计算机专业如何

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计算机专业如何范文第1篇

一、加强自身素质

给学生一杯水，教师就必须是自来水。教师不加强学习提高自身素质将很难适应课程的发展，更难同步于新课程改革的节奏。为此，一是加大学习教育教学理论的力度，进一步促进教学观念的更新，使教师深刻理解最前沿的教育理念和教育思想。二是以学科为单位，分设小专题，让同学科的教师结合自己的实际情况，确定学科研究专题进行研究，然后再逐步归纳汇总到学部研究专题中来。三是开展教研活动，为教师之间的交流提供平台，要求教师经常听课学习。四是要求教师多撰写教学反思及论文，从而提高自身的专业素质。

二、深入吃透教材

“吃透”教材，是上好一堂成功课的必要条件。教师只有细心研读教材，“吃透教材”才能做到精心设计课堂，提高课堂教学实效，否则连编者的意图都没有领会，知识点位都没有找到，又如何能够切实有效地开展教学呢？怎样才算吃透了教材呢？一是教师一定要具有能够掌握住教材的地位和作用、深度与广度、重点与难点的能力。二是我们还应该细心地研读教材中的导语、叙述语、总结语，并且教学用书也是我们必须研读的教材之一。总之，教材是教学的重要资源，合理地使用教学资源，细心研读教学资源，深入挖掘教材的内涵，努力用好教材，用活教材，精心预设教学，是可以提高课堂教学的实效的。

三、加强学情分析

职业学校的学生素质相对较差，学习态度一般，对于计算机的认识，往往是从网络游戏开始，虽然他们初中阶段就学习计算机知识，但他们更多对QQ和游戏感兴趣，对于基础知识则很陌生，他们之所以选择计算机专业，是觉得计算机好像就是打打游戏，对计算机专业存在认识误区，于是在课堂上，可能有的学生也会偷着玩游戏，错过对一些基本知识的学习，在实践操作的时候，也不会运用。

所以，我们应让学生摆正态度，积极学好基础知识。作为学生，应该真正把课堂教学重视起来，争取在课堂上能领会教师所讲的知识点，一点一滴地积累起来，这样才能有助于学生取得长足的进步。

四、抓好课堂主阵地

1.提高学生的课堂学习兴趣

比如，在讲Word方面的知识时，我们可以教给学生怎样在文字周围插入自选图形、边框，并加以修饰，让他们从网上搜索一些图标等，插入自己的文档中，从而创造出富有个性的稿件来。随后将同学之间的作品进行传阅，让其他同学也可以从中得到一些启发。这样既可以提高学生学习Word的兴趣，又培养了他们的创新意识、创新精神。

2.以学生为主体，以教师为主导

我们应该把课堂还给学生，如杜郎口中学的餐桌教学，教室三面黑板让学生充分展示自己，真正实现了学生成为课堂的主人。我们必须摈弃那种“填鸭式”满堂灌的教学模式。所以，课堂上，教师讲授不能超过15分钟，多半时间应该是在学生自学中进行的，让他们在自学中发现问题、分析问题、解决问题。当然，教师的主导作用也不可或缺，教师要根据学生及课堂进展实际情况进行答疑解惑，实现有效课堂教学。

计算机专业如何范文第2篇

关键词：职业高中 计算机 专业教学

当前，“多媒体”和“信息高速公路”正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活，计算机应用成为了这些现代科技的主要载体和工具，相关知识的培训学习、能力的提高正成为一种社会需求。作为职业教育工作者，改进、完善并进一步提升教学方法，注重对人、对事、对物的教学过程就成了我们职业高中教师探索的一个焦点。

一、计算机职业教育的特点

以培养“意志能力、竞争意识、抗挫能力、道德水平超出同龄人”为目标，培养品行过关、技术过硬、素质优良、一专多能的，能够面向社会、面向市场、面向生产的，接受市场的筛选和检验的合格人才。针对毕业就业的“市场需求”，不断调整和更新培训内容，围绕教学适应社会需要的指导思想，强调学生“想做什么”，而不是强调学生“应知道什么”，灵活运用教学组织方式，充分发挥学生的主观能动性，针对学生的喜好和特长进行分类，并做好个别辅导，使学生在学习过程中感兴趣的相关计算机学科技能得到进一步强化。

