

下面的内容分为三部分：

高中三年的学习经验；2. 清华暑期学校的参与经验；3. 清华保送的经验。

希望大家能够从中受益。与君共勉。

一 学习

很多学弟学妹的心情迫切，希望能看到各学校的保送经验，我非常理解大家的心情，也很认同。我去年与你们有同样的心情，不过走过这一年，我觉得现阶段最需要的是提高高考学习成绩，好成绩才是硬道理。

我去年看到保送经验中“每天刷一套数学天利”，真的无法想象一年后的自己竟然做到了。毕竟，心中有梦想，还有什么困难不能克服的呢？Dream big and stay humble.

1. 数学（文科）

一般来说，文科数学对思维要求不高。以本人的经验，学好文科数学，主要是源于两方面：一是做题，二是整理消化。作为文科生，如果你把这两方面做的很好，数学自然会成为你的优势。

A 做题

就是一个熟悉知识点的过程，也是一个积累数学模型的过程。

高一高二我很认真地做《教材完全解读》，王后雄的，当时数学也付出很多，还在外面上课。可能当时看起来比较贪玩，宋老师好像觉得我不努力，总是查我的课外自己做的书，其实我估计也就在做数学…高一高二付出在数学上面的时间较多，所以数学基础不错。还是很感谢宋老师的发的讲义，非常系统化，对知识网络的构建很清晰，我也听过其他老师的课，在这一点上宋老师造诣颇深！

高二上学圆锥曲线宋老师每天给我们布置圆锥曲线高考真题（基本上是倒数第二题），一中午就耗在数学上面，先是无比煎熬，但是终有苦尽甘来的一天，后来做多了，模型积累到一定程度，圆锥曲线也不是那么难下手。

当时老师让我们做《高中数学联赛备考手册（预赛试题集锦）》（华东师范），我没有落实，但也作为教训分享给大家。

2013年五月（高二下期中后）宋兵老师发了《三年高考二年模拟一轮复习（专题）》。我之后数学成绩的提高和稳定都是在做“三二”过程中打下的坚实基础。我从5月初开始每天做一节并批改，无论难度，平均1小时-2小时，坚持了一个半月做完了。

也许我所说的很轻描淡写，但是所付出的努力真的是要你亲身经历才能够体会到，积累做题就是一个重温知识并且消化的过程。当尝到做题带来成绩稳步提高的时候，你会觉得这一切付出都很值得！

七月二号，老师发了一本《天利38套2013全国高考汇编》，要求我们十一月调考（九月调考？不大记得了）前做完，那也就是一周至少做三套，当时我真的就踏踏实实地做2013年高考真题卷（基本上能做到一天一套）。在高二的时候我也听说过高三要每天刷一套数学卷子，没想到我真的就做到了。一开始不熟悉，花时间很长与考试时间差不多，分数130左右，但也有110，对自己没有信心，但是还是坚持下来了，我保持着每天做数学的习惯，大概做到20套的时候，我的分数就稳定在140分左右，做题效率提高了很多，简单的卷子基本上在1个小时以内完成（大考不敢做快，怕粗心）。九月调考的计算有点复杂（有点远了，十一月还是九月记得不清楚），我好像花了1.5小时做完的把，最后终于在九月调考收获了高中大考第一个数学满分。

B 整理消化

整理相比做题就更重要，特别在高中你会接触成千上万的题目，如何把这些题目内化为自己的东西，就是通过整理消化。

错题、精华题都可以剪贴、抄在本子上面，常看常新！武外从高二起就开始一周一套选择题训练，这个选择题训练非常好，都是摘录精华题（有时候也有联赛初试题目），难于正常考试。

当然整理题目也是有技巧的，并不是我把这个题目解答抄一遍，而是过几天能够再做一遍（感谢马文波老师告诉我的方法）。这个题目的不同方法都需要记下来，有时你甚至需要把不同思路方法总结写在旁边（你下次温习就快速看方法思路）。这个我做成错题本高中就两本，实际收录题目并不多。

C考试技巧

在应试中，考试技巧更重要。我觉得每次考数学，时间分配很重要，前面的选填17道我把时间控制在45分钟以内（到后来30分钟可以做完），难题在规定时间内做不完，就放一放，做完整张卷子再做，先猜个答案。（这个技巧我并不推荐每一个人）

最重要的是保持这17道题目的正确率。不粗心，会做的题目都做对，你的数学已经很不错了。很多人跟我说数学考试没考好是因为粗心，我觉得这并不是理由，而是你平时题目做少了，没有题感，无法看到题目的陷阱。

