在线计划

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在线计划范文第1篇

关键词：纳税筹划；在线学习活动；五有五化

一、引言

教育部《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）提出，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎。教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高[2015]3号）指出，大规模在线开放课程等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。E-Learning为在线教育、远程教育或者在线学习，是指在由通讯技术、微电脑技术、计算机技术、人工智能、网络技术和多媒体技术等所构成的电子环境中进行的学习。而随着5G时代的到来，在线学习已融入到每个人的生活，已然成为一种社会时尚。丰富又有质量的活动能最大程度挖掘学生的学习潜力，激发学生学习兴趣，提升在线学习成效。

二、《纳税筹划》课程在线学习活动设计与应用

（一）“五有五化”概述。在线学习活动开展的初衷是为了学生的有效学习，其设计充分结合本课程的特点、目标、学生情况等因素。全面调动学生学习积极性和提高学生学习有效性，活动设计之前，要重视开课前的准备，做到“活动有计划、活动有主题”，在运行过程中做到“过程有记录、活动有反馈”，在活动后期做到“活动有考核”。设计什么样的活动主题是在线学习活动的重中之重。借助国家开放大学学习网学习平台的各项功能，以“五有”和“五化”为在线学习活动设计指导原则，即：活动有计划、活动有主题、过程有记录、活动有反馈、活动有考核；活动内容职业化、活动主题项目化、活动环境模拟化、活动方法多元化、考核评价全面化。（二）在线学习活动设计。《纳税筹划》是各类高等院校会计、税收、管理等专业开设的一门重要课程，是随着经济体制改革的不断推进和中国税收制度的不断完善，纳税人权利意识不断增强的形势应运而生的一门课程。作为一门新兴的学科，纳税筹划涉及税收理论与实务、财务管理、现代企业管理等多学科的内容，兼有综合性、学科交叉性、实务性等显著特点。本会计学专业科开设了该课程，其对理论基础和实践能力都有较高的要求，也是会计专业的核心课程。学习《纳税筹划》需要理论联系实际，提高学生解决企业纳税筹划实际问题的能力，使学生养成随时追踪国家税收政策变化信息，并据此调整筹划行为与方案的习惯，为学生将来从事的财务规划与管理工作打下坚实的基础。针对本课程共设计了9个主题（见表1），在2020年春季病毒肆虐的特殊时期，线上学习成为了大家主要的学习方式，需要设计更加行之有效的学习活动，紧紧围绕设计原则全方位提升学生的学习效果与能力。表1《纳税筹划》学习活动设计表（三）在线学习活动实施。1.实施前期准备。在初步完成各项活动设计之后，与《纳税筹划》课程班的班主任充分沟通，根据班级实际情况进行微调，最终确定活动设计方案。然后以任课老师的身份加入到班级各项联络群，与班长和副班长建立长期联系关系，一同进行活动安排的讲解与分析，动员所有学生参与学习。并且在班级联络群上详细指导网上学习的方式和方法，及时解答学习中遇到的障碍。学生在线学习活动主要依托国家开放大学学习网《纳税筹划》课程讨论区开展，按照设计方案，陆续上传在线学习活动主题。学习过程中遇到任何问题，可以通过国开学习网课程讨论区留言，或者微信、QQ、手机等途径留言与沟通，及时解决困难。2.具体实施过程。根据“五有五化”设计原则，将九个主题落实到每一次的线上和线下学习过程中，按照一定要求和学习讨论主题与任务（见表2），分期上传学习活动主题到网络平台，逐步完成整个课程的在线学习过程。

