中专期中总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中专期中总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中专期中总结范文第1篇
对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。
我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。
开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。
班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。
学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。
遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。
班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。
通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。
同时我也发现了工作上的很多的不足：
1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？
2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？
3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。
下学期工作思路：
1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。
2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。
中专期中总结范文第2篇
新疆维吾尔自治区人民医院胸外科，新疆乌鲁木齐 830001
[摘要] 目的 探讨经支气管针吸活检术( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴纵隔淋巴结转移的临床诊断中的价值和意义。方法 2007年8月—2013年12月对在我院 行CT检查疑似诊断为肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者39例, 给予常规支气管镜检查活检及刷检后, 对肿大的纵隔淋巴结行TBNA，对所获得的标本进行相应的病理学检查。结果 34例患者经支气管镜检查获得明确诊断，其中TBNA、活检、刷检三种检查方法中检出的阳性率分别为64.1%、69.2%、66.7%，三者之间阳性率无明显统计学差异(P＞0.05)，三者联合检查（组织活检+刷检+TBNA）阳性率（87.2%）明显高于组织活检+刷检阳性率（71.8% ）(P<0.05)；单部位淋巴结区穿刺阳性率之间比较无明显差异(P＞0.05)，多结区联合穿刺阳性率亦无明显差异(P＞0.05)，但高于单结区穿刺阳性率(P<0.05)。结论 TBNA检查方便安全, 是对常规支气管镜检查的重要补充，可明显提高检查阳性率，在肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者中具有重要临床意义。
[
关键词 ] 经支气管针吸活检术；支气管镜；肺癌；纵膈疾病
[中图分类号] R446.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03
[基金项目] 卫生部医药卫生科技发展研究中心基金课题-课题编号：W2013R39。
[作者简介] 陈康（1980-），男，汉族，河北，硕士研究生，胸部微创外科，主治医师。