数学考试（2小时）我会为最后面两题预留充分的时间，1个小时左右（高一高二有一次考试因此很吃亏，不要盲目效仿）。我觉得其实最后两题难就在于你如何应用你脑海中过去题目构建的模型。题目再新，也是很多小模型构成的，所以要积累消化做过的题目。

考试对于水平相似的学生就是考察心态，面对难题不慌乱，面对不会的题目懂得放弃，面对会的题目知道细心和陷阱。我记得有次大考出来，和同学说，这次考试没什么陷阱啊。这一方面也是一种警惕的心态，这也是严谨的逻辑思维与危机意识--数学所能培养的。

推荐用书（教辅）

高一、高二上：《教材完全解读》、《数学联赛（初试）》、《天利38套（专题）》（这个老师可能会发）

《高中数学联赛备考手册（预赛试题集锦）》（华东师范）

高二下、高三上：《三年高考二年模拟（一轮复习）》、《天利38套（全国高考汇编）》

2 语文

总是有人在问语文怎么学，我觉得总结来说还是积累和做题。

A 积累

这方面对语文学习太重要了！

积累一方面是读书，读书要广而深。

广泛是拓宽知识面，根据自个人兴趣。

历史：我喜欢清末历史，所以很多晚清史的书都读。历史汪新兵老师推荐斯塔夫里阿诺斯《全球通史》，很多考试援引里面的原句。《路易十四时代》我也挺喜欢。

经济：我最近在读哈佛经济学教授曼昆的《经济学原理·微观经济学》，编写类似大学经济学课本（胡礼舜老师借我看过），写的很系统很生动，能够拓宽自己对经济的理解。经济入门的话，推荐读《躲不开的经济学》（学姐胡晓妍推荐）。

时事政治：个人喜欢清华大学政治学教授刘瑜《民主的细节》（很多是收录《南方人物周刊》里面的文章，初中的一位老师推荐），这个书有托克维尔《论美国民主》的影子（《旧制度与大革命》的作者，王。岐。山推荐）。李承鹏的文章我也拜读不少，《全世界人民都知道》前段时间还引起轩然大波。在香港买过一些评论书籍，没有言论筛查的香港书市，鱼龙混杂，对读者素质、辨识力要求很高。这一类书读了我喜欢和老师、长辈屈讨论政治问题。

哲学：冯友兰的《中国哲学简史》非常好，是高级“作文素材”。

其他：最近也在重温《神曲》，很符合我的兴趣。主要是看个性，培养兴趣。 读书不仅读，还需要思考和讨论问题。

深度的话，读名家大作，小说名著，文化散文。

高二上数学总结范文第2篇

一、高中物理会考体现的是素质教育功能

会考是国家承认的省级学业成绩考试，它面向全体学生，是检测高中生是否达到毕业标准和检查评价普通高中教学质量的重要手段，促进普通中学素质教育实施，引导师生正确把握教育教学思想。素质教育的内涵十分广泛，但就考试而言，大体包含如下内容：考试是一种手段，具有对教学进行评价、反馈、预测和激励的功能。通过对这种手段的运用，测验师生教与学的状况，调整教学过程，促进教学方法改进，达到使全体学生全面提高文化科学技术素质的目的。

二、高中物理会考的性质、目的和内涵

高中物理会考是省级普通高中学业成绩考试。它不同于高考选拔人才考试，而是属于以标准参照为主的终结性考试，也就是以课程标准要求为依据的水平考试。其任务在于考核学生物理课程的学业是否达到高中毕业标准。因此，它与高考有着显著区别，即面向全体学生。高中物理会考，要全面贯彻高中物理课程标准的精神，发展素质教育，提高物理教学质量。这是物理会考的总精神。为了达到上述目的，日常教育教学要抓好基础知识和基本技能训练；重视培养分析问题、解决问题的能力；重视培养学生“物理来源于生活，走向生活”的理念和观点。为此，高一阶段不宜设置频繁的周考之类的小考，应该适度设置月考、期中、期末考试，而试卷的命题应该因学校因学生而宜，尤其是学困生较多的普通高中更不应该照搬名校试卷，而应该结合本校学生特点依据会考标准自行命题，有机地把课程标准要求与会考标准要求结合起来，命出符合学情校情具有特色的试卷。