三、《纳税筹划》在线学习活动应用分析

（一）学生参与程度较高。根据“五有五化”设计《纳税筹划》在线学习活动，在2020春季会计本科班进行案例实验，该班班级总人数为49人，实验统计数据截止到2020年6月24日，有49人参与回帖，占班级总人数的100%，1-9条回复为8人，9-20条回复为23人，20-30条回复为13人，30-40条回复为5人，针对9个主题进行的回帖总数达到688条。其中参与回帖的学生中，最多回帖数为40个，最少回帖数为1个，回帖数量在9-20个区间的比例最高，达到44.23%。（二）主题互动紧贴实践。从互动话题回帖数来看，回帖数量较高（80个回帖以上，含教师回复数量、学生互动等）的话题有：“主题一：走进税收，学习筹划”、“主题三：模拟岗位，深度理解”、“主题六：实践引领，贯穿课程”、“主题八：归纳反思，取长补短”等，其他主题回帖数量都在70-80之间。从中可以发现，学生对课程学习、实践岗位、模拟实训、总结归纳等方面比较感兴趣，这也和开放教育学生的学习关注点，自身具备的优势等密切相关，这类的活动主题设计，会更加吸引已有工作经验的开放教育学生。（三）活动考核综合评价。在线学习活动实验结束后，根据学生个人回帖总数量以及回帖质量，对课程形成性考核成绩进行了相应比例的赋分，体现了参与课程讨论活动对形成性考核成绩的贡献，并根据学生个人回帖总数量排名情况评出《纳税筹划》“课程之星”。

四、在线学习活动反思与改进

本次《纳税筹划》在线学习活动实验，在课程教学质量以及学生学习成效上面取得了非常不错的成绩，互动和交流效果也十分良好，但是与一些做得出色的开放在线课程相比仍有差距，主要从以下几个方面进行反思和改进。1.更加注重互动质量。活动实验过程中，学生回帖数量远远超过预期的数量，但是学生对自身的理解和感悟内容回复较少，导致学习效果大打折扣。在今后的在线学习活动中，要进行有效引导，及时与同学进行沟通，让学生明确学习动机，提高学习成效。2.更加深入理解主题。在线学习活动设计的9个主题，从回帖内容上来看，有很多同学对这几个主题的深层次意义理解不够到位，需要更加深入学习和思考，才能得到真正的帮助和成长。今后要针对每个设计的主题，制作一份活动主题说明和讲解，详细告知学生本次主题的主要用意和学习重点，有序开展学习，提高在线学习有效性。3.更加优化回帖方式。因上传学习活动主题的时间分布在前期、中期和终期三个阶段，时间上比较集中，会出现学生回帖很集中，教师来不及回复。今后实施过程中可以将主题上传时间安排在每周的某一天，固定时间上传，留足回帖时间，在下一个主题之前完成前一个主题回帖，可以确保及时有效的回复。同时及时肯定和评价积极回帖发言的学生，给予一些正确开展在线学习的方法。

五、总结

在线学习活动是解决学习者在线学习困惑的重要途径，教师负责对在线学习活动进行设计和组织，在统一的网络学习平台，师生共同参与在线学习活动，可以给学习者较好的学习指引，更是有利于培养学习者自主学习能力。高等教育会计专业本科阶段的《纳税筹划》课程，是会计专业核心课程，在以网上学习为主的课程实施过程中，如何设计有效果、有吸引、有深度的在线学习活动，吸引学生目光，提高学生兴趣，强化学习效果，是助推本课程教学的有利手段。“五有、五化”的有效指导和深入融合下，通过实践教学过程中多思考、多总结、多分析，不断修改和完善该课程的在线学习活动设计，最大限度地提升课程学习成效。

参考文献：

[1]王蕾.高等远程教育学生在线学习行为现状[J].吉林广播电视大学，2019年07期.

[2]费杨.引领式在线学习活动的构建设计[J].科技视界，2019年9月.

在线计划范文第2篇

【关键字】在线考试J2EE试卷管理自动评分

随着Internet的迅速发展和广泛普及,网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。远程教育成为现代教育技术未来发展的重要方向之一，考试测试作为远程教育的一个子系统也成为一个重要的研究领域。

传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说，随着考生数量的增加，教师出卷阅卷的工作量将会越来越大，并且其工作十分烦琐和非常容易出错。在线考试系统课题产生的背景是当今教育信息化的趋势及我国高校教育信息化系统的建设，目的是充分利用学校现有的计算机软、硬件和网络资源实现无纸化考试以避免传统手工考试的不足。与传统考试模式相比，网上考试渗入了更多的技术环节，对实现安全性的途径、方法也提出了更高的技术要求。