二、职高计算机专业学生的定位

由于职高部分学生在基础教育阶段没有养成良好的学习习惯，没有树立正确的学习动机，文化知识基础较差，但模仿能力强、接受能力强、思维能力强、自尊心强的阶段，思维活跃。每个就读于职高计算机专业的学生，大都有一定的理想。所以，在教学过程中，要激励学生自强不息，教育学生：“以后你们无论是什么岗位，受多大的苦，都不应该轻易放弃。只有学会坚持、再坚持，学习、再学习才能创造出自己事业的发展机会。也只有具备应付各种艰苦条件下生存的能力，才能可能把握机会，取得成就。”

三、计算机教学过程

1激发学习兴趣，培养自学能力、创新意识

兴趣是学生学习最好的老师，是思维培养和能力提高的内在动力。有了兴趣，学生学习才会有主动性和积极性，思维活动才会得以启动运行，所以我们在准备教学之前，就应该先了解学生的初步学习动机及分析学生的学习愿望，从而选择一种最好的方式方法，自然地将学生带入我们的课堂。

计算机创新是以创新思维的激发为目标，激发学生的发射思维。培养学生的创新意识和能力，是为了培养他们能主动体验和发现专业知识和技能中的新方法，突破自己知识技能的局限，促进自己的素质教育。在教学过程中，我们需要为他们营造一个有利于创新的学习环境，特别是当他们的思维活动和结论超出了我们的设计和期望时，不应该强行把他们的思维纳入到我们的思维模式之中，比如在课堂教学过程中，某个学生提出了与自己不同的见解，我们就不应该只是简单的否定他们，而应注意引导，共同探讨，并得出正确的结论或彼此都有道理的意见。这样做可以保护他们学习的积极性，使他们能树立独立学习及创新的自信心。我们要善于鼓励学生大胆质疑，给予他们发表意见的机会，欢迎他们与我们多交流，使他们逐步具有创新的意识。

2、计算机学科理论教学

理论教学是计算机教学中必不可少的一个重要环节，计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，那么，我们在进行理论教学时，该采用什么样的教学方法，才能更通俗易懂地阐述教学内容呢？

比喻法：计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，用此方法，可以将抽象的理论讲得通谷易懂。比如，在讲到DOS命令CD..和CD＼ 时，就可这样比喻，CD..实现的功能相当于从树尖慢慢退回到树丫，而当讲到CD＼ 时，就可比喻成从树尖直接跳到树根，加上树的图形及一小个幽默动作，效果会更佳。这样一比喻，学生就很容易理解了。

演示法：老师先制作一些课件，将一些无法在教室上体现的知识展现出来，使学生很方便地看到屏幕上的各种信息。通过演示，学生马上就可以接受，一目了然。

任务驱动法：在教学中，先提出教学任务，才开始讲解新知识。比如，讲EXCEL制表时，由于学生从一年级到现在最熟悉的表格就是课表，所以，一上课，我就提出做课表这一任务，然后通过讲解及演示，一步一步实现我教学的目的。这样，他们就容易接受了。又如，讲到制作网线时，我会先将做好的网线拿给他们看，让他们摸到、触觉到，然后才开始讲解和制作，效果会比那种先讲再实训好多了。

3、计算机上机教学

抓好上机课的教学，是把握住计算机教学的关键，若教师思想上认为上机课就是学生上机，把学生带到机房后就任由学生自由上机练习，缺乏统一的规划与指导，这样必然使上机实习难以达到预期的效果。在教学管理与实践中发现，对上机课教学过程实施有效控制，对于保障上机课的有序教学、提高计算机教学质量是很有必要的。那么，如何控制上机课的教学过程呢？我认为，大概要分成以下几个步骤：