对于高一来说，课程标准设置要求是很高的，而且高考命题源于课标，高一又有很多学生倾向于文科，所以对于非重点高中来说，如何把课标和会考标准结合起来有效实施教学是物理教师不应该回避的问题，但现在很多非重点高中，在高一阶段教学过程中无形地加大了教学难度。基础较差，又有文科倾向的学生，应该针对会考，不应该针对高考。升入高二后已经分为文科理科，对高二文科学生来说，学生已经很明确地以政治、历史、地理、语文、英语、数学这六门高考科目为主干学习目标，而高二文科物理是选修1―1，吉林省高中阶段物理会考之前教学时间为三个学期，高一两个学期，高二一个学期，这期间还有实验会考考查，教学时间不是很充裕，以会考为标准把握好课程标准深度与广度，有针对性地开展教育教学活动就显得尤为重要。因此文科物理课堂教育教学应该注重以下几个方面。

（一）让课堂充满情意。物理学科本身很抽象，甚至很枯燥，因而物理课堂教学不应只是简单地知识传授、机械训练，而应是学科间渗透、师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。老师上课热情洋溢，激情澎湃，就能点燃学生心中求知的火焰。

新课标下的课堂师生角色发生了根本变化，由于课堂开放，学生的思维及各方面能力都会相应提高，课堂也会变得灵活起来。老师应该细心洞察任何一个能给学生乐趣的闪光点，寻找能与学生产生心灵互动的碰撞点，真正达到师生共同研讨、共同学习，让课堂充满激情。要以物理学的核心内容为载体，侧重物理学与社会的相互关联和相互作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与日常生活、社会科学及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。让学生感到学物理就像学地理、历史一样容易，从而消除他们的畏难心理，提高他们学好物理的自信心。

（二）营造一个图文并茂、栩栩如生的课堂，唤起学生的学习兴趣。文科生感性因素比理性因素要明显，其思考问题的方式是多元的、发散的。自我评价低，自我要求低，惧学，厌学，在学习中不能正确归因，逻辑思维能力差，不善于分析、推理，容易形成思维定势。对学过的知识死记硬背，不重视理解，不善于归纳、总结，不能举一反三。文学是讲形象思维的，所以学生主要是通过记忆、想象来掌握知识的，其逻辑推理能力相对来说比较薄弱。而物理研究的是纯物质的客观世界，是一门逻辑性很强的学科。物理研究的思维方式是确定的、聚敛的。给文科生上好一节物理课，就要多给他们一些形象化的东西，需要借助多媒体教学，因为多媒体的图、文、声、活动影像并茂。

高二上数学总结范文第3篇

高二上学期快结束的时候，小城的妈妈给我打了个电话，说准备要办退学的手续。我大吃一惊。

脑海中满是小城的画面：下课铃响了，他和同学打打闹闹；上课铃响了，他交叉起胳膊，把脸埋了起来；常有同学代他来请假，迟到，病假，事假……仔细琢磨起来，才不得不惊讶地承认，原来这次提出的退学要求，恰恰是日积月累之“功”啊！而我作为班主任，竟然如此不敏感，无所作为。怀着几分愧疚，带着一份自负，我毅然冒出一个想法，做了一次家访，当着孩子和他妈妈、外公外婆的面，我做出了一个承诺：2007年的新年第一个周日开始，接他到我家住，用一个月时间，帮助他补基础、改学法，保证他期末考试不开红灯。

“一定要坚持住”

第一天进门，我看小城进门之后的表情，笑着说：“怎么？后悔了吧。”我们相视大笑。

我先请小城坐在椅子上，在早已准备好的本子上写下自己此行的目标。小城斜着身子写了几行字，就说写好了。我一看，写得还真不错：1.成绩提高到×××名之前；2.读书能静下心来，有点效率；3.对学习有点兴趣；4.在学校能够更加充实一些。

我笑了：“你说说看，刚才门口背书的30分钟有效率么？”（我要求他在进门之前先背30分钟书）

“有！”

“我还怕你骂我项老师不给你面子把你关在门外呢。不过你肯定很不舒服的，还是觉得太辛苦了吧？”

小城谈了自己的感受：“我确实觉得自己学习其实也可以有效率的，只不过老是管不住自己，所以效率特别低。学一天还不如刚才的25分钟。还是得逼自己一下的啊。”

之后，小城在纸上又写了三句话：“先苦后甜，就算先苦后面未必会甜，也总归不比现在苦。要对得起自己首先得对不起自己，一定要坚持。一定要坚持住，一定要实现×××名，一定要让自己、让妈妈、让项老师、让所有的人都知道我能创造一个奇迹，一定要坚持住！”