通过Internet来实现网上考试，是现代教育技术的一个具体实现，具有很重要的现实意义。可以实现教考分离以及考务工作的全自动化管理，可以有效利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大效力，更好的为学校的教学、科研、管理服务，可以大规模的实行考试，实现考试的客观性、公证性，自动化组卷、阅卷可以减轻教师的工作强度。在线考试系统是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地的对学生进行考试，加上Web数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。

1 在线考试系统的主要技术实现

笔者认为在线考试系统中，考生在进行考试时或交卷时，需要提交已答题的所有答案，这就需要对浏览器的DOM（Document Object Model）对象进行频繁的操作，所以会出现很多重复代码，而采用jQuery后，借助其对JavaScript优秀的封装，采用“$“符号来代替频繁的document.getElementById()操作，并且jQuery也对AJAX进行了封装，在本系统进行AJAX编程时，只需使用$.ajax()等方法即能轻松地建立对服务器的异步访问，即兼顾了JavaScript对浏览器的兼容问题又极大地简化了程序的编写。

2笔者认为在线考试系统中要涉及的主要功能

课程管理：系统应具备对课程进行增删改查的功能，并且此模块能为每个课程设置该课程的知识点，以保证生成的试卷中知识点的平均分配。系统还可设置重点知识点，以确保系统会首先从以上重点知识点来随机抽题。此模块还应允许系统管理员输入本课程的考试时间，考试管理模块可根据设置的时间对考生进行时间约束。

考生管理：在系统管理员输入考生的基本信息以及考生需要参加的考试科目（即课程表中的数据），系统应为每个考生自动生成密码，考生能够使用生成的密码登陆考试系统。在考生进行完应考的科目并成功交卷后，系统应能具备对客观题自动评分的功能，且具有一定权限的系统用户能够对试卷中的主观题进行评分，评分结束后系统要将分数保存到考生的信息中，并且能生成一些表格或图像以便考生或教师观看考生的学习情况（如：曲线图，饼图，柱状图）。具有一定权限的系统用户（阅卷教师）应具备对考生的基本信息进行查看、修改和删除等功能。

权限管理：为了保护系统数据的完整性，防止一些不具备某些操作权限的用户破坏数据的完整性，系统应具备权限管理。

题库管理：系统应具备对单个试题的增、删、改、查的功能，可对题库进行数据备份和数据还原。系统应使管理员能够针对不同题型、不同应用范围及不同科目分别进行维护，并且在自动生成试卷时，能够均匀地分配试题，保证试卷的出题质量。

试卷管理：在此模块中，拥有一定权限的系统用户（教师）能进行试卷的生成，系统应具备两种方式来生成试卷：由系统自动生成试卷或由系统用户手动选择题库内的试题来生成试卷。在系统自动生成试卷的功能中，系统用户输入各题型的个数、分数比例和难度比例，如：在《操作系统》科目的试卷中，选择题10道，占总分的20%，难度比例5:3:2（容易，中等，较难），系统应先从已经设置好的重点知识点中抽取，并最终生成10道选择题，其中5道难度为容易，3道难度为中等，2道难度为较难，每题分值为2分，以保证每份试卷中的每个题型都难易兼顾，并且系统默认重点知识点占试卷的80%，以此确保试卷的质量，提高教师的工作效率。

在线计划范文第3篇

一、加强气象灾害防御工作的总体要求

坚持以人为本、预防为主、防治结合的方针，依靠科技、依靠法制、依靠群众，统筹规划、分类指导，制定和实施气象灾害防御规划，加快防灾减灾体系建设，增强气象灾害监测预警、综合防御、应急处置和救助能力，提高全社会防灾减灾水平，最大限度地减轻灾害损失，促进我县经济社会又好又快发展。