计算机专业如何范文第3篇

关键词：高等学校；毕业就业率；计算机专业

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0161-02

一、绪论

近几年来，计算机专业毕业生就业率连续排名在最后10名以内。根据中国社会科学文献出版社最新出版的《中国大学毕业生就业报告（2009）》就业蓝皮书显示：八个失业率最高的专业中，与IT相关的就占到了两个，分别是计算机科学与技术和电子信息工程专业。但是，人才需求市场的一种现状是：全国计算机行业需求巨大，计算机软件工程师的市场需求巨大。2013年就业难之际，什么工作需求大、薪资高？从各大招聘网站所的职位需求上可以得知，IT工程师是需求岗位最多的。我国对软件人才的需求已经达到20万，并且每年以20%左右的速度在增长。未来5年，合格软件人才的需求将远大于供给。而且计算机工程人员的薪酬很高，一个基础的软件工程师的年薪是11万，华为给本科毕业生开出的薪酬是月薪9千元。一边是计算机专业就业率低，国内民众对计算机专业的前景非常悲观，直接导致了高校计算机专业招生困难，很多二本学校招生的计算机专业学生转专业人数剧增。即使就读了计算机专业的很多学生对本身专业前景并不乐观，对计算机专业没有多大兴趣，很多学生大一就开始准备考研、准备考公务员以及考会计师等等活动，没有心思花在本专业的学习和研究上，因此很多学生在大四找工作时没有具备本专业的基本技能和能力，找工作困难，有的还期待高工资，不愿意从基层做起，导致计算机专业学生就业率进一步降低，计算机专业进入恶性循环。另一边是软件工程师的需求市场巨大，薪酬很高。面对矛盾的双方，高校计算机专业教育的现状与现实的需求有多大距离？面对飞速发展的IT行业和全社会的信息化进程，计算机这一特殊专业的改革方向该指向哪里？我们该如何提高计算机专业就业率呢？本文将就如何提高计算机专业的毕业生就业率问题进行简单论述。

二、如何提高高校毕业生就业率？

我们主要从学生本人、教师和学校三个因素阐述如何提高高校毕业生就业率的问题。

我们应该看到一个关键问题，只要计算机专业学生掌握了一门编程语言，能够完成一些简单的应用系统，具有较好的编程动手能力，在毕业时是不愁找工作的，因此计算机专业毕业生就业率低首先要从学生能力差专业素质差上找原因。要提高计算机专业实际编程动手能力，提高专业素质，让工作来找学生。所以首先我们从学生这个主体来看，应该增强计算机专业学生的专业兴趣。在新生入学时，学校和老师就应该对学生进行专业前景阐述，根据本身情况例举一些实际例子，让学生看到计算机专业毕业后作为IT工程师美好的就业前景和高薪酬的现状，增强学生的专业信心和专业兴趣，这对以后的专业学习非常重要。只有学生具有强烈的专业兴趣和积极性，在以后的专业学习中才能更认真倾注更多热情。然后，从计算机专业的特点来看，计算机专业对学生理论和动手能力都要求较高，是一个比较难得的工科专业，因此应该培养吃苦耐劳的精神，才能学好这个专业。除了要了解计算机专业的美好前景和高薪酬现状之外，计算机专业学生还应该了解计算机专业的基本特点。计算机专业是典型的工科专业，需要理论能力和动手能力的紧密结合。一个计算机工程师要编写一个软件系统的程序，首先需要对系统的整体构架有良好设计，要能理解系统的算法和理论，同时掌握一门编程语言将系统编制好。在这个过程中，既要有良好的理论能力，对数学要求高，能理解并改进算法，同时要有良好的动手能力，能用一门编程语言实现该算法和整个系统的编制和测试。因此对计算机工程师的要求是比较高的，理论能力和动手能力都要求较高。因此计算机专业学生必须具有吃苦耐劳的精神，既要提高理论基础，对计算机的数据结构和算法有很好的掌握和理解，同时要掌握好一门编程语言能编制实际的程序。其次，我们从计算机专业教师这一方来看，计算机教师在教学过程中应该对本专业的现状和当前社会的发展趋势有良好的了解和掌握，在教学过程中恰当结合实际的例子讲述理论知识，让学生看到理论的应用，对理论没有枯燥感。比如讲到计算机网络时，应该和学生身边的例子联系起来，计算机网络的模型产生最开始就是来源于电话模型，要将学生手机打电话模型和计算机网络模型联系起来讲解，让学生和自己的生活联系起来。再比如，老师在讲解数据结构的查找算法时，可以和腾讯QQ的号码查找联系起来，让学生看到算法理论的巨大作用，增强对理论学习的兴趣。所以教师在教授理论知识时，一定要用实际的例子串起来，让理论不再枯燥，让学生看到理论的魅力。即使这些理论本身是枯燥的，但是当它们和学生的实际生活联系起来时，变得不再神秘，不再枯燥。这样也会让课堂生动有趣起来。再次，学校应该在把握当前IT届发展大势的情况下，合理设置计算机专业的教学大纲，既有一定的理论课程，也要设置足够的实践环节，而且当今高校一定要实行严格的考试毕业制度，在每门理论课程考试上严格把关，在每个实践环节上严格把关，不让学生浑水摸鱼轻松过关。降低学生毕业通过率，实行宽进严出制度，让每个学生在大学阶段的学习阶段刻苦锻炼，真正到了毕业时具有一个计算机工程师该有的编程动手能力，在实践环节学生自己动手完成过一些或简单或复杂的系统编制，具备一个计算机专业大学生基本的编程能力和理论基础，这样学生在找工作时一定能倍感自信，找到自己理想的工作。最后，学校应该转变认识，充分认识到学校就是服务部门，是一个劳动力生产部门，要想让自己的产品――学生都能合格，找到自己的相对理想的工作，学校要做好服务工作。就业安置部门要做好“送出去”的工作，和相关企业单位建立良好的合作关系，将企业单位引进到毕业生招聘会上来，让学生在校内就能有很多就业选择机会，这样会大大提高学生就业率。