果然出现了反复

第四天晚上，我检查他的每日汇报，整个日记汇报写得很随意，篇幅也很短，发出了“啊！受不了了，坚持不住了。放过我吧。”这类的字眼。我要求小城重新写，结果，引来了小城在日记中的彻底爆发：“我知道该做什么，但却怎么也不想去做了……”

小城在写日记的时候，我在洗澡，等到我出来，小城已经关灯睡觉了。几经思索，我忍不住爬起来，敲响了小城卧室的房门，他果然也没有睡着。

我没让他开灯，坐到床沿边，小城抱着被子坐了起来，我跟他随意地聊。首先，我表达了对他的理解，明白他的压力太大；然后，我让他回忆当初第一天自我鼓励的誓言，好好想想，最近的目标完成了几条？问题到底出在哪里？

“每天都是这样，觉得有点累。本来以为今天是第四天了，明天就是周五，后来发现还有两天，就沉不住气了。”

“我能理解的，整天强调的都是读书，确实很辛苦。我们以后可以调节。现在，来，想象一下，如果你这样坚持下去了，现在很痛苦，但是最后成绩是不是有进步了？”

“是的。”

“想象一下，讲评试卷的第一天是数学课。结果平均分66分，你拿了60分。你高兴么？”

“嗯，高兴的。”

“如果A同学还是不及格，来问你秘诀，你会对他怎么说？”

“我会说，其实我只是比以前用心了一些，花了点时间而已。你也行的。”

“好，现在到了第二场试卷分析，是外语。平均分65，而你及格了。你说窦老师会不会表扬你？”

“肯定会的。”

“那你想象下，他表扬你的时候是怎么叫你名字的？是不是这样……”（我模仿英语老师的口气，黑暗中，我们开心得大笑起来。）

小城愉快地答应了再坚持一天。

“将来预演”的方法，不少人都知道。但是，我最欣慰的是，当时能够傻傻地、老老实实地、有意识地运用这个方法来帮助小城逐渐走进自己内心，帮助他发现价值实现时的具体情绪体验。这样的“将来预演”，看似新奇，其实离生活很近，离孩子很近。

学习能力问题

学习能力的一大体现就是对于学习内容作学法选择的自觉性与合理性。小城在这方面的学习问题如何表现，我还不能很精确地描述。

所以，我决定尽可能精细地了解他的学法问题，在了解的基础择机进行介入。

数学11.3的所有例题，他一共才用了9分钟就看完了，并表示全部看懂了。我很奇怪，但又不好说不相信他全部看懂了，就拿了一张白纸，在6个例题中挑了例题4（这是个需要分类讨论的题目，对思维的挑战比较大），抄了一遍题目，然后让他自己解答一遍。

小城很自信地拿过纸，开始做题。很快，他的表情就变成痛苦状了。过了两分钟，他偷偷地扯过书看了起来，但很快把书合上开始做题。再过两分钟，他再次打开书本，一边看一边前后翻动，用笔推敲了五分钟，才合上书本，再次做题。总共差不多十几分钟时间，他终于停笔，说：“完成了第一部分，后面的讨论能看懂，但是自己做就是做不下去。”

我询问了他三次看书的体验，小城自己叙述说：“第一遍看书：看得很快，觉得很顺利；第二遍看书，是因为拿起笔做题目的时候发现公式忘记了，看公式；第三遍看书，看的时候觉得很奇怪，为什么这一段话一定要出现这几句。后来终于弄懂了，认为这这段话每一句都很有必要，就开始做题目了。但是分类的题目还是不能把握是怎么思考的。不过总感觉对这个公式理解更加深刻一点了。”

我很高兴，赶紧抓住机会问他该怎么看例题，他自己总结方法为：“应该自己抄例题，然后自己看懂之后再做几遍，直到做出来为止。”

对此，我表示赞同，顺便用点理论为他的总结镀金，希望达到更好的刺激效果：“知识一般分成陈述性知识和程序性知识。对于数学的公式、定理等停留于记忆层面的知识，应该属于陈述性知识。而例题的解答则应该属于考察对程序性知识的掌握能力了。所以，数学的公式应该按照陈述性知识的掌握方法一样，理解、记忆和背诵；而程序性知识则以自己动笔，演算推理和调整体会为主。像你说的重新做例题，就是动笔了，是符合这个理论的。”