二、着力提高气象灾害监测预警水平

(一)加强气象灾害综合监测网络体系建设。县气象局要按照职责分工进一步完善综合气象监测网络，加快气象监测与灾害预警工程和气象雷达、卫星信息利用工程建设，逐步完善暴雨(雪)、大风、冰雹、干旱、洪涝、低温冻害等气象灾害的综合观测系统建设，加大自动气象观测网站密度，提高对气象灾害及其次生衍生灾害的综合监测能力。积极建立水务、国土、环保、交通等行业气象资料共享机制，形成地面、高空、空间相结合的综合气象灾害监测体系。县气象局要组织跨部门联合监测，特别要做好乡村、河流、山区、景区、地质灾害易发区域的气象灾害监测工作。

(二)加强气象灾害预测预报。加强对灾害性天气事件的会商分析，做好灾害性、关键性、转折性重大天气预报和趋势预测，重点加雨（雪）、大风、干旱等灾害中短期预报，着力做好突发性局地暴雨(雪)、雷暴、冰雹、大风等强对流天气的短时临近预报，实现对各种灾害性天气气候事件的实时动态诊断分析、风险分析和预警预测，提高重大气象灾害预报预警的准确率和时效性。

(三)加强气象灾害预警信息、接收。进一步加强和完善广播、电视、手机短信、电子显示屏和专业信息网站等气象灾害预警信息体系建设，拓展气象灾害信息渠道，增加气象灾害信息内容和播报频次，及时重大气象灾害信息。完善气象信息共享平台和预警设施建设，在全县分两批布设气象预警设施，首批在十个乡镇和部分山区村、中小学校及景区安装气象灾害电子显示屏等预警接收设施。加强对公路、铁路、厂矿等行业和领域的气象灾害预警服务，充分利用各种渠道，加快乡镇（街道）自动气象站和气象信息进村入校工程建设，进一步畅通乡村、山区、学校等预警信息渠道。

(四)加快移动气象站建设。新建移动气象站，提高对气象灾害的应急处置能力，为县委、县政府决策和指挥抢险救灾提供科学手段。

三、全面做好气象灾害防范工作

(一)抓紧制定气象灾害防御规划。各乡镇（街道）、有关单位要根据我县气象灾害风险评估普查结果，依据有关法律法规及县国民经济和社会发展“十二五”规划纲要，编制切合实际的气象灾害防御规划，明确气象灾害防御工作的主要任务、具体措施和职责分工，统筹规划气象灾害防范体系建设。

(二)大力开展气象灾害普查和隐患排查工作。各乡镇（街道）要按照国家防灾减灾有关规划和要求，结合本辖区自然灾害特点，认真开展气象灾害风险普查工作，全面调查历史上发生气象灾害的种类、频次、强度、造成的损失以及可能引发气象灾害及次生衍生灾害情况，建立气象灾害风险数据库和风险区划，有针对性地制定和完善防灾减灾措施。认真开展气象灾害隐患排查，特别要加强对学校、医院、宾馆及其他人群密集场所的隐患排查，深入查找抗灾减灾工程设施、技术装备、物资储备、组织体系、抢险队伍等方面存在的隐患和薄弱环节，制定整改计划，落实整改责任和措施。

(三)加强防灾基础设施建设。强化防灾基础设施建设，提高雷电、暴雨、大风等气象灾害防御能力。各乡镇（街道）、县直相关部门要结合实际，加大防洪设施、水库、城市排水设施、紧急避难场所等应急基础设施的建设力度。要按照国家有关规定的防雷标准和设计、施工规范，完善建筑物、设施和场所防雷装置。重点抓好建筑、信息产业、石油化工、交通、金融、广播电视、文物、医疗卫生、教育、旅游等重点行业的防雷装置设计审核、竣工验收以及定期检测工作，要将防雷装置的设计审核和竣工验收纳入当地基本建设项目的审批程序。

(四)认真开展气候可行性论证工作。县气象局要依法开展对城市规划、各类开发区规划建设、重大基础设施建设、重点行业发展建设规划的气候可行性论证，对气象灾害作出风险评估。各有关单位在规划编制和项目立项中要统筹考虑气候可行性和气象灾害的风险性，避免和减少气象灾害、气候变化对重要设施和工程项目的影响。