三、结论

当前，计算机专业毕业生就业率低，但是计算机工程师的需求巨大，薪酬很高，因此我们应该从学生本身出发，增强学生专业兴趣，培养学生吃苦耐劳精神，让学生扎扎实实学习，在毕业时具有良好的计算机专业素质才能找到相对理想的工作，另一方面，从教师和学校这个因素来看，教师在教学中应该理论结合实际，让课堂生动起来，增强学生学习兴趣，学校要严格把关，降低学生毕业率，淘汰一部分不合格的学生，同时学校要提高服务意识，为就业做好相关工作。总之，学生、教师和学校三方行动起来，计算机专业的毕业就业率就一定能上去。上述论述同样适用于其他就业率低的专业。希望能为有关高校同行提供参考。

参考文献

计算机专业如何范文第4篇

关键词:高校;计算机专业实验室;管理与维护

为适应社会需求,各高校都建立了计算机科学与技术专业等相关专业,而这些专业实践性很强,必须有实验设备齐全、管理严格的计算机机房为计算机教学做巩固提升。计算机专业实验室作为计算机教学的实战“基地”,要满足上课和课程实验要求、毕业设计等教学任务,学生也可以利用他们的课余时间去机房上机来提高他们的专业水平及应用能力。然而由于学生的使用方式不当等问题,同时也伴生了管理和维护工作方面的困难。所以如果想让计算机专业实验室充分发挥实践教学的作用,实验室的管理必须要高效率和科学化。

1管理计算机专业实验室存在的问题

1.1硬件设备问题

计算机是计算机专业实验室的设备核心,计算机的使用率高、长时间不间断使用可以提升使用效率但也会缩短机器的使用寿命。计算机内部的硬件设备造价高、精密度高、集成化程度高,使用会受周围温度湿度变化影响,甚至灰尘、静电、灰尘等都会造成设备故障。硬件实验使用的实验箱里实验板内各个小元器件如果不认真遵守正确的实验操作规程使用就容易被损坏,但不是所有学生对于实验箱的操作流程都熟悉,一个不小心操作就会给这些暴露在外的元器件带来损害。损害造成后处理若不能及时跟上,会影响正常的实验教学工作。

1.2软件系统问题

计算机专业实验室设备使用率高,学生操作计算机的能力良莠不齐,不依照规范流程使用机器,更改系统配置或开机密码以及对系统文件、应用软件进行删除等破坏行为,会造成系统运行不稳定甚至瘫痪。学生使用自带的U盘、移动硬盘、手机等移动存储设备,或打开某些有病毒的网页,会给实验室的计算机带来感染病毒的风险。若病毒在实验室内的局域网传播,可能会造成计算机运行速度变慢,甚至导致局域网整体瘫痪。

2计算机专业实验室的管理方式与维护措施

2.1完善实验室管理制度

没有完善的管理制度,实验教学就无法顺利进行。制定管理制度要“因地制宜”考虑实际情况,如《计算机专业实验室人员岗位职责》《计算机专业实验室上机管理的制度》等。规章制度要跟随实验室的工作需求不断完善,执行要落到实处,确保计算机专业实验室的高效使用。

2.2实验课程与机房设备的有机整合管理

根据计算机专业实验课程特点,结合现有计算机档次和数量,将计算机机房合理分配使用,既有利于实践教学正常进行,还可以整合实验室现有的多种资源,将机房主要分为4个类型。(1)接口技术与嵌入式机房:承担嵌入式系统、接口技术、硬件技术基础类的实验课。配备较高性能的计算机和相应实验仪器箱。(2)软件技术与软件工程机房:承担软件类和网络技术类的实验课。配备路由器和交换机、高性能的服务器和计算机。(3)Unix与Sun集群系统机房:承担Unix与Sun系统结构、数据库系统的实验课。配备Sun服务器和工作站。(4)数字逻辑与系统结构机房:承担数字系统和计算机原理及体系结构的实验课。配备一般计算机和相应实验仪器箱。通过这样的整合,可以充分发挥现有设备的作用,使实验室的管理科学化、系统化。