他听了很开心。

为了保证效果，必须当场获得成功体验。于是用了一个小时时间，我陪小城逐一推敲了这一章节数学的概念，并重做了所有例题。

整个重做例题的过程，小城的情绪很好。看来，从认识到情绪，他对这样用重做例题的方法来复习数学，是认可的。

尾声

区统考之时，小城迎来了语文成绩带给大家的惊讶与掌声，迎来了数学老师对他的表扬与刮目相看，当然，也迎来了虽然努力但英语依旧红灯的事实。

高二上数学总结范文第4篇

多媒体生物教学应用多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。如何充分利用多媒体在生物教学方面发挥作用，笔者结合自身所教学科特点，浅谈一下多媒体技术在生物教学中发挥的作用及应用时需要注意的问题。

一、多媒体在生物教学中的作用

高二上学期，生物学习必修三《稳态与环境》，本模块的任务就是围绕稳态、调节和环境等生物学核心概念的展开，使学生认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系，理解生命活动的本质和规律。利用多媒体进行教学，集文本、声音、录像、影视片、图片、动画等多种手段于一身，为课堂教学创设了动态、逼真、生动、形象的教学情景。向学生提供大量的感性材料，从而把抽象的内容形象化、具体化，提供给学生丰富的感官刺激，激发学生学习的兴趣。多媒体给生物教学带来的作用简单总结为如下几点：

1.利用多媒体可以将“实验室搬到教室”，在教学中还原实验过程

生物学科的一大特点是，通过实验得出结论。在进行正常的教学时，由于仪器、时间等各种因素的限制，不可能在课堂上做实验，所以有时候，单纯的讲理论知识显得很空洞，缺乏支持力，也不易理解。应用多媒体技术，可以将实验过程在屏幕上还原，让学生体验整个实验过程，对实验过程进行分析总结，得出结论。这样，既可以培养学生的独立分析能力，又加深对所学知识点的理解。例如：在学习《生长素发现》这一节内容，通过比较分析达尔文、詹森、拜尔、温特的实验过程，可以自然的得出以下结论：生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端。作用部位：尖端以下的部位。感光的部位：胚芽鞘的尖端。弯曲的部位：尖端以下的部位。

2.利用多媒体的动画模拟，教学内容变得形象生动，有效突破教学重点、难点，激发学生学习热情

一些难懂的知识在传统教学条件下，教师往往讲的嘶声力竭，重复多遍，学生仍然无法理解。而综合应用文字、图片、动画和视频等资料制作的多媒体课件来进行教学活动，可以让学生直接观察到直观生动的过程，轻松的突破教师难以描述清楚的知识重难点，使课堂变得简单易懂。例如，在学习《通过神经系统的调节》这一节内容，使用课件既可以向学生展示神经纤维、神经元的结构，又能利用动画展示神经冲动在神经纤维上传导的过程和神经冲动在神经元之间的传递过程。教师可以一边提出问题一边进行一步一步的演示，要求学生通过观察动画，归纳总结神经冲动在神经纤维上传导的特点和神经冲动在神经元之间传递的特点。

3.有效的增加课堂教学容量，提高学习效率

多媒体教学中通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，使得知识容量大大增加.和传统的授课方式相比，在45分钟内不仅能完成对当节知识点的学习，还可以有充足的时间进行课堂达标练习或自我检测，对于知识的巩固和迁移有良好的效果。

4.开阔学生视野，拓宽学生知识面，提高学科兴趣

利用互联网资源多搜集有关生物科学、技术和社会关系的资料，与课上内容相关的素材及影像资料，在教学过程中适时展示，催发出学生积极探索的情感，调动学生对生物学科的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。

二、在应用多媒体进行教学时需要注意的问题

1.在利用互联网资源时，教师应首先充分熟悉教材自己尝试制作课件，再与他人的作比较，取其精华补己不足，而不是直接复制别人的为己所有。应该根据学生的实际情况进行合理的课堂教学设计，把课备的很充分，备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。

2.不能完全摒弃传统的粉笔黑板式的教学方式，把全部过程都交给多媒体完成，在讲课过程中应穿插适量板书内容，突出本节课教学内容的难点和重点。最好是把本节课所讲知识的框架以板书的形式呈现，让学生在学习过程中能够一目了然，对于知识结构做到心中有数。