四、大力提高气象灾害应急处置能力

(一)进一步完善防御气象灾害应急预案。各乡镇（街道）要结合各自实际情况，抓紧制定完善气象灾害应急预案。明确各种气象灾害的应对措施和处置程序，并针对气象灾害可能引发的次生衍生灾害，进一步制定相应的灾害应急预案。

(二)积极开展人工影响天气作业。县气象局要在干旱缺水季节积极开展人工增雨作业，努力缓解城乡生活、工农业生产、生态环境保护用水紧张状况。进一步完善人工增雨作业布局，加快人影作业装备升级，做好人工增雨工作。

(三)加快气象灾害应急救援队伍建设。各乡镇（街道）要进一步加快暴雨(雪)、雷电、防汛抗旱等各类气象灾害防范应对组织机构建设，逐步建立并完善乡镇气象协理员队伍，开展教育培训及实际演练工作，不断增强应对各类气象灾害的能力。县气象局要进一步加强专业人员队伍和专家队伍建设，将灾害应急队伍建设作为气象人才队伍建设的重要组成部分，并加强对各乡镇、各单位应急救援队伍的指导培训。

(四)增强气象灾害抗灾救灾能力。在灾害性天气预报、警报后，各乡镇（街道）、有关部门要及时分析预警灾害的影响，按规定适时启动相关应急预案，采取科学、有效的防御措施，避免和减轻灾害损失。南部山区要高度重视气象灾害引发的滑坡、泥石流等次生衍生灾害的防范应对工作，加强查险排险，及时组织受威胁群众转移避险。认真落实减灾救灾各项措施，充分发挥金融保险行业在灾害救助和恢复重建工作中的作用。

五、不断强化气象灾害防御工作的保障体系

(一)提高气象灾害科技保障能力。县气象局要进一步完善科技创新体系，着力提升气象灾害监测和预报技术的自主创新能力。深入开展气候变暖及其引发的极端天气气候事件对我县水资源、粮食生产、生态环境等的影响评估和应对措施研究。加强气象防灾减灾工作的交流与合作，不断增强我县防御气象灾害的能力。

(二)推进气象灾害防御法制体系建设。加快气象灾害防御和预警监测方面的规范性文件制定，完善气象灾害以及防御技术方面的行业标准和地方标准、规范，促进气象灾害防御工作的规范化管理。

(三)加大对气象防灾减灾资金投入力度。要充分发挥社会各界的积极性，建立和完善气象灾害防御投入机制，进一步加大对气象灾害监测预警、信息、应急指挥、灾害救助及防灾减灾工程等方面的投入，加快县气象防灾减灾中心项目建设，不断提高防御气象灾害的能力和水平。

在线计划范文第4篇

大量高新技术在军事领域里的广泛应用，使得武器装备更新换代周期缩短，指挥平台、作战平台、保障平台乃至战争形态的演变都在以加速度推进。这就要求兵家们不得不为明天的全新战争样式，充分做好以信息、信息技术主导的军事斗争准备。作为各级指挥员来说，军事领域越来越难有可资借鉴的现成经验和做法。不论是战略层面指挥员，还是基层指挥员，都应当具备建立在高新知识基础之上的更强更新的复合素质。对未来战争能够进行科学而正确的预见，尤其要敏锐地洞察高新技术发展对新一轮军革的助推与引领作用，惟此，才能有针对性地做好军事斗争各项准备工作。

未来信息化条件下基本作战样式是一体化联合作战，指挥网络信息系统、武器系统和保障系统的科技含量大幅增加，各级指挥员必须集技术与战术于一身，才能适应未来信息化作战的需要。假若不去学习新知识、新理论和新科技，不去追踪高新技术发展，势必会被时代大潮所淹没。事实上，获取新知识是一名优秀指挥员指挥能力的催化剂和不竭动力。在这方面，是我们的光辉典范，他一生除了为人民不懈工作，就是不断如饥似渴地学习知识。他提倡要在战争中学习战争，同时，要尽最大可能地学习各种知识、理论和技术。全国刚刚解放，他就要求各级指挥员，要学习科学技术，学习新的军事理论。并在五十年代，亲手创建了一批新型军事院校。由于他一生不断地学习和思考，使他总能跟上世界形势的发展。在他指导朝鲜战争、越南战争时，面对具有巨大科技力量支撑的强敌时，他得心应手，游刃有余。