目前，临床上诊断肺癌的方法有很大的提高，但支气管镜检查在其中仍具有重要作用，在常规镜检中大多数肺内占位性病变或者可疑病灶可进行直视下进行组织活检和刷检获得病理标本，进行病理学、细胞学检查从而获得明确诊断，但对于管腔内无明显肿物或者肺外纵隔淋巴结的病变，常规取材方法往往不能明确诊断[1]。TBNA在上世纪80年代开始应用于临床，此技术可应用于纵隔淋巴结的检查，进而获得病理标本，在纵膈淋巴结和肿块病变的诊断中具有重要作用，但目前在国内并未广泛应用，另外经支气管超声引导针吸活检也是近些年兴起的新技术，但此项技术成本昂贵[2]，难以在临床广泛推广，因此深刻认识TBNA的应用价值在其推广性上就显得至关重要。现选取我院2007年8月—2013年12月经治的39例病例的临床资料，报道如下。
1 对象与方法
1.1研究对象
2007年8月—2013年12月对在我院行CT检查疑似诊断为肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者39例，男性27例, 女性12例，年龄42~74岁，平均（55.0±8.5）岁。所有患者经胸部CT检查怀疑为肺癌伴纵隔淋巴结转移，转移的部位包括隆突前和隆突下、右气管旁淋巴结、左气管旁淋巴结等。在常规给予支气管镜活检和刷检后，对纵隔相应部位肿大的淋巴结进行TBNA检查。
1.2 检查方法
术前以胸部CT检查初步判定病灶转移、纵隔淋巴结肿大的情况，参照Wang氏操作法[3]，初步确定穿刺位置、进针的角度及深度，在纤支镜对患者行常规检查时，对可疑的重点部位做钳检和刷检，然后于之前确定的穿刺部位，用2%利多卡因局部麻醉，将穿刺针(Wang氏穿刺针) 经活检孔送入气道后，推出穿刺针，穿刺采用推进法，将针尖刺入气道粘膜内后，将气管镜缓慢前送，尽可能的使穿刺针与气管壁接近90°角，术者左手将支气管镜上的穿刺针固定，右手用力使穿刺针完全穿透气道壁，送入预定部位管腔外淋巴结内, 然后将规格为50 mL的空注射器连接在穿刺针的尾部, 抽吸至40 mL左右, 在负压下持续20~30 s, 同时在穿刺针不脱出管壁粘膜的情况下，术者将穿刺针在不同角度进行抽动以增加获取标本的机会。解除负压后，缓慢分离注射器与穿刺针，拔除穿刺针，将穿刺物直接涂片，迅速送病理细胞学检查。
1.3 统计方法
应用spss 17.0统计软件进行分析，计数资料采用同一样本配对设计或者独立样本成组设计的χ2 检验处理（当N≥40，1≤任何一理论频数＜5时，用校正的卡方；当N＜40，或有理论频数＜1时，用fisher精确概率法)，P＜0.05 认为差异有统计学意义。
2结果
2.1术后患者一般情况
所有患者术后均无明显并发症，无咯血、无血气胸、纵隔出血、等并发症。1例术中出现阵发性室上性心动过速，患者咳嗽后自动转复窦性心律。
2.2不同取材方法检出阳性率比较
采用活检、刷检、TBNA检查最终确诊肺癌34例，检查阳性率分别为69.2%、66.7%，64.1%，三者之间阳性率无明显统计学差异(P＞0.05)，组织活检+刷检+TBNA的联合检查阳性率（87.2%）明显高于传统的组织活检+刷检阳性率（71.8% ）(P<0.05)，有6例患者仅在对纵隔淋巴结的TBNA检查中检出，见表1。TBNA阳性的25例肺癌患者中, 病理检查提示鳞癌6例, 腺癌10例, 小细胞癌4例，不能确定病理类型者5例。
2.3不同的穿刺部位TBNA检查的情况
单个部位淋巴结穿刺阳性率（前隆突、隆突下、右气管旁及左气管旁淋巴结）两两比较无明显差异(P＞0.05)，多部位（隆突下+右主支气管淋巴结与隆突下+ 左肺门淋巴结）穿刺穿刺阳性率亦无统计学差异(P＞0.05)；隆突下+右主支气管淋巴结与隆突下+ 左肺门淋巴结穿刺阳性率均高于任意一个单部位淋巴结区穿刺阳性率(P<0.05)。
注：采用成组资料的χ2检验，前隆突、隆突下、右气管旁及左气管旁淋巴结四部位间两两比较，P＞0.05；隆突下+右主支气管淋巴结与隆突下+左肺门淋巴结比较，P＞0.05；隆突下+右主支气管淋巴结与隆突下+ 左肺门淋巴结均高于任意一个单部位淋巴结区,P<0.05。
3讨论
3.1目前肺癌检查 的 途径方式的现状
肺癌是目前我国发病率最高的恶性肿瘤之一， 大约有23%~42%的患者在初诊检查时发现已有肺门及纵隔淋巴结转移，约一半的的患者错过最佳手术治疗时机，其总体五年的生存率不到17%，且预后很差[4]。既往的研究[5]已经确认纵经支气管针吸活检术在肺癌伴纵隔淋巴结转移诊断中的临床意义