3.在应用多媒体教学过程中要注意保持良好的教态

有些教师在教学过程中容易犯下这样的错误，眼睛盯在电脑上，手握着鼠标，整节课都在忙着操作电脑，与学生缺少眼神的交流。学生观看屏幕时，教师应该在面对屏幕和面对学生间及时地转换，才能保证对学生学情的了解，和控制好课堂的节奏。多媒体只是辅助教学，而不是完全取代教学过程。通过提问或者思考，适时地让学生的注意力暂时离开屏幕，才能保证教师与学生之间有足够的眼神交流，才不会拉远教师与学生在课堂上的距离。

4.在应用多媒体教学时，要充分考虑教学内容特点，针对比较抽象难于理解的章节内容应用动态效果，不能每一节课都使用多媒体进行教学，否则会导致学生出现视觉疲劳，反而影响教学效果。例如，在进行《生长激素的生理作用》这一节教学时，纯粹概念性的知识，就没有必要应用多媒体，采用传统的讲授式教学方法讲解的效果会更好。

总之，生物是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学，应用多媒体进行教学，可以改变过去单一的粉笔黑板教学方式，使课堂富有生命色彩，极大地提高了学生学习的积极性，有利于教学的展开。

参考文献：

高二上数学总结范文第5篇

尊敬的各位家长朋友： “天时人事日相催，冬至阳生春又来”。首先，我代表新邵八中全体师生对于大家能在百忙之中抽出时间来参加家长会表示热烈的欢迎！并对大家对于八中工作的关怀和指导表示衷心的感谢！ 各位家长，高二是一个非常重要的学

习阶段，也是一个最让学校和家长放心不下的时期。在这个阶段，学生学习目的逐渐变得明确，学习态度也逐步端正。另一方面，环境熟悉了，容易出现松懈的现象；学习难度增大了，容易出现悲观的情绪。因此在这个时候召开家长会，共商教育大计，我觉得很有必要。 这里，我想借此机会向家长们将讲五个方面的问题： 一、新邵八中的基本情况 新邵八中创建于1949年，是一所有着悠久历史的市级示范性普通高级中学。六十年的风雨历程，六十年的沧海桑田，六十年的文化积淀；六十年的青蓝相继，负重向前。在全体师生的共同劳动下，通过这几年的发展，不仅校容校貌，硬件设施有了很大的改善，并且在教育教学管理模式上也在不断地改进、提高。 我们实行年级分管制，领导下沉制，来层层把关，级级参与。我们要求领导全部下沉教学第一线，要求领导和师生共同学习、进步，这样不仅能很好的了解到教育管理，教学第一手的材料，更能体现出全员参与的团结协作意识，对于教学中出现的问题做到及时发现，立即处理。对于管理充分体现“人性化管理”的新理念，努力形成一种“团结、创新、和谐”发展的新局面。 总结学校过去几年来的工作，可以用这样几句话来概括：“人心聚，正气昂；体制顺，校风扬；常规实，改革畅；多创新，成绩彰。”这些话是对新邵八中这样一个有着几百名教职员工、数千名学生组成的战斗团队奋斗历程的概括，也是对新邵八中校园内日新月异之动人景象的总结。 二、高二年级部情况 目前，高二年级部现有990余名学生，14个教学班，50多名任课教师。任职教师中都是有着丰富教学经验的中青年教师，其中不乏骨干教师和教学教研的领头人----师德高尚，业务纯熟，成绩卓着。如语文老师石剑光、陈荣辉、岳一，数学教师陈义军、石光喜，英语教师石烨毓、谢善云等。可以说，目前，本届高二的师资队伍，配备齐整，兵强马壮；齐心协力，能打硬仗。 我们都知道，在我们的学生高中三年的学习当中，高二是至关重要的一年。我们立足于高二学生自身的实际，着手于孩子两年后的高考，放眼于孩子未来的发展，高二级部在年级主任的亲自带领下，做了大量扎实稳妥而又卓有成效的工作。 教学上，级部围绕高考做工作，围绕常规抓管理，围绕课堂求质量，围绕教学提成绩。一是，科学严密地实施了“月考制度”，及时检测所授知识的落实情况，发现问题认真分析，集中研讨应对的策略，做到有的放矢；二是每月督查任课老师的教案和作业批改情况；三是每天开展早中晚查堂制度，对学生行为不良、班级学风不佳和班级纪律进行督查与落实并及时做好公布与总结；四是从高一起就实施“培优计划”，本着服务高考的目的，针对学生中那些学有潜力，适度弱科的部分学生，利用周一至周五的课余时间，进行重点辅导与培训，促进他们成绩的全面提升。 可以说，一年来，高二级部教学中的各项工作做得扎实稳妥，环环相扣，卓有成效。在XX年高一第二学期全县统考中，我校高二216班的英语、化学、生物的单科排名均位居全县第一名；而高213班、212班、215班也在全县统考中其单科平均分也位居前列。此外，在该学期全县统考中，我校共有148名同学进入全县理科前500名，特别是我校彭辉、石晟、刘德智、刘思杰、吴伟等5位同学则取得了全县理科总分第一、第三、第八和并列第十的佳绩。这些喜人成绩，是在全县前300名优生我校只招收了60人，通过内部挖潜，细化管理模式，向常规要质量的前提下取得的，更突显他的难能可贵。 在学生管理方面，我们本着对每个孩子终生发展负责的态度。一方面，我们要想方设法的确保：让更多的学生考上理想的大学。因为我们都知道，学生高中三年的学习，必须要面对高考，金榜题名。但是，我们也应该清醒的认识到，孩子高中三年的学习，又必须要高于高考。因为高考并不是孩子人生的终端显示。所以，高中阶段的教育，我们要更多的考虑培养我们的孩子终生学习的愿望和能力；我们要更多的考虑每个孩子将来的幸福和可持续发展。我们要更多的考虑——教育我们的孩子：学会做人，学会做事，学会生存，学会体谅，学会面对挫折，学会解决困难。成为一个将来家长可以不用操心，放心放手，独立生活的人；最终把我们的孩子培养成为一个健康有用的好人。总之，是鸟儿，我们就为他们插上飞翔的翅膀；是鱼儿，我们就为他们提供畅游的海洋。