以信息技术为核心的指挥网络信息系统、信息化弹药、信息化武器装备、信息化保障装备以及数字化部队等的出现，催生出诸如：电子战、信息战、网络战以及精确战等一系列新的战法。没有掌握相关知识和科技的指挥员，要想胜任指挥任务，将只能是一句空话。在伊拉克战争中，空中、海上行动占到了整个作战行动的八成以上。仅就后勤保障来说，空中加油、海上加油的次数、数量、品种都大大增加。美军每天出动飞机上千架次，作为后勤指挥员来说，就要考虑为来自不同国家、不同机型、不同军种的飞机制定详尽的计划，仅此一项，每天就要有各种指令数百页之多。据说，某参战国后勤保障人员因对某型作战飞机战技性能不了解，仓促之中“张冠李戴”，加错了不同型号油料，导致空中事故发生。这表明，不熟练掌握各种指挥信息系统及各种先进武器装备、保障装备的战技性能，就很容易出现失误，甚至酿成悲剧。

当前，新军革浪潮奔涌，国际间竞争日趋激烈。不掌握先进的高新技术，不善于更新知识，就跟不上时展的步伐。说过：我们的指挥员应当是智勇双全的指挥员。这里的“智”不仅仅是指智慧、谋略艺术，其内涵包括现如今的高新技术，更深层次上是必须具备以信息技术为核心的各种知识、理论和综合技术。说到底，指挥员应当具备良好的科技力。良好的科技力，一方面，要有很强的高科技意识，掌握大量的高科技知识。上个世纪中叶以来，科学技术突飞猛进，并广泛渗透到军事领域，这使得现代信息化战争较之以往发生了根本性变化。比如，战场空间伸向“陆、海、空、天、电、网”多维领域，作战的时效性空前增强，战场中充满了复杂电磁环境等等。这些都要求指挥员具备与时代同步的最新知识。

在线计划范文第5篇

关键词：线；美感；线的运用；天花设计

检 索：.cn

中图分类号：TU201.1 文献标志码： A 文章编号：1008-2832（2015）05-0066-03

Application of Lines in the Interior Design

XIE Zi-tong， QIN Qing-gui

（Northeastern University，Shenyang 110819，China）

Abstract ：Through the analysis of the classification of interior ceiling lines and the analysis of lines of objective existence and subjective design in the interior design， explore the inherent laws of lines of and the beauty of lines and the laws of application of lines in the interior design.

Key words ：lines； beauty； application of lines； ceiling design

Internet ：.cn

天花是室内空间的顶界面，在室内空间中扮演着极其重要的作用。从设计的角度看，天花提供给设计师的造型空间非常具有潜力，天花的设计直接影响到墙面和地面的装饰造型，许多设计往往都是从天花开始着手，并以此影响和约束其它界面的设计样式和风格。在对天花设计创作的过程中，具体的各种形态造型都可以分解为成点、线、面。但天花设计作为一个空间界面的设计，在设计时，一般着重考虑面的使用，图形的使用，容易忽略了组成面的线。点动成线，线动成面，线可以说是点与面转化的桥梁。线比点更能表现出自然地特征，平面和立体都可以通过线表达出来，线条的形式符号美感就存在于它自身丰富的变化之中。①线是面的起点，由线的角度去思考界面的装饰将比面更灵活、更具创造性。

一、线的分析

（一）线的定义

普遍认为在几何学中，线是点运动的轨迹，线具有位置和长度，而没有宽度和厚度，是一切面的边缘和面与面的交界。然而在现实中，很多的面与体仍被认为是线，所以有人从形态学的角度提出：“线不但具有长度，还具有宽度和厚度，而且具有所有造型要素的特征”。②