陈 康 艾孜子.阿不来提
新疆维吾尔自治区人民医院胸外科，新疆乌鲁木齐 830001
[摘要] 目的 探讨经支气管针吸活检术( transbronchial needle aspiration, TBNA )在肺癌伴纵隔淋巴结转移的临床诊断中的价值和意义。方法 2007年8月—2013年12月对在我院 行CT检查疑似诊断为肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者39例, 给予常规支气管镜检查活检及刷检后, 对肿大的纵隔淋巴结行TBNA，对所获得的标本进行相应的病理学检查。结果 34例患者经支气管镜检查获得明确诊断，其中TBNA、活检、刷检三种检查方法中检出的阳性率分别为64.1%、69.2%、66.7%，三者之间阳性率无明显统计学差异(P＞0.05)，三者联合检查（组织活检+刷检+TBNA）阳性率（87.2%）明显高于组织活检+刷检阳性率（71.8% ）(P<0.05)；单部位淋巴结区穿刺阳性率之间比较无明显差异(P＞0.05)，多结区联合穿刺阳性率亦无明显差异(P＞0.05)，但高于单结区穿刺阳性率(P<0.05)。结论 TBNA检查方便安全, 是对常规支气管镜检查的重要补充，可明显提高检查阳性率，在肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者中具有重要临床意义。
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关键词 ] 经支气管针吸活检术；支气管镜；肺癌；纵膈疾病
[中图分类号] R446.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2014）08（b）-0180-03淋巴结转移是肺癌患者预后的重要影响因素之一，在术前肺癌的分期以及术式的选择均具有重要意义，因此对于进一步明确肺癌病变的分期或者肺外不明确新生物的性质，获得可靠的纵隔淋巴结病理诊断至关重要。目前获取病理标本存在以下几个途径：①纵隔镜或者开胸探查途径， 其缺点是不仅创伤较大、风险较高而且费用较高，临床上未能广泛普及。②常规的经支气镜进行钳检活检或刷检范围无法覆盖肺门及纵膈的淋巴结病变区域，需要新的技术手段予以辅助，完善整个检查。③经支气管镜超声定位针吸检虽然已有少数医院开展，但此技术成本昂贵，现阶段难以推广。④CT 引导定位下经纤支镜针吸活检作为一个新技术已有报道[6]，但此技术不仅辐射大，操作相对复杂，且已有相关的报道其在纵隔淋巴结区域应用上结果并无统计学差异。在以上背景情况下， TBNA技术在国内的开展很好地弥补了普通支气管镜检查及其他技术手段的不足。
3.2TBNA技术在肺癌伴纵隔淋巴结转移的临床诊断中的价值探讨
本研究中显示钳检、刷检及TBNA检查阳性率分别为69.2%、66.7%，64.1%，三者之间阳性率无明显统计学差异，但应用TBNA术联合常规的钳检及刷检明显高于传统的活检+刷检病理取材的阳性率（87.2% vs 71.8%），可使总体的检出阳性率大大提高，从研究中可以看出单纯的钳检、刷检或者活检+刷检检出阳性率比较低，而TBNA技术很好地解决了这个不足之处，在支气管镜检下气管腔内无病变时或者常规刷检及钳检取不到标本的位置如纵隔淋巴结处获取标本，可显著提高总体诊断率，对于明确纵隔及肺门淋巴结病理性质，确定术前肺癌分期, 对进一步临床放化疗等综合治疗提供较大的帮助，同时也为诊断肺门、纵隔淋巴病变提供了一个可行性强，创伤性小以及安全简便的方法。在本研究中纵隔淋巴结穿刺部位主要集中在隆突附近及左右气管旁，主要原因是一方面据原发病灶的部位以及肿瘤细胞在淋巴结转移的规律（左上肺癌肿的细胞先转移至主肺动脉窗淋巴结；左下肺癌肿的细胞首先转移至左气管旁淋巴结区；位于两肺下部或者右肺中叶的癌细胞在早期首先转移至隆突下或前淋巴结区[7]），此类区域是肿瘤细胞转移的密集区，所以是穿刺活检的重点；另一方面这些区域定位相对容易[8]。本研究中，前隆突、隆突下、右气管旁及左气管旁淋巴结四部位间穿刺阳性率分别为62.5%，53.8%，50.0%，50.0%，隆突下+右主支气管淋巴结与隆突下+ 左肺门淋巴结穿刺结果阳性率分别为85.7%和80.0%，研究中显示单淋巴结区穿刺阳性率差别不大，多结区联合穿刺结果阳性率较高，说明淋巴结区选择多点穿刺, 有利于阳性率和准确性的提高，这与蔡后荣等的研究结果相印证[8]，是一项有重要意义的技术策略。