此外，我们还积极组织开展了演讲征文比赛，校、班两级励志教育和校田径运动会等各种有益活动。这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，激发了学生的学习热情，提高了学生的人生自信，增强了学生的自我反省。 三、高二学生现阶段的表现 现在，我介绍一下学生在校的表现情况。 在过去的一年里，每个学生都付出了艰辛，进行了努力，取得了进步。绝大部分同学都已经适应了在新课改形势下三维一体的教学模式；出色的完成了高二上学期的学习任务。 学习

上，基本都养成了课前提前预习，课上认真记笔记，课下及时搞复习，独立完成作业，认真利用纠错本的好习惯。自习课上，绝大部分同学都能做到“零抬头，无声音”，专心致志抓学习。 让我们高兴的是，有一部分同学已经完全掌握了，高中阶段取得优异学习成绩的法宝与诀窍：能够制定每日，每周甚至每个月的学习计划。能够做到当堂课要完成的学习任务，决不拖到下一节，当天能完成的学习任务决不拖到第二天。能够对当天所学的知识及时复习，能够对一周所学的知识随时梳理，能够对一月所学的知识进行归类。 更让我们高兴的是：大部分同学都能认识到，高中学习时间的紧迫和高考竞争的激烈。大部分学生在晚自习，周末也不放松，自觉利用学校开放的教育资源进行高效的学习。 另外。大部分学生能认识到“无规矩不成方圆”，能认识到严师出高徒。能够自觉遵守校规校纪和班级制定的各项规定。少数违反纪律的同学，能够体会老师的良苦用心，能够虚心接受老师的批评，然后，知错就改，不再重犯。 的确，我们的每个孩子都潜力无限，前途无量。但是，现在社会上存在着一些不良风气。我们的孩子又年轻，容易受到不良影响。下面的问题各位家长必须高度重视： 1.个别学生有男女生交往过密的倾向。 2.个别学生有带手机的现象，无数铁的事实证明，这是影响学生学习的头号祸根。 3.个别同学有意气用事，有打架行为。 4.个别学生有吸烟和迷恋上网的现象。 5.个别学生的零花钱太多， 6.个别学生放学后回家的时间太晚 7.个别学生发型怪异，追求时尚，穿戴名牌，佩戴饰物，在校服乱涂乱画……. 这些都是极其危险的信号，如果我们平时不注意认真观察，及时提醒，严格要求，当机立断。而是，视而不见，不闻不问，任其发展。后果将不堪设想。开学后，高二各方面的工作，将提前一学期进入高三备战状态，学生管理将更加严格。为此我们希望各位家长本着对孩子前途负责的态度，提前给孩子做好预防教育；也希望家长能够理解配合学校的工作。 针对这些现象，希望能够引起各位家长朋友的警觉、重视与思考。 四、年级下一步的工作重点 期中考之后，我们认为已经进入准高三状态，管理工作的重心将转移到如何迎接高三、如何调整心态、如何进一步提高学习效率上来。 1．各班认真分析期中考成绩，做好学生的思想工作、帮助学生找到差距、弥补不足。 2．以课间跑操作、自习纪律、宿舍卫生等为突破口，进一步抓好班风和学风建设，为即将到来的高三复习冲刺做好准备。 3．针对部分学生的学习情况，为他们学习体育和艺术专业提供力所能及的帮助，目前，准备报考体育专业的学生已经有专人负责训练，准备报考艺术专业的部分学生也由家长安排了专业学习，在这里建议家长们也根据自己孩子的情况，为他们未来的发展方向做好参谋。 4．