2.3软件系统管理与维护

采用有效的技术手段,规避由于学生操作不当而引起的各种问题,可以免去实验室管理维护上的不必要麻烦,保证实验教学工作的正常进行,从而营造健康稳定的软件环境。

2.3.1备份母机和使用软件保护卡管理维护计算机

备份一两台装好系统软件和应用软件的主机,当每学期软件系统重新调整或机房的大量机器出现严重的问题时,使用备份的主机作为母机,进行必要的升级更新。使用保护卡和母机可使配置相同的计算机批量地完成计算机系统的安装、更新和维护工作。现在最新推出的软件保护卡是局域网计算机维护系统,该系统具有数据保护、磁盘分区管理和局域网计算机部署3项功能,相对过去传统的保护卡大大提高了机房维护的效率,同时提高了系统的稳定性、可操作性、灵活性和界面的美观性。采用软件保护卡的保护模式,若学生删除系统文件或格式化硬盘分区等误操作,系统重新启动后自动恢复到原来开机前设定的状态。这样不仅有利于机房管理,又能减轻维护机器的工作量。

2.3.2采用克隆技术维护计算机

Ghost软件是一款口碑较好的硬盘对拷工具,优点是软件拷贝时间短、速度快,减少每次安装软件的大量时间,是硬盘备份和恢复类软件中的首选。Ghost软件可以在网络瘫痪时或计算机不能正常运转时利用其数据备份及恢复功能快速地恢复系统。适合机房的少量机器系统出现严重问题时使用。

2.3.3预防病毒侵害计算机

实验室的计算机大多连接在一个局域网中,若有一台计算机感染了病毒则有可能会导致局域网计算机中毒的连锁反应,危害整个局域网。要想防治计算机病毒,先做好预防工作,预防治理“两手抓”。对病毒进行严格防控,定期进行查毒、杀毒工作和更新病毒库。还要经常给学生讲解防病毒方法,让他们了解病毒来源方式和传播途径。此外还需禁止学生登录不明网站,从而大大减少感染计算机病毒的几率。

2.3.4系统软件和应用软件的管理

鉴于现今机房的计算机硬盘容量均在100G以上,可以利用软件合理分配硬盘空间,针对计算机专业不同课程具体要求,机房可以采用安装多操作系统(例如Linux和Windows双操作系统)供学生自由选择,满足不同课程使用不同操作系统的要求。对于占用内存较大和硬盘空间较大的软件(例如Oracle数据库等),安装后每次启动计算机时间较长,可以采取在服务管理中暂停服务,每次上课时再开启服务。通过在系统软件和应用软件上采取这样高效的技术管理方法,减少了不必要的上机时间浪费,提高了实验课的上机效率。

2.4硬件设备管理与维护

制定周密的硬件检查与维护计划,定期检查硬件设备的完好情况,发现问题及时处理并进行记录,汇总这些暴露出来的问题然后有针对性地加强对学生的教育和完善管理制度。执行学生上机设备登记制度,做到“人机对应”,所以要让学生在上机前先确认实验设备完好无误,如有问题立即向实验老师提出,并由实验老师进行登记,上课时主讲老师和实验老师随时注意学生的操作规程,及时更正错误操作方法;下机时实验老师逐一检查硬件实验设备,对损坏硬件设备的学生做出相应的处理。

2.5卫生及安全管理

日常清洁卫生工作是维护设备的重要途径之一,比如经常扫除、定期给计算机清灰等;定期通风保持室内空气流通,雨季注意室内及设备防潮。安全管理是计算机专业实验室所有管理中的重中之重,要经常进行安全检查,落实各项安全措施,责任具体到人,全面彻底地排除安全隐患,并且要抓好用电、设备、人员3个方面的安全管理。计算机专业实验的管理和维护离不开管理人员的责任心和先进的管理理念及手段,认真总结实验室管理方面的成功经验,既让学生体会到科学和规范化的管理带来的便利,同时也让计算机专业实验室的管理、维护工作提升到新的高度。

参考文献

[1]马卫华．浅谈高校计算机实验室机房维护管理的方法[J]．硬件维护,2016(7):13.

[2]张艳红．高校计算机机房管理与维护探讨[J]．信息科技,2007(3):138-139,141.

[3]吴伟娜,孙世鹏,杨风,等．计算机机房的管理维护与实验教学[J]．科技教育创新,2009(13):232,243.