（二）线的分类

康定斯基在《点、线、面》中把线分为三类：直线、折线、曲线。其中直线分为水平线、垂直线、对角线、任意直线；折线又称为角线，分为锐角、直角、钝角、任意角；曲线分为几何学曲线、独立的曲线线段或是这二者的组合。③同一时期的包豪斯教员保罗・克利在《教学笔记》中则把线划分为积极的线、中性的线、消极的线。④

而按照线在天花中被人所认知的方式，可以分为三大类：一是面与面的交界线、形体的边界线。二是人主观抽象所形成的线，其又可以分为三类：一是人主观抽象现实的形体所形成的线。正如形态学多定义的样，现实中的“线”有宽度和厚度，而还别人认知为线，则大多是人主观抽象的结果。而形成这个抽象要满足一个基本条件，即线的长度要远大于其自身的宽度和高度。满足这点就使得形或体在人的意识中还原成了线。二是虚线，虚线由点及断线有规律的重复出现组成，同样，虚线中的点与线也是人主观抽象现实的形体所形成的。三是人看不见的完全主观抽象在人的意识中形成的线。最常感受到的像几何关系线、有规律形体的骨骼线。

二、天花中线的运用

在当今的天花设计中，线以多种多样的形式而存在。常见的有：在平面上的线，凹凸式的线，构架式的线，井格式的线，悬浮于天花的线，跟随式的线，自由式的线等。设计师们主要通过环境、建筑、材料、技术等客观因素和线的功能特性等主观因数来考虑线在天花中的运用。

（一）考虑客观存在的线

1.原有建筑顶棚中的线。在室内设计未开始之前，室内的顶棚便存在着线，如因建筑的结构而产生梁、顶棚的边界线、顶棚上的管道线等（图1，由管道重复形成的天花设计），因此设计师们从线着手开始设计的时候最先考虑的不是运用线本身的特性或线所能带来的形式美，而是根据原有的建筑环境着手进行设计，如井格式的线在天花中就往往从框架建筑中的梁着手，利用纵横交织的线来装饰天花。（图2，井字梁为基础拓展设计的天花）

2.室内其他界面中的线。法国启蒙思想家狄德罗说：“美与生俱生、俱长、俱灭”。室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量，在设计时无论从什么界面入手都要考虑到与其他界面的关联性。因此在天花上运用线时要考虑到空间中其它的线，这包括界面之间产生的交线、其他界面因结构、材料、工艺技术产生的线等。天花中悬浮的线或墙棚一体的线往往以此为出发点进行设计。（图3，从顶棚延伸至墙面的木梁）

3.建筑外形的线。室内设计是建筑设计的延续与深化。这不光是在建筑内部的空间、结构的深化，更是建筑主体、外形、精神的深化。因此除了考虑原有建筑的顶棚因结构或功能产生线外，还要考虑到与建筑外形所具有的线相呼应。

4.周边环境中的线。赖特在他的《在建筑事业中》提到：“一个建筑应该看起来是从那里成长出来的，并且与周围的环境和谐一致；即建筑应与它的环境相协调。”⑤因此作为建筑延续的室内设计也应当考虑到与户外环境的关系。以此为着手点，可以把线作为自然界中动物骨架、植物脉络骨骼或者工业、建筑及其他行业结构或构架的线型脉络，线通过模仿的自然或人造物而产生的美，往往容易使人产生联想，把室外的元素引入室内，在不同的室内空间中选取适合的线的骨骼往往容易突显气氛和主题。（图4，根据当地冰屋的球形外形而展开的具有骨骼美的线）

5.材料及工艺技术中的线。室内装饰材料自身会带有纹理线，如木材、石材的纹理。张书鸿在《室内设计概论》中谈提到了室内概念设计从材料入手，并详述了八种方法，其中突出材料的原汁原味正是强调材料自生纹理的运用。⑥除此之外，材料的运用及施工工艺也会产生线，如石膏板、矿棉板、铝塑板等板材在天花中的使用，会因为拼合产生缝隙线，天花中龙骨的使用也会带来线等。