综上所述，TBNA 是常规支气管镜的检查的重要补充，能够将其的检查范围延伸至纵隔部分，丰富了常规纤支镜检查的临床适应证，可明显提高检查的整体阳性率，在肺癌伴纵隔淋巴结转移的患者中具有重要临床意义。
[
参考文献]
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[4]刘又宁．实用呼吸病学[M].北京: 科学技术文献出版社，2007（6）: 571-589．
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中专期中总结范文第3篇
本刊记者 李黄珍 实习记者 贾俊霞
成立于1966年的中国十九冶集团有限公司（以下简称“中国十九冶”），始终秉承“诚实守信、合作共赢”的核心价值观，传承三线企业“艰苦奋斗、追求卓越”的创业精神，坚持“诚信社会为本、满意客户为荣”的经营理念，其深厚的文化积淀和着力打造的“西部铁军”品牌，备受业内外认可。
中国十九冶就像一艘孕育技能人才的航空母舰：有专业技术人员2416人，其中，中、高级职称人员1063人，占专业技术人员总数的44%；有近100名高级人才被评为“全国冶金行业高级专家”“全国冶金行业优秀项目经理”“全国工程建设优秀项目经理”和“全国冶建协会吊装专家”等行业专家；公司技术工人1700余人，其中高技能人才达1400余人，占技术工人总数的83.7%；同时，公司拥有中华技能大奖获得者、享受国务院政府特殊津贴者、全国五一劳动奖章获得者、全国技术能手、全国青年岗位能手、中央企业技术能手、全国冶金建设行业高级技能专家、四川省技术能手和有突出贡献的优秀专家等高技能人才80余人。
公司可持续的人才发展战略、先进的人才培养环境，使曾正超在第43届世界技能大赛中能够脱颖而出，为国增光。没有肥沃的土壤怎能培育出茁壮的根芽？一枚金牌的诞生背后是无数人汗水与心血的积累。在准备参加本次世技赛时，中国十九冶是如何备战、进行特色培养的？面对职业教育理论与实践的差距，公司又是如何进行改革创新的？采取了哪些有效的人才培养措施？在人才战略的实施中，公司最看重的是培养人才的哪些能力？如何铸造这种能力？关注“中国制造2025”，公司又需要做出何种改变来提升自身实力？带着这些问题，记者对中国十九冶副总经理李潇进行了采访，听这家冠军企业娓娓道来培育金牌选手的“独家秘籍”。
一体两翼四轮驱动，助力世技赛勇夺金牌
中国十九冶带领旗下的攀枝花技师学院一直将技能大赛作为树立“产学研”一体化人才培养方案的最佳路径，构建“一体两翼四轮驱动”教学模式——一体：产学研；二翼：以工作过程为导向构建课程体系，实施理实一体化教学模式；四轮：校企合作、师资队伍建设、技能大赛、科技创新。这样的办学特色突破口常抓不懈，形成了师生参与的校级技能大赛到市级、省级、国家级乃至世界技能大赛的完善参赛机制，“以赛促学、以赛促教、以赛促发展”的理念深入人心，取得显著成果。谈到本次世技赛，李潇副总经理向记者透露了四个育人的秘密。
第一，集团公司的高度重视。安排集团领导专门负责，各相关单位互相配合，要求技师学院抓好选手的培训培育工作，其他部门积极配合，共同做好设备材料采购、焊件检测、资金支持等服务工作。
第二，制定严谨的训练方案和计划。公司制定了选手选拔、日常训练、淘汰赛、技术交流、心理疏导、目标考核等详细的训练方案和计划，各有关部门和人员按计划节点有序推进，确保计划件件落实。
第三，严格的训练。训练方案和计划确定后，由技师学院按计划实施，训练内容包括理论、实操、体能、心理素质等。选手通过选拔、训练、淘汰，再选拔、再训练、再淘汰的方式优中选优，确保选出的人员达到最优。