计算机专业如何范文第5篇

关键词：中职 计算机 实践能力 课程设计

中等职业学校计算机专业实践教学目标是培养高素质的计算机专业技能型人才。所谓计算机专业技能型人才不仅仅要具有一定的计算机理论修养，还应具有较强的实践能力。而笔者认为通过以下几点可以提高中职计算机专业学生实践能力。

一、加强师资队伍建设

计算机专业知识更新非常快，知识的专业性强，中职院校想要培养出一批有竞争力、实践能力强的技术性人才，首先要求学校有一支结构合理、素质优良、技术精湛的教师队伍。有些中职学校计算机教师不是专业教师，由其它科教师改行，专业水平总的来说不高；而部分对口专业的年青教师，由于没有工作实践经验，从事教学也有些力不从心。因此，学校应多引进一些专业素质强、有丰富实践工作经验的老师，如引进广告、网络、影视行业等专业老师，校内的老师也应多去参加各种培训，听专家讲座，不断加强学习，更新知识，多接触新软件，以更自如地胜任教学。

二、选择合适的教材

由于中职生知识现状整体水平不容乐观，那么我们在选取教材时最好能够选择浅显易懂、把知识要点体现在项目中的教材，这样通过每个项目的实现可以让学生在轻松的环境中完成学习任务，也更有利于上机实践时学生完成项目，培养他们的学习兴趣，真正提高学生的实践能力。

三、改善硬件设施

计算机软硬件发展非常迅速，计算机的应用不仅与软件有关，硬件配置也同样很重要。然而许多学校经济拮据，设备更新缓慢，学生学习缺乏适宜的条件，导致所学的计算机知识相对落后或者学习了新知识却无法在计算机上实现，这样培养的人才不能很好地适应社会的需要。要改变上述现状，学校应加大投入，尽力改善教学设施设备，机房尽量每年能够进行一次小更新，三年进行一次大更新，多媒体教室配置齐全，确保软、硬件设施设备能满足教学需要。学生只有经过直观的教学和大量的上机操作，才能真正提高实践能力，让学生在社会上具有更高的竞争力。

四、采用多样的教学模式

多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，运用在教学上能使学生闻其声、观其影、临其境，再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，能使教学效果达到最优化。例如在《办公自动化》教学中，采用多媒体教学，可以制作课件进行演示，步骤清晰，学生容易理解并加深记忆。对于教学中的重点以及难点可以多次演示给学生看。再如，图文混排的内容可以利用制作几张贺卡来完成教学任务。要先由老师来完成，以吸引学生的注意力，然后让个别学生来完成，这样不仅可以检测学生的学习效果同时可以让学生在课上立即动手操作，有效提高课堂教学效率，培养学生实际操作的能力。

五、寓教于乐

在学生上机实践时，可采用一些比较有趣的方法进行。例如，练习中英文输入，可借助于QQ。在练习英文输入时，可让他们用拼音进行聊天，为了能够更快地和对方进行交流，势必要更快地输入，这对学生很有鞭策力。而在练习中文输入时，由于五笔打字的速度普遍高于拼音打字的速度，所以作为计算机专业的学生，笔者还是要求他们用五笔输入中文，让他们用五笔进行QQ聊天。实践课上老师要布置好实践作业，由学生自主完成，老师进行巡视，当学生有困难时，教师引导学生完成，让学生真正成为教学中的主体。

学生除了完成作业外，老师还应该加强学生创造能力的培养，增加课程设计的内容，教师在设计实践课程题目时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。如在word教学中，老师传授了图片、艺术字的插入等操作，在实践课中，可以让学生完成贺卡的制作，或者用一张报纸进行图文混排的操作。这样当学生自己完成作业后会更有成就感，能更好地提高中职生计算机专业的实践能力。

六、及时评价

每次实践课后要及时进行评价。首先由学生互相评价，让他们看到别人的优点，发现自己的不足。之后由教师进行总体评价，拿出好的作品进行表扬，起到激励学生的作用，再总结本次上机实践中存在的典型问题。

总之，要提高中职计算机专业学生的实践能力，我们应该从各个方面入手，让学生有更好的环境实践，有更多的时间实践，产生更大的实践兴趣，更好地提高实践能力。

参考文献：

[1]杨云.浅谈中职学校培养学生计算机实践能力的方法与途径资料.黑龙江科技信息，2011年第12期.

[2]李小兰.理论与实践并行浅谈如何提高中职生会计实践性技能.高教论坛，2008年第4期.