（二）考虑线的主观运用

在考虑了建筑环境、材料和技术工艺这些问题之后，接下来还可以从线的功能，即线的特性、线的组合、线的形式美带给人心理、视觉的特殊感受，进行天花的设计。这主要包括：

1.线引导视线的功能。“现在建筑的功能往往使集约复合多功能的，如集娱乐、购物、餐饮一体的商业空间。随着这些复合空间的出现，导向设计便显得尤为重要了。”⑦线是点运动的轨迹，而在物理学上，一个物体要是运动必然受到力的作用，因此线也可以视为点受力而产生的运动。正如康定斯基所言：“线――内在张力，源于运动。”而无论是运动或者力都有方向。因此天花上运用流线能有意识地协调和引导人们的视觉。（图2）

2.线分割区域的功能。如前面描述的复合室内空间的存在，室内空间中有着各种不同的功能分区，如办公空间的工作区与休息区、公共空间的公共区与私密区等，因而往往需要对区域进行划分。而通过天花上不同材质、颜色、光线的运用产生的边界线则可以很好的划分空间。（图5）

3.线的强调功能。在一些特殊天棚类型里，如穹顶式天棚、斜面式天棚，常规的平整界面的设计手法往往无法运用。但这些不规则天花往往有着独特的优势和韵味，如山形墙、斜面天花板会吸引人的视线往上看、使空间生动起来，也可以使空间体量明显的变大。当位于双斜坡屋顶之下时，天花板面可以具有四个方向的斜面。具有双斜面构架式的天花板，可以将斜面降至几乎到达地板面的高度，使之呈现出一种强烈的建筑语言和趣味感。遇到这些不寻常的天棚时较好的一个方法就是线运用线强调形体的特性，线随形动，不仅不破坏这些天棚的特殊效果，而是用过线的勾勒、排列、重复等方式加强，使之优势更加突出，强调室内是对于建筑的延伸，建筑与室内环境的相融。（图3，顺斜屋顶结构而形成的天花样式）

4.渲染空间氛围功能。在一些剧场、影院高档的公共空间中，运用线型有规律的排列、重复、渐变、高低错落的变化通常会产生节奏与韵律的美，而线的高低长短错落的变化还可以体现出对称与均衡、统一与对比的美，以此达到渲染、增加室内场景气氛的效果。（图1，通过管道的重复形成韵律）

5.线塑形的功能。线通过自生的转化可以构成特定的形体。平面上的线可以塑造图案、图形，与面构成的形相比线构成的最大特点就是通透、显露出线所存在的底面。此外，立体的线塑造可以特定的造型，如天花中繁琐的欧式花纹的使用，类似于雕塑或绘画般的天花充满了大量的线以构成各种精致的形体；铁艺的灯具；线构成的抽象形体、几何形体、生活中常见的图形等。（见图2，雕刻式的线形成繁琐的纹样）

三、结论

线是天花设计的一个基本元素。在室内天花中，线通过自身的组合转化可以产生新的形态能够因而产生各种各样的天花样式，提高了天花的艺术性并以此充分表达出各种室内环境氛围主题。设计师们在运用线进行天花设计时，首先要考虑的是大环境中客观存在的线：因室外环境、建筑、材料、施工工艺技术带来的线；然后考虑线自身的特新、功能及其组合产生的各种形式美。虽然天花中的线会受到材料与技术等因素的限制，但是设计者们在此基础之上仍坚持创造性的自主和选择的原则，就像里格尔在《风格问题》中提出的“艺术意志”一样，设计师带着枷锁在舞蹈。

注释：

① 胡飞.艺术设计符号基础[M].北京：清华大学出版社，2008.

② 张愉.线的构成[J]. 装饰，1985（8）.

③ （俄）康定斯基. 康定斯基论点线面[M]. 罗世平，译.北京：中国人民大学出版社，2003.

④ （德）保罗・克利.克利与他的教学笔记[M].周丹鲤，译. 重庆：重庆大学出版社，2011.

⑤ 王受之.世界现代设计史[M].北京：中国青年出版社，2002.