继续稳妥推进“年级培优计划”，年级要统筹安排，根据学生的不同情况，有针对性地进行分层辅导。 五、几点建议与设想 最后，我再给各位家长同志提几点参考建议： 第一、理解万岁，善待孩子。 高中阶段的孩子身处人生的特殊时期。特别是，高中阶段课程多，知识难。我们的孩子，无论是在身体上，还是在心理上，都承担了难以想象的压力。 期间，我们的孩子：很容易思想上出现滑坡，理想上出现迷茫；行为上出现偏规，习惯上出现偏差；心理上出现困惑，学法上出现困顿。的确，这些问题普遍存在，又很难瞬间纠正；而且，矫正之后又容易反复。 对此，我们做家长的，要多关心孩子的成长过程，多体谅孩子的难处。每当孩子学习成绩不理想的时候；每当孩子遇到了困难和挫折的时候，我们做家长的，要对孩子多鼓励，多指导；帮助孩子分析原因，解决问题。以此，锻炼我们的孩子，在遇到苦难的时候，能够感恩坦然的面对，快乐理智的分析，逐步合理的解决…… 如果我们能够沿着这样的思路来教育我们的孩子，那么，我们培养出来的孩子肯定是超人。 第二、研究教育，成就孩子。 孩子优秀，是因为我们的教育方式更优秀。尊敬的家长们：“培养好每一个孩子是我们共同的责任！请大家潜心研究家庭教育，做孩子的好朋友；关心孩子身心健康，做孩子的好助手；努力提高自身素养，做孩子的好榜样。让我们携手并肩、齐心协力，共同成为孩子走向成功之路的引领者。” 首先，在对孩子进行教育的过程中，我们家长要特别注意加强对孩子行为习惯和学习习惯的培养。良好习惯的培养和养成，是孩子学习成功和人生成功的关键，各位家长要上升到孩子人生战略的高度来认识这个问题。 其次，在对孩子进行教育的过程中，要循序渐进，不可急于求成；要攻心为上；要先明理，后施教，欲正行，先洗脑。因为教育的良愿，最终要通过孩子的自我觉醒来实现；因为教育的效果，最终要通过孩子的自我教育去体现。 最后，在对孩子进行教育的过程中，要付出耐心和行动。其间，既要注重“言导”，更要注重“行导”。我们要耐心十足，言传身教，——心连心的想，脸对脸的说，面对面的做，手把手的教。 各位家长，孩子教育离不开学校，家庭以及社会方方面面的协作，这里我更要提出的就是相互理解的问题。教师理解家长，理解学生，但学长更应该理解教师，理解学校。教师是很辛苦的职业，它是一种超负荷的脑力劳动，各位家长也能看到或了解到，教师都几乎把学校当成了自己的家，从早上一睁眼6：00一直忙到晚上10点、11点甚至12点多，家长都觉得孩子辛苦，那么有没有想到还有那么多辛勤工作在教学第一线的教师，他们更辛苦。风里来雨里去，一到冬天，晚上下自习，回家的时间可能大多数人都已安然入睡了吧，还要备课。的确是很辛苦。再加上这几年对教学质量的高要求，周边名学校的竞争，因此，补课是刻不容缓的事情。这一点，希望家长们能够给予足够的理解和支持。请相信一切都为了孩子！ “芳林新叶催陈、雏凤清于老风声”。各位家长，转眼之间，孩子高中三年的学习生活，还剩下不到一年半的时间。在这有限的时间里，为了我们孩子的前途和未来，让我们家校联手手手相牵，心心相连；步调一致，密切配合。为我们的孩子一个良好的学习，成长环境；为我们共同的目标而努力吧！ 最后，再一次，由衷的感谢各位家长同志，能够在百忙之中，参加本次家长会。祝大家身体健康，全家快乐！ (袁畅昌)