第四，选手的刻苦努力。选的优秀选手，不仅对焊接专业有着浓厚的兴趣，还有对焊接工艺敏锐的观察力和判断力，个人还要具备不怕苦，不怕累的精神。俗话说“梅花香自苦寒来”，选手不经过大浪淘沙，不断打磨的过程，就不能成为熠熠生辉的“金牌”得主。
在整个备战世技赛的过程中，中国十九冶还依托攀枝花技师学院，为培养出高技能人才，建设了一支高素质的师资队伍。这支队伍中多名教师先后荣获中央、省、市模范称号；积极推进以工作过程为导向的课程体系、“理实一体化”的教学模式改革等创新教学模式；同时建成了一流的实训基地，建立完善了一套完整的技能人才培育成才规章制度。
创新模式，打造人才培养的层层“关卡”
所谓磨刀不误砍柴工，培养出世技赛金牌选手的土壤首先应该是中国十九冶与时俱进的技能人才培养战略。与大多数在管理创新的道路上逐步“放弃”技术工人队伍转而进行劳务分包、劳务派遣的施工企业不同，近十年来，中国十九冶一直狠抓技能人才队伍建设，不断提高技术技能水平、工人的薪资待遇和社会地位，大力营造“崇尚技能”的学习氛围，打造出可持续发展的人才战略。
李潇副总经理介绍，中国十九冶通过与攀枝花技师学院“校企合作”的模式，在公司的主要技术工种进行“定向培养”。公司的技能人才、技能专家到学校进行教学，不仅使学生能快速接触到冶金建筑行业一线岗位的新知识、新技能、新工艺，也促使这些技能人才、技能专家不断提升自身素质，由传统的“只会干不会说”的技能人才转变为“能干会说”，也更有利于技艺的传承。
对于准备进入中国十九冶的年轻技工来说，“定向培养”的校企合作只是中国十九冶人才培养的第一步，技校毕业生进入企业后，中国十九冶会通过“导师带徒”的培养方式，在工作方面传授技能，在生活方面给予关心和帮助；并通过“班组建设”让技术工人快速融入企业文化，培养其团队合作精神，弘扬老一辈员工的艰苦奋斗精神。如中国十九冶的吴仁强铆工班、蒋石全筑炉班等班组就曾被授予“全国工人先锋号”和“中央红旗班组”等荣誉称号。
第三个阶段是通过“职业技能鉴定”评定技术工人技能等级并与待遇挂钩，实行“技师、高级技师津贴”制度，打造技术工人成长的纵向公平性平台。但是，同一级别的技术工人的横向公平性怎么来体现？中国十九冶施行“技能人才评价”制度，将企业战略与技术工人业绩贡献紧密结合，这就要求技术工人在工作中不断奉献，持续成长，工人观念也从“要我学”转为“我要学”，学习主动性和上进心不断加强。
如何让优秀技术工人脱颖而出，尽早成才？李潇副总经理告诉本刊记者，中国十九冶紧抓“职业技能竞赛”这个牛鼻子，每两年在全公司范围内开展一届职业技能竞赛，并组织、协办、承办参加国内国际各层级的比赛，迄今已发现优秀技能人才80余人。这些在技能竞赛中摘金夺银的选手，成为公司技术工人队伍的“标杆模范”，享受各类津贴、奖励，公司通过《人民日报》、中央电视台、《工人日报》等媒介，大力宣传其先进事迹，并在各类推优活动中优先推荐技能人才。例如：中国十九冶的3名“享受国务院政府特殊津贴专家”均为高技能人才。
在脱颖而出的技能人才中，中国十九冶每两年就将技术精湛、业绩突出的优秀技术工人评聘为公司的“首席技师”，2015年评聘了22人。重点培养一批“会干会说会写”的人员，给他们配备专业技术人员，总结推广工法、科技成果，现已创建国家、省、市三级6个“技能大师工作室”，搭建了技艺传承、技术创新、人才培养平台；并拓宽这类人员的成长通道，实行“双师融通”制度，即“技师”可以参与“工程师”评审、“高级技师”可以参与“高级工程师”评审。
看似“严苛”的人才培养机制，为真正优秀的技能人才提供了一个成长与发展的广阔空间，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，中国十九冶逐渐打通了“技术工人——技能人才——技能专家”的成才通道，正是这样人才培养模式，为中国十九冶的发展提供了源源不断的动力，也为世赛的竞技场上输送了一批经得起考验、拼得过水平的人才。
四大特色培养，世技赛推动校企合作创新改革
对于很多大型企业来说，“校企合作”都是为企业储备人才的一种方式，而对于这家培养出冠军选手的企业来说，他们的“校企合作”不仅要做，而且做出了特色、做出了亮点，在世技赛的推动下，中国十九冶加快了校企合作模式的创新与改革，逐步形成了四大特色培养模式，让学生在“做中学，学中做，做中研”的方式中成长，让他们成为真正经得起训练场与实践考验的技能人才。
一是通过校企合作主动承办国家级技能大赛。中国十九冶先后与攀枝花技师学院共同承办了三次国家级技能大赛，特别是2014年中国技能大赛——第43届世界技能大赛全国选拔赛的举办，不仅积累了办赛经验，赢得了各界赞誉，同时对赛制、评分标准等比赛细则也有了更深入的了解，这对于备战大赛的教练员和选手来说，可谓是不可多得的宝贵经验。
二是校企合作创建大师工作室。中国十九冶先后与攀枝花技师学院共同创建了国家级周树春焊接技能大师工作室，攀枝花市刘定律冷作钣金工大师工作室，同时创建名师工作室十个（周树春和刘定律分别为第42届、第43届世界技能大赛焊接和建筑金属构造项目的主教练），大师工作室的创建和引入在高端引领、科研创新和技能人才培养方面取得了积极显著的成就。
三是校企合作建立工程突击队。组建成立了西部铁军——周树春焊接工程队和刘建川电调工突击队，让突击队成员通过参与重大项目中增强实战能力。经专项培训的突击队员已出色完成成都东二环高架桥、孟加拉、越南台塑、纳米比亚等工程突击任务，解决了施工中的急难险重的问题。
四是校企合作成立攀枝花机电职教集团。中国十九冶不断吸引大中型企业及中、高职院校共同合作，在订单培养、实习就业、科研教研、实训基地共建等方面实现资源共享、互惠共赢。
这样一项项敢于创新、勇于突破的新型的“校企合作”，让中国十九冶早已不满足于简单地从教学培训中吸纳普通技工的标准，而是朝着更尖端、更综合的人才领域发展，在这样的环境中选拔孕育出的人才怎能不是今后行业中的佼佼者？
以变革提升服务，抓住机遇打造一流
近几年，我国的职业教育发展迅速，特别是国示校建设后，又根据工学结合模式提出了具体的人才培养模式，如订单模式、引企入校等。但从发展水平和质量来讲，我国的职业教育与发达国家还有很大的差距。李潇副总经理认为我国职业教育与国外相比，在教学模式、入学机制灵活程度、职工薪酬、师资力量等方面都存在一定差距，随着国家大力推进职业教育，以及职业技术人才在社会凸显作用，中国的职业教育必将迎来一场深刻的变革。
在职业教育中，如果不能意识到这场变革的核心以及其中隐藏的潜能，或者没有找到应对之道，就会陷入被动，就会面临被淘汰的危险。那么如何避免被这场史无前例的变革无情地淘汰呢？李潇副总经理为今天的职业教育工作变革提出了值得借鉴的两个建议。
第一，积极回应社会关切，满足中国制造的时代需求。职业教育与社会经济发展关系最为紧密，更应主动对社会变革做出回应，密切关注“中国制造2025”对人才培养提出的全新要求，主动适应新形势，关注产业发展的最新动态，吸收、消化、传递最新产业技术，力求成为产业进步的参与主体，并力争成为引领产业技术变革的重要力量。
第二，及时调整职业院校的服务方向。每一次工业革命必然会带来人力资源的重新配置，职业院校应着眼于为整个社会人力资源提供升级服务，以全新的角度审视自身发展，为社会提供更多的职业教育课程与教学服务。
具体而言，一是为一线劳动者提供更多的专业课程资源，拓宽其知识面，助其顺利实现“升级”，避免被时代淘汰；二是为中高级人才提供转岗课程资源，帮助这些具有丰富从业经验和较扎实专业基础的特殊群体迅速转型，从而提升产业存量人力资源素质；三是为普通高校毕业生提供职业化课程资源，弥补其专业能力强而职业能力弱的不足，帮助他们迅速达到“中国制造2025”所带来的职业新要求。
中专期中总结范文第4篇
一、注重学生品德、思想政治、法律知识和安全教育。
XX年，中专部始终将品德、思想政治、法律知识和安全教育贯穿在中专部的工作中，长抓不懈。为了做好这一工作，着重采取了以下措施：一是按时召开全体中专学生会议。一年来，中专部平均每两个星期就召开一次由全体中专学生和中专部工作人员参加的会议，对学生进行思想道德教育；二是召开专题报告会和法律知识讲座。XX年，中专部先后两次邀请我校聘请的贵池区九华派出所警官、法制副校长章新建到我校给中专作法律方面的专题报告和讲座，收到良好的效果；三是组织法律旁听。为了增强学生的法律意识，真正使学生做到了知法、懂法、守法，中专部先后两次组织学生到市法院旁听；四是参加各种竞赛活动。提高学生的自我保护意识，XX年11月，由团市委等六家单位联合举办了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪条理》知识竞赛，中专部对此事十分重视，为对中专学生进行良好的教育，建立平安和谐文明的校园，中专部组织所有学生参赛，学生积极性也很高，踊跃参赛，在全市10000名参赛选手中，我校05级中专学生孙成玮荣获二等奖；五是抓安全。安全问题无小事，为了保证不出安全事故，中专部采取了安排专人值班，并要求班主任晚自习跟班，护送学生就寝等办法，并落到实处，保证了无安全事故。
二、 努力做好日常工作
中专部的事情既繁又杂，主要工作就反应在日常工作上。一年来，中专部的日常工作进行的有条不紊。开学伊始，首先做好了开学的准备工作，如班级调整，值班安排，授课教师的聘请、安排，班主任的选聘，新生入学前的培训工作，教材的预订、发放，新老生报名，建立、审批学生学籍，毕业生的毕业证办理，建立健全学生会等工作，全部落实到位，而且无一件事出差错，特别是毕业证的办理工作，是一项十分复杂的工作，对这项工作的要求也很高，一不留神就会将学生的出生年月等搞错，但经过中专部有关工作人员的努力和细心的工作，保证了工作的质量。
三、 用心做好中专学生的就业指导、推荐工作。
中专生就业工作是中专部的一件大事，关系到学生的前途，关系到学生家庭的改变，也关系到我校的招生效益。为了做好学生的就业工作，今年3、4月份，中专部首先对所有毕业的学生进行了一次全面的体检，后又分别赴苏州、南京等地的数个单位进行实地考察，从中选择工作环境好，待遇高，适合学生年龄特点的单位，将学生推荐就业，为了使每个学生都如愿以偿地找到自己满意的工作，中专部工作人员在异地奋战了一个多星期，先后输送两批学生赴苏州、南京就业。真正做到学生舒心，家长放心，学校满意。同时，为了展现我校培养中专学学生的特色，我们还制作了电视专题片《池州电大中专生在长三角成了香饽饽》，真实地记录了我校中专毕业生的工作环境的优越和福利待遇的提高，有的已进入高薪阶层。
四、 进一步强化招生宣传工作。
一年一度的中专招生，是中专部的一件大事，也是学校的一件大事。为了更好地招生，中专部专门印制了招生简章，全天安排值班人员值班，并对每个教职工下达了招生任务，联络招生点，分组赴招生点进行招生宣传，同时，还通过学生招学生等办法狠抓招生，为扩大我校中专学生的招生规模和影响，我们还特别制作了专题片《池州电大中专生在长三角成了香饽饽》，效果很好。今年我们还将联合学校进一步做大中专教育，
五、 努力、全方位地抓好教学工作
中专教育，需要的是专职专业教育，社会输入的是高质量的专业人才，所以，一年来，中专部始终坚持抓教学管理不放松。首先，要求教师要按时到岗到位，坚持做到不迟到，不旷工，中专部每天都安培值班人员进行全天值班，堂堂课都作记录。其次，抓教学质量，在中专教学过程中，中专部每个星期抽调由部分教师和相关工作人员组成的听课组进行随堂听课，并作出评议，（这一工作将在下学期更好地落实），三是按时考核学生的学习情况，这体现在每学期进行的期中、期末考试不放松，为了保证教学效果和考试质量，对每位学生实行单人单座。
六、 开展各种文艺、竞技和义务活动，丰富了校园文化生活。
在抓好教学等工作的同时，中专部还开展了丰富多彩的活动，活跃了校园文化气氛。如XX年的上半年中，分别举行了演讲比赛，师生篮球赛，扫墓，植树，为学校各科室义务劳动等各种活动，下半年，分别举行了作文竞赛、十.一文艺晚会、演讲比赛、元旦晚会、上街义务劳动等活动，同时，还组织学生参加了“人行杯”《安徽省未成年人犯罪条理》知识竞赛，并获得了二等奖，通过这些活动，既活跃了气氛，又增长了知识，得到学校领导的好评。
七、 极做好在安徽职业与成人教育网上信息的工作，并取得好的成绩。
中专期中总结范文第5篇
摘 要 篮球作为一项普及度极高的运动项目，在各个教育阶段体育教学中都占据着较为重要的地位。对于中专生来说，他们正处于关键的身体发育期，通过篮球训练，可提高其身体素质、团队意识和合作精神。本文以中专篮球教学中怎么培养学生的篮球意识为探讨对象，同时提出部分有效的培养途径，帮助广大教师运用到教学活动中。
关键词 中专篮球教学 篮球意识
在中专体育篮球教学中，学生不仅需要比拼体力，还需比拼篮球意识、战略战术与篮球技术等。中专生虽然在体能与速度方面占据优势，但是在实际比赛中，赛场情况千变万化，对于他们来说比赛经验较为匮乏，篮球意识较弱。中专体育教师培养学生的篮球意识，在平常的训练中应重点对待，这对学生的个人发展与团队合作十分重要。
一、形成正确认识，提升篮球意识
在中专篮球教学过程中，教师为提高培养学生篮球意识的有效性，首先应更新教学理念，正确认识到篮球意识的重要性与价值，全面落实培养学生篮球意识的途径，在具体的教学实践中真正渗透篮球意识教学。中专体育教师需对篮球意识的培养作精心设计，形成一套完整的篮球意识培养体系，将篮球教学和篮球意识有机融合在一起，在不知不觉中提高对培养学生篮球意识的认识，从而逐步提升学生的篮球意识。同时，教师在篮球技术教学活动中，加强对篮球意识的教育与渗透，引起学生对篮球意识的重视，让他们在学习篮球技术和参加篮球训练过程中，主动提升篮球意识，从而提高教学质量。另外，针对部分高难度的篮球意识，教师可通过组织学生一起观看高质量的篮球比赛视频来认识，比如，观看NBA比赛，不仅可提升师生的篮球意识，还能营造一个良好的篮球教学氛围。
二、加强理论教学，丰富篮球意识
篮球理论知识是影响教师培养学生篮球意识的关键因素，也是新时期中专篮球教学的重要组成部分，很多具体的篮球意识都需要一定的理论知识为基础，是学生付诸于实践的主要依据。因此，中专篮球教师在具体的教学实践中，应对篮球意识理论知识作科学整理与筛选，以理论知识为基础，在教学活动中充分展示篮球这一体育项目的战术战略、技术与规律等，从而促使学生篮球意识的形成与提升。同时，教师在讲解篮球意识理论知识时，应深入挖掘篮球运动的本质，让中专生在学习理论知识的过程中，了解与掌握篮球运动的规律，把握并运用篮球规律，从而升华对篮球意识的理解。另外，针对篮球意识理论知识，特别是一些战术和战略，教师应组织学生进行亲身实践训练和试验，在篮球场上起到带头作用，和学生一起训练篮球战术，从而丰富他们的篮球意识。
三、合理选择方法，拓展培养途径
中专体育教师在培养学生篮球意识的过程中，应合理选择培养方法，拓展培养途径，适当采用意识训练法和领会训练法等模式，并将其科学穿插到篮球技术教学中，从而为学生营造一个良好的篮球意识培养培养。意识训练法指的是，教师在培养学生篮球意识过程中，把握好战术战略训练与心理意识训练两大方面的内容；领会训练法要求教师全方面讲解篮球技术，并在讲解的过程中指导学生进行自主训练，然后要求他们将训练结果容讲解内容进行对比，从而使其领会篮球运动的奥秘，篮球意识得以提升。另外，教师可采用心理训练来培养学生的篮球意识，当他们在学习篮球技术时，自然形成心理暗示，促使学生竞争，让他们在竞争学习过程中改善并提高对篮球意识的认识。教师在讲解篮球战术战略时，内容需全面，帮助学生了解战术战略的理论知识，使他们在整体上把握篮球意识。
四、形成专业队伍，提升意识水平
中专生在学习篮球技能过程中，教师作为培养他们篮球意识的主要角色，其自身的教学水平与素质水平，能够对学生的篮球意识产生一定程度的影响，并与学生的篮球水平发展关系密切。因此，中专体育教师在篮球教学实践中，应全面提升自身的篮球技能与专业知识，从本质上提高教学水平，良好的引导学生参与篮球训练，掌握篮球技巧，提高篮球意识。只有教师自身具备较高的篮球意识素养，并将自己掌握的篮球意识传授给学生，全面讲解，在他们中间树立良好的模范和榜样，从而对他们产生积极的感染作用，在本质上提高学生的篮球意识，而学生在接下来的篮球训练中将会更加积极主动。另外，中专学校可将本校的体育教师集中起来，组成一支专业篮球队，通过具体比赛为学生呈现什么是真正的篮球意识，以此激励学生，并从根本上了解和提高篮球意识。
五、总结
在中专篮球教学中，教师应充分认识到培养学生篮球意识的意义与价值，在具体的教学实践中给予高度重视、认真对待。因此，中专体育教师应从多个方面与角度出发，更新教学理念，全面培养和提高学生的篮球意识。
参考文献：
[1] 王勇，赵成彬.探析篮球教学中篮球意识培养的必要性[J].凯里学院学报.2014.03：78